ankamicovic.files.wordpress.com · web viewju osnovna škola „luka simonović“, nikšić...

JU Osnovna škola „Luka Simonović“, Nikšić

Godišnji plan i program rada za V razred

FIZIČKO VASPITANjE

(školska 2019/2020. godina)

Plan i program rada usvojen je na sjednici Stručnog aktiva održanoj __________________ godine

Aktiv V razreda: Rukovodilac Aktiva:

Branka Nikolić – V1 Momčilo Kosović

Anka Mićović – V2

Nada Kosić – V3

Sedmični fond časova: 3

Godišnji fond časova: 102

Tabela 1. Tabelarni prikaz rasporeda časova za nastavu nastavnog predmeta fizičko vaspitanje

Razred Sedmični broj časova

Ukupan broj časova

Broj časova – obavezan dio(80 – 85 %)

Broj časova – otvoreni dio (15 – 20 %)

Teorijska nastava(TN)

Vježbe i ostali vidovi

V 3 102 84 18 15% (13) 85% (71)

Tabela 2. Tabelarni priklaz obrazovno – vaspitnih ishoda nastave nastavnog predmeta fizićko vaspitanje

Broj ishoda

Obrazovno – vaspitni ishodi predmeta Broj časova realizacije (okvrirno)

5. 1. Na kraju učenja učenik će moći da...Izvodi vježbe oblikovanja uz upotrebu sprava i rekvizita. 3

5. 2. Na kraju učenja učenik će moći da...Izvodi vježbe za razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti. 4

5. 3. Na kraju učenja učenik će moći da...Izvodi osnovne elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama. 41

5. 4. Na kraju učenja učenik će moći da... Izvodi ritmičke i plesne strukture. 10

5. 5. Na kraju učenja učenik će moći da..Učestvuje u rekreativnom i fizičkom vježbanju u prirodi. 26

5. 6. Na kraju učenja učenik će moći da...Prepozna aspekte kulture fizičkog vježbanja. 1

Ukupan broj časova (obavezan dio) 84

Mjesec realizacije

Obrazovno – vaspitni ishod

Redni broj časa

Ishodi učenja Aktivnosti učenja Sadržaji / pojmovi

Korelacija sa drugim nastavnim predmetima / međupredmetnim temama

Sept

emba

r(1

1 ča

sova

)

5. 6. 1. Tokom učenja učenik će moći da...1. Primijeni postupke održavanja lične higijene, sportske opreme, higijene rekvizita – sprava i higijene prostora.5. Prepozna motivacione postupke za stvaranje navike za redovno fizičko vježbanje.

Upoznaje se sa programom za nastavni predmet fizičko vaspitanje za V razred; usvaja pravilo donošenja opreme za svaki čas (čista i uredna majca kratkih rukava i šorc), kao i pravila održavanja higijene prostora i rekvizita; usvaja savjete da je važno redovno se baviti fizičkim aktivnostima (upotrebom plakata uočava razloge za to)

Higijena; sportska oprema; prostor, rekviziti u prostoru; fizičko vježbanje

Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost (govor)

5. 6.Saradnja sa lokalnom zajednicom

2. Tokom učenja učenik će moći da...2. Uoči vezu fizičkog vježbanja i prevencije bolesti.3. Objasni uticaj fizičkog

vježbanja na prevenciju bolesti.4. Zna osnove zdrave ishrane.

Gost na času – profesor fizičkog vaspitanja koji motivacionim govorom ukazuje na značaj ovog nastavnog predmeta, na uticaj vježbanja na prevenciju bolesti, kao i važnost zdrave ishrane; upotreba multimedijalnih sredstava na času

Fizičko vježbanje i prevencija bolesti

Međupredmetne teme: “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje”, “Obrazovanje za i o ljudskim pravima” i “Preduzetničko učenje”

5. 5. 3. Tokom učenja učenik će moći da ... 1. Prepozna značaj rekreativnog vježbanja u prirodi. 2. Nabroji različita rekreativna vježbanja i aktivnosti u prirodi. 4. Predloži rekreativna vježbanja i aktivnosti u prirodi.

Odlazak na lokalni bazen “Sportski centar; uočava da se tu odvija rekreativno vježbanje – plivanje, važno za razvoj mišića, pluća, pozitivnog razmišljanja i opuštanja tijela; nabraja sva druga rekreativna vježbanja: sankanje, skijanje, klizanje…; predloži rekreativna vježbanja u okviru plivanja; shvata da je važna zdrava vodena sredina za obavljanje tih rekreativnih aktivnosti i uviđa uzroke zagađenja iste

Rekreativno vježbanje u prirodi (vrste)

Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost (govor);priroda i društvo (životna sredina);Međupredmetne teme: “Biodiverzitet”, “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje” i “Preduzetničko učenje”

5. 5. 4. Tokom učenja učenik će moći da ...3. Zna postupke bezbjednog rekreativnog vježbanja u prirodi.

5. Aktivno učestvuje u raznim školskim rekreativnim vježbanjima i aktivnostima u prirodi

Rekreativno vježbanje u prirodiPark – šuma Trebjesa

Rekreativno vježbanje u prirodi

Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost (objašnjenja);Međupredmetna tema “Preduzetničko učenje”


5. Aktivno učestvuje u raznim školskim rekreativnim vježbanjima i aktivnostima u prirodi.









5. 3. 7. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.2. Poveže osnovne elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.5. Prepozna osnovne pojmove terminologije za određenu sportsku disciplinu.

Upoznaje termine: visoki – niski skip, visoki i niski start, trčanje (sprint), trčanje umjerenim tempom; vježba trčanja uz elemente

Atletika (visoki, niski skip; trčanje zabacivanjem potkoljenica; visoki i niski start; trčanje 60 m; trčanje umjerenim tempom 2 ipo minuta)

Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost (objašnjenja)

5. 3. 8. 1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.3. Utvrdi elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.

Trči na 60 m (mjeri se vrijeme štopericom (individualno)), visoki start; trči umjerenim tempom 2 ipo minuta u seriji od po 3 puta (frontalno, od hodanja do stizanja tempa umjerenog trčanja)

Atletika; trčanje 60 m; trčanje umjerenim tempom 2 ipo minuta; štoperica

Matematika (mjerenje)

5. 3. 9. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.4. Proširi znanje sa novim elementima tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.

Trči na 60 m (mjeri se vrijeme štopericom (individualno)), visoki start; trči umjerenim tempom 2 ipo minuta (grupno po 6 učenika), mjeri se izdržavanje trčanja u tom vremenskom period

Atletika; trčanje 60 m; trčanje umjerenim tempom 2 ipo minuta; štoperica


5. 5. 10. Tokom učenja učenik će moći da ... 4. Predloži rekreativna vježbanja i aktivnosti u prirodi. 5. Aktivno učestvuje u raznim školskim rekreativnim vježbanjima i aktivnostima u prirodi.

