základná škola s materskou školou, plavnica 244, 065 45 ... · zŠ s mŠ plavnica správa o vv...

ZŠ s MŠ Plavnica Správa o VV činnosti 2014/2015

Základná škola s materskou školou, Plavnica 244, 065 45 Plavnica

S P R Á V A o výchovno-vzdelávacej činnosti,

jej výsledkoch a podmienkach

Základnej školy s materskou školou, PLAVNICA 244

za šk. rok 2014/2015

Vypracovala: Mgr. Miriam Vyparinová, riaditeľka školy

ZŠ s MŠ, Plavnica 244 Správa o VV činnosti 2014/2015

2

A) ZÁKLADNÁ ŠKOLA

1. Základné identifikačné údaje o škole:

Názov školy: Základná škola a materskou školou, Plavnica 244

Adresa: 065 45 Plavnica 244

Telefón: ZŠ 052/4283922

MŠ 052/4393132

ŠJ 052/4393189

Webová stránka: http://zsplavnica.edupage.org

E-mail: [email protected]

Zriaďovateľ: Obec Plavnica, 065 45 Plavnica 121

Vedúci zamestnanci: Mgr. Miriam Vyparinová, riaditeľka školy

Ing. Miroslav Pavlik, zástupca riaditeľky pre ZŠ

Bc. Agnesa Mlaková, zástupkyňa riaditeľky pre MŠ

Ľudmila Petríková, vedúca ŠJ

Emília Čajková, ekonómka školy

Výchovný poradca: Mgr. Mária Kopčáková

MZ a PK: Mgr. Vladimír Fröhlich, vedúci MZ I. stupňa

Mgr. Jana Piknová, vedúci PK spoloč.-ved. predmetov

Mgr. Daniela Vasilíková PhD., vedúca PK prírodoved. predmetov

Mgr. František Solecký, vedúci PK výchov

Koordinátor prevencie: Mgr. Mária Kopčáková

Žiacky parlament: Viera Štupáková

www stránka: Mgr. Miriam Vyparinová

Rodičovská rada: Ľubomír Raslavský, predseda

Alena Kontrová, hospodár

počet členov – 12 triednych dôverníkov

Rada školy: predseda Mgr. Gabriela Kyšeľová, zvolený zástupca rodičov

Alena Kontrová, zvolený zástupca rodičov

Marcela Diňová, zvolený zástupca rodičov

Ľubomír Raslavský, zvolený zástupca rodičov MŠ

Mgr. Mária Kopčáková, zvolený za pedag. zamestnancov ZŠ

Darina Štupáková, zvolený za pedag. zamestnancov MŠ

Emília Čajková, zvolený za ostatných zamestnancov ZŠ

MUDr. Jaroslav Fedorko, delegovaný zástupca zriaďovateľa

Ing. Ján Knapik, delegovaný zástupca zriaďovateľa

Mgr. Pavol Chmeliar, delegovaný zástupca zriaďovateľa

Mgr. Marek Ševčík, delegovaný zástupca zriaďovateľa

http://zsplavnica.edupage.org/


3

2. Počet žiakov k 30.6. 2015

a) Základná škola

Trieda Počet

žiakov Dievčat

NBV

rím.kat.

NBV

grék.kat

NBV

evanj. ETV

1.A 12 7 12 0 0 0

1.B 12 8 10 2 0 0

2.A 24 14 22 2 0 0

3.A 27 8 20 6 1 0

4.A 28 16 21 6 1 0

I. stupeň 103 53 85 16 2 0

5.A 20 10 15 5 0 0

6.A 25 9 22 2 1 0

7.A 23 10 17 6 0 0

8.A 17 9 17 0 0 0

8.B 17 9 10 7 0 0

9.A 17 7 10 6 1 0

9.B 15 8 15 0 0 0

II.

stupeň 134 62 106 26 2 0

Škola

spolu 237 115 191 42 4 0

Počet žiakov školy na začiatku šk. roka: 238 (z toho 3 žiaci plnili PŠD v zahraničí a 1 žiak

v Liečebno-výchovnom sanatóriu v Košiciach-Barci)

Počet žiakov školy na konci šk. roka: 237

Počet tried: 12

Podrobnejšie informácie: V priebehu šk. roka žiadny žiak nepribudol, ubudol jeden žiak.

Počet individuálne začlenených žiakov: 6

Počet oslobodených žiakov od TEV a TSV: 2 (čiastočné oslobodenie)

Počet oslobodených žiakov z iných predmetov: 0

Počet žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia: 2

b) Školský klub detí – 2 oddelenia (stav k 30.6. 2015)

Trieda Počet

žiakov

ŠKD

počet

žiakov

1.A+B 24 14

2. 24 12

3. 27 14

4. 28 5

I. stupeň 103 45


4

3. Počet žiakov zapísaných do 1. ročníka ZŠ

Počet zapísaných detí k 4. 2. 2015 24

Skutočný počet žiakov 1. ročníka k 1. 9. 2015 20 (1 žiak opakuje roč.)

Počet žiakov 1. ročníka, ktorí nastúpili na inú školu 1

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou 3

Počet detí s dodatočne odloženou školskou dochádzkou 1

Počet detí zapísaných z iného školského obvodu 1

4. Počet žiakov prijatých na stredné školy

V tomto školskom roku sa na SŠ hlásilo 31 deviatakov, 2 ôsmaci na bilingválne

gymnázium v Starej Ľubovni, kde sa robili aj talentové skúšky. Jedna žiačka absolvovala

talentové skúšky na umeleckej škole. Z celkového počtu žiakov hlásiacich sa na SŠ všetci

úspešne absolvovali prijímacie skúšky, prospeli a boli prijatí do škôl podľa svojho výberu:

Gymnázium – 4 žiaci

Bilingválne gymnázium – 5 žiaci (2 z 8. roč., 3 z 9. roč.)

Obchodná akadémia – 4 žiaci

Stredná priemyselná škola – 3 žiaci

Stredná zdravotnícka škola – 1 žiačka

Stredná odborná škola:

4 ročná – 9 žiakov

3 ročná – 6 žiakov

Hotelová akadémia – 1 žiačka

Výsledky hodnotenia a klasifikácie

a) Prospech – koncoročná klasifikácia


5

55%21%

23%1%

Prospelo svyznamenaním

Prospelo veľmi dobre

Prospelo

Neprospelo

V druhom polroku šk.roka boli klasifikovaní všetci žiaci (žiaci 1. roč. boli hodnotení slovne).

3 žiaci boli klasifikovaní po komisionálnych skúškach z dôvodu osobitného plnenia školskej

dochádzky (vzdelávanie v škole mimo územia SR.) Jeden žiak sa vzdelával v liečebno-

výchovnom sanatóriu, vysvedčenie sme mu vydali my, na základe ich hodnotenia žiak

prospel.

Klasifikácia tried za 2. polrok 2014/2015 SJ AJ Mat PDA Nab Hv Vv Tv Inf.v VLA Vec.U Pv HD Inf Bio Dej Geo Sp Tv Nj Fyz On Che Tech VyU ø

1.A 1,75 1,17 1,42 1,08 1 1 1 1

1.B 1,17 1 1,08 1 1 1 1 1

2.A 1,46 1 1,33 1,17 1 1 1 1 1 1,04 1,1

3.A 1,41 1,15 1,33 1,19 1 1 1 1,1 1,04 1,19 2 1 1,15

4.A 1,41 1,24 1,48 1,21 1 1 1 1 1 1,21 1,03 1,07 1,14

5.A 1,95 1,9 2,2 1 1 1 1,05 1,75 1,5 1,65 1 1 1,42

6.A 1,92 1,92 2,04 1 1 1 1 1,88 2,04 2 1,04 1,8 1,96 1,52 1,58

7.A 2 1,91 2,5 1 1 1 1,14 2,09 1,95 2,14 1 2,2 1,91 1,18 1,59 1 1,58

8.A 2,29 2,18 1,88 1,06 1,41 2,24 2,06 2,29 1,12 2,1 2,06 1,29 1,76 1 1,06 1,72

8.B 1,76 1,63 1,88 1 1,13 1,63 1,5 1,5 1 1,8 1,81 1,06 1,75 1 1 1,4

9.A 2,24 1,94 2,71 1,06 1,41 2,12 1,82 2,41 1 1,9 2,47 2,18 1,88 1 1,87

9.B 2,47 2,5 3 1 1,64 2,29 2 2,64 1,07 2,7 3 2,79 2,71 1 2,13

Spolu 1,82 1,63 1,9 1,13 1,01 1 1 1 1,01 1,15 2 1,02 1,07 1,25 2 1,84 2,09 1 1,03 2,1 2,2 1,67 1,94 1 1,03 1,44

b) správan ie

Jednotka zo správania 237 žiakov z 237

Ocenenie starostom obce 27

Knižná odmena 27

Riaditeľská pochvala 11

Triedna pochvala 47

Triedne pokarhanie 0

Riaditeľské pokarhanie 0

Znížená známka zo správania na 2 0

Prospelo s vyznamenaním 131

Prospelo veľmi dobre 49

Prospelo 55

Neprospelo 2

Spolu 214


6

c) dochádzka

Trieda I. polrok II. polrok Celý rok

Počet

žiakov

Počet

vym.

osprav.

hodín

Priemer

na žiaka

Počet

žiakov

Počet

vym.

osprav.

hodín

Priemer

na žiaka

Počet vym.

osprav.

hodín

Priemer

na žiaka

1.A 12 489 40,8 12 454 37,8 943 78,6

1.B 12 227 18,9 12 360 30,0 587 48,9

2. 25 891 35,6 25 990 39,6 1881 75,2

3. 27 858 31,8 27 1044 38,7 1902 70,4

4. 28 653 23,3 28 1017 36,3 1670 59,6

I. stupeň 104 3118 30,0 104 3865 37,2 6983 67,1

5.A 20 623 31,2 20 929 46,5 1552 77,6

6.A 25 909 36,4 25 1174 47,0 2083 83,3

7.A 23 903 39,3 23 1130 49,1 2033 88,4

8.A 17 466 27,4 17 879 51,7 1345 79,1

8.B 17 510 30,0 17 845 49,7 1355 79,7

9.A 17 555 32,6 17 768 45,2 1323 77,8

9.B 15 565 37,7 15 585 39,0 1150 76,7

II. stupeň 134 4531 33,8 134 6310 47,1 10841 80,9

6. Testovanie žiakov 9. ročníka „Testovanie 9-2015“

Do Testovania 9 sa dňa 15. apríla 2015 zapojili všetci žiaci 9. ročníka, t. j. 31 žiakov.

Priemerná percentuálna úspešnosť školy z testovania z matematiky bola 53,55%, zo SJ

67,20%, priemerná percentuálna úspešnosť v rámci SR v M bola 52,68 % a v SJ 62,58%.

Najúspešnejšou žiačkou (z matematiky) bola Zuzana Chmeliarová, ktorá mala 100 %

úspešnosť. Príprava a priebeh Testovania 9-2015 bol v poriadku a v súlade s pokynmi.

Počet žiakov, ktorí dosiahli 100 % úspešnosť: v slovenskom jazyku – 0

v matematike – 1

v oboch predmetoch – 0

7. Učebné plány

V 1. – 4. ročníku (primárne vzdelávanie) prebiehalo vyučovanie podľa školského

vzdelávacieho programu, ktorý nadväzuje na štátny vzdelávací program ISCED 1.

V 5. – 9. ročníku (nižšie stredné vzdelávanie) prebiehalo vyučovanie podľa školského

vzdelávacieho programu, ktorý nadväzuje na štátny vzdelávací program ISCED 2.


