S p r á v a

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy na Devínskej ulici v Nových Zámkoch

za školský rok 2010/2011.

Predkladá: Mgr. Ľubica Halászová

riaditeľka školy

Vyjadrenie rady školy: Rada školy odporúča zriaďovateľovi schváliť správu o výsledkoch

a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy na Devínskej ulici v Nových Zámkoch

za školský rok 2010/2011

Mgr. Vlasta Budinská predsedníčka Rady školy

pri Základnej škole na Devínskej ulici v Nových Zámkoch

Stanovisko zriaďovateľa:

obec .......................................................

s ch v a ľ u j e – n e s ch v a ľ u j e

Správu o výsledkoch a podmienkach

výchovno-vzdelávacej činnosti

..........................................................

za školský rok 2010/2011

................................................................

za zriaďovateľa

Nové Zámky, september 2011

Vypracovali:

Mgr. Ľubica Halászová, riaditeľka školy

PaedDr. Silvia Szabóová, zástupkyňa riaditeľky školy pre II. stupeň

Mgr. Soňa Molnárová ,zástupkyňa riaditeľky školy pre I. stupeň

Edita Ondrušová, učtovníčka, ekonomický úsek

Beáta Pálmaiová, PaM, ekonomický úsek

Východiská a podklady:

Správa je vypracovaná v zmysle:

Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. zo 16. 12. 2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl

a školských zariadení.

Metodické usmernenie MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z. z.

Koncepcia školy na roky 2009 - 2011

Plán práce školy na školský rok 2010/2011.

Vyhodnotenia plnenia plánov práce jednotlivých metodických združení a predmetových komisií.

Informácie o činnosti Rady školy pri Základnej škole na Devínskej ulici v Nových Zámkoch

S p r á v a o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy na Devínskej ulici za školský rok 2010/2011.

I.

a) Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2ods. 1 písm. a)

1. Názov školy: Základná škola, Devínska 12, Nové Zámky

2. Adresa školy: Devínska ul. 12, Nové Zámky, 940 63

3. Telefónne číslo: 035/6 428 726 faxové číslo: 035/6 428 747

4. Internetová adresa: e-mailová adresa:devinskol12@centrum.cz

www.zsdevinskanz.edu.sk devinska.12@zoznam.sk

devinska12@gmail.com

5. Zriaďovateľ: Mesto Nové Zámky

b) Vedúci zamestnanci školy:

Meno a priezvisko Funkcie

Mgr. Ľubica Halászová riaditeľka školy

PaedDr. Silvia Szabóová zástupkyňa riaditeľky školy pre II. stupeň

Mgr. Soňa Molnárová zástupkyňa riaditeľky školy pre I. stupeň

Mgr. Tatiana Mokryšová vedúca vychovávateľka ŠKD

Katarína Bahorecová vedúca ŠJ

II. Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy:

II.a) Údaje o rade školy:

Rada školy pri Základnej škole na Devínskej ulici v Nových Zámkoch bola ustanovená

v zmysle zákona SNR č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve

a v súlade s vyhláškou 291/2004 Zb., ktorou sa určujú podrobnosti o spôsobe ustanovenia

orgánov školskej samosprávy, o ich zložení, o ich organizačnom a finančnom zabezpečení po

voľbách dňa 30. 1. 2008. Rada školy riadi svoju činnosť na základe Štatútu RŠ schváleného

na riadnom zasadnutí Rady školy dňa 14. 4. 2008.

http://www.zsdevinskanz.edu.sk/

Členovia rady školy:

P.č. Meno a priezvisko Funkcia Zvolený /delegovaný/ za +

1. Mgr. Vlasta Budinská predseda za pedagogických zamestnancov

2. Mgr. Herta Kubačková podpredseda za pedagogických zamestnancov

3. Edita Ondrušová tajomník za nepedagogických zamestnancov

4. Gabriela Gašparíková za rodičov

5. Angelika Dargóová za rodičov

6. Eva Forgáčová za rodičov

7. Bc. Ján Fabián za rodičov

8. JUDr. Jaromír Valent delegovaný za zriaďovateľa

9. Ing Péter Nagy delegovaný za zriaďovateľa

10. Mgr. Zoltán Berta delegovaný za zriaďovateľa

11. PaedDr. Jana Garajová delegovaný za zriaďovateľa

RŠ je iniciatívnym a poradným samosprávnym orgánom. Vyjadruje sa ku všetkým závažným

skutočnostiam, ktoré sa vzťahujú k práci školy. V školskom roku 2010/2011 zasadala 4-krát

a vyjadrovala sa k počtom žiakov prijímaných do 1. ročníka, k zriadeniu tried s rozšíreným

vyučovaním športovej prípravy a tried pre všeobecne intelektovo nadaných žiakov,

k schvaľovaniu Školského vzdelávacieho programu, Školského výchovného programu. Škola

sa snaží získavať finančné prostriedky z ESF podávaním projektov, a tak skvalitňovať

výchovno-vzdelávací proces. Najväčšou prekážkou pri získavaní financií zo štrukturálnych

fondov sú neusporiadané vlastnícke vzťahy pozemkov školského areálu, preto je možné túto

skutočnosť využiť len čiastočne. Rada školy sa aktívne podieľa na tom, aby poslanci mesta,

pôsobiaci v RŠ, daný problém riešili na zasadnutiach mestského zastupiteľstva, a tak pomohli

škole získať list vlastníctva na všetky pozemky v areáli školy.

II.b) Údaje o predmetových komisiách a metodických združeniach - poradných

orgánoch riaditeľa školy:

V škole pracuje 12 metodických orgánov, na 1. stupni pracujú 4 metodické orgány, v ŠKD

1 metodický orgán a na 2. stupni pracuje 7 predmetových komisií

Metodické združenie : 1. a 2. ročník

všeobecne intelektovo nadaní žiaci 1. – 4. ročník

3. a 4. ročník

MZ anglického jazyka pre 1. stupeň

ŠKD

Predmetové komisie : slovenský jazyk

cudzie jazyky

matematika, fyzika, technická výchova, informatika

prírodopis, zemepis, chémia, pestovateľské práce

dejepis, občianska, etická výchova

hudobná a výtvarná výchova

telesná výchova

Metodické združenia a predmetové komisie:

Sú poradnými orgánmi vedenia školy. Okrem poradenskej, metodickej, iniciátorskej

a organizačnej činnosti deleguje vedenie školy vedúcim metodických orgánov aj

kontrolnú právomoc, týkajúcu sa výchovno-vzdelávacej činnosti. Metodické orgány

pripravujú podklady pre previerky vedomostí žiakov z jednotlivých predmetov, zostavujú

a upravujú tabuľky hodnotenia vedomostí žiakov, vedúci vykonávajú hospitačnú činnosť

s cieľom metodického poradenstva a usmerňovania.

Pracovali podľa plánu práce na príslušný školský rok, v ktorom boli zapracované úlohy

vyplývajúce z Plánu práce školy na školský rok 2010/2011, v ktorom boli naplánované aj

otvorené a komentované hodiny.

