Промежуточные итоги работы областной пилотной площадки на базе МАОУ «СОШ № 3» «Отработка эффективных управленческих технологий по развитию профессионального капитала» Директор МАОУ «СОШ № 3» Павлова Л.В.

Управленческие технологии, используемые в работе по развитию социального капитала организации

1. Технология продуктивного управления. УЗ: оптимизация управленческих действий в процессе управления инновационным проектом, результатом которой является продукт коллективной деятельности (алгоритм, план, программа и т.д.). 2. Технология введения нового в процессе разрешения актуальных проблем школы. Управленческие задачи: обеспечение направленности деятельности на разрешение конкретных проблем; преодоление инертности педагогического коллектива (изменение структуры методической сети, делегирование полномочий администрации школы отдельным членам педагогического коллектива, участие администрации школы в работе творческих групп, методических объединений). 3. Технология анализа опыта, проблем и ресурсов педагога . УЗ: выявление специфики работы учителя, его потребностей в обновлении, его потенциальных возможностей. Позволяет проектировать долгосрочное развитие каждого педагога, максимально учитывая его особенности, отражённые в триаде «опыт–проблемы–ресурсы». 4. Технология коллективного планирования (технология «Стрела»). УЗ: организация коллективного планирования работы, разработки инновационного проекта в группе; реализация в процессе планирования потребностей и возможностей педагогов.В результате коллективного планирования формируется набор элементарных заданий, выполнение которых гарантирует достижение результата, а также создаётся группа единомышленников, каждый из которых ясно представляет общую работу и свою роль в ней.5. Технология учебно-методической игры. УЗ: развитие интереса учителей к инновационной деятельности за счёт введения игровых элементов в структуру методической работы. 6. Технология посещения урока начинающим специалистом. УЗ: оптимизация освоения опыта коллег при посещении уроков начинающим учителем; активизация педагогической рефлексии начинающего специалиста; установление молодым специалистом конструктивных отношений с коллегами в процессе изучения их педагогического опыта.

Цель и приоритетные зоны развития коллектива

Цель: достижение результатов нового качества образования посредством создания среды профессионального взаимодействия Приоритетные зоны развития коллектива:развитие командной работы через активизацию

совместной деятельностипреодоление синдрома педагогического выгорания

через расширение доступа к профессиональному капиталу друг друга.

Для педагога - открытость к продуктивному сотрудничеству; администрации - перевод коллектива в режим взаимодействия и командной работы.

Проблемный подход к решению задач развития социального капитала

Проблема Задача Механизм решения

Технологии управления

Формальный характер командной работы и сотрудничества

Повышение уровня горизонтального доверия

- Создание условий для ежедневного профессионального сотрудничества;- Организация работы творческих групп по проблемам ОО;- Организация открытых мероприятий и их анализ;- Отчёт о повышении квалификации как условие реализации темы курсов (учитель - учителю);- Создание персональных сайтов как формы распространения педагогического опыта.

- технология продуктивного обучения;- технология введения нового в процессе разрешения актуальных проблем школы;- технология анализа опыта, проблем и ресурсов педагога;- технология коллективного планирования;- технология учебно-методической игры

Проблемный подход к решению задач развития социального капитала

Проблема Задача Механизм решения

Технологии управления

86% педагогов обращаются редко к администрации по вопросам обучения и воспитания

Повышение уровня вертикального доверия

- Использование адаптивного стиля управления;

- Делегирование педагогическому персоналу управленческих полномочий;

- Участие администрации в работе творческих, проблемных групп.

- технология введения нового в процессе разрешения актуальных проблем школы

Проблемный подход к решению задач развития социального капиталаПроблема Задача Механизм

решения Управленческие технологии

Высокий уровень удовлетворённости работой как фактор, сдерживающий развитие организации.

Формирование адекватной оценки удовлетворённости работой.

- Максимально привлечь к реализации программы изменений педагогический коллектив (100%);- Стимулирование педагогов, вовлечённых в изменения по развитию социального капитала, за коллективную работу в группе, налаживание сотрудничества, использования ресурсов коллектива

- технология учебно – методической игры;- технология введения нового в процессе разрешения актуальных проблем школы;- технология коллективного планирования.

План личностного профессионального роста по развитию социального капиталаЖигарева Ольга Михайловна (биология)

№ Мероприятие форма сроки сотрудничество результат сотрудничества приобретённый опыт

1

Презентация опыта Каримовой Р.З. «Методы преподавания математики в среднем звене»

урок ноябрь 2014 Каримова Р.З. Освоили новые приёмы формирования понятий, применяемые в математике, которые можно использовать и на уроках биологии.

Прием «треугольника» для быстрого запоминания символов генетики

2

Участие в рабочей группе по реализации учебных возможностей учащихся 5б класса

объединение ноябрь - декабрь 2014

Замякина Е.А., Газизова Р.Р.