7

8. Kvalifikovanosť vyučovania podľa týždenného počtu odučených hodín

Neodborne sme učili v šk.roku 2014/2015 tieto predmety: dejepis, anglický jazyk (čiastočne),

nemecký jazyk, svet práce, informatiku (čiastočne), hudobnú výchovu, výchovu umením

a občiansku náuku.

b) Nepedagogickí pracovníci

Počet

fyzických

osôb

ZŠ 5

MŠ 1

ŠJ 5

Spolu 11

c) Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov

Využívanie moderných technológií na hodinách AJ

Využívanie školského informačného systému vo výchovnovzdelávacom procese

Seminár Recitovanie

Vzdajme hold Etwinningu

Aktivizujúce metódy vo výchove

Elektronická triedna kniha a TVVP

Interaktívna tabuľa a multimédiá vo vzdelávaní

Telesná výchova na primárnom stupni vzdelávania a zvyšovanie záujmu detí o pohybové

a športové aktivity

Polytechnická výchova v predmetoch biológia a chémia na druhom stupni základných škôl

Komunikácia učiteľa

Rozvoj kompetencií učiteľov základných škôl integrovať spotrebiteľské vzdelávanie do

edukačného procesu

Aktualizačné kontinuálne vzdelávanie pre výchovných poradcov

Polytechnická výchova vo vyučovacom predmete technika na základnej škole

Bežecké lyžovanie v školskom vzdelávacom programe

Použitie digitálnych mobilných zariadení vo vzdelávaní

Celkový

počet

hodín

Odborne

(počet hodín)

Percent Neodborne Percent

ŠKD 27 27 100% 0 0,0%

Z

Š

I. stupeň 132 130 98,5% 2 1,5%

II. stupeň 228 159 69,7% 69 30,3%

Spolu ZŠ 360 289 80,3% 71 19,7%


8

9. Aktivity a prezentácia školy

a) vzdelávacie poukazy:

- počet vydaných VP: 238

- počet prijatých VP: 237

b) kultúrne poukazy – počet vydaných KP: 238

c) Záujmové útvary boli organizované CVČ pri ZŠ s MŠ Plavnica. ZUŠ, ktoré pôsobia na

pôde ZŠ boli v tomto šk. roku: SZUŠ Rosnička (tanečný odbor), SZUŠ Stará Ľubovňa

(výtvarný odbor), ZUŠ J. Melkoviča (odbor hudobný). Žiaci mohli uplatniť svoje

vzdelávacie poukazy v rôznych záujmových útvaroch.

Vedúci ZÚ Názov ZÚ

1. V. Frohlich Futbal

2. H. Frohlichová Umelecký

3. E. Vyparinová AJ hrou Busy Bee

4. J. Kepka Spevokol

5. J. Kepka Turistika pre dušu

6. J. Piknová AJ hrou

7. J. Piknová Literárno-dramatický

8. F. Solecký Florbal

9. M. Pavlik Šach

10. M. Virosteková Volejbal

11. R. Rybovič Futbal - starší žiaci

12. B. Fabiánová Folklórny

13. T. Sova Futbal - mladší žiaci

d) zapojenie školy do olympiád a súťaží a dosiahnuté výsledky v okresnom kole, krajskom

kole i celoslovenskom kole:

V rámci reprezentácie školy sa dosiahli pozoruhodné výsledky (olympiáda, literárne,

recitačné, výtvarné a šachové súťaže) v okresných, krajských i celoslovenských súťažiach,

čo je dôkaz toho, že práca vyučujúcich bola systematická, pravidelná, prístup odborný

a adekvátny.


9

Zoznam súťaží a úspechov žiakov:

Olympiády:

Matematická olympiáda - okresná

Michal Vančo - 3. miesto

Geografická olympiáda - okresná

Michal Vyparina - 1. miesto

Ondrej Fedorko - 2. miesto

Patrik Ridilla - úspešný riešiteľ

Geografická olympiáda - krajská

Ondrej Fedorko a Michal Vyparina - úspešní riešitelia

Olympiáda zo SJ - okres

Daniela Fidermáková - úspený riešiteľ

Biblická olympiáda - okres

Matúš Kyšeľa, Juraj Chmeliar, Ondrej Fedorko (družstvo) - 1. miesto

Literárne súťaže:

O cenu slovenského učeného tovariššstva - celoslovenská

Lívia Furtkevičová, Gabriela Štupáková - Čestné uznania

O cenu Dominika Tatarku - celoslovenská

Zuzana Chmeliarová - Čestné uznanie

Literárny Kežmarok - celoslovenská

Vanesa Knapiková - 3. miesto

Lívia Hudáková - 2. miesto

Júlia Platková - 2. miesto

Čakanky 2014 - celoslovenská

Zuzana Chmeliarová - 3. miesto

Dúha - celoslovenská

kategória POÉZIA 2. - 4.ročník:

2. miesto - Lívia Hudáková,

cena Okresnej rady združenia slovanskej vzájomnosti - Vanesa Knapiková

kategória POÉZIA 5.- 9. ročník:

1. miesto - Lívia Furtkevičová

3. miesto - Júlia Platková


10

Odkaz Karolíny Brustleovej - celoslovenská


Júlia Platková - 2. miesto

Lívia Furtkevičová - 3. miesto

Galéria talentov - celoslovenská


Petržalské súzvuky - celoslovenská

Katarína Chmeliarová - 1. miesto

Zuzana Chmeliarová - čestné uznanie


Európa v škole - okres

Simona Hetešová - 1. miesto

Bianca Dicová - 3. miesto

Čestné uznanie: Radoslava Rindošová, Nikola Tarasovičová, Zuzana Chmeliarová, Emília

Hudáková, Lívia Hudáková

Kolektív ŠKD: 1. miesto za multimediálnu prácu

Katarína Chmeliarová - 1. miesto za multimediálnu prácu

Recitačné súťaže

Šaliansky Maťko - okres



Hviezdoslavov Kubín - okres

Timotej Vyparina - 2. miesto



Zuzana Chmeliarová - diplom za výborný prednes

Talent najmenších - okres

Timotej Vyparina - 2. miesto

Športové súťaže

Atletika - okres


11

3. miesto - Richard Chovanec, Karol Maček, Adrián Dulin, Pavol Murcko, Jakub Chmeliar,

Sebastián Sýkora, Mário Kočiš

Cezpoľný beh - okres

Mário Kočiš - 1. miesto

Jakub Chmeliar - 2. miesto

Súťaž družstiev - 1. miesto (Mário Kočiš, Jakub Chmeliar, Sebastián Sýkora)

Cezpoľný beh - kraj

Družstvá - 5. miesto

Majstrovstvá okresu v šachu

Marek Vančo - 2. miesto

Kráľ šachu - okres:

Jakub Kyšeľa - 1. miesto mladší žiaci,

Filip Raslavský - 2. miesto mladší žiaci

Marek Vančo - 3. miesto starší žiaci.

Spevácke súťaže

Vŕbová píšťalka - okres

Mária Kyseľová a Lucia Pristačová - strieborné pásmo

Prezentácia a fotografia

História mojej obce - okres

Bianca Dicová a Simona Hetešová - 3. miesto

Bocian biely - celoslov.

PREZENTÁCIA v PowerPointe

veková kategória 1. – 4. ročník

1. miesto – Chmeliarová Katarína

2. miesto – Hnátová Nikola, Hudáková Emília

FOTOGRAFIA

veková kategória 1. – 4. ročník

1. miesto – Fedorková Alžbeta

3. miesto – Chmeliarová Katarína

Výtvarné súťaže

Vesmír očami detí - okres:

Hlavná cena s postupom na celoslov. súťaž:

Juraj Sklenárik, Bianca Dicová

Čestné uznanie: Simona Sopková, Tomáš Chmeliar, Nikola Tarasovičová, Soňa Bebková

celoslovenská: Bianca Dicová – ocenenie


12

Biblia očami detí – krajská súťaž

Emília Hudáková – 1. miesto s postupom na celoslov. súťaž

Katarína Kyšeľová – cena poroty, s postupom na celoslov. súťaž

Európa v škole - okres

Viktória Moščovičová - 1. miesto - postup na celosl.

Pytagoriáda - okres

Juraj Sklenárik - 2. miesto

Jakub Chmeliar - 2. miesto

Emília Hudáková, Paulína Mojcherová - úspešný riešiteľ

Aktivity a prezentácia v škole a na verejnosti:

2.9. 2014 Slávnostné otvorenie šk. roka 2015/2015. Prijali sme 24 prváčikov (lienky a sloníkov) v dvoch triedach. Celkový počet žiakov je 239. Skúšobne začíname s ETK (elektronická triedna kniha) a IŽK (internetová žiacka knižka).

10.9. 2014 Stretnutie triednych dôverníkov

17.9. 2014 Plenárne a triedne rodičovské združenie

15.9. – 19.9 Týždeň zdravej výživy 2.A – súťaž o najkrajšiu vetu o jabĺčku, kreslenie jablka kombinovanou technikou, výroba šalátov (deti krájali, strúhali, miešali, zdobili, ochutnávali) a prezentácia výtvorov, súťaž v šúpaní jablka 3.A – zdravé nápoje, bylinkové čaje, šípkový čaj s citrónom, zeleninová desiata, Po stopách Egypťanov (ochutnávanie mäty a medovky), pitie bylinkového čaju cez prestávku 7. – 9. roč. na SJ beseda o zdravej výžive, vlastná tvorba (básne a príbehy) o ovocí, zelenine a zdravej výžive

2.10. 2014 DOD (Deň otvorených dverí) v ZŠ a MŠ. Rodičia a starí rodičia nazreli do vyučovacieho procesu svojich detí.

25.9. 2014 Deň mlieka – vďaka sponzorom Gazdovská mliekareň Údol a Potraviny Žoldáková sa akcia vydarila. Sprievodné aktivity:

- obložené chlebíky s nátierkami - ochutnávka mlieka - kreslenie a maľovanie - rozprávanie sa o zdravej výžive - porovnávanie na matematike s mliečnymi výrobkami - varenie pudingu a pribináčika

26.9. 2014 Európsky deň jazykov 4.A – písanie a zdobenie listov rovesníkom do Kanady 5. – 9. vyrábali svoje vlastné slovníky z výstrižkov z produktov okolo nás, kde boli cudzojazyčné názvy

1.10. 2014 Zaslali sme žiadosť o grant v programe Školy pre budúcnosť – Nadácia Orange. Chceli by sme vybudovať Čitáreň. Žiadosť neúspešná...

2. 10. 2014 DOD – Deň otvorených dverí. Rodičia a starí rodičia mohli nahliadnuť do vyučovacieho procesu. Celkovo prišlo 47 rodičov.


13

2.10. 2014 Cezpoľný beh – okresná súťaž

3.10. 2014 Účelové cvičenie – v rámci prierezovej témy Ochrana života a zdravia sa nám predstavili Hasiči, Polícia, Zdravotníci a pracovníci z civilnej ochrany

4.10.2014 Dožinky a Hubertovské slávnosti – kultúrny program v plavnickom kroji

9. 10. 2014 Cezpoľný beh – krajská súťaž

9.10. 2014 Dopravná výchova – Rovesnícke učenie v materskej škole. Traja naše žiačky učili škôlkarov dopravnú výchovu (Zuzana Chmeliarová, Natália Rožeková, Daniela Fidermáková)

10.10.2014 Zdobenie tekvíc - ŠKD

10.10.2014 Petržalské súzvuky – ocenenie našich žiakov v celosl.lit.súťaži

13.10. – 17.10. 2014

Hovorme o jedle – zapojili sme do celoslovenskej akcie. Cieľom súťaže je vyvolávať a podporovať spoluprácu a aktívnu účasť školy pri vzdelávaní detí a mládeže o potravinách a dobrých stravovacích návykoch ako súčasti zdravého životného štýlu, o úlohe potravín pri ochrane zdravia a ich význame pre tvorbu a ochranu životného prostredia, regionálny rozvoj a zamestnanosť. Zapojili sme do 12. tém za celý týždeň. Boli sme zaradení do zlatého pásma.

13.10. 2014 Fotografovanie jednotlivcov

29.10. 2014 Vystúpenie pre starých rodičov – žiaci, učitelia a vychovávateľky 1. – 4. Si pre svojich starých rodičov pripravili pekný program.