Pješačka tura do parka (kratka akcija čišćenja tog područja)

Pješačka tura Međupredmetne teme: “Biodiverzitet”, “Zaštita životne sredine”, “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje” i “Preduzetničko učenje”

5. 3. 11. Tokom učenja učenik će moći da...6. Učestvuje u školskom krosu primjenjujući stečena znanja iz

Organizacija odjeljenjskog krosa (priprema za jesenji školski kros) na školskom poligonu u 2 grupe – u prvoj grupi na 200 m

Školski kros, atletika

Poznavanje društva (okolina, prostor)

atletike. djevojčice, u drugoj grupi na 300 m dječaci; za osvojena prva tri mjesta zapisuje se 5 u dnevnik rada (odjeljenjska knjiga V razreda)

Osvrt na realizaciju

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________

Mjesec realizacije


Redni broj časa



Okto

bar

(13

časo

va)

5. 4. 12. Tokom učenja učenik će moći da...12. Osmisli ritmičke strukture.11. Izvodi ritmičke strukture.

Pokreti i koreografija (aerobik), bez pa onda sa muzičkom pratnjom

Aerobik Muzička kultura (pokreti)

5. 4. 13. Tokom učenja učenik će moći da...8. Utvrdi osnovne korake za

konkretan ples.9. Utvrdi korake za konkretan

ples bez muzičke pratnje.10. Izvodi naučene korake

konkretnog plesa uz muzičku pratnju.

Usvaja pjesne pokrete valcera (ples u paru); bečki valcer se usvaja bez muzike korak po korak, a potom uz muzičku pratnju

Bečki valcer Muzička kultura (pokreti, muzička pratnja)

5. 4. 14. Tokom učenja učenik će moći da...8. Utvrdi osnovne korake za

konkretan ples.9. Utvrdi korake za konkretan

ples bez muzičke pratnje.10. Izvodi naučene korake

konkretnog plesa uz muzičku pratnju.

11. Izvodi ritmičke strukture.

Osmišljava plesne pokrete za predstojeću školsku manifestaciju uz muzičku pratnju

Plesni pokreti; manifestacija

Muzička kultura (pokreti, muzička pratnja)

12. Osmisli ritmičke strukture.Saradnja sa lokalnom zajednicom

15. Tokom učenja učenik će moći da...- osmisli i uvježba koreografiju za

javni nastup

Osmišljava i uvježbava koreografiju Muzička kultura (pokreti, ples, muzička numera); Međupredmetna tema “Obrazovanje za i o ljudskim pravima”

Saradnja sa lokalnom zajednicom

16. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Svjetski dan borbe protiv

prirodnih katastrofa

Obilježava Svjetski dan borbe protiv prirodnih katastrofa – upoznaje razorne moći vode (talasa), suša, poplava, zemljotresa, vjetrova, požara; vježba evakuacije iz škole prilikom eventualnog zemljotresa; upoznaje uputstvo korišćenja protivpožarnog aparata

Svjetski dan borbe protiv prirodnih katastrofa (poplave, zemljotresi, suše, vjetrovi, požari, talasi): 11. oktobar

Priroda i društvo (moja okolina);Međupredmetne teme: “Obrazovanje u oblasti vanrednih situacija”, “Zaštita životne okoline”, “Biodiverzitet” i “Preduzetničko učenje”

5. 5. 17. Tokom učenja učenik će moći da ... 1. Prepozna značaj rekreativnog vježbanja u prirodi. 2. Nabroji različita rekreativna vježbanja i aktivnosti u prirodi.

3. Zna postupke bezbjednog rekreativnog vježbanja u prirodi.

4. Predloži rekreativna vježbanja i aktivnosti u prirodi

Upoznaje vidove rekretaivnog vježbanja, kao i bezbjedonosne uslove istih (kaciga, štitnici, štapovi kao podupirači/oslanjači…); grupni rad “Uslovi bebjedonosnog rekreativnog vježbanja” (prezentacija – plakati, slike, fotografije, crteži, očigledna sredstva…)

Rekreativno vježbanje

Priroda i društvo (moja okolina)


18. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Svjetski dan zdrave hrane

Obilježava Svjetski dan zdrave hrane – predavanje o važnosti zdrave ishrane; u grupama prezentuju plakatima, pokretom, govorom, očiglednim primjerima (donose primjerke zdrave hrane) važnost zdrave ishrane za organizam

Svjetski dan zdrave hrane (16. oktobar)

Priroda (voće, povrće);Međupredmetne teme “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje” i “Preduzetničko učenje”

5. 3. 19. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.

Skok u dalj iz zaleta zgrčnom tehnikom; skok u vis makazicama (sa povećanjem visine), individualan rad, meri se metrom u cm

Skok u dalj; skok u vis, metar za mjerenje


5. 3. 20. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike

Bacanje medicinke 2 kg (pojedinačno bacanje, mjerenje

Bacanje medicinke;


pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.

razdaljine izbačaja metrom u cm) metar za mjerenje

5. 5. 21. Tokom učenja učenik će moći da... 4. Predloži rekreativna vježbanja i aktivnosti u prirodi. 5. Aktivno učestvuje u raznim školskim rekreativnim vježbanjima i aktivnostima u prirodi.

Pješačenje do mosta na rijeci Zeti i nazad (čišćenje priobalja rijeke)

Pješačke ture Priroda i društvo (moja okolina);Međupredmetne teme: “Biodiverzitet”, “Zaštita životne sredine” i “Preduzetničko učenje”


Fizičke vježbe u školskom dvorištu (vježbe oblikovanja); frontalno i grupno

Fizičke vježbe (vježbe oblikovanja)

Poznavanje društva (školski prostor)


Rad po stanicama – grupama:1. grupa – pikado,2. grupa – frizbi ,3. grupa – badminton i4. grupa “Twiser” (društvena igra)

Društvene igre (rekreativno vježbanje)


5. 5. 24. Tokom učenja učenik će moći da...3. Zna postupke bezbjednog rekreativnog vježbanja u prirodi.

4. Predloži rekreativna vježbanja i aktivnosti u prirodi. 5. Aktivno učestvuje u raznim školskim rekreativnim vježbanjima i aktivnostima u prirodi.

Igre na poligonu škole, saobraćajne igre; vožnja rolera, trotineta, skejtova koji su u funkciji saobraćajnih vozila; na raskrsnici je semafor, uz policajca; poštovanje pravila saobraćaja

Vježbe uz igru (vožnja rolera)

Poznavanje društva (saobraćaj);Međupredmetna tema “Preduzetničko učenje”


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________

Mjesec realizacije


Redni broj časa



Nove

mba

r(1

2 ča

sova

)

5. 1. 25. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi kompleks vježbi oblikovanja bez

rekvizita.2. Utvrdi vježbe oblikovanja bez rekvizita.

5. Prepozna vježbe oblikovanja sa partnerom.

8. Primijeni vježbe oblikovanja u paru.9. Izvodi kompleks vježbi oblikovanja u

paru, sa ili bez rekvizita.

