ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД директора ГБОУ Школа №777 за ... ·...

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

“Школа № 777 имени ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА Е.В. МИХАЙЛОВА” 2017/2018 учебный год ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА

1

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

директора

ГБОУ Школа №777 за 2017/2018 учебный год

г. МОСКВА



2

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 5

Информационная справка о школе 5

Нормативно-правовая база функционирования учреждения 7

2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 9

2.1. Характеристика образовательных программ 9

2.1.1. Основная образовательная программа дошкольного образования 9

2.1.2. Основная образовательная программа начального общего образования 10

2.1.3. Основная образовательная программа основного общего образования 10

2.1.4. Основная образовательная программа среднего общего образования 11

2.1.5. Условия реализации образовательных программ в ГБОУ Школа №777 в 2017/2018 учебном году 12

2.2. Основные направления воспитательной деятельности 13

2.3. Организация психолого-педагогического сопровождения и анализ результатов работы 26

Краткий обзор результатов работы в дошкольных отделениях 27

1. Диагностика развития речи в дошкольных и школьных отделениях 27

2. Диагностика степени адаптации ребёнка к условиям детского сада 28

3. Диагностика готовности воспитанников ДО к обучению в школе 29

Краткий обзор результатов в школьных отделениях 29

1. Диагностика готовности первоклассников к обучению в школе 29

3. Диагностика уровня сформированности УУД у обучающихся 5-х классов 30

4. Диагностика профессиональной направленности обучающихся 7-х классов 31

5. Диагностика мотивации учебной деятельности обучающихся 7-х классов 32

2.4. Качество обучения 33

2.4.1. Дошкольное образование 34

2.4.2. Начальное общее образование 40

2.4.3. Основное общее образование 44

2.4.4. Среднее общее образование 51

2.5. Методическое сопровождение и ИКТ-обеспечение образовательного процесса 54

3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 63

3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность 63

3.2 IT-инфраструктура 65

3.3 Кадровое обеспечение 68

3.4. Организация питания, медицинского обслуживания. Обеспечение безопасности 69

3.5. Организация дополнительного образования 70

3.6. Финансовое обеспечение 74



3

4. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ 77

4.1. Работа с родителями 77

4.2. Внешние связи 77

5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ



4

ВВЕДЕНИЕ

Публичный доклад содержит информацию об основных направлениях, особенностях и результатах работы Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школы №777 имени Героя Советского Союза Е.В. Михайлова» за 2017/2018 учебный год.

Содержание доклада адресуется всем участникам образовательных отношений: родителям, педагогическим работникам, обучающимся и социальным партнерам школы.

Познакомиться с деятельностью школы можно на официальном сайте: http://sch777uv.mskbr.ru/; задать интересующие вопросы по электронной почте: [email protected] или по телефону: 8(499)171-96-10.



5

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

1.1. Информационная справка о школе Наименование Государственное бюджетное образовательное

учреждение города Москвы «Школа № 777 имени Героя Советского Союза Е.В. Михайлова»

Тип Общеобразовательная (дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование)

Директор Савина Елена Александровна

Организационно-правовая форма Образовательная организация

Учредитель Лицензия Аккредитация

Департамент образования города Москвы № 036844 Дата выдачи – 07 декабря 2015 года. Серия 77Л01 № 0007653. Срок действия – бессрочно. № 004135. Дата выдачи – 08 февраля 2016 года. Серия 77А01 № 004135. Срок действия – по 29.04.2027 г.

Год основания 1968 год

Учебная неделя Пятидневная

Наличие второй смены Нет

Адрес сайта в Интернете http://sch777uv.mskbr.ru/

Электронный адрес [email protected]

Юридический адрес: 109428 г. Москва, улица Маевок, д. 4.

Фактический адрес: ● г. Москва, ул. Маевок, д.4 ● г. Москва, ул. Шатурская, д.1 ● г. Москва, ул. Михайлова, д.24, стр.3 ● г. Москва, ул. Зарайская, д.55 ● г. Москва, ул. Зарайская, д.22 ● г. Москва, ул. 2-ой Пятигорский пр-д, д.5,

к.1 ● г. Москва, ул. Луховицкая, д. 1/55 ● г. Москва, ул. Михайлова, д.43, к.2 ● г. Москва, Рязанский пр-т, д.45, к.2 ● г. Москва, Рязанский пр-т, д.43, ● г. Москва, Рязанский пр-т, д.43, к.2 ●

Органы коллегиального управления Профсоюзный комитет Педагогический совет Управляющий совет Методический совет



6

Ученическое самоуправление

Приказами Департамента образования города Москва от 12 мая 2012 года № 300, от

18 марта 2013 года № 104 «О реорганизации государственных бюджетных образовательных учреждений Департамента образования города Москвы, подведомственных Юго-Восточному окружному управлению образования Департамента образования города Москвы» Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №777, Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №582, Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №786, Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №911, Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад №284, Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад №1649 и Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад №2119 реорганизованы путем присоединения в Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 777.

На основании распоряжения Департамента образования города Москвы от 01.09.2015 г. №248р «Об изменении наименования государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №777» присвоено новое наименование школы - Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №777 имени Героя Советского Союза Е.В. Михайлова».

В соответствии с главными задачами, поставленными в документах по развитию системы образования в Российской Федерации, Государственной программы города Москвы на среднесрочный период (2012-2018 гг.) «Развитие образования города Москвы («Столичное образование»)» Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Школа №777 определяет перспективы развития в решении задачи улучшения качества образования в условиях территориального образовательного комплекса, поиска форм интеграции прежде всего кадрового, материально-технического, информационно-методического обеспечения образовательной деятельности, выполнения требований федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, развития государственно-общественного управления и усиления финансово-хозяйственной самостоятельности школы.

Обеспечение качества образования является комплексной проблемой для школы. Ее можно решить только на основе объединения и выстраивания в единую систему всех ресурсов – управленческих, педагогических, методических, материальных, привлечения к этой деятельности родителей, социальных партнеров.

Перед школой стоят следующие задачи: ● повышение качества обучения и воспитания; ● повышение уровня профессионализма учителей; ● информатизация образовательного процесса школы; ● вовлеченность родительской общественности в процесс развития школы; ● расширение финансовой самостоятельности школы. Используя информационно-коммуникативные возможности системы образования

города Москвы, школьной информационно-образовательной среды (ИОС), созданной в ГБОУ Школа №777, учителя создают информационные пространства, размещая в них учебный материал в виде тестов, презентаций, флеш-роликов, аудиозаписей и т.д. Данная



7

система позволяет обеспечить интерактивность взаимодействия между участниками учебного процесса.

Педагогический коллектив школы ● продолжает работу над повышением качества дошкольного образования,

начального общего, основного общего и среднего общего образования; ● совершенствует предпрофильную и профильную подготовку обучающихся

средней и старшей школы; ● работает над повышением конкурентоспособности образовательной организаци; ● реализует оздоровительные программы и расширяет сеть дополнительного

образования; ● налаживает сотрудничество со школами округа и города, с вузами, другими

социальными партнерами. Исполнение государственного задания ГБОУ Школа №777 постоянно соотносится

с запросами, поступающими от участников образовательного процесса и из местного сообщества района Рязанский.

1.2. Нормативно-правовая база функционирования учреждения Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа

№ 777 имени Героя Советского Союза Е.В. Михайлова» осуществляет образовательную деятельность на основании:

1. Устава (редакция 6, утверждена Распоряжением Департамента образования города Москвы от 08.06.2017 года № 203р).

2. Лицензии на право ведения образовательной деятельности № 036844 Дата выдачи – 07 декабря 2015 года. Серия 77Л01 № 0007653. Срок действия – бессрочно.

3. Свидетельства о государственной аккредитации № 004135. Дата выдачи – 08 февраля 2016 года. Серия 77А01 № 004135. Срок действия – по 29.04.2027 г.

4. Локальных нормативных актов.

Структура и состав дошкольного и школьного структурных подразделений ГБОУ

Школа №777(таблица 1 и рис. 1).

Таблица 1 – Структура ГБОУ Школа №777 (на 1 июня 2018 г.) ДОШКОЛЬНЫЕ ОТДЕЛЕНИЯ ШКОЛЬНЫЕ ОТДЕЛЕНИЯ

ДО №1 Пятигорский 5/1, Михайлова, 43/2

ДО №2 Рязанский пр., 45/2 Рязанский пр., 43

Рязанский пр., 43/2

ДО №3Зарайская, 22 Луховицкая, 1

ШО №1Маевок, д.4 НОО, 1- 4 классы

ШО №2Шатурская, д.1

ООО, 5-7 классы

ШО №3 Михайлова, 24

стр.3 ООО, СОО, 8-

11

ШО №4Зарайская, д.

55 НОО, ООО, 1-

7Пятигорский 1/5

6 групп – 129 Михайлова, 43/2

5 групп – 108

ИТОГО: 237

Рязанский пр., д. 45, к. 2

5 групп – 123 Рязанский пр.,

д. 43 5 групп – 126

Рязанский пр., д. 43, к. 2

5 групп – 107

ИТОГО: 356

Зарайская, 22 6 групп - 145

Луховицкая, 1 4 группы ГКП – 72

ИТОГО: 217

15 классов - 413



16 классов – 378

ИТОГО: 810 ИТОГО: 1475



8

Рисунок 1 – Карта образовательного комплекса ГБОУ Школа №777 города Москвы



9

2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Характеристика образовательных программ

Цель образовательной программы – обеспечение гарантий на получение бесплатного качественного образования в соответствии с образовательным заказом государства, общества и личности, а также с учетом индивидуальных образовательных потребностей обучающихся, материально-техническими и кадровыми условиями школы.

В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в ГБОУ Школа №777 реализуются следующие уровни образования:

● дошкольное образование; ● начальное общее образование; ● основное общее образование; ● среднее общее образование.

В ГБОУ Школа №777 за 2017/2018 учебный год образовательный процесс осуществлялся в соответствии с основными образовательными программами согласно уровню образования. В образовательном процессе используются учебники и учебные пособия, имеющими гриф «рекомендовано» и/или «допущено» Министерством образования и науки РФ.

Набор обучающихся в школу осуществляется преимущественно из микрорайона, закрепленного за школой, а в классы Распределенного лицея НИУ ВШЭ - и из других школ ЮВАО. Образовательный процесс в ГБОУ Школа №777 реализуется в соответствии с расписанием уроков, требованиями СанПин 2.4.2.2821-10, СанПин 2.4.1.3049-13.

2.1.1. Основная образовательная программа дошкольного образования

Воспитательно-образовательный процесс на дошкольной ступени ГБОУ Школа №777 построен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования1 и основывается на комплексно-тематическом принципе. В процессе работы раскрываются такие образовательные области, как: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

На дошкольной ступени используются следующие программные документы:

Таблица 2 - Программы дошкольного образования

Название программы Авторы программы Направленность программы

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»

Веракса Н.Е., Васильева М.А., Комарова Т.С.

Создание благоприятных условий для пол-ноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование ос-нов базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и фи-зических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника

1 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».



10

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детский сад – дом радости»

Н.М. Крылова В.Т. Иванова

Формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Предполагается новая форма организации труда – план-сценарий.

Образовательная программа «Адаптационная группа кратковременного пребывания»

М.Н. Бахаровская Целью адаптационной группы кратковременного пребывания является создание плавного перехода от воспитания в условиях дома к воспитанию детей в дошкольном образовательном учреждении, всестороннее развитие воспитанников раннего возраста, социализация детей раннего возраста, позволяющая обеспечить успешную адаптацию ребенка к условиям дошкольного учреждения

Предусматривается решение программных образовательных задач в совместной

деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

2.1.2. Основная образовательная программа начального общего образования

В состав основной образовательной программы входят целевой, содержательный и организационный разделы, в совокупности обеспечивающие реализацию разнообразного учебно-методического обеспечения, которое позволяет семьям сделать выбор в том, что получать начальное общее образование в школе ребенок начнет, исходя из уровня своего интеллектуально-творческого, физического, эмоционального, психического и социального развития, достигнутого в возрасте 6,5-10 лет.

Обучение на уровне начального общего образования осуществляется по следующим учебно-методическим комплексам (табл. 2).

Таблица 3 – Учебно-методические комплексы на уровне начального общего образования на 2017/2018 учебный год

Учебно-методические комплексы 1 классы 2 классы 3 классы 4 классы

«Начальная школа ХХI века» 2А, 2Б 3А, 3Б 4А,

«Школа России» 1А,1Б, 1В, 1Г, 1Д, 1Е

2В, 2Г, 2Д, 2Е 3В, 3Г 4Б, 4В

«Школа 2100» 3Д, 3Е 4Г, 4Д, 4Е

Обучение по каждому учебно-методическому комплекту (комплексу) гарантирует

достижение соответствующих требованиям ФГОС планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. В то же время обучение по учебно-методическим комплектам (комплексам) в сочетании с развитием, получаемом обучающимися во внеурочной деятельности, позволяет планировать индивидуальные результаты освоения Программы.

2.1.3. Основная образовательная программа основного общего образования



11

Образовательным процессом ГБОУ Школа №777 предусмотрена реализация основной образовательной программы согласно ФГОС в 5-9 классах.

При разработке программ в ГБОУ Школа №777 особое внимание уделяется ведущим видам деятельности современных подростков в возрастном периоде от 10-11 до 14-15 лет. Это позволяет произвести оптимальное структурирование образовательного процесса и для каждого направления образования, осуществить качественный отбор как форм организации учебной, развивающей и социализирующей деятельности, так и контрольно-оценочные процедуры, отвечающие особенностям психофизиологического развития обучающихся.

