3 53 53 53 53 5Психопедагогика в правоохранительных органах, 2010, № 3(42)Психопедагогика в правоохранительных органах, 2010, № 3(42)Психопедагогика в правоохранительных органах, 2010, № 3(42)Психопедагогика в правоохранительных органах, 2010, № 3(42)Психопедагогика в правоохранительных органах, 2010, № 3(42)

àëüíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ ñ îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäîé âóçàïîêàçàë, ÷òî ìîæíî âûäåëèòü ñëåäóþùèå ãðóïïû ïðîáëåì:

1. Ïðîáëåìû ÿçûêîâîé êîììóíèêàöèè âîçíèêàþò íàóðîâíå ñîöèàëüíûõ âçàèìîäåéñòâèé ïðè àäàïòàöèè êèíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàòèâíîìó êîìïîíåíòó, ñîöè-àëüíîìó è òåõíîëîãè÷åñêîìó êîìïîíåíòó îáðàçîâàòåëü-íîé ñðåäû âóçà. Äàííûå ïðîáëåìû ìîæíî ðàçäåëèòü íàñëåäóþùèå ãðóïïû:

à) 93% èíîñòðàííûõ ñòóäåíòîâ îòìå÷àþò íåäîñòà-òî÷íûé óðîâåíü âëàäåíèÿ èíîñòðàííûì ÿçûêîì íà óðîâ-íå, íåîáõîäèìîì äëÿ óñïåøíîé êîììóíèêàöèè â ó÷åá-íîé äåÿòåëüíîñòè, èíôîðìàöèîííîãî îáìåíà â ïðîöåñ-ñå îáó÷åíèÿ, ÷òî ÿâëÿåòñÿ îñíîâîé äëÿ ïðåäìåòíî-îðè-åíòèðîâàííîãî îáùåíèÿ;

á) 85% èíîñòðàííûõ ñòóäåíòîâ âûÿâèëè íåäîñòà-òî÷íûé óðîâåíü âëàäåíèÿ èíîñòðàííûì ÿçûêîì, íåîá-õîäèìûì äëÿ ïîääåðæàíèÿ êîììóíèêàòèâíîãî àêòà â ïðî-öåññå îáó÷åíèÿ â ïëîñêîñòè «ïðåïîäàâàòåëü – ñòóäåíò»,÷òî âûïîëíÿåò ôóíêöèè ëè÷íîñòíî îðèåíòèðîâàííîãîîáùåíèÿ;

â) íåäîñòàòî÷íûé óðîâåíü âëàäåíèÿ èíîñòðàííûìÿçûêîì, íåîáõîäèìûé äëÿ óñòàíîâëåíèÿ è ïîääåðæàíèÿñîöèàëüíî-áûòîâûõ êîììóíèêàòèâíûõ îòíîøåíèé ñ äðó-ãèìè ñóáúåêòàìè îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû – ó÷àñòíèêà-ìè ó÷åáíîé è âíåó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, ÷òî âûïîëíÿåòôóíêöèè ñîöèàëüíî îðèåíòèðîâàííîãî îáùåíèÿ, îáíà-ðóæèëè 38% îïðîøåííûõ ñòóäåíòîâ.

2. Ïðîáëåìû ìåæêóëüòóðíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ, âîç-íèêíîâåíèÿ êîíôëèêòíûõ ñèòóàöèé â óñëîâèÿõ ïîëèêóëü-òóðíîé îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû.

Äàííûé êîìïëåêñ ïðîáëåì îáóñëîâëåí ýòíè÷åñêè-ìè è ýòíîïñèõîëîãè÷åñêèìè îñîáåííîñòÿìè èíîñòðàí-íûõ ñòóäåíòîâ, ê êîòîðûì îòíîñÿòñÿ ïðåæäå âñåãî òðàäè-öèîííî-áûòîâàÿ êóëüòóðà, ìíîãîîáðàçèå êîòîðîé ïðî-ÿâëÿåòñÿ â êóëüòóðíî-áûòîâûõ îáû÷àÿõ êàê ýëåìåíòàõýòíè÷åñêîãî ñàìîñîçíàíèÿ. Îíè õàðàêòåðèçóþò ñâîåîá-ðàçèå ïðîòåêàíèÿ ïñèõè÷åñêèõ ñîñòîÿíèé è ïðîöåññîâ,ñïåöèôèêó îáùåíèÿ è âçàèìîäåéñòâèÿ ïðåäñòàâèòåëåéðàçíûõ ýòíè÷åñêèõ ãðóïï.