Otvorené a komentované hodiny :

- 9. 10. 2010 sme mali Deň otvorených dverí pre rodičov našich žiakov, účasť rodičov

bola hojná, najmä na I. stupni

- Deň otvorených dverí pre rodičov a deti v MŠ

- Spoločné vyučovacie hodiny v 1. polroku a v 2. polroku v prvom ročníku spolu

s deťmi z MŠ na Cyrilometodskej ulici a na Ďorockej ulici

- otvorená hodina pre rodičov žiakov v II. D triede, vyučovací 90 minútový blok

odučila p. uč. Mgr. Adriana Hoppanová

- otvorená hodina pre rodičov a učiteľov v I. C triede, vyučovací 60 minútový blok

odučila p. uč. Mgr. Nora Gyűrűsiová – integrované vyučovanie zo SJ, M, Prír.,

využitie IKT na vyučovaní

- otvorená hodina pre rodičov v III. C odučila p. uč. Mgr. Andrea Havranová

- otvorená hodina z fyziky v VIII. D, odučila p. uč. Mgr. Ivica Gyurcsovicsová –

Premeny skupenstva

- komentovaná hodina – dejepis v V. A, pripravila p. uč. Mgr. Vladimíra Borovicová,

učivo – Delenie dejín

- komentovaná hodina zo slovenského jazyka a literatúry v VIII. D pripravila p. uč.

Mgr. Soňa Záležáková

V rámci metodickej činnosti sa podieľali na adaptácii učebných osnov , spracovaní

tematických plánov, sledovaní a uplatňovaní nových vyučovacích metód, koordinovali

výchovno-vzdelávací proces medzi 1. a 2. stupňom, pri príprave a koncepcii Školského

vzdelávacieho programu a Školského výchovného programu.

V rámci kontrolnej činnosti vypracovali zjednotenie kritérií hodnotenia, plán vzájomných

hospitácií, analýzy zistených nedostatkov a navrhli opatrenia na ich odstránenie.

V rámci organizačno-materiálnej činnosti vypracovali návrhy na doplnenie pomôcok

a audiovizuálnej techniky, organizáciu predmetových súťaží a olympiád, exkurzií

a výletov.

Členovia MZ a PK zasadali 5-krát v školskom roku, na zasadnutia boli pozývaní členovia

vedenia školy, čím bola zabezpečená kontrola práce a plnenia stanoveného plánu.

Pedagogická rada Pedagogická rada je poradný orgán riaditeľa školy. Jej členmi sú riaditeľ školy, jeho zástupcovia.

Úlohou pedagogickej rady je:

1. pripravovať kompetentné návrhy na rozhodovanie riaditeľa pri schvaľovaní:

• triednych učiteľov,

• rozdelenia učebných úväzkov,

• rozvrhu hodín,

• odborno-metodických komisií,

• klasifikácie správania žiakov,

• pri hodnotení, odmeňovaní a vyznamenávaní učiteľov a pod.;

2. predkladať návrhy na závažné zmeny v odborno-pedagogickej oblasti;

3. pripravovať námety a návrhy na zvyšovanie efektívnosti fungovania školy,

posilňovať sebareflexiu učiteľa;

4. aktívne sa podieľať na tvorbe celoškolských pedagogických dokumentov (vízia

školy, školský vzdelávací program, učebné plány školy, výchovný program, plán práce,

školský poriadok, organizačný poriadok, hodnotenie pedagogických zamestnancov a pod.);

5. vznášať otázky a vyjadrovať sa ku všetkým prerokúvaným bodom programu;

6. navrhovať pripomienky, odporúčania, závery a opatrenia;

7. oboznamovať účastníkov PR so svojimi poznatkami a skúsenosťami z oblasti výchovy a

vzdelávania žiakov;

8. hlasovať o predkladaných návrhoch; 9. voliť svojich zástupcov do rady školy.

V školskom roku 2010/2011 zasadala pedagogická rada 5-krát, a to v septembri,

novembri, januári, apríli, júni. Členovia pedagogickej rady pracovali podľa Plánu

pedagogických rád na školský rok 2010/2011.

Gremiálna rada

Zasadala podľa potreby, jej členovia – zástupkyne riaditeľky školy, vedúca ŠKD, ŠJ,

ekonómka, upratovačka- navrhovali opatrenia pri riešení operatívnych úloh, technických

a organizačných otázkach.

Stravovacia komisia

Zasadala podľa potreby, členovia navrhovali riešenia v oblasti stravovania žiakov,

pripomienky rodičov

c) Údaje o žiakoch školy za školský rok 2010/2011 (§ 2 ods. 1 písm. b)

Základná škola

Stav k 30. 6. 2011

Počet tried

Počet žiakov

Z toho Integro-vaných

Počet odd. ŠKD

Počet žiakov v ŠKD/

počet stravníkov

ŠVVP Počet žiakov

0. 1 13 0 1 11/11 0

1. 3 48 0 2 43/44 0

2. 4 70 0 2 60/61 11

3 3 48 0 1 40/41 13

4. 3 59 2 1 21/35 17

5. 3 63 3 0 1/40 16

6. 3 46 2 0 0/28 6

7. 2 33 0 0 0/16 0

8. 4 83 0 0 0/41 11

9. 2 55 0 0 0/22 0

Spolu 28 518 7 7 176/339 74

Počet žiakov so ŠVVP v šk. roku 2010/2011 v triedach pre všeobecne intelektovo

nadaných žiakov z celkového počtu žiakov školy bol 74.

d)Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka, údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na

prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy (§ 2 ods. 1

písm2.. c))

d.1) Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ

POČET ŽIAKOV Z CELKOVÉHO POČTU ZAPÍSANÝCH POČET TRIED

SPOLU DIEVČATÁ počet / %

ODKLADY počet / %

NEZAŠKOLENÍ V MŠ počet / %

SAMOSTATNÉ

85 39 /45,88% 10 /11,76% 1 /1,17 % 4

d.2) Údaje o prijatých žiakoch na štúdium na stredné školy

Žiaci 9. ročníka – gymnáziá - 15 žiakov

stredné odborné školy - 39 žiakov

neschopný na zaradenie – 1 (ukončila povinnú 10-ročnú šk.

dochádzku, nepokračuje ďalej)

Žiaci 5. ročníka - Gymnázium Nové Zámky - 11 žiakov

d.2.1) žiaci 9. ročníka

Prehľad o počte žiakov 9. ročníka prijatých na jednotlivé druhy SŠ

Gymnáziá Stredné odborné

školy*

SOU-4- ročné SOU-3- ročné OU-2-ročné

Prihlás. Prijatí Prihlás. Prijatí Prihlás. Prijatí Prihlás. Prijatí Prihlás. Prijatí

15 15 39 39 0 0 0 0 0 0

* priemyslovky, združené školy, obchodné akadémie, hotelové akadémie, pedagogické akadémie, umelecké školy

d. 2.2.) žiaci 5. ročníka

Prehľad o počte žiakov 5. ročníka prijatých na 8 - ročné gymnáziá a iné školy

osemročné gymnáziá Na iné školy

Prihlásení Úspešní Prijatí Prihlásení Úspešní Prijatí

11 11 11 0 0 0

d. 2.3.) žiaci nižších ročníkov II. stupňa ZŠ prijatí na SŠ

Ročník

Počet žiakov

prijatých na SŠ

Stredná škola, na ktorú bol žiak prijatý

8. ročník 0 0

7. ročník 0 0

6. ročník 0 0

5. ročník 0 0

d.2.4.) Iné skutočnosti, vysvetlivky.

V školskom roku 2010/2011 ukončilo školskú dochádzku v Základnej škole na Devínskej

ulici 55 žiakov deviateho ročníka. Každý žiak mohol podať 2 prihlášky, v prípade, ak neuspel

na talentových skúškach, aj 3 prihlášky. Do druhého kola prijímacích pohovorov sme

neposielali žiadnu prihlášku, všetci žiaci okrem jednej žiačky boli prijatí v prvom kole

prijímacích pohovorov. Jedna žiačka deviateho ročníka nepokračovala v ďalšom štúdiu,

nakoľko ukončila 10-ročnú povinnú školskú dochádzku, neprejavila záujem o štúdium v SR,

pretože sa dlhodobo zdržiava s rodičmi v zahraničí.

