МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ЭКОНОМИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ МГУ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА

Ульянова Мария ЕвгеньевнаНачальник отдела проектов

Экономический факультетМГУ имени М.В.Ломоносова

Глобализация«К середине 21 века студенты

будут проводить половину своего времени заграницей»

Влияние глобализацииПриход международных

компаний и корпораций в Россию

Новые требования к персоналу (выпускникам)

Изменение конкурентных сил

Влияние глобализации на рынок высшего образования

В борьбу за российских студентов включились европейские и американские вузы (особенно на уровне магистратуры)

Российское высшее образование должно обеспечить новые компетенции у выпускников, в т.ч.:◦Умение работать и

адаптироваться в многокультурном деловом пространстве

Как стать частью глобального рынка образовательных услуг?

Интернационализация образования

Степень и ступени интернационализации образовательного процесса

I •Приглашение зарубежных профессоров для чтения лекций и/или целых учебных курсов

II •Преподавание отдельных курсов или целых программ на английском языке

III •Стажировки студентов в зарубежных вузах-партнерах•Прием иностранных студентов-стажеров (опыт JIBS)

IV •Совместные программы двух дипломов

Преподавание отдельных курсов или целых программ на английском языке

20 курсов на английском языке на уровне бакалавриата

По одному курсу на каждой магистерской программе

Перевод программы двух дипломов «Международное развитие бизнеса» полностью на английский язык

Зарубежные стажировки

50 студентов уезжают на стажировки каждый семестр

30 вузов-партнеров20-30 иностранных студентов

приезжают на стажировку каждый семестр

Болонский процесс и Пражское коммюнике 2001г.

Призыв к развитию межвузовских программ, ведущих к получению совместных степеней (дипломов)

Обеспечение привлекательности европейского образования и его конкурентоспособности

Реализация принципов Болонского процесса с помощью совместных программГармонизация и сопоставимость учебных планов

Транспарентность системы образования

Обеспечение качестваМобильность студентов и ППС

Характеристики программ совместных дипломов

Программы разработаны и/или одобрены совместно несколькими вузами

Студенты часть обучения проходят в вузе-партнере Продолжительность обучение в каждом из вузов-

партеров одинакова Кредиты и оценки за экзамены засчитываются

полностью и автоматически Профессора также преподают в вузе-партнере,

совместно разрабатывают учебный план и формируют совместные комиссии по приему и аттестации

По завершении программы студенты получают дипломы каждого из вузов участников и совместный диплом (обычно это неофициальный «сертификат» или «Диплом»)

Преимущества программ двойных дипломов

Погружение студентов в новую образовательную среду

Погружение в новую культурную и языковую среду

Период обучения остается прежним Повышение степени мобильности студентов

и преподавателей Повышение привлекательности образования Повышение конкурентоспособности

выпускников на рынке труда Обмен опытом и инновационными

технологиями обучения

Модели совместных программ

Идентичная структура и содержание образовательных программ в каждом университете-партнере (10%)

Сравнимые основные модули/курсы программ обучения в партнерских университетах, но различные специализации, предоставляемые каждым партнером (60%)

Курсы/модули разных университетов взаимно дополняют друг друга в рамках единой согласованной образовательной программы (каждая часть программы реализуется отдельным партнером) (30%)

Трудности Несоответствие законодательной базы Отсутствие механизмов признания

совместных степеней Финансирование обучения Обеспечение и контроль качества Синхронизация движения студентов в

университетах разных стран Эффективность управления Относительно небольшое количество

студентов, вовлеченных в программы двойных дипломов

Источники финансирования создания и обучения на программах

Вузы-партнерыСтудентыГосударствоГранты и фонды:

◦ERASMUS curriculum development program

◦ERASMUS Mundus Program◦European Union – United States

Atlantis Program (9 млн. USD)Бизнес (потенциальный

источник)

Как открыть программу

Кого брать в партнеры? Сильные стороны вуза-партнера? Известность и рейтинги? Как партнерство отразиться на

репутации? Какая структура должны быть у

программы? Время обучения в России и за

границей?

Опыт ЭФ МГУ Открытие совместных программ

на разных ступенях:› Бакалавр экономики и Бакалавр

менеджмента, партнер – Университет Джорджа Мейсона (США)

› Магистерская программа «Международный бизнес и развитие» партнер – JIBS - Международная школа бизнеса Йончопинга (Швеция)

Программа Двух Дипломов:ЭФ МГУ & Мэйсон 1 курс – обучение на ЭФ МГУ; 2-4 курсы – обучение в США, в университет

им. Джорджа Мэйсона (г.Вашингтон)oСеместры 3-4 преподают

преподаватели МГУ на русском языкеoСеместры 5-8 преподают

преподаватели МэйсонаoВ конце 8 семестра дипломная

работа и гос. экзамены сдаются в МГУ

По окончании – ДВА независимых Диплома: из МГУ и Мэйсона

Став выпускником этой уникальной программы...

Войдете в мировую интеллектуальную элиту!

International Business Development

Сведения о программе Два диплома: диплом МГУ им. М.В. Ломоносова и диплом

JIBS Занятия проводят преподаватели обоих университетов и в

России, и в Швеции Первый год обучения проводится в МГУ, второй – в JIBS Совместная защита дипломов

Трудности (внутренние)

Невозможно юридически оформить программу как программу двух дипломов

Невозможно сократить плату за обучение

Небольшое количество участников На программе бакалавриата невозможно

модифицировать учебный план Отсутствие процедур оформления

программ двойных дипломов и соответствующей записи в Уставе МГУ

Спасибо за внимание!

Контакты:Ульянова Мария Евгеньевна

nfpk@econ.msu.ru