Первый этап обучения на уровне основного общего образования – 5-7 классы На данном этапе обучения у обучающихся ведущей является интеллектуальная

(познавательная) деятельность. Комплекс планируемых образовательных результатов по итогам обучения в 5-7

классах ориентирован на приоритетные промежуточные образовательные цели данного этапа. Таковыми целями являются:

● принятие учащимися ценности знаний для личностного развития; ● готовность обучающихся ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и

познавательной деятельности; ● формирование устойчивой мотивации обучающихся к учебной деятельности.

В связи с этим на данном этапе осуществляется постепенное обновление содержания образования, применяемых методов, форм, средств организации обучения. Ключевое значение приобретает внеурочная деятельность, которая организована по всем направлениям ФГОС и ориентирована на удовлетворение познавательного интереса в различных сферах знаний, деятельности и искусства.

Второй этап обучения на уровне основного общего образования - 8-9 классы Ведущей деятельностью подростков в возрасте 13-15 лет является личностное

общение со сверстниками. В связи с этим образовательный процесс ориентирован на запросы групп обучающихся, сформированные на основе разделяемых ими образовательных интересов. Приоритетными образовательными целями данного этапа становятся:

● готовность обучающихся к активным коммуникациям в достижении планируемых образовательных результатов и требованиям к уровню подготовки выпускников основной школы;

● подготовка к качественной сдаче государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ (ГВЭ);

● содействие в выборе обучающимися профиля обучения на уровне среднего общего образования. С 2017/2018 учебного года в 8-х классах реализуется программа предпрофильной

подготовки по направлениям: ● физико-математическое, ● химико-биологическое, ● социально-экономическое, ● гуманитарное, ● универсальное.

2.1.4. Основная образовательная программа среднего общего образования В 10-11-х классах обучение осуществлялось по профилям обучения. Профильное

обучение призвано обеспечить условия для увеличения возможностей выбора обучающимися моделей своего дальнейшего образования, обеспечить качественную академическую подготовку обучающихся для поступления в ВУЗы. Для этого в каждом



12

направлении существуют профильные предметы, элективные курсы и перечень основных олимпиад и конкурсов, участие в которых является желательным для обучающихся.

В 2017/2018 учебном году для 10-11 классов структура профильного обучения выглядит следующим образом.

10 «А», 10 «Б», 11 «А», 11 «Б»

10 «Л» 11 «Л»

профили химико-биологический; социально-экономический; универсальный

математика, информатика, инженерия; экономика и социальные науки; дизайн

математика, информатика, инженерия; экономика и социальные науки

Учебные планы согласованы с Дирекцией Лицея НИУ ВШЭ

2.1.5. Условия реализации образовательных программ в ГБОУ Школа №777 в 2017/2018 учебном году

Календарный учебный график составлялся на основании письма Департамента образования города Москвы от 09 марта 2017 года № 52р «Об организации образовательного процесса по основным общеобразовательным программам в 2017/2018 учебном году» по модульному режиму обучения (обучение по триместрам).

Таблица 4 – Продолжительность каникул в течение 2017/2018 учебного года

Дата начала каникул

Дата окончания каникул Продолжительность в днях

01.10.2017 08.10.2017 7

05.11.2017 12.11.2017 7

31.12.2017 10.01.2018 10

18.02.2018 25.02.2018 7

08.04.2018 15.04.2018 7

ИТОГО



13

2.2. Основные направления воспитательной деятельности

Воспитательная деятельность педагогов школы основывается на следующих нормативно-правовых документах:

● Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с действующими изменениями и дополнениями);

● Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 (с последующими изменениями и дополнениями);

● Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 (с последующими изменениями и дополнениями);

● Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 (с последующими изменениями и дополнениями);

● Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; ● Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года; ● Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской

Федерации на 2016–2020 годы» Входя в структуру образовательного процесса дошкольного и школьного

структурных подразделений, воспитательная работа направлена на содействие развития личностных качеств обучающихся/воспитанников: физических, психических, интеллектуальных, нравственных, патриотических, а также обеспечение условий для саморазвития детей.

Работа классифицирована по направлениям, которые связаны между собой, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций России.

Направления воспитательной работы школы: 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Ориентировано на формирование общего представление о политическом устройстве российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о символах государства, их историческом происхождении и социально-культурном значении, о ключевых ценностях современного общества России, о важнейших событиях отечественной истории, осуществляется через серию общешкольных событий, практик и коллективно-творческих дел классов. Кроме того, для эффективной реализации данного направления в школе работают музеи: ● «Музей Героя Советского Союза летчика Е.В. Михайлова»; ● «Музей боевой и трудовой славы жителей микрорайона»; ● «А.С. Пушкин – современник вечности»; ● «Музей Боевой Славы 95-й гвардейской Полтавской стрелковой дивизии».



14

Дата Место проведе

ния

Участники Воспитательные и образовательные активности,

события

Ответственные

01.09.17 ШО 1,4 1 - 11 классы

Торжественная линейка, посвященная Дню знаний

Педагог-организатор, классные руководители

01.09.17 ШО 1 30 Возложение цветов к памятнику Е.В. Михайлова

заведующий музеем

сентябрь ШО 4 1 - 7 классы Цикл классных часов “Я-гражданин России”

классные руководители

сентябрь ШО 1, ШО 4

1 классы Знакомство 1 классов со школьным музеем “Мы пришли в музей

заведующие музеями

сентябрь - ноябрь

ШО 1 1 - 4 классы Уроки Мужества "В жизни всегда есть место подвигу"

Дехтярева Э.Л., Мишурина Е.А., кл.руководители

05.09.17 ШО 1 1 - 4 классы

Классные часы, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом


05.09.17 ШО 3 9 - 11 классы

Профилактика экстремизма и ксенофобии «Беслан не должен повторится»

Педагог-организатор, социальный педагог, классные руководители

08.09.17 ШО 4 1 - 7 классы 205 лет со дня Бородинского сражения

Тихонова Н.А.

11.09.17 ШО 3 8 - 11 классы

Тимбилдинг, посвященный Дню города

Сальникова А.В.

11.09. - 15.09.17

ШО 2 5 - 7 классы Выставка рисунков, посвященная Дню города “Моя Москва”

Учителя ИЗО и технологии



15

сентябрь ШО 4 1 - 4 классы Викторина "Что ты знаешь о Москве"

Прокофьева И.Н., ученическое самоуправление

21.09.17 ШО 2 5 – 6 классы Турнир знатоков “Я люблю свой город”

Сковытина Е.А., Борцова И.С.

09.10 - 12.10.17

8 – 9 классы Классные часы, посвященные международному дню пожилого человека

кл. руководители Сальникова А.В.

24.10.17 ШО 2 5 - 7 классы Акция, посвященная празднику Белых Журавлей, тематические классные часы, изготовление журавликов.

Педагог-организатор, классные руководители, СУ корпуса

16.11.17 ШО 4 1 - 7 классы Урок в музее, посвященный Международному Дню толерантности. Цикл классных часов “Дружная страна”

Тихонова Н.А., Прокофьева И.Н., классные руководители

19.10. – 20.10.17

ШО 1 3 – 4 классы Брейн-ринг "Моя Россия" Мишурина Е.А.

1311. - 17.11.17

ШО 2 5 - 7 классы Классные часы “Толерантность - путь к миру”

Классные руководители

13.11. - 16.11.17

ШО 3 8 - 11 классы

Классные часы о толерантности Классные руководители

декабрь ШО 3 10 - 11 классы

Урок в музее, посвященный битве за Москву

Учителя истории, Дементьев А.Ю.

05.12.17 ШО 2 5 – 7 классы Урок мужества, посвященный битве за Москву

Учителя истории

05.12.17 ШО 4 5 – 7 классы Митинг у памятника Е.В. Михайлову, посвященный битве под Москвой

Тихонова Н.А., Прокофьева И.Н.,



16

07.12.17 ШО 4 5 – 7 классы Уроки мужества, посвященные Битве за Москву

Борцова И.С., Богданова И.И., Дерябина И.Г.

27.12. - 28.12.17

ШО 2 5 – 7 классы Новогодние представления, дискотека

Борцова И.С., классные руководители

1.02.18 ШО 2 5 – 7 классы Фестиваль-презентация “Герои России”


08.02.18 ШО 4 5 - 7 классы 2 - 4 классы

"Встреча поколений", посвященная 75-летию Сталинградской битвы Уроки мужества в школьном музее "В жизни всегда есть место подвигу"


март ШО 1 ШО 4

1 - 4 кл. День открытых дверей “Музейная суббота”

Достовалова И.Н., Тихонова Н.А., классные руководители

апрель ШО 4 5 - 7 классы Тематический вечер "Мы помним ваши имена" (встречи с ветеранами войны и труда)


май комплекс

1 - 11 кл. Участие в мероприятиях, посвященных празднованию Дня Победы:

- Проведение митинга «Бессмертный полк»;

- Участие в шествии по ул. Е.Михайлова;

- Встречи с ветеранами ВОв и труда;

- Концертные программы для ветеранов.

Педагоги-организаторы, заведующие музеями, классные руководители



17

в течение года

ШО 1, 4 актив музея Участие в городских акциях общественного патроната по уходу и благоустройству захоронений памятников защитникам Отечества.

Заведующие музеями

2. Воспитание социальной ответственности и компетентности Направлено на осознанное принятие роли гражданина, приобретение первоначального

опыта ответственного гражданского поведения, опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками, старшими и младшими, взрослыми, с реальным социальным окружением в процессе решения личностных и общественно значимых проблем.

Дата Место проведения

Участники Воспитательные и образовательные активности,

события


сентябрь ШО 2,3, 4

5 - 11 классы Формирование состава УС. Выборы президента и министров.

Прокофьева И.Н., Борцова И.С., Сальникова А.В.


ШО 2, 3,4

7 – 11 классы Занятия в Школе актива в рамках работы Центра содействия развитию УС и ДОО ЮВАО г. Москвы

Прокофьева И.Н., Борцова И.С., Сальникова А.В.

31.01.- 02.02.18

ГБОУ ДООЦ "Команда"

5 – 7 классы Выезд активистов ученического самоуправления

Борцова И.С.

13.11.- 18.11.17

ШО 2,3,4

5 - 11 классы Неделя "Единство многообразия" с учащимися 5-11 классов. Неделя приурочена к "Всемирному дню толерантности"

Социальный педагог, педагог-организатор, классные руководители

ноябрь, апрель

ШО 4 Благотворительная акция "Лапушка" (помощь приюту животных)

Прокофьева И.Н., ученическое самоуправление

11.12.- 15.12.17

ШО 2, 3,4

5 - 11кл Классные часы “Знать свои обязанности и права”, “Я-гражданин России” Неделя правовых знаний

Классные руководители, социальный педагог, педагог-организатор

в течении года

ШО 1, 4 1 - 4 классы Цикл бесед, классных часов по правилам дорожного движения




18


ШО 2,3,4

5 - 11 классы Цикл бесед, классных часов по соблюдению правил дорожного движения



ШО 4 отряд ЮИД, 1 – 4 классы, воспитанники ДО

Цикл активностей для обучающихся начальной школы и воспитанников дошкольных отделений по пропаганде правил дорожного движения

Чурмантеева М.А., отряд ЮИД «Внимание!»

3. Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания Направлено на сознательное принятие базовых национальных российских ценностей;

понимание значения нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение осуществлять нравственный выбор намерений, действий и поступков.

Дата Место проведения

Участники

Воспитательные и образовательные активности,

события


25-29.09.17 28.09.17

ШО 2

5 - 7 классы

Поздравительная акция ко Дню пожилого человека, ярмарка. Концерт ко Дню пожилого человека

Учителя ИЗО и технологии, классные руководители, педагог-организатор

29.09.17 ШО 3 8 – 11 классы

Праздничный концерт, посвященный Дню учителя

Сальникова А.В., ученическое самоуправление

28.09.17 ШО 1 1 - 4 классы

Праздничный концерт ко Дню учителя

Дехтярева Э.Л., Мишурина Е.А., классные руководители

01-03.11.17


Фестиваль народов мира Дехтярева Э.Л., Мишурина Е.А., классные руководители

22.11.17 ШО 2 ШО 4

1 - 7 классы

Битва хоров "Песня о маме" Богданова И.И., Лукащук А.А.

20-24.11.17


Тематические классные часы, посвященные Дню Матери.




19

28.11.17 ШО 2 5 - 7 классы

Праздничный концерт, посвященный Дню Матери

Педагог-организатор

24.11.17 ШО 3 ШО 4

8 - 11 классы

1 - 7 классы

Концерт к Дню Матери Сальникова А.В., Тихонова Н.А., Лукащук А.А.

23-26.12.17


Новогодний КВН Сальникова А.В., ученическое самоуправление

11-19.01.18


Конкурс “Рождественская звезда” (рисунки, поделки)


17 – 30.01.18


Конкурс "Самый талантливый читатель" (межрайонный этап)


07.03.18 комплекс

1 – 11 классы

Праздничный концерт к 8 марта Дехтярева Э.Л.

05.03.- 06.03.18


Праздничный концерт “23+8” Сальникова А.В., ученическое самоуправление

23-27.04.18

ШО 2, 4

5 - 7 классы

Тематические классные часы “Семья и семейные ценности”


4. Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. Ориентировано на осознание единства и взаимовлияния различных видов здоровья

человека: физического (сила, ловкость, выносливость), физиологического (работоспособность, устойчивость к заболеваниям), психического (умственная работоспособность, эмоциональное благополучие), социально-психологического (способность справиться со стрессом, качество отношений с окружающими людьми); репродуктивного (забота о своём здоровье как будущего родителя); духовного (иерархия ценностей); их зависимости от экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни человека.