O štúdium v 8 – ročnom gymnáziu prejavili záujem 11 žiaci, prijali 11, nastúpili 11. Celkový

počet žiakov, ktorí odišli na stredné školy – 54 deviatakov a 11 žiakov piateho ročníka.

e) Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa

vzdelania.(§ 2 ods. 1 písm. e)

Prospech

Prospelo s vyznamenaním – 286

Prospelo veľmi dobre - 87

Prospelo – 135 žiakov

Neprospeli – 3 žiaci

Komisionálne a opravné skúšky – 9 žiakov – 6 plnia povinnú školskú dochádzku

osobitným spôsobom – mimo územia SR – Diana Záhorská, Júlia Zacharová, Rita –

Mária Vizváriová, JessicaVizváriová, Sarah Vizváriová, Marko Jandák

3 žiaci robili opravné skúšky – Marian Doležal, Henrieta Colníková, Marcel Řehák –

neúspešne zvládli opravné skúšky a opakujú ročník – Doležal, Colníková

Individuálne vzdelávaní – 2 žiaci – Marian Doležal, Daniel Mocek

Dochádzka

Počet vymeškaných hodín – 35 087

Z toho neospravedlnených – 171

Znížená známka zo správania druhého stupňa – 3 žiaci

Znížená známka tretieho stupňa – 1 žiak

e1.) I. stupeň základnej školy

Hodnotenie žiakov 1. ročníka – slovné hodnotenie

Počet žiakov

1. ročníka

Počet žiakov,

ktorí dosiahli

veľmi dobré výsledky

Počet žiakov,

ktorí dosiahli

dobré výsledky

Počet žiakov,

ktorí dosiahli

uspokojivé

výsledky

Počet žiakov,

ktorí dosiahli

neuspokojivé

výsledky

1. a 17 16 0 1 0 1. b 18 16 0 0 2

1. c 13 13 0 0 0

Hodnotenie žiakov

Hodnotenie žiaka sa v rámci vzdelávania podľa § 55 zákona 245/2008 Z. z. vykonáva podľa

úrovne dosiahnutých výsledkov

a) slovným hodnotením b) klasifikáciou c) kombináciou klasifikácie a slovného hodnotenia

V 1. ročníku sú všetky predmety hodnotené slovne.

V ročníkoch 2. – 9. v klasických triedach sme na základe rozhodnutia pedagogickej

rady klasifikovali všetky predmety.

Etická a náboženská výchova – na vysvedčení sa píše – absolvoval/absolvovala

V triedach pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním na 1. stupni sú všetky

predmety hodnotené slovne.

V triedach pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním na 2. stupni všetky

predmety klasifikujeme.

Etická a náboženská výchova – na vysvedčení sa píše – absolvoval/absolvovala

V školskom roku 2010/2011 sme vyučovali v reformných ročníkoch v 1., 2., 3., 5., 6. a 7.

podľa Štátneho a Školského vzdelávacieho programu, ktorý sme vytvorili v súlade so

zákonom č. 245/2008 Z. z.

V rámci Školského vzdelávacieho programu sme voliteľné hodiny, ktorých je 5 v každom

ročníku prvého stupňa v 1., 2. a 3. ročníku rozdelili nasledovne:

1. ročník 2. ročník

Cudzí jazyk – 2 hodiny Slovenský jazyk – 2 hodiny

Prírodoveda – 1 hodina Cudzí jazyk – 2 hodiny

Informatická výchova – 1 hodina Hudobno-dramatická výchova – 1 hodina

Hudobno-dramatická výchova – 1 hodina

3. ročník

Slovenský jazyk - 2 hodiny

Prírodoveda – 1 hodina

Cudzí jazyk – 1 hodina

Hudobno-dramatická výchova – 1 hodina

Všeobecne intelektovo nadaní žiaci na prvom stupni boli vzdelávaní v rámci Školského

vzdelávacieho programu len v 1. a 2. ročníku, pretože o jeden školský rok neskôr

vstupovali do reformy – voliteľné mali 4 hodiny, rozdelili sme ich nasledovne:

1. ročník 2. ročník

Slovenský jazyk – 1 hodina Tvorivé písanie – 1 hodina

Informatická výchova – 1 hodina Anglická konverzácia – 1 hodina

Prírodoveda – 1 hodina Obohatenie – 2 hodiny

Obohatenie – 1 hodina

Druhý stupeň

V školskom roku 2010/2011 boli reformné ročníky – 5., 6., 7

2. stupeň – klasické triedy 2. stupeň – športové triedy

5. ročník – voliteľné hodiny : 6 h 5. ročník – športovci – voliteľné hodiny : 6 + 3 h

Prvý cudzí jazyk – 1 hodina prvý cudzí jazyk – 1 hodina

Biológia – 1 hodina biológia – 1 hodina

Geografia – 1 hodina geografia – 1 hodina

Matematika – 0, 5 hodiny matematika – 0, 5 hodiny

Informatika – 0, 5 hodiny informatika – 0, 5 hodiny

Výtvarná výchova – 1 hodina športová príprava – 5 hodín

Environmentálna výchova – 1 hodina

6. ročník – voliteľné hodiny: 6 h 6. ročník – športovci – voliteľné hodiny: 6 + 3 h

Matematika – 1 hodina Matematika – 1 hodina

Fyzika – 1 hodina Fyzika – 1 hodina

Geografia – 1 hodina Geografia – 1 hodina

Slovenský jazyk – 1 hodina Slovenský jazyk – 1 hodina

Chémia – 0,5 hodiny Chémia – 0,5 hodiny

Informatika – 0, 5 hodiny Informatika - 0,5 hodiny

Biológia – 1 hodina Biológia – 1 hodina

Športová príprava – 3 hodiny

7. ročník – voliteľné hodiny: 6 h 7. ročník – športovci - voliteľné hodiny: 6 + 3 h

Slovenský jazyk – 1 hodina Slovenský jazyk – 1 hodina

Fyzika – 1 hodina Fyzika – 1 hodina

Chémia – 0,5 hodiny Chémia – 0,5 hodiny

Dejepis – 0,5 hodiny Dejepis – 0,5 hodiny

Geografia – 1 hodina Geografia – 1 hodina

Matematika – 1,5 hodiny Matematika – 1,5 hodiny

Informatika – 0,5 hodiny Informatika – 0,5 hodiny

Športová príprava – 3 hodiny

Všeobecne intelektovo nadaní žiaci na druhom stupni boli v školskom roku 2010/2011

vzdelávaní v rámci Školského vzdelávacieho programu len v 5. a 6. ročníku, pretože

o jeden školský rok neskôr vstupovali do reformy – voliteľných mali 5 hodín, rozdelili

sme ich nasledovne:

5. ročník 6. ročník

Cudzí jazyk – 1 hodina Slovenský jazyk – 1 hodina

Biológia – 1 hodina Biológia – 1 hodina

Geografia – 1 hodina Geografia – 1 hodina

Obohatenie – 1 hodina Obohatenie – 1 hodina

Výtvarná výchova – 1 hodina Matematika – 1 hodina

e 3.) Výsledky externých meraní – Testovanie 9- 2011

Tried

a

Počet

žiakov

Z toho

písalo

Matematika

Ř SR v %

Matematika

Ř triedy v

%

Slovenský

jazyk

Ř SR v %

Slovenský

jazyk

Ř triedy v

%

9. A 34 34 52,9 % 52,2 % 58,2% 57,8 %

9. B 20 20 52,9 % 46,3% 58,2% 52,0%

spolu 54 54 52,9 % 50, 7% 58,2% 55,6%

f) Zoznam uplatňovaných učebných plánov v šk. roku 2010/2011 ( §2 ods.1 písm. f)

Vyučujúci postupovali v 8. a 9. ročníku v klasických triedach podľa učebných plánov

schválených MŠ SR číslo 520/2003-41 s platnosťou od 1. septembra 2003

V nultom ročníku sme postupovali podľa Učebných plánov a Učebných osnov pre nultý

ročník ZŠ číslo CD-2004-10152/20037-1:091, platné od 1. septembra 2004.

