PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDESECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICASEDUCACIONAIS

DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

AVA (Ambiente virtual de aprendizagem)

Webfólio do aluno

Mediador: Gislaine Sartório

Cursista: Juliana Flois Martins da Cunha

Proposta

Título:

Criando estórias com o aplicativo Histórias fantásticas, do Proativa.

Ministrante(s) da Oficina:

Juliana Flois Martins da Cunha

Problemática

Cotidianamente, verifica-se a relutância dos alunos em escrever textos mais elaborados e de acordo

com as regras gramaticais e de coerência narrativa. Tendo essa problemática bem definida, a presente

proposta de oficina busca oferecer aos alunos e seus professores uma alternativa estimulante de

criação escrita.

Justificativa Aplicando os dispositivos de imagem e texto do aplicativo

Histórias fantásticas, a oficina pretende oferecer aos alunos do primeiro e segundo ano do vespertino um recurso digital que permitirá criar e ilustrar suas próprias histórias. Histórias fantásticas é um aplicativo gratuito do site Proativa e livre para todas as idades. Os recursos de edição e ilustração são simples, autodidatas e possibilitam utilizar diferentes ilustrações na escrita de textos inéditos, desenvolvendo a autoria e a familiarização com os recursos da web 2.0. Como seu layout e acervo de ilustrações são voltadas ao público infantil, os alunos do primeiro e segundo ano do Ensino Fundamental se identificarão e não terão dificuldade em utilizá-lo.

A presente oficina se justifica pela necessidade de proporcionar aos

alunos meios para integrar sua prática de escrita às tecnologias – em

especial as da internet – possibilitando uma aprendizagem mais significativa.

Objetivos

- Oferecer aos alunos uma ferramenta lúdica da web 2.0

para trabalhar a escrita e a leitura.Estimular a prática da autoria e da utilização dos recursos da

web 2.0. Proporcionar aos alunos a percepção dos recursos gráficos

(isto é mais bonito do que aquilo) e narrativos (esta palavra é mais legal do que aquela) na elaboração dos seus textos.

Conteúdo

- Produção de texto.

Recursos necessários

- Sala de informática e data show.

As turmas virão à sala de informática em horário previamente agendado. A proposta é que a aula seja geminada, pois a produção será realizada em dois momentos distintos:

Primeiro: o aluno será apresentado ao ambiente Histórias fantásticas e ao seu acervo de temas e ilustrações. Neste momento, os alunos começarão a esboçar suas histórias conforme seu gosto e nível de alfabetização.

Segundo: o aluno voltará à sala de informática e abrirá o arquivo com sua estória para reescrevê-la e revisá-la definitivamente. Por fim, a história poderá ser impressa e compor o portfólio do aluno ou mesmo fixada na sala de aula ou mural da escola.

Desenvolvimento

Para os docentes, espera-se que a oferta da oficina possibilite que utilizem a web como recurso pedagógico além da pesquisa tradicional, permitindo que suas aulas na sala de informática sejam menos dirigidas quanto ao resultado final e mais receptivas à autoria e à criatividade.

Avaliação

Desenvolvimento para a realização da atividade

- Professora e aluno: conversa informal na sala de aula sobre o aplicativo a ser utilizado na sala de informática.

- Na sala de informática, apresentação do aplicativo através do data show.

- Espaço para perguntas.

- Iniciando a atividade com os alunos.- Em dupla, os alunos começaram a

desenvolver a atividade.- A professora circulou pela sala

atendendo as dúvidas dos alunos.- Cada dupla escolheu seu cenário.- Os alunos inseriram personagens,

objetos.- Depois do cenário pronto, os alunos

fizeram uma lista de palavras e também um título.

Considerações A atividade realizada foi muito importante para o desenvolvimento dos alunos. Eles adoraram e queriam construir todos os cenários. Na parte escrita, eles foram muito bem e queriam escrever o nome de todos os objetos que apareciam e quando não sabiam me perguntavam. O aplicativo Histórias fantásticas, foi fantástico para a minha turma do 1ºano A.

Aplicativo: Histórias fantásticas do proativa.

Atividades dos alunos.

Orientações da professora e realização da atividade.

Perspectivas de resultados

Para os docentes, espera-se que a oferta da oficina possibilite que utilizem a web como recurso pedagógico além da pesquisa tradicional,

permitindo que suas aulas na sala de informática sejam menos dirigidas quanto ao resultado final e

mais receptivas à autoria e à criatividade. Para seus respectivos alunos, deseja-se que a

utilização do Histórias fantásticas incentive a utilização da internet não somente para jogos e pesquisas pontuais. Mas como ferramenta de

socialização de ideias e opiniões.

Referências bibliográficasBECKER, Fernando. Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos. In: Educação e construção

do conhecimento. Porto Alegre: Artmed, 2001.DURAN, David; VIDAL, Vinyet. Tutoria: aprendizagem entre iguais: da teoria à

prática. Trad. Ernani Rosa. – Porto Alegre: Artmed, 2007.HILSDORF, Maria Lucia Spedo. História da Educação Brasileira; leituras. São Paulo: Thompson

Learning, 2005.PRENSKY, Marc. Nativos Digitais, Imigrantes Digitais. Disponível em

<http://moodle.semed.capital.ms.gov.br/moodle/pluginfile.php/1626/mod_page/content//Nativos.pdf >Acesso em: 25 set. 2013.