Родительское Родительское собрание собрание

«Роль книги «Роль книги в интеллектуальном в интеллектуальном развитии учащихся» развитии учащихся»

«Все, чего я достиг в жизни, стало «Все, чего я достиг в жизни, стало возможным, благодаря книге»возможным, благодаря книге» Ричард Ричард БахБах

«Книги – это корабли мысли, стран-ствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоцен-ный груз от поколения к поколению»

Желание читать, стойкий интерес к Желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа чтению формируется в семье и основа

его – привычка ребенка читать.его – привычка ребенка читать.

Сказка—первая ступенька вхождения в Сказка—первая ступенька вхождения в

страну знаний, в мир культуры.страну знаний, в мир культуры.

К. Чуковский:К. Чуковский:

«Сказка есть самая здоровая пища«Сказка есть самая здоровая пища—не лакомство, а насущный и —не лакомство, а насущный и очень питательный хлеб».очень питательный хлеб».

Родителям необходимо :Родителям необходимо :

хорошо знать детскую литературу;хорошо знать детскую литературу;

научить ребенка читать научно-познавательную литературу;научить ребенка читать научно-познавательную литературу;

научить ребенка работать со слова-рями, энциклопедиями.научить ребенка работать со слова-рями, энциклопедиями.

В некоторых семьях стало В некоторых семьях стало хорошей традицией:хорошей традицией:

сохранять полюбившиеся детские сохранять полюбившиеся детские книги;книги;

совместная покупка книг, их ремонт, совместная покупка книг, их ремонт, наведения порядка в домашней наведения порядка в домашней библиотеке;библиотеке;

совместное чтение и обсуждение совместное чтение и обсуждение прочитанного.прочитанного.

Работа над техникой чтения—Работа над техникой чтения—процесс достаточно длительный и не процесс достаточно длительный и не всегда привлекательный для детей. всегда привлекательный для детей. Однако, без нормальной техники чтения Однако, без нормальной техники чтения учение в старших классах будет учение в старших классах будет значительно затруднено.значительно затруднено.

Нормы скорости чтения Нормы скорости чтения во 2 классе:во 2 классе:

1 полугодие:«5» - 40 слов«4» - 35 слов«3» - 30 слов«2» - меньше 30 слов 2 полугодие:

«5» - «4» - «3» - «2» -

0

20

40

60

80

100

1 по

лугод

ие

вышенормы

норма

ниженормы

0

20

40

60

80

100

повтор замена

без ошибок 1-2 ошибки 3 и более ошибок

0

10

20

30

40

50

1 полугодие

"5"

"4"

"3"

"2"

Рекомендации для проверки Рекомендации для проверки техники чтения:техники чтения:

►► текст выбрать с крупным шрифтом и текст выбрать с крупным шрифтом и легким текстом;легким текстом;

►► подсчитать сколько слов ( включая подсчитать сколько слов ( включая предлоги и союзы) он успел прочитать;предлоги и союзы) он успел прочитать;

►► ннеобходимо отмечать рост, сравнивая еобходимо отмечать рост, сравнивая сегодняшние результаты с сегодняшние результаты с предыдущими, радоваться каждому предыдущими, радоваться каждому шагу вперед. шагу вперед.

Анализ анкетирования Анализ анкетирования учащихся:учащихся:

1).   Как ты считаешь, может ли человек жить без 1).   Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?книги? 2).   Нравится ли тебе читать книги?2).   Нравится ли тебе читать книги? 3).   Какие книги ты читаешь с удовольствием? 3).   Какие книги ты читаешь с удовольствием? 4).   Нравится ли тебе получать книги в подарок? 4).   Нравится ли тебе получать книги в подарок? 5).   Какую книгу ты сейчас читаешь?5).   Какую книгу ты сейчас читаешь? 6).   Тебе ее подарили или ты взял ее в 6).   Тебе ее подарили или ты взял ее в библиотеке?библиотеке? 7).   У вас дома много книг?7).   У вас дома много книг? 8).   Какие детские книги есть в вашей домашней 8).   Какие детские книги есть в вашей домашней библиотеке?библиотеке?

