Выполнили: ученица 11 класса - Даванидзе Зарема,...

34
Выполнили: ученица 11 класса - Даванидзе Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг. Научные руководители : преподаватель физики - Похабова Т.А. преподаватель математики - Виноградова С.В Влияние звука на живые организмы Министерство образования и науки Республики Бурятия Филиал муниципального бюджетного образовательного учреждения «Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №4»

Upload: alfonso-gomez

Post on 30-Dec-2015

82 views

Category:

Documents


5 download

DESCRIPTION

Министерство образования и науки Республики Бурятия Филиал муниципального бюджетного образовательного учреждения « Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №4». Влияние звука на живые организмы. Выполнили: ученица 11 класса - Даванидзе Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

Выполнили:ученица 11 класса - Даванидзе Зарема,ученица 9 класса - Б. Орхончимэг.Научные руководители: преподаватель физики - Похабова Т.А. преподаватель математики - Виноградова С.В

Влияние звука на живые организмы

Министерство образования и науки Республики БурятияФилиал муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Кяхтинская средняя общеобразовательная школа №4»

Page 2: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

3. Влияние звука на психику человека

2. Влияние звука на живые организмы

1. Понятие звука.

Влияние звука на живые организмы

План:

Page 3: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

В научной литературе дается понятие звука как

, колебания частиц в упругих средах распространяющиеся в форме

,продольных волн ,частота которых лежит в пределах

.воспринимаемых человеческим ухом

ПОНЯТИЕ ЗВУКА.

Page 4: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

Влияние звука на организм человека.

Люди давно стали замечать действиетех или иных

звуков на человека и его. организм Постепенно эти

знания собирались и.систематизировались

Звукотерапия.

Page 5: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

, Этих знаний и сейчас нетак ужмного но достаточно

, длятого чтобы звукотерапия стала считаться отдельным направлением в

, медицине хотя еще ималоисследованным

Page 6: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

Шум, даже когда он невелик (при уровне 50–60 дБ),

создает значительную нагрузку на нервную систему человека, оказывая

на него психологическое воздействие.

Page 7: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

Впервую очередь влияние

шума сказываетсяна структурах

, головногомозга что вызывает

неблагоприятные изменения в

функциях различных органов

.и систем

Page 8: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

Шумможет влиять на отдельные органы и , системы человеческого организма в

результате чего могут произойти . физиологические изменения , Например у

, человека может снизиться слух , увеличивается кровяное давление

  обостряются сердечнососудистые, .заболевания повышается риск инсульта

Page 9: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

Шумможет спровоцировать стрессовую, ситуацию вызывая довольно сложные

изменения в нервной системе . человека Часто , это сопровождается бессонницей

, . нервозностью сонливостью Человек чувствует , постоянную усталость его одолевают .головные боли и головокружение

Page 10: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

С увеличением уровней до 70 дБ и вышешум

можетоказывать определенное физиологическое воздействие на

человека, приводя к видимымизменениям в его

.организме , Под воздействиемшума превышающего

85–90 дБ, в первую очередь снижается

слуховая чувствительность на высоких частотах.

Сильныйшум вредно отражается на здоровье и

. работоспособности людей

Page 11: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

« » Для громких звуков допустимаяграница

примерно 80 дБ. Звук в 130 дБ уже вызывает у

человека болевое ощущение, а в 150 – становится для него непереносимым.

Звук в180 дБ вызывает усталостьметалла, а

при190 дБ заклепки вырываются из

конструкций. , Под влиянием сильногошума особенно

, высокочастотного в органе слухапроисходят

.необратимые изменения

Page 12: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

67%

16%

17%

Шум полезем или вреден?

Вреден

Полезен

Не знаю

Page 13: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

31%

20%

49%

Влияет ли шум на Ваше состояние?

Болит голова

Нет

Становлюсь раздражительным

Page 14: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

47%

11%

43%

Самые шумные места школы

СтоловаяСпортивный залНачальная школа

Page 15: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

Спортивный зал. Уровень шума 70 дб.

Столовая. Уровень шума 62 дб.