Izvodi kompleks vježbi oblikovanja frontalno i individualno; izvodi kompleks vježbi bez rekvizita u paru

Vježbe bez rekvizita (frontalno, individualno); vježbe bez rekvizita u paru

Poznavanje društva (prostor)

5. 1. 26. Tokom učenja učenik će moći da...4. Prepozna vježbe oblikovanja uz upotrebu

rekvizita.5. Prepozna vježbe oblikovanja sa partnerom.

6. Primijeni vježbe oblikovanja uz upotrebu rekvizita.

7. Primijeni vježbe oblikovanja u paru.8. Izvodi kompleks vježbi oblikovanja u


Izvodi vježbe oblikovanja koristeći rekvizite (lopte, čunjeve, obruče i trake); rad po stanicama; rad u paru

Vježbe oblikovanje uz upotrebu rekvizita (obruč, lopta, traka, vijača) u paru (frontalno, individualno)

Poznavanje društva (prostor)

5. 1. 27. Tokom učenja učenik će moći da...3. Prepozna vježbe oblikovanja uz upotrebu

sprava.5. Prepozna vježbe oblikovanja sa partnerom.6. Primijeni vježbe oblikovanja uz upotrebu sprava.8. Primijeni vježbe oblikovanja u paru.9. Izvodi kompleks vježbi oblikovanja u


Vježbe oblikovanja sa partnerom, individualno, frontalno sa upotrebom sprava (razboj, a može i ripstol – ljestve)

Vježbe oblikovanja uz upotrebu sprava sa ili bez partnera

Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost (objašnjenja);


28. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Svjetski dan dijabetesa

Gost predstavnik udruženja dijabetičara Nikšić (stručno predavanje o prevenciji i liječenju šećerne bolesti)

Svjetski dan bijabetesa(14. novembar)

Međpredmetne teme “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje” i “Preduzetničko učenje”


29. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Medjunarodni dan tolerancije

Igre zajednistva “Vuk i jagnje”, “Ide maca oko tebe”, “Veseli peškiri”; udruženi

Međunarodni dan tolerancije

Međpredmetne teme: Obrazovanje za i o ljudskim pravima”, “Zdravstveno

držeći se za ruke pravimo oblik srca, sake, planete (tolerancija); igranje kola “Savila se b´jela loza vinova”

(16. novembar)

obrazovanje i vaspitanje” i “Preduzetničko učenje”

5. 3. 30. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.5. Prepozna osnovne pojmove terminologije za određenu sportsku disciplinu.

Upoznaje pojam fudbala, kao i specifičnosti (teren, broj igrača, pravila, sredstvo igranja); udara loptu o zid spoljašnjom i unutrašnjom stranom stopala – lijevom i desnom nogom (vježba, pojedinačno i grupno)

Fudbal (udaranje lopte stopalom)


5. 3. 31. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.2. Poveže osnovne elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.3. Utvrdi elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.

Dodaje i prima loptu u mjestu u parovima

Fudbal (dodavanje i primanje lopte)


5. 3. 32. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.2. Poveže osnovne elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.3. Utvrdi elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.4. Proširi znanje sa novim elementima tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.

Dodaje loptu u parovima – različitim dijelovima stopala, lijevom i desnom nogom, prvo u mjestu, pa u kretanju

Fudbal (dodavanje i primanje lopte)



Šutira na gol iz mjesta; šutira na gol iz kretanja; šutira na gol vodeći loptu do određene linije, odatle šutira; šutira loptu na gol s veće udaljenosti

Fudbal (šutiranje lopte na gol)


5. 3. 34. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.2. Poveže osnovne elemente tehnike u

Igre sa elementima fudbala (jednostavne); u kretanju dodaju loptu u paru, a potom šut na gol

Jednostavne igre sa elementima fudbala

Poznavanje društva (školski prostor, okolina)

pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.5. 3. 35. Tokom učenja učenik će moći da...

1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.2. Poveže osnovne elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.3. Utvrdi elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.4. Proširi znanje sa novim elementima tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.

Izvodi kolut naprijed na strunjači (u nizu, do stojćeg stave, do raskoračnog stojećeg stava)

Kolut naprijed Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost (objašnjenja)


Izvodi kolut nazad (na strunjači), običan i sa izvlačenjem na sake uz pomoć

Kolut nazad Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost (objašnjenja)


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________

Mjesec realizacije


Redni broj časa

Ishodi učenja Aktivnosti učenja Sadržaji / pojmovi Korelacija sa drugim nastavnim predmetima / međupredmetnim temama

Dece

mba

r(1

2 ča

sova

)

5. 3. 37. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.3. Utvrdi elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.5. Prepozna osnovne pojmove terminologije za određenu sportsku disciplinu.

Upoznaje pojam rukomet i njegove specifičnosti (čime se igra, gdje se igra, broj igrača, pravila igre); hvata i dodaje loptu osnovnom tehnikom

Rukomet (hvatanje i dodavanje lopte)


5. 3. 38. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.3. Utvrdi elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.

Kreće se u odbrambenom stavu (kada je u napadu vodi loptu vodećom rukom, a drugom ograđuje sebe; kada je u odbrani raširenih ruku braneći gol ili pokušavajući da otme loptu protivniku zamasima ruku)

Rukomet (odbrambeni stav)



Šutira na gol (iz mjesta; trokorakom; vodeći loptu vodećom rukom iz kretanja uz trokorak)

Rukomet (šutiranje na gol)


5. 3. 40. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.2. Poveže osnovne elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.4. Proširi znanje sa novim elementima tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.

Grupnim radom se realizuje mini rukomet na terenu fiskulturne sale bez poštovanja strogih pravila(4: 4)

Mini rukomet (igra u manjoj grupi)

Poznavanje društva (školski prostor, okolina)


Radi vježbe istezanja za špagu na parketu i strunjači

Špaga, vježbe istezanja

Crnogorski – srpski,

pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.3. Utvrdi elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.4. Proširi znanje sa novim elementima tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.

bosanski, hrvatski jezik i književnost (objašnjenja)

5. 3. 42. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.3. Utvrdi elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.4. Proširi znanje sa novim elementima tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.

Izvodi vježbu vage preklonom i zanoš(ž)enjem; izvodi vježbu vage otklonom i odnoženjem

Vježba vaga (pretklon i zanoženje; otklon i odnoženje)



Izvod naskok na kozlić (uz upotrebu odskočne daske, asistencija nastavnika) i saskok uvito (sunožno, sa obje noge zajedno) sa kozlića na strunjaču

Sprava kozlić (naskok, saskok)


5. 3. 44. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.2. Poveže osnovne elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.4. Proširi znanje sa novim elementima tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.5. Prepozna osnovne pojmove

Vježbe na niskoj gredi (povezuje elemente – naskok na gredu, hodanje po gredi, okret za 180o , izvođenje vježbe vage (velika i mala vaga), izvođenje vježbe male špage, saskok sa niske grede na strunjaču sa rukama u uzručenju spetnjim stavom)

Vježbe na niskoj gredi (naskok, hodanje, okret, vaga, saskok)


terminologije za određenu sportsku disciplinu.