Škola vzdeláva všeobecne intelektovo nadaných žiakov podľa projektu PhDr. Laznibatovej

ako jediná v okrese, postupujeme podľa učebných plánov pre 1. – 4. ročník základnej školy

pre žiakov s intelektovým nadaním, ktoré schválilo MŠ SR dňa 30. augusta 2007 pod

číslom CD-2007-16094/33586-1:095 s platnosťou od 1. septembra 2007 1640/1997-151

s platnosťou od 1. septembra 1997.

Pre 5. – 9. ročník základnej školy pre žiakov s intelektovým nadaním schválilo MŠ SR zo

dňa 28. 08. 2007 schvaľovacou doložkou pod č. CD-2007-16821/35023-1:914 dňa 11. 08.

2007 s platnosťou od 15. septembra 2007.

Pre podmienky našej školy sme zvolili nasledovné varianty.

f1.)

II. Stupeň - ZŠ

Trieda Uplatňované učebné plány

5.a ŠkVP

5.b ŠkVP

5.c ŠkVP- všeobecne

intelektovo nadaní

6.a ŠkVP

6.b ŠkVP

6.c ŠkVP- všeobecne

intelektovo nadaní

7.a ŠkVP

7.b ŠkVP

8.a 2 klasický

8.b 2 klasický

8.c Športová príprava

8.d Všeobecne intelektovo

nadaní

9.a 2 klasický

9.b 2 klasický

9.c Športová príprava

f2.)

I. stupeň - ZŠ

Trieda Uplatňované učebné

plány

0. ročník

1.a ŠkVP

1.b ŠkVP

1.c ŠkVP

2.a ŠkVP

2.b ŠkVP

2.c ŠkVP

2.d ŠkVP - Všeobecne

intelektovo nadaní

3.a ŠkVP

3.b ŠkVP

3.c Všeobecne intelektovo

nadaní

4.a 3 jazykový

4.b 3 jazykový

4.c Všeobecne intelektovo

nadaní

- v 1., 2., 3., 5., 6., 7. ročníku podľa Štátneho vzdelávacieho programu a Školského

vzdelávacieho programu vypracovaného v súlade so zákonom 245/2008 Z. z. od 2. 9. 2008.

- v 4. ročníku uplatňujeme jazykový variant, vyučujeme povinne voliteľný cudzí jazyk –

anglický alebo nemecký

- v 8. a 9. ročníku v klasických triedach vyučujeme podľa variantu č. 2, kde je kladený dôraz

na predmety slovenský jazyk, matematika, cudzí jazyk

- v 8. a 9. ročníku v športových triedach vyučujeme podľa variantu s rozšíreným vyučovaním

športovej prípravy so zameraním na futbal

III.

Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu

pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g)

Základná škola Počet Školský klub detí Počet

zamestnanci ZŠ 57 zamestnanci ŠKD 7

Z toho PZ* 36 Z toho PZ 7

Z počtu PZ Z počtu PZ

- kvalifikovaní 36 - kvalifikovaní 7

- nekvalifikovaní 0 - nekvalifikovaní 0

- dopĺňajú si vzdelanie 0 - dopĺňajú si vzdelanie 0

Z toho NZ** 14 Z toho NZ

Z počtu NZ Z počtu NZ

- školský psychológ*** 1 - upratovačky

- špeciálny pedagóg 1

- upratovačky 4 Školská kuchyňa a jed.

- ostatní 4 zamestnanci -spolu 6

Spolu počet zamestnancov

ZŠ + ŠKD + ( MŠ ) + ŠKaŠJ 57

Z celkového počtu

zamestnancov školy počet PZ 42

Prepočítaný stav k 30. 6. 2011

Počet nepedagogických Počet pedagogických z toho kvalifikovaných

v škole v ŠJ učiteľov v ŠKD učiteľov v ŠKD

8 6 35,5 6,52 35,5 6,52

Školský psychológ je zamestnaný na čiastočný úväzok a zároveň pracuje ako pedagóg

tiež na čiastočný úväzok. Ako psychológ je zaradený do kategórie odborných

zamestnancov, ako pedagóg je zaradený medzi pedagogických zamestnancov.

Školský špeciálny pedagóg je zamestnaný na čiastočný úväzok a zároveň pracuje ako

pedagóg tiež na čiastočný úväzok. Ako školský špeciálny pedagóg je zaradený do

kategórie odborných zamestnancov, ako pedagóg je zaradený medzi pedagogických

zamestnancov.

Vysvetlivky: PZ* – pedagogickí zamestnanci, NZ** – nepedagogickí zamestnanci

Špeciálny pedagóg*** - ak je platený podľa osobitnej tabuľky (nie pedagogickej)

+ uvádza sa ak je základná škola s materskou školou

a) Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v školskom roku 2010/2011

Dodržaná bola odbornosť vyučovania, čo možno percentuálne vyjadriť nasledovne :

1. –4. roč. 100 % 5. – 9. roč.

slovenský jazyk – 100 % biológia - 100 % technická v. - 100 %

dejepis - 100 % geografia - 100 % výtvarná v. - 50 %

fyzika - 100 % anglický jazyk - 80 % telesná v. - 100 %

chémia - 100 % občianska v.- 80 % etická v. - 100 %

matematika - 100 % hudobná v. - 100 % náboženská v – 100%

nemecký jazyk – 100% environmentálna výchova – 100%

športová príprava – 100%

Neodborne sú vyučované niektoré hodiny anglického jazyka a výtvarnej výchovy. V rámci

kontinuálneho vzdelávania si dopĺňa kvalifikáciu cudzieho jazyka 6 vyučujúcich, tri sa

momentálne pripravujú na štátnice.

b) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy ( §2 ods.1 písm. h)

počet Priebeh vzdelávania/počet

ukončilo pokračuje začalo

Štúdium anglického

jazyka Bratislava 5 - 5 -

Štúdium nemeckého

jazyka Bratislava 1 - 1 -

Kontinuálne

vzdelávanie 21 21 - -

Seminár pracovného

vyučovania 1 - 1

Funkčné vzdeláv. 1 - 1 -

Informatika 3 - 3 -

Školenie prevencie 1 1 - -

Školenie Hliadky

mladých

zdravotníkov

1 1 - -

IV.

a) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm. i)

Údaje o aktivitách organizovaných školou Údaje o aktivitách, do kt. sa škola zapojila

Deň otvorených dverí pre rodičov Deň narcisov

Deň otvorených dverí pre deti a rodičov

materských škôl

Deň jablka

Deň otvorených dverí pre deti a učiteľky

materských škôl

Festival ekologických filmov

Škola v prírode, lyžiarsky výcvik Svetový deň zvierat

Vitamínový deň Darcovstvo krvi – vystúpenie našich žiakov

Metodický deň v triedach pre nadané deti Týždeň zdravej výživy

Výstava jesenných plodov Medzinárodný deň školských knižníc

Vianočný koncert Okresný metodický deň v MŠ Ďorocká

Vianočné tvorivé dielne s rodičmi Deň otvorených dverí v gymnáziu

Vianočné tvorivé dielne pre deti MŠ Deň otvorených dverí v našej škole pre

stredné školy

Strašidelný večer Oceňovanie najlepších reprezentantov

mesta

Veľkonočné tvorivé dielne s rodičmi Vystúpenie sokoliarov

Celoročný kurz práce s PC pre deti MŠ Vystúpenie folklórneho súboru Devínček

na prehliadke folklórnych súborov

Oslavy Dňa detí pre našich žiakov Prehliadka folklórnych súborov v DK

Kovak

Oslavy Dňa detí pre deti MŠ Beseda s p. Macekovou a p. sedláčkom

z MsP v Nových Zámkoch o vandalizme,

hracích automatoch, správanie sa cyklistov

na cestách, beseda o škodlivosti drog,

prevencia pred AIDS, o šikanovaní

v školách a o postihoch, o vplyve alkoholu

na mladistvých, zábavná pyrotechnika

Rozhlasové relácie – Holokaust,

Medzinárodný deň mieru, Výročie A.