29.10. 2014 Záložka do knihy spája školy – výmena záložiek so školou Výčapy – Opatovce (žiaci 1. – 8. ročníka)

29.10.2014 Bocian biely – kresby, maľby, PPT, literárne práce (celoslovenská súťaž)

3.11. 2014 Výchovný koncert – pre žiakov 1. – 4. Ročníka (Enviromentálna výchova) pre žiakov 5. – 9. Ročníka (Šikanovanie, prevencia sociálno- patologických javov)

3.11. 2014 Listy v Kanade – listy našich štvrtákov dnes čítali žiaci 2. a 3. Ročníka v Kanade v severnom Vencouveri

4.11. 2014 e-Twinning projekt – bol schválený náš projekt We aren´t neighbours only na medzinárodnú spoluprácu, žiaci 7. Ročníka budú spolupracovať a komunikovať v AJ so žiakmi zo ZŠ Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí, Czech Republic

Nov. 2014 Paličkovanie na umeleckom krúžku

11/2014 Vŕbová píšťalka – školské kolo

11.11. 2014 Pedagogická rada – hodnotiaca pedagogická rada za prvý štvrťrok 2014/2015

13.11.2014 Okresná halová súťaž mladých hasičov – spolupráca s Poľskom – Brzezna

19.11. 2014 Majstrovstvá okresu v šachu – Marek Vančo získal 2. miesto

4.11. 2014 Vŕbová píšťalka – okresné kolo

11/12 2014 Žiaci sa zúčastňovali súťaže Zober loptu, nie drogy

11.12. 2014 Vianočné aranžovanie v SL – 2 naše žiačky sa zúčastnili okresnej súťaže

15.12. 2014 Biblická olympiáda (šk. kolo)

19.11. 2014 Majstrovstvá okresu v šachu

28.11. 2014 Majstrovstvá kraja v šachu

5.12.2014 Anjel Vianoc – celoslovenská

5.12. 2014 Mikulášsky pochod, Mikulášska pošta

18.12. 2014 Kráľ šachu v SL – okresná súťaž

17.12. 2014 Vianočný program ZUŠ Vianočný program žiakov ZŠ Vianočná burza Rodičovské združenie

12.1. 2015 Šaliansky Maťko – okresná súťaž

14.1. 2015 Olympiáda v AJ – okresná súťaž

18.1. – 23.1. 2015

Lyžiarsky výcvik – žiaci 7. ročníka sa zúčastnili lyž. výcviku v Nízkych Tatrách


14

26.1. 2015 Klasifikačná pedagogická rada za 1. polrok

2.2. 2015 Polročné prázdniny

4.2. 2015 Zápis detí na plnenie povinnej školskej dochádzky – zapísali sme 24 detí.

5.2. 2015 Geografická olympiáda – okresná súťaž (Michal Vyparina – 1.m., Ondrej Fedorko – 2.m.

2.2. – 6.2. 2015

Týždeň zameraný na finančnú gramotnosť žiakov

13.2. 2015 Školský ples – organizovali žiaci 9. ročníka pre svojich kamarátov

9.2. – 20.2. 2015

Prax žiačky Sociálnej a pedagogickej akadémie – súvislá v ŠKD

23.2. – 27.2. 2015

Jarné prázdniny

4.3. 2015 Vesmír očami detí – vyhodnotenie okresnej výtvarnej súťaže (hlavné ceny a čestné uznania)

11.3. 2015 Európa v škole – vyhodnotenie okresnej lit.- výtv. a multimediálnej súťaže (10 ocenení a 4 postupy na celoslovenské kolo)

12.3. 2015 Hviezdoslavov Kubín – školské kolo

16.3. 2015 Prednáška Čas premien (dievčatá 6. a 7. roč.), Na ceste k mužnosti (chlapci 6. a 7. roč.)

16.3. 2015 Pytagoriáda – okresné kolo pre žiakov 3. – 5. roč. (2. miesto, jeden ÚR)

17.3. 2015 Pytagoriáda – okresné kolo pre žiakov 6. – 8. roč.

18.3. 2015 Hviezdoslavov Kubín – okresné kolo 1. kategória



20.3. 2015 Talent najmenších – súťaž v speve a prednese pre 1. a 2. roč. v CVČ v SL

24.3. 2015 Kráľ čitateľov – okresná súťaž v knižnici v SL

24.3. 2015 Brigáda – upratovali sme okolie školy a škôlky

23. – 27.3. 2015

Týždeň prevencie proti patologickým javom a podpory zdravého životného štýlu – prednášky z Hygieny, CPPPaP, aktivity

23. – 27.3. 2015

Testovanie žiakov 1. – 4. na hodinách Tv – Diagnostika telesného rozvoja a pohybovej výkonnosti žiakov

23. a 25.3. 2016

Čítanie pred spaním – rovesnícke učenie v MŠ v rámci – Marec, mesiac knihy

27.3. 2015 Ako sa učiť – prednáška pre 8. roč. Bolesť šikanovania – prednáška pre 6. roč. Prevencia drogových závislostí – prednáška pre 7. roč. Prednášky sú z CPPPaP zo Starej Ľubovne v rámci týždňa prevencie

27.3. 2015 Deň narcisov – zbierka na Ligu proti rakovine (vyzbierali sme 409,46)

23.3. – 31.3. 2015

Súvislá pedagogická prax žiačky v 1. roč. – Pedagogická fakulta katolíckej univerzity Ružomberok (Miroslava Senková)

27.3. 2015 Noc s Andersenom – medzinárodná akcia, žiaci v škole prespali a popritom sa čítalo a zabávalo. Akcie sa zúčstnilo 35 detí od 4. – 7. roč.

27.3.2015 Deň učiteľov s p. uč. M. Urdovou – tretiaci si pripravili divadielko

31.3. 2015 Tvorba našich žiakov v časopise Fifik – vlastná liter. tvorba

2.4. – 7.4. 2015

Veľkonočné prázdniny

10.4. 2015 Prednáška o šikanovaní – pre 3. roč. z CPPPaP

10.4. 2015 Galéria talentov – úspech žiačky v celosl. lit. súťaži

14.4. 2015 Hodnotiaca PR za 3. štvrťrok

15.4. 2015 Testovanie T9-2015 – 31 žiakov 9. ročníkov písali testovanie z M a SJ

15.4. 2015 Článok v Ľubovnianskych novinách – o školských aktivitách v marci – mesiaci knihy

16.4. 2015 Zdravý životný štýl – prednáška pracovníkov Hygieny pre žiakov 6. a 7. ročníka


15

v rámci Týždňa prevencie proti patologickým javom a podpory zdravého životného štýlu

16.4. 2015 Krajské kolo biblickej olympiády

17.4. 2015 Vesmír očami detí – ocenená práca žiačky v celosl. výtvarnej súťaži Bianca Dicová získala hlavnú cenu v celoslovenskej výtvarnej súťaži

21.4. 2015 Krajské kolo geografickej olympiády – ÚR – Vyparina, Fedorko

20.4. – 24.4. 2015

Týždeň aktivít ku Dňu Zeme

22.4.2015 PUĽS – vystúpenie prešovského súboru

23.4. 2015 Slávik Slovenska – školské kolo speváckej súťaže

26.4. 2015 Odkaz K. Brustleovej – úspech našich žiakov v celosl. lit. súťaži

29.4.2015 Slávik Slovenska – okresné kolo speváckej súťaže

30.4.2015 História mojej obce – vyhodnotenie okresnej súťaže

2.5. 2015 Biblická olympiáda -

7.5.2015 Čakanka – celosl. lit.súťaž

7.5.2015 Dúha - vyhodnotenie celoslovenskej lit. a výtv. súťaže

9.5. 2015 Stretnutie po 50 – ich rokoch – stretnutie bývalých žiakov v škole

12.5. 2015 Dobrovoľníci v škole – dobrovoľníci z Chorvátska a Rakúska u nás na besede

13.5. 2015 Stojany na bicykle – firma z Plavnice kl-construct nám sponzorsky vyrobila stojany na bicykle

13.5.2015 Janko Feduš – poctivý nálezca (9.A)

14.5.2015 O cenu slovenského učeného tovarišstva – čestné uznanie – Lívia Furtkevičová, Gabriela Štupáková O cenu Dominika Tatarku – Zuzana Chmeliarová – čestné uznanie

11.5. – 15.5. 2015

Zber papiera – podarilo sa nám nazbierať 9929 kg = 142 zachránených stromov

18.5. 2015 Chemická show – vystúpenie pre žiakov 1. – 9. Roč.

20.5. 2015 Deň matiek – vystúpenie našich žiakov pre všetky mamičky + oddychová zóna pre mamičky

21.5. 2015 Prednáška misionára Pavla Nogu o živote v Hondurase – pre žiakov 4. – 9. Roč.

21.5.2015 Výsledky testovania T9

1. – 5.6. 2015

Plavecký výcvik - žiaci 3. a 4. roč. sa zúčastnili plaveckého výcviku v Starej Ľubovni

8.6. 2015 Na bicykli deťom – charitatívna akcia, naši žiaci privítali cyklistov a pár žiakov odprevadilo pelotón cyklistov

8.6. 2015 Fotografovanie kolektívov

12.- 13. 6. 2015

Literárny Kežmarok – celoslovenská súťaž Kategória 2.-5. : 2. miesto Lívia Hudáková; 3. miesto – Vanesa Knapiková Kategória 6.-9. : 2. miesto Júlia Platková Zborník – spomenutí naši žiaci

18.6.2015 Čítajme si – čitateľský maratón 38 383 detí v SR

19.6.2015 ZUŠ Melkoviča – triedny seminár. Hudobníci sa predstavili svojim rodičom

23.6. 2015 Klasifikačná pedagogická rada za 2. polrok

24.6.2015 Majstrovstvá okresu v atletike – 3. miesto Zober loptu nie drogy - FUTSAL – 5. miesto

25.6.2015 Reprezentanti pri starostovi – 27 žiakov bolo ocenených u p.starostu

29.6. 2015 Didaktické hry žiakov 1. – 4. ročníka

30.6.2015 Rozlúčka s deviatakmi

30.6. 2015 Slávnostné ukončenie školského roku

10.7. 2015 Podanie projektu SPPoločne – Detské ihrisko


16

Akcie v ŠKD:

Týždeň zdravej výživy

Tekvicové a iné výtvory

Kultúrny program – Moja babka a dedko

Ovocný týždeň

Vianočné pozdravy, darčeky na Vianočnú burzu

Vianočný program

Zimné sankárske preteky

Posedenie pri čaji

Pečenie šišiek

Valentínska párty

Veľkonočná zdobenie vajíčok

Rozprávkový týždeň

Ekologický týždeň /Deň Zeme/

Pudingový deň

Pyžamová párty

Športový deň - MDD

Opekačka v prírode

Uskutočňovali sme pravidelnú návštevu obecnej knižnice spojenou s výmenou kníh. Čítali

sme z detských časopisov Adamko, Vrabček, Zornička, zasielali sme výtvarné práce detí do

redakcie.

V okresnej súťaži Európa v škole sme získali 1. miesto s postupom na celoslovenské kolo.

Školský klub okrem svojej pravidelnej činnosti organizuje aktivity vo voľnom čase nielen pre

deti klubu, ale aj pre ostatných žiakov školy, rodičov a verejnosť a to formou spoločenských

podujatí /Moja babka a dedko, Deň matiek/, verejno-prospešných aktivít /Deň Zeme/.

e) vydávanie školského časopisu: OČKO (V. Štupáková)

10. Zapojenosť školy do projektov

Naša škola spolupracuje pri realizácii nasledovných národných projektov:

NÁRODNÝ PROJEKT Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania

sociálno-patologických javov v školskom prostredí

Mgr. Mária Kopčáková navštevuje bezplatné školenia výchovných poradcov

dostali sme v rámci projektu 8 hodnotných publikácií od firmy Raabe ako aj digitálne

vzdelávacie balíčky pre výchovného poradcu

budeme participovať na ďalších aktivitách nár. projektu

NÁRODNÝ PROJEKT Zvyšovanie kvality vzdelávania na základných a stredných

školách s využitím elektronického testovania

projekt realizuje NÚCEM Bratislava


17

v budúcom šk. roku sa zapojíme do elektronického testovania žiakov, v júni sme sa

zapojili do skúšobného testovania

získali sme už licenčné oprávnenia k testovaniu pre každý náš počítač

NÁRODNÝ PROJEKT Podpora profesijnej orientácie žiakov ZŠ na odborné

vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej

na rozvoj pracovných zručností a prácu s talentami

zapojili sme žiakov a učiteľov do aktivít projektu, zatiaľ aktivít v projekte nebolo veľa,

nie sme pilotná škola

predmety zapojené do projektu: chémia, biológia, fyzika a technika

získali sme a získame pomôcky v hodnote cca 34.000 eur.