20


ния

Участники

Воспитательные и образовательные мероприятия,

события


25.09.- 29.09.17

ШО 2,3,4

5 - 11 классы

Неделя профилактики алкоголя "Будущее в моих руках" среди обучающихся 5-11 классов


25.09- 29.09.17


Неделя безопасности (конкурс рисунков “Мы рисуем улицу”, игровая программа “Наш друг-светофор”)

Социальный педагог, педагог-организатор

сентябрь


Сбор макулатуры “Сохрани дерево”

Сальникова А.В.

сентябрь


Сбор макулатуры “Бумажный бум”

Прокофьева И.Н. Тихонова Н.А.

сентябрь ШО 1 300 Осенний легкоатлетический кросс “Золотая осень”

Воротникова О.А.

сентябрь - октябрь


Акция "Спаси ежика" (сбор использованных батареек)


16.10.- 20.10.17


Неделя вкусной и здоровой пищи (агитбригады, конкурс проектов)


октябрь ШО 1 300 Веселые старты Турнир по футболу

Воротникова О.А., классные руководители

16.10. – 20.10.17

ШО 4 1 -7 классы

Викторина "Мои любимые животные", посвященная году Экологии Конкурс поделок "ХламАрт"

Прокофьева И.Н., ученическое самоуправление Тихонова Н.А., классные руководители

ноябрь спортзал 300 Подвижные игры Воротникова О.А., классные руководители



21

ноябрь 5 - 7 классы

Межрайонный этап Всероссийских соревнований по волейболу «Серебряный мяч» среди команд общеобразовательных учреждений - 1 место

Киреева Н.В.

ноябрь ШО 4 1 - 7 классы

Акция "Добрые крышечки" Тихонова Н.А.

27.11. - 01.12.17


Неделя профилактики ВИЧ -инфекции "Здоровая семья" с обучающимися 8-11 классов


01 - 08.12.17

ШО 2 5 – 7 классы

Декада по профилактике вредных привычек: -листок здоровья; - социальная игра “Поезд здоровья”; - интерактивная беседа “Мы выбираем жизнь” Классные часы о ЗОЖ

Социальный педагог, психолог, педагог-организатор, классные руководители

22-26.01.18


Акция “Покормите птиц зимой” Педагог-организатор, классные руководители

26.02 - 02.03.18

ШО 2,3,4

5 - 11 классы

Неделя профилактики наркозависимости "Независимое детство" с обучающимися 5-11 классов


февраль ШО 1 350 Сильные, смелые, ловкие (соревнования к 23 февраля) Русские забавы (конкурсы, игры) 20-26 февраля


март ШО 1 300 Подвижные игры Воротникова О.А., классные руководители

март ШО 4 1 - 7 классы

Сбор макулатуры “Бумажный бум”




22

26.03. - 30.03.18

ШО 1, 4 1 - 4 классы

Неделя здоровья с обучающимися 1-4 классов


апрель ШО 2 5 - 6 классы

«Наша родина – Земля!» - экологическая игра.

Сковытина Е.А.

апрель ШО 1 300 Веселые старты Турнир по футболу



Акция "Всемирный День Земли" Акция "День птиц"


07.04.18 ШО 2 5-7 кл Всемирный день здоровья Борцова И.С., классные руководители

16.04. - 20.04.18

ШО 2,3,4

5 - 11 классы

Неделя профилактики употребления табачных изделий "Мы за чистые легкие" с учащимися 5-11 классов


апрель ШО 1 400 Экологическая игра "Что? Где? Когда?" ко Дню Земли


23.04.18 ШО 2 5-7 кл Акция ко Всемирному дню Земли

Педагог-организатор


Акция "Бумажный бум" Прокофьева И.Н. Тихонова Н.А.

май ШО 1 300 Легкоатлетическая эстафета 9 мая Воротникова О.А., классные руководители


комплекс 1 – 11 класс

Сдача норм ГТО Киреева Н.В., Югова Е.Л., Кузнецова Л.Б., Воротникова О.А., Мухутдинов Р.З., Чурмантеева М.А.



23

5. Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии. Ориентировано на развитие понимания необходимости научных знаний для развития

личности и общества, их роли в жизни, труде; на формирование позитивного отношения к учебной и учебно-трудовой деятельности, общественно полезным делам; на готовность к выбору профиля обучения на следующей ступени образования или профессиональному выбору в случае перехода в систему профессионального образования.

Дата Место проведен

ия

Участники Воспитательные и образовательные

мероприятия, события


08.09.17 ШО 1, 4 1 классы Посвящение в первоклассники педагоги-организаторы. классные руководители

02.11.17 27.04.18

ШО 3 8 классы Представление предпрофиля Сальникова А.В., классные руководители

16.10- 20.10.17

ШО 3 10 классы Посвящение в старшеклассники

Сальникова А.В. кл.руководители

ноябрь, декабрь

комплекс

1 - 11 классы Конкурс проектных и исследовательских работ обучающихся "ВЕКТОР ОТКРЫТИЙ - 2017"

Оргкомитет конкурса, педагоги

16.12.17 комплекс комплекс Межрайонный Фестиваль - "Наши общие возможности - наши общие результаты!"

педагогический коллектив

26.02.18 ШО 3 7 – 11 классы День профильной школы педагогический коллектив

23.03.18 ШО 1,4 1 классы Прощание с Азбукой педагоги-организаторы. классные руководители

05.04.18 ШО 4 6 - 7 классы Интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?"




24

21.04.18, 28.04.18

комплекс

Субботники педагоги


ШО 1, 4 1 - 4 классы Классные часы на тему "Кем я хочу стать?"


6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры Ориентировано на формирование ценностей, освоение специфики сценической

деятельности, театрального и изобразительного искусства. Данное направление реализуется посредством различных школьных мероприятий, а также в дополнительных общеразвивающих программах


ния

Участники

Воспитательные и образовательные мероприятия,

события


15.09.17 ШО 4 1, 5 классы

Посвящение в читатели первоклассников

Тихонова Н.А. Прокофьева И.Н.

09.10.17- 03.11.17

ШО 1 100 Выставка поделок из природного материала «Осенняя мозаика»

Дышлевская С.Н., Дехтярева Э.Л., Мишурина Е.А., классные руководители

02.11 - 03.11.17

ШО 2 5-7 классы

Осенний бал Педагог-организатор

декабрь ШО 1

Выставка поделок “Мастерская Деда Мороза”

Дышлевская С.Н., Дехтярева Э.Л., Мишурина Е.А., классные руководители

21-28.12.17

ШО 1 Новогодняя сказка Дехтярева Э.Л., Мишурина Е.А., классные руководители

29.12.17 ШО 4 1 - 4 классы

Новогоднее представление для начальной школы "Щелкунчик"

Тихонова Н.А. Чурмантеева М.А.



25

12.02-16.02.18


Масленица Сальникова А.В.

16.02.18 ШО 4 1 - 4 классы

Праздник Масленица Тихонова Н.А. Прокофьева И.Н.

08.02.- 09.02.18


Фестиваль искусств– 1 тур Дехтярева Э.Л., Мишурина Е.А., классные руководители, учитель музыки

15.02.18- 16.02.18


Фестиваль искусств– 2 тур

12.02. -16.02.18


Масленица Борцова И.С., классные руководители

07.03.18 комплекс

1 - 11 классы

Праздничный концерт к 8 Марта


26-29.03.18


Театральная неделя, встреча с деятелями искусств

Классные руководители, Борцова И.С.

26.03 - 31.03.18


Неделя детской книги День детской книги, посвященный 135-летию К.И. Чуковского

Тихонова Н.А. Прокофьева И.Н.

27.04.18 ШО 2 5-7 классы

Флеш-моб ко Дню танца Борцова И.С., педагоги


5 - 7 классы

Конкурс рисунков на асфальте "Дети рисуют мир" Выставка-конкурс фотографий "Огромное небо"

Прокофьева И.Н., Тихонова Н.А., педагоги



26

24.05.18 ШО 1, 4 4 классы Выпускной вечер в 4 классах педагоги-организаторы, классные руководители

22.05.18 ШО 3 9 классы Праздник "Последний звонок" в 9 классах

педагоги-организаторы, классные руководители

23.05.18 ШО 3 11 классы Праздник "Последний звонок" в 11 классах

педагоги-организаторы, классные руководители

2.3. Организация психолого-педагогического сопровождения и анализ результатов работы

Психолого-педагогического сопровождение обучающихся реализуется в рамках учебно-воспитательного процесса и входит в структуру образовательной программы дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего образования. Основные направления работы специализированного сопровождения включаются в планы работы Социально-психологической службы. Итоги работы Социально-психологической службы ГБОУ Школа № 777 за 2017-2018 учебный год включают комплексные исследования и раскрывают следующие аспекты:

1. Работа Социально-психологической службы осуществлялась по основным направлениям практической деятельности:

● психологическая диагностика; ● психологическое развитие и психологическое сопровождение, детей с

различными формами нарушений психического и личностного развития; ● психологическая коррекция; ● психологическое консультирование; ● психолого-педагогическое просвещение и профилактическая работа.

2. Диагностическая работа осуществлялась в рамках запланированной и незапланированной деятельности, направленной на изучение различных сфер жизнедеятельности детей и подростков ГБОУ Школа № 777.

Запланированная диагностическая и развивающая работа проводилась: ● по выявлению детей с различными формами нарушения речи (фонетико-

фонематической, фонетической, общего недоразвития речи 2-4 уровня, стертой формы дизартрии, нарушений письменной речи у младших школьников, заиканию);

● по выявлению детей с разной степенью адаптации к дошкольному учреждению (легкая, средняя, тяжелая степень адаптации);

● по выявлению воспитанников с разным уровнем готовности к обучению в школе (готовые к обучению в школе, условно готовые и не готовые к обучению в школе);

● по выявлению обучающихся с разным уровнем адаптации при переходе из начальной школы в среднюю;

● комплексная диагностика сформированности универсальных учебных действий у обучающихся пятых классов;

● профессиональное самоопределение обучающихся 7-х и 8-х классов;



27

● диагностика межличностных отношений обучающихся 5-х классов; ● развивающие тренинги по психологической готовности к сдаче ОГЭ обучающихся

9 классов; ● развивающие занятия для обучающихся 1-4 классов.

Вне плана (по запросу педагогов и администрации):

1. Проводилась диагностика сформированности универсальных учебных действий у обучающихся 4 классов (март-апрель) с выдачей рекомендаций по выбору программы обучения в 5-х классах;

2. По запросу администрации проводились занятия по психологии общения в рамках факультатива «Азбука абитуриента» с учащимися 11 классов

3. Проводили комплексную диагностику профессиональной направленности обучающихся 7-х классов с целью оказания психологической помощи при выборе предпрофильного обучения в 8-х классе с выдачей рекомендаций (февраль);

4. Проводили встречи с воспитанниками подготовительных групп и их родителями на предмет готовности к обучению в школе и выбором программы обучения в первом классе (апрель-май);

5. Проводилась диагностика индивидуальных особенностей обучающихся 7-х классов (в течение года);

6. Специалистами психологической службы проводилась экспертная оценка трудностей при переходе на новые образовательные стандарты. А также проводилась организационно-методическая, коррекционная и профилактическая работа. Была организована целая сеть консультационной работы с родителями, учителями и учащимися по оказанию психологической помощи.

7. Проводилась просветительская работа с родителями дошкольных и школьных отделений по особенностям организации работы со специалистами социально-психологической службы в условиях перехода на ФГОС ОВЗ.

8. По запросу учителей и родителей проводилась диагностика индивидуальных особенностей психического и личностного развития обучающихся с трудностями в обучении

Краткий обзор результатов работы в дошкольных отделениях

1. Диагностика развития речи в дошкольных и школьных отделениях В целом по комплексу выявлено: 128 детей с нарушением речи. С фонетико-фонематическим недоразвитием речи – 9 человек С общим недоразвитием речи 1 уровня – 15 человек С общим недоразвитием речи 1 и 2 уровня – 4 человека С общим недоразвитием речи 2 уровня – 32 человека С общим недоразвитием речи 2 и 3 уровня – 15 человек С общим недоразвитием речи 3 уровня – 37 человек С общим недоразвитием речи 3-4 уровня -4 человека С общим недоразвитием речи 4 уровня- 1 человек Со стертой формой дизартрии – 44 человека С дизартрией – 21 человек Со сложной дислалией – 1 человек С сенсомоторной алалией – 1 человек С дислексией 2 человека С дисграфией - 8 человек С дизорфографией – 1 человек



28

Большинство составляют дети с общим недоразвитием речи 3 уровня, стертыми формами дизартрии. Данные представлены на диаграмме №1.

Диаграмма №1

В течение года проводилась работа с детьми с нарушения речи. В дошкольных

отделениях на логопедические занятия в основном зачислялись дети с фонематическим нарушением речи (ФНР) и с фонетико-фонематическим нарушением речи (ФФНР) и детей с ОНР 3 уровня. Детей с тяжелыми формами нарушения речи (ОНР) учителя-логопеды отправляли на ЦПМПК г. Москвы. Всем родителям и воспитателям были выданы рекомендации в виде упражнений для коррекции речи детей, как в группах, так и дома. Были составлены индивидуальные образовательные маршруты (ИОМ) для организации комплексной коррекционно-развивающей работы специалистами ОО. По результатам работы были получены результаты, представленные на диаграмме 2.