Bernoláka, Svetový deň mieru, 17.

november, výročie Ľ. Štúra, Sv. Valentín,

výročie nar. P. Dobšinského, Deň Zeme

Futbalový turnaj v Taliansku

Okresné kolo geografickej olympiády Beseda so spisovateľom Valentínom

Šefčíkom

Deň Zeme v 1. - 5. ročníku - aktivity Návšteva matriky na MsÚ Nové Zámky

Noc s Andersenom Knižnica A. Bernoláka –besedy, súťaže

Prezentácia ročníkových prác v triedach

pre nadaných žiakov

Knižnica A. Bernoláka – Noc s

Andersenom

Dopravné popoludnie s políciou – mestskou

a dopravnou

Odovzdávanie certifikátu

environmentálnej výchovy za rok 2009

Výmenný pobyt futbalistov v Taliansku Spolupráca s Galériou umenia

Devínska hľadá Superstar Návšteva Múzea J. Theina

Zbierka kníh pre školskú knižnicu Čitateľský maratón

Burza hračiek Mestské oslavy Mikuláša

Mikulášsky turnaj v hádzanej Vedecká hračka v Bratislave

Hádzanársky turnaj k MDD Výchovné koncerty

Odpadové rozprávkovo Vystúpenie pre verejnosť v Šuranoch

v rámci „Divadelných Šurian“

Exkurzia do Prahy a do Viedne Beseda so železničnou políciou

Návšteva Františkánskeho kostola a

katakomb

Koncert ZUŠ „Deti deťom“

Valentínska pošta Návšteva Klubu dôchodcov

Opekačka s rodičmi Divadelné predstavenia v Bratislave, Nitre

Šarkaniáda, gaštankovia Výtvarná nanuková súťaž Twister

Týždeň zdravej výživy Medzinárodný deň školských knižníc

Fašiangový karneval Slávik Slovenska

Beseda s psychológom Spomienková slávnosť pri príležitosti

výročia narodenia A. Bernoláka

Účať na súťaži o Putovný pohár náčelníka

MsP, ktorý sme získali

Topoľčianky – žrebčín a zubria obora,

kaštieľ

Detská púť do Marianky

Výstava Interaktívna veda - Nitra

Beseda s fotografom Kamilom Vargom

b) Dosiahnuté výsledky v predmetových olympiádach a súťažiach

Umiestnenie -

dosiahnuté výsledky

Umiestnenie

v medzinárodných

súťažiach okresné kolo krajské kolo celoslovenské

kolo názov

súťaže umiestnenie

Korešpondenčný

seminár MAX

5.miesto

úspešných 6

Geografická olymp. 1.miesto 3x

3. miesto

5.miesto

3. miesto

11. miesto 2x

13. miesto

Pytagoriáda 1.miesto

3.miesto 3x

5.miesto 2x

úspešní 3

Matematická olymp. 1. miesto

2. miesto

3.miesto

4.miesto

úspešní 7

Programátorská

súťaž Baltík

1. miesto

2.miesto 2x

2. miesto

2.miesto

Hviezdoslavov

Kubín

1. miesto

2.miesto 2x

Šaliansky Maťko 1.miesto

2. miesto

1.miesto

...a Slovo bolo u

Boha

1.miesto

2.miesto 2x

3.miesto

1.miesto

Európa v škole –

literárna časť

1.miesto

Európa v škole –

výtvarná časť

3.miesto

Poznaj svoje mesto 1.miesto

v rámci

mesta

Zlatá priadka 1.miesto

získal súbor

„Bastriguly“

Olympiáda

anglického jazyka

1 úspešný

Olympiáda

slovenského jazyka

1.miesto 6. miesto

Fyzikálna olympiáda 3.miesto

úspešný 1

Biologická

olympiáda

1.miesto

5. miesto

9.miesto

12. miesto

Matematický klokan úspešných 15

Expert geniality

show

úspešní 4

Súťaž Taktik úspešní 5

VII.ročník súťaže

o putovný pohár

náčelníka MsP

1.miesto

v rámci

mesta NZ

Život a dielo A.

Bernoláka

4. miesto

Historický most

medzi mestami Tata

a Nové Zámky

úspešní 6

Slávik Slovenska 1.miesto

2.miesto

Slovensko moje –

výtvarná súťaž

2.miesto

Twister – výtvarná

súťaž

3. miesto

Supertrieda 1.miesto 3.miesto

Hádzaná 3.miesto

Basketbal 2. miesto

Mc Donalds CUP

2010

1.miesto 1.miesto 2.miesto

Majstrovstvá

Nitrianskeho kraja

vo futbale mladších

žiakov

1.miesto 3.miesto

Majstrovstvá

Nitrianskeho kraja

vo futbale starších

žiakov

1. miesto 5. miesto

Majstrovstvá

Nitrianskeho kraja

vo veľkom futbale

starších žiakov

1. miesto 3. miesto

Malý futbal -

dievčatá

2. miesto

beh na 60 m chlapci 3.miesto

Beh na 300 m 2. miesto

Beh na 800 m 3. miesto

Beh na 1 000 m 3. miesto

Ľahká atletika Jar

2011

1.miesto 2x

2.miesto

3.miesto

5. miesto

Beh Olympijského

dňa

1. miesto

2. miesto

3.miesto

5.miesto

Hľadáme nového

Jozefa Plachého

2.miesto 2x

5.miesto

Štafeta - chlapci 2.miesto

3. miesto

c) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená ( § 2 ods. 1 písm. j)

Názov projektu Termín začatia

realizácie projektu

Termín ukončenia

realizácie projektu

Grant

Folklór je moje

srdce

1. 7. 2008 trvá Mestský projekt

VÚC

Školička, škola 15. 2. 2007 trvá Školský projekt

Medzinárodný

vianočný turnaj

december 2006 trvá Mestský projekt

Škola podporujúca

zdravie

1. 12. 2002 trvá Celoslovenský

projekt

Škola, ktorej to

myslí

1. 9. 2008 trvá Celoslovenský

projekt – Nadácia

Orava

CHIPS Unicef máj 2010 trvá Garant CPPPaP

Sme v škole -

petitpress

november 2009 trvá Celoslovenský

projekt

Ekostopa november 2009 trvá Celoslovenský

projekt

Rekonštrukcia

detského ihriska

jún 2011 trvá Mestský projekt

VÚC

Pozorovanie nočnej

oblohy

apríl 2011 trvá Mestský projekt

Multiterapia december 2010 trvá Mestský projekt

Folklór je moje srdce – je určený deťom od 6 do 15 rokov veku. Prostredníctvom hudby

chceme prehlbovať záujem o hudbu a hudobné prejavy, aby vnímanie hudby a hudobné

aktivity prinášali žiakom radosť a uvoľnenie. Chcem, aby poznali detské ľudové piesne

a tance z folklórnych oblastí Slovenska. Poznanie a precítenie interpretácie slovenských

ľudových piesní, interpretácie detských riekaniek. Prostredníctvom hudobných a tanečných

aktivít postupne získavať elementárne základy hudobných činností a využívať ich ako

komunikačný prostriedok. Folklórny súbor „Devínček“ pri ZŠ na Devínskej ulici reprezentuje

školu na rôznych kultúrno-spoločenských vystúpeniach.