NÁRODNÝ PROJEKT Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva

v rámci projektu sme v lete 2014 dostali 20 ks tabletov, wifi router, interaktívnu tabuľu

QOMO, notebook a dataprojektor v hodnote 11.736 € s DPH

projekt realizuje MŠVVaŠ SR

NÁRODNÝ PROJEKT Aktivizujúce metódy vo výchove

do projektu sa za našu školu zapojilo 5 učiteľov

v rámci projektu sa zúčastnili viacdenných prezenčných vzdelávaní a budú

spolupracovať pri tvorbe odborných analýz v rámci projektu AMV

v rámci projektu sme získali edukačné balíčky a interaktívnu tabuľu

projekt realizuje MPC Bratislava

NÁRODNÝ PROJEKT Moderné vzdelávanie– digitálne vzdelávanie pre všeobecno-

vzdelávacie predmety

v rámci projektu sme získali interaktívnu tabuľu a bol nám dodaný notebook so

softvérom a ozvučenie učebne

projekt realizuje CVTI SR

NÁRODNÝ PROJEKT Zvýšenie kvalifikácie učiteľov telesnej a športovej výchovy

(Telesná výchova na primárnom stupni vzdelávania a zvyšovanie záujmu detí o

pohybové a športové aktivity)

v rámci projektu sme získali didaktické pomôcky na každého zúčastneného učiteľa po

12 ks

do projektu sa za našu školu zapojilo 6 učiteľov

cieľom projektu je zvýšenie kvalifikácie učiteľov telesnej a športovej výchovy s

dôrazom na inováciu spôsobu a metód výučby na základných a stredných školách

projekt realizuje MŠVVaŠ SR

Požiadali sme o grant z nadácií:

Coop Jednota – Nech sa nám netúlajú – (Čitáreň) – neúspešne

Nadácia Orange – Čitáreň - neúspešne

Nadácia SPP – Zlepšime SPPoločne Slovensko – (Detské ihrisko) - úspešne

Stredoeurópska nadácia – (knihy do čitárne).


18

Učitelia majú prístup na portál www.zborovna.sk, ktoré sú výbornou pomôckou nielen pre

učiteľov, ale najmä pre žiakov. Používame program aSc-agenda a Proforient.

11. Spolupráca a vzájomné vzťahy školy:

- s rodičmi - prostredníctvom rod. združení, Radou školy a pomoci pri vedení krúžkov

(p.Sklenárik, p.Rybovič, p.Sova, p.Fabiánová, p.Virosteková),

- s Obecným úradom – úpravy okolia školy, zakúpenie učebných pomôcok a prvej knihy

pre budúcich prváčikov, koberec, Ocenenie reprezentantov starostom obce.

- s CPPPaP v Starej Ľubovni,

- s inými inštitúciami a organizáciami: Agrokarpaty, Poľnohospodárske družstvo, HaZZ

SL, Polícia SL, Regionálny úrad verejného zdravotníctva, Mliekareň Údol,

- s fyzickými osobami a miestnymi podnikateľmi (sladkosti na Karneval, Mikulášsky beh,

laky na nechty, koberec, gaučová súprava,....), stojany na bicykle – firma kl-construct.sk,

betón – IVS, kaderníčka p.Štupáková, potraviny p.Žoldáková

- Jednota Dôchodcov v Plavnici

- brána – firma SPP

12. Výsledky a závery inšpekčnej činnosti

V základnej škole inšpekcia nebola.

13. Priestorové a materiálno-technické podmienky školy

Školu tvoria tri budovy – budova základnej školy, budova telocvične a budova materskej

školy s jedálňou, vzdialená od budovy ZŠ cca 300m. Okolie tvorí rozsiahly školský areál s

multifunkčným ihriskom s umelým povrchom, betónové ihrisko, ktoré slúži v zime ako

klzisko, a vo fáze výstavby je futbalové ihrisko.

Budova ZŠ – V areáli ZŠ sa nachádza telocvičňa prepojená s budovou školy spojovacou

chodbou. Ako vonkajší skladový priestor slúžia miestnosti na náradie a priestory bývalých

dielní. V hlavnej budove sa nachádza celkom 18 učební. V 12 učebniach sú umiestnené

žiacke triedy. V dvoch zo štyroch odborných učební prebieha výučba informatiky. V jednej

triede je novovybudovaná Čitáreň (zároveň aj učiteľská a žiacka knižnica), ktorá slúži

doobeda na vyučovanie hodín slovenského jazyka a literatúry. V budove telocvične sa

nachádzajú šatne, sprchy, WC, 2 kabinety, miestnosti pre upratovačky a pre kuriča, obecná

knižnica a dielne. Ako samostatné miestnosti sa v budove školy nachádzajú 3 kabinety,

zborovňa, riaditeľňa, miestnosť pre ekonómky, kotolňa, WC a šatne. Škola je vybavená IKT

http://www.zborovna.sk/


19

technikou - 6 interaktívnych tabúľ, 3 dataprojektory, 17 tabletov a notebooky pre učiteľov

z projektov vzdelávania učiteľov.

Školský klub detí v popoludňajších hodinách využíva priestor dvoch učební v priestoroch

1.A a 1.B. Zároveň je v priestoroch hlavnej budovy vyhradená jedna miestnosť pre potreby

herne.

Školská jedáleň je súčasťou MŠ. Má samostatný vchod, hygienické zariadenie, šatňu,

hlavnú prevádzku kuchyne, sklady, miestnosť na vydaj obedov do obedárov a samostatnú

jedáleň pre stravníkov.

Prevádzka zabezpečuje stravovanie detí materskej školy a žiakov základnej školy,

zabezpečuje podávanie obedov pre pedagogických a nepedagogických zamestnancov a

poskytuje obedy pre občanov – dôchodcov obce Plavnica.

Hlavné výrobné úlohy školskej jedálne:

- zabezpečuje výrobu a výdaj stravy

- zabezpečuje hygienu v stravovacom zariadení

- sleduje energetickú hodnotu stravy, zabezpečuje plnenie odporúčaných výživových

dávok

- vedie prvotnú účtovnú evidenciu

- pracuje podľa správnej výrobnej praxe – HACCP

- je zapojená do školského Mliečneho programu

- je zapojená do programu Školské ovocie

- zabezpečuje pitný režim

- podieľa sa na prevencii proti obezite

Personálne obsadenie ŠJ : 1 vedúca ŠJ na plný úväzok

1 hlavná kuchárka na plný úväzok

2 pomocné sily na plný úväzok

1 pomocná sila na 0,5 úväzok

V školskom roku 2014/2015 sa v školskej jedálni stravovalo: 69 deti MŠ

70 žiakov ZŠ I. stupňa

44 žiakov ZŠ II. stupňa

34 zamestnancov školy

23 cudzích stravníkov

V školskom roku 2014/2015 bol zakúpený inventár:


20

- dezertné, hlboké a plytké taniere

- nerezový drez do kuchyne

- nerezový drez do kuchyne na výdaj jedál v materskej škole

- regál nerezový 5 poschodový

- výmena okien v celej hospodárskej budove (kuchyňa, jedáleň, sklady, hygienické

zariadenia)

V školskom roku 2014/2015 boli na účet ZŠ s MŠ Plavnica odvedené režijné náklady v sume

8470,54 €.

Elokované pracoviská:

Priestory našej školy (3 učebne) a telocvičňu využíva pre výučbu našich žiakov aj elokované

pracovisko ZUŠ zo Starej Ľubovne – odbor hudobný, elokované pracovisko súkromnej ZUŠ

zo Starej Ľubovne – odbor výtvarný a Súkromná ZUŠ Rosnička – odbor tanečný.

14. Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy

a) dotácia zo štátneho rozpočtu na žiakov

b) príspevky od rodičov na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením

žiakov v ŠKD je 5,- €

c) finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia na záujmové

útvary

d) finančné prostriedky získané od rodičov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob

ich použitia v členení podľa finančných aktivít od rodičov

e) iné získané finančné prostriedky získané podľa osobitných prepisov

Tieto údaje zabezpečí škola priložením Správy o hospodárení za predchádzajúci

kalendárny rok.

15. Koncepčné zámery rozvoja školy a vyhodnotenie ich plnení

Koncepcia rozvoja školy bola vypracovaná na obdobie rokov 2014 – 2019. Člení sa na 5

oblastí, v ktorých je zahrnutých viacero úloh. Väčšina z nich je dlhodobá a plní sa priebežne.

a) Oblasť výchovy

vzťah učiteľ – žiak založiť na vzájomnej úcte, tolerancii, spolupráci, rešpektovať

názory detí, uprednostňovať pochvalu.

Snažíme sa u žiakov uprednostňovať pochvalu, o čom svedčí aj fakt, že v minulom

školskom roku bolo za 2. polrok udelených 28 pochvál TU, 1 pokarhanie RŠ. Tohto

roku bolo udelených 46 pochvál TU a 11 pochvál RŠ. Pokarhanie nebolo udelené

nikomu.


21

dôsledne dodržiavať Školský poriadok, práva a povinnosti žiakov, rodičov,

pedagógov.

Splnené a priebežne sa plní.

zapojiť sa do projektu Detský čin roka vyzdvihnutím skutkov našich žiakov.

Tohto šk.roku sa naši žiaci nezapojili do projektu.

vytvoriť systém morálneho oceňovania žiakov.

Viacerým žiakom bola po 1. polroku udelená pochvala TU, ktorá bola udelená na

triednickej hodine pred celou triedou. Na konci šk.roka ocenil pán starosta 27 žiakov

(väčšinou reprezentantov školy a obce). V minulom školskom roku bolo starostom

obce ocenených 12 žiakov. Zároveň s vysvedčeniami budú v triedach diplomom

a knihami ocenení aj žiaci za aktivitu, vzorné správanie, vzornú dochádzku, výborný

prospech, ale aj za nezištnú pomoc spolužiakovi...

vytvárať aktivity v rámci prevencie šikanovania, kriminality, drogových závislostí,

boja proti obchodovaniu s ľuďmi.

V marci prebehol v škole Týždeň prevencie proti patologickým javom a podpory

zdravého životného štýlu, v rámci ktorého prebehli rôzne aktivity, prednášky s

odborníkmi z CPPPaP a z „Hygieny“ na tému Zdravý životný štýl, Bolesť

šikanovania, Ako sa učiť, Prevencia drogových závislostí a výchovný koncert na tému

Šikanovanie. Žiaci sa zúčastňovali viacerých kôl športových súťaží Zober loptu, nie

drogy.

pokračovať v práci Školského parlamentu ako nástroja vyjadrenia názorov a návrhov

samotných žiakov (taktiež anonymne do vytvorenej schránky) - prebieha

rozvíjať pohybové aktivity, zvyšovať fyzickú zdatnosť.

V školskom roku sme pokračovali v starostlivosti o nadaných a talentovaných žiakov

formou záujmových útvarov vo futbale v spolupráci s učiteľmi, dobrovoľníkom a

trénermi. Žiaci školy sa úspešne zapájali do športových súťaží, darilo sa im hlavne v

atletike, cezpoľnom behu a v šachu.

Žiaci 3. a 4. roč. sa zúčastnili týždenného plaveckého výcviku, žiaci 7. roč. týždenného

lyžiarskeho výcviku.

Testovali sme žiakov 1. – 4. na hodinách Tv – Diagnostika telesného rozvoja a

pohybovej výkonnosti žiakov. Naši žiaci dosiahli nadpriemerné výsledky, aj vďaka

odbornému vyučovaniu Tv v škole.

organizovať ochutnávky jedál zdravej výživy v školskej jedálni, realizovať tematicky

zamerané týždne podľa svetových dní (Svetový deň Zeme, Deň mlieka, Týždeň

zdravej výživy).

Ochutnávky jedál sme organizovali v škole, zapojili sme sa do celoslovenskej

týždennej akcie Hovorme o jedle. Cieľom súťaže bolo vyvolávať a podporovať

spoluprácu a aktívnu účasť školy pri vzdelávaní detí a mládeže o potravinách

a dobrých stravovacích návykoch ako súčasti zdravého životného štýlu, o úlohe

potravín pri ochrane zdravia a ich význame pre tvorbu a ochranu životného

prostredia, regionálny rozvoj a zamestnanosť. Zapojili sme do 12. tém za celý týždeň.

Boli sme zaradení do zlatého pásma. Zorganizovali sme aktivity k Dňu Zeme.

Tiež sme organizovali týždeň zdravej výživy s ochutnávkou jedál a Deň mlieka.

V školskej jedálni sú často rozmanité šaláty (ovocné, zeleninové, miešané).

rozvíjať enviromentálne cítenie žiakov (viesť žiakov k tomu, že aj človek je súčasťou

prírody a ak ju zničí, zahubí sám seba), zaviesť separovanie odpadu v škole.

Tak ako bolo zvykom po iné roky, aj tento rok sme zorganizovali zber papiera.

Podarilo sa nám vyzbierať 9929 kg papiera. V škole sme tento rok začali separovať

odpad, na chodbách máme vrecia na plasty a v každej triede je škatuľa na papier.


