итоги адаптационного периода учащихся 5 х классов 2014

Заместитель директора по УВР Климаш Н.А.

Психолого-педагогический консилиум по теме:

«Итоги адаптационного периода учащихся 5-х классов»

План мероприятий по организации адаптационного периода:

классные часы в 5-х классах «Давайте познакомимся» (Классные руководители – Мулик М.А., Багаутдинов О.М., Цикункова Я.В.)

Встречи учителей начальных классов, учителей-предметников старшей школы по вопросам «Преемственность в обучении»;

проверка дневников учащихся; проверка классных журналов; проверка техники чтения в 5-А, 5-Б и 5-В классах; контрольные срезы в 5-х классах по математике; проверка занятости во внеурочное время; психологические диагностики; индивидуальные консультации для родителей

Проведены родительские собрания в 5А, 5Б, 5В классах

Цели: познакомить родителей с особенностями адаптационного периода; ознакомить родителей учащихся 5-х классов с кружками и секциями внеурочной деятельности; провести анкетирование «Уровень адаптации учащихся»;ответить на вопросы родителей

Адаптационный период пятиклассников

Период адаптации к новым правилам и

требованиям может занимать у ребёнка от одного

месяца до целого года.

В это время и может наблюдаться некоторый

спад успеваемости, так как дети скорее заняты

изучением формы, нежели содержания учебной

деятельности.

Особенности организации обучения в 4 и 5 классах

4 класс 5 класс

8 – 9 предметов 12 – 14

предметов

25

часов в неделю

27

часов в неделю

1 – 3

учителя

12

учителейПродлённая группа Самостоятельная

подготовка

Посещение уроков

•Посещённые уроки в 5-х классах показали, что учителя работают в соответствии с требованиями к урокам адаптационного периода.

• Учителя-предметники широко используют на уроках ИКТ-технологий, игровые технологии. Применяются элементы проблемного обучения, что способствует осознанию учащимися их успеха.

• Каждый урок заканчивается подведением итогов, рефлексией. Педагоги доброжелательны в общении с детьми, уроки проходят на высоком эмоциональном уровне.

Проверка техники чтенияв 5-х классах

Учеников по списку

Читали Високий уровень

% Достаточный уровень

% Низкий уровень

%

5-А 30 27 20 74 3 11 4 15

5-Б 21 20 11 55 3 15 6 30

5-В 20 19 8 42 1 5,3 10 52,7

Проверка техники чтения5-А класс


Достаточный уровень

Низкий уровень

5-А 27 20 3 4

Проверка техники чтения5-Б класс




5-Б 20 11 3 6

Проверка техники чтения5-В класс




5-В 19 8 1 10

Входящее диагностирование по математике для учеников 5-х классов

Клас По списку ПисалиВисокий уровень(10-12)


(7-9)

Средний уровень

(4-6)


(1-3)

% на «4»-«12»

успеваемость

%качество

Учитель

5-А 30 27 10 9 7 1 96 70Земляченко

Л.Н.

5-Б 20 17 2 7 3 5 71 53Чепурная

Г.И.

5-В 20 18 - 2 6 10 44 11Чепурная

Г.И.Всього 70 62 12 18 16 16 70 45

Срез знаний по математике для учеников 5-х классов

КласВысокий уровень(10-12)


(7-9)

Средний уровень

(4-6)


(1-3)

5-А(27) 10 9 7 15-Б(20) 2 7 3 55-В(20) - 2 6 10

Заместитель директора по УВР начальной школы

15.04.23

Постоєнко О.А.

15.04.23

Слово классоводу 4-А класса

Яковенко Е.В.

Слово классному руководителю 5-А класса

Мулик М.А.

Слово практическому психологу…

Витько Ольга Ивановна

Слово классоводу 4-Б класса

Ковалёва Л.И.

Слово классному руководителю 5-Б класса

Багаутдинов А.Н.

Багаутдинов А.Н.

Слово классоводу 4-В класса

Карапуд О.В.

Слово классному руководителю 5-В класса

• Цикункова Я.В.

Рекомендации:

• классным руководителям 5-х классов Мулик М.А., Багаутдинову О.М., Цикунковой Я.В.) посещать уроки в своём классе для ознакомления с системой работы и выработки единства требований учителями-предметниками.

• учителям-предметникам: совершенствовать методику организации различных типов

урока; использовать разнообразные методы организации учебной

деятельности учащихся на уроке с целью активизации, повышения их познавательной активности;

• Познакомиться с методическими рекомендациями об обеспечении успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования – на основную.

• Учитывать индивидуальные особенности детей, медицинский лист здоровья.

• Проводить физ. минутки или минутки отдыха, корректировать осанку школьников во время урока, напомнить правила хорошей осанки.

• Обратить внимание на педагогическую оценку (познакомить с содержанием каждой оценки) и самооценку, как анализ своей работы.

• Создавать благоприятный микроклимат в классе, способствуя комфортности обучения, снятию излишней тревожности.

• Провести мероприятия по сплочению классных коллективов.• Использовать активные методы работы.• Развивать психические процессы: внимание, память,

мышление, воображение.

итоги адаптационного периода учащихся 5 х классов 2014

Documents