Особенности детей, имеющих Особенности детей, имеющих речевые нарушения:речевые нарушения:

--• поверхностное (ключичное) дыхание, поверхностное (ключичное) дыхание,

которое сказывается которое сказывается на жизненной емкости легких;на жизненной емкости легких;

• нарушена координация движений, нарушена координация движений, затруднено согласование движений затруднено согласование движений

различных частей тела; различных частей тела; • недостаточность в понимании и недостаточность в понимании и усвоении речевых инструкций, а усвоении речевых инструкций, а

значит, затруднены коммуникативные значит, затруднены коммуникативные функции; функции;

• несформированность планирующей несформированность планирующей функции речи.функции речи.

АКТУАЛЬНОСТЬАКТУАЛЬНОСТЬ::

внедрение коррекционно-внедрение коррекционно-образовательных технологий образовательных технологий

оздоровительной оздоровительной направленности для детей направленности для детей

дошкольного возраста, дошкольного возраста, поскольку именно в этот период поскольку именно в этот период

закладываются основы закладываются основы здорового образа жизни, здорового образа жизни,

ценностное отношение к своему ценностное отношение к своему собственному здоровью.собственному здоровью.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ:ТЕХНОЛОГИИ:

• закаливание закаливание • психогимнастика психогимнастика • релаксационные упражнениярелаксационные упражнения• двигательные упражнения статического двигательные упражнения статического

и динамического характера и динамического характера • подвижные игры подвижные игры • логоритмикалогоритмика• пальчиковые упражнения пальчиковые упражнения • артикуляционные упражнения артикуляционные упражнения • дыхательные упражнения дыхательные упражнения • литотерапиялитотерапия• фитотерапияфитотерапия

ПРИНЦИПЫ ПРИНЦИПЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ

ТЕХНОЛОГИЙ: ТЕХНОЛОГИЙ:• природосообразностьприродосообразность• социосообразностьсоциосообразность• амбивалентностьамбивалентность• любовь в обучении и воспитаниилюбовь в обучении и воспитании• глубинное общение и воспитаниеглубинное общение и воспитание • приоритет духовной поддержки над приоритет духовной поддержки над

коррекцией поведения в воспитаниикоррекцией поведения в воспитании

ОРГАНИЗАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ:ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ:

• педагог должен обладать педагог должен обладать «здоровьесберегающей «здоровьесберегающей

компетентностью»компетентностью»

• наличие «профессионального мотива наличие «профессионального мотива и ценностное отношение к ребенку» и ценностное отношение к ребенку»

у педагогау педагога

• «практическая готовность»«практическая готовность» педагога.педагога.

Основы безопасности

Бассейн

Валеология

Ознакомление с окружающим

миром

Содержание программы

АРОМАТЕРАПИЯАРОМАТЕРАПИЯ

Эфирные масла определенных растений используются в Эфирные масла определенных растений используются в ароматерапии, так как способствуют гармонии тела, разума ароматерапии, так как способствуют гармонии тела, разума и души. и души.

Ароматерапию можно проводить во время дневного сна детей.Ароматерапию можно проводить во время дневного сна детей.

ПРОФИЛАКТИКА ПЛОСКОСТОПИЯПРОФИЛАКТИКА ПЛОСКОСТОПИЯ

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКАДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА РЕЛАКСАЦИЯ РЕЛАКСАЦИЯ

ФИТОТЕРАПИЯФИТОТЕРАПИЯ

ПАЛЬЧИКОВАЯ И ПАЛЬЧИКОВАЯ И АРТИКУЛЯЦИОННАЯАРТИКУЛЯЦИОННАЯ

ГИМНАСТИКАГИМНАСТИКА

ЛИТОТЕРАПИЯЛИТОТЕРАПИЯ

МЕТОД ЛЕЧЕНИЯ И МЕТОД ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ ПРОФИЛАКТИКИ

С С ИСПОЛЬЗОВАНИЕИСПОЛЬЗОВАНИЕ

М КАМНЕЙМ КАМНЕЙ