22

Snažíme sa upozorňovať na odhadzovanie odpadkov, najmä v okolí školy. Najviac ich

je pri multifunkčnom ihrisku, hoci sú na každom kroku odpadkové koše...

b) Oblasť vzdelávania

Je jednou z prioritných úloh školy. K jej plneniu je potrebné pristupovať

s najväčšou

zodpovednosťou. Pre konkrétne plnenie tejto úlohy je potrebné:

aktualizovať a realizovať školský vzdelávací program.

Je aktualizovaný každý rok. Podľa inovovaného ŠVP sa budú od nového šk.roku

vzdelávať žiaci 1. a 5. roč. Do konca augusta musíme mať vyhotovený koncept ŠkVP

pre 1. a 5. roč.

pokračovať v jazykovom vzdelávaní od 1. ročníka, v primárnom vzdelávaní

uplatňovať inovatívnu metódu CLIL, zaradiť cudzí jazyk do záujmového útvaru,

zabezpečiť kontakt žiakov s cudzojazyčným prostredím – besedy s anglicky

hovoriacim hosťom, účasť žiakov na zahraničných projektoch – eTwinning, výmena

listov s kanadskými deťmi.

Plnenie je splnené a bude sa plniť aj naďalej. V ŠkVP sa vyučuje Aj od 1. ročníka.

Od 5. roč. sme posilnili prvý cudzí jazyk o 1 hodinu a od 6. roč. tiež druhý CJ o 1

vyučovaciu hodinu. Žiaci a učitelia cudzích jazykov si posilnenie hodín veľmi chvália.

venovať sústavnú pozornosť predčitateľskej a čitateľskej gramotnosti, sfunkčniť

školskú knižnicu, vybudovať čitáreň, zapojiť sa do česko-slovenského projektu

Záložka do knihy spája školy, zorganizovať Noc s Andersenom.

Predčitateľská gramotnosť detí MŠ sme realizovali priamo v MŠ. Naši žiaci čítali

pred spaním deťom v MŠ, detičky z MŠ boli v novootvorenej Čitárni v ZŠ, kde si čítali

knihy z obecnej knižnice, ktorá bola presťahovaná do bývalej klubovne. Žiaci 1. – 8.

roč. boli zapojené v projekte Záložka do knihy spája školy. Žiaci zhotovili záložky

a vymenili si ich so žiakmi v ZŠ Výčapy-Opatovce. Zapojili sme sa do medzinárodného

projektu Noc s Andersenom, kde žiaci popri čítaniu a rôznym aktivitám zažili noc

v škole. V júni prebehla celoslovenská akcia Čítajme si, kde sme využili Čitáreň na

maratón čítania všetkých žiakov. Čitáreň využívajú aj učitelia na hodinách SJ

a literatúry. Pomaly sme začali s kúpou kníh, budeme sa snažiť detské knihy postupne

dopĺňať.

zvyšovať gramotnosť žiakov v oblasti IKT (informačné a komunikačné technológie)

využívaním výukových programov (škola má množstvo výukového materiálu na CD

a DVD nosičoch a naďalej prichádzajú ďalšie z projektov, no bolo by dobré, keby sa

žiaci viac o tieto programy zaujímali a vo voľnom čase so softvérom aj pracovali),

elerningového vzdelávania (efektívny nástroj výuky, ktorý môžu žiaci využívať aj

z domu) a internetových súťaží (výuka cez internet je prospešná, množstvo kurzov je

zdarma).

Plnenie prebieha na hodinách informatiky.

viac spolupracovať s materskou školou (najmä uč. 1. ročníka), zaviesť Čítanie pred

spaním (starší žiaci čítajú deťom v škôlke), sledovať zaškolenosť detí.

Spolupracovali sme s MŠ - so zámermi a cieľmi pripraviť ľahší vstup do základnej

školy, detičky navštívili svojich kamarátov v 1. ročníku, podporili sme predčitateľskú

gramotnosť a dopravnú výchovu. Naši učitelia sa zúčastnili rodičovského združenia


23

pred plánovaným zápisom, taktiež spoločného MZ. Prebehlo Rovesnícke učenie, kde

naši žiaci pomáhali pri Dopravnej výchove.

vytvoriť dobrú klímu pre podporu vzdelávania sa žiakov a pre tvorivú a inovatívnu

prácu pedagógov.

Podporujeme kariérny rast pedagogických zamestnancov za účelom skvalitňovania

výchovno-vzdelávacieho procesu, podporili sme činnosť metodických orgánov na

škole a posilnili sme ich kompetencie v oblasti metodiky a riadenia vyučovacieho

procesu, ktoré sú zatiaľ v začiatkoch.

zavádzaním moderných trendov stimulovať záujem žiakov o učenie (projektové

vyučovanie, integrované), preferovať nedirektívne vedenie vyučovacích hodín,

zaviesť Rovesnícke učenie (starší žiaci učia mladších žiakov).

Pokračujeme v národných projektoch s cieľom zabezpečiť kvalitné výchovno-

vzdelávacie podmienky, učebné pomôcky, dobrú pracovnú atmosféru v triede a v

škole.

zvýšenú pozornosť venovať žiakom s poruchami učenia a začleneným žiakom.

Žiaci boli vzdelávaní podľa individuálnych vzdelávacích plánov, pri

ktorých spolupracovali triedny učiteľ, vyučujúci, špeciálny psychológ z CPPP

v SL, špeciálny pedagóg, rodičia. Výchovu a vzdelávanie žiakov 1. až 9. ročníka so

ŠVVP zabezpečujeme začlenením do klasických tried. Tohto roku sme mali 6

začlenených žiakov a ďalších .... s úľavami bez úpravy učebných osnov.

individuálnym prístupom sa venovať talentovaným žiakom, pripravovať a zapájať ich

do súťaží a olympiád.

Splnené, výsledky všetkých súťaží a olympiád sú na konci dokumentu

zaviesť v 1. ročníku slovné hodnotenie žiakov.

Splnené, slovne hodnotiť budeme aj budúcich prvákov.

V rámci ŠKD sme organizovali rôzne aktivity.

c) Oblasť organizácie a riadenia

podporovať odborný rast zamestnancov v rámci kontinuálneho vzdelávania,

vychádzať v ústrety záujemcom o vykonanie 1. a 2. atestácie.

Vyučujúci absolvovali rôzne druhy vzdelávania, semináre, na ktorých boli

využívané moderné metódy a formy vyučovania, používajú IKT -

multimediálnu učebňu, 2 PC učebne, špeciálnu učebňu a výukové programy,

avšak stále sú rezervy vo využívaní PC a interaktívnych tabúľ niektorými

pedagógmi.

dôsledne realizovať uvádzanie začínajúcich pedagógov do praxe. Splnené.

podporovať a oceňovať tvorbu projektov zameranú na zvyšovanie úrovne

vzdelávacieho procesu.

Projektové vyučovanie prebehlo na viacerých hodinách od jazykov až po fyziku...

v procese riadenia uplatňovať motivačný štýl vedenia zamestnancov, uprednostniť

pozitívnu motiváciu pred negatívnou, vytvoriť motivujúci a spravodlivý systém

ohodnotenia zamestnancov.


24

Snahou je vytvoriť motivujúci a spravodlivý systém, ale žiaľ, finančná situácia v škole

nie je na takej úrovni, aby bolo možné finančne motivovať ped. a nep. zamestnancov.

zabezpečiť profesionalitu pedagogického kolektívu a zvyšovať percento odbornosti

pedagógov, stanoviť pravidlá kontrolnej činnosti formou hospitácií, pohovormi

a inými vhodnými metódami. Splnené a priebežne sa plní.

akceptovať požiadavky obce, zúčastňovať sa na zasadnutiach obecného zastupiteľstva,

predkladať problémy a spoločne ich riešiť, radiť sa pri zabezpečení materiálnych

požiadaviek. Splnené a priebežne sa plní.

spolupracovať s vedením školy spádových obcí za účelom spoznania žiakov

prichádzajúcich na našu školu. Plní sa priebežne, taktiež poskytujeme pomoc novej

p.uč. v Hromoši.

rešpektovať POP (pedagogicko-organizačné pokyny) vydané MŠ SR. Splnené.

svojím konaním vytvárať nestresujúce prostredie. Splnené a plní sa.

zaviesť v priebehu piatich rokov taký stupeň spracovania informácií, aby sa v čo

najväčšej miere odstránili, respektíve uľahčili administratívne povinnosti učiteľov, aby

mali viac času na kvalitnú prípravu na vyučovanie. Prešli sme na ETK, od septembra

prechádzame aj na IŽK, komunikujeme aj mailovou poštou.

d) Materiálne podmienky

Základná škola:

z hľadiska účelnosti pokračovať v spolupráci so zriaďovateľom v budovaní odborných

učební, v prioritách je jazyková učebňa a učebňa prírodovedných predmetov.

Učebne prírodovedných predmetov by sme mali mať vybavené z Národného projektu

Podpora profesijnej orientácie žiakov ZŠ na odborné vzdelávanie a prípravu

prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných

zručností a prácu s talentami. Prioritou je výmena okien na telocvični, jazyková

učebňa musí počkať.

v spolupráci so zriaďovateľom riešiť havarijný stav telocvične (strecha, okná),

oplotenie školy.

Zriaďovateľ požiadal o riešenie havarijného stavu telocvične, zatiaľ nie sú žiadne

výsledky. Zatekanie strechy sme riešili lepenkou, vymaľovali sme šatne, opravili

poškodené steny v šatniach a namontovali sme nové poličky.

vybudovať oddychové zóny v priestoroch chodieb. Nesplnené.

udržiavať úroveň školy vo vybavenosti výpočtovou technikou, vybaviť ďalšie triedy

interaktívnymi tabuľami.

Tohto roku sa nám podarilo z projektov vybaviť 2 triedy interaktívnymi tabuľami.

Učitelia pracujú s tabletami, ktoré sme tiež získali z projektu. V piatich učebniach sme

vymenili kriedové tabule za biele fixkové.

zrekonštruovať rozvody školského rozhlasu. Nesplnené.

zabezpečiť stojany na bicykle pre žiakov.

Sponzorsky zhotovila firma z Plavnice.

zakúpiť podľa potreby nové učebné pomôcky do kabinetných zbierok.

S pomôckami pomáha OZ.

dbať o estetiku vnútorných a vonkajších priestorov školy.

Zakúpili sme nástenky do tried a na chodbách, aby nám skrášlili prostredie, zároveň

práce a kresby prezentujú samotných žiakov. V exteriéri sa staráme o skalky, trávnik,

zbierame odpadky.


25

finančné prostriedky získavať aj formou mimorozpočtového financovania (prenájom

telocvične, zisk zo zberu papiera, sponzorstvo, rodičovské príspevky, 2 % z daní,

využitie grantov, zapájanie do rôznych projektov...), ale aj úsporou financií neustálou

racionalizáciou chodu školy.

Plní sa, okrem projektov – 2 projekty neboli schválené (Čitáreň)

zabezpečiť ochranu majetku bezpečnostným systémom (alarm).

Nesplnené, ochranu majetku plánujeme zabezpečiť v najbližšej dobe.

Materská škola:

vymeniť okná, zatepliť budovu, zrekonštruovať sociálne zariadenia, podlahy,

osvetlenie a kuchynské linky.

Vďaka zriaďovateľovi splnené sčasti, (je potrebné ešte vymeniť okná vpredu, zatepliť

budovu, podlahy na poschodí). Pri rekonštrukcii boli zakúpené periny, vankúše,

obliečky, ležadlá.

dobudovať detské dopravné ihrisko, vynoviť detské ihrisko.

Zakúpili sa bicykle, kolobežky, prilby a dopravné značky, chystá sa opraviť

pieskovisko.

zakúpiť didaktické a IKT pomôcky - počítač, tlačiareň, interaktívna tabuľa, obnoviť

nábytok.

Vďaka projektu prepojeného so školou sme získali interaktívnu tabuľu, notebook

a farebnú tlačiareň aj do MŠ.

Školská jedáleň:

zmodernizovať kuchyňu, zakúpiť nerezové pracovné stoly.

