Целью оздоровительной работы в детском саду является создание устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего здоровья и

здоровья окружающих

Оздоровительные занятия, проводимые в нашем учреждении по единой системе, способствуют

решению следующих задач:

сохранению и укреплению здоровья детей;сохранению и укреплению здоровья детей; развитию сенсорных и моторных функций;развитию сенсорных и моторных функций; формированию потребности в двигательной активности;формированию потребности в двигательной активности; профилактике нарушений опорно – двигательного аппарата, зрения, профилактике нарушений опорно – двигательного аппарата, зрения,

простудных заболеваний;простудных заболеваний; приобретению навыков правильного дыхания;приобретению навыков правильного дыхания; приобретению навыков элементарного самомассажа;приобретению навыков элементарного самомассажа; развитию интеллектуальных функций (мышления, памяти, внимания, развитию интеллектуальных функций (мышления, памяти, внимания,

восприятия, ориентировки в пространстве);восприятия, ориентировки в пространстве); развитию эмоционально – волевой сферы и игровой деятельности;развитию эмоционально – волевой сферы и игровой деятельности; формированию гармоничной личности (умения дружить, чувства формированию гармоничной личности (умения дружить, чувства

уважения, доброты, самокритичности и др.).уважения, доброты, самокритичности и др.).

Дети дошкольного образовательного Дети дошкольного образовательного учреждения.учреждения.

Семьи детей, посещающих Семьи детей, посещающих образовательное учреждение.образовательное учреждение.

Педагогический коллектив Педагогический коллектив образовательного учреждения, образовательного учреждения, медицинский персонал.медицинский персонал.

1.Работа с детьми в адаптационный период.2.Организация двигательного режима3.Оздоровительная работа.4.Профилактические мероприятия.5.Охрана психического здоровья.6.Коррекционная работа.7.Создание условий для формирования здорового образа жизни.8. Формирование навыков культуры питания.9. Просветительская работа.10. Работа с часто болеющими детьми.

Утренняя гимнастика и

физкультурные занятия.

Прогулка с включением подвижных игровых упражнений.

1. Прием детей на улице.2. Проветривание помещений.3. Воздушные ванны.4. Сон без маечек.5. Прогулки на свежем воздухе.6. Хождение босиком по траве.7. Хождение босиком по «дорожке здоровья».8. Игры с водой (бассейны).9. Обширное умывание прохладной водой.10. Обливание ног холодной водой.11. Обтирание тела сухими варежками.

1. Использование приемов релаксации: минуты тишины, музыкальные паузы.

2.Игровые занятия с психологом:-игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы;- игры – тренинги на подавление отрицательных эмоций и снятие невротических состояний.

3. Посещение комнаты природы, живого уголка.

*наличие индивидуальных и общих туалетных принадлежностей ;*обучение (объяснение, напоминание, поощрение и.т.д.)*демонстрация различных схем, моделей, правил,способствующих выполнению самостоятельных действий;*беседы о полезности, целесообразности и необходимости выполнения правил личной гигиены;*демонстрация информативного и дидактического материала на тему: «Я и мое здоровье».

- Выставки детских рисунков и семейных работ, посвященных формированию здорового образа жизни.

-Занятия «Университета здоровья»:*режим;*питание;*гимнастика и массаж;*закаливание.*консультации

Тема: «Чистый воздух и вода – богатство страны»

Для часто болеющих детей (ослабленная группа -2,3,4 группы здоровья) педагог по физкультуре при проведении физкультурных занятий, утренней гимнастики, подвижных игр, спортивных и беговых упражнений уменьшает число повторений каждого упражнения.С такой же нагрузки начинает работать с детьми, вернувшимися после болезни (ОРЗ, обострение хронического тонзиллита, хронического бронхитаИ.т.д.)