Projekt „Školička škola“ je určený deťom predškolskej výchovy – budúcim prvákom našej

školy. Je zameraný na rozvoj jemnej a hrubej motoriky, pravoľavú orientáciu, matematické

predstavy.

Projekt mal veľký úspech nielen u detí, ale i u rodičov, jednotlivé lekcie navštevovali

pravidelne aj starí rodičia. Stretnutí sa zúčastňovala aj špeciálna pedagogička, ktorá

poskytovala poradenskú službu rodičom.

Medzinárodný vianočný futbalový turnaj – opakuje sa každoročne, určený je žiakom

futbalových tried, ktorí každoročne realizujú turnaj so žiakmi-futbalistami z Talianska,

Maďarska a Českej republiky.

Projekt „Škola podporujúca zdravie“ sa realizuje priebežne, v rámci projektu sa venujeme

zberovým aktivitám, triedeniu druhotného odpadu, vysádzaniu stromov, krov a kvetov. Žiaci

1. stupňa absolvovali základný plavecký výcvik, žiaci 7. ročníka absolvovali lyžiarsky výcvik.

V rámci preventívnych programov úzko spolupracujeme s Mestskou políciou, Slovenským

červeným krížom.

Projekt „Škola, ktorej to myslí“ je určený vzdelávaniu pedagógov – premena tradičnej školy

na modernú – pedagógovia formou tvorivých dielní a zážitkovými metódami získavajú nové

vedomosti, postupy a formy pre využívanie nových netradičných metód, ktoré môžu využívať

vo vých-vzdel. procese, urobiť ho pre žiakov zaujímavejším, kde je dominantný žiak a učiteľ

je len facilitátorom.

Projekt „CHIPS“ Unicef – je výcvikový program pre deti a mládež, ktorého cieľom je

podporiť vrstovnícke vzťahy v školách. Garantom a nositeľom tohto medzinárodného

projektu je Linka detskej istoty pri Slovenskom výbore UNICEF. Na Slovensku beží už dva

roky.

Projekt „Sme v škole“ – petitpress je určený žiakom 5.a 6. ročníka, je zameraný na biológiu

a environmentálnu výchovu výchovu.

Projekt „Ekostopa“ – je zameraný na ekologickú výchovu, zameriava sa na výskum, ohrozené

rastliny, živočíchy, globálne problémy Zeme.

Projekt „Pozorovanie nočnej oblohy“ je určený najmä žiakom, ktorí prejavujú zvýšený

záujem o fyziku, najmä o astronómiu. Cieľom je vzbudiť u viacerých žiakov záujem o tento

predmet, pretože nepatrí u žiakov k zvlášť obľúbeným. Krása nočnej oblohy by mala žiakov

inšpirovať k získavaniu nových poznatkov o vesmíre, najmä o Slnečnej sústave, planétach

mesiacoch a o hviezdach

Projekt „Multiterapia“je zameraný na realizáciu terapeutických aktivít u žiakov I. stupňa ZŠ

so ŠVVP. Popoludňajšia skupinová činnosť je rozdelená na niekoľko dielčích aktivít:

muzikoterapia, arteterapia, psychoterapia a hry, ktoré sú orientované na rozvoj oslabených

oblastí jednotlivých žiakov podľa odporúčaní CPPPaP

d) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou

v škole (§ 2 ods. 1 písm. k) .

Tematická inšpekcia bola vykonaná v januári 2011.

Bola zameraná na kontrolu správnosti a úrovne Školského vzdelávacieho programu, ktorý si

škola vypracovala sama, v ktorom sa mala zamerať na vyprofilovanie svojho programu.

Povinnosť vypracovať ŠkVP vyplývala škole zo zákona 245/2008 (školský zákon).

Záver inšpekčného zistenia:

Inšpekcia uložila riaditeľke školy povinnosť diferencovať školské vzdelávacie programy pre

jednotlivé kategórie žiakov – zvlášť mať vypracovaný školský vzdelávací program pre I.

stupeň klasické triedy, zvlášť pre I. stupeň pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním,

zvlášť pre II. stupeň klasické triedy a pre triedy so športovou prípravou a zvlášť pre II.

stupeň pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním.

Termín na odstránenie zistených nedostatkov bol 30. jún 2011. tieto nedostatky boli

odstránené do stanoveného termínu.

Komplexná inšpekcia bola vykonaná v školskom roku 2001/2002.

Záver :

Pozornosť sa zameriavala na : a) kvalitu priebehu a výsledky výchovno-vzdelávacieho

procesu

b) podmienky výchovy a vzdelávania

c) riadenie

a) Vyučovanie prebiehalo podľa učebných osnov rozpracovaných do časovo-tematických plánov pre jednotlivé ročníky. Tieto boli plnené dobre až veľmi dobre,

rovnako sa plnili stanovené výchovné ciele predmetov. Uplatňované metodické

postupy, najmä zážitkové učenie, hrové formy, striedanie metód a foriem práce boli

účinné a zaujímavé. Učitelia využívali dramatizáciu, rozhovory, diskusiu, dialógy,

riešenie problémových úloh, modelových situácií, prácu s textom, uplatňovali

variabilné motivačné činnosti. Žiaci mali priestor na tvorivosť, samostatnosť, aktivitu,

rozvoj komunikačných zručností. Vytvárali priestor pre prácu vo dvojiciach

i skupinovú prácu. Na hodinách prevládala priateľská atmosféra, dobrá interakcia

medzi učiteľom a žiakmi, hodnotilo sa verbálne s využitím spätnej väzby.

b) Všetky vyučovacie hodiny boli odučené odborne. Učitelia využívali didaktickú techniku, svojpomocne zhotovené učebné pomôcky, ale i netradičné pomôcky.

Psychohygienické a priestorové podmienky boli zväčša dodržané, v triedach počas

vyučovacích hodín využívali oddychové a pracovné zóny.

c) Činnosť vedenia školy je hodnotená ako dobrá a veľmi dobrá. Škola má vypracovaný kvalitný Plán práce školy so strategickými a operatívnymi cieľmi. Dôraz sa kladie na

plnenie osnov, plánov štandardov, čo je jednou z kontrolovaných zložiek

v kontrolnom systéme vedenia školy.

Ako priemernú hodnotím kvalitu pedagogickej dokumentácie, a to v zapisovaní

preberaného učiva do triednych kníh, nečitateľnosť niektorých zápisov, nejednotnosť

zápisov, oprava chybných údajov.

Tematická inšpekcia bola vykonaná v školskom roku 2008/2009

Predmet školskej inšpekcie – Stav a úroveň vyučovania a učenia sa vo vybraných

predmetoch v základnej škole

Záver:

Najsilnejšou stránkou vyučovacieho procesu bolo vytváranie a podporovanie pozitívnej

pracovnej atmosféry s empatickým prístupom k žiakom a posilňovanie ich sebadôvery

vzájomným rešpektovaním sa. Silnými stránkami vyučovania bolo rozvíjanie poznávacích

a učebných kompetencií žiakov na úrovni porozumenia a aplikácie učiva, využívanie

chybných odpovedí žiakov na hľadanie správnych riešení a podpora praktických činností

k danej téme. Rozvoj praktických návykov a zručností žiakov bol zabezpečený používaním

učebných pomôcok, vedením žiakov ku kvalitnej práci, čo v procese učenia preukázali.

