Родительское собрание 7.02.2013г

Повестка собрания:

• Родителям о детском чтении (учитель Шорохова Алёна Васильевна)

• Результаты КДР 1 срез (кл.рук. Левченко Галина Степановна)

• Отчёт родительского комитета (казначей Дёмина Татьяна Викторовна)

• Разное (род. комитет Атылина Ольга Викторовна, Воропаева Наталья Валерьевна)

«Чтение – это окошко, через которое дети видят мир и познают себя» В.Сухомлинский

«Чтение выстраивает целые судьбы »

В. Шукшин

Главная миссия чтения сегодня – воспитать людей творческих, обладающих высокой культурой и интеллектом. Людей способных двигать страну вперёд к процветанию.

Американцы забили тревогу по поводу чтения и образования ещё в 1983 году. Они провели исследование и пришли к неутешительным выводам: нечитающий выпускник школы был признан главным фактором риска современной цивилизации. Он не в состоянии выполнить свои функции ни как солдат, ни как гражданин, ни как работник.

Особое значение чтения заключается в развитии воображения - основы творчества. Книга рождает и развивает воображение. Без воображения нет предвидения, нет прогресса. Древние греки о строении атома знали примерно столько же, сколько и мы. При этом не было ни микроскопов, ни машин, ни компьютеров. Они обладали только силой воображения. Благодаря этой силе появляются люди, подобные Ломоносову.

Что значит – уметь читать?

Проверив работы участников ЕГЭ 2012 года по всем предметам, эксперты экзаменационных комиссий пришли к выводу: одна из главных проблем тех, кто сдает ЕГЭ плохо, – неумение… читать. 17-18-летние выпускники школы то и дело неправильно понимают условие задачи, недочитывают вопрос, не могут найти нужные данные в таблице или на схеме.

Мы привыкли, что чтение в школе – это уроки литературы. Но в жизни современного человека умение читать – это умение понимать любой письменный текст: роман, параграф учебника, кредитный договор, карту города, инструкцию к мобильному телефону и т.д. И если вы хотите, чтобы Ваш ребенок, повзрослев, был успешен, нужно позаботиться о том, чтобы к концу 4 класса он свободно читал самые разные тексты. Опоздание, как установили исследования в разных странах, наверстать невозможно.

На развитие свободного чтения, как показывает международное исследование чтения и понимания текста 10-11-летних школьников PIRLS, проводившееся в 40 странах, самое важное влияние оказывает не школа, а семья ребенка. Этим чтение и отличается от математики, русского языка и других предметов.

Совет.

Рассказывайте детям о ценности чтения. Показывайте связь чтения с их успехами в учёбе и других делах. Приводите примеры положительного влияния книги на вашу собственную жизнь или жизнь других людей.

 

Чтение – это больше чем предмет. Это основной источник пополнения знаний – по любым предметам и в любых ситуациях. И к концу начальной школы школьнику нужно научиться читать так, чтобы он смог учиться в основной школе, где большие объемы материала нужно изучать самостоятельно. Поэтому умение читать и понимать разные тексты будет обязательно проверяться при переходе в 5 класс.

Второклассники находятся в таком возрасте, когда можно добиться оптимальной скорости чтения. Дети только научились читать, и поэтому им интересен процесс чтения. Если будет упущено время, то и к концу 4 класса некоторые дети не смогут достичь необходимого минимума 90 слов в минуту.

За один месяц средний прирост слов должен составлять не менее 8–10 слов в минуту.

Темп чтения

СОВЕТ: Если вы хотите, чтобы ребенок читал, надо, чтобы рядом с ним был читающий родитель, а еще лучше — читающий вместе с ребенком родитель. Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным. Этот пример может стать заразительным для них.

 

В 2015 году для оценки индивидуальных образовательных достижений выпускников начальной школы по новым стандартам планируется введение итоговых работ, в том числе по чтению.

Для подготовки к работе по чтению не нужны репетиторы. Высоких результатов, пишут исследователи, достигают дети из семей, где родители любят читать и часто читают, где дома достаточно много книг и где дети с самого раннего возраста вовлечены в разную деятельность, связанную с чтением: от складывания слов из кубиков с буквами до словесных игр или общего чтения вслух.

Результаты КДР2 «В» класса 2012\13 уч.г.

1 срез

Математика Русский язык (система языка и

норма) Русский язык (текстовая линия) Грамотность чтения

КДР- 2 раза в года, состоят из заданий 1уровня и 2 уровня…

Условные обозначения:• + - умею• Х- есть трудности• - не умею

 математика20.12.2012г

Контрольная работа - 1 срез 2 класс

умения

Рациональностьвычисления (удобный способ)

Действия с именованнымичислами(перевод ед. измерения, сравнение, +,-)

Решениеуравнений (способ решения, результат) 

Решение задач

Вычис-ление (в пределах 20)

1 уров.зад.

 85%  89%  96%  93%  70%

2 уров.зад.*

 37%  44%  41%  33%  

Парал-лель 63 %

37%83 %46 %

88 %45%

85 %34 %

61%

Решение задач

1. У Димы 20 марок, а у Толи на 6 марок больше.

Сколько марок у Толи?

2. В на двух полках одинаковое количество книг. После того, как с первой полки убрали 3 книги, на ней стало 17 книг. Сколько книг станет на второй полке, если на неё поставили ещё 7 книг?

+ - умею; х- есть трудности; - - не умею;

Русский язык (система языка) 

18.12.2012г. Контрольная работа - 1 срез 2 класс русский язык (система языка)

Письмо под диктовку

умения Выбор проверочного слова ОСПГ

Знаки препинания в конце предложений (. ? !)

Начало предложений

Конец предложений

Границы слов

ОСПГ

Пропуск букв

Замена букв

1уров. 50 %  73 %            

2*уров. 8 %  23 %  100

%88% 

 81%

 92 %

 85 %

 73 %

3**уров. 8 %  12 %            

Парал-лель

38%, 5%,3 %

65%, 14%,13%

97%

77% 81% 50% 85 %

88%

Классификация предложений (. !?)1. Мы пришли в осенний парк _ Как красив наряд у деревьев_А вам нравится осенний парк ______________________3. По крышам домов очень сильно застучало. Что это? Это дождь!

2. Дай ка мне алюминиевую кастрюлю, вон на подоконнике __– Где же кастрюля_ Тут только сковородка, говорю я_– Сковородка _ Эх, ты_ Да это и есть бывшая кастрюля_ Давай её сюда_

Русский язык

текст 1 срез

умения Основная мысль текста

Тема текста

логичность Структура текста

1 уровень 48 % 56 % 26 % 30 %

2 уровень 26 % 48 % 13 % 30 %

параллель 43 %23 %

49 %47 %

27 %23 %

29 %29 %