Диаграмма № 2

2. Диагностика степени адаптации ребёнка к условиям детского сада В дошкольных отделениях ГБОУ Школа № 777 в 2017-2018 уч. г. работают 36

групп для возрастной категории детей от 1 года 11 месяцев до 7 лет. Воспитанники ДО в своем большинстве легко адаптируются к условиям детского

сада, что указывает на благоприятную комфортную обстановку. Легче всего процесс адаптации происходит у воспитанников средней, старшей и подготовительной групп, что вполне соответствует возрастным особенностям. В первой младшей группе и во второй младшей группе представлены средние и тяжелые степени адаптации. Это связано с тем, что поступление ребенка в детский сад практически приходится на кризисный период, что в свою очередь осложняет адаптацию.




29

3. Диагностика готовности воспитанников ДО к обучению в школе В дошкольных отделениях работало 8 подготовительных групп. На конец года

было продиагностировано 154 воспитанника. Данные о готовности к обучению в школе представлены на диаграмме №4


Результаты диагностики показателей готовности к обучению в школе: личностно-

коммуникативной, интеллектуальной и анатомо-физиологической, свидетельствуют о том, по всем трем показателем у воспитанников ДО высокий или средний уровень готовности к обучению в школе (Диаграмма №4).

Краткий обзор результатов диагностик в школьных отделениях

1. Диагностика готовности первоклассников к обучению в школе Была направлена на исследование трёх ключевых сторон готовности ребенка к

школьному обучению, а именно: ● интеллектуальную готовность; ● эмоционально-волевую готовность; ● личностную готовность.

Получены следующие результаты: 1. У большинства первоклассников были зафиксированы средние показатели по

интеллектуальной и эмоционально-волевой готовности. Данные представлены на диаграмме № 5 Диаграмма №5



30

2. По результатам диагностики личностной готовности было установлено, что

большинство первоклассников находится на этапе перехода от дошкольного к младшему школьному возрасту. Данные представлены на диаграмме № 6


Обобщая полученные данные, можно говорить о преобладании обучающихся с

высоким уровнем интеллектуальной и эмоционально-волевой готовности к обучению в школе. Показатели психического и личностного развития обучающихся первых классов свидетельствуют о том, что большинство составляют дети, которые находятся в переходном периоде от дошкольного к младшему школьному возрасту (находятся в “кризисе 7 лет”).

3. Диагностика уровня сформированности УУД у обучающихся 5-х классов Диагностика была направлена на изучение уровня

- сформированности смыслового чтения; - развития произвольного внимания; - развития умения решать учебную задачу и выполнять действия по инструкции; - развития словесно-логического мышления.

По результатам диагностики было установлено, что большинство составляют учащиеся со средним уровнем развития навыка смыслового чтения. А это значит, что смысл прочитанного не сразу понимается учащимися. Длинные, стилистически усложненные предложения дети понимают с большим трудом. Смысл текста искажается. Данные представлены на диаграмме №7. А это связано с общим уровнем запаса знаний обучающихся.

Результаты диагностики общей осведомленности обучающихся (диаграмма №8) указывают на то, что общий запас знаний у большинства обучающихся невысокий.

Трудности, связанные с пониманием текста, невысокий запас знаний отражаются и на понимании инструкции и учебной задачи (диаграмма №№9-10). Результаты диагностики понимания учебной задачи указывают на то, что 50% обучающихся испытывают трудности, связанные с пониманием учебной задачи.

Результаты диагностики уровня развития словесно-логического мышления показали, что учащиеся испытывают значительные трудности при выполнении заданий на обобщение (Диаграмма №11).



31

Результаты диагностики произвольного внимания показали, что лишь у небольшой части обучающихся есть проблемы с организацией произвольного внимания (Диаграмма №12).







4. Диагностика профессиональной направленности обучающихся 7-х классов Результаты диагностики показывают, что интересы обучающихся и выбор

профессионального направления связаны с областью гуманитарных знаний (диаграмма №№13, 14). Диаграмма №13



32


5. Диагностика мотивации учебной деятельности обучающихся 7-х классов Диагностика мотивации учебной деятельности была направлена на изучение

преобладающего типа и уровня мотива учения у обучающихся 7-х классов. Результаты диагностики показали, что у обучающихся 7 классов преобладающим является позиционный мотив, что полностью соответствует возрастным особенностям. По уровню мотивации учащиеся распределились следующим образом (Диаграмма №15). Сниженный уровень мотивации учения выявлен только у 12% обучающихся. Диаграмма №15



33

Социально–психологическая служба выполнила задачи поставленные в начале 2017-2018 учебного года в полном объеме.

2.4. Качество обучения В соответствии с современными приоритетами образовательной политики в школе

сложившаяся система внутришкольного контроля видоизменяется в систему внутреннего мониторинга качества условий и результатов образовательного процесса.

Системный мониторинг школы представляет собой процедуру периодического сбора и анализа различных данных с целью сопоставления получаемых образовательных результатов дошкольных и школьных отделений, а также текущего состояния основных элементов образовательной, управленческой и социальной подсистемы школы с образовательными целями и задачами.

Основой для оценки качества основных образовательных программ дошкольных отделений (согласно ФГОС дошкольного образования) является педагогическое наблюдение за достижением целевых ориентиров дошкольного образования.

Основой для оценки качества основных образовательных программ школьных отделений (согласно ФГОС и ФКГОС) являются следующие критерии и показатели:

1. Качество образовательных результатов: ● предметные результаты обучения, включая сравнение данных внутренней и

внешней диагностики («СтатГрад», МЦКО, в том числе ВПР, ОГЭ и ЕГЭ (ГВЭ); ● метапредметные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней и

внешней диагностики); ● личностные результаты (включая показатели социализации обучающихся); ● здоровье обучающихся (динамика); ● достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах. 2. Качество реализации образовательного процесса: ● основные образовательные программы (соответствие требованиям ФГОС и

контингенту обучающихся); ● дополнительные образовательные программы (соответствие запросам

обучающихся и родителей); ● реализация учебных планов и рабочих программ (соответствие ФГОС); ● качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися;



34

● качество внеурочной деятельности (включая классное руководство); ● удовлетворённость учеников и родителей уроками и условиями в школе. 3. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс: ● материально-техническое обеспечение; ● информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ и учебно-

методическое обеспечение); ● медицинское сопровождение и общественное питание; ● психологический климат в школе; ● кадровое обеспечение (включая повышение квалификации, научно-

методическую деятельность педагогов) ● общественно-государственное управление (Управляющий совет, педагогический

совет, ученическое самоуправление) и стимулирование качества образования; ● документооборот и нормативно-правовое обеспечение.

Таким образом, оценка результатов осуществляется поэтапно и включает

следующие формы и виды работ (таблица 10) Таблица 10 – Структура оценки результатов обучения

I этап II этап III этап начальное общее образование основное общее образование среднее общее

образованиеАдминистративные контрольные

Работы Административные контрольные

работы Административные контрольные работы

Мониторинги МЦКО Мониторинги МЦКО Мониторинги МЦКО Всероссийские проверочные

работы Всероссийские проверочные

работы ВПР, Диагностические работы в

системе «СтатГрад» Основной государственный

экзамен (ОГЭ) / ГВЭ Единый государственный

экзамен (ЕГЭ) / ГВЭ

2.4.1. Дошкольное образование

Мониторинг развития детей в целом показал следующие результаты по освоению образовательной программы дошкольного общего образования (таблица 11).

Таблица 11 – Результаты развития дошкольного уровня образования

Образовательные области

Уровень выполнения образовательной программы ДО №1, 2, 3

Образовательная деятельностьКонкурсы, конференции воспитанников регионального, федерального уровней

● Открытый фестиваль конкурс детского творчества «Кроха 2017»-1 1 и 2 место (ДО №1)

● Конкурс детского творчества “ Карусель”-Дипломанты 1 и 2 степени (ДО №1)

● Открытый городской фестиваль “Ступени роста”Конкурс детского творчества “Открываем таланты” -участие Московский городской открытый конкурс по изобразительному и декоративно-прикладному творчеству “ Нет краше Родины нашей) - Гран-при, лауреаты (ДО №1)

● Московский городской открытый детско-юношеский конкурс- фестиваль “Театр слова” -участие ( ДО №1)

● Открытый городской фестиваль дизайн-проектов “Взгляд из будущего”-1,2 и 3 место (ДО №1)

● Городской смотр конкурс “ Ради жизни на земле”-дипломант (ДО №1). ● Всероссийский конкурс “ Герои Победы”- победитель (ДО №1) ● Международная книжная выставка -ярмарка” 2017- дипломы участников

(ДО №1) ● Фестиваль межрайонных советов директоров образовательных организаций



35

«Наши общие возможности - наши общие результаты» ● Московский городской открытый конкурс по изобразительному и

декоративно-прикладному искусству “Нет краше Родины нашей”-дипломанты,лауреаты, гран-при конкурса (ДО №1)

● Всероссийский детско-юношеский конкурс выразительного чтения «Мастерство» (ССИТ) ДО № 2: 3 место по Центральному Федеральному округу; 2 место по г. Москве; 1 место по ЮВАО; 2 место по ЮВАО; 3 место по ЮВАО;

● ДО № 2: 3 место по Центральному Федеральному округу в номинации “Возраст 5 лет”; 3 место по Центральному Федеральному округу в номинации “Возраст 6 лет”; 2 место по г. Москве в номинации “Возраст до 4-х лет”; 3 место по г.Москве в номинации “Возраст до 4-х лет”; 3 место по г. Москве в номинации “Возраст 5 лет”; 1 место по г. Москве в номинации “Возраст 6 лет”; 1 место по ЮВАО г. Москвы в номинации; 3 место по ЮВАО г. Москвы в номинации “Возраст до 4-х лет”; 2 место по ЮВАО г. Москвы; 3 место по ЮВАО г. Москвы в номинации “Возраст 5 лет”; 1 место по ЮВАО г. Москвы; 2 место по ЮВАО г. Москвы в номинации “Возраст 6 лет”.

● Всероссийский детско-юношеский конкурс детского рисунка и прикладного творчества «Космос зовет» (ССИТ) ДО № 2: 2 человека - 2 место по Центральному Федеральному округу в номинации “Возраст 5 лет”; 1 место по г. Москве в номинации “Возраст до 4-х лет”; 3 место по г. Москве в номинации “Возраст 5 лет”; 2 человека - 1 место по ЮВАО г. Москвы в номинациях “Возраст до 4-х лет” и “Возраст 5 лет”; 2 место по ЮВАО г. Москвы в номинации “Возраст 5 лет”;

● Всероссийский детско-юношеский конкурс детского рисунка и прикладного творчества «Гулливер гуляет по России» (ССИТ) ДО № 2: Победитель по Центральному Федеральному округу в номинации “Возраст 5 лет”; 1 место по г. Москве в номинации “Возраст 5 лет”; 1 место по ЮВАО г. Москвы в номинации “Возраст 5 лет”;

● Всероссийский детско-юношеский конкурс детского рисунка и прикладного творчества «Зима - 2017» (ССИТ) ДО № 2: 1 место по г. Москве в номинации “Возраст 5 лет”; Олейникова М., Блохова Г. - 2 место по г. Москве в номинациях “Возраст до 4-х лет” и “Возраст 5 лет”; 1 место по ЮВАО г. Москвы в номинациях “Возраст до 4-х лет” и “Возраст 5 лет”; 3 человека - 2 место по ЮВАО г. Москвы в номинациях “Возраст до 4-х лет” и “Возраст 5 лет”; 3 человека -3 место по ЮВАО г. Москвы в номинациях “Возраст до 4-х лет” и “Возраст 5 лет”, “Возраст 6 лет”.

● Всероссийский детско-юношеский конкурс вокалистов и вокальных ансамблей "Песни души" (ССИТ) ДО № 2: 1 место по Российской Федерации в номинации “Возраст до 4-х лет”.

● Всероссийский детско-юношеский конкурс рисунка и прикладного творчества «Вот какой рассеянный» (ССИТ) ДО № 2: 3 место по Центральному Федеральному округу в номинации “Возраст до 4-х лет”; 1 место по г. Москве в номинации “Возраст 5 лет”; 2 место по г. Москве в номинации “Возраст 6 лет”; 3 место по г. Москве в номинации “Возраст 6 лет”; 2 человека - 1 место по ЮВАО г. Москвы в номинациях “Возраст до 4-х лет”, “Возраст 5 лет”; 2 человека - 2 место по ЮВАО г. Москвы в номинации “Возраст до 4-х лет”; 3 место по ЮВАО г. Москвы в номинации “Возраст 5 лет”.

● Всероссийский детско-юношеский конкурс рисунка и прикладного творчества «Для мамы, для папы - 2017» ДО № 2: 2 человека - 1 место по г. Москве в номинациях “Возраст до 4-х лет” и “Возраст 5 лет”; 3 место по г. Москве в номинации “Возраст до 4-х лет”; 2 человека - 1 место по ЮВАО г. Москвы в номинации “Возраст до 4-х лет”, 3 человека - 2 место по ЮВАО г. Москвы в номинациях “Возраст до 4-х лет” и возраст 6 лет”, 2 человека - 3 место по ЮВАО г. Москвы в номинациях “Возраст до 4-х лет”, “Возраст 5 лет”.