45. Tokom učenja učenik će moći da...- realizuje bateriju

antropomotoričkih testova

Relizacija baterije antropomotoričkih testova (individualno):

1. Bacanje medicinke 1 ipo kg (mjeri se ekspolozivna snaga ruku),

2. Skok u dalj iz mjesta, iz stojećeg stava (procjenjuje se eksplozivna snaga nogu);

3. Dohvat u sijedu (preklon na klupi, mjeri se gipkost);

4. Izdržaj u zbigu (mjeri se funkcionalna snaga, tj. statička izdržljivost mišića ruku i ramena) i

5. Trčanje na 30 m (vrši se procjena brzine kretanja); rezultati se zapisuju

Baterija antropomotoričkih testova (bacanje medicinke, skok u dalj iz stojećeg stave, dohvat u sijedu, zgib, trčanje)

Matematika (mjerenje);Međupredmetna tema: “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje”, “Obrazovanje za o ljudskim pravima” i “Preduzetničko učenje”

5. 2. 46. Tokom učenja učenik će moći da ... 1. Uporedi vježbe za razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti: snage, brzine, gipkosti, ravnoteže, preciznosti i i spretnosti.

2. Izvodi vježbe za razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti: snage, brzine, gipkosti, ravnoteže, preciznosti i i spretnosti.3. Objasni uticaj vježbi na razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti.

Vježbe za razvoj: gipkosti, snage, ravnoteže, preciznosti i spretnosti (nadvlačenje konopca u paru i grupi; trčanje, nošenje tereta, kuglanje, poligoni uz otežane zadatke (trčati do gola, provući se kroz gol, trčati do obruča, uskočiti u obruč, trčati do strunjače, puzati po strunjači, trčati do ljestvi, popeti se na petu šipku ljestvi, sići sa ljestvi i vratiti se u svoju kolonu))

Vježbe za razvoj: gipkosti, snage, ravnoteže, preciuznosti i spretnosti; poligoni uz otežane zadatke


5. 2. 47. Tokom učenja učenik će moći da ...4. Pokaže napredak u izvođenju vježbi za razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti.5. Učestvuje u školskim takmičenjima primjenjujući stečena znanja i sposobnosti.

Izvodi poligon sa otežanim zadacima (trčati do gola, provući se kroz gol, trčati do obruča, uskočiti u obruč, trčati do strunjače, puzati po strunjači, trčati do ljestvi, popeti se na petu šipku ljestvi, sići sa ljestvi i vratiti se na početnu liniju), individualan rad uz mjerenje

Poligoni uz otežane zadatke; štafetne igre


vremena realizacije (štoperica); štafetne igre uz poligon (mjeri se vrijeme realizacije za ekipu)


48. Tokom učenja učenik će moći da ...- osmišljava i izvodi koreografiju uz

muzičku pratnju povodom Dana dječije radosti

Osmišljava i izvodi koreografiju na taktove muzičke numere povodom Dana dječije radosti

Koreografija; Dan dječije radosti(28. decembar)

Muzička kultura (pokreti, muzička numera);Međupredmetna tema “Preduzetničko učenje”


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________

Mjesec realizacije


Redni broj časa


Janu

ar(3

čas

a)

5. 2. 49. Tokom učenja učenik će moći da ... 1. Uporedi vježbe za razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti: snage, brzine, gipkosti, ravnoteže, preciznosti i i spretnosti.

2. Izvodi vježbe za razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti: snage, brzine, gipkosti, ravnoteže, preciznosti i i spretnosti.3. Objasni uticaj vježbi na razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti.

Izvodi vježbe snage na strunjači: „trbušnjaci“,“ leđnjaci“, sklekovi (mjeri se broj urađenih pojedinačno za svakog učenika)..; izvodi čučnjeve; trči u serijama na različitim dužinama; pretklon na klupi (mjeri se dužina pretklona)

Sklekovi, čučnjevi, “leđnjaci”, “trbušnjaci”; pretklon na klupi


5. 2. 50. Tokom učenja učenik će moći da ... Poligon vježbi u okviru štafetne Sklekovi, Matematika

4. Pokaže napredak u izvođenju vježbi za razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti.5. Učestvuje u školskim takmičenjima primjenjujući stečena znanja i sposobnosti.

igre (grupa po 4 člana): trči do strunjače, na strunjači uradi 3 “leđnjaka”, 2 “trbušnjaka” i 1 sklek, trči do žute linije i tu uradi 5 čučnjeva, odlazi do klupe i tu uradi pretkon pa se trčeći vraća do svoje grupe (mjeri se brzina izvođenja zadatka u okviru grupe)

čučnjevi, “leđnjaci”, “trbušnjaci”; pretklon na klupi; poligon sa zadacima; štafetna igra

(mjerenje)


Upoznaje termine gimnastike – stav o šakama i premet strance (“zvijezda”); uočava način izvođenja datih gimnastičkih elemenata na strunjači na osnovu demonstracije nastavnika; izvodi elemente uz pomoć nastavnika

Stav o šakama; premet strance – “zvijezda” (predvježbe); strunjača

Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost (objašnjenja); likovna kultura (oblici)


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________

Mjesec realizacije


Redni broj časa



5. 3. 52. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.2. Poveže osnovne elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim

Izvodi stav o šakama uz asistenciju na strunjači; izvodi predvježbe za premet strance – “zvijezda” (uz i bez asistencije nastavnika) na strunjači

Stav o šakama; premet strance – “zvijezda” (predvježbe);

Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost (objašnjenja);

disciplinama.3. Utvrdi elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.

strunjača likovna kultura (oblici)

Febr

uar

(13

časo

va)


53. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Međunarodni dan borbe

protiv raka

Držeći se za ruke, obučeni u crveni komad odjeće, sa crvenim malim trakama zalijepljenim na majicama, daju doprinos velikoj borbi za zdravlje populacije širom svijeta; upoznaje koje su pošasti novog doba i da se od bolesti štite zdravom ishranom, fizičkom aktivnošću, pozitivnim emocijama, odvikavanje od svega štetnog po organizam; promovišu pravo na život

Međunarodni dan borbe protiv raka(4. februar); crvena traka



Upoznaje gimnastičke elemente – most sa izvlačenjem i upor na lopaticama iznijeto (“svijeća”); uočava i shvata način izvođenja vježbe most sa izvlačenjem i “svijeća” (upor na lopaticama uznijeto) posmatrajaući izvođenje istih od strane nastavnika na strunjači; uz pomoć nastavnika izvodi date elemente na strunjači

Most sa izvlačenjem; upor na lopaticama iznijeto – “svijeća”; strunjača



Uz nastavnikovu pomoć izvodi na strunjači elemente – “svijeću” (legne se na strunjaču, podigne noge, a zatim i kičma u vis do vrata i lopatica na rukama) i most sa izvlačenjem (legne se na strunjaču, sake se izviju do ramena, odigne se tijelo (kičma) od tla)

Most sa izvlačenjem; upor na lopaticama iznijeto – “svijeća”; strunjača


5. 4. 56. Tokom učenja učenik će moći da...11. Izvodi ritmičke strukture.