Zakúpil sa dvojdielny nerezový drez.

pre MŠ zakúpiť stolový inventár (taniere). Nesplnené.

e) Oblasť spolupráce s partnermi

snažiť sa o dobrú spoluprácu vedenia školy so zriaďovateľom, Radou školy,

s Rodičovskou radou, akceptovať ich názory, návrhy a požiadavky,

využívať rôzne formy stretnutí s rodičmi – Deň otvorených dverí (rodičia a starí

rodičia môžu nahliadnuť do vyučovacieho procesu a zistiť, ako pracuje ich dieťa

v kolektíve iných žiakov), spoločné cvičenia rodičov s deťmi v telocvični, športové

turnaje, účasť rodičov a starých rodičov na vedení záujmových útvarov, netradičný

Deň matiek (tvorivé dielne, masáže, ručné práce, manikúra, kaviareň), výstavy

umeleckých prác žiakov, nácvik kultúrneho pásma ako Vianočný program,

Imatrikulácia prvákov, ktoré obohatia školský a verejný kultúrny život,

oboznamovať rodičov so zámermi školy (na prvom plenárnom rodičovskom združení),

spolupracovať s brigádnickou pomocou rodičov pri zlepšovaní estetických

a materiálnych podmienok školy a s vedením záujmových útvarov (Šikovné ruky,

Futbal, Folklórny súbor),

propagovať školu a informovať verejnosť o činnosti prostredníctvom webovej stránky,

naďalej vydávať školský časopis Očko, komunikovať cez uzavretú skupinu na FB,

informovať o aktivitách školy v novinách,

poskytovať rodičom a starým rodičom počítačové kurzy podľa záujmu,

spolupracovať s miestnymi dobrovoľnými hasičmi, rodičmi policajtmi pri akciách

školy, pri účelových cvičeniach (hasiči, prvá pomoc, bicyklový slalom, orientácia na

mape, signály CO),


26

poskytovať pre rodičov informácie o žiakoch prostredníctvom elektronickej žiackej

knižky.

Veľmi nám pomáhajú všetky organizácie, rodičia i miestni podnikatelia, či už vedením

krúžkov, pomocou pri vedení krúžkov, zhotovením stojanov pre bicykle až po kúpu

učebných pomôcok...Rodičia, starí rodičia i široká verejnosť mali možnosť nahliadnuť

do výchovno-vzdelávacieho procesu počas akcie DOD. Túto možnosť nevyužili viacerí

rodičia, verím, že druhý ročník to napraví. Pekná spolupráca s rodičmi bola na Deň

matiek. Imatrikulácia prvákov tohto roku chýbala, stanovili sme si, že bude vždy na

začiatku šk.roka.

Využili sme pomoc rodičov zdravotníkov, Hasičov, Polície pri organizovaní

Účelového cvičenia.

O počítačové kurzy zo strany dôchodcov tohto roku nebol záujem.

Školu sme propagovali v Ľubovnianskych novinách, v časopise Fifík, v časopise Zips

a v školskom časopise Očko, ktorý vyšiel 2x v roku.

Niektorí učitelia využívali komunikáciu s rodičmi skúšobne cez IŽK.

16. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky

Prijímacie skúšky na stredné školy, športové súťaže, literárne súťaže, geografické súťaže,

šachové súťaže, matematické súťaže.

17. Oblasti, v ktorých pretrvávajú problémy a nedostatky

Materiálne vybavenie kabinetov, rekonštrukcia školských dielní, terénne úpravy okolia školy,

jazykové laboratórium, atletické ihrisko.

18. Návrh opatrení na zlepšenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy

Materiálne vybaviť kabinety, zabezpečenie kariérneho a odborného rastu všetkých

pedagógov.


27

B) MATERSKÁ ŠKOLA

Spracovala: Bc. Agnesa Mlaková, zástupkyňa ZŠ s MŠ pre MŠ

Metodické združenie

Predsedom metodického združenia bola p. učiteľka Mgr. Monika Drabišinová, ostatné

učiteľky boli jeho členmi. MZ zasadalo podľa plánu MZ, učiteľky podľa potreby plnili

naplánované úlohy zamerané na skvalitnenie pedagogickej, metodickej a odbornej práce

učiteliek. MZ riešilo problémy a otázky výchovy a vzdelávania.

Údaje o počte detí v MŠ

Počet detí MŠ na začiatku šk. roka 69

Počet detí predškolského veku 22

Počet detí do troch rokov 7

Počet tried: 3

1. trieda – 2, 3, 4 – ročné deti 22

2. trieda – 4 ročné deti 23

3. trieda – 5, 6 ročné deti 24

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou 6

Počet vydaných Osvedčení o absolvovaní predpr.vzdelávania 18

Z celkového počtu detí bolo 33 dievčat a 36 chlapcov.

K 1. septembru 2014 bolo prihlásených 69 detí, nastúpilo 69 detí. V priebehu školského roka

sme deti neprijímali. 1 dieťa prerušilo dochádzku do MŠ v mesiacoch september 2014 -

január 2015 zo zdravotných dôvodov.

Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačných predpokladov

Pedagogickí zamestnanci spĺňajú kvalifikačné predpoklady stanovené zákonom MŠ SR

č.317/2009 o pedagogických zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov.

Pedagogickí zamestnanci celkom 6

Úplné stredné odborné vzdelanie 2

Vysokoškolské vzdelanie I. stupňa 2

Vysokoškolské vzdelanie II. stupňa 2

Prevádzkoví zamestnanci spolu

7

upratovačka 1

kuchárka 5

kurič 1

Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov

Interaktívna tabuľa a multimédia vo vzdelávaní

Tréning a zážitkové učenie v edukačnom procese

Prevencia sociálno-patologických javov v prostredí škôl a školských zariadení

Využitie informačno-komunikačných technológií v edukačnom procese

Profesionalizácia práce vedúceho pedagogického zamestnanca a vedúceho odborného

zamestnanca


28

Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

V priebehu školského roka sme sa s deťmi zúčastňovali kultúrno - spoločenských akcií

organizovaných obcou, školou, ponúkame prehľad zaujímavých aktivít:

Športový deň na školskom dvore

Príprava darčekov a triedne vystúpenie pre starkých

Týždeň zdravia, výstava jesennej ovocno – zeleninovej palety

V rámci aktivity Rovesníckeho učenie so žiakmi ZŠ akcia: „Cesta nie je ihrisko“

Stretnutie s Mikulášom

Vianočné trhy, Vianočná besiedka

Zimná športová olympiáda

Farebné týždne v jednotlivých vekových skupinách

Fašiangový karneval

Marec, mesiac knihy – návšteva čitárne v ZŠ

V rámci Rovesníckeho učenia so žiakmi ZŠ čítanie rozprávok deťom

„Noc v škôlke“ – akcia pre predškolákov

Beseda s pani zubárkou

Deň matiek, deň otcov- zhotovenie darčekov, triedne vystúpenia

Divadielka : „Guľko Bombuľko“ a „Neboj sa!“

Vystúpenie pre deti: „Dorka z Fidorkova“

Deň detí – deň prechádzky rozprávkovou krajinou

Detská párty s ujom Ľubom

Záhradná party – rozlúčka s predškolákmi

Údaje o projektoch

Dňa 20.7. 2015 sme podali projekt s názvom: „Deťom“, realizovaným darcom – Nadáciou

Tesco cez Grantový program kolegov - Kolegovia pre dobrú vec. Cez tento projekt

plánujeme obnoviť areál školského dvora MŠ. – projekt neúspešný

Údaje o priestorových a materiálno technických podmienkach školy

Materská škola je trojtriedna s celodennou starostlivosťou, poskytuje deťom možnosť aj

poldennej starostlivosti v rozsahu 4 hodín v dopoludňajších hodinách.

Je umiestnená v účelovej budove.

Zabezpečuje výchovno-vzdelávací proces deťom od 3 do 6 rokov, deťom s odloženou

školskou dochádzkou a deťom s dodatočne odloženou školskou dochádzkou.

Kapacita EP: Najvyšší počet detí zodpovedajúci veľkosti vnútorných priestorov (kapacita

zariadenia): 61 detí s celodennou výchovnou starostlivosťou a 5 detí s poldennou výchovnou

starostlivosťou.

Súhlas k prevádzke MŠ bol vydaný rozhodnutím RÚVZ so sídlom v Starej Ľubovni

č. 2015/00167/HDM/73 zo dňa 15.06. 2015.

Budova EP je dvojpodlažná. Okolie budovy je oplotené. Každá herňa má samostatný vstup,

na ktorý nadväzuje presklená, spojovacia chodba.

Pre pobyt detí má MŠ nasledovné priestory:

1 NP

3 herňa. Z presklenej spojovacej chodby je situovaný vstup do šatne, zo šatne je vstup do

zariadenia na osobnú hygienu s umývadlami a WC pre deti.


29

Zo šatne je vstup taktiež do herne. Z herne sú vstupy do zariadenia na osobnú hygienu,

kuchynky, kde sa vydáva jedlo, skladu DKP, cez ktorý sa prechádza do spálne.

2 NP 2. herňa. Z presklenej spojovacej chodby je situovaný vstup na schodisko, zo schodiska je

vstup do šatne. Zo šatne je vstup do zariadenia na osobnú hygienu s 5 umývadlami, 4 WC pre

deti. Zo šatne je vstup taktiež do herne. Z herne sú vstupy do zariadenia na osobnú hygienu

s už uvedeným počtom WC a umývadiel, kuchynky, kde sa vydáva jedlo, skladu posteľnej

bielizne a ležadiel. Herňa slúži popoludní ako spálňa.

Z herne sa prechádza cez zborovňu do 1. herne.

1. herňa.

Z herne sú vstupy do kuchynky, kde sa vydáva jedlo, šatne, chodby. Z chodby je vstup do

zariadenia na osobnú hygienu s 5 umývadlami a 4 WC pre deti. Z chodby sa vychádza na

schodisko, schádza do presklenej spojovacej chodby, kde je situovaný vstup.

Schodisko spája časť EP s hospodárskou časťou. Do hospodárskej časti sa vchádza cez

zborovňu, z ktorej je vstup do kancelárie zástupkyne pre MŠ. Kancelária zástupkyne pre MŠ

slúži aj ako izolačná miestnosť, kde pedagogický zamestnanec zabezpečí izoláciu dieťaťa od

ostatných detí, ak dieťa počas dňa prejavilo príznaky akútneho prenosného ochorenia.

Pre účely EP je vyčlenená trávnatá plocha, dopravné ihrisko s trávnatou plochou, trávnatá

plocha s preliezačkami. Celý areál je oplotený.

Zásobovanie objektu pitnou vodou je z verejného vodovodu, odkanalizovanie do verejnej

kanalizácie. Vykurovanie priestorov a teplá úžitková voda sú zabezpečené z vlastnej kotolne

na plyn.

Vybavenie školy učebnými pomôckami, didaktickou technikou je na dobrej úrovni.

V triedach je starý aj nový nábytok. Na skvalitňovaní interiéru sa podieľajú učiteľky a

upratovačka a to jeho estetizáciou, obnovou hracích kútikov a ich tvorivým prispôsobovaním

podľa cieľov a zámerov edukačného procesu.

V čase hlavných prázdnin údržbár školy obnovuje náter na preliezačkách, hojdačkách

a ďalšom zariadení v areály MŠ. K 1.9.2015 bude v prevádzke pieskovisko nachádzajúce sa

na školskom dvore.

V obnovovaní školského dvora budeme pokračovať zainteresovaním aj rodičovskej

verejnosti.

Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti

Základná škola s materskou školou Plavnica je rozpočtovou organizáciou obce v zmysle

zákona č.593/2004 Z. z. o rozpočtových pravidlách v znení neskorších predpisov. Materská

škola je financovaná z podielových daní obce Plavnica a zo štátneho rozpočtu dostáva dotácie

na predškolákov a deti v hmotnej núdzi.

Vlastné príjmy tvorí príjem na čiastočnú úhradu rodičov za MŠ, ktorý je mesačne 7,- eur

(okrem prípravkárov).

Výdaje predstavujú výdaje podľa rozpočtovej skladby – bežné výdavky, spotrebu materiálu,

energie (voda, elektrina, plyn), opravy a údržbu, cestovné, ostatné služby, mzdové náklady,

zákonné sociálne poistenie, ostatné sociálne náklady.

Hodnotenie výchovno-vzdelávacieho procesu v školskom roku 2014/2015

Cieľom predprimárneho vzdelávania je dosiahnuť optimálno – motorickú, kognitívnu a

citovo-sociálnu úroveň, ako základ pripravenosti na školské vzdelávanie a na život

v spoločnosti.