Ïðîáëåìû ìåæêóëüòóðíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ ìîæíîïðîñëåäèòü â ïðîöåññå ñîöèàëüíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ:

– ñ ñîöèàëüíûì êîìïîíåíòîì îáðàçîâàòåëüíîé ñðå-äû âóçà, ÷òî ïðîÿâëÿåòñÿ â íåäîñòàòî÷íîì óðîâíå çíà-íèé è íàâûêîâ âëàäåíèÿ íàöèîíàëüíî-êóëüòóðíûìè, áû-òîâûìè, ïñèõîëîãè÷åñêèìè îñîáåííîñòÿìè ñîöèàëüíî-ãî âçàèìîäåéñòâèÿ, êàê â ó÷åáíîé, òàê è âî âíåó÷åáíîéäåÿòåëüíîñòè èíîñòðàííûõ ñòóäåíòîâ (âûÿâëåíî ó 47%îïðîøåííûõ èíîñòðàííûõ ñòóäåíòîâ);

– ñ òåõíîëîãè÷åñêèì êîìïîíåíòîì îáðàçîâàòåëüíîéñðåäû, ÷òî âûðàæàåòñÿ ó 35% èíîñòðàííûõ ñòóäåíòîâ âíåñîîòâåòñòâèè íîðì ïîâåäåíèÿ, ñòåðåîòèïîâ, îòíîøå-íèé â ñèñòåìå «ïðåïîäàâàòåëü – ñòóäåíò», «ñòóäåíò – èíî-ñòðàííûé ñòóäåíò» è îòñóòñòâèè íàâûêîâ ñîöèàëüíîãîâçàèìîäåéñòâèÿ ñ ó÷åòîì èçìåíåíèÿ íàöèîíàëüíûõ ñòå-ðåîòèïîâ ïîâåäåíèÿ.

3. 41% îïðîøåííûõ ñòóäåíòîâ âûÿâèëè ïðîáëåìóêóëüòóðíîé äèñòàíöèè, ò. å. îòñóòñòâèå íàáîðà ñîöèàëüíûõíàâûêîâ â èíîêóëüòóðíîé îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå, ÷òîîáóñëîâëåíî îòëè÷èÿìè â òîé èëè èíîé ñòåïåíè îò ðîä-íîé êóëüòóðû ñîöèàëüíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ íà âñåõ óðîâ-

íÿõ îáùåíèÿ (ïðåäìåòíî îðèåíòèðîâàííîãî, ñîöèàëüíîîðèåíòèðîâàííîãî è ëè÷íîñòíî îðèåíòèðîâàííîãî îá-ùåíèÿ) â ðàìêàõ êîììóíèêàòèíî-èíôîðìàöèîííîãî,ñîöèàëüíîãî è òåõíîëîãè÷åñêîãî êîìïîíåíòîâ îáðàçî-âàòåëüíîé ñðåäû.

4. Ïðîáëåìû çàìåíû ñîöèàëüíîãî îêðóæåíèÿ èíî-ñòðàííûìè ñòóäåíòàìè â ðåçóëüòàòå ñìåíû êóëüòóðíîãî èîáðàçîâàòåëüíîãî ïðîñòðàíñòâà, ÷òî ïðîÿâèëîñü â ñîñòî-ÿíèÿõ òðåâîãè, íîñòàëüãèè ó 38% èíîñòðàííûõ ñòóäåíòîâ.

Ïîäâîäÿ èòîã, ìîæíî ñäåëàòü âûâîä î òîì, ÷òî ñîöè-àëüíàÿ àäàïòàöèÿ èíîñòðàííûõ ñòóäåíòîâ â îáðàçîâàòåëü-íîé ñðåäå âóçà ñîïðîâîæäàåòñÿ ðÿäîì àäàïòèâíûõ ñèòó-àöèé, â îñíîâå êîòîðûõ ëåæèò àêòèâíîå âçàèìîäåéñòâèåèíîñòðàííûõ ñòóäåíòîâ ñ êîìïîíåíòàìè îáðàçîâàòåëü-íîé ñðåäû âóçà. Ðàññìîòðåííûå íàìè ïðîöåññû ÿâëÿþò-ñÿ îñíîâîé äëÿ îòáîðà ìåòîäîâ ñîöèàëüíîé àäàïòàöèèèíîñòðàííûõ ñòóäåíòîâ â îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå âóçà.

1. Èâàíîâ Ä. Â. Ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèå ïîäõîäû ê èñ-ñëåäîâàíèþ îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû // Ìèð ïñèõîëîãèè. 2006.¹ 4. Ñ. 22–30.

