ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE BIOLOGIA EN EL CONTENIDO CELULA Y TRANSPORTE, DIRIGIDO A LOS

DOCENTES DE LA UPEL-IPB

Universidad “Fermín Toro”Vicerrectorado Académico

Decanato de Investigación y Postgrado

Autor: Torrealba Yulimar

Tutor: Alisbeth Araujo

Cabudare, Octubre 2012

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Por otro lado, el sistema educativo venezolano se encuentra en un periodo de transición donde se busca relevar el sistema conductista y tradicional que se ha venido impartiendo desde los principios de la educación

Por otro lado, el sistema educativo venezolano se encuentra en un periodo de transición donde se busca relevar el sistema conductista y tradicional que se ha venido impartiendo desde los principios de la educación

Por lo antes expuesto se plantea la siguiente interrogante ¿Es necesario implementar estrategias de enseñanza para el estudio del contenido de Célula y su estructura en la asignatura Fundamentos de Biología dirigido a los docentes de la UPEL-IPB?

Por lo antes expuesto se plantea la siguiente interrogante ¿Es necesario implementar estrategias de enseñanza para el estudio del contenido de Célula y su estructura en la asignatura Fundamentos de Biología dirigido a los docentes de la UPEL-IPB?

En los últimos tiempos el sistema educativo venezolano ha ido experimentando diversos cambios a través de los cuales se busca modificar la manera de como se ha venido trabajando a lo largo de los tiempos

En los últimos tiempos el sistema educativo venezolano ha ido experimentando diversos cambios a través de los cuales se busca modificar la manera de como se ha venido trabajando a lo largo de los tiempos

Hoy día, se quiere implementar un cambio en cuanto a estrategias respecta ya que existe un sistema tradicionalista que utiliza los mismos métodos, técnicas y recursos basados en otros periodos educativos  

Hoy día, se quiere implementar un cambio en cuanto a estrategias respecta ya que existe un sistema tradicionalista que utiliza los mismos métodos, técnicas y recursos basados en otros periodos educativos  

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Proponer estrategias de enseñanza para la asignatura Fundamentos de Biología en el contenido Célula y su estructura, dirigido a los docentes de la UPEL- IPB.

Diagnosticar la necesidad de estrategias de enseñanza para la asignatura Fundamentos de Biología en el contenido Célula y su estructura, dirigido a los docentes de la UPEL- IPB.

Diseñar estrategias de enseñanza para la asignatura Fundamentos de Biología en el contenido Célula y su estructura, dirigido a los docentes de la UPEL- IPB.

Validar mediante juicios de expertos, las estrategias de enseñanza para la asignatura Fundamentos de Biología en el contenido Célula y su estructura, dirigido a los docentes de la UPEL- IPB.

JUSTIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN

La creatividad latente en casi todas las personas se ha transformado en una cualidad sustentativa de las sociedades.

La creatividad latente en casi todas las personas se ha transformado en una cualidad sustentativa de las sociedades.

El profesor un agente primordial de esa

innovación

Aplicación de actividades creativas

Brindara a los estudiantes la oportunidad de tener un mejor

desempeño académico en la asignatura

CAPÍTULO II:CAPÍTULO II:ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓNANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

NOMBRE AÑO TITULO

Álvarez 2011 Estrategias instruccionales utilizadas por los docentes en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Bolivariana de Venezuela

González 2009 “Diseño de un Blogs basado en estrategias didácticas y tecnológicas para los docentes de la carrera de preescolar del instituto universitario de tecnología industrial Rodolfo Loero Arismendi (IUTIRLA)” Barquisimeto Estado Lara

Camacho 2009 Programa de estrategias didácticas dirigidas a los docentes para fomentar la creatividad en la enseñanza de la contabilidad en la unidad educativa Departamento Libertador de Barquisimeto estado Lara.

Estrateguias de enseñanzaEstrateguias de enseñanza

BasesBases TeóricasTeóricas

EnseñanzaEnseñanza

Bases LegalesBases Legales

Las estrategias son los métodos que utilizamos para hacer algo. Según Muria (1994) Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin.

consisten en realizar manipulaciones o modificaciones en el contenido o estructura de los materiales de aprendizaje, o por extensión dentro de un curso o una clase, con el objeto de facilitar el aprendizaje y comprensión de los estudiantes.

La fundamentación legal del estudio versa sobre aquellos documentos normativos que tienen vigencia dentro de proceso educativo los cuales confirman las bases para implantar nuevos estilos y disciplinas del conocimiento.

Tipo de Investigación

Proyecto EspecialDe campo, de carácter descriptivo

CAPÍTULO III:CAPÍTULO III:MARCO METODOLÓGICOMARCO METODOLÓGICO

METODOLOGIA

NATURALEZA DE LA INVESTIGACION Proyecto Especial

De campo, de carácter descriptivo

,

Sistema de Variable

Fase I. Diagnóstico

Población y Muestra

METODOLOGIA

TECNICA E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIONDE DATOS

En esta investigación se utilizara la técnica de la encuesta, basada en un instrumento tipo cuestionario.

TECNICA DE ANALISIS DE DATOS

Estadística descriptiva

Fase II. Diseño de la Propuesta

Fase III. Validación de la Propuesta

ReferenciasAguilar, T. (1999). Alfabetización científica y educación para la ciudadanía. Madrid: Narcea.

Asamblea Nacional, Proyecto de Ley Orgánica de Educación. (1999) [Documento en línea]. Disponible: http//www.analitica.com/biblioteca/asamblea_Nacional/ proyectoleyeduc.esp [Consulta: 2008, Marzo 28]

AUSUBEL NOVAK- HANESIAN (1983) Psicología educativa un punto de vista cognoscitivo

Bavaresco, A (2004) Metodología de formulación de Proyectos de investigación.

Bunge, M. (2001). Diccionario de Filosofía. México: Siglo veintiuno editores, (1ra. ed.).

Camacho (2009), “Programa de estrategias didácticas dirigidas a los docentes para fomentar la creatividad en la enseñanza de la contabilidad Barquisimeto estado Lara.

Chevallard Y. (1985). La transposition didactique. Du savoir savant au savoir enseigné. Grenoble:La Pensée Sauvage

CONTRERAS DOMINGO, J.(1990): Enseñanza, Curriculum y Profesorado. Introducción Crítica a la Didáctica. Madrid,Akal

DELACÒTE, GOERY. (1997). Enseñar y aprender con nuevos métodos. La revolución cultural de la era electrónica. Barcelona: Edit. Gedisa.  

FLOREZ, Ochoa : Hacia una Pedagogía del Conocimiento. Cap. 13 : Constructivismo Pedagógico y Enseñanza por Procesos. Edit. McGRAW-HILL, Colombia, 1994.

GONZALEZ CARMEN. (2009). Diseño de un Blogs basado en estrategias didácticas y tecnológicas para los docentes de la carrera de preescolar Barquisimeto Estado Lara.

MONEREO, CARLES. (1994). Estrategias de enseñanza y aprendizaje: formación del profesorado y aplicación en la escuela. Barcelona: Edit. Grao.

NOVAK, J - GOWIN, B. (1988) Aprendiendo a Aprender. Martínez Roca Barcelona.

Ramos (2009). Propuesta de un manual de estrategias de enseñanza de contabilidad I, dirigido a los docentes de la Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado Barquisimeto Estado Lara.

Rizo D. (2004) Estudio de la Matemática en el siglo XXI. Mexico- CubaSolé, I. (1995). Les practiques educatives com a contextos de desenvolupament. In C. Coll (Coord.), Psicologia de