30

V strede záujmu našej materskej školy stojí dieťa so svojimi detskými záujmami,

skúsenosťami, zvedavosťou a prirodzenými potrebami. Našim cieľom bolo vytvoriť

optimálne podmienky pre skvalitnenie edukačnej starostlivosti detí od útleho veku po vstup

do základnej školy.

Štátny vzdelávací program ISCED 0 – predprimárne vzdelávanie, rozpracovaný v Školskom

vzdelávacom programe „Cesta za poznaním v krajine prírody“, je hlavný dokument pri

realizácii výchovno – vzdelávacej činnosti. Kompetencie, tematické okruhy, vzdelávacie

oblasti, vzdelávacie štandardy a ich prepojenosť v realizačnej rovine, vychádzala z učebných

osnov v školskom vzdelávacom programe a z plánov výchovno–vzdelávacej činnosti, pri

uplatňovaní princípu celostného rozvoja osobnosti dieťaťa. Hlavným prostriedkom rozvoja

osobnosti dieťaťa predškolského veku bola hra. Štýl učenia v hre smeroval cielene k

osobnostne orientovanej výchove a rozvíjaniu kľúčových kompetencií. Východiskom bola

jedinečnosť dieťaťa, aktívne učenie a jeho začleňovanie do skupiny a kolektívu.

V priestoroch MŠ boli pravidelne 1 krát týždenne, a to vo štvrtok, realizované logopedické

terapie kvalifikovanou logopedičkou z SCPPPaP Šarišské Jastrabie. Počet detí, ktoré boli

v logopedickej starostlivosti je 15.

Škola anglického jazyka Pro Americana zabezpečovala pre deti 3 triedy záujmový krúžok:

Oboznamovanie sa s anglickým jazykom, v rozsahu 1 krát týždenne 45 minút,

prostredníctvom kvalifikovanej lektorky. Tento krúžok navštevovalo 18 detí.

SZUŠ Rosnička zabezpečovala deťom 3 triedy štúdium v tanečnom odbore – prípravnom

ročníku. Počet detí navštevujúcich odbor bol 17. Dňa 14.04. 2015 bolo štúdium v SZUŠ

Rosnička u všetkých 17 detí predčasne ukončené.

Kognitívna oblasť rozvoja osobnosti dieťaťa

V oblasti kognitívneho rozvoja bolo pre nás prvoradé rozvíjanie komunikačných schopností

dieťaťa, zdokonaľovanie jazykového prejavu, rozvíjaniu si slovnej zásoby a osvojenie

základov spisovnej slovenčiny. Prostredníctvom pripravených edukačných aktivít sme

stimulovali spontánny rečový prejav detí. Reč detí bola pozitívne ovplyvňovaná

podnetnosťou prostredia v triedach, rekvizitami, učebnými pomôckami, knihami,

encyklopédiami, maľovaným čítaním, čo podporovalo aj predčitateľskú gramotnosť.

Komunikačné schopnosti sú primerané veku dieťaťa. Pretrvávajúcim negatívom bolo

neakceptovanie logopedickej starostlivosti pre dieťa zo strany niektorých rodičov, čo viedlo u

niekoľkých detí k zlej výslovnosti hlások a hláskových skupín. Pri sprostredkovaní poznatkov

a v praktických činnostiach sme postupovali od jednoduchého k zložitému. Zadané úlohy deti

zvládali zväčša primerane veku, občas si vyžadovalo ich plnenie pomoc a individuálny

prístup učiteľky. Deti formou hier hľadali a objavovali súvislosti pri riešení problémov a

objavovali funkčnosť vecí. V hrových činnostiach aplikovali získané poznatky a skúsenosti,

čím boli zámerne rozvíjané poznávacie a učebné kompetencie. Využitím aktivizujúcich

metód sme sa snažili aktivizovať pozornosť (na dlhší čas), pamäť (z krátkodobej na

dlhodobú) a logické myslenie. Manipuláciou s predmetmi v edukačných aktivitách a

spoločenských hrách si deti osvojovali matematické myslenie o veľkosti, tvare a množstve.

Deti nemajú ešte dostatočne osvojené pojem číslo a číslica. Logické myslenie si deti rozvíjali

formou hlavolamov, problémovými úlohami v pracovných listoch. V edukačnom procese

sme využívali dostupné digitálne technológie ( PC, Bee- Boot- elektronickú hračku,

interaktívnu tabuľu), čím si deti rozvíjali pri manipulácií digitálnu gramotnosť.

U detí sme rozvíjali zmyslové poznanie pri oboznamovaní sa so živou a neživou prírodou.

Vzdelávaciu a výchovnú činnosť sme zamerali s dôrazom na ochranársky postoj k životnému

prostrediu, hlavne na zdravé potraviny, čistú vodu, separovanie a prevenciu pred

znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia. Všetky činnosti a aktivity boli


31

ukončované otvorenými otázkami tak, aby deti získavali hodnotiace a sebahodnotiace

zručnosti vo vzťahu k bezpečne stanoveným cieľom i k vlastnej činnosti dieťaťa.

Osvojovali si základy premávky. Osobnou skúsenosťou a používaním ochranných prvkov si

uvedomovali pravidlo cestnej premávky vidieť a byť videný. Tohto roku sa neuskutočnila

plánovaná návšteva príslušníkov policajného zboru v Starej Ľubovni. Do edukačného procesu

boli zaraďované aktivity Rovesnického učenia – žiak ZŠ – dieťa MŠ. Rozsah uvedených

poznatkov zvládli deti primerane veku a rozvojovej úrovne detí.

Sociálno – emocionálna oblasť rozvoja osobnosti dieťaťa

V edukačných aktivitách sa deti učili spontánne aj zámerne, prežívali zážitky úspechu ale aj

neúspechu pri plnení rôznych úloh. Osobnostné a sociálne kompetencie si deti rozvíjali

prácou v skupinách, pričom boli vedené ku vzájomnej akceptácii, pomoci, prejavu

ohľaduplnosti k svojmu okoliu a prostrediu, zotrvanie v činnostiach ako aj k ich dokončeniu.

Integrovaním prvkov prosociálnej výchovy a dodržiavaním práv v edukačných činnostiach a

hrách viedlo k akceptácii rozdielov a rozvíjaniu schopnosti uvedomovať si dôsledky vlastného

správania. U mladších detí dochádzalo k postupnému osvojeniu sebareflexie, po vzniknutom

konflikte sa na výzvu učiteľky vedeli ospravedlniť, poďakovať a požiadať o pomoc. Základy

empatie si mali možnosť rozvíjať vo všetkých organizačných formách dňa medzi sebou, ale aj

na vychádzkach k osobám chorým, zdravotne postihnutým a starým ľuďom (vystúpenie detí k

mesiacu úcty k starším). Využívali sa metódy ranného kruhu, diskusie, tvorby pravidiel a

prvkov tvorivo – humanistickej výchovy. Deti sa v hrách dokázali zdravo prejaviť a presadiť,

odhadnúť svoje možnosti a spôsobilosti. V činnostiach s výtvarným a pracovným zameraním

sa ponechávala voľnosť kreativite detí, nápaditosti, boli vedené k vytrvalosti, sústredenosti,

zodpovednosti a samostatnému prejavu. Tvorivo využívali rôzne výtvarne techniky a

vytvárali kompozičné celky. Výtvarný prejav bol u väčšiny detí na dobrej - veku primeranej

úrovni a dokázali ho využiť v rôznych činnostiach. Výsledky ich tvorby boli zväčša

originálne. Na svoje sebavyjadrenie mali deti možnosť aj po hudobnej stránke. Pri speve

piesní sme u detí dbali na správne dýchanie, dodržiavanie primeraného tempa a rytmu.

Zapamätali si piesne s rôznou tematikou, ktorú dokázali prezentovať pred skupinou detí,

rodičov ako aj pred verejnosťou (mesiac úcty k starším, vianočná besiedka, deň matiek,

rozlúčka s predškolákmi). Hudba bola pre deti zdrojom kladného citového zážitku a radosti.

Pohyb na hudbu vyvolával v nich pocit uvoľnenia a celkové oživenia. Spoznávali niektoré

hudobné nástroje a mali možnosť vlastnej reprodukcie pri doprovode detských piesní. Kladný

vzťah ku knihe sme u deti posilňovali návštevou knižnice, čitárne v priestoroch ZŠ,

pravidelným čítaním príbehov pred odpoludňajším odpočinkom. V spolupráci so žiakmi ZŠ si

detí rozvíjali predčitateľskú gramotnosť, upevňovali a overovali aktívne počúvanie

s porozumením, čítaním rozprávok, príbehov, bájok, príbehov s detskými hrdinami. Vo

vytvorených čitateľských kútikoch v triedach, si deti listovali v rôznych knihách, detských

časopisoch a čítali si obrázkové príbehy známych rozprávok a básni. Nácvikom básní a

dramatizácie rozprávok sme oživovali rôzne vystúpenia v rámci materskej školy.

Zúčastňovali sme sa divadelných predstavení , kde deti mali možnosť vidieť profesionálnych

hercov a upevňovať si zásady slušného správania sa na verejných podujatiach. Výkonové

štandardy/ špecifické cieľa so sociálno–emocionálnej oblasti deti dosahovali v rámci aktuálnej

rozvojovej úrovne a primerane veku dieťaťa.

Perceptuálno –motorická oblasť rozvoja osobnosti dieťaťa

Spontánne a riadené pohybové činnosti boli súčasťou rôznych organizačných foriem počas

celého dňa. Deti boli podporované rôznorodými pohybovými aktivitami a praktickými

činnosťami. Boli vedené k spolupráci a dodržiavaniu vopred dohodnutých pravidiel. Deti

reagovali na telovýchovnú terminológiu, s ktorou počas roka prichádzali do styku pri

pohybových a relaxačných cvičeniach. Dbali sme na správne hygienické požiadavky pri


32

cvičení (vyvetraná miestnosť, uvoľnený odev a pod.), k čomu boli vedené deti od najmladších

až po predškolákov. Každodenné zaraďovanie jednoduchých zdravotných cvikov, niekedy i

špeciálnych pohybových aktivít, viedlo k vytvoreniu si kladného postoja k pohybu. Ovládajú

základné lokomočné pohyby. Vedia realizovať a meniť rôzne polohy a postoje. Správne

používali a manipulovali s náčiním a dokázali sa bez väčších ťažkostí pohybovať po náradí. S

menšími nedostatkami boli vedené k zvládaniu pravo – ľavej orientácie v priestore, ako aj k

vlastnej osobe. Rozvoj psychomotorických kompetencií sa prejavoval u detí túžbou a ochotou

pohybovať sa rozmanitými spôsobmi počas celého dňa, v rôznom teréne, prekonávaním

terénnych nerovností, realizovaním sezónnych činností pri pobyte vonku, pohybových hier,

rôznych športových a súťaživých činností, ale aj chôdzou vo viazanom útvare na

vychádzkach. V hudobno – pohybových hrách dodržiavali pravidlá, spolupracovali a

rešpektovali sa navzájom. Rytmizovali s pomocou učiteľky a neskôr aj samostatne hrou na

telo v rôznych postojoch. Uplatňovali rôzne tanečné prvky, ktoré boli zaraďované do prípravy

kultúrnych programov. Súčasťou všetkých organizačných foriem bolo podporovanie

sebaobslužných činností. Deti sú samostatné pri obliekaní, s menšou pomocou u mladších

detí. Návyky a zručnosti súvisiace s hygienou, sebaobsluhou, stolovaním, udržiavaním

poriadku a čistoty majú deti primerane veku osvojené. Pri ich realizácii si vzájomne dokázali

pomáhať a spolupracovať. Rozvoj jemnej motoriky a vizuomotoriky deti rozvíjali strihaním,

skladaním, lepením, modelovaní, konštruovaním a činnosťami súvisiacimi s ľudskou prácou.

S týmito činnosťami úzko súviselo dodržiavanie bezpečnosti, k čomu boli deti vždy

upozorňované a vedené. V konštruktívnych činnostiach boli vedené k vyjadrovaniu

priestorovej predstavivosti, sústredenosti a spolupráci. Boli nabádané k dokončeniu úloh v

primeranej kvalite a čase. Rozvíjala sa u nich technická tvorivosť a zručnosť. Pri

grafomotorických cvičeniach boli u detí upevňované správne návyky držania grafického

materiálu a správneho sklonu papiera pri kreslení na stole. Cviky na odľahčenie ruky pri

grafomotorických činnosti, boli dôsledne vykonávané, aby deti nevyvíjali neprimeraný tlak na

grafickú stopu. Tak sme u detí dosahovali cielené rozvíjanie grafomotorických zručností, ako

príprava na elementárne písanie v základnej škole. Deti boli počas dochádzky do materskej

školy usmerňované k správnemu držaniu tela, sedenia pri stoloch. Pri rozvíjaní

psychomotorických kompetencií sme využívali metódu nabádania motiváciou, povzbudením

a pochvalou.

