Werkzeug oder SpielzeugWerkzeug oder Spielzeug

Erste Ergebnisse der Erste Ergebnisse der TeilnehmerInnenbefragung zur TeilnehmerInnenbefragung zur

Nutzung von Computer und Nutzung von Computer und InternetInternet

Profil der TeilnehmerInnenProfil der TeilnehmerInnen

• 18 Frauen und 10 Männer18 Frauen und 10 Männer

• 2/3 der TeilnehmerInnen studiert im ersten 2/3 der TeilnehmerInnen studiert im ersten bis vierten Semesterbis vierten Semester

• Die Mehrheit (6/7) studiert mehrere Die Mehrheit (6/7) studiert mehrere Fächer, dabei besonders häufig Fächer, dabei besonders häufig Germanistik (10 Nennungen), Germanistik (10 Nennungen), Medienwissenschaft (6), Sozialpsychologie Medienwissenschaft (6), Sozialpsychologie und Pädagogik (jeweils 5) und Pädagogik (jeweils 5)

VoraussetzungenVoraussetzungen

• Allen TeilnehmerInnen steht ein eigener Allen TeilnehmerInnen steht ein eigener Computer zur VerfügungComputer zur Verfügung

• Nur vier der TeilnehmeInnen verfügen Nur vier der TeilnehmeInnen verfügen über keinen privaten Internetzugangüber keinen privaten Internetzugang

• Alle TeilnehmerInnen verfügen über eine Alle TeilnehmerInnen verfügen über eine e-mail Adressee-mail Adresse

Geschlechtliche Unterschiede Geschlechtliche Unterschiede in der Computernutzungin der Computernutzung

Geschlechtliche Unterschiede Geschlechtliche Unterschiede in der Computernutzungin der Computernutzung

• Bei der Computernutzung wird von beiden Bei der Computernutzung wird von beiden Geschlechtern am häufigsten Geschlechtern am häufigsten Textverarbeitung und Nutzung des WWW Textverarbeitung und Nutzung des WWW angegebenangegeben

• In allen Nutzungsbereichen, mit In allen Nutzungsbereichen, mit Ausnahme der Multimedia-Anwendungen Ausnahme der Multimedia-Anwendungen und „sonstiges“ ist der prozentuale Anteil und „sonstiges“ ist der prozentuale Anteil der Männer höher. der Männer höher.

Häufigkeit der Häufigkeit der ComputernutzungComputernutzung• Die Die

männlichen männlichen Teilnehmer Teilnehmer nutzen ihren nutzen ihren Computer Computer durchschnittlicdurchschnittlich häufiger als h häufiger als ihre ihre KommilitoninnKommilitoninnenen

InternetnutzungInternetnutzung

• Der Anteil Der Anteil der Männer, der Männer, die täglich die täglich das Internet das Internet nutzen, ist nutzen, ist höher.höher.

InternetnutzungInternetnutzung

• Während ein Während ein Großteil der Großteil der Frauen Frauen zwischen 30-zwischen 30-60 Minuten 60 Minuten verweilt, über-verweilt, über-wiegt bei den wiegt bei den Männern eine Männern eine kürzere oder kürzere oder eher lange eher lange VerweildauerVerweildauer

InternetnutzungInternetnutzung

• Frauen nutzen Frauen nutzen das Netz für das das Netz für das Versenden von e-Versenden von e-mails, auch das mails, auch das zielgerichtete zielgerichtete und das freie und das freie surfen im Netz surfen im Netz sowie sowie BuchbestellungeBuchbestellungen werden häufig n werden häufig angegeben.angegeben.

InternetnutzungInternetnutzung

• Auch die Männer Auch die Männer nutzen das nutzen das Internet zum Internet zum Versenden von e-Versenden von e-mails. Daneben mails. Daneben werden werden zielgerichtetes zielgerichtetes surfen, online-surfen, online-shopping und die shopping und die Teilnahme an Teilnahme an Dis-Dis-kussionsforen/ kussionsforen/ mailinglisten mailinglisten besonders häufig besonders häufig genannt.genannt.

InternetnutzungInternetnutzung

• Mehr Mehr männliche männliche als als weibliche weibliche Teilnehmer-Teilnehmer-Innen rufen Innen rufen während während einer einer Sitzung nur Sitzung nur bis zu fünf bis zu fünf Seiten auf.Seiten auf.

Bevorzugte Bereiche im Bevorzugte Bereiche im WWWWWW• Frauen nutzen im Frauen nutzen im

WWW häufig die WWW häufig die Bereiche Bereiche Nachschlagewerke, Nachschlagewerke, Computer und Computer und Internet, Internet, Nachrichten und Nachrichten und Medien und Medien und Gesellschaft und Gesellschaft und Soziales.Soziales.

