Алгебра Тест на повторение выполнить ВСЕМ.

Выберите правильные ответы, запишите в тетради, сфотографируйте и вышлите до

22.04.2020 на почту masha2910@yandex.ru

1. Упростите выражение: х – (х–у)

а) 2х – у; б) у; в) –у; г) свой ответ

2. Выполните действия: (2,5 – 3,8) – (3,4 – 5,6)

а) –10,3; б) –3,5; в) 0,9; г) свой ответ

3. Найдите коэффициент в произведении 3,5х · (–7

4у2)

а) 2ху2; б) –2; в)7

2 ; г) свой ответ

4. Приведите подобные слагаемые: –9х+3у+4х+у

а) –5ху; б) 4у–5х; в) 4у–13х; г) свой ответ

5. Выполните действия: 6

182,6()32,4

3

2( )

а) –3; б) –33

1; в) –2; г) свой ответ

6. Решите уравнение: 5,1

12

4,2

202

хх

а) –2; б) 2; в) –98; г) свой ответ

7. Отец в два раза старше сына и на 25 лет старше дочери. Сколько лет дочери,

если всем вместе 95 лет?

а) 23; б) 24; в) 48; г) свой ответ

8. Решите уравнение: 5 · (4 – 3х) – 4 · (7 – 4х) = 1,3

а) 0,3; б) 9,3; в) –6,7; г) свой ответ

Новая тема: «Система линейных уравнений с двумя неизвестными»

1. Просмотреть ролик,

2. Изучить учебник параграф 34,

3. Внимательно изучить ОБРАЗЕЦ решения, предложенный мной,

4. Решить две системы в тетради, сфотографировать ВСЕМ и выслать на почту

masha2910@yandex.ru до 24.04.2020

Оценки будут только выборочно.

У кого не получится, исправлю и сделаю комментарии без оценки.

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=3801785288846505784&text=система+линейных+ур

авнений+видеоурок+7+класс&path=wizard&parent-reqid=1587133905215215-

1076476086957389286300122-production-app-host-vla-web-yp-146&redircnt=1587133913.1

№1. у – 2х = 1 №2. 2х + у = 12

6х – у = 7 7х – 2у = 31

Образец решения

системы уравнений

методом подстановки

АЛГОРИТМ (последовательность шагов при

работе)

1.

3х + у = 7

-5х + 2у =3

Выразить из первого уравнения у через х, т.е.перенести 3х в

другую часть с противоположным знаком ( т.к. у записан в

уравнении без числа(коэффициента)). Получится у = 7 – 3х

2. у = 7 – 3х

Выделить в рамочку выраженную переменную у. Написать её в

той же строчке в системе уравнений.

3. у = 7 – 3х

- 5х + 2(7 – 3х) = 3

Подставить во второе уравнение вместо у выражение (7 – 3х),

взяв его в скобки !

4. х =

у =

Приготовить знак системы уравнений и место для будущих

ответов х у

5. -5х + 2·(7 – 3х) = 3

-5х + 14 -6х = 3

«Выйти из системы» и решить отдельно только уравнение с

одной переменной х : 1) раскрыть скобки, умножив число перед

скобкой на всё что в скобках;

6. -5х + 14 -6х = 3

-5х - 6х = 3 - 14

2) Перенести число 14 в правую часть уравнения с

противоположным знаком, т.е. сделать «сортировку» - буквы к

буквам, числа к числам.

7. - 11х= -11 3) Посчитать значение в левой и правой части уравнения

8. х = -11:(-11)

х = 1

4) Вычислить х как неизвестный множитель.

9. х = 1

у =

Заполнить место в системе уравнений для х

10. у = 7 – 3х = 7 - 3·1 = 7-3

= 4

Найти значение второй переменной у

11. х = 1

у = 4

Заполнить место в системе уравнений для у

12. Ответ: (1;4) Записать ответ в виде координат точки (х;у)

Геометрия Повторить по учебнику параграф 3 пункт 34.