2017-2018 уч. год ДО №3 ● Московский межрегиональный Фестиваль творческих детско-взрослых



36

исследований и проектов “Маленький Леонардо - 2018”: 4 лауреата (ДО №3) ● Городской конкурс детского творчества “Кроха”: диплом 1 степени - 4 чел.,

диплом 2 степени - 1 чел. (ДО №3) ● Городской открытый фестиваль искусств “Рождественская звезда”(

номинации “Художественной слово”, “Хореография”, “Изобразительное искусство”, “Декоративно-прикладное искусство”: лауреаты 1 степени - 8 чел., лауреаты 2 степени - 4 чел., лауреат 3 степени - 1 чел. (ДО №3)

● Всероссийский художественно-прикладной конкурс “Зимняя тропа 2017-2018”: лауреаты - 2 чел., дипломанты 1 степени - 2 чел, дипломанты 2 степени - 3 чел. Педагог - Демина Е.Н. (ДО №3)

● Всероссийский творческий конкурс для для детей и педагогов “Лира” (номинация “Хореография”) - 1 место, педагоги Хомицкая Е.А.. Козлова Н.В. (ДО №3); 2 место, педагог Хомицкая Е.А. (ДО №3)

● VII Всероссийский конкурс для детей и молодежи “Творческий поиск (номинация “Хореография”) - 1 место, педагог Хомицкая Е.А. (ДО №3)

● Марафон чтецов “Музыка слов” в рамках Всероссийской акции “Библионочь 2018”: участник 1 чел., педагог Насонова Е.И. (ДО №3)

● Городской конкурс детского творчества “Карусель”(номинация “Танцевальное творчество”) - дипломант 2 степени, педагоги Хомицкая Е.А., Козлова Н.В. (ДО №3)

Интеллектуально-творческая и спортивная деятельность

Конкурсы, конференции воспитанников окружного и районного уровней

● Турнир дошкольников по русским шашкам “Юный шашист” среди обучающихся образовательных организаций Департамента образования города Москвы - межрайонный этап 3 место

● Спортивный праздник дошкольников “Футбол в образовании” “Всей семьей на стадион” среди обучающихся образовательных организаций Департамента образования г. Москвы - семья Скрицкого Никиты ДО №1-победители.

● Соревнования “Веселые старты” среди обучающихся образовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования Департамента образования города Москвы - 4 место (Межрайонный этап)

● Школа мяча среди дошкольных отделений межрайонного совета № 18 “Выхино-Жулебино-Рязанский” - IV место

● Спортивный праздник дошкольников «Папа, мама, я - спортивная семья» среди образовательных организаций Департамента образования города Москвы - межрайонный этап семья -участие Городская олимпиада дошкольников по физической культуре «Юные олимпийцы» - окружной этап участие

● Межрайонные соревнования среди дошкольников по игре в “Городки” - I место (ДО №2)

● Конкурс видеороликов межрайонного спортивного фестиваля «Дружат дети всей планеты» - 1место

● Окружная олимпиада для дошкольников “Юные олимпийцы” - участие ● Соревнования по плаванию “Веселый пескарь”, межрайонный этап -2 и 4

место (ДО №1).Окружной этап-4 место (ДО №1) Межрайонные соревнования «Незнайка и его друзья на Олимпиаде» - участие (ДО №3)

● Межрайонный этап турнира по русским шашкам для дошкольников - 3 место (сборная команда)

● Межрайонные соревнования “Веселые старты” - участие (сборная команда) ● Межрайонный этап Фитнес-фестиваля дошкольников “Красота в движении -

здоровье с детства”образовательных организаций ДОгМ - 2 место, педагог Хомицкая Е.А. (ДО №3)



37

Таблица 12 - Профессиональные достижения педагогов Профессионально-педагогические достижения

Конкурсы профессионального мастерства педагогов

● Международная выставка-конкурс творческих бумажных изделий

«Превращения бумажного листа» - диплом I степени Сиджах Г.Д. ● Турнир «Кубок Москвы по городошному спорту среди сборных команд

воспитателей и преподавателей дошкольных отделений образовательных организаций города Москвы» - педагоги ДО №2 участие

● Конкурс для педагогов дошкольных отделений ГБОУ Школа № 777 «Лучшая разработка дидактической игры, пособия по развитию звуковой культуры речи дошкольников» - I место Филиппова Н.А., II место Сиджах Г.Д., III место Конищева Т.Ю., Гусева Н.Н.

● Творческий конкурс для воспитателей дошкольных отделений ГБОУ Школа № 777 “Сказка на окошке”

● Городской конкурс методических разработок педагогов образовательных организаций «Экологическое образование и воспитание» - лауреат Сиджах Г.Д.педагог

● Соревнования на «Кубок Президента ФГСМ среди педагогов детских садов» - I место (педагоги ДО №2)

● Открытый межрайонный турнир по городошному спорту среди преподавателей и воспитателей детских садов г. Москвы - участие (педагоги ДО №2)

● Международный конкурс “Лучшая авторская дидактическая игра”, дидактическая игра по формированию ЗКР для детей старшего дошкольного возраста -II место (педагог ДО № 3 Демина Е.Н.)

● Международный конкурс “Лучший мастер -класс”, изготовление елочной игрушки “Вифлеемская звезда” II- место (педагог ДО № 3 Демина Е.Н.)

● Международный конкурс “Лучшая методическая разработка”, практикум для воспитателей “Техника работы с акварелью” II-место (педагог ДО № 3 Демина Е.Н.)

● Всероссийский конкурс “Взаимодействие педагогов и родителей в условиях реализации ФГОС всех уровней образования РФ” I-место (педагоги ДО № 3 Ситникова Н.Н., Хомицкая Е.А.)

2017-2018 уч. год ДО №3 ● Открытый межрайонный турнир по городошному спорту среди преподавателей

и воспитателей детских садов города Москвы - 2 место (сборная команда) ● Межрайонные спортивные соревнования среди педагогов “Вместе весело

шагать” - 2 место (сборная команда) ● Городские соревнования по лыжным гонкам среди педагогов образовательных

организаций - участие (педагоги ДО №3, ДО №3) ● Городской открытый фестиваль искусств “Рождественская звезда”( номинации

“Изобразительное искусство”, “Инструменталисты”: лауреаты 1 степени - 3 чел., лауреаты 2 степени - 1 чел., (педагоги ДО №3)

● Городской фестиваль по городошному спорту “Городки для всех”среди сборных команд обучающихся и педагогических работников образовательных организаций г. Москвы - участие (сборная команда педагогов ДО №2 и ДО №3)

● Городской конкурс образовательных видеороликов “Большая игротека” в рамках городского проекта “Необычное в обычном” - призеры, 2 человека (педагоги ДО №3)

● Межрайонный конкурс видеороликов о проведении фестиваля “Дружат дети всей планеты” (педагоги всех ДО)

● V Всероссийский педагогический конкурс “ФГОСОБРазование” (номинация “Культура здорового образа жизни” - 1 место ( Хомицкая Е.А. - педагог ДО №3)

ПУБЛИКАЦИИ:

2017-2018 уч. г. ДО №3 ● Доронина Н.Н. Статьи: «Конспект занятия по конструированию «Домик для

матрешки», «Картотека игр для развития артикуляционного аппарата детей» (МААМ); «Конспект ООД «Цыпленок под зонтиком», «Консультация «Организация жизни и деятельности малыша в семье. Примерный режим в домашнем доме радости», «Конспект по развитию речи «Сварим борщ для медвежат», «План проведения деловой игры «Знатоки детской литературы», «Внедрение научного проекта «Лесенка успеха» в практику с заранее заданными



38

показателями» (nsprtal.ru) ● Мартиросян А.А. Статья «Тестовая методика экспресс-диагностики устной речи

дошкольников» (nsprtal.ru) ● Балаценко Е.Н. Статья «Конспект ООД по рисованию «Мы любим лыжный

спорт» (МААМ) ● Демина Е.Н. Статьи: «Конспект ООД «Город треугольников» (МААМ),

«Паспорт проекта «Книга-долгожитель» (nsprtal.ru), «В мастерской гжельских художников» (Сборник статей Международной конференции «Наука XXI века», апрель 2018 г., ч.I), «Развиваемся вместе» (ж. «Мама, папа, я», май 2018 г.)

● Насонова Е.Н. «Проект «Книга-долгожитель» (МААМ)

ДО № 2 ● Лосева Л. Прогулка по улицам детства: сценарий выпускного бала //

Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. - 2017. - № 4. ● Евтюхина Ольга Валерьевна, Батлуцкая Елена Игоревна, Гусева Наталия

Николаевна, Конищева Татьяна Юрьевна “Народные игры как средство стимуляции речевого развития детей раннего возраста” (Сайт для воспитателей детских садов “Дошколенок.ру”)

● Евтюхина Ольга Валерьевна “Образовательная программа дошкольного отделения в соответствии с ФГОС ДО: Содержательный раздел - образовательная область «Речевое развитие» (Сайт для воспитателей детских садов “Дошколенок.ру”)

● Евтюхина Ольга Валерьевна, Семёнчева Ирина Владимировна “Методический проект «Влияние детской литературы на формирование привлекательности гендерных образов у старших дошкольников» (Сайт для воспитателей детских садов “Дошколенок.ру”)

● Конищева Татьяна Юрьевна, воспитатель “Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе «Таинственный остров» (Сайт для воспитателей детских садов “Дошколенок.ру”)

● Конищева Татьяна Юрьевна; Гусева Наталия Николаевна “Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе: «Дружба – это не работа» (Сайт для воспитателей детских садов “Дошколенок.ру”)

● Семёнчева Ирина Владимировна “Проект для старшей группы «Хлеб» (Сайт для воспитателей детских садов “Дошколенок.ру”)

● Семёнчева Ирина Владимировна “Примерное планирование образовательной деятельности в режимные моменты в соответствии с недельной тематикой в средней группе” (Сайт для воспитателей детских садов “Дошколенок.ру”)

● Семёнчева Ирина Владимировна “Проект для средней группы «Фокусы воздушного шарика» (Международный образовательный портал “МААМ.ру”)

● Семёнчева Ирина Владимировна “Вводная беседа «Все о шарике узнаем…» к проекту «Фокусы воздушного шарика» (Международный образовательный портал “МААМ.ру”)

● Семёнчева Ирина Владимировна Дидактическое пособие «Тактильно-звуковые дорожки» (Международный образовательный портал “МААМ.ру”)

● Конищева Татьяна Юрьевна “Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЭМП для второй младшей группы с родителями «В гости к Белочке» (Международный образовательный портал “МААМ.ру”)

● Гусева Наталия Николаевна “Непрерывная образовательная деятельность с детьми раннего возраста «Поможем петушку» (Международный образовательный портал “МААМ.ру”)

● Гусева Наталия Николаевна “Уголок ряженья как средство формирования гендерной идентичности у мальчиков и девочек 3–4 лет в период адаптации” (Международный образовательный портал “МААМ.ру”)

● Евтюхина Ольга Валерьевна “Положение о смотре-конкурсе инсценированной песни, посвященном Дню защитника Отечества” (Международный образовательный портал “МААМ.ру”)

● Евтюхина Ольга Валерьевна “Программа проведения конкурса инсценированной



39

песни, посвященной защитникам Отечества” (Международный образовательный портал МААМ.ру”)

● - Балина Светлана Владимировна - музыкальный руководитель (Международный образовательный портал МААМ.ру”)

● Сиджах Г.Д. Всероссийский журнал “Обруч” “Дидактические пособия по развитию ЗКР у дошкольников” №4 ,2017

● Сиджах Г.Д. Всероссийский журнал “Воспитатель ДОУ””Волшебное сказочное путешествие” №12, 2017

● Сиджах Г.Д. Всероссийский журнал “Радуга идей”. Мастер-класс “Морозный зимний вечер” №73 ,2017

● Сиджах Г.Д. Всероссийский журнал “Игры и игрушки” “Советы родителям “Снова в детский сад”” №10, 2017

● Сиджах Г.Д. Всероссийский журнал “Ребенок в детском саду”. Квест для дошкольников 5-6 л6т”В поисках золотых правил ЗОЖ”№9, 2018

● Сиджах Г.Д. Всероссийский журнал”“Ребенок в детском саду””Дидактические игры по развитию ЗКР”

● Сиджах Г.Д. Всероссийский журнал“Ребенок в детском саду” “Конспект познавательного развития”Загадочный барабан” №8,2018

КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЯХ

Мониторинг качества начального общего, основного общего и среднего образования в школе формируется по результатам внутренней и внешней диагностики.

Анализ результатов образовательной деятельности за 2017-2018 учебный год в сравнении с прошлыми двумя учебными годами позволяет увидеть стабильный уровень качества предоставляемых школой образовательных услуг, результаты работы над содержанием и технологиями обучениями с разным уровнем мотивации обучающихся.

Образовательные достижения обучающихся школы отслеживаются в системе работы с помощью независимого мониторинга. По его итогам составляются аналитические справки, даются рекомендации учителям-предметникам и председателям методических объединений.

Результаты мониторинга качества успеваемости начального общего, основного общего и среднего общего образования представлены на Диаграмме 13.

Диаграмма 13 – Сравнение годовой качественной успеваемости за 5 лет



40

2.4.2. Начальное общее образование

Результаты комплексной диагностики уровня учебных достижений обучающихся по математике, русскому языку и литературному чтению по итогам обучения в первом классе представлена на диаграмме 14 (МА - математика, РУ - русский язык, ЧТ - литературное чтение).

Диаграмма 14 - Итоги комплексной диагностики уровня учебных достижений

обучающихся первых классов на конец 2017-2018 учебного года (процент обучающихся, достигших уровня обязательной подготовки по предмету)

Диагностика предметных результатов по русскому языку и математике

обучающихся 2-4-х классов представлена в диаграммах.



41

МАТЕМАТИКА Административный контроль во 2-х классах проводился в соответствии с графиком

административных контрольных работ внутренней системы оценки качества образования.

Диаграмма 15 - Мониторинг качества выполнения административных контрольных

работ по математике во 2-х классах по триместрам (1, 2, 3) и за год (итог).