12. Osmisli ritmičke strukture.

Daje svoje ideje i predlaže vrste tačaka (plesnih, ritmičkih) kojim bi mogli kao odjeljenje da se predstave na školskoj svečanosti Dana škole (na priredbi); jedan od predloga je pjesma “Trka”

Koreografija, plesne strukture; ritmičke strukture; Dan

Muzička kultura (ritam, ples, muzika)

školeSaradnja sa lokalnom zajednicom

57. Tokom učenja učenik će moći da...- osmisli i izvede koreografiju za

priredbu za predstojeću školsku svečanost Dan škole

Osmiljava pokrete za tačku kojom će se predstaviti na priredbi povodom Dana škole

Koreografija; Dan škole

Muzička kultura (muzička pratnja, plesni pokreti);Međuredmetzna tema “Preduzetničko učenje”

5. 3. 58. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.3. Utvrdi elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.5. Prepozna osnovne pojmove terminologije za određenu sportsku disciplinu.

Upoznaje pojam košarke i njegove specifičnosti (čime se igra, gdje se igra, broj igarača, pravila igre); hvata i dodaje loptu u visini grudi u mjestu (u paru, u manjoj grupi, frontalno)

Košarka; dodavanje i hvatanje lopte u mjestu



Dodaje i hvata loptu u visini grudi u mjestu, a potom u kretanju, pa naizmjenično povezivanje (u paru, u manjoj grupi)

Košarka; dodavanje i hvatanje lopte u mjestu i u kretanju


5. 3 60. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.2. Poveže osnovne elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.3. Utvrdi elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.4. Proširi znanje sa novim

Šutira na koš iz mjesta (nacrtane linije, trake), individualno; a potom uz dvokorak šutira na koš (povezuje kretanje, dva koraka, vez vođenja lopte)

Šut na koš Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost (objašnjenja)

elementima tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.


Vodi loptu sa promjenom pravca kretanja (hodanje, lagano trčanje); vodi loptu laganim trčanjem, pravi dvokorak i šutira na koš

Vođenje lopte s promjenom pravca (kretanja); šut na koš



Igra na jedan koš u grupama od 1 : 1,2 : 2 i 3 : 3

Igra na jedan koš



Upoznaje pojam visa u gimnastici; posmatra nastavnikovo izvođenje njihanja u visu, a potom i njihanja u potporu (koristi se niski razboj); njiše se u vis i u potporu uz asistenciju nastavnika (ispod su strunjače)

Gimnastički elementi – vis i potpor; njihanje u visu i potporu; strunjače



64. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Međunarodni dan

prevencije vršnjačkog nasilja

Zajedničkim igrama: “Šuge”, “More – brijeg”, “Krokodili”… daje doprinos zajedništvu; narodnim kolima “Dunje ranke”, “Kolovođo, diko naša”… daje

Međunarodni dan prevencije vršnjačkog

Međupredmetne teme: “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje”, “Obrazovanje za i o ljudskim pravima” i

doprinos širenju tolerancije”; pjesmama “Svi smo mi isti” i “Gradićemo bolji svijet”, pozivaju na ljubav i sire pozitivne emocije; igre po želji; gost predstavnik NVO sektora – (borba protiv nasilja), održava prezentaciju “Kako spriječiti nasilje”; svi đaci dolaze obučeni u komad odjeće roze boje, nose male roze trake; nastavnik kazuje priču kako i odakle to potice; pod sloganom “Budi drug, budi cool”, promovišu pravo djeteta na zaštitu od zlostavljanja

nasilja (posljednja srijeda u februaru, ove godine je to 26. februar); roze traka

“Preduzetničko učenje”


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________

Mjesec realizacije


Redni broj časa


5. 3. 65. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih

Njiše se u visu i potporu (prosti i mješoviti) na razboju (ispod su strunjače) uz lagani saskok na

Gimnastički elementi – vis i potpor; njihanje u

Crnogorski – srpski, bosanski,

disciplina.2. Poveže osnovne elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.3. Utvrdi elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.

strunjaču (pomoć nastavnika) visu i potporu; strunjače

hrvatski jezik i književnost (objašnjenja)


Izvodi stav o šakama uz asistenciju na strunjači; izvodi predvježbe za premet strance – “zvijezda” (uz i bez asistencije nastavnika) na strunjači

Stav o šakama; premet strance – “zvijezda” (predvježbe); strunjača


Mar

t(1

4 ča

sova

)


Upoznaje pojam odbojke (gdje se igra, čime se igra, broj igrača, pravila igre); odbija loptu prstima o zid; odbija loptu u paru, u trojkama

Odbojka (odbijanje lopte prstima)



Odbija loptu prstima iz sjedećeg i iz klečećeg stave

Odbojka (odbijanje lopte prstima); klečeći stav; sjedeći stav



Prima i odbija loptu podlakticama “čekićem” uz pomoć partnera; rad u

Odbojka (primanje i odbijanje lopte

Crnogorski – srpski,

pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.2. Poveže osnovne elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.4. Proširi znanje sa novim elementima tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.

paru (jedan učenik lagano baci loptu, drugi udara “čekićem”, zatim obratno)

podlakticama “čekićem”)

bosanski, hrvatski jezik i književnost (objašnjenja)


Prima i odbija loptu prstima i podlakticama o zid; prima i odbija loptu podlakticom u paru (1 baca loptu, drugi je prima i odbija podlakticom); prima i odbija loptu prstima (1 baca loptu, drugi je prima i odbija prstima); prima i odbija podlakticom i prstima (prvi baca loptu prstima, drugi prima “čekićem”, prvi prima “čekićem”, drugi odbija prstima i tako u krug)

Odbojka (primanje i odbijanje lopte podlakticama i prstima)


5. 3. 71. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.3. Utvrdi elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.4. Proširi znanje sa novim elementima tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.5. Prepozna osnovne pojmove terminologije za određenu sportsku disciplinu.

Upoznaje pojam servisa lopte u odbojci; izvodi servis lopte odozdo; upoznaje i servise lopte u odbojci odozgo i sa strane

Odbojka (servis odozdo)


5. 3. 72. Tokom učenja učenik će moći da...1. Izvodi osnovne elemente tehnike pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.2. Poveže osnovne elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.

Odbija i prima loptu prstima i podlakticom u paru; izvodi servis lopte odozdo; igra ekipnu igru odbojka u grupi od po 4 člana poštujući naučena pravila

Odbojka (odbijanje i primanje lopte prstima i podlakticom, servis odozdo)


3. Utvrdi elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.

5. 4. 73. Tokom učenja učenik će moći da...1. Prepozna razne rekvizite u

ritmičkoj gimnastici.