2. Àðñåíüåâ Ä. Ã., Çèíêîâñêèé À. Â., Èâàíîâà Ì. À. Ñîöèàëü-íî-ïñèõîëîãè÷åñêèå è ôèçèîëîãè÷åñêèå ïðîáëåìû àäàïòàöèèèíîñòðàííûõ ñòóäåíòîâ. ÑÏá., 2003. 160 ñ.

3. Êóçíåöîâ Ï. Ñ. Êîíöåïöèÿ ñîöèàëüíîé àäàïòàöèè. Ñàðà-òîâ, 2000. 260 ñ.

4. Õîäÿêîâà Í. Â. Ëè÷íîñòíî ðàçâèâàþùàÿ îáðàçîâàòåëü-íàÿ ñðåäà: êîíöåïöèÿ è òåõíîëîãèè ïðîåêòèðîâàíèÿ : ìîíîãðà-ôèÿ. Âîëãîãðàä, 2003. 121 ñ.

5. Íàë÷àäæÿí À. À. Ñîöèàëüíî-ïñèõè÷åñêàÿ àäàïòàöèÿ ëè÷-íîñòè (ôîðìû, ìåõàíèçìû è ñòðàòåãèè). Åðåâàí,1988. 263 ñ.

ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÅÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÅÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÅÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÅÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÅ

ÑÀÌÎÎÏÐÅÄÅËÅÍÈÅ ÑÎÒÐÓÄÍÈÊÎÂ ÎÂÄÑÀÌÎÎÏÐÅÄÅËÅÍÈÅ ÑÎÒÐÓÄÍÈÊÎÂ ÎÂÄÑÀÌÎÎÏÐÅÄÅËÅÍÈÅ ÑÎÒÐÓÄÍÈÊÎÂ ÎÂÄÑÀÌÎÎÏÐÅÄÅËÅÍÈÅ ÑÎÒÐÓÄÍÈÊÎÂ ÎÂÄÑÀÌÎÎÏÐÅÄÅËÅÍÈÅ ÑÎÒÐÓÄÍÈÊÎÂ ÎÂÄ:::::

ÂÛÁÎÐ È ÏÐÈÍßÒÈÅ ÐÅØÅÍÈßÂÛÁÎÐ È ÏÐÈÍßÒÈÅ ÐÅØÅÍÈßÂÛÁÎÐ È ÏÐÈÍßÒÈÅ ÐÅØÅÍÈßÂÛÁÎÐ È ÏÐÈÍßÒÈÅ ÐÅØÅÍÈßÂÛÁÎÐ È ÏÐÈÍßÒÈÅ ÐÅØÅÍÈß

М. В. ЧетвериковаМ. В. ЧетвериковаМ. В. ЧетвериковаМ. В. ЧетвериковаМ. В. Четверикова ñòàòüå ðàññìàòðèâàþòñÿ âîïðîñû ïðîôåññèîíàëüíî-

ãî ñàìîîïðåäåëåíèÿ ñóáúåêòà äåÿòåëüíîñòè ÎÂÄ ñ èñïîëü-çîâàíèåì ïàðàäèãìû ýêçèñòåíöèàëüíîé ïñèõîëîãèè.

Êëþ÷åâûå ñëîâà: ïðîôåññèîíàëüíîå ñàìîîïðåäåëåíèå,ìîòèâàöèè, ðåàëèçàöèÿ âûáîðà, ìîðàëü, íðàâñòâåííîñòü.

Óêðåïëåíèå ãîñóäàðñòâåííîñòè â Ðîññèéñêîé Ôåäå-ðàöèè â çíà÷èòåëüíîé ìåðå â íàñòîÿùåå âðåìÿ ñâÿçàíî ñóðîâíåì îáåñïå÷åíèÿ ïðàâîïîðÿäêà è áåçîïàñíîñòè íà-ñåëåíèÿ, ÷òî âî ìíîãîì çàâèñèò îò êîìïåòåíòíîé ðàáîòûñîòðóäíèêîâ ÎÂÄ.  ðåøåíèè ýòèõ çàäà÷ âàæíà ïîäãîòîâ-ëåííîñòü ìèëèöåéñêèõ êàäðîâ, îòâå÷àþùàÿ èíòåðåñàì èïîòðåáíîñòÿì ñîâðåìåííîãî îáùåñòâà. Çàëîãîì ýôôåê-òèâíîñòè äåÿòåëüíîñòè êàæäîãî ñîòðóäíèêà ÎÂÄ ÿâëÿåò-ñÿ âûñîêèé óðîâåíü ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêè, àäåê-âàòíûé èíäèâèäóàëüíûé ñòèëü ðàáîòû, íàêîïëåííûéîïûò, ñîîòâåòñòâèå òðåáîâàíèÿì ñëóæáû åãî èíäèâèäó-àëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêèõ è ôèçèîëîãè÷åñêèõ äàííûõ. Äëÿóñïåøíîé ðàáîòû íå ìåíåå çíà÷èìà ìîòèâàöèÿ ñîòðóä-íèêîâ, äåòåðìèíèðóþùàÿ êàê ïðîöåññ, òàê è ðåçóëüòàòûâûïîëíåíèÿ ñëóæåáíûõ îáÿçàííîñòåé.