Решить задачи в тетради ВСЕМ, сфотографировать и выслать на почту

masha2910@yandex.ru

2 задачи – оценка 3

4 задачи – оценка 4

5 задач – оценка 5

1) Найти: ے САВ- ?

6) Найти ےА - ?; ےС− ?

2) Найти: ВС - ?

7 ) Дано : АВ= 4 см; угол, смежный с

углом В=150 градусов

Найти: острые углы ▲АВС; АС- ?

3 ) Найти: АС - ?

8 ) Дано: АС=5,6см.

Найти: острые углы ΔАВС; ВА -?

Литература ««Тихая моя родина»: стихотворения поэтов о родной природе» (стр. 218-237).

Тест для 7 класса. 1. Внимательно прочитайте вопросы к тесту.

2. Ответьте на вопросы.

3. Заполните таблицу (данную справа, можно на листочке от руки).

4. Сфотографируйте таблицу с ответами.

5. Отправьте на электронную почту lyagyshatinka@mail.ru.

1. Укажите стихотворную строку, в которой нет прямого указания

на описываемое время года?

А) «И внимая весеннему шуму/ Посреди очарованных трав...»

(Заболоцкий Н.)

Б) «Забелелся туман над рекой...» (Сологуб Ф.)

В) «Веет весенняя ночь над селом...» (Бунин И.)

2. Какое средство помогает передать В. Брюсову в стихотворении

«Первый снег» очарованность открывающейся лирическому герою

картиной?

А) восклицательные предложения;

Б) риторические вопросы;

В) олицетворения;

Г) сравнения.

3. Что ощущает, переживает лирический герой Ф. Сологуба в

стихотворении «Забелелся туман за рекой...»?

А) радость;

Б) счастье;

В) страшную трагедию;

Г) одиночество.

4. Какой тип рифмовки использует Ф. Сологуб во 2-й строфе

стихотворения «Забелелся туман за рекой...»? Я в кустах поищу хворостин

И в костёр их на берег сношу,

И под ними огонь воскрешу,

Посижу, помечтаю один.

А) перекрёстная;

Б) парная;

В) кольцевая (опоясывающая) образ.

5. Укажите, в каком примере из стихотворения С. Есенина «Топи

да болота...» использована метафора, – слово или выражение,

употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит

неназванное сравнение предмета с каким-либо другим на

основании их общего признака.

А) «синий плат небес»;

Б) «суховатой липой»;

В) «тенькает синица»;

Г) «край ты мой забытый».

6. О чём не говорится в стихотворении Н. Заболоцкого «Я воспитан

природой суровой»?

А) о жизни;

Б) о любви к природе;

В) о дружбе;

Г) о человеке.

№ вопроса Ответ

1

2

3

4

5

6

Физика Задание к 22 апреля

1. Посмотреть видеофрагменты «Простые механизмы. Рычаг. Условие равновесия

рычага», пройдя по ссылке https://yadi.sk/i/ZAEp2e_V9UBmWg

2. Прочитайте §57. Перерисуйте в тетрадь таблицу и заполните пустые ячейки

Таблица 1.

Простой механизм Разновидности

Рычаг

Наклонная плоскость

3. Прочитайте §58. Запишите в тетрадь определения:

Плечо силы - ….

Рычаг находится в равновесии ……..

Формула правила равновесия рычага………………

4. Посмотреть видеофрагменты «Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе»,

пройдя по ссылке https://yadi.sk/i/Pvy0fzuVO1DQrg

5. Выпишите в тетрадь:

Момент силы – …………….

Правило моментов…………………

За единицу момента силы принимают…………………….

Задание 1.Заполните таблицу 1.

2. Найдите дома устройства, в которых с помощью рычага человек увеличивает свою

силу. Приведите по 3 примера применения рычагов дома, в технике и природе. Заполните

таблицу 2.

Таблица 2.

Примеры рычагов

Устройства, в которых

используются рычаги

Примеры

в доме 1.