Bevorzugte Bereiche im Bevorzugte Bereiche im WWWWWW• Bei den Männern Bei den Männern

werden Computer werden Computer und Internet, sowie und Internet, sowie Kunst und Kultur am Kunst und Kultur am häufigsten genannt. häufigsten genannt. Wichtig sind auch die Wichtig sind auch die Bereiche Bildung und Bereiche Bildung und Ausbildung, Nach-Ausbildung, Nach-richten und Medien, richten und Medien, Nachschlagewerke, Nachschlagewerke, Sport und Freizeit.Sport und Freizeit.

Eigene HomepageEigene Homepage

• Über eine eigene Homepage verfügen Über eine eigene Homepage verfügen immerhin 40% der männlichen, aber nur immerhin 40% der männlichen, aber nur etwa 16% der weiblichen etwa 16% der weiblichen TeilnehmerInnenTeilnehmerInnen

• Diese wird für die Dokumentation eines Diese wird für die Dokumentation eines Hobbies (50%), Selbstdarstellung Hobbies (50%), Selbstdarstellung (37,5%) und sonstiges (62,5%) genutzt. (37,5%) und sonstiges (62,5%) genutzt. Nur 12,5% der TeilnehmerInnen nutzen Nur 12,5% der TeilnehmerInnen nutzen sie für die Dokumentation ihrer sie für die Dokumentation ihrer wissenschaftlichen Tätigkeiten.wissenschaftlichen Tätigkeiten.

Eigene HomepageEigene Homepage

SurferfahrungenSurferfahrungen

• 57% der Teilnehmerinnen sind im Netz bereits 57% der Teilnehmerinnen sind im Netz bereits auf diskriminierende und sexistische auf diskriminierende und sexistische Äußerungen gestoßen. Allerdings gaben dies Äußerungen gestoßen. Allerdings gaben dies 90% der Männer, aber nur 36,3% der Frauen an.90% der Männer, aber nur 36,3% der Frauen an.

• 29,4% der weiblichen und immerhin 18,2% der 29,4% der weiblichen und immerhin 18,2% der männlichen TeilnehmerInnen haben schon nach männlichen TeilnehmerInnen haben schon nach speziellen Frauenseiten im Netz gesucht.speziellen Frauenseiten im Netz gesucht.

• 75% der weiblichen und 54,6% der männlichen 75% der weiblichen und 54,6% der männlichen TeilnehmerInnen halten die Einrichtung von TeilnehmerInnen halten die Einrichtung von Frauennetzwerken für sinnvoll.Frauennetzwerken für sinnvoll.

Einschätzung der Internet- und Einschätzung der Internet- und ComputerkompetenzComputerkompetenz• Die weiblichen TeilnehmerInnen schätzen Ihre Die weiblichen TeilnehmerInnen schätzen Ihre

Internet- und Computerkompetenz überwiegend Internet- und Computerkompetenz überwiegend gut (41,2%) bis befriedigend (47,1%) ein. 5,9% gut (41,2%) bis befriedigend (47,1%) ein. 5,9% gaben ausreichend bzw. mangelhaft an. Während gaben ausreichend bzw. mangelhaft an. Während keine der Frauen ihre Kompetenz in diesem keine der Frauen ihre Kompetenz in diesem Bereich als sehr gut bezeichnete, waren es bei Bereich als sehr gut bezeichnete, waren es bei den männlichen TeilnehmerInnen 18,2den männlichen TeilnehmerInnen 18,2

• Keiner der männlichen TeilnehmerInnen schätzte Keiner der männlichen TeilnehmerInnen schätzte seine Computer- und Internet-kompetenz als seine Computer- und Internet-kompetenz als mangelhaft oder ungenügend ein, 9,1% mangelhaft oder ungenügend ein, 9,1% bezeichneten sie als ausreichend, jeweils 36,4% bezeichneten sie als ausreichend, jeweils 36,4% als gut bzw. befriedigend.als gut bzw. befriedigend.

Einschätzung der Internet- und Einschätzung der Internet- und ComputerkompetenzComputerkompetenz

Erwerb der Computer- und Erwerb der Computer- und InternetkompetenzInternetkompetenz• 92,9% der TeilnehmerInnen gaben an, ihre 92,9% der TeilnehmerInnen gaben an, ihre

Computer- und Internetkompetenz im Computer- und Internetkompetenz im Selbststudium erworben zu haben. Eine Selbststudium erworben zu haben. Eine Vermittlung durch Freunde wurde von Vermittlung durch Freunde wurde von 60,7% der TeilnehmerInnen genannt 60,7% der TeilnehmerInnen genannt (Mehrfachnennungen möglich) und 35,7% (Mehrfachnennungen möglich) und 35,7% gaben die Universität an. Die Familie gaben die Universität an. Die Familie wurde von 17,9% genannt. Die Schule wurde von 17,9% genannt. Die Schule liegt mit 10,7% an vorletzter Stelle vor liegt mit 10,7% an vorletzter Stelle vor kommerziellen Bildungseinrichtungen, die kommerziellen Bildungseinrichtungen, die von 3,6% genannt wurden. 14,3% gaben von 3,6% genannt wurden. 14,3% gaben sonstiges an. sonstiges an.