V triedach so všeobecne intelektovo nadanými žiakmi učitelia rozvíjali poznávacie a učebné

kompetencie žiakov aj na úrovni zložitejších myšlienkových operácií podporovaním

tvorivosti, nápaditosti a samostatnosti, čo žiaci potvrdili pri prezentovaní poznatkov,

vyjadrovaní názorov, skúseností a využívaní predchádzajúcich vedomostí pri osvojovaní si

nových pojmov.

V.

Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy (§ 2 ods. 1 písm. l)

Počet učební :

30, z toho 5 odborných - 4 učebne výpočtovej techniky

žiacka knižnica

ďalšie priestory, ktoré škola využíva sú: učiteľská knižnica, školská kuchynka, kabinety,

kancelária výchovného poradcu a školského psychológa , telocvičňa, futbalové a basketbalové

ihrisko, bežecká dráha

Klady :

Počas celého školského roka podľa finančných možností sme vybavovali školu novým

školským nábytkom, najmä lavicami a stoličkami. V triedach chceme zachovať ekologické

prostredie, preto sme dokúpili 4 keramické tabule, ktoré sú bezprašné, dva kusy interaktívnej

tabule, notebook, dataprojektor, pomôcky pre matematiku a fyziku, pomôcky do školskej

kuchynky, nákup učebníc Aj, NJ, prebehla výmena 10 ks okien za plastové, maľovanie tried,

kompletná rekonštrukcia školskej kuchyne, nová podlahová krytina v niektorých triedach,

revízie elektroinštalácie, odstránenie závad, inštalácia nových svietidiel, zakúpenie benzínovej

kosačky, príklepovej vŕtačky s príslušenstvom, rekonštrukcia detského ihriska v areáli školy

pre deti v ŠKD. Škola je situovaná v tichej a zelenej lokalite. Personál školy sa dôkladne stará

o zeleň, pravidelnú údržbu trávnika a rastlín. Kvety zapĺňajú priestory chodieb aj parapety

v triedach. Počas celého školského roka venujeme veľkú pozornosť zberovým aktivitám, čím

vychovávame nielen deti, ale aj ich rodičov k separovaniu domového odpadu. Zbierame

papier, tetrapakové obaly, vrchnáky z petfliaš.

Počas jarných mesiacov sme zrekonštruovali priestory na Sládkovičovej ulici, ktoré

využívame na výchovno-vyučovaciu činnosť. Rovnako bola opravená kanalizácia pod

telocvičňou, ktorá sa stala nefunkčnou v dôsledku prerastania koreňov okolitých stromov do

potrubia. Všetky potrubia boli vymenené.

Nedostatky :

nedostatok odborných učební z priestorových dôvodov, chýba telocvičňa, šatňové priestory,

potrubie na kúrenie v nevyhovujúcom stave, klesanie priestorov niektorých tried, je potrebná

rekonštrukcia sociálnych zariadení pre chlapcov v A bloku a pre dievčatá v B bloku, rovnako

v budove ŠJ. Nakoľko škola má už 50 rokov, rovnako je potrebná výmena všetkých okien za

plastové, aby bolo možné zabrániť úniku tepla, ale aj z bezpečnostného a estetického

hľadiska. Niektoré okná sa nedajú poriadne zatvoriť, iné otvoriť, zateplenie budov, ďalej sú to

neusporiadané vlastnícke vzťahy pozemkov v areáli školy, čo škola pociťuje ako veľký

handicap, pretože sa nemôže uchádzať o grant z ESF. Tiež by bolo potrebné prepojiť aspoň

A blok s B blokom spojovacou chodbou, a to ako z bezpečnostného hľadiska žiakovaj

zamestnancov školy, tak aj z hľadiska úspor energií. Škola za čas svojho pôsobenia neprešla

žiadnymi väčšími rekonštrukčnými zmenami. To, čo vyhovovalo v sedemdesiatych

a osemdesiatych rokoch, je dnes vrcholne nepostačujúce. Ak chceme držať trend s dobou,

museli sme niektoré klasické učebne zmeniť na odborné, čím sme stratili priestory pre žiakov

pre bežnú výučbu. Napriek tomu nám stále veľmi chýbajú ďalšie odborné učebne pre chémiu,

fyziku, výtvarnú výchovu, atď.

Materiálne vybavenie : V počítačových učebniach je 55 ks PC pre žiakov, učitelia majú k dispozícii 30 ks PC

presvoju prípravu na vyučovanie a tiež ich využívajú počas vyučovacích hodín.

Dataprojektory sú upevnené v konzolách v 9 triedach, k dispozícii sú ďalšie 3 dataprojektory,

ktoré sú mobilné a učitelia ich využívajú podľa potreby. Ďalej sú k dispozícii tlačiarne,

skenery, 3 ks výkonných kopírovacích strojov, 3 videá, DVD prehrávač, televízor, každá

trieda má svoj CD prehrávač, reprosústava, 3 interaktívne tabule s príslušenstvom, 12

meotarov, keramické tabule v triedach, nové učebné pomôcky – výučbové programy, školské

atlasy, mapy, glóbusy, encyklopédie, fitlopty, cudzojazyčná literatúra, legodacta, 2 ks

digitálnych fotoaparátov

VI.

Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy (§ 2

ods. 1 písm. m). Dotácie zo štátneho rozpočtu – 643 910, 60,- €

Originálne kompetencie – 126 815,40 €

Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov ŠKD – 11 858,-€

Vzdelávacie poukazy – 10 192,- €

Prostriedky od rodičov – 0

Iné – 5 516,-€

VII. Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský

rok a vyhodnotenie jeho plnenia ( § 2 ods. 1 písm. n).

Stanovenie profilu absolventa základnej školy :

- jazykovo zdatný - počítačovo gramotný - ovládať prácu s internetom - orientovať sa v slovenskej literatúre - získať základné vedomosti z hudobnej a výtvarnej vedy

Ovládať zručnosti života :

- poctivosť, úprimnosť a morálne pravidlá - byť prirodzene komunikatívny - byť vyrovnaný a optimisticky naladený - vedieť riešiť problémy - taktný, tolerantný, citlivý - byť zodpovedný a dôveryhodný - byť vytrvalý pri určenej práci - úcta, sebaúcta

Stanovenie priorít rozvoja školy :

- profesionálne správanie sa všetkých zamestnancov školy - dosahovať výborné výchovno-vzdelávacie výsledky - zúčastňovať sa všetkých dôležitých súťaží a olympiád - realizovať kontinuálne vzdelávanie učiteľov - umožniť žiakom výber vyučovacích predmetov aj mimovyučovacích aktivít - dodržiavať ľudské práva a najmä práva dieťaťa, citlivo pristupovať k integrovaným

žiakom, poskytovať poradenskú a pomocnú činnosť rodičom problémových

a integrovaných žiakov

- naďalej vzdelávať všeobecne intelektovo nadaných žiakov - robiť si pozitívnu reklamu

Plnenie jednotlivých stanovených cieľov sa kontrolovalo v rámci vnútroškolskej kontroly

vedením školy, vzájomnými hospitáciami MZ a PK, ŠŠI, vyhodnocovacími správami

predkladanými pedagogickej rade, rade školy, rade rodičov.

Dôkazom toho, že stanovené ciele priebežne plníme sú aj výsledky našich žiakov. Naši žiaci

sa zúčastňujú mnohých súťaží a olympiád, kde sa umiestňujú na popredných miestach, všetci

žiaci 9. ročníka boli prijatí do gymnázia a stredných odborných škôl v prvom kole prijímacích

pohovorov. V testovaní žiakov 9. ročníka dosahujeme každoročne veľmi dobré výsledky.

