作 文 三 度 ----- 应试作文技巧探究

渭南高级中学 徐步洋

高考作文 “发展等级”高考作文 “发展等级”

深 刻深 刻丰 富丰 富

有文采有文采有创新有创新

　　　总论：三度　　　总论：三度

““ 高分”作文的基本特征高分”作文的基本特征

厚度厚度 深度深度 亮度亮度

厚度　：人文底蕴

　　◇文化底蕴

　　　　◇情感底蕴

　　　　　　◇人性底蕴

文化底蕴

所谓文化底蕴，是指一个人在文学、艺术、教育、科学等方面的功底或修养。

对于写作而言，丰厚的文化底蕴就意味着你要有扎实的文学功底，有丰富的艺术、教育、科学等方面的知识和修养 。

例文：当我面对“书香”的时候

我飘飞的身心融入了千年的唐风宋雨，看花开花落，云卷云舒；静坐于烟波湖畔，看水天相接处渔舟唱晚；在夕阳斜晖里，品情爱绵绵；在故道长城边，听古筝轻叹……

我的心开始与鲁宾逊一起流浪，在孤魂野岛上经历凄风苦雨；我开始寻找吉普赛姑娘善美的广场，体味她对加西莫多的震撼；我开始接触苔丝的温柔，保尔的坚韧，罗密欧与朱丽叶的情韵……

我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生浮沉的无奈；我在“人生如梦，一樽还酹江月”中体味苏轼壮志难酬的压抑；我在“征鸿过尽，万千心事难寄” 中聆听李清照国破家亡时的心语……

情感底蕴

所谓情感底蕴，就是有真情实感。 对于写作而言，情感底蕴就是要

在作文中展示出你的发自内心的真情实感 。

例文：来自天堂的贺卡

今天是我 18岁的生日。每年过生日的时候，最盼望的就是爸爸的贺卡了。爸爸总是在我生日当天的清晨悄悄地溜进我的房间，在枕头底下放上一张贺卡，送去对女儿的祝福．去年秋天，爸爸在执行一次缉毒任务时已经永远地离我而去了，唉！今年的生日真不知道该怎麽过啊……

早晨起床收拾房间，拿起枕头时，我一下子惊呆了，我的眼前赫然出现一张签有爸爸名字的贺卡，蓦然回头，发现妈妈正站在房间门口，我心里顿时全明白了．不知怎的，突然间，我的鼻子酸酸的，眼眶里早已聚集的泪花再也控制不住一下子全窜了出来．

人性底蕴

所谓人性底蕴，是指人性之美。即人性中善良、正直、诚信、亲情、宽容、扬善疾恶、百折不挠等优秀品质。

就写作而言，人性底蕴主要体现在张扬真善美，抨击假丑恶。

例文：选择永恒

今天，有多少人在温柔富贵乡疲软筋骨麻木神经？有多少人愿意选择清平、选择质朴、选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀奉承迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓！千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱？五千年传统美德源远流长还有谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐；选择永恒，不是让我们漠视生命，麻木不仁。

选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马去”的慷慨志向；选择永恒，需要“吾将上下而求索”的探寻，需要“要留清白在人间”的高洁。

充分挖掘语文课本这座作文素材的宝山

　厚积　而　薄发

　　　深　度

所谓深度，就是指思想深度。 对于作文而言，是指在写作中所

体现出的有个性有深度的思想，闪烁着考生对社会、对人生思辨的火花。

例文：院墙，我对你说

你把许多人的思想禁锢得铁桶一般，于是── 他们炫宗耀祖，夜郎自大，躺在前人的“四大发明”的基业上睡觉，而

不思改写我泱泱中华诺贝尔奖至今为零的悲哀历史。 他们抱残守缺，固步自封，指着“改革”大旗横挑鼻子竖挑眼，而不幸成为“四化”建设的绊脚石。

他们闭关锁国，鼠目寸光，堵在“开放”的门前连称“老祖宗不曾这样做过”，而不以继承当年慈禧的衣钵为耻。

院墙，我对你说，你莫要自鸣得意。你终将被日益觉悟的人们拆除干净，无论你筑在哪里，须知“多行不义必自毙”。历史发展的规律必然如此！

例：例：　　　　　　　　　　　　 长城 鲍昌

因为深秋的季节已至，下山的时间已晚，我看见落日熔金，

照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。　　那是沿循昭君出塞的老路吗 ? 那是飞向苏武牧羊的北海吗 ?在伫立的凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何时，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，觱篥①哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。　　所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城 !

于是，在人们的一种执拗的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六七米，墙厚四五米，随山就坡，险峻万状，自渤海之滨，复绝荒漠，蜿蜒竞达六千七百公里。戍楼高耸，斥堠②连绵。你用一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。这使得互市的商旅，为之蹙眉；却又使历代的皇帝心中安泰，他们自以为统治下的“中央之国”固若金汤，无求于人，万寿无疆。

　　所以我说，你又是民族封闭的象征，长城 !　　

