Фролова Ольга Ивановна

Воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ

«Детский сад комбинированного вида №25»

п. Кавалерово

Проект: «Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с

правилами дорожного движения».Тип проекта: информационно-практико-

ориентированный

Цель: формировать у детей устойчивый навык безопасного

поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.

Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения.Несмотря на мировой кризис, число автомобилей и автомобилистов становится всё больше и больше, увеличивается

скорость и плотность движения на дорогах. Поэтому, сохранение здоровья и жизни участников дорожного движения является задачей государственной важности. Учитывая то, что участниками дорожного движения дети становятся гораздо раньше, чем учениками школы, дошкольные образовательные учреждения Кавалеровского района, совместно с ГИБДД целенаправленно организуют работу по подготовке детей к безопасному поведению на дорогах с самого раннего возраста.

Традиционно, весной в преддверии летних каникул в детском саду № 25 п. Кавалерово проходит тематическая неделя «Добрая дорога детства», где с детьми на практике закрепляются знания правил дорожного движения, полученные ими в течение года.

Воспитатели основательно и профессионально готовятся к проведению этих мероприятий, понимая всю важность и практическую необходимость знаний такого рода. Воспитатель научит многому: различать виды транспорта, знать дорожные знаки, определять сигналы светофора, расскажет о работе сотрудников ГИБДД. В детском саду накоплен интересный, увлекательный материал по обучению детей правилам дорожного движения, который активно используется педагогами дошкольного учреждения. Все воспитанники, начиная с самых маленьких, трехлетних проходят своеобразное тестирование на умение быть пешеходами. Эта тематическая неделя очень интересна и увлекательна. В игровой форме, во время викторин и КВНов, в дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых играх проходит закрепление правил безопасного поведения на дорогах. Загляните на территорию детского сада №25 (п. Кавалерово), и вы увидите там дорогу в миниатюре: с пешеходными переходами, островками безопасности, тротуарами, дорожными знаками. Ребятня с удовольствием практикуется на этих мини-дорогах, закрепляя знания, полученные во время непосредственной образовательной деятельности.

Мне, как воспитателю, знакомо чувство удовлетворения от проделанной работы, когда слышишь слова благодарности от родителей первоклашек, которые отправляя своего ребенка в школу уверены, что их малыш перейдет дорогу в положенном месте, сможет сориентироваться в дорожной ситуации. Но уповать на то, что ребенка всему научат в детском саду не стоит, ведь главное-это положительный пример родителей, действующих правильно в различных дорожных ситуациях.

Всякий из нас каждый день примеряет на себя то роль пассажира, то пешехода. Чтобы справиться с этими ролями, нужно знать правила дорожного движения. Педагоги нашего детского сада уверены, что знания, полученные в нашем дошкольном учреждении, станут в дальнейшем навыками, которые сохранят детям не только здоровье, но и жизнь.

Основные направления работы с детьми Мониторинг (определение уровня умений и знаний детей по

правилам безопасного поведения на улице); Организованные формы обучения в НОД; Совместная деятельность взрослого и ребёнка; Самостоятельная деятельность ребёнка; Ознакомление с окружающим Экскурсии и наблюдения; Развитие речи; Художественная литература; Изобразительная деятельность, игра; Встречи с инспектором ГИБДД; Досуг и развлечения;

Задачи проекта:

1. Обучать детей безопасному поведению в дорожно-транспортной среде.

2. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

3. Формировать у детей навыки и умение наблюдения за дорожной обстановкой и предвидеть опасные ситуации, умение обходить их, а в случае попадания в такие ситуации выходить из них с меньшим вредом для себя и окружающих.

4. Формировать и развивать у детей целостное восприятие дорожной среды.

5. Расширять словарный запас детей по дорожной лексике6. Воспитывать дисциплинированность и сознательное

выполнение правил дорожного движения, культуру поведении в дорожно-транспортном процессе.

7. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

Этапы реализации проекта:1 ЭТАП - 1 младшая группа (2- 3 лет) - 2011-2012г.• Ознакомление детей с элементарными знаниями о поведении в

дорожно - транспортной среде.2 ЭТАП- 2 младшая группа (3-4 лет) - 2012-2013г. • «Педагогическая гостиная» по теме «Формирование безопасного

поведения дошкольников через ознакомление с ПДД»3 ЭТАП - средняя группа (4-5 лет) - 2013-2014г. • Дидактическая игра, как средство обучения детей навыкам

безопасного поведения.4 ЭТАП - старшая группа (5-6 лет) - 2014-2015г. • Обучение детей ПДД через сюжетно-ролевую игру.5 ЭТАП - подготовительная группа (6-7лет) - 2015-2016г. • Комплексный подход к формированию у детей старшего

дошкольного возраста навыков безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.

Модель реализации проекта:• подборка дидактических игр по ПДД “Дорожная игротека”;

• подборка художественной литературы по ознакомлению детей с ПДД;

• подборка НОД, бесед, досугов и развлечений;

• цикл наблюдений, экскурсий, целевых прогулок по улице, к перекрёстку;

• цикл подборка консультаций для воспитателей.

Ресурсное обеспечение проекта: Уголок “Дорожного движения” в групповом помещении. Наглядный материал: транспорт различного функционального

назначения; настольно-печатные игры; дидактические игры по ПДД; плакаты, картинки, иллюстрации, отражающие дорожные ситуации; атрибуты для сюжетно-ролевой игры транспорт; дорожные знаки

Методический инструментарий. Библиотечка “Школы светофорных

наук”.

Ожидаемые результаты:1. Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах

дорожного движения.2. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного

поведения в дорожно-транспортной среде.3. Умение детей предвидеть опасные ситуации и обходить их.4. Повышение активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного

движения.

Участники проекта:• Дети;

• Педагоги;

• Старший воспитатель;

• Музыкальный руководитель;

• Специалисты МКДОУ;

• Заведующий МКДОУ;

• Инспектор ГИБДД;

• Родители.

УЧИМСЯ ИГРАЯ