wychowanie dziecka a zagrożenia mediów
TRANSCRIPT
Wychowanie dziecka w
kontekście współczesnych
zagrożeń medialnych
dr Piotr Drzewiecki
Instytut Edukacji Medialnej i Dziennikarstwa Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
www.brainybetty.com 2
Wychowanie dziecka w kontekście współczesnych zagrożeń medialnych
1. Gwałtowny rozwój mediów i my, jako ich odbiorcy
2. Medialne dzieciństwo naszych dzieci
3. Edukacja medialna w rodzinie
4. Wybrane pytania i problemy rodziców
Gwałtowny rozwój mediów i my, jako ich odbiorcy
www.brainybetty.com 4
Gwałtowny rozwój mediów i my jako odbiorcy
• Mass media i bierny odbiorca• Nowe media elektroniczne – zaproszenie do interakcji, do
współdecydowania• Media nas zmieniły – nowa wrażliwość poznawcza• Lęk technologiczny• Koncentracja na aspektach negatywnych – zagrożenia• „Budowanie muru” czy „wyposażanie w zbroję”?• Media wymagają społecznej kontroli
– działania odgórne: państwo, szkoła– oddolne: społeczny ruch rodziców i wychowawców, organizacje
pozarządowe• Nie tyle wiedza, co sztuka mądrego korzystania• Świadomy, krytyczny, selektywny odbiorca• Jakim jestem odbiorcą?• Media: dorośli i dzieci. Jak możemy sobie pomóc?• Edukacja medialna – nasza pozytywna odpowiedź na media
Medialne dzieciństwo naszych dzieci
www.brainybetty.com 6
Medialne dzieciństwo naszych dzieci
• Nowe technologie kryzys tradycyjnej kultury, instytucji społecznych (Neil Postman)
• Osłabienie więzi i wartości rodzinnych, tempo życia
• Media budują dzieciństwo naszych dzieci –poznawanie, przeżywanie świata, organizacja czynności dnia
• Media to nie okno na świat. To reprezentacja, kreacja, czasem iluzja rzeczywistości. Problem prawdy i rozróżniania. Problem szkodliwych treści
• Nadmiar informacji, rozrywki i atrakcji. Problem „medialnej ciszy”. Problem ludyczności
• Agresja obrazów. Problem logosfery, czytelnictwa• Nieracjonalność w korzystaniu z mediów (za
często, za dużo, dysproporcje)• ZAGROŻENIA POWSTAJĄ WTEDY, KIEDY NAS
BRAKUJE
Wychowanie telewizyjne
Jakich postaw mogą się nauczyć z telewizji, jeśli zabraknie naszego wsparcia?
Danger Children - TV Girl Roumania Social Ad Romanian Ads
Romania, http://www.youtube.com/watch?v=WxCYBROiIZ0
Edukacja medialna w rodzinie
www.brainybetty.com 9
Edukacja medialna w rodzinie
• Mediów uczymy się wspólnie: dorośli dzieci
• Rodzina jest: – pierwszym i naturalnym środowiskiem
wychowawczym – najczęstszym miejscem odbioru mediów – pierwszym wychowawcą do mediów
• Reguły w korzystaniu z mediów • Rozmowa o mediach• Nauka poprzez zabawę • Osobisty przykład • Dbamy o materialną stronę edukacji
medialnej• Postacie medialne – poszerzony krąg
domowników
Postacie medialne – poszerzony krąg domowników
Co dzieje się w pokoju naszych dzieci, kogo zapraszają do naszego domu przez ekran monitora?
Wo ist Klaus, http://www.youtube.com/watch?v=d7k--AqosDE
Wybrane pytania i problemy rodziców
www.brainybetty.com 12
Wybrane pytania i problemy rodziców
• Ile czasu dzieci mogą oglądać telewizję?
• Maksymalny czas oglądania telewizji to cały czas, przez jaki telewizor jest włączony w obecności dziecka.
• Nadmiar telewizji jest bardzo niebezpieczny problemy zdrowotne (brak ruchu), ograniczenie twórczości (ubogie słownictwo, wyobraźnia)
• do 2 lat – najlepiej wcale. Brak sensownego uzasadnienia
• od 2 do 3 lat - mogą oglądać telewizję maksymalnie pół godziny dziennie. Bajki: proste dialogi, nie przed snem
• od 3 do 6 lat - maksymalnie godzina dziennie. Od 5. roku życia można pokazywać dzieciom pełnometrażowe filmy animowane
• 7-latki i dzieci starsze - maksimum godzina, a w wyjątkowych przypadkach dwie: np. mecz piłkarski, o wiele gorsze byłoby zabronienie dziecku obejrzenie go do końca
www.brainybetty.com 13
Wybrane pytania i problemy rodziców
• Jakie są ograniczenia wiekowe odnośnie przekazów telewizyjnych?