Izvodi elemente ritmičke gimnastike bez rekvizita – prirodni oblici kretanja uz graciozno izvođenje i jednostavni baletski pokreti; prepoznaje ritmičke rekvizite (lopta, obruč, traka…)

Ritmička gimnastika (graciozni baletski pokreti); ritmički rekviziti (lopta, obruč, traka)

Muzička kultura (pokret, ritam, muzička pratnja)

5. 4. 74. Tokom učenja učenik će moći da...2. Prepozna elemente ritmičke

gimnastike sa obručem.4. Poveže osnovne elemente

ritmičke gimnastike sa obručem.6. Izvodi osnovne strukture ritmičke

gimnastike sa obručem.

Izvodi elemente ritmičke gimnastike sa obručem (zamasi, kotrljanje, preskakanje, rotacija – okretanje obruča oko ruke i drugih dijelova tijela); frontalni i grupni rad

Ritmička gimnastika (pokreti uz upotrebu obruča)

Muzička kultura (pokret, ritam)


75. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Međunarodni dan

zdravog osmijeha

Gost roditelj učenika, zubni tehničar (protetičar); upoznavanje sa važnošću rednove higijene zuba i odlaskom kod stomatologa; grupni rad (1. grupa donosi paste i četkice za zube, konac, vodu za ispiranje usta – sredstva za njegu; 2. grupa donosi jabuke kao voće koje jača zube, tetropak mlijeko, jogurt u čaši, flaši – jača kost i zubnu gleđ; 3. grupa donosi slatkiše i sokove kao nešto što šteti zubima); grupna prezentacija

Zdrav osmijeh, zubi

Međupredmetne teme “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje” i “Preduzetničko učenje”

5. 4. 76. Tokom učenja učenik će moći da...3. Poveže osnovne elemente

ritmičke gimnastike sa loptom.5. Izvodi osnovne strukture

ritmičke gimnastike sa loptom.

Izvodi elemente ritmičke gimnastike koristeći loptu kao rekvizit (kotrljanje lopte po tlu, odbijanje, zamasi, bacanje i hvatanje lopte)

Ritmička gimnastika (pokreti uz upotrebu lopte)

Muzička kultura (pokret, ritam)

5. 4. 77. Tokom učenja učenik će moći da...7. Primijeni osnovne elemente sa

loptom i obručem u slobodnom

Rad po stanicama: 1. grupa kotrlja obruč; 2. grupa dodaje i hvata loptu u visini grudi; 3. grupa rotira obruč

Ritmička gimnastika (pokreti uz

Muzička kultura (pokret, ritam, muzička

plesnom kreativnom izražavanju uz razvijanje gracioznosti.

oko ruke i pasa; 4. grupa kotrlja loptu po tlu); izvodi plesni pokret vrćenjem obruča oko pasa, zamahivanjem lopte oko pasa

upotrebu obruča i lopte); plesna koreografija

pratnja)

5. 4. 78. Tokom učenja učenik će moći da...7.Primijeni osnovne elemente sa loptom i obručem u slobodnom plesnom kreativnom izražavanju uz razvijanje gracioznosti.

Slobodan izbor pokreta – takmičenje; osmišljava par gracioznih pokreta uz upotrebu obruča ili lopte (individualno ili u paru); proglašenje najoriginalnijeg pokreta (plesne koreografije)

Ritmička gimnastika (pokreti uz upotrebu obruča i lopte); plesna koreografija; takmičenje

Muzička kultura (pokret, ritam, muzička pratnja);Međupredmetna tema “Preduzetničko učenje”


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________

Mjesec realizacije


Redni broj časa


April

(13

časo

va)

5. 5. 79. Tokom učenja učenik će moći da ... 2. Nabroji različita rekreativna vježbanja i aktivnosti u prirodi.



Rad po stanicama u tri grupe: bacanje frizbija (jedna grupa), igranje badmintona (druga grupa) i igranje pikada (treća grupa); rotacija grupa na svakih 5 minuta; rad u fiskulturnoj sali

Frizbi, badminton, pikado; rekreativno vježbanje

Poznavanje društva (školski prostor)

5. 5. 80. Tokom učenja učenik će moći da ... 1. Prepozna značaj rekreativnog vježbanja

Rad po stanicama u tri grupe: bacanje frizbija (jedna grupa),

Frizbi, badminton,

Poznavanje društva (školski

u prirodi.3. Zna postupke bezbjednog rekreativnog vježbanja u prirodi.


igranje badmintona (druga grupa) i igranje pikada (treća grupa); rotacija grupa na svakih 5 minuta; rad na školskom poligonu u dvorištu

pikado; rekreativno vježbanje

prostor)

Saradnja sa loklalnom zajednicom

81. Tokom učenja učenik će moći da...- Obilježi Međunarodni dan sporta i

Svjetski dan zdravlja

Sportske aktivnosti: takmičenje u trčanju, ritmički pokreti sa obručem, igranje rukometa u 2 grupe, elementarna igra “Između 4 vatre”… “Fizičkom aktivnošću protiv bolesti” je moto obilježavanja ovih značajnih datuma

Međunarodni dan sporta (6. april) i Svjetski dan zdravlja (7. april)





Izvodi fizičke vježbe na poligonu, rekreacija (vježbe tjelesnog oblikovanja); realizuje elementarne igre: “Talasi”, “Boje”, “Aberečke” i “Jabuka i prsten”

Fizičke vježbe; elementarne igre; rekreativno vježbanje


5. 5. 83. Tokom učenja učenik će moći da ... 1. Prepozna značaj rekreativnog vježbanja u prirodi.



Poligon zadataka u školskom dvorištu: spuštanje niz tobogan, provlačenje ispod prepreka, penjanje na penjalici i trčanje oko fontane

Rekreativno vježbanje; poligon zadataka




Poligon zadataka u školskom dvorištu: spuštanje niz tobogan, provlačenje ispod prepreka, penjanje na penjalici i trčanje oko fontane, a u svim tim zadacima drži loptu u ruci; diskvalifikacija

Rekreativno vježbanje; lopta kao rekvizit; poligon zadataka


ako lopta ispadne u bilo kom momentu




Mini pješačka tura do Muzeja; upoznaje istorijsku proslost Muzeja i njegov značaj za naselje

Pješačka tura;Muzej

Priroda i društvo (moja okolina);Međupredmetna tema “Održivi gradovi i naselja”



Mini pješačka tura do obližne saobraćajnice, veće raskrsnice u gradu; upoznaje značaj poštovanja pravila saobraćaja od strane svih učesnika kako bi se sačuvalo zdravlje istih

Saobraćaj; raskrsnica; saobraćajnica; rekreativno vježbanje

Priroda i društvo (naselja, saobraćaj);Međupredmetna tema “Održivi gradovi i naselja”




