З досвіду роботивихователя-методиста ДНЗ №7

Соколової Т.І.

“Всі перемоги починаються з перемоги над собою”

“По стежині навчання нам разом іти.Поведу і навчу досягати мети.

• інтерактивні технології дозволяють стимулювати процес набуття професійної компетентності педагогів;

• змінюють професійно-особистісну позицію педагога;

• санкціонують стабільне професійне зростання особистості;

• забезпечують адекватне розвитку регіональної освіти підвищення якості діяльності педагогів.

Окрім результативності ці заходи характеризовано гнучкістю та ефективністю поєднання з традиційними формами та методами навчання.

• систематизувати та узагальнити різні підходи до вивчення проблеми впровадження інтерактивних технологій навчання в педагогічній практиці;

• з’ясувати сутність інтерактивних освітніх технологій та виокремити відповідні інноваційні аспекти для підготовки методичних заходів;

• проаналізувати співвідношення інноваційного навчання з традиційною системою методичної роботи;

• створити умови для розкриття інноваційного потенціалу педагогів;

• розробити конспекти методичних заходів з використанням інтерактивних та активних форм та апробувати з педагогами дошкільного навчального закладу як запорука розвитку творчості педагога та підвищення якості освітнього процесу;

• зробити висновки за результатами реалізації інтерактивних та активних форм методичної роботи з педагогами.

Система роботи з педагогічними кадрами

Діагностичний блок

Аналітичний блок

Практичний блок

- Діагностика пошуково-дослідницьких якостей педагогів- Діагностика здатностей педагогів до інноваційної діяльності

- Опрацювання отриманих результатів- Розподіл педагогів по групам

- Визначення напрямків та форм роботи з конкретною категорією педагогів

Форми методичної роботи

Індивідуальні Колективні Групові

Моніторинг ефективності

Інтерактивні форми роботи з педкадрами

Методичний міст

Проблемний стіл

Методичні посиденьки

Методичний ринг

Педагогічні турніри

Диспути

Дискусія

Мозковий штурм

Круглий стіл

Семінар Тренінг

Педагогічний аукціон

Вікторина

Ділова граМетод «Кейсів», метод

«Броунівський рух»Метод «модерації»

Брейн-ринг

Педагогічна студія

Майстер-класАкваріум

• вдосконалення вміння організовувати діяльність інших;

• з'ясування індивідуальних та колективних проблем;

• формування готовності до взаємодії в різних ситуаціях;

• розвиток здатності до організації групової рефлексії;

• сприяння становленню нового педагогічного мислення.

Можливості, які надають інтерактивні методи для адміністрації:

• становлення активної, суб'єктивної позиції в будь-якій діяльності;

• розвиток особистої рефлексії;• зростання фахової компетентності;• розвиток навичок спілкування і взаємодії;• прийняття моральних норм і правил спільної

діяльності;• підвищення пізнавальної активності.

Можливості, які надають інтерактивні методи для педагогів:

Набагато більший обсяг виконаної

роботи за один і той же проміжок часу

Формуються мотивинавчання, розвиваються

гуманні стосунки між педагогами

Інтерактивне навчання

Розвивається навчальна здатність

(планування, самоконтроль,

взаємоконтроль)

Формується вміння

співпрацювати

Висока результативність у засвоєнні і формуванні

вмінь

Інтерактивна ділова гра “Трудове виховання як

важливий засіб ранньої соціалізації дошкільників”

Використання інтерактивних технологій у педагогічному

процесі – цікавий, творчий, перспективний напрям

Однією з цілей інтерактивного навчання виступає створення

таких умов, за яких педагоги відчувають свою

успішність, інтелектуальну спроможність, що

сприяє продуктивності й ефективності процесу

виховної роботи

Брейн-ринг "Розвиток народної педагогіки та формування завдань виховання через

залучення до джерел народного мистецтва"

В ході ділового спілкування у учасників формується

вміння критично мислити, висловлюватися, брати

Участь у дискусіях, професійно спілкуватися з колегами

В ході інтерактивного навчання не пронуються готові рішення,

а кожен шукає собі спосіб розв'язування проблеми

Творча гра "У Королеви мистецтва"

Семінар-практикум "Інтегрований підхід до використання дитячого

фольклору як засобу розвитку звукової культури мовлення"

Семінар-практикум "Інтегровані підходи до використання

літературних засобів формування світогляду дітей у освітньому

просторі ДНЗ"