Забезпечення наступності початкової та середньої

ланок освіти

Класний керівник -Берсеньова Дарина Михайлівна

13 хлопців 7 дівчат

У 5 – му класі:

ШКОЛЯРІ:• Активні• Творчі• Життєрадісні

Проблеми п'ятикласників

• Перехід від викладання предметів одним вчителем до кількох педагогів;

• Перехід до ліцею;• Уведення нових предметів;• Зміна режиму дня;• Кількість та об'єм домашніх завдань;• Підвищення інтересу до спілкування з

однолітками.

Кількість дезадаптованих п’ятикласників

80%

20%

АдаптованіДезадаптовані

Порушення апетиту

«Мені важко снідати вранці»10,00%

30,00%

60,00%

так іноді ні

Порушення сну

«Іноді я не можу заснути через те, що сталося вдень»

10%

35,00%55,00%

так іноді ні

Сприйняття школи

«Я іду до школи із задоволенням»

30%

65,00%

5,00%

такне завждині

Взаємостосунки з однолітками

«Наді мною сміються частіше, ніж над іншими учнями класу» 15,00%

15,00%

70,00%так іноді ні

Взаємостосунки з педагогами

• «Є вчителі, яких я по-справжньому боюся» 10%

15,00%

75,00%

такінодіні

Взаємостосунки з батьками

• « , Яраджусь з батьками якщо ушколі »щось нетак

60

20

10

такінодіні

Проблеми, що виникли у батьків п’ятикласників

відсутність самостійності у дитини

нерозуміння деякими батьками значущості даного періоду вжитті дитини

Програма переходу з початкової до основної ланки передбачає :

Визначення причин

дезадаптації у

перехідний період

Моніторинг учнівських

досягнень учнів з базових

предметів

Моніторинг учнівських досягнень з математики

Високийрівень

Достатнійрівень

Середнійрівень

0

2

4

6

8

10

4 класI семестр

Моніторинг учнівських досягнень з української мови

Високийрівень

Достатнійрівень

Середнійрівень

0

2

4

6

8

10

12

4 класI семестр

Моніторинг учнівських досягнень з англійської мови

Високийрівень

Достатнійрівень

Середнійрівень

0

2

4

6

8

10

12

4 класI семестр

МОНІТОРИНГ 5 КЛАС. ПОРІВНЯННЯ

Що допоможе п'ятикласникам вчитись успішно?

• Збереження існуючого запасу здоров'я школярів в процесі здобуття освіти;

• Психолого-педагогічна підтримка кожним вчителем;• Вибір особистісно-орієнтованих освітніх технологій;• Набуття учнями стійких знань з можливістю їх використання у нових ситуаціях;• Формування ключових компетентностей

ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!!!