Page 16: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

Начальная школа. Уровень шума на переменах

достигает 78дб.

Page 17: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

Уровень шума на улице, по нашим расчетам,достиг 76дб.

Page 18: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

46%54%

Любите ли Вы слушать громкую музыку или

телевизор?

данет

Page 19: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

27%

41%

22%

10%

Какова громкость прослушивания музыки?

10-50%

50-70%

70-90%

90-100%

Page 20: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

64%

36%

Мешают ли Вам посторонние звуки при выполнении домашнего

задания?

Да

Нет

Page 21: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

31%

41%

27%

Как Вы чувствуете себя на уроке, где было шумно?

Нормально

Плохо

Не очень

Page 22: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

Влияние звука на психику человека

, Всем хорошо известно что звуки оказывают влияние на человеческую

.психику

Page 23: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

, , К примеру утехженщин которые вовремя

, кормления слушалитяжёлый рокпропадало

, молоко а у предпочитавших классикуоно

20 %. увеличивалось на Также припомощи

, , .звуков возможно управлятьтолпой Сегодня научными исследованиями

,доказано in vitro in vivoчтотакие звуки как и

определённой частоты убивают. вирусы А

мурлыканье кошки хорошо воздействует на

. психику человека

Page 24: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

Подсознательное внушение посредством музыки является наилучшимметодом

. контроля над психикой человека Музыка в обход сознанию способна

проникать в подсознание и . программировать его После

, - экспериментов было доказано что из за « » внушения не красть в супермаркетах . намного уменьшилось число краж

Page 25: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

Музыка способна влиятьне только на

, настроение человека но и насамочувствие

. животныхи развитие растений

Page 26: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг
Page 27: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

Влияние звука на организм человека

, Известно что рядтаких серьезных, заболеваний как гипертоническая и

, , , язвенная болезни радикулит неврозы- , , желудочно кишечные заболевания кожи

, патологические изменения связаны с перенапряжением нервной системы в

. процессетруда и отдыха

Page 28: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

Звук сильно влияет на здоровье человека, и

постоянный шум может привести к профзаболеваниям.

Page 29: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

– , Профзаболевание это заболевание возникшее в организме работника в

результате вредныхпроизводственных.факторов

( ). Втом числе и влияниешума – Вредные производственные факторы это

, факторы последствия которых отрицательно влияютна здоровье

, работников снижают , производительностьтруда а в некоторых

случаях оказывают отрицательное . воздействие на их потомство

Чтотакое?профзаболевание

Page 30: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

, Вибрация шум

Бактерии, вирусы

Вредные производственные

факторы

Профзаболевание

1. Химия

, Запылённость загазованностьхимическими веществами.

Пнеимокани,оз

.Дерматит

2. Физика,Радикулит

Вибрационн ая болезнь

3. БиологияБактериолог

, иявирусология

Page 31: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

– , Радикулит заболевание при которомповреждаются нервные сосуды спины

Пояснично – крестцовыйрадикулит

Page 32: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

,Вибрационная болезнь вызывает спазмы сосудов , нарушает кровоснабжение ведет к отложению солей в

, .суставах деформируя и уменьшая их подвижность Вибрационная болезнь поддается лечениютолько на

. ранних стадиях итребует длительного процесса Если , жеболезнь запустить томожно полностью потерять

.трудоспособность

Page 33: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

Профзаболеваемость с 2000-2013 году зарегистрировано 626 случаев

По цехам153

108 118

81

46

33

12 1510 10 6 6 5 4 3 2 1 1 1 1 1 1

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

Проф 2000-2013 заболеваемость с году зарегистрировано 626 случаев

Page 34: Выполнили: ученица 11 класса -  Даванидзе  Зарема, ученица 9 класса - Б. Орхончимэг

Звук оказывает колоссальное влияние на здоровье человека - как

физическое, так и психическое. Тем не менее, большинство негативных

воздействий можно избежать, а использовать

положительные может каждый.

Таким образом, влияние звука на наше здоровье прежде всего зависит от

нас.

Заключение