работ по математике в 3-х классах по триместрам (1, 2, 3) и за год (итог). Диаграмма 17 - Мониторинг качества выполнения административных контрольных

работ по математике в 4-х классах по триместрам (1, 2, 3) и за год (итог). РУССКИЙ ЯЗЫК



42


работ по русскому языку во 2-х классах по триместрам (2, 3) и за год (итог).


работ по русскому языку в 3-х классах по триместрам (1, 2, 3) и за год (итог).



43


работ по русскому языку в 4-х классах по триместрам (1, 2, 3) и за год (итог). Результаты участия обучающихся 4-х классов в общегородских независимых

диагностических работах, проводимых Московским центром оценки качества образования, показаны на диаграмме 20. 4А, 4Г классы участвовали в диагностике учебных достижений по русскому языку, 4Б, 4Д - по математике. 4В и 4Г классы в диагностиках не участвовали.

Диаграмма 21 - Мониторинг качества обученности. Сравнительная диаграмма

результатов независимой предметной диагностики (процент выполнения заданий) и годовой качественной успеваемости обучающихся 4-х классов. Представленные данные показывают, что результаты качественной успеваемости по итогам учебного года не во всех четвертых классах соответствуют показателям внешнего



44

мониторинга оценки качества образования, что говорит о необходимости работы учителей начальных классов с критериальным и объективным оцениванием качества знаний, а также использования системы независимой оценки школьных срезовых и административных работ.

2.4.3. Основное общее образование

На ступени основного общего образования мониторинг оценки качества образования формируется на основе сопоставления результатов внутренних и внешних диагностик.

Внутренняя система оценки качества образования включает 1. Анализ качественной успеваемости обучающихся по годовым/итоговым оценкам; 2. Учет количества обучающихся, успевающих на «5» и «4»; 3. Результативность участия обучающихся в предметных олимпиадах; 4. Результативность участия обучающихся в интеллектуально-творческих

конкурсах и конференциях различного уровней. Внешний мониторинг качества образования включает: 5. Независимые общегородские диагностики знаний (МЦКО) как обязательные,так

и диагностики на внебюджетной основе, проводимые в рамках ВМКО. 6. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов в

форме ОГЭ (ГВЭ). Результаты качественной успеваемости обучающихся 5-9 классов в 2017-2018

учебном году представлены в таблице. Качество, %

Класс 1

триместр 2

триместр 3

триместр год

5А 83 55 46 54

5Б 92 81 93 93

5В 10 30 23 23

5Г 7 10,7 14 14

5Д 34 19 21 29

5Е 71 71 61 75

6А 68 67 67 75

6Б 25 30 30 35

6В 43 61 56 60

6Г 15 16 5 16

6Д 64 57 43 48

6Е 50 30 35 35

7А 33 41 42 40

7Б 50 43 65 61

7В 9 9 9 14

7Г 48 45 48 48



45

7Д 36 26 33 33

7Е 20 11 15 16

8А 5 4 4 9

8Б 17 30 27 30

8В 9 26 29 29

8Г 0 19 14 14

8Д 22,5 33 31 38

9А 0 8 4 4

9Б 6 11 23 27

9В 20 21 24 24

9Г 29 18 29 29

9Д 20 45 45 45

ИТОГО 31,66 32,78 33,43 36,36

Изменение (динамика) качественных показателей успеваемости обучающихся уровня основного общего образования по итогам учебных периодов представлена на диаграмме 22. По итогам 2017-2018 года наблюдается устойчивый рост качества обученности от 1 к 3 триместру и в целом сохранение показателя по итогам года в сравнении с 2016-2017 годом.

Диаграмма 22 - динамика качественных показателей успеваемости обучающихся по итогам учебных периодов 2017/2018



46

Результаты общегородских независимых диагностических работ (МЦКО) на уровне

основного общего образования Показатели эффективности работы школы по обеспечению качества знаний,

подтверждены результатами внешней диагностики МЦКО (2017-18)

Итоги независимой диагностики по математике в 9-х классах Класс Количество

преодолевших минимальный порог

Писали работу По списку в классе Количество преодолевших минимальный порог в %

9а 6 24 26 25% 9б 28 28 28 100% 9в 10 29 29 34% 9г 16 18 19 89% 9д 21 21 21 100% Итого 81 120 123 67%

Итоги независимой диагностики по русскому языку в 9-х классах

Класс Количество преодолевших минимальный порог


9а 16 23 26 69% 9б 21 24 27 88% 9в 26 28 29 34% 9г 17 20 20 89% 9д 20 21 21 81% Итого 100 116 123 86%

Результаты диагностических работ

Итоги независимой диагностики МПУ 9-х классах

Класс Уровень овладения УУД,%

Высокий Повышенный Средний Низкий

9а 0 0 65 35

9б 0 22 74 4

9в 0 30 57 13

9г 0 44 39 17

9д 6 69 25 0

Итоги независимой диагностики в 9-х классах Класс,предмет Количество Писали работу По списку в классе Количество



47


преодолевших минимальный порог в %

9Д - информатика 18 18 20 100% 9Д - физика 14 18 20 78% 9Б - химия 20 25 27 80% 9Б - биология 21 26 27 81%

Итоги независимой диагностики в 8-х классах

Класс,предмет Количество преодолевших минимальный порог


8Д - физика 21 25 30 84% 8Б - химия 25 27 30 92% 8В - обществознание 22 23 24 96% Результаты независимой диагностики по предметам предпрофильной подготовки показал, что 80-100% учащиеся 8-9 -х классов справились с диагностическими работами по предпрофильным дисциплинами.

Порядок проведения независимых диагностик определялся распоряжением Департамента образования города Москвы от 19.09.2017№02-19-6545/17 «О диагностике учебных достижений обучающихся образовательных организаций в 2017/2018 учебном году» и приказом по ГБОУ Школе № 777 от 09.10.2017 года.

Итоги независимой диагностики МЦКО по математике Сравнительный анализ планового и фактического количества участников независимой диагностики по математике с результатами работы применительно к фактическому количеству писавших показывает, что только 50,2 % обучающихся параллели 7 классов преодолели минимальный порог. (в прошлом году процент преодолевших минимальный порог, составил 46%). В целом ситуация продолжает оставаться тревожной, требует серьезной коррекции и контроля качества по математике на ступени предпрофиля с точки зрения прогноза результатов ОГЭ.

Класс

Количество преодолевших минимальный порог

Писали работу

По списку в классе

Количество преодолевших минимальный порог в процентах

7а 14 22 24 58,0%

7б 11 17 24 45,0%

7в 7 20 23 30,0%

7г 11 22 29 50,0%

7д 14 20 29 48,0%

7е 21 29 30 70,0%

Итого 78 130 159 50,2%



48

Сравнительная диаграмма качественной успеваемости обучающихся 7-х классов по итогам учебного года и обязательной независимой диагностики по математике (диаграмма 23)

В целом по параллели во всех классах, кроме 7Г, количество обучающихся,

преодолевших порог по результатам диагностики, сопоставимо с уровнем качества знаний обучающихся по алгебре и геометрии по итогам года, что говорит об объективном оценивании достижений обучающихся, учитываемых при составлении прогноза обязательных диагностик МЦКО на 2017-2018 учебный год, но в целом проблема качества знаний обучающихся 7 классов по математике остается актуальной и требует серьезной работы в 8 и 9 классах для профилактики неуспешности при ОГЭ.

Стабильные, достаточно высокие показатели успеваемости и уровня качества знаний обучающихся обучающихся на ступени основного общего образования являются итогом не только усилий педагогического коллектива, но и изменением подходов к формам обучения и контроля качества знаний обучающихся через все более целенаправленное внедрение современных информационных технологий, а также уровнем профессионализма педагогического коллектива. В школе активно внедряются педагогические технологии, включающие ИКТ, накапливается, обобщается и распространяется передовой педагогический опыт, повышающий эффективность образовательного процесса, осуществляется личностно ориентированный подход в обучении, активизирующий познавательную активность обучающихся.

Применение цифровых образовательных ресурсов для сопровождения учебного процесса, использование сервиса “Мои достижения” “Я-класс” не только при подготовке к диагностикам, но и в постоянном режиме, использования ресурса МЭШ, повышение уровня ИКТ компетентности педагогического коллектива, обучающихся, использование компьютерных технологий диагностики и коррекции знаний способствуют реализации личностного подхода к процессу обучения и к ликвидации пробелов в знаниях каждого учащегося, что в целом повышает мотивацию к обучению и снижает уровень тревожности у обучающихся.

Обязательные независимые диагностики в компьютерной форме в 2017-2018 году 20.11.2017 и 12.03.2018 в школе не проводились.



49

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса

В 2018 году государственную итоговую аттестацию проходило 123 обучающихся,

осваивавших образовательные программы основного общего образования. Обучающиеся сдавали 4 предмета: русский язык и математика - обязательные для всех, и 2 предмета по выбору обучающегося. Форма сдачи – ОГЭ – 120 чел, ГВЭ-3 чел.

Анализ результатов экзаменов дает возможность сделать вывод, что учителя проводили серьезную работу по подготовке обучающихся к экзамену. Для улучшения качества проводилась подготовка в системном режиме, на дополнительных занятиях для коррекции знаний, на каждом уроке отрабатывались элементы заданий выпускного экзамена. Диагностические работы позволяли контролировать подготовку обучающихся. Мониторинг результатов экзамена по русскому языку, истории, физике, географии дает возможность увидеть положительную динамику учебных достижений школьников.

Сравнительные результаты итогов сдачи ГИА-9 в форме ОГЭ и ГВЭ представлены в таблице.

Показатель 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Сумма 3х лучших баллов 12 и выше

23 (21%) 18 (16%) 63 (52%) 57 (60%) 66 (55%)

ПРЕДМЕТ

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Всего

Кол-во Всего

Кол-во

Всего



Кол-во

5 4 3 5 4 3 5 4 3 5 4 3 5 4 3

Русский язык

110

16

51

37

113+2ГВЭ

14

48

46

122+2ГВЭ

21

69

34

94+2ГВЭ

21 47 28 120 + 3 ГВЭ

20 54 48

Математика

109

7 18

60

113+2ГВЭ

8 22

69

122+2ГВЭ

36

53

28

95+2ГВЭ

18 43 25 120 + 3 ГВЭ

15 52 39

Физика

1 - 1 - 4 - 1 3 27 - 4 14

12 - 7 5 11 1 6 4

Химия

8 1 1 6 1 1 - - 22 4 9 8 19 6 3 9 28 4 10 13

Биоло 20 1 1 7 16 2 1 4 55 33 1 11 20 38 - 12 26



50

гия 2 0

Обществознание

25 4 11

10

6 1 2 3 57 1 19

36

60 4 26 28 58 - 26 30

История

3 - 1 2 - - - - 9 - 1 4 3 - 1 2 3 - - 2

Английский язык

3 1 2 - 3 1 2 - 9 4 4 1 16 8 7 1 13 3 8 2

Информатика

10 2 6 2 6 3 3 - 33 12

13

6 18 9 6 2 45 18 24 3

География

20 1 4 10

27 7 11 8 35 4 15 14

Литература

6 1 3 1 1 1 - - 9 6 3 -

Динамика качественной сдачи экзаменов по русскому языку и математике в

сравнении за 4 года представлена ниже на диаграмме 24

Диаграмма 24 - Динамика качественной сдачи экзаменов по русскому языку и математике

в сравнении за 4 года



51

На диаграмме 25 показано количественное распределение экзаменов по выбору выпускниками 9-х классов за три последних года.

Диаграмма 25 - Распределение экзаменов по выбору в 9-х классах

2.4.4. Среднее общее образование

В 2017-2018 учебном году обучение на уровне среднего общего образования осуществлялось в соответствии с образовательной программой, разработанной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и федерального базисного учебного плана. Результаты общегородских независимых диагностических работ (МЦКО) на уровне

среднего общего образования

Итоги независимой диагностики по математике в 10-х классах Класс Количество



10а 11 23 26 48% 10б 8 17 21 47% 10л 6 7 10 85% Итого 35 47 57 74%

Итоги независимой диагностики по русскому языку 10-х классах

Класс Количество преодолевших минимальный порог


10а 10 22 26 46% 10б 16 17 21 94% 10л 10 10 10 100% Итого 36 49 57 73%



52

Результаты качественной успеваемости обучающихся 10-11-х классов за 2017-2018

представлены на диаграмме 26.

Диаграмма 26 - результаты качественной успеваемости обучающихся 10-11 классов

Стабильно высокие результаты качества знаний продемонстрировали обучающиеся

10Л и 11Л классов, удовлетворительные результаты - 10 А и 11 А классов, низкие - 10 А и 11 Б классов. В 11 А классе в следующем году необходим постоянный контроль посещаемости и качества знаний обучающихся для обеспечения уровня знаний, который позволит всем выпускникам получить аттестаты о среднем общем образовании.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса

Основные задачи, которые ставили перед собой учителя-предметники и

управленческая команда школы при подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников, это обеспечение качества подготовки к ЕГЭ по обязательным предметам и предметам по выбору, обеспечивающим продолжение образования после школы.

Для достижения этих задач были объединены усилия всего работающего педагогического состава, классных руководителей, администрации. По всем предметам проводился систематический внутренний и внешний мониторинг, с целью отслеживания результатов подготовки к ЕГЭ и своевременного его корректирования.

Учащиеся 11 классов сдавали два обязательных экзамена в форме ЕГЭ – русский и математику (базовый и профильный уровень) и обязательное итоговое сочинение, а также по выбору необходимый набор предметов. Наиболее востребованными предметами, как и в предыдущие годы, осталось обществознание. Далее равномерно - физика, история, иностранный язык.