Úroveň výchovno – vzdelávacieho procesu:

Úroveň výchovno – vzdelávacieho procesu bola ovplyvňovaná vnútornými faktormi.

Vnútorné faktory tvorili osobnostný rozvoj dieťaťa, jeho kognitívnu, sociálno – emocionálnu

a percepčno – motorickú oblasť, príroda, rodina, jej členovia, výchovný štýl, prístup učiteliek

k dieťaťu, sociálna skupina vrstovníkov, materiálne vybavenie školy a ostatné výchovné a

vzdelávacie inštitúcie.

1. Zhodnotenie úrovne pedagogickej práce učiteliek :

Vstupnou pedagogickou diagnostikou sa zistila vedomostná úroveň a zručnosti detí, ich

schopnosti, skúsenosti, na základe týchto zistení sa vytýčili ciele výchovno–vzdelávacej

činnosti, aktivity a ich plnenie.

Úroveň pedagogickej práce učiteliek spočívala:

• vo výchovno–vzdelávacom procese,

• v plánovaní,


33

• v práci na sebe,

• v uplatňovaní tvorivosti,

• v plnení odporúčaní školského roka 2014/2015,

• v plánovaní,

• zvolení vhodných tém podľa Školského vzdelávacieho programu, aktuálnosti požiadaviek

rodičov a prostredia školy

• v uplatňovaní tvorivosti výchovno-vzdelávacia činnosť bola zameraná na tvorivú dramatiku

s využívaním prvkov tvorivej dramatiky, dramatizácie, bábkových divadiel. Pri práci sa

využívali aj svojpomocné pomôcky zhotovené z rôzneho materiálu, výstavy v triedach, na

chodbách.

• v stanovení cieľov /Štátny a školský vzdelávací program základný dokument/.

Učiteľky sa pravidelne zúčastňovali pedagogických porád. Tieto sedenia mali vo svojom

programe obsahovo zahrnuté aj štúdium odbornej literatúry. Na vzdelávacích poradách

rozoberali preštudovanú literatúru: „ Pedagogická diagnostika v MŠ, Tvorba individuálneho

výchovno – vzdelávacieho plánu“. V rámci ďalšieho vzdelávania sa pedagogický kolektív

taktiež aj zástupkyňa školy zúčastňoval kontinuálneho vzdelávania.

3. Zhodnotenie výsledkov riadiacej práce:

Materská škola pracovala podľa vypracovanej dlhodobej koncepcie a jej zamerania. Plynulú

výchovno–vzdelávaciu činnosť zabezpečovalo efektívne plánovanie cieľov a úloh zo

Školského vzdelávacieho programu. Odborný rast kvalifikovaných učiteliek mal dobrú

úroveň. Vnútroškolská kontrola sa zabezpečovala v zmysle vypracovaného plánu kontrolnej

činnosti rôznymi formami. Výsledky kontroly sa pravidelne analyzovali na pedagogických

poradách. V priebehu roka bol zabezpečený aktuálny tok odborných a iných informácií.

Pedagogická dokumentácia bola vedená v zmysle platnej legislatívy. Priestory školy, v

ktorých sa uskutočňoval výchovno–vzdelávací a celkový pobyt detí bol vyhovujúci. Triedy

boli vždy esteticky upravené a prispôsobené na proces. Dodržiavala sa bezpečnosť a ochrana

zdravia pri práci. V triedach sa viedli zošity o zdravotnom stave detí a o drobných úrazoch.

Zástupkyňa pre MŠ viedla evidenciu o pracovných úrazoch v súlade s platnou legislatívou.

Jednotlivé subjekty výchovy školy, rodina, rada školy, zriaďovateľ boli súčasťou realizácie

cieľov. Spolupráca medzi týmito subjektami bola rozpracovaná v PPŠ a plnená podľa

termínov. Okrem týchto subjektov MŠ spolupracovala s odbornými a výchovnými

inštitúciami / logopédom, pedagogicko – psychologickou poradňou, pediatrom /. Školský

poriadok ako základný vnútorný predpis upravujúci organizáciu práce MŠ bol vypracovaný v

zmysle vyhlášky o materskej škole v znení neskorších predpisov. Agenda o deťoch bola

vedená v zmysle platnej legislatívy. Zodpovedne sa viedla administratíva záznamov z porád

pedagogických, prevádzkových i MZ.

3.1. Kontrolno – hospitačná činnosť

Hospitačná činnosť obsahovala ciele hospitácií formulované smerom k učiteľkám i smerom k

deťom. Z hľadiska činnosti detí bol vytvorený dostatočný priestor na sebarealizáciu a rozvoj

každého dieťaťa a to predovšetkým uplatňovaním poznatkov a vlastných zážitkov a

spontánnej formy učenia. Výchovno-vzdelávaciu prácu hodnotím vo všetkých ukazovateľoch

ako kladnú. V plnej miere sa rešpektoval a prejavoval partnerský vzťah. Atmosféra v triedach

a celková psychosociálna klíma bola na priaznivej úrovni. Prostredníctvom premyslenej,

plánovanej činnosti, využívaním vhodných foriem a metód práce škola zabezpečovala


34

príkladnú úroveň rozvoja osobnosti každého dieťaťa. Celková efektívnosť výchovno-

vzdelávacieho procesu vo vzťahu ku koncepcii a zameraniu školy a obsahu sa zabezpečovala

predovšetkým cez konkrétnosť plánovaných úloh primeraných veku detí, vyváženosťou

výchovných a vzdelávacích úloh.

3.2. Kontrola prevádzkovo – pracovnej činnosti

V tomto smere boli kontroly zamerané na dodržiavanie pracovného a vnútorného poriadku

školy, dodržiavanie pracovnej doby a jej efektívnosť. Dodržiavanie pracovných náplní v

pracovnom procese a bezpečnosť práce. Okrem iného boli kontroly zamerané na

uskladňovanie a efektívne využívanie čistiacich prostriedkov, čistota a hygiena v priestoroch

školy. V ŠJ, kuchyni sa kontrolovala príprava jedálnych lístkov a príprava pitného režimu pre

detí. Prevádzkoví zamestnanci sa v priebehu šk. r. 2014/2015 aktívne zúčastňovali všetkých

aktivít, ktoré sa organizovali podľa PPŠ. Výsledky z kontrol sú zapísané v záznamoch

z kontrolnej činnosti.

3.3. Materiálno – technické zabezpečenie školy

V mesiacoch júl – august 2014 bola realizovaná čiastočná rekonštrukcia MŠ, a to: výmena

okien, namontovanie žalúzií, výmena osvetľovacích telies, zavedenie internetu do tried,

komplexná rekonštrukcia 1 NP: 1 herne, ktorá slúži aj ako pracovňa, jedáleň, osobitnej

miestnosti – spálne a taktiež osobitnej interaktívnej herne. V priestoroch prebehla obnova

maľovky, podláh. V celej budove boli zrekonštruované sociálne zariadenia, prebehla obnova

obkladov, dlažieb, wc mís, umývadiel. Na prízemí sa vytvorili kabinety. Zakúpené boli

paplóny, vankúše, obliečky, plachty, učiteľské stoly pre všetky triedy. Nábytok, ležadlá, 6

stoličiek, 1 stôl do 3 triedy. 6 kresiel a 2 konferenčné stolíky pre učiteľky.

4. Zhodnotenie úrovne spolupráce MŠ – rodina, MŠ – inštitúcie

a/ Materská škola – rodina.

Veľkou účasťou rodičov na schôdzkach rodičovského združenia sa vytvoril dostatočný

priestor rodičov na otázky týkajúce sa materskej školy a ich detí. Na veľmi dobrej úrovni

prebiehala komunikácia s rodičmi aj pri riešení každodenných problémoch detí vo výchove

individuálnymi pohovormi pri preberaní detí z MŠ. Dobrá bola aj spolupráca školy a rodiny

pri organizovaní aktivít školy /Úcta k starším, Vianoce, Mikuláš, Deň matiek, Deň detí, Deň

otcov a pod./.

b/ Materská škola - základná škola a knižnica

Spoluprácou s miestnou knižnicou sme zorganizovali jej návštevu v priestoroch ZŠ, kde deti

získali prvé informácie o možnostiach vypožičania si kníh a oboznámili sa s ponukou

miestnej knižnice. Vzájomné konzultácie učiteliek MŠ a ZŠ pri príprave 5 - 6 roč. detí a detí s

odloženou školskou dochádzkou, spoločné návštevy detí MŠ a ZŠ 1. ročníka v priestoroch

školy. V spolupráci so žiakmi ZŠ si deti rozvíjali predčitateľskú gramotnosť, upevňovali

a overovali aktívne počúvanie s porozumením, čítaním rozprávok, príbehov, bájok, príbehov

s detskými hrdinami. Rôzne aktivity Rovesníckeho učenia, návšteva čitárne.

c/ Materská škola – pediater, logopéd, CPPPa P Stará Ľubovňa - podľa potreby sme

zákonných zástupcov detí informovali o možnosti riešiť predčasné zaškolenie a odklad

povinnej školskej dochádzky, na základe čoho boli deti diagnostikované, zubná lekárka –

dentálna hygienička, RÚVZ v Starej Ľubovni.

Pediater - MUDr. Kupec, logopedická starostlivosť poskytovaná v priestoroch MŠ

kvalifikovanou logopedičkou z SCPPPaP Šarišské Jastrabie - Mgr.Filičková Viktória,

CPPPa P v Starej Ľubovni - Mgr. K. Hricová, zubná lekárka – MDDr. J. Žembová.

Regionálny úrad verejného zdravotníctva Stará Ľubovňa – RNDr. Mária Mancalová, MPH .

d/ Materská škola – zriaďovateľ


35

Dobrá spolupráca pri tvorbe a odsúhlasení rozpočtov pre školu, spolupráca s poslancami –

záujem zriaďovateľa o výchovu a vzdelávanie, aktivity a celkové dianie v materskej škole.

Spoluprácu, ktorá bola v priebehu šk. r. 2014/2015 so všetkými inštitúciami v obci a v rámci

okresu Stará Ľubovňa, hodnotím ako veľmi dobrú.

5. Zhodnotenie úrovne metodického združenia

V rámci MŠ sa stretnutie MZ uskutočnilo 2- krát.

Cieľom stretnutia bolo oboznámiť sa s výchovno–vzdelávacími činnosťami, novými postupmi

a metódami, legislatívou.

Koncepcia rozvoja materskej školy pre školský rok 2015/2016

Cieľom dlhodobého strategického zámeru materskej školy detí predprimárneho vzdelávania je

dôsledne rešpektovať práva dieťaťa v súlade s Dohovorom o právach dieťaťa.

Špecifiká postupnej profilácie :

štandardné

v praxi využívať Školský vzdelávací program „Cesta za poznaním v krajine prírody“

vypracovaný na podmienky MŠ

zúčastňovať sa na aktivitách organizovaných školou (podľa ponuky), obcou alebo inými

inštitúciami

nadštandardné

organizovanie podujatí pre rodičov, deti a zamestnancov so zameraním na rešpektovanie

práv detí

dobudovanie dopravného ihriska na školskom dvore

● vynovenie areálu detským záhradným zariadením

vytvárať vlastné projekty profilácie školy

● Naďalej zvyšovať kvalitu výchovy a vzdelávania uplatňovaním pozitívnych zmien v

pedagogickom procese a vytvárať dobrý obraz spojeného subjektu základnej a materskej

školy.


36

Správa bola prerokovaná v Pedagogickej rade dňa: 31.8. 2015

Mgr. Miriam Vyparinová

riaditeľka školy

Správa bola prerokovaná v Rade školy dňa: .................. 2015

Mgr. Gabriela Kyšeľová

predseda rady školy

Správa bola schválená zriaďovateľom školy dňa: ....................2015

Rastislav Grich

starosta obce Plavnica

základná škola s materskou školou, plavnica 244, 065 45 ... · zŠ s mŠ plavnica správa o vv...

Documents