Может ли человек жить без книги

нет78%

да22%

да

нет

Нравится ли тебе читать книги?

0%0%0%0%

100%

да

Какие книги ты читаешь с удовольствием?

6

6

41

8

11 2

сказкистихи

энциклопедияпро динозаврово животныхо морешкольныерассказы

Нравится ли тебе получать книги в подарок?

25

2 да

нет

У вас дома много книг?

25

1 1

да

очень

нет

Какую книгу ты сейчас читаешь?

22

5

назвали книгу

никакую

Анализ анкетирования Анализ анкетирования родителей:родителей:

1).   Нравится ли вашему ребенку читать книги?1).   Нравится ли вашему ребенку читать книги? 2).   Сколько времени он проводит за книгой?2).   Сколько времени он проводит за книгой? 3).   Он читает самостоятельно или с вашего 3).   Он читает самостоятельно или с вашего убеждения?убеждения? 4).   Какие книги он предпочитает?4).   Какие книги он предпочитает? 5).   Как вы поощряете его читательские 5).   Как вы поощряете его читательские стремления?стремления? 6).   Дарите ли вы своему ребенку книги?6).   Дарите ли вы своему ребенку книги? 7).   Обсуждаете ли вы со своим ребенком прочитанное?7).   Обсуждаете ли вы со своим ребенком прочитанное? 8).   Являетесь ли вы примером для своего ребенка в 8).   Являетесь ли вы примером для своего ребенка в чтении книг?чтении книг?

Домашнее чтение – одно из средств духовно – нравственного воспитания, при этом оно не только обогащает детей, и их родителей знаниями о семье, чистоте отношений, послушании совести, добре и зле, но и сближает всех членов семьи;

Семейное чтение способствует установлению более близких внутрисемейных контактов.

Семейное чтение – самый доступный и короткий путь приобщения детей к чтению, к жизненному опыту наших предков, средство духовно-нравственного воспитания личности.

Рекомендации для родителей по Рекомендации для родителей по развитию читательского интереса у развитию читательского интереса у

детей:детей: Прививайте ребёнку интерес к чтению с раннего детства;Прививайте ребёнку интерес к чтению с раннего детства;

Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию;интересные по содержанию;

Систематически читайте ребёнку. Это формирует у него Систематически читайте ребёнку. Это формирует у него привычку ежедневного общения с книгой;привычку ежедневного общения с книгой;

Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи;семьи;

Рассказывайте ребёнку об авторе прочитанной книги;Рассказывайте ребёнку об авторе прочитанной книги;

Если вы читаете ребёнку книгу, старайтесь прервать чтение Если вы читаете ребёнку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.на самом увлекательном эпизоде.

Вспоминая с ребёнком содержание раннее прочитанного, Вспоминая с ребёнком содержание раннее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил раннее прочитанный текст;раннее прочитанный текст;

Рекомендации для родителей по Рекомендации для родителей по развитию читательского интереса у развитию читательского интереса у детей:детей:

Рекомендуйте своему ребёнку книги своего детства, Рекомендуйте своему ребёнку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления;или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления;

Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам;Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам;

Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребёнку Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребёнку авторов, оформляйте его личную библиотеку;авторов, оформляйте его личную библиотеку;

Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи;книжные реликвии своей семьи;

Дарите своему ребёнку хорошие книги с дарственной Дарите своему ребёнку хорошие книги с дарственной надписью, с добрыми и тёплыми пожеланиями.надписью, с добрыми и тёплыми пожеланиями.

Чтение – это труд.Чтение – это труд.

Но этот трудНо этот труд

должен стать для детей должен стать для детей желанным и радостным желанным и радостным сейчас, когда он опустил сейчас, когда он опустил

глаза в книгу. глаза в книгу.