Erwerb der Computer- und Erwerb der Computer- und InternetkompetenzInternetkompetenz

• Alle männlichen Teilnehmer gaben, ihre Alle männlichen Teilnehmer gaben, ihre Kompetenz im Selbststudium erworben zu Kompetenz im Selbststudium erworben zu haben. Eine wichtige Rolle spielten auch haben. Eine wichtige Rolle spielten auch Freunde und die Universität (jeweils Freunde und die Universität (jeweils 45,45%). 27,27% nannten die Schule und 45,45%). 27,27% nannten die Schule und sonstiges, während kommerzielle sonstiges, während kommerzielle Weiterbildungseinrichtungen und die Weiterbildungseinrichtungen und die Familie kaum genannt wurden (9,09%).Familie kaum genannt wurden (9,09%).

Erwerb der Computer- und Erwerb der Computer- und internetkompetenzinternetkompetenz

• Selbststudium (88,24) und Freunde (70, 59) Selbststudium (88,24) und Freunde (70, 59) spielten bei dem weiblichen spielten bei dem weiblichen TeilnehmerInnen eine wichtige Rolle. TeilnehmerInnen eine wichtige Rolle. 29,41% nannten die Universität und 23,53% 29,41% nannten die Universität und 23,53% die Familie. Keine der weiblichen die Familie. Keine der weiblichen TeilnehmerInnen hat ihre Kompetenz in der TeilnehmerInnen hat ihre Kompetenz in der Schule erworben. Ebenfalls nicht genannt Schule erworben. Ebenfalls nicht genannt wurden kommerzielle Weiterbildungs-wurden kommerzielle Weiterbildungs-einrichtungen. 11,76% gaben Sonstige an.einrichtungen. 11,76% gaben Sonstige an.

Spezieller Spezieller WeiterbildungsbedarfWeiterbildungsbedarf• 85,2% der TeilnehmerInnen, 88,2% der Frauen und 85,2% der TeilnehmerInnen, 88,2% der Frauen und

80% der Männer, haben Interesse an spe-ziellen 80% der Männer, haben Interesse an spe-ziellen WeiterbildungsangebotenWeiterbildungsangeboten

• Die Frauen nennen hier besonders Bildbear-beitung Die Frauen nennen hier besonders Bildbear-beitung und Webpage-Gestaltung, aber auch Internet-und Webpage-Gestaltung, aber auch Internet-Recherche und Tabellenkalkulation. Auch Männer Recherche und Tabellenkalkulation. Auch Männer nennen an erster Stelle Webpage-Gestaltung, nennen an erster Stelle Webpage-Gestaltung, deutlich weniger wird Bildbear-beitung genannt. deutlich weniger wird Bildbear-beitung genannt. Auffällig ist, dass von den männlichen Auffällig ist, dass von den männlichen TeilnehmerInnen jeweils nur in einem Bereich TeilnehmerInnen jeweils nur in einem Bereich Weiterbildungsbedarf angegeben wurde, während es Weiterbildungsbedarf angegeben wurde, während es bei den Frauen durchweg zu Mehrfachnennungen bei den Frauen durchweg zu Mehrfachnennungen kam.kam.

Angebot an virtuellen/ Angebot an virtuellen/ computer-gestützten computer-gestützten VeranstaltungenVeranstaltungen• 42,9% der TeilnehmerInnen, 36,4% der 42,9% der TeilnehmerInnen, 36,4% der

Männer und 47,1% der Frauen, haben Männer und 47,1% der Frauen, haben bereits an computergestützten Seminaren bereits an computergestützten Seminaren teilgenommen, die meisten erst einmal.teilgenommen, die meisten erst einmal.

• Virtuelle Seminare haben erst 7,1% der Virtuelle Seminare haben erst 7,1% der TeilnehmerInnen, alle weiblichen TeilnehmerInnen, alle weiblichen Geschlechts, besucht.Geschlechts, besucht.

• 53,6% der TeilnehmerInnen hält das 53,6% der TeilnehmerInnen hält das Angebot an computergestützten und Angebot an computergestützten und virtuellen Veranstaltungen nicht für virtuellen Veranstaltungen nicht für ausreichend, 39,3% haben dazu keine ausreichend, 39,3% haben dazu keine MeinungMeinung