Záujem verejnosti o našu školu je stále dosť veľký, máme dobré meno u rodičovskej

verejnosti, sme počtom žiakov druhá najväčšia škola v meste. Pedagógovia sa neustále venujú

samovzdelávaniu a vzdelávaniu. Realizujeme projekty na získanie nielen finančných dotácií,

ale aj projekty na získavanie nových moderných metód, tvorivých činností, snažíme sa

zmeniť tradičnú školu na novú, modernú.

VIII. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú

nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení (§ 2

ods. 1 písm. o).

Silné stránky Slabé stránky

- výborná lokalita školy

- personálne obsadenie školy

- vzdelávanie všeobecne intelektovo nadaných žiakov

- rozšírené vyučovanie športovej prípravy

- okresné, krajské, celoslovenské a medzinárodné úspechy v súťažiach

- nedostatok priestorov

- nízke možnosti školy financovať nové projekty a súčasné vízie školy,

vzhľadom na celkovo nízke

financovanie škôl

- málo podnetné domáce prostredie u niektorých žiakov

a olympiádach

- mimoškolské aktivity

- spolupráca so školami v krajinách EÚ

- spolupráca s UKF v Nitre

- žiaci zo sociálne slabých rodín

Príležitosti Riziká

- využívanie možností čerpania finančných prostriedkov z fondov Európskej únie

- využívanie možností zapájania školy do rôznych súťaží

- zvýšenie konkurencie - schopnosti cieľových skupín projektu

- inovovať vyučovanie zo získaných finančných zdrojov, čím získa škola

lepšie hodnotenie verejnosti –

spoločenskú prestíž

- očakávaná zmena zákonov v prospech

školy

- zmena postoja spoločnosti k učiteľskému povolaniu

- zviditeľňovanie sa školy cez projekty

- vplyv negatívnych rovesníckych skupín na niektorých žiakov

- silné konkurenčné prostredie v meste

a) Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania ( § 2 ods. 2 písm. a)

Škola je situovaná v peknom prostredí v pomerne tichej vilovej štvrti. Areál je pravidelne

udržiavaný. V areáli je detské ihrisko pre žiakov ŠKD, futbalové, basketbalové ihrisko

a bežecká dráha. V šk. roku 2010/2011 sme začali s rekonštrukciou detského ihriska pre deti

z ŠKD za B blokom. Ide o spevnenie a úpravu povrchu, osadenie nových preliezok a lavičiek.

Finančné prostriedky sme získali cez mestské projekty a cez projekty VÚC. Veľmi aktívne

nám pomohli aj rodičia – sponzori.

Tieto priestory môžu žiaci využívať nielen počas pobytu v ŠKD, ale aj počas vyučovania.

Triedy sú priestranné, svetlé, čisté. V oknách tried a chodieb je mnoho kvetov, aktuálna

výzdoba približuje činnosti a aktivity školy.

V rozvrhu hodín prevládali na prvých vyučovacích hodinách hlavné predmety, dodržiavané

boli všetky prestávky na relaxáciu žiakov. Malé prestávky trvajú 10 minút, veľká prestávka

20 minút. Počas veľkej prestávky žiaci opúšťajú učebne a zdržiavajú sa v priaznivom počasí

na školskom dvore, v nepriaznivom počasí na dolných chodbách. Najneskôr po 6. vyučovacej

hodine odchádzajú na obed. V triedach na oknách sú medziokenné žalúzie na tlmenie silného

slnečného žiarenia. Všetci vyučujúci dbajú o dodržiavanie pitného režimu žiakov. Popoludní

môžu žiaci navštevovať krúžky s rôznym zameraním, ktoré sme vytvorili práve podľa

záujmu žiakov. Takto využívajú žiaci svoj voľný čas zmysluplne pod dozorom pedagógov.

b) Voľnočasové aktivity školy (§ 2 ods. 2 písm. b)

S využitím vzdelávacích poukazov v rámci voľného času žiakov pracovali nasledovné

krúžky

ŠKD : Mudrohlav, počítačová grafika, Šikuľko, krúžok logického myslenia,

environmentálny krúžok, z rozprávky do rozprávky, športový krúžok - počet 7

I. stupeň : v zázračnej krajine, krúžok prosociálneho správania, výtvarný krúžok 2x, komunikačný krúžok, práca s počítačom, programovanie s Baltíkom, relaxačný

krúžok, počítačový krúžok 2x, Lentilky, hravá angličtina, krúžok asertívneho

správania, DDS Bastriguly, folklórny krúžok, spevácky a tanečný krúžok, spevokol

Devínček, muzikoterapia & arteterapia, krúžok sociálnych zručností – počet 19

II. stupeň : cvičenia zo SJ 9.a, cvičenia zo SJ 5. b, cvičenia zo SJ 6. a, historický krúžok,

biblický krúžok, cvičenia z matematiky 9. roč., matematický krúžok 2x, turistický krúžok, 2x,

basketbalový krúžok, športový krúžok, športom k zdraviu, fyzikálny krúžok, korešpondenčná

škola ekológie, dramatický krúžo - počet 16

Nepovinné predmety : nemecký jazyk v 3., 4. ročníku – 2 hodiny týždenne

obohatenie v 8. ročníku - 1 hodina týždenne

ekologická výchova v 8. ročníku- 1 hodina

Počet hodín nepovinných predmetov v týždni : 4

c) Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom (§ 2 ods.

2 písm. c)

V priebehu celého roka sme dbali o dobrý vzťah rodičov a verejnosti k škole.

Zasadnutie výboru ZRŠ a vedenia školy sa uskutočnilo 4-krát za účasti všetkých zástupcov

tried z radov rodičov. Na zasadnutiach prebiehala veľmi živá diskusia o činnosti a výsledkoch

školy.

Plenárne stretnutie rodičov, vedenia a pedagógov školy sme organizovali 2-krát v školskom

roku.

Stretnutia na triednych úrovniach boli 4- krát v školskom roku, v niektorých triedach podľa

potreby i viackrát. Učitelia realizovali aj individuálne pohovory s rodičmi.

Rodičom poskytujeme poradenskú službu a pomoc, školským psychológom - Mgr. Soňa

Záležáková a špeciálnym pedagógom – Mgr. Eva Rédeyová. Rodičia túto pomoc veľmi

vítajú, výsledky sú veľmi pozitívne.

V rámci neformálnych stretnutí sme realizovali tvorivé dielne s rodičmi, opekanie v prírode,

maľovanie lavíc v triedach, spoločné výlety žiakov, rodičov a pedagógov, napr: do Prahy, do

Tropikária v Budapešti.

d) Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými

osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú

Vzájomné vzťahy medzi pedagógmi, žiakmi, rodičmi a ďalšími inštitúciami súvisiacimi so

školou boli veľmi pozitívne. Naši žiaci sa prezentovali na verejnosti mnohými vystúpeniami

v rámci mestských, okresných, celoslovenských a medzinárodných podujatí.

Vynikajúca bola aj spolupráca s materskými školami na území mesta, najmä s MŠ na

Cyrilometodskej a Ďorockej ulici. Počas celého roka prebiehali spoločné aktivity podľa

vopred vypracovaného plánu o vzájomnej spolupráci.

Rodičia oceňujú pokojný a nerušený chod školy, pekné prostredie školy, výchovu žiakov

k úcte, sebaúcte, k spolupráci, k ochote pomôcť, humánny prístup k všetkým žiakom.

Veľmi aktívne nám pomáhajú pre celoročných zberových aktivitách. Zároveň sa sami učia

separovať odpad, a tak chrániť naše životné prostredie.

Výborná je aj spolupráca školy s mestskou políciou. Zúčastňujú sa pravidelných besied

s našimi žiakmi, ukážok prác mestských policajtov, psovodov, žiaci tiež veľmi radi chodia do

priestorov m