Створення єдиного

інформаційного середовища

навчального закладу

«Управління школою» №18 (426) - Червень 2014

http://journal.osnova.com.ua/archive/1/426/

Інформаційно-освітнє середовище (ІОС) ― це системно-організована сукупність

засобів передачі даних;

інформаційних ресурсів;

апаратного-програмного, організаційно-методичного забезпечення, орієнтована на задоволення потреб користувачів в інформаційних послугах і ресурсах освітнього характеру.

Вимоги до Інформаційного середовища

• Комп'ютерна техніка

• Об'єднання в мережу • Wi-Fi-технології

Технічні вимоги

• Питання безпеки

• Інтегрованість

• Взаємодія

Програмні вимоги

• Методичне наповнення

• Відповідність навчальним програмам

Академічні вимоги

• Етичний аспект

• Культурологічний аспект

• Нормативно-правовий аспект

Соціальні вимоги

• ІКТ-грамотність

• Психологічна готовність

• Наявність фахівців

Людські ресурси

Змістові компоненти

Інформаційний

Апаратний

Учасники освітнього

процесу Регламентний

Обслуговчий

Експерименти, проекти

Цифрові ресурси

Дистанційні курси

Освітні портали

Зовнішнє електронне середовище

• Кабінети інформатики (доступ в Інтернет через Цензор)

• Нетбуки у кабінетах (доступ до освітніх сайтів)

• Доступ до сервера ліцею

• Техніка для копіювання та друку

• Інтерактивні дошки

• Ліцейська медіастудія

• Плазменна панель

• Кабельне телебачення

• ПК адміністрації

• ПК учителів

• ПК секретаря

• ПК бібліотекаря

• ПК медичного кабінету

• Доступ до сервера ліцею

• Вільний доступ до Інтернету

• Доступ до глобальної мережі Інтернет

• Локальна мережа

• Медіатека

• Предметні кейси

• Адміністративні кейси

Сервер під’єднання до Інтернету

(кабельне та бездротове)

Комп’ютерне забезпечення

працівників ліцею

Комп’ютерне забезпечення

учнів

Мультимедійне забезпечення

Вн

утр

ішн

є ел

ект

ро

нн

е

сер

ед

ов

ищ

е

Збереження техніки

• Оновлення електромережі

• Застосування електричних провідників із запобіжниками

• Створення умов для збереження та заряджання нетбуків

• Інструктажі з виконання ТБ під час користування комп’ютерною технікою

Технічне обслуговування

• Інженер-електронік

• Співпраця з виробниками, постачальниками комп’ютерної техніки

Програмне забезпечення

• Придбання ліцензійного забезпечення

• Використання безкоштовних сервісів Інтернету

• Навчальні інструктажі щодо дотримання авторських прав

Інтернет-безпека користувачів

• Веб-фільтри на мережі бездротового Wi-Fi-Інтернет

• Створення різних рівнів доступу для учнів і вчителів за допомогою різних паролів

• Блокування сайтів небезпечного змісту

• Встановлення антивірусних програм

Здоров’я- збереження

• Валеохвилинки, вправи для очей

• Психологічний супровід

• Дотримання санітарно-гігієнічних норм

Повноцінне використання

техніки • Розвиток ІКТ-компетенцій учителів

Адміністративний контроль

• Фінансове забезпечення

• Доступ до Інтернету

• Комп'ютерні кабінети

• ПК на робочих місцях

• Нетбуки учнів

• Мультимедійні засоби

• Технічне обслуговування

• Бази даних про учнів, педагогів, батьків • Електронні журнали • Адміністративний кейс медіатеки • Електронний банк нормативних документів, наказів, довідок тощо

За

сту

пн

ик

ди

ре

кто

ра

з Н

МР

• ІКТ- підготовка

педагогів

• Творчі групи з ІКТ

• Експерименталь-на діяльність

• Обмін досвідом

• Дистанційне навчання

• Наповнення предметних кейсів медіатеки

За

сту

пн

ик

ди

ре

кто

ра

з В

Р

• Сайт ліцею

• Ліцейська газета

• Тренінги з формування медіакультури

• Медіацентр

• Зв'язок із ЗМІ

• Конкурси з медіатворчості

• Електронні соціальні паспорти

• Фото- та відеолітопис

Директор, заступник з АГЧ

Заступник директора з НВР

Заступник директора з НМР

Заступник директора з ВР

СИСТЕМА ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ

КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІВ • навички роботи з пакетом офісних програм

• навички пошуку інформації в мережі Інтернет,

• уміння обробки інформації за допомогою ІКТ

Освоєння інструментальних можливостей ІКТ

• осмислення освітнього потенціалу ІКТ

• знайомство з навчальними функціями цифрових освітніх ресурсів

Освоєння педагогічних можливостей ІКТ

• проектування навчальних занять із застосуванням навчальних функцій ІКТ

• освоєння нового педагогічного інструментарію

Дослідно-експериментальна діяльність щодо залучення ІКТ

в освітній процес

• презентації позитивного досвіду роботи педагогів із застосування ІКТ

Впровадження ІКТ

в освітню практику

• моделювання та вибудовування інформаційно-освітнього середовища

Нова організація освіти на підставі використання

ресурсних можливостей ІКТ

• Педради

Прийняття рішень, планування,

вибір моделей інформаційного

середовища

• Семінари-практикуми, тренінги, методичні тижні, відкриті уроки, творчі конкурси

Опрацювання прийомів і технік, обмін досвідом, взаємонавчання

• Проходження курсів, самоосвіта, підбір ефективних прийомів ІКТ, участь в освітянських Інтернет-спільнотах

Самостійне підвищення рівня ІКТ-грамотності

• Науково-методична рада, творчі групи, фокус-групи, консультаційні пункти

Розробляння рекомендацій,

методичних порад, випуск посібників

• Діагностика мотивації, рівня навчальних досягнень учнів, рівня ІКТ-грамотності педагогів

Моніторинг ефективності

використання ІКТ

• участь в експериментах, створення навчального електронного контенту для інтерактивної дошки і нетбуків

Інноваційна діяльність

Успіх приходить,

коли можливість

зустрічається

із готовністю.

Зіг Зіглар, автор бестселерів про досягнення успіху