Çíà÷èìîñòü ñàìîîïðåäåëåíèÿ ëè÷íîñòè çàêëþ÷àåò-ñÿ â òîì, ÷òî îíî âõîäèò â ïðîöåññ ôîðìèðîâàíèÿ ëè÷íî-

3 63 63 63 63 6 Психопедагогика в правоохранительных органах, 2010, № 3(42)Психопедагогика в правоохранительных органах, 2010, № 3(42)Психопедагогика в правоохранительных органах, 2010, № 3(42)Психопедагогика в правоохранительных органах, 2010, № 3(42)Психопедагогика в правоохранительных органах, 2010, № 3(42)

ñòüþ îòíîøåíèÿ ê ïðîôåññèîíàëüíî-òðóäîâîé ñðåäå èâûáîðà ñïîñîáîâ åãî ðåàëèçàöèè. Ñàìîîïðåäåëåíèå âëè-ÿåò êàê íà âûáîð êàðüåðû è ñôåðû ïðèëîæåíèÿ ëè÷íîñ-òíîãî ïîòåíöèàëà, òàê è íà óñïåøíîñòü ïðîôåññèîíàëü-íîé äåÿòåëüíîñòè â öåëîì.

 õîäå èññëåäîâàíèé Ì. È. ×åðåïàíîâîé âûÿâëåíî,÷òî íðàâñòâåííî-ïñèõîëîãè÷åñêàÿ ãîòîâíîñòü ñóáúåêòàê ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè â ÎÂÄ – ýòî èíòåãðàëü-íîå ëè÷íîñòíîå îáðàçîâàíèå [1]. Îíî âêëþ÷àåò àëüòðóè-ñòè÷åñêóþ ìîòèâàöèþ, ñâÿçàííóþ ñ ñîäåðæàíèåì ïðà-âîîõðàíèòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè, óñòîé÷èâóþ ïðîôåññè-îíàëüíóþ íàïðàâëåííîñòü, ñôîðìèðîâàííûå ïðîôåññè-îíàëüíî âàæíûå êà÷åñòâà, ñïîñîáíîñòü ê ðåôëåêñèè, ñè-ñòåìó íðàâñòâåííûõ, ñîöèàëüíûõ, ïðàâîâûõ öåííîñòåé,èãðàþùèõ ðåøàþùóþ ðîëü â äîñòèæåíèè íðàâñòâåííî-ïîëîæèòåëüíîãî ðåçóëüòàòà â ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëü-íîñòè. Ìîäåëü ôîðìèðîâàíèÿ íðàâñòâåííî-ïñèõîëîãè-÷åñêîé ãîòîâíîñòè áóäóùèõ ñîòðóäíèêîâ ê ïðîôåññèî-íàëüíîé äåÿòåëüíîñòè, ãëàâíîé èäååé êîòîðîé ÿâëÿåòñÿàêòóàëèçàöèÿ ïðîôåññèîíàëüíî çíà÷èìûõ öåííîñòíî-ñìûñëîâûõ îáðàçîâàíèé, ïîçâîëÿåò ïîâûñèòü ýôôåêòèâ-íîñòü ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêè.

Ïðîôåññèîíàëüíîå ñàìîîïðåäåëåíèå çàâèñèò êàê îòâîçìîæíîñòåé ëè÷íîñòè è åå ñêëîííîñòåé, òàê è îò ïî-òðåáíîñòåé ñîöèóìà. Îäíàêî äëÿ óñïåøíîãî ïðîõîæäå-íèÿ ýòîãî ýòàïà ïðîôåññèîíàëüíîãî ñòàíîâëåíèÿ íåîá-õîäèìî ó÷èòûâàòü çíà÷åíèå öåííîñòíî-ñìûñëîâûõ ñòðóê-òóð. Ïðè èññëåäîâàíèè öåííîñòíî-ñìûñëîâûõ êîíñòðóê-òîâ è ñîçäàíèè óñëîâèé äëÿ èõ óñïåøíîãî ôîðìèðîâà-íèÿ è ðåàëèçàöèè ýôôåêòèâíî èñïîëüçîâàíèå ïàðàäèã-ìû ýêçèñòåíöèàëüíîé ïñèõîëîãèè.