2.

3.

в технике 1.

2.

3.

в природе 1.

2.

3.

До 22 апреля пришлите заполненные таблицы на адрес

irinakomleva250@yandex.ru. Тема: Рычаг Задание по физике к 24 апреля.

Практическая работа «Определение массы тела при помощи рычага»

Цель работы: научиться определять массу тела используя рычаг и правило равновесия

рычага

Оборудование: линейка, круглая ручка или карандаш, монета достоинством 10 руб.,

небольшие тела

Теория:

Известно, что рычаг находится в равновесии под действием двух сил, если выполняется

правило 𝐹1

𝐹2=

𝑙2

𝑙1

Где F1 и F2 – силы, действующие на рычаг

𝑙1и 𝑙2 - плечи сил (расстояния от точки вращения рычага до точки приложения силы).

Используя формулу силы тяжести Fт = mg и зная массу одного из тел, можно рассчитать

массу другого тела.

Ход работы:

1. Уравновесьте линейку на круглой ручке или карандаше (точка опоры О).

O

2. Положите на правый край линейки небольшой предмет (резинку, точилку,

коробочку….), массу которого вы хотите узнать. На левую сторону линейки

положите монету 10 рублей. Передвигайте монету или тело так, чтобы привести

линейку в равновесие (горизонтальное положение). Если одна монета не

уравновешивает тело, положите вторую (третью) монету (не забудьте учесть это

при расчете массы монет).

𝑙1 O 𝑙2

F1 F2

3. Измерьте расстояние от середины монет до точки опоры О (𝑙1) и от точки опоры О

до середины тела (𝑙2). Переведите расстояния в метры и запишите в таблицу.

4. Масса монеты 10 руб.= 7 г. Переведите массу в килограммы и по формуле F1 =

m1·g сосчитайте силу тяжести монеты F1.

5. Используя формулу 𝐹1

𝐹2=

𝑙2

𝑙1 рассчитайте силу тяжести тела F2.

6. Рассчитайте массу тела m2 по формуле m2=F2/g.

7. Занесите полученные данные в таблицу.

8. Повторите опыт с другим телом.

Название

тела

Плечо

монеты

𝑙1, м

Плечо

тела

𝑙2, м

Масса

монеты m1

кг

Сила

тяжести

монет F1,Н

Сила

тяжести

тела F2, Н

Масса

тела

m2 кг

Выполните в тетради практическую работу: сделайте рисунок, перерисуйте и заполните

таблицу и пришлите до 24 апреля на почту irinakomleva250@yandex.ru. Тема: Практическая работа Для тех, у кого появятся вопросы по выполнению практической работы проводится он-

лайн консультация в программе Zoom. Для участия в консультации необходимо скачать

программу на компьютер или телефон. Вводим в поисковике (Google, Yandex…) “Zoom

скачать”.

Для учащихся 7 «а» класса консультация проводится 23 апреля в 13.00

Для учащихся 7 «б» класса консультация проводится 23 апреля в 14.00

За 5-10 минут до начала надо по ссылке https://us04web.zoom.us/j/3420919282

войти в программу, набрать идентификатор конференции 342 091 9282 и ждать

приглашения.

Обществознание Итоговый тест по теме: «Человек и природа». 7 класс

Вариант

Задания 1 – 15 с одним правильным ответом

1. Экология — это наука об отношениях между:

1) социальными группами

2) гражданами и судебными органами

3) работником и работодателем на производстве

4) окружающей средой, растительными и животными организмами в природе

2. Биосфера включает в себя:

1) космическое пространство

2) водную оболочку Земли

3) ядро и мантию Земли

4) Солнечную систему

3. В результате активного промышленного развития перед человечеством в XX в. встала

проблема:

1) ограниченности ресурсов

2) расширения мировой торговли

3) использования новых орудий труда

4) сокращения количества ядерного оружия

4. Причиной кислотных дождей и смога является:

1) загрязнение атмосферы

2) деятельность Гидрометцентра

3) усиление геологической активности Земли

4) исчезновение отдельных видов животных организмов

5. Использование человеком в своей деятельности химикатов приводит к:

1) исчезновению бытовых отходов

2) улучшению состояния атмосферы

3) загрязнению почвы и Мирового океана

4) увеличению разнообразия флоры и фауны

6. Верны ли следующие суждения об экологической проблеме?

А. Экологическая проблема – это проблема отдельно взятого государства.

Б. Экологическая проблема – это глобальная проблема, её решение возможно только совместными

силами всех стран мира.

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения не верны

7. Верны ли следующие суждения о взаимодействии человека и природы?

А. Переход от присваивающего хозяйства к производящему усилил влияние человека на природу.

Б. Человек начал активно вторгаться в жизнь природы, не всегда задумываясь о последствиях своего

вмешательства

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения не верны

8. В каком году был принят закон РФ «Об охране окружающей среды»:

1) 1993 год 2) 1999 год

3) 2001 год 4) 2009 год

9. В отрывке из книги М.М. Пришвина:

...Только и слышишь слово «лес», но с прилагательным: пиленый, строевой, жаровой, дровяной и т. д.

Но это полбеды. Вырубаются лучшие деревья, используются только равные части ствола, а остальное...

бросается в лесу и гниет. Гниет также и пропадает даром весь сухолистный или поваленный лес

— идет речь о (об):

1) разделении труда на лесопилке

2) организации посреднического бизнеса

3) оптимизации производства древесины

4) безответственном отношении человека к природе

10. Природные запасы, которые используются человеком:

1) хозяйство 2) природа

3) ресурсы 4) продукты

11. Великий русский учёный, академик, основоположник многих наук о Земле:

1) Н. А. Некрасов

2) А. Швейцер

3) В. И. Докучаев

4) В. И. Вернадский

12. Территория, на которой охраняются уникальные объекты природы:

1) национальный парк 2) заповедник

3) биосферный заповедник 4) парк культуры и отдыха

13. Книга, в которую занесены исчезнувшие виды животных:

1) Красная книга 3) Черная книга

2) Экологический кодекс 4) учебник по экологии

14. При проверке фирмы «Топливная компания» на погрузочной площадке было обнаружено

большое количество остатков щепы, коры, обрезков древесины, которые могут стать причиной

заражения и распространения карантинных вредителей леса. В данном случае было нарушено:

1) ветеринарное правило

2) трудовое законодательство

3) правило использования недр

4) правило транспортировки опасных веществ

15. Незаконная добыча рыбы, повлекшая причинение ущерба в крупном размере или с

использованием взрывчатых или ядовитых веществ наказывается:

1) выговором

2) пожизненным заключением

3) ограничением свободы на срок до двух лет

4) увеличением продолжительности рабочего дня

Задания 16 – 20 с выбором нескольких ответов, сопоставление, с пропущенным термином.

16. Установите соответствие причин загрязнения атмосферы

Причины загрязнения Загрязнители

А. Естественное, природное загрязнение.

Б. Деятельность человека.

1. Топки паровозов

2. Реактивные двигатели

3. Извержение вулканов

Ответ:

А Б

17. Найдите в приведенном списке меры государства по охране окружающей среды.

1) создание национальных парков

2) издание правил, направленных на охрану природы

3) запрещение распространения информации о состоянии окружающей среды

4) создание природоохранной организации «Гринпис»

5) учреждение должности государственного инспектора по охране природы

Ответ:______________.

18. Соотнесите природные ресурсы.

Виды ресурсов Ресурсы

А. Исчерпаемые ресурсы

Б. Неисчерпаемые ресурсы

1) почвенные ресурсы

2) уголь, руды

3) космические ресурсы

4) животный мир

5) энергия ветра

6) водные ресурсы

Ответ:

А Б

19. Найдите в приведенном списке примеры поведения людей, не соответствующего нормам

экологической морали. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Жители дачного поселка часто оставляют пакеты с мусором около обочины дороги.

2) Студенты собрали около 10 т макулатуры, что позволило спасти от вырубки 1 га леса.

3) На территории парка «Дружба» прошла экологическая молодежная акция «Чистый город».

4) Дворники сжигают листву, чтобы не вывозить ее за город.

5) Завод сбросил в реку сточные воды, загрязненные ядовитыми веществами.

Ответ:____________.

20. Укажите пропущенный термин.

наука о взаимодействии человека с природой называется ____________.

Биология Запиши в тетрадь дату и тему урока «Опорно- двигательная система животных. Способы

передвижения и полости тела животных»

Прочитай параграф 37, 38. Посмотри видеоурок https://interneturok.ru/lesson/biology/7-

klass/organy-i-sistemy-organov/oporno-dvigatelnaya-sistema

https://interneturok.ru/lesson/biology/7-klass/organy-i-sistemy-organov/lokomotsiya-polosti-tela

В рабочей тетради выполни задания:

1. Заполни таблицу «Наружный скелет Членистоногих»

Недостатки Преимущества

2. Заполни таблицу, используя слова для вставки:

Типы движения животных

Тип движения Какие органы участвуют Примеры животных

амебоидное

ресничное

жгутиковое

мышечное

Слова для вставки: эвглена зеленая, реснички, жгутики, мышцы, дождевой червь,

амеба, многоклеточные, ложноножки, инфузория-туфелька

3. Ответь письменно на вопросы (надо давать полный развернутый ответ):

а) У каких животных впервые в эволюции появилась полость тела?

б) Чем первичная полость тела отличается от вторичной?

Сфотографируй работу и отправь фото 21.04 до 18. 00 на WhatsApp +7 911 112 66 83 или

по электронной почте irina301276@yandex.ru

Не забудь указать свою фамилию и класс!

Информатика 7 класс «Разветвляющиеся алгоритмы», «Ветвления и циклы» Это задание на две учебных недели (с 20.04 по 04.05)

https://www.youtube.com/watch?v=D-vlInFTQ84&t=321s

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=uCjgQzbhul8&feature=emb_logo

Задания

Фотографию выполненных заданий до 04.05.2020 (включительно) в срок до

15:00 присылайте на электронную почту:

учитель Дзюина Мария Сергеевна почта mariya100190@yandex.ru

учитель Зинченко Дарья Алексеевна почта dasha5760@yandex.ru

Физическая культура

1. Ознакомьтесь с данным материалом (Лёгкая Атлетика "бег") по ссылке

https://yadi.sk/d/pzJFKYX4ZadYEA

2. (ссылка по Плаванию,статья для ознакомления:

http://sportlib.su/Annuals/Swimming/1985/p9-14.htm)

3. Ответить на 3 вопроса из раздела Спортивный практик, сфотографировать и

прислать на e-mail oniki123@mail.ru

Раздел . Спортивный практик

1. Какой метод следует использовать для самоконтроля самочувствия при

выполнении физических упражнений?

1. самостраховка

2. опрос

3. подсчёт пульса

4. анкетирование

2. Закончи предложение. В беге на 100 м …

1. используется низкий старт

2. используется высокий старт

3. развивается выносливость

4. развивается ловкость

3. Подбери физические упражнения для развития силы?

(1) (2) (3)

(4)

Изобразительное искусство Тема «Мода, культура и ты. Композиционно-конструктивные принципы

дизайна одежды»

Это задание на две учебных недели (с 20.04

по 04.05)

https://yadi.sk/i/WM3BPCp-lA7shQ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2106/main/

Задание. Подобрать костюмы для разных людей

с учётом специфики их фигуры (смотри

пояснение), пропорций и возраста, используя

собственные эскизы

Фотографию готового рисунка до 04.05.2020

(включительно) в срок до 15:00 присылайте мне

на почту dasha5760@yandex.ru или в контакте

https://vk.com/vesnalovesong