Определили темы, вызывающие затруднения у учащихся, подобрали задания для ликвидации пробелов, организовали тесный контакт с родителями с целью контроля за выполнением домашнего задания и дополнительных заданий.

Приёмы повышения мотивации к обучению Егоян А.,Одинаева С.

3

Размещение материала из опыта работы на сайте «Прошколу.ру»

Сетевое сообщество

в течение года

педагогическое сообщество учителей биологии

Использование материалов группы учителей биологии на сайте «Прошколу.ру»

Приёмы повышения мотивации учащихся «ладошки», «зеркало», приёмы рефлексии 

4

Интегрированный урок в 7в классе (биология и ИЗО)тема «Черепахи.Крокодилы»

  декабрь Федорова Е.Л. Ознакомление с приёмами ИЗО по выполнению биологического рисунка животных

Быстрое схематичное изображение черепах и крокодилов.

Проблемный подход к решению задач развития социального капитала

Проблема Задача Механизмы решения

Управленческие технологии

Профессиональное одиночество и нехватка конструктивной профессиональной поддержки.

Создание условий для расширения профессиональных связей

- организация микрогрупп для работы над конкретной проблемой и поощрение группового профессионального взаимодействия как внутреннего, так и внешнего;- совершенствование формы наставничества – организация совместных мероприятий наставника и молодого специалиста;- обеспечение не оценочного, а конструктивного анализа взаимопосещений уроков и мероприятий.

- технология продуктивного обучения;- технология введения нового в процессе разрешения актуальных проблем школы;- технология анализа опыта, проблем и ресурсов педагога;- технология коллективного планирования;- технология учебно-методической игры,- технология посещения урока начинающим специалистом

Профессиональные связи, август 2014 года

Профессиональные связи, январь 2015 года

Татрин-цева О.А.

17

Кузнецо-ва И.В.11

Родюшкина Т.В.

8

Гезенко Л.Д.

10

Евтодьева Е.В.

7

Катлин-ских

Л.Г. 11

Никитина О.В.

9

Куянова Л.В.

11

Матвеева Л.Г.

7

Антинова Ч.А.

10

Газизова Р.Р.

8

Рожен-цева Е.В.

8

Нечаева Е.Н.

8

Кири-ллов

А.В. 5

Михайлова З.П.

3

Бец К.А. 5

Сафиева

М.А. 10

Павлова

И.В. 1

Казанцев А.А.

2

Каримова Р.З. 5

Жигарева О.М.

3

Губанова

Е.В. 1

Васильева М.В.

9

Замякина

Е.А. 1

Штымер

Т.А. 3.

Закладна

я Д.В. 1

Конева Е.А.

2

Туровинина Ю.В.

5

Фёдоров

а Е.Л.

3

Качество образования школьников№ п/п

Показатели качества 1 четверть 2014-2015 уч. года

3 четверть2014-2015 уч.года

1 Качество обучения 55% 57%

2 Количество нереализованных учащихся

7,4% 4,5%

Участие школьников в интеллектуальных состязаниях

№ п/п

Наименование 2013-2014 учебный год

2014-2015 учебный год

1 Муниципальный этап ВОШ 138 участников25 призёров

121 участник23 призёра

2

3.

4.

Муниципальный этап конференции «Старшеклассник. Наука. Карьера»Муниципальный этап «Конференции первого доклада»

Олимпиада детей с ОВЗ

2 участника0 призёров

7 участников6 призёров

3 участника2 призёра

3 участника2 призёра

10 участников5 призёров

8 участников 3 призёра

Повышение уровня профессионального мастерства педагогов№ п/п

Показатели деятельности

2013-2014 учебный год

2014-2015 учебный год

1 Итоги аттестации

4 чел. – соответствие занимаемой должности

5 чел, из них 3 повысили квалификацию, 2 аттестованы повторно на высшую категорию

2 Курсы повышения квалификации

8 из 25 учителей, 100% от плана

17 из 27 учителей, 113% от плана

3 Семинары, вебинары

25 из 25 учителей, 100% от плана

24 из 27 учителей, 88% от плана

4 Обучение, переподготовка

5 человек прошли переподготовку по специальности «Менеджмент в образовании»

1 человек получает вторую специальность в магистратуре; 1 продолжает обучение по специальности «Государственное муниципальное управление»

5 Участие в конкурсах

4 педагога 3 педагога

6 Публикаций педагогов

5 12

Результаты внедрения управленческих технологий в инновационную практику

школы1. Использование специальных управленческих

технологий позволяет значительно повысить эффективность решения управленческих задач в условиях школы, развивающейся на основе инноваций;

2. Необходимой предпосылкой технологизации внутришкольного управления является наличие в управленческой деятельности взаимосвязи цели и результата;

3. Система управленческой деятельности конкретизируется посредством чётко установленной последовательности управленческих действий, обозначенной программой.