Ýêçèñòåíöèàëüíàÿ ïñèõîëîãèÿ ïðåäñòàâëÿåò ñîáîéíàïðàâëåíèå ãóìàíèñòè÷åñêîé ïñèõîëîãèè, êîòîðîå èçó-÷àåò ïðîáëåìû âðåìåíè, æèçíè, ñìåðòè, ñâîáîäû, îòâåò-ñòâåííîñòè, âûáîðà, ëþáâè è îäèíî÷åñòâà, à òàêæå âîï-ðîñû ïîèñêà ñìûñëà ñóùåñòâîâàíèÿ ÷åëîâåêà. Ïî ìíå-íèþ Â. Ôðàíêëà, îäíîé èç âàæíåéøèõ ýêçèñòåíöèàëüíûõäàííîñòåé ëè÷íîñòè ÿâëÿåòñÿ ñìûñë æèçíè [2].  ñëó÷àåóòðàòû ñìûñëà ñóùåñòâîâàíèÿ âîçíèêàåò îñîáûé âèäíåâðîçà – ëîãîíåâðîç. ×åëîâåê ìîæåò îáðåñòè ñìûñëæèçíè íåñêîëüêèìè ñïîñîáàìè: çàíèìàÿñü òâîð÷åñòâîì,ðàáîòîé èëè, íàïðèìåð, ñîâåðøèâ ïîäâèã; ïåðåæèâàÿíå÷òî èëè âñòðåòèâ êîãî-ëèáî; çàíÿâ äîñòîéíóþ ïîçèöèþïî îòíîøåíèþ ê íåèçáåæíîìó ñòðàäàíèþ, è äð.

 ïðîôåññèîíàëüíîé ñôåðå ëè÷íîñòü ìîæåò è îáðå-òàòü äåÿòåëüíîñòíûé ñìûñë, è ðåàëèçîâûâàòü åãî. Åñëèäåÿòåëüíîñòü íå îáåñïå÷åíà öåííîñòíî-ñìûñëîâûìèñòðóêòóðàìè, îíà èñòîùàåò, âûçûâàåò íåâðîòè÷åñêîå ñî-ñòîÿíèå, íå ïðèíîñèò óäîâëåòâîðåíèÿ è â öåëîì ïðîòåêà-åò ìàëîýôôåêòèâíî.  ýòîì ñëó÷àå ñóùåñòâóþò äâà âà-ðèàíòà êîíñòðóêòèâíîãî ëè÷íîñòíîãî ïîâåäåíèÿ: ïîèñêñìûñëà â òåêóùåé äåÿòåëüíîñòè èëè èçìåíåíèå ïðîôåñ-ñèîíàëüíîé ñôåðû.

Îäèí èç îñíîâàòåëåé ýêçèñòåíöèàëüíîé òåðàïèèÈ. ßëîì ñ÷èòàåò, ÷òî îñíîâíîé âíóòðèëè÷íîñòíûé êîí-ôëèêò – ýòî êîíôëèêò, êîòîðûé âûçâàí ñòîëêíîâåíèåì ñ÷åòûðüìÿ ýêçèñòåíöèàëüíûìè äàííîñòÿìè: ñìåðòüþ,ñâîáîäîé, èçîëÿöèåé è áåññìûñëåííîñòüþ [3]. Âñå îçíà-÷åííûå âûøå ôàêòîðû ÿâëÿþòñÿ íåîòúåìëåìîé ÷àñòüþæèçíè ëþáîãî ÷åëîâåêà, âõîäÿò â ñîäåðæàíèå ñóùåñòâî-âàíèÿ ëè÷íîñòè.

Ñìåðòü íåèçáåæíà íà ïóòè ÷åëîâåêà. Îñîçíàâàÿ ýòî,îí èñïûòûâàåò ñòðàõ, òðåâîãó. Ïîíèìàíèå êîíå÷íîñòèñóùåñòâîâàíèÿ ïîìîãàåò îñîçíàòü öåííîñòü ñîáñòâåííîéæèçíè, îòäåëüíûõ ïîñòóïêîâ.  ïëàíå îïðåäåëåíèÿ íà-ïðàâëåíèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè âàæíà âíóò-ðåííÿÿ óáåæäåííîñòü â òîì, ÷òî îíà èìååò ñìûñë â êîí-òåêñòå íåìèíóåìîé ñìåðòè.  èíîì ñëó÷àå òðåâîãà ìî-æåò äîñòè÷ü íåâðîòè÷åñêîãî óðîâíÿ.

