Криворізька загальноосвітня школа-інтернат І-ІІ ступенів № 1

Мультимедійна презентація

до виступу на педраді з теми

«Формування національної свідомості учнів,

виховання патріотичних почуттів у позаурочній

діяльності як важлива умова розвитку творчої,

всебічно розвиненої особистості»Підготувала

учитель української мови та літератури,

класний керівник 9-А класу

Петрова О.Ю.

Дата виступу: 06.11.2014 р.

Мета формування національної свідомості, виховання

патріотичних почуттів учнів:

виховання прагнення школярів не лише ідентифікувати

себе з українським народом, але бажання жити в Україні,

пов’язати з нею свою долю; служіння Вітчизні на шляху її

національного демократичного відродження; праця на її

благо, захист; повага і дотримання Конституції України;

володіння державною мовою; визнання пріоритетів прав

людини, повага свободи, демократії, справедливості.

• формування потреби у збереженні та примноженні духовного й матеріального багатства українського народу:

• формування відповідальності, як важливої риси особистості, за долю Батьківщини;

• розуміння учнями своїх прав, свобод, обов'язків;

• виховання громадянської життєвої позиції, участь в учнівському самоврядуванні, житті школи та громади;

• укріплення в школярів власної віри у духовні сили народу, його майбутнє;усвідомлення себе патріотом і громадянином України;

• формування потреби у полікультурному спілкуванні на основі взаєморозуміння та поваги;

• виховання поваги до Конституції, законів України, національної символіки;

• формування національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу, бажання працювати для розквіту держави, готовності її захищати;

• формування творчої, працелюбної особистості;

• забезпечення духовного взаємозв’язку поколінь, виховання поваги до батьків, жінки-матері, культури та історії рідного народу;

Формування національної свідомості учнів, виховання

патріотичних почуттів у позаурочній діяльності

передбачає виконання наступних завдань:

Виховні години, проведені протягом 2013-2014 н.р. з учнями 8-А класу з метою виховання політичної культури, формування національної свідомості учнів

"Країна, в якій я живу", "Моя Україна, демократична і вільна, я з нею пов'язую долю

свою", "Я - громадянин і патріот держави", "Збережемо наш скарб - рідну мову", "Козацькі сурми", "Українці за кордоном. Що таке діаспора?", "Україна - суверенна і незалежна держава", "День Соборності України", "6 грудня - День збройних сил України", "Ми - єдиний народ".

Виховні години, проведені протягом вересня-жовтня 2014-2015 н.р. з учнями 9-А класу з метою виховання

політичної культури, формування національної свідомості учнів:

«Україна – єдина країна» ,

брифінг "Громадянське суспільство -

гарантія дотримання прав людини".

Форми та методи процесу формування національної свідомості учнів, виховання патріотичних почуттів у позаурочній діяльності

Форми та методи процесу формування національної свідомості учнів, виховання патріотичних почуттів у

позаурочній діяльності

Мета: ознайомити учнів з основними державотворчими подіями становлення незалежної України,

основними засадами демократичного та суспільного ладу України, її досягненнями за останні роки;

формувати в учнів розуміння єдності й цілісності України, її багатонаціонального народу як

національної ідеї розвитку вільної, незалежної, демократичної та заможної держави; формувати

готовність служити Батьківщині своєю працею та стати на захист державних інтересів країни;

виховувати громадянина-патріота України, повагу до державних символів, шанобливе ставлення

до традицій українців та представників інших національностей, що населяють країну.

Форма проведення: діалог з використанням інтерактивних форм та методів роботи.

Методи: слово вчителя, розповідь з елементами бесіди, метод демонстрації; інтерактивні методи:

робота в групах, «Незакінчені речення», «Мозковий штурм», «Асоціативний кущ», метод

обговорення дискусійних питань, «Займи позицію», рефлексія.

Прийоми: активізація уваги та мислення, постановка проблемних запитань, інтерактивні прийом

«Сенкан»,взаємоперевірка.

Форми організації навчальної діяльності: фронтальна, групова

(кооперативно-групова навчальна діяльність).

1група - пояснити зміст епіграфу

(вислів В.Симоненка) та скласти сенкан

«Батьківщина»;

2 група - пояснити зміст епіграфу (вислів

Т. Шевченка) та скласти асоціативний

кущ «Україна»;

3 група - пояснити зміст епіграфу (вислів

Павла Тичини) та скласти асоціативний кущ

«народ України»

Етап мотивації навчально-виховної діяльності учнів.