Vožnja rolera, sjetborda, bicikala i trotineta po improvizovanoj saobraćanici nacrtanoj na školskom poligonu; poštovanje pravila saobraćaja (grupna igra)






Vožnja rolera, skejtborda, bicikala i trotineta po improvizovanoj saobraćanici nacrtanoj na školskom poligonu (individualno, utvrđivanje sposobnosti kretanja po zadatom prostoru); po improvizovanoj raskrsnici se kreće kao pješak prateći uputstva nastavnika (pravo, desno,



zaokreni pun krug, nazad)Saradnja sa loklalnom zajednicom

89. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Međunarodni dan fizčke

aktivnosti

Vježbe oblikovanja u fiskulturnoj sali kao doprinos obilježavanju Dana fizičke aktivnosti; učenici predlažu vježbe

Međunarodni dan fizičke aktivnosti (25. april)

Međupredmetna tema “Preduzetničko učenje”




Posjeta Krupcu , osjećaj strujanja vazduha pored vode; odlazak u školsko dvorište ispod drveća; odlazak na poligon na sunce; upoređuju stanje njihovog organizma na promjene klime (znojenje tijela, bolovi u glavi, slab vid…), uticaj klimatskih promjena

Uticaj klimatskih promjena na stanje organizma

Priroda i društvo (morski ekosistem); Međupredmetna tema “Klimatske promjene”




Odlazak u školsko dvorište – igre u pošumljenom dijelu školskog dvorišta; isticanje značaja pošumljenog dijela za naše zdravlje te stoga se sadi “odjeljenjsko drvo” u cilju pošumljavanja i doprinošenja odjeljenja zdravoj sredini

Pošumljavanje Priroda i društvo (šume kao životne zajednice);Međupredmetna tema “Zelena ekonomija”


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________

Mjesec Obrazovno Redni Ishodi učenja Aktivnosti učenja Sadržaji / pojmovi Korelacija sa

realizacije – vaspitni ishod

broj časa

drugim nastavnim predmetima / međupredmetnim temama

Maj

(11

časo

va)




Mini pješačka tura do obližnjeg parka; upoznaje značaj parka, njegovu funkciju i namjenu; upoređuje lokalni park sa nacionalnim parkovima na državnom nivou

Mini pješačka tura; nacionalni park, lokalni park

Međupredmetna tema “Biodiverzitet”

5. 5. 93. Tokom učenja učenik će moći da ... 1. Prepozna značaj rekreativnog vježbanja u prirodi. 2. Nabroji različita rekreativna vježbanja i aktivnosti u prirodi. 4. Predloži rekreativna vježbanja i aktivnosti u prirodi.

Gost na času – član izviđačkog društva ” – značaj planinarenja, upoznavanje sa zadacima izviđačkih društava

Izviđačko društvo Međupredmetna tema “Preduzetničko učenje”




Posjeta teretanii; upoznavanje sa funkcijama sprava u njoj; isprobavanje vježbi na nekima od njih; mini pješačka tura

Rekretaivno vježbanje u teretani; mini pješačka tura

Međupredmetna tema “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje”




Posjeta zelenoj površini -Manitovac; daje predloge očuvanja viđenog zelenog područja, tj. površine; nabraja šta može da se vježba na zelenoj površini

Mini pješačka tura; rekreativno vježbanje

Međupredmetna tema “Održivi gradovi i naselja”


Trči 60 m iz visokog stata (mjeri se brzina trčanja

Trčanje (brzo i umjereno);


pojedinačnih i ekipnih sportskih disciplina.2. Poveže osnovne elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.3. Utvrdi elemente tehnike u pojedinačnim i ekipnim sportskim disciplinama.

štopericom individualno); trči umjerenim tempom 2, 5 min, iz niskog starta (u kombinaciji sa hodanjem do postizanja kondicije za samo trčanje) – rad u grupi

atletska disciplina


Izvodi skok u dalj iz zaleta zgrčkom tehnikom; izvodi skok u vis makazicama (sa povećanjem visine); pojedinačno mjerenje ostvarenih rezultata u cm

Skok u dalj; skok u vis; atletska disciplina



Baca medicinku 2 kg iz položaja ramena, odnosno visine grudi (u dalj); izvodi visove (njiše se u visu); niše se u potporu;Mjerenje za sve elemente u cm (centimetrima, razdaljina odnosno izbačaj), odnosno u s (sekundama, idržaj)

Bacanje medicinke (atletska disciplina); njihanje u visu i u potporu (gimnastički elementi)



99. Tokom učenja učenik će moći da...- realizuje bateriju antropomotoričkih

testova

Realizacija baterije antropomotoričkih testova (individualno):Bacanje medicinke 1 ipo kg (mjeri se ekspolozivna snaga ruku);Skok u dalj iz mjesta, iz stojećeg stava (procjenjuje se eksplozivna snaga nogu);Dohvat u sijedu (preklon na klupi, mjeri se gipkost);Izdržaj u zbigu (mjeri se funkcionalna snaga, tj. statička izdržljivost mišića ruku i ramena) i

Baterija antropomotoričkih testova (bacanje medicinke, skok u dalj iz stojećeg stave, dohvat u sijedu, zgib, trčanje)

Matematika (mjerenje);Međupredmetne teme: “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje”, “Obrazovanje za o ljudskim pravima” i “Preduzetničko učenje”

Trčanje na 30 m (vrši se procjena brzine kretanja); rezultati se zapisuju


100. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Međunarodni dan izazova

Dan je izazova te zato učenici jedni druge izazivaju u sportskim nadmetanjima (frizbi, badminton, pikado; trčanje, bacanje medicinke, skok iz zaleta; zvijezda, stoj na šakama; kolektivne igre (grupni izazov): odbojka, rukomet, košarka…); razvija se takmičarski duh, ali prožet pozitivnim osjećanjima

Međunarodni dan izazova (posljednja srijeda u maju mjesecu); zdrav takmičarski duh

Međupredmetne teme “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje” i “Preduzetničko učenje”

5. 4. 101. Tokom učenja učenik će moći da...8. Utvrdi osnovne korake za konkretan ples.9. Utvrdi korake za konkretan ples bez muzičke pratnje.10. Izvodi naučene korake konkretnog plesa uz muzičku pratnju.11. Izvodi ritmičke strukture.

12. Osmisli ritmičke strukture.

Izvodi i uvježbava plesnu tačku (koreografija, ritmika)

Muzička kultura (ples, pokret, ritam, muzička pratnja);Međupredmetna tema “Preduzetničko učenje”


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________

Mjesec realizacije


Redni broj časa


Jun

(1 ča

s)


102. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Svjetski dan zaštite

životne sredine

Akcija čišćenja školskog Svjetski dan zaštite životne sredine (5. jun)

Međupredmetne teme: “Zaštita životne sredine”, “Biodiverzitet” i “Preduzetničko učenje”

Osvrt na realizaciju:

Napomena 1: U godišnjem nastavnom planu i programu je napisana i razrađena rubrika “Aktivnosti” radi preglednijeg uvida u to šta je sadržaj datog (postavljenog) ishoda učenja, odnosno radi kasnijeg lakšeg dnevnog planiranja nastave, tj. pisanja dnevnih priprema za pojedinačne časove.

