вчителя – дефектолога Жовтоводської спеціальної загальноосвітньої школиСтукало Уляни Іванівни

2

Учитись важко, а учить ще важче,Але не мусим зупинятись ми,Як дітям віддамо усе найкраще,Тоді й самі сягнем нової висоти.

Творче кредо:Творче кредо:

Дата народженняДата народження: 30 червня 1968 р.: 30 червня 1968 р.

Освіта:Освіта: вища вищаЗакінчила у 1996 році Слов’янський державний педагогічний Закінчила у 1996 році Слов’янський державний педагогічний інститут за спеціальністю «Олігофренопедагог дошкільного інститут за спеціальністю «Олігофренопедагог дошкільного закладу, вчитель допоміжної школи»закладу, вчитель допоміжної школи»

Посада:Посада: вчитель – дефектолог вчитель – дефектолог

Стаж роботи:Стаж роботи: 26років 26років Категорія:Категорія: вища вища

Педагогічне званняПедагогічне звання: учитель - методист: учитель - методистКурсова перепідготовка :Курсова перепідготовка :* курси вчителів- дефектологів та вихователів спеціальних * курси вчителів- дефектологів та вихователів спеціальних навчальних закладів - ДОІППО – грудень 2012 р.;навчальних закладів - ДОІППО – грудень 2012 р.;* курси « Digitel L* курси « Digitel Liiteteracy racy »»

Стукало Уляна ІванівнаСтукало Уляна ІванівнаЗагальні відомостіЗагальні відомості

Науково – методична проблемаНауково – методична проблема «Застосування «Застосування

інноваційних інноваційних технологій на уроках технологій на уроках української мови та української мови та

читання для розвитку читання для розвитку творчих здібностей творчих здібностей учнів з особливими учнів з особливими

освітніми потребами.»освітніми потребами.»

На сучасному етапі роль учителя стає роллю одного з На сучасному етапі роль учителя стає роллю одного з партнерів у навчальному процесі, адже просто необхідно партнерів у навчальному процесі, адже просто необхідно залучати всіх учнів до активного одержання знань, до творчої залучати всіх учнів до активного одержання знань, до творчої діяльності. Тому доповнення традиційних методів та прийомів діяльності. Тому доповнення традиційних методів та прийомів роботи інноваційними дає значно кращий результат: активізує роботи інноваційними дає значно кращий результат: активізує мислення, мотивує навчання, заохочує самовираження учнівмислення, мотивує навчання, заохочує самовираження учнів..

Навчальна діяльністьНавчальна діяльність

Працюючи над проблемою, Працюючи над проблемою, учитель використовує інноваційні учитель використовує інноваційні педагогічні технології: інтерактивні, педагогічні технології: інтерактивні, здоровздоров’’язберігаючі та ігрові, ІКТ. язберігаючі та ігрові, ІКТ.

Будучи зацікавленою в Будучи зацікавленою в результатах своєї праці, завданням результатах своєї праці, завданням учителя є постійний творчий учителя є постійний творчий пошук, системна робота, апробація пошук, системна робота, апробація нових, нетрадиційних форм і нових, нетрадиційних форм і прийомів навчання і, водночас, прийомів навчання і, водночас, вдосконалення та відшліфування вдосконалення та відшліфування давно відомих, традиційнихдавно відомих, традиційних..

Застосування творчих вправ та завдань на уроках дає поштовх до розвитку учня, Застосування творчих вправ та завдань на уроках дає поштовх до розвитку учня, що передбачає поступове зростання його організаційної й розумової самостійності, що передбачає поступове зростання його організаційної й розумової самостійності, стимулювання уяви, інтересу до книг, творів мистецтва, природи, тобто розвиток стимулювання уяви, інтересу до книг, творів мистецтва, природи, тобто розвиток особистості в цілому.особистості в цілому.

Позакласна робота Позакласна робота з української мовиз української мови

ПозаПозакласкласна робота з української на робота з української мовимови - важлива складова частина - важлива складова частина навчально-виховного процесу. навчально-виховного процесу.

Особлива увага приділяється Особлива увага приділяється розвитку творчих здібностей учнів: розвитку творчих здібностей учнів: написання творів, рефератів, випуск написання творів, рефератів, випуск газет, оформлення альбомів, газет, оформлення альбомів, створення учнівських проектів, створення учнівських проектів, інсценування, тощо. інсценування, тощо.

У позашкільній роботі У позашкільній роботі реалізується зв'язок теорії з реалізується зв'язок теорії з практикою, учні збагачують свій практикою, учні збагачують свій словник, розвивають навички словник, розвивають навички правильного висловлення думки, правильного висловлення думки, глибше оволодівають мовними глибше оволодівають мовними нормами, вдосконалюють навички нормами, вдосконалюють навички самоосвіти, творчі здібності. самоосвіти, творчі здібності.