Інтерактивний метод «Мозковий штурм». Робота в групах. Аналіз змісту епіграфів.

Етап мотивації навчально-виховної діяльності учнів.

Інтерактивний метод «Мозковий штурм». Робота в групах. Аналіз змісту епіграфів.

1 група

2 група

3 група

Презентація

роботи груп.

Доповнення

учнівських

відповідей.

Презентація

роботи груп.

Доповнення

учнівських

відповідей.

Розповідь класного керівника з елементами бесіди. Перегляд мультимедійної презентації . Ознайомлення учнів з «Декларацією про державний суверенітет України», «Актом проголошення незалежності України», «Декларацією

прав національностей України», «Законом про громадянство України», Конституцією України.

Розповідь класного керівника з елементами бесіди. Перегляд мультимедійної презентації . Ознайомлення учнів з «Декларацією про державний суверенітет України», «Актом проголошення незалежності України», «Декларацією

прав національностей України», «Законом про громадянство України», Конституцією України.

Питання для обговорення:

Чи можна виховати патріота?

З якого віку можуть проявлятися патріотичні почуття? Які їх

витоки?

Як ви можете проявити свої патріотичні почуття, зараз і в

майбутньому?

Чи можна пишатися своєю країною? Коли Ви відчували це почуття?

За країну? За себе?

Що ТИ можеш зробити, щоб жителі нашої країни частіше відчували

гордість за неї?

Діалог з використанням інтерактивних форм роботи

(обговорення дискусійних питань у групах).

Діалог з використанням інтерактивних форм роботи

(обговорення дискусійних питань у групах).

Підсумки виховної години

Робота в групах.

Розгадування кросворду «Україна»

Підсумки виховної години

Робота в групах.

Розгадування кросворду «Україна»

Підсумки виховної години.

Інтерактивний метод

«Незакінчені речення».

Підсумки виховної години.

Інтерактивний метод

«Незакінчені речення».

Демонстрація відеофрагменту «Молитви

за Україну» у виконанні Руслани

Лижичко.

Демонстрація відеофрагменту «Молитви

за Україну» у виконанні Руслани

Лижичко.

Звідки походить назва вашого міста?

Які історичні назви вулиць є в місті?

Найдавніші поселення району. Що вам відомо про їхню історію?

Хто з видатних людей народився в районі? Що він зробив для народу, держави?

Найдавніша споруда в районі. Історія її створення.

Які пам’ятники є в місті? На честь кого вони збудовані?

Що для вас означає слово “Батьківщина”?

Від якого слова воно походить?

Які ще слова-синоніми можна використати

для передачі змісту цього слова?

Назвіть столицю України.

Розкажіть історію її виникнення.

Мета: повторити та узагальнити вивчений учнями навчальний матеріал, який стосується

життя і творчості Т.Г.Шевченка, розвивати пізнавальну активність, творчі вміння

самостійно розв’язувати нові пізнавальні завдання; концентрацію уваги, логічне

мислення, пам'ять, спостережливість, творчі здібності, уяву, вміння акумулювати власні

знання під час виконання завдань; виховувати почуття пошани до творчості славетного

Кобзаря, любов до рідної мови, народу.

Методи: слово вчителя, бесіда, інструктаж, гра,

інтерактивні методи: робота в групах, «Незакінчені

речення», рольова гра.

Прийоми: робота з роздатковим матеріалом; активізація

уваги та мислення, постановка проблемних запитань,

інтерактивні прийоми: «Знайди помилку», «Сенкан»,

взаємоперевірка.

Форми організації навчальної діяльності: групова

(кооперативно-групова навчальна діяльність).

Він – не Він – не минуле, а наш минуле, а наш

сучасник !сучасник !

Він – не Він – не минуле, а наш минуле, а наш

сучасник !сучасник !Його слова – Його слова – то правда то правда ccьогодення!ьогодення!

Його слова – Його слова – то правда то правда ccьогодення!ьогодення!

Його творчість Його творчість – геній всього – геній всього

світусвіту!!

Його творчість Його творчість – геній всього – геній всього

світусвіту!!