Ñâîáîäà êàê îòñóòñòâèå âíåøíåé ñòðóêòóðû âîçëàãà-åò âñþ îòâåòñòâåííîñòü íà ëè÷íîñòü. Òðåâîãà ïåðåä îò-ñóòñòâèåì îïîðû ïîðîæäàåò ñòðåìëåíèå ïðèìêíóòü êêàêîé-ëèáî ñèñòåìå, áåç ó÷åòà ñîáñòâåííûõ öåííîñòåé èïðèíÿòèÿ îòâåòñòâåííîñòè. Åñëè ëè÷íîñòü èçáåãàåò ðåà-ëèçàöèè ñâîåé ñâîáîäû, òî ïðåäïî÷òåíèå âñÿêîé ñèñòå-ìû, îáðàçîâàòåëüíîé èëè ïðîôåññèîíàëüíîé, íå îñíî-âàíî íà öåííîñòÿõ è ñìûñëîâûõ óñòàíîâêàõ.  ýòîì ñëó-÷àå òàêæå âîçìîæåí íåâðîòè÷åñêèé èñõîä.

Ýêçèñòåíöèàëüíàÿ èçîëÿöèÿ ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ôóí-äàìåíòàëüíóþ èçîëÿöèþ. Ñòðåìëåíèå ê êîíòàêòó, çàùè-òå, ïðèíàäëåæíîñòè íà ôîíå áàçàëüíîãî îäèíî÷åñòâàëè÷íîñòè ïîðîæäàåò êîíôëèêò. Òðåâîãà, âûçâàííàÿ ýòèìêîíôëèêòîì, ñïîñîáíà ïîäòàëêèâàòü ÷åëîâåêà ê òîìó,÷òîáû ïðè âûáîðå è îñóùåñòâëåíèè äåÿòåëüíîñòè îðè-åíòèðîâàòüñÿ íà ñîöèóì.

Áåññìûñëåííîñòü âîçíèêàåò êàê ñëåäñòâèå ðàññìîò-ðåííûõ âûøå ôåíîìåíîâ è îñîçíàåòñÿ ÷åëîâåêîì áî-ëåçíåííî. È çäåñü îñíîâíûì âîïðîñîì, åñëè ìû ãîâî-ðèì î ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè, ÿâëÿåòñÿ âîï-ðîñ «çà÷åì?»

Ïðîôåññèîíàëüíîå ñàìîîïðåäåëåíèå â êîíòåêñòåýêçèñòåíöèàëüíîé ïñèõîëîãèè ÿâëÿåòñÿ ðåçóëüòàòîìïðèíÿòèÿ îñîçíàííîãî ðåøåíèÿ îòíîñèòåëüíî ïóòè ðå-àëèçàöèè ñîáñòâåííîãî ïðåäíàçíà÷åíèÿ. Òàê, ñàìîîï-ðåäåëåíèå ìîæåò ñòàòü àêòîì ïðèíÿòèÿ ðåøåíèÿ èëèîñóùåñòâëåíèÿ âûáîðà. Ïðèíöèïèàëüíîå åãî îòëè÷èåçàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî ïðè ïðèíÿòèè ðåøåíèÿ ïðîèñ-õîäèò àíàëèç òðåáóþùåé äåéñòâèÿ ñèòóàöèè è çàòåìîñîçíàííî îïðåäåëÿåòñÿ íåêîòîðûé îïòèìàëüíûé ïóòüðåàãèðîâàíèÿ, à ïðè îñóùåñòâëåíèè âûáîðà ïðåäïî÷-òåíèå îòäàåòñÿ òîìó ñïîñîáó äåéñòâèÿ èç íàëè÷íûõ,ïðåäñòàâëåííûõ â ñîçíàíèè ëè÷íîñòè, êîòîðûé íàèáî-ëåå ïðèâëåêàòåëåí ïî êàêîìó-ëèáî ïðèçíàêó èëè ñîâî-êóïíîñòè ïðèçíàêîâ.

