ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР І ВПРАВ У КОРЕКЦІЇ

МОВЛЕННЄВИХ І НЕМОВЛЕННЄВИХ ПОРУШЕНЬ У ДІТЕЙ З ВАДАМИ

МОВЛЕННЯ

З досвіду роботи вчителя-логопеда ДНЗ я/с №7

комбінованого типу,спеціаліста вищої категорії,

Кормуш Любові Іванівни

« ГРА- СПРИЯТЛИВЕ СЕРЕДОВИЩЕ ДЛЯ ЗАРОДЖЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНИХ СИЛ ДИТИНИ…,

ОСНОВА ДЛЯ ПЕРЕТВОРЕННЯ ІГРОВИХ ДІЙ В РОЗУМОВІ. ГРА- ВЕДУЧИЙ ЗАСІБ НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ ДИТИНИ».

Л.С.ВИГОТСЬКИЙ

ЗНАЧЕННЯ ДИДАКТИЧ-НОЇ ГРИ

Розвиває мовлення, пам’ять, увагу,кмітливість

Розвиває уміння

класифі-кувати

предмети

ВИМОГИ ДО ДИДАКТИЧНОЇ ГРИ ЗА Ф. БЛЕХЕР

1 •ЕЛЕМЕНТ ОЧІКУВАННЯ ,НЕСПОДІВАНКИ - ПОЯВА , ПОШУК І ЗНАХОДЖЕННЯ, НЕПЕРЕДБАЧЕНЕ ПОВТОРЕННЯ ДІЇ В ГРІ

2 •ЕЛЕМЕНТ ЗАГАДКИ , ЩО ІНТРИГУЄ ДІТЕЙ, СТИМУЛЮЄ ЇХНЮ ТВОРЧУ ФАНТАЗІЮ, МОБІЛІЗУЄ ДИТЯЧИЙ ДОСВІД

3 •ЕЛЕМЕНТ РУХУ,ЗМАГАННЯ•ПІЗНАВАЛЬНИЙ ЕЛЕМЕНТ ПОВ’ЯЗАНИЙ З ЕЛЕМЕНТОМ ЗАЦІКАВЛЕНОСТІ

ОСНОВНІ НАПРЯМКИ КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ

1.Виховання звукової культури мовлення

2.Формування лексичних категорій

3.Формування граматичних

категорій

4.Розвиток звязного мовлення

• Формування фонематичного слуху та сприймання

• Розвиток мовленнєвого дихання

• Формування артикуляції звуків

• Оволодіння навичками аналізу і синтезу

• Збагачення активного і

пасивного словника

• Словотвір• Словозміна

• Складання описових розповідей ,

• Розповіді за картиною та серією картин

• Заучування віршів, загадок приказок

• Переказ художніх творів

• вживання відмінкових закінчень

• дієслівні форми та їх видозміни, суфікси, префікси;

• узгоджувати іменники з іншими частинами мови за родом та числом;вживати прийменники, сполучники

• будувати речення (складносурядні й складнопідрядні)

ЗВУКОВА КУЛЬТУРА

МОВЛЕННЯЛЕКСИКА

ЗВ’ЯЗНЕ МОВЛЕН

НЯГРАМАТИКА

1. ЗВУКОВА КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ

«Знайди картинку»

«Знайди звук у назвах».

« Млинок»

« Подуй насніжинку»

« Грибок»

«Виклади слово»

3. ГРАМАТИКА

« Що одягнемо влітку і взимку ?» «Що не так?» « Знайди

дорогу»

4.ЗВ’ЯЗНЕ МОВЛЕННЯ

« Склади розповідь за схемою»

« Розкажи про зиму»

« Розкажи , що на картині ?»

5. Розвиток дрібної моторики пальців рук

«Розвивальна дошка «Бізіборд»- стендМонтессорі»

«Камінці Марблс»

ЦИКЛ РОЗВИВАЛЬНО-ДИДАКТИЧНИХ ІГОР«ВЕСЕЛІ М’ЯЧИКИ»

-підвищився інтерес дітей до мовленнєвих занять; - активізувалась мовленнєва діяльність; -не відчувається емоційна напруга під час спілкування; -покращились роботи дітей на аркуші під час виконання завдань із штрихування.

ЦИКЛ ЗАНЯТЬ «СХОДИНКИ ДО ЛОГОРИТМІКИ»

.

Логоритміка - це система музично-ритмічних, мовно-

ритмічних і музично-мовних ігор і вправ, які

проводяться з метою логопедичної корекції вад

мовлення дитини

ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР В КОРЕКЦІЙНІЙ РОБОТІ З ДІТЬМИ, ЯКІ МАЮТЬ ВАДИ МОВЛЕННЯ, ДАЛО МОЖЛИВІСТЬ:

забезпечитипсихологічний комфорт на

занятті

поліпшити слухову увагу і

пам'ять, підвищити швидкість

запам'ятовування

поліпшити мовленнєвий

розвиток.

покращити активну увагу дітей до свого

мовлення;    з’явилось бажання

оволодіти новими мовними навичками

підвищити мовленнєву мотивацію

покращити розвиток

емоційно-вольової сфери дітей

активізувати і відновити вищі психічні функції

сприяти застосуванню нових

мовних навичок у повсякденному

житті

зруйнувати старі і набути нові

навички мовлення

РЕЗУЛЬТАТИ РОБОТИ ЗА 2012-2015Р.Р.

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

0.17 0.18

83%100%

82%

2012-13 2013-14 2014-15

З виправленою мовоюЗ покращеною мовою

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ БАТЬКІВ ТА ПЕДАГОГІВ

СЕМІНАРИ -ПРАКТИКУМИ

НАГОРОДИ

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!