Napomena 2: U godišnjem planu i programu je u koloni “Obrazovno – vaspitni ishod” upisana njihova oznaka (redni broj u obliku dvije arapske cifre odvojene tačkama kao što je i naznačeno u predmetnom programu). Upisana je oznaka, a ne puni naziv obrazovno – vaspitnog ishoda, radi ekonomičnosti i preglednosti tabele godišnjeg plana i programa ovog nastavnog predmeta.

Tabela 3: Časovi u godišnjem planu i programu koji se realizuju u saradnji sa lokalnom zajednicom (podvučeni obrazovno – vaspitni ishodi u godišnjem planu i programu su planirani obrazovno – vaspitni ishodi koji se realizuju u saradnji sa lokalnom zajednicom – underline, a naznačeno je i riječima „Saradnja sa lokalnom zajednicom“ u koloni „Obrazovno – vaspitni ishod“).

Mjesec realizacije

Redni broj časa

Ishodi učenja (realizuju se u saradnji sa lokalnom zajednicom)

Septembar 2.5. 6.(ishod )

Tokom učenja učenik će moći da...2. Uoči vezu fizičkog vježbanja i prevencije bolesti.6. Objasni uticaj fizičkog vježbanja na prevenciju bolesti. 4. Zna osnove zdrave ishrane.

Oktobar 15. Tokom učenja učenik će moći da...- osmisli i uvježba koreografiju za javni nastup na manifestaciji Specijalna olimpijada 2018

16. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Svjetski dan borbe protiv prirodnih katastrofa

18. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Svjetski dan zdrave hrane

Novembar 28. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Svjetski dan dijabetesa

29. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Medjunarodni dan tolerancije

Decembar 45. Tokom učenja učenik će moći da...

- realizuje bateriju antropomotoričkih testova 48. Tokom učenja učenik će moći da ...

- osmišljava i izvodi koreografiju uz muzičku pratnju povodom Dana dječije radosti Februar 55. Tokom učenja učenik će moći da...

- obilježi Međunarodni dan borbe protiv raka

57. T okom učenja učenik će moći da... - osmisli i izvede koreografiju na priredbi za predstojeću školsku svečanost Dan škole

64. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Međunarodni dan prevencije vršnjačkog nasilja

Mart 74. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Međunarodni dan zdravog osmijeha

April 80. Tokom učenja učenik će moći da...- Obilježi Međunarodni dan sporta i Svjetski dan zdravlja

88. Tokom učenja učenik će moći da...- obilježi Međunarodni dan fizčke aktivnosti

Maj 98. Tokom učenja učenik će moći da...- realizuje bateriju antropomotoričkih testova

99. Tokom učenja učenik će moći da...- osmisli koreografiju za plesnu tačku na manifestaciji XIII međunarodni dječiji karneval u Herceg

Novom 2019100. Tokom učenja učenik će moći da...

- obilježi Međunarodni dan izazova Jun 102. Tokom učenja učenik će moći da...

- obilježi Svjetski dan zaštite životne sredine Ukupan broj časova

(otvoreni dio) 18

Tabela 4: Prikaz broja časova po mjesecima u kojima je sprovedena (realizovana) korelacija sa međupredmetnim temama (naznačeno nazivom istih napisano smanjenim fontom slova (8) u koloni „Korelacija sa drugim nastavnim predmetima / međupredmetnim temama”).

Mjesec realizacije

Redni broj časa

Naziv međupredmetne teme

Septembar 2. Međupredmetne teme: “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje”, “Obrazovanje za i o ljudskim pravima” i “Preduzetničko učenje”3. Međupredmetne teme: “Biodiverzitet”, “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje” i “Preduzetničko učenje”

4. Međupredmetna tema „Preduzetničko učenje“5. Međupredmetna tema „Preduzetničko učenje“6. Međupredmetna tema „Preduzetničko učenje“

10. Međupredmetne teme: “Biodiverzitet”, “Zaštita životne sredine”, “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje” i “Preduzetničko učenje”

Oktobar

15. Međupredmetna tema “Obrazovanje za i o ljudskim pravima”16. “Obrazovanje u oblasti vanrednih situacija”, “Zaštita životne okoline”, “Biodiverzitet” i “Preduzetničko učenje”18. Međupredmetne teme “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje” i “Preduzetničko učenje”21. Međupredmetne teme: “Biodiverzitet”, “Zaštita životne sredine” i “Preduzetničko učenje”24. Međupredmetna tema „Preduzetničko učenje

Novembar 28. Međpredmetne teme “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje” i “Preduzetničko učenje”29. Međpredmetne teme: Obrazovanje za i o ljudskim pravima”, “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje” i “Preduzetničko učenje”

Decembar 45. Međupredmetna tema: “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje”, “Obrazovanje za o ljudskim pravima” i “Preduzetničko učenje”48. Međupredmetna tema „Preduzetničko učenje“

Februar55. Međupredmetne teme: “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje”, “Obrazovanje za i o ljudskim pravima” i “Preduzetničko učenje”57. Međuredmezna tema “Preduzetničko učenje”64. Međupredmetne teme: “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje”, “Obrazovanje za i o ljudskim pravima” i “Preduzetničko učenje”

Mart 74. Međupredmetne teme “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje” i “Preduzetničko učenje”77. Međupredmetna tema „Preduzetničko učenje“

April

80. Međupredmetne teme: “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje”, “Obrazovanje za i o ljudskim pravima” i “Preduzetničko učenje84. Međupredmetna tema “Održivi gradovi i naselja”85. Međupredmetna tema “Održivi gradovi i naselja”86. Međupredmetna tema “Održivi gradovi i naselja”87. Međupredmetna tema “Održivi gradovi i naselja”88. Međupredmetna tema “Preduzetničko učenje”89. Međupredmetna tema “Klimatske promjene”90. Međupredmetna tema “Zelena ekonomija”

Maj

91. Međupredmetna tema “Biodiverzitet”92. Međupredmetna tema “Preduzetničko učenje”93. Međupredmetna tema “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje”94. Međupredmetna tema “Održivi gradovi i naselja”98. Međupredmetne teme: “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje”, “Obrazovanje za o ljudskim pravima” i “Preduzetničko učenje”99. Međupredmetna tema “Preduzetničko učenje”

100. Međupredmetne teme “Zdravstveno obrazovanje i vaspitanje” i “Preduzetničko učenje”101. Međupredmetna tema “Preduzetničko učenje”

Jun 102. Međupredmetne teme: “Zaštita životne sredine”, “Biodiverzitet” i “Preduzetničko učenje”Ukupan broj časova koji se

realizuju u korelaciji sa međupredmetnim temama

37

ankamicovic.files.wordpress.com · web viewju osnovna škola „luka simonović“, nikšić...

Documents