È. ßëîì ñ÷èòàåò, ÷òî åñëè èíäèâèä â ïîëíîé ìåðåèñïûòûâàåò æåëàíèå, åìó ïðåäñòîèò ïðèíÿòü ðåøåíèåèëè ñäåëàòü âûáîð. Ðåøåíèå – ýòî ìîñò ìåæäó æåëàíèåìè äåéñòâèåì. Ïðèíÿòü ðåøåíèå îçíà÷àåò âçÿòü âíóòðåí-íèå îáÿçàòåëüñòâà ïî îòíîøåíèþ ê õîäó äåéñòâèÿ. Åñëèíå ñëåäóåò íèêàêîãî äåéñòâèÿ, íåò íèêàêîãî íàñòîÿùåãîðåøåíèÿ, òî ýòî åñòü «ôëèðò» ñ ðåøåíèåì, ñâîåãî ðîäà íå-óäàâøååñÿ ðåøåíèå.  ñèòóàöèè, êîãäà ëè÷íîñòü èäåò ïó-òåì ïðèíÿòèÿ ðåøåíèÿ, îíà ñòàëêèâàåòñÿ, ñîãëàñíî ýêçè-ñòåíöèàëüíîé ïñèõîëîãèè, ñ óæå îçíà÷åííûìè ôåíîìå-íàìè, âûçûâàþùèìè òðåâîãó: ñìåðòüþ, ñâîáîäîé, èçî-ëÿöèåé è áåññìûñëåííîñòüþ.

Ïðèìåíèòåëüíî ê îïðåäåëåíèþ ñâîåé ïðîôåññèè êàêñîòðóäíèêà ÎÂÄ ïðèíÿòèå ðåøåíèÿ è âûáîð ìîãóò âûã-ëÿäåòü ñëåäóþùèì îáðàçîì.

1. Âûáîð îñóùåñòâëÿåòñÿ èñõîäÿ èç ïðèâëåêàòåëüíî-ñòè ïî îäíîìó èç òàêèõ ïðèçíàêîâ, êàê íàëè÷èå âëàñòè,

3 73 73 73 73 7Психопедагогика в правоохранительных органах, 2010, № 3(42)Психопедагогика в правоохранительных органах, 2010, № 3(42)Психопедагогика в правоохранительных органах, 2010, № 3(42)Психопедагогика в правоохранительных органах, 2010, № 3(42)Психопедагогика в правоохранительных органах, 2010, № 3(42)

ôèíàíñîâûé ïîòåíöèàë, ñâÿçè, ñòàòóñ è ïðî÷åå èëè ñîâî-êóïíîñòè íåñêîëüêèõ òàêèõ ïðèçíàêîâ.

2. Ðåøåíèå ïðèíèìàåòñÿ ïîñëå îñîçíàíèÿ ñîáñòâåí-íûõ öåííîñòíî-ñìûñëîâûõ óñòàíîâîê è ïîíèìàíèÿòîãî, ÷òî ðàáîòà ñîòðóäíèêà ÎÂÄ ïîçâîëÿåò ðåàëèçî-âàòü ñâîé ïîòåíöèàë, áûòü àóòåíòè÷íûì â ïðîôåññèî-íàëüíîé äåÿòåëüíîñòè.

Ïðè ðåøåíèè âîïðîñà î ïðîôåññèîíàëüíîé ïðèãîä-íîñòè êàíäèäàòà íà ñëóæáó â ÎÂÄ èçó÷àþòñÿ ãëàâíûì îá-ðàçîì ëè÷íîñòíûå õàðàêòåðèñòèêè ïðåòåíäåíòîâ. Íà îñ-íîâå èçëîæåííûõ âûøå ïîëîæåíèé ýêçèñòåíöèàëüíîé ïñè-õîëîãèè ìû ñî÷ëè íåîáõîäèìûì ðàññìîòðåòü âîïðîñ îâêëþ÷åíèè ïñèõîäèàãíîñòè÷åñêèõ ìåòîäîâ, îðèåíòèðîâàí-íûõ íà âûÿâëåíèå ýêçèñòåíöèàëüíûõ ïîòðåáíîñòåé ëè÷-íîñòè, â ñèñòåìó ïðîôåññèîíàëüíîãî îòáîðà. Òàêèìè ìå-òîäàìè ìîãóò âûñòóïàòü ïîëóñòðóêòóðèðîâàííîå èíòåð-âüþ ïî ìîäåëè òåðàïåâòè÷åñêîé áåñåäû, ñ âûÿñíåíèåìîòíîøåíèÿ ïðåòåíäåíòîâ ê ýêçèñòåíöèàëüíûì äàííîñòÿì,óðîâíÿ òðåâîãè. Ìîãóò ïðèìåíÿòüñÿ òàêæå ïðîåêòèâíûåìåòîäèêè, ïðåäíàçíà÷åííûå äëÿ îïðåäåëåíèÿ öåííîñòíûõîðèåíòàöèé ëè÷íîñòè.