Методична роботаМетодична робота

приймає участь в педрадахприймає участь в педрадах , , науково – практичних науково – практичних конференціях, семінарах, конференціях, семінарах, методичних і предметних методичних і предметних тижнях, засіданнях круглого тижнях, засіданнях круглого столу та інших формах столу та інших формах науково – методичної роботи науково – методичної роботи школи;школи;

у складі творчої групи « Пошук » у складі творчої групи « Пошук » готувала матеріали до четвертої готувала матеріали до четвертої Міжнародної виставки «Сучасні Міжнародної виставки «Сучасні заклади освіти 2013 » , за участь у заклади освіти 2013 » , за участь у якій школа відзначена дипломом;якій школа відзначена дипломом;

готувала педради, розробляла готувала педради, розробляла методичні матеріали для вчителів;методичні матеріали для вчителів;

на міському семінарі директорів на міському семінарі директорів загальноосвітніх навчальних загальноосвітніх навчальних закладівзакладів « Інклюзивна освіта як нова « Інклюзивна освіта як нова філософія освітньої державної філософія освітньої державної політики » виступ на тему « Роль політики » виступ на тему « Роль психолого – медико - педагогічної психолого – медико - педагогічної консультації у сприянні консультації у сприянні інклюзивному навчанні» - березень інклюзивному навчанні» - березень 2013 рік ;2013 рік ;

голова методичного обголова методичного об’’єднання єднання вчителів – предметників;вчителів – предметників;

член методичної ради школи член методичної ради школи (2009-2013 р.р.)(2009-2013 р.р.)

Блог на порталі Блог на порталі «« Класна оцінка Класна оцінка », де учитель – дефектолог », де учитель – дефектолог періодично розміщує свої авторські матеріали.періодично розміщує свої авторські матеріали.

Спираючись на передові педагогічні здобутки, Спираючись на передові педагогічні здобутки,

опубліковані на шпальтахопубліковані на шпальтах журналів Видавничої журналів Видавничої групи « ОСНОВА» , підвищувала свій фаховий групи « ОСНОВА» , підвищувала свій фаховий

рівень, займалася самоосвітою й рівень, займалася самоосвітою й використовувала його у своїй професійній використовувала його у своїй професійній

діяльностідіяльності

Публікація у журналіПублікація у журналіВГ ОСНОВАВГ ОСНОВА№ 7 – 8 Березень 2014 р.№ 7 – 8 Березень 2014 р.

Публікації на сайті « Методичний портал » Публікації на сайті « Методичний портал » видавництва « Шкільний світ » видавництва « Шкільний світ »

- Стаття « Використання інноваційних педагогічних технологій на уроках Стаття « Використання інноваційних педагогічних технологій на уроках української мови в 5 – 9 класах спеціальної школи. З досвіду роботи. »української мови в 5 – 9 класах спеціальної школи. З досвіду роботи. »- Стаття « Корекційно – розвивальна робота на уроках української мови в Стаття « Корекційно – розвивальна робота на уроках української мови в спеціальній школі.» спеціальній школі.» - Мультимедійний урок української мови в 5 класі. Тема «Рід іменників».Мультимедійний урок української мови в 5 класі. Тема «Рід іменників».- Посібник « Займенник. 7 – 8 класи спеціальної школи».- Посібник « Займенник. 7 – 8 класи спеціальної школи».- Урок української мови у 8 класі. Тема « Особові та присвійні займенники».- Урок української мови у 8 класі. Тема « Особові та присвійні займенники».

Участь у Всеукраїнському конкурсіУчасть у Всеукраїнському конкурсі

на кращий конспект уроку з позакласного на кращий конспект уроку з позакласного

читання на тему читання на тему « Анатолій Ворфлик . Життя, віддане рідному « Анатолій Ворфлик . Життя, віддане рідному

слову.», отримала подяку від видавництваслову.», отримала подяку від видавництва «Грані – Т » - 2012 рік«Грані – Т » - 2012 рік

На пНа порталі «Учительський журнал орталі «Учительський журнал on on – – lineline»» розміщено матеріал – розміщено матеріал – конспект уроку з конспект уроку з позакласного читання сучасної української позакласного читання сучасної української літератури в 9 класі «Анатолій Ворфлик. літератури в 9 класі «Анатолій Ворфлик. Життя, віддане рідному слову.»Життя, віддане рідному слову.»

Як класний керівник Як класний керівник приділяє багато уваги приділяє багато уваги розвитку та зміцненню розвитку та зміцненню учнівського колективу, учнівського колективу, підготовці майбутніх підготовці майбутніх випускників до самостійного випускників до самостійного життя. Учні класу активні в життя. Учні класу активні в суспільному житті класу та суспільному житті класу та школи, приймають участь у школи, приймають участь у шкільних, міських, обласних шкільних, міських, обласних виставках з декоративно – виставках з декоративно – прикладного мистецтва, прикладного мистецтва, агітбригадах, конкурсах. агітбригадах, конкурсах. Дуже полюбляють Дуже полюбляють виконувати суспільно – виконувати суспільно – корисні справи, відвідувати корисні справи, відвідувати екскурсії, ходити у походи, екскурсії, ходити у походи, після яких залишаються після яких залишаються незабутні враження.незабутні враження.

Громадське життяГромадське життя

Член шкільної психолого – Член шкільної психолого – медико – педагогічної комісії.медико – педагогічної комісії.

Член атестаційної комісії школи. Член атестаційної комісії школи.

У складі делегації від міста Жовті Води У складі делегації від міста Жовті Води відвідала Всеукраїнську науково – практичну відвідала Всеукраїнську науково – практичну конференцію « Мультидисциплінарний підхід як конференцію « Мультидисциплінарний підхід як методологічна основа інклюзивного навчання » - методологічна основа інклюзивного навчання » - листопад 2012 рік.листопад 2012 рік.

Методичні розробки учителя:Методичні розробки учителя:

НагородженаНагороджена