• A jakie ograniczenia wiekowe dotyczą gier komputerowych?
• System oceny programów telewizyjnych w Polsce
• Ogólnoeuropejski system klasyfikacji gier, PEGI
• Klasyfikacja wiekowa oraz pod względem treści
• Pomoc w kontroli rodzicielskiej mediów, ale wyłącznie pomoc
• Inicjatywa polskiego systemu klasyfikacji przekazów medialnych
www.brainybetty.com 14
Wybrane pytania i problemy rodziców
• Jaki wpływ mogą mieć reklamy na dzieci?
• Kupić lepszego siebie – reklama daje nam obraz naszych ukrytych pragnień
• Budowanie postaw, kształtowanie zachowań. Przypadek zakaz reklamy Fast food (Finlandia) – ograniczenie problemu nadwagi u dzieci
• Dziecko – „najlepszy” konsument dla reklamodawców, brak odporności na perswazję, łatwowierność
• Problem wykluczenia rówieśniczego – „wszyscy mają Mambę, mam i ja”
• Dzieci do lat 7 – brak dostatecznego rozróżnienie pomiędzy rzeczywistości a fikcją – „statek z klocków lego nie płynie”
• Kontrowersje etyczne i plany ustawy regulującej przepisy w tym zakresie
• Reklama nie jest dla dzieci!!!
• Nawet małe dzieci można nauczyć czegoś o mediach, że niosą jakiś przekaz, że ten przekaz czasem nakłania nas do kupienia czegoś – Jan Paweł II, Media w rodzinie – ryzyko i bogactwo, 2004
www.brainybetty.com 15
Wybrane pytania i problemy rodziców
• Jak ocenić czy dana bajka jest dla dziecka?
• Oglądanie bajek – jaki ma wpływ wychowawczy?
• Indywidualne rozeznanie i dobór bajek – nigdy nie wiadomo czy film dla 6-latków będzie odpowiedni dla mojego dziecka
• Towarzyszenie dziecku w oglądaniu bajki i obserwacja jego zachowań
• Przypadek filmu „Straszny dom”• Rozróżnienie przemoc a rywalizacja
w bajkach telewizyjnych• Przemoc ikoniczna i przemoc
werbalna – problem szybkiego montażu, problem dubbingu
• Przez media dzieci mogą oswajać się z zagrożeniami życia, ale od nas zależy, w jaki sposób to będzie się odbywało
www.brainybetty.com 16
Wybrane pytania i problemy rodziców
• Erotyzacja bajek i ilustracji dla dzieci – kiedy należy reagować?
• Ikonizacja erotyzacja przekazów
• Siła przekazów seksualnych• Nadmiar i łatwość dostępu do
tych treści w Internecie. Reklama w przestrzeni publicznej
• Problem kultury medialnej, etyki, prawa wychowania
• Antidotum: odpowiedzialne wychowanie do miłości i płciowości
• Wyrażać publicznie swoje rodzicielskie niezadowolenie, organizować się społecznie np. Akcja stowarzyszenia Twoja Sprawa
• Podejrzenie o treści pedofilskie – zgłaszać takie przypadki na policję lub do organizacji tj. Kid Protect
www.brainybetty.com 17
Wybrane pytania i problemy rodziców
• Bajka animowana a może film przyrodniczy?
• Telewizja, komputer a może muzeum?
• Film przyrodniczy – jak najbardziej tak!!!
• Telewizje edukacyjne (Discovery, National Geographis) – budzenie zainteresowań poznawczych
• Transmisje – przeżywanie ważnych wydarzeń narodowych
• Muzeum. Jak najbardziej tak!!!• Istnieje świat poza mediami –
eksperyment BBC „Is TV Bad for my Kids?”
• Powrót do „realu”, dbałość o więzi rodzinne, przyjacielskie
• Interaktywne muzea multimedialne np. Centrum Nauki Kopernik, Muzeum Powstania Warszawskiego
www.brainybetty.com 18
http://presscafe.eu
ZAGROŻENIA POWSTAJĄ WTEDY, KIEDY NAS BRAKUJE
Dziękuję i do zobaczenia!