但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞③不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。　　所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城 !

给语言增添“ 给语言增添“ 亮丽亮丽 ”的色彩”的色彩

言之无文，行而不远。孔子曰：孔子曰：

文章要讲究文采，讲究美。文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。没有文采的文章，就难以传播。因此，学生作文应从因此，学生作文应从审美审美的角的角度运用度运用生动形象生动形象的语言去表达，的语言去表达，去创造。去创造。

　亮　度

给语言增添“ 给语言增添“ 亮丽亮丽 ”的色彩”的色彩

词语亮丽，行文华丽词语亮丽，行文华丽

示 例

内涵上的一种韵味内涵上的一种韵味 一种光泽一种光泽 一种气势一种气势

<<桧韵 >> 卷首语

温馨午后 , 落日黄昏 , 漫步于花园小径 ,徜徉在古桧绿荫 , 翻开手中书卷 , 看亲情如灯 , 悄无声息中照亮生命的每一个角落 , 直至我们潸然泪下 ; 品人生如茶 , 在无常生活中执一颗平常心 , 看云卷云舒 , 花开花落 , 在不经意中用这些美丽的方快字 , 将平凡事中深含的情感 , 如岁月般在我们的脑海中流过 .

““ 亮丽亮丽”语言目标达成的具体方”语言目标达成的具体方法法

合理选用形象的文字合理选用形象的文字

练 习

巧妙应用多种修辞手法巧妙应用多种修辞手法

灵活使用多变的句式灵活使用多变的句式

锤炼语言

　锤炼词语

　锤炼句子

合上历史的长卷，我分别看到了屈原的一跳，项羽淋漓的鲜血，西施河边的泪水，我不再迷惑，河水汤汤，他们舍弃了宝贵的生命与幸福，却得到了后人的敬仰与百姓的安定。　王琼皎

分明 身赴江流的决然，拔剑刎颈的豪壮，举目望国的忧愁。

成就了生命的升华，定格成历史的永恒。

屈原走了,

带着留恋,

带着

满足,

左手牵着放弃,右手握

着得到.

也许正是由于自身的

高洁同污浊的环境的强烈碰撞

,

他的死才变的理所当然.如

果有来世,

我相信他还会放弃

此生所放弃的.

屈原的放弃与得到将会感动

后世无数的人们。

申王萍

汨罗江依旧 ,但那一抹微笑和那一滴眼泪仍会生动历史的天空 .

运用“三比”法

排比

　　比喻

　　　　对比

例：

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

练习练习

一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：

11、我看见（ ）的桃花、（ ）的梨花和（ ）的油菜花。、我看见（ ）的桃花、（ ）的梨花和（ ）的油菜花。

22、（ ）的蝴蝶在（ ）的荷花旁（ ）。、（ ）的蝴蝶在（ ）的荷花旁（ ）。

粉红粉红 雪白雪白 黄灿灿黄灿灿

身披花衣身披花衣 香气四溢香气四溢 翩翩起舞翩翩起舞

单击查看提示单击查看提示

热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；

热情是热情是 ；；

热情是热情是 ；；

热情是热情是 。。

二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句： 青春，比朝霞更加鲜艳；青春，比朝霞更加鲜艳； 青春，青春， ；； 青春，青春， ；； 青春，青春， 。 。

比玫瑰更加芬芳比玫瑰更加芬芳

比宝 石更加珍贵比宝 石更加珍贵比金子更加辉煌比金子更加辉煌

练习练习

燃烧的火把，能点燃友谊的篝火燃烧的火把，能点燃友谊的篝火

香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活

长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气单击查看提示单击查看提示

A、

B、

三、写出对联的下联：三、写出对联的下联：

练习练习

单击查看提示单击查看提示

琵琶声逐江水冷 司马泪共荻花飞

忠信廉洁智，情系荆楚 任疏黜迁沉，志托离骚

四、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语句：四、根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语句：

悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过， ，， ；紫岚抚过，彩虹拥；紫岚抚过，彩虹拥

过，过， ，， 。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。

雪来压过雪来压过 霜来欺过霜来欺过

练习练习

单击查看提示单击查看提示

明月亲过明月亲过 流霞吻过流霞吻过

　教学赠言　教学赠言

　　祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔　　祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温放和潇洒，有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休的音符，可谱写优雅的动人乐章！的音符，可谱写优雅的动人乐章！ 亲爱的同学们，用你们的智慧碰撞出语言的火花，亲爱的同学们，用你们的智慧碰撞出语言的火花，让他们那饱含感情的笔，谱写出声情并茂、感人肺腑的让他们那饱含感情的笔，谱写出声情并茂、感人肺腑的篇章。篇章。

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