Èòàê, çàëîãîì ýôôåêòèâíîñòè êàæäîãî ñîòðóäíèêàÎÂÄ ÿâëÿåòñÿ âûñîêèé óðîâåíü ïðîôåññèîíàëüíîé ïîä-ãîòîâêè, àäåêâàòíûé èíäèâèäóàëüíûé ñòèëü äåÿòåëüíîñ-òè, íàêîïëåííûé îïûò, ñîîòâåòñòâèå èíäèâèäóàëüíî-ïñè-õîëîãè÷åñêèõ è ôèçèîëîãè÷åñêèõ äàííûõ òðåáîâàíèÿìñëóæáû. Íå ìåíåå çíà÷èìà äëÿ óñïåøíîé ðàáîòû ìîòè-âàöèÿ ñîòðóäíèêîâ. Ñàìîîïðåäåëåíèå âëèÿåò êàê íà âû-áîð êàðüåðû è ñôåðû ïðèëîæåíèÿ ëè÷íîñòíîãî ïîòåí-öèàëà, òàê è íà óñïåøíîñòü ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëü-íîñòè â öåëîì. Ïðîôåññèîíàëüíîå ñàìîîïðåäåëåíèå çà-

âèñèò îò âîçìîæíîñòåé ëè÷íîñòè, åå ñêëîííîñòåé, à òàê-æå îò ïîòðåáíîñòåé ñîöèóìà. Óñïåøíîå ïðîõîæäåíèåýòàïà ïðîôåññèîíàëüíîãî ñòàíîâëåíèÿ îáóñëîâëåíî öåí-íîñòíî-ñìûñëîâûìè ñòðóêòóðàìè ëè÷íîñòè. Äëÿ èññëå-äîâàíèÿ öåííîñòíî-ñìûñëîâûõ êîíñòðóêòîâ ñ öåëüþ ñî-çäàíèÿ óñëîâèé èõ óñïåøíîãî ôîðìèðîâàíèÿ è ðåàëèçà-öèè ýôôåêòèâíî èñïîëüçîâàíèå ïàðàäèãìû ýêçèñòåíöè-àëüíîé ïñèõîëîãèè.

Ñëåäóåò ïðèéòè ê âûâîäó î òîì, ÷òî â êîíòåêñòå ýêçèñ-òåíöèàëüíîé ïñèõîëîãèè ïðîôåññèîíàëüíîå ñàìîîïðåäå-ëåíèå ÿâëÿåòñÿ ðåçóëüòàòîì ïðèíÿòèÿ îñîçíàííîãî ðåøå-íèÿ îòíîñèòåëüíî ïóòè ðåàëèçàöèè ñîáñòâåííîãî ïðåäíàç-íà÷åíèÿ. Ñàìîîïðåäåëåíèå ìîæåò ñòàòü àêòîì ïðèíÿòèÿðåøåíèÿ èëè îñóùåñòâëåíèÿ âûáîðà. Íà ðåøåíèå âîïðîñàî ïðîôåññèîíàëüíîé ïðèãîäíîñòè êàíäèäàòà íà ñëóæáó âÎÂÄ ãëàâíûì îáðàçîì âëèÿþò ëè÷íîñòíûå õàðàêòåðèñòèêèïðåòåíäåíòîâ.  êîíòåêñòå èçëîæåííîãî ïðåäëàãàåòñÿ âêëþ-÷åíèå â ñèñòåìó ïðîôåññèîíàëüíîãî îòáîðà ïñèõîäèàãíî-ñòè÷åñêèõ ìåòîäîâ, îðèåíòèðîâàííûõ íà âûÿâëåíèå ýêçèñ-òåíöèàëüíûõ ïîòðåáíîñòåé ëè÷íîñòè. Ïðè ýòîì âîçìîæíîïðèìåíåíèå ìîäåëè òåðàïåâòè÷åñêîé áåñåäû ñ ïðåòåíäåí-òîì, à òàêæå ïðîåêòèâíûõ ìåòîäèê, ïðåäíàçíà÷åííûõ äëÿîïðåäåëåíèÿ öåííîñòíûõ îðèåíòàöèé ëè÷íîñòè.

1. ×åðåïàíîâà Ì. È. Ôîðìèðîâàíèå íðàâñòâåííî-ïñèõî-ëîãè÷åñêîé ãîòîâíîñòè êóðñàíòîâ þðèäè÷åñêîãî èíñòèòóòàÌÂÄ Ðîññèè ê ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè : äèñ. … êàíä.ïåä. íàóê. Áàðíàóë, 2002. 205 ñ.

2. Ôðàíêë Â. Òåîðèÿ è òåðàïèÿ íåâðîçîâ: Ââåäåíèå â ëî-ãîòåðàïèþ è ýêçèñòåíöèàëüíûé àíàëèç. Ì., 2000. 234 ñ.

3. ßëîì È. Ýêçèñòåíöèàëüíàÿ ïñèõîòåðàïèÿ. Ì., 1999. 576 ñ.