Для приобретения опыта и знакомства с процедурой экзамена для 11-классников были проведены диагностические работы в I и во II полугодии по русскому языку, математике и предметам по выбору, которые дали возможность скорректировать подготовку к государственному экзамену, мотивировать обучающихся и их родителей на этапе подготовки к аттестации.



53

2017-2018 2016-2017 2015-2016 2014-2015

Всего уч-ся 72




2 (2,78%) 250 и более баллов по трем предметам

10 (13,89%) 8 (15,38%)

14 (17,7%) 17(15,3%)

220-249 баллов по трем предметам

12 (16,67%) 7 (13,46%)

10(12,7%) 13(11,7%)


18 (25%) 15 (28,85%)

14(17,7%)


Результаты сдачи ЕГЭ за 4 учебных года

Предмет 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Всего уч-ся

Макс.

балл

Всего уч-

ся

Макс.

балл


Макс. балл


Макс. балл


Макс. балл

Русский язык 73+1 (ГВЭ)

98 90 100 78 + 1 (ГВЭ)

98 52 93 72 96

Математика (базовый уровень) 72+2

(ГВЭ)

73

59 20 104 + 1 (ГВЭ)

20 14 18 4

Математика (профильный

уровень) 79 80 41 84 33 72 44 80

Английский язык

4 69 13 90 8 + 1

(ГВЭ)93 6 83 7 87

Обществознание

51 68 56 86 36 90 28 86 44 81

История 5 70 13 68 13 86 5 57 9 65

Литература 2 44 2 63 4 66 5 65 5 94

Информатика 5 65 10 83 8 73 5 75 14 88

Физика 11 53 12 78 9 69 4 42 11 76

Химия 7 65 10 87 7 66 9 89 6 73

Биология 15 73 18 85 23 73 15 86 12 72

География 0 - 0 - 1 45

В течение года велась систематическая работа для подготовки к ГИА и ЕГЭ :

● проводились диагностические работы системы СтатГрад;



54

● были организованы и проводились дополнительные занятии в течение года и консультации в каникулярное время по подготовке к ГИА и ЕГЭ с привлечением учителей всех ШО;

● проведены по графику, рекомендованному ДОгМ, родительские и классные собрания;

● проводилось информирование обучающихся и родителей через сайт школы; ● в феврале и апреле были проведены пробные экзамены по математике, русскому

языку и предметам по выбору в форме ЕГЭ (процедура проведения пробных экзаменов и используемые КИМ полностью соответствовала нормативным требованиям);

● результаты пробных ГИА и ЕГЭ рассматривались на заседаниях МС и МО и педагогических советах ;

● в марте - апреле все учащиеся, выбравшие иностранный язык, приняли участие в тренировочных мероприятиях по проведению ГИА и ЕГЭ по английскому языку обществознанию, информатике, в мае - по математике и русскому языку. Результаты пробного ГИА и ЕГЭ также обсуждались на МО;

● посещения уроков администрацией школы, цель «подготовка выпускников к ЕГЭ».

2.5. Методическое сопровождение и ИКТ-обеспечение образовательного процесса

Методическая работа в школе представляет собой целостную систему взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя.

Методическая тема работы ГБОУ Школа №777 в 2017/2018 учебном году:

«Улучшение качества предметных и метапредметных результатов обучающихся: способы применения активных методов и форм обучения».

Цель работы: повысить академическую успеваемость обучающихся по всем

школьным предметам, уровень выполнения внутренних и внешних общегородских диагностических работ обучающихся, составленных по стандартной шкале и спецификации Московского центра оценки качества образования, ОГЭ и ЕГЭ.

Группы задач по содержанию деятельности:

Организация образовательного процесса дошкольного и школьного уровней

образования 1. Обеспечить сопровождение образовательного процесса посредством

«Электронного журнала и дневника московского школьника» и реализации проекта «Московская электронная школа» в начальном общем, основном общем и среднем общем образовании.

2. Обеспечить эффективность практической части всех учебных предметов в условиях полного использования всех имеющихся в комплексе образовательных ресурсов (кадровых, программно-методических, информационных, материально-технических).

Сопровождение образовательного процесса дошкольного и школьного уровней

образования



55

1. Обновить и реализовать нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего в соответствии с ФГОС.

2. Обеспечить информационную, методическую, предметно-содержательную поддержку обучающихся при прохождении обязательных диагностик МЦКО в 4-х и 7-х классах и других параллелях классов.

3. Реализовать внутришкольную систему оценки качества дошкольного образования, начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Направление 1. Информационно-методическое обеспечение профессиональной

деятельности педагогов Для осуществления данной задачи были организованы и проведены следующие

мероприятия: 1. Педагогический совет: “Школа объединяет город” (август 2017). 2. Педагогический совет: “Резервы увеличения вклада школы в качество столичного

образования” (октябрь 2017). 3. Педагогический совет: “Динамика развития предпрофильного и профильного

обучения в рамках реализации модели “Школа ступеней” (февраль, 2018). 4. Педагогический совет: “Стратегии развития образования города Москвы до 2025

года” (апрель, 2018). 5. Анализ работы учителей по реализации методической темы (внутри МО). 6. Методические совещания об итогах работы МО, об учебно-методическом

обеспечении учебного процесса в 2017-2018 учебном году. 7. Программа внутришкольного повышения квалификации учителей по направлению

“Информатизация образовательного процесса”.

Направление 2. Повышение квалификации сотрудников в рамках внешнего взаимодействия в 2017/2018 учебном году

2.1 Повышение квалификации сотрудников в рамках регионального реестра

дополнительных профессиональных программ (Дополнительное профессиональное образование педагогических работников города Москвы dp.ms.ru) в 2017/2018

учебном году

№ Название курса

(региональный реестр дополнительных профессиональных программ)

Количество педагогов,

прошедших обучение

1 Программа обучения членов предметной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации в 2017 году (русский язык, обществознание, математика, иностранный язык, география)

9

2 Профессиональный стандарт "Педагог"(по направлениям) 9

3 Формирование информационно-образовательной среды образовательной организации с использованием электронного журнала/дневника

4



56

4 Организация и проведение учебных занятий по шахматам в начальной школе (2 класс)

2

5 Содержание и методика преподавания модуля "Основы Православной культуры" комплексного учебного курса "ОРКСЭ" (базовый курс)

2

6 Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста. Художественная мастерская.

1

7 Серия обучающих семинаров для учителей всех школьных ступеней по тематике нового инструментария оценивания образовательных результатов в контексте ФГОС

1

8 Методика формирования УУД в структуре учебной деятельности обучающихся (на основе ФГОС)

1

9 Мнемоника 1

10 Моделирование современного учебного занятия по русскому языку (урочная деятельность)

1

2.2. Повышение квалификации сотрудников в организациях города Москвы в

2017/2018 учебном году

№ Организатор обучения Название курса

Количество педагогов, прошедших обучение

1 ГБОУ ГМЦ ДОгМ Методы проектирования адаптированной основной образовательной программы начального общего образования

21

2 ГБОУ ГМЦ ДОгМ Методы проектирования адаптированной основной образовательной программы начального общего образования

21

3 ГБОУ ГМЦ ДОгМ Семинар «Технология создания образовательного видеоролика «Большая игротека»

2

4 ГАОУ ДПО МЦКО

"Подготовка руководителей пунктов проведения экзаменов - тьюторов , по подготовке специалистов, привлекаемых к проведению государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам основного общего образования"

3

5 ГАОУ ДПО МЦКО ГБОУ ГМЦ ДОгМ

Подготовка организаторов в аудитории и организаторов вне аудитории пункта проведения экзамена государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2017 году

14

6 НИУ ВШЭ Особенности современных детей и их семей: вызовы и возможности"

3

7 НИУ ВШЭ Подготовка обучающихся к итоговой аттестации ОГЭ,ЕГЭ

2



57

8 НИУ ВШЭ

Серия обучающих семинаров для учителей всех школьных ступеней по тематике нового инструментария оценивания образовательных результатов в контексте ФГОС

1

9 НИУ ВШЭ Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся

1

10 НИУ ВШЭ "Преподавание русского языка в школе.Подготовка школьников к олимпиадам и конкурсам"

1

11 НИУ ВШЭ Управление качеством школьного образования. Предметная область математика.

1

12 Педагогический университет "Первое сентября"

Оценка достижения метапредметных и предметных планируемых результатов обучения (на примере русского языка и математики)

7


Реализация требований ФГОС основного общего образования в преподавании географии. Оценивание в условиях ФГОС.

1


Современные формы и методы обучения английскому языку детей младшего школьного возраста.

1

15 АНО ДПО "Дом радости"

Стратегия обновления содержания дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО на примере программы "Детский сад - Дом радости"

3

16 АНО ВО "МИСАО" Педагогическое образование: учитель информатики" 1

17 МГПУ Магистратура по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование

1

18 МГПУ Аспирантура 1

19 МГУ им. Ломоносова Проблемы преподавания экономики в школе 1

20 Правительство г. Москвы, МинЗдрав РФ

Международный конгресс «Нейрореабилитация 2018» 1

21 МГУ им. Ломоносова «Воспитание и обучение детей младшего возраста» 2

22 ВДНХ Московский международный форум «Город образования» 17

23 ООО Учебный центр "Профессионал"

ФГОС общего образования: формирование УУД на уроке биологии

1

24 ООО Учебный центр "Профессионал"

Воспитание детей дошкольного возраста 1



58

25

Петербургский культурно-образовательный центр "Аничков мост"

Музыкально-ритмическая деятельность и танец в контексте требований ФГОС ДО

1

26 АНО ДПО"Аничков мост"

Элементарное музицирование с детьми 3-10 лет 1

27 СИПКРО Технология оценивания воспитательных достижений обучающихся в целенаправленных воспитательных системах.

2

28 ФГБНУ "Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО"

Рабочая программа воспитателя ДОО. Проектирование образовательного процесса в соответствии с возрастными и региональными особенностями в условиях реализации ФГОС ДО" (авторский курс К.Ю. Белой)

2

29 ЧОУ ДПО "Современное образование"

Актуальные вопросы теории и практики внедрения современных педагогических технологий в условиях реализации ФГОС"

2

30 Сетевое и системное администрирование по стандарту JunirSkills".

1

31 РБОО «Центр лечебной педагогики”

Специфика подходов и нестандартные приемы в работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра» (РБОО «Центр лечебной педагогики)

1

32 ГБОУ Школа №1852 Методическое объединение воспитателей «Развитие игровой деятельности детей дошкольного возраста»

1

33 ГАПОУ МОК им. В. Талалихина

Городской семинар «Комплексный подход в развитии здоровой личности ребенка»

2

34 ГБОУ Школа №2036 Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста

1

35 ГБОУ Школа №2051 Изучение опыта использования трансформируемого оборудования при организации развивающей среды в группе детского сада в соответствии с ФГОС ДО

2

2.3 Повышение квалификации сотрудников в рамках сетевого взаимодействия с образовательными организациями города Москвы, входящими в Кластер НИУ ВШЭ

в 2017/2018 учебном году

Школа - организатор мероприятия

Название мероприятия Количество участников

1

ГБОУ Школа № 1231; ГБОУ Школа № 2054

Дискуссионный клуб Кластера (два раза в месяц) от двух до пяти регулярно

участвующих



59

2

ГБОУ Школа № 1022

Семинар-практикум по физическому воспитанию дошкольников «Смотр строя и песни».

3

3

ГБОУ Школа 1613

Круглый стол "Новая философия работы детского сада с родителями"

1

4

Московская международная гимназия

Круглый стол посвященный технологии организации внеурочной работы в начальной школе, ориентированной на международную деятельность "XXXXI сессия Генеральной Ассамблеи Мини-ООН школы "

1

5 ГБОУ Школа № 998 Мастер-класс "Методы и приемы формирования

метапредметных компетенций у младших школьников"

1

6 ГБОУ Школа № 444 Круглый стол "Темы, входящие в ЕГЭ по математике,

но недостаточно освещенные в программе основного курса"

1

7


Семинар «Логическая основа и особенности конструирования занятия с дошкольниками в технологии «Ситуация».

3

8


Круглый стола «Технологии социализации дошкольников на основе потенциала семьи и социального окружения»

1

9 ГБОУ Школа № 1210 Вебинар "Началкин" апробация первого сетевого

электронного ресурса Кластера. 11

10

ГБОУ Школа № 1210 Семинар по программе "Золотой ключик": навыки успешной социализации и коммуникации

4

2.4. Внутришкольное повышение квалификации сотрудников в 2017/2018 учебном году

№ Название мероприятия Даты Целевая аудитория

1 Вводное занятие «Знакомство со школьной ИОС» сентябрь Новые сотрудники

2 Годичный семинар-практикум “Исследовательский проект как часть учебного плана ФГОС СОО”

сентябрь-май Учителя старшей ступени

3 Участие в городских семинарах и вебинарах в рамках ШНТ

сентябрь-май Учителя школы № 777



60

4 Семинар «Критериальное оценивание» с приглашением методиста Санкт-Петербургского центра оценки качества Смирновой З.Ю.

ноябрь Учителя школы № 777

5 Мастер-классы «День кода» (организация массового образовательного события)

декабрь, апрель, май

Учителя информатики школы № 777, школ Москвы

6 Фестиваль открытых уроков февраль Учителя школы № 777

7 Подготовка и участие в 9 Всероссийской конференции «Информационные технологии для Новой школы»,

март Учителя и администрация Школы № 777

8 Семинар-практикум “МЭШ:создавай и делись!” апрель Учителя школы № 777, школ Москвы

Направление 3. Работа с обучающимися

В соответствии с Приказом Департамента образования города Москвы № 717 от 24.08.2017 "О порядке проведения школьного, муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в городе Москве в 2017/2018 учебном году" в 2017/2018 учебном году в ГБОУ Школа №777 в школьном этапе ВОШ количество участий обучающихся 5-11 классов составило 1835 (большинство обучающихся пробовали свои силы в нескольких предметных турах), из них победителями стали 101 и призерами - 695 обучающихся.

Распределение школьников по предметам первом этапе Всероссийской олимпиады

школьников представлено ниже.



61

В результате на муниципальном этапе 23 обучающихся стали призёрами, 2 победителями.

.Общее количество призовых мест в муниципальном туре ВОШ по предметам

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

биология 3 2 3 2

география 1 0 0 0

физика 1 0 0 0

информатика 1 1 5 5

английский язык 1 0 0 2

физкультура 0 1 0 0

ОБЖ 0 1 0 0

русский язык 0 1 0 1

математика 0 1 0 0

литература 0 2 3 5

право 0 0 1 0

экология 0 0 3 3

искусство(МХК) 0 0 2 0

химия 1

экономика 0 0 2 2

всего: 11 12 23 23



62

Таким образом по ряду предметов виден стабильный результат: по английскому языку, русскому языку, химии и литературе - прирост, самый высокий рост результатов по информатике, что связано с изменением подходов к организации подготовки обучающихся к ВОШ на всех этапах.

За последние 3 года в школе выстроена система работы с одаренными детьми, повышающая их мотивацию и включенность в олимпиадное движение, структурирована работа учителей-предметников по подготовке к олимпиадам в рамках дополнительного образования и внеурочной деятельности, составлена база данных, позволяющая прогнозировать участие и результативность обучающихся по всей школе, сохраняя динамику при переходе со ступени на ступень.

Повышению качества подготовки к олимпиадам способствуют занятия с тренерами ЦПМ и АПО. В этом году школа вышла на новый уровень сотрудничества с АПО - “Кооперация”, в рамках которого школе были предоставлены возможности информационной поддержки, бесплатного курса по одному из предметов, работа “Кружка от чемпионов“, тьюторской подготовки одного обучающегося по информатике, разговорный клуб по иностранному языку с носителем языка. Интенсивные занятия “Кружка от чемпионов” помогли нашим ученикам при подготовке к муниципальному туру ВОШ по обществознанию, МХК, экологии, праву и экономике.

Благодаря тому, что в этом году АПО предоставляет возможность подготовки к ВОШ обучающимся 7 классов, существенно увеличилось количество призеров и победителей муниципального этапа, обучающихся в 7 классах: 9 победителей и призеров из 23 - ученики 7-х классов, и это резерв, который необходимо использовать в 2018-2019 году, продолжив сотрудничество с АПО и ЦПМ по наиболее востребованным учащимися направлениям.

Направление 4. Управление методической работой В рамках обеспечение контроля и анализа результатов выполнения плана

методической работы на 2017/2018 учебный год проведены следующие мероприятия: ● Осуществлен мониторинг педагогической деятельности ● Обновлен и дополнен пакет локальных актов в соответствии с современной

нормативной документацией



63

● Скорректированы и утверждены рабочие программы, программ элективных курсов и спецкурсов, курсов внеурочной деятельности

● Разработка регламентов работы членов администрации и педагогов в автоматизированной системе управления «Московский регистр качества образования»

3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Образовательная инфраструктура ГБОУ Школа № 777 включает в себя 6 физкультурных залов в школьном подразделении и 7 в дошкольном подразделении, тренажерный зал, игровые комнаты, летние спортивные площадки, спортивные площадки для игры в волейбол и баскетбол, стадионы с футбольным полем и беговой дорожкой.

В 4-х зданиях дошкольного подразделения имеются бассейны. Во всех корпусах школы работают библиотеки, фонд размещён в соответствии с

размещением контингента обучающихся по корпусам. Школьное отделение №1 Школьное отделение

№2, 3 Школьное отделение

№4 Художественная

литература 10628 23318 12467

Учебники 26790 46005 2130 ВСЕГО 37418 69323 14597

● 4 актовых зала во всех корпусах школы; ● 4 школьных музея; ● 6 компьютерных классов; ● 15 мобильных классов.

3.1. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность

Наименование показателя Единица

измерения Значение

показателя

Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиН Да/нет Да

Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН

Да/нет Да

Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в соответствии с СанПиН туалетов

Да/нет Да

Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности

Да/нет Да

Соответствие электропроводки здания современным требованиям безопасности

Да/нет Да

Наличие у учреждения собственной (или на условиях договора пользования) столовой или зала для приёма пищи площадью в соответствии с СанПиН

Да/нет Да

Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м при высоте не менее 6 м с оборудованными раздевалками, действующими

Да/нет Да



64

душевыми комнатами и туалетами

Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре

Да/нет Да

Наличие в учреждении собственных (или на условиях договора пользования) компьютерных классов, оборудованных металлической дверью, электропроводкой, кондиционером или проточно-вытяжной вентиляцией, немеловыми досками, и площадью, обеспечивающей установку компьютеров в количестве не менее m/2 + 2, включая компьютер учителя (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы) из расчета не менее 1 кабинета на 400 обучающихся (но не менее 1 класса в учреждении)

Да/нет Да

Наличие в учреждении кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам обучающихся (включая независимые источники) и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)

Да/нет Да

Наличие в учреждении кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к партам обучающихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)

Да/нет Да

Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, наличие оборудованных мест для отдыха)

Да/нет Да

Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного (или на условиях договора пользования) лицензированного медицинского кабинета

Да/нет Да

Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера

Да/нет Да

Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину)

Да/нет Да

Наличие по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

Да/нет Да

Наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

да/нет Да

Наличие по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология)лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m – проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

Да/нет Да

Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по географии или наличие лицензионного демонстрационного

Да/нет Да



65

компьютерного программного обеспечения по каждому из разделов географии

Наличие всех карт в соответствии с реализуемыми программами по истории или лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения по каждому из курсов истории

Да/нет Да

Наличие скоростного выхода в Интернет Да/нет Да

3.2 IT-инфраструктура Информационно-техническое обеспечение школы постоянно обновляется и

пополняется новым оборудованием. Идет работа над созданием технических условий для внедрения информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс.

Во всех четырех школьных отделениях есть локальная вычислительная сеть с выходом в Интернет. С сентября 2014 года в школьных отделениях используется журнал МРКО. С сентября 2017 года осуществлен переход на новую версию электронного журнала.

Таблица – Компьютерная техника вне учебных помещений комплекса

Рабочее место Компьютер Печатающее устройство

Количество Из них в нерабочем состоянии

Количество Из них в нерабочем состояний

директора 3 нет 1 нет заместителя директора по управлению ресурсами

1 нет 1 нет

заместителя директора по содержанию образования

1 нет 1 нет

заместителя директора по контролю качества образования

2 нет 1 нет

рук.структ. подразделения 4 нет 4 нет

секретаря, документоведа 2 нет 1 нет бухгалтера 4 нет 4 нет библиотекаря 3 нет 3 нет работников школьных музеев 3 нет 2 нет специалиста по безопасности 1 нет 1 нет начальника отдела по АХР и завхозов

5 нет 5 нет

специалиста по кадрам 2 нет 1 нет специалиста по охране труда 1 нет 1 нет инженера-электроника 2 нет 2 нет контрактного управляющего 2 нет 1 нет ВСЕГО 36 29

Актовые залы ГБОУ Школа № 777 оборудованы компьютерным, проекционным и

акустическим оборудованием. Компьютерная техника в учебных помещениях по школьным отделениям

Школьное отделение № 1



66

компьютер учителя в сборе

ноутбук проектор и экран интерактивная доска принтер или МФУ

11 23 13 7 28

Мобильный класс (15 ноутбуков с тележкой) - 7 На 412 обучающихся составляет 3,9 учеников на 1 компьютер.



ноутбук

проектор и экран

интерактивная доска

интерактивная панель

принтер или МФУ

6 28 10 3 11 14

Компьютерный класс (15 моноблоков) - 1, Компьютерный класс (16 ноутбуков) - 1 Мобильный класс (16 хромбуков с тележкой) - 1 На 288 обучающихся составляет 6,1 учеников на 1 компьютер.



ноутбук





13 39

4 6 12 25

Цифровая лаборатория по физике - 1 Цифровая лаборатория по химии - 1 Цифровая лаборатория по биологии - 1 Цифровая лаборатория по физиологии - 1 Микролаборатория для химических экспериментов - 1 (на 15 чел) Биологическая лаборатория с препаратами - 1 (на 15 чел) Учебно-цифровой микроскоп - 10 Компьютерный класс (15 моноблоков) -1 Компьютерный класс (15 ноутбуков) -1 Мобильный класс (19 хромбуков без тележки) - 1 Мобильный класс (20 хромбуков без тележки) - 1 На 311 обучающихся составляет 4,5 ученика на 1 компьютер.



ноутбук учителя





17 21 2 20 11 40

Компьютерный класс (14 моноблоков) - 2 Мобильный класс (9 ноутбуков с тележкой) - 1



67

Мобильный класс (12 ноутбуков с тележкой) - 1 Мобильный класс (17 ноутбуков с тележкой) - 1 Мобильный класс (17 ноутбуков без тележки) - 1 Мобильный класс (14 ноутбуков без тележки) – 1 На 418 обучающихся составляет 4,3 учеников на 1 компьютер.

Все школьные отделения ГБОУ Школа №777 оборудованы системой

видеонаблюдения, системой «Проход-питание», пожарной сигнализацией «Тревожная кнопка».

Материально-техническое состояние ГБОУ Школа № 777 стабильно, т.к. систематически поддерживается хорошее санитарно-техническое состояние здания, регулярно проводятся мероприятия по энергосбережению.

Решаемые задачи 1. Замена технически устаревших АРМ учителей и администрации на современные. 2. Дальнейшее развитие информационно-образовательной среды и новых

информационных систем, отвечающих растущим запросам пользователей работающих над проектами и других междисциплинарных мероприятиях.

Таблица – Материально-техническое обеспечение

Наименование Всего (шт.)

Компьютеры 110

Моноблоки 80

в.т.ч. в кабинетах информатики 60

Телевизоры (в т.ч. ЖК) 66

Мониторы 38

Ноутбуки 269 Принтеры 72

Копиры 17

МФУ 46

DVD проигрыватели 8

Мультимедийные проекторы 20 Сканеры 44 Станки 22

Фото- и Видеокамеры 39 Звукоусилитель 8

Микроскопы цифровые 36 Пианино 4

Пульт микшерский 1 Диагностический комплект психолога 1

Музыкальный центр 21 Интерактивная доска 30

Синтезатор 4 Экран на штативе 125х125 11

Экран настенный 8 Магнитофон (магнитола, муз. центр) 9 Пульт селекторный связи 1



68

Акустическое оборудование 8

3.3 Кадровое обеспечение

Всего педагогических работников Человек 204

в том числе учителей Человек 91

Образовательный уровень педагогических работников:

- высшее Человек 170

- среднее специальное Человек 28

- неполное высшее Человек 6

- студенты Вузов Человек 0

Квалификация педагогов:

высшая квалификационная категория Человек 37

первая квалификационная категория Человек 67

вторая квалификационная категория Человек 0

соответствует занимаемой должности Человек 53

Стаж работы по специальности:

до 3-х лет Человек 16

до 5-ти лет Человек 17

5-10 лет Человек 39



свыше 20 лет Человек 70

Возрастной состав педагогических работников:

до 25 лет % 8

25-30 лет % 17

30-35 лет % 28

35-40 лет % 30

40-45 лет % 35

45-50 лет % 27

50-55 лет % 31



69

женщины свыше 55 лет Человек 27

мужчины свыше 60 лет Человек 1

Отличия педагогических работников:

Заслуженный (народный) учитель РФ Человек 1

Отличник просвещения Человек 2

Почетный работник общего образования РФ Человек 3

Ученая степень (кандидат / доктор наук) Человек 5

3.4. Организация питания, медицинского обслуживания. Обеспечение безопасности

Питание в школе организуется в соответствии с государственным контрактом ООО «Комбинат питания «Конкорд».

Все пищеблоки школы обеспечены необходимым оборудованием, которое находится в исправном состоянии, укомплектованы кадрами на 100%, у всех пройден медицинский осмотр, имеется в наличии необходимая мебель и посуда. Оформлены информационные стенды.

В целях повышения качества питания организована работа приемочной комиссии по контролю за организацией и качеством питания и бракеражной комиссии. Приемочная комиссия осуществляет приемку полуфабрикатов и рационов питания в соответствии с утвержденным графиком поставки в соответствии с государственным контрактом на организацию питания обучающихся, проверяет качество и количество поставляемого сырья и готовой продукции, контролирует сроки годности и реализации сырья и готовой продукции, контролирует условия поставки (санитарное состояние транспортного средства, тары и т. д.).

Бракеражная комиссия осуществляет контроль доброкачественности готовой и сырой продукции. Разработана единая номенклатура по организации питания. Вся необходимая документация ведется. Бракераж готовой продукции показывает, что качество горячего питания соответствует требованиям.

Среди обучающихся 9-11 классов проводилось анкетирование по организации и качеству питания - отзывы положительные, жалоб нет. Учет и оплата питания происходит через общегородскую систему «Проход-питание».

Наряду со столовой, обеспечивающей обучающихся горячими завтраками и обедами, в школе работает буфет, где можно приобрести свежую выпечку, горячий чай, сладости и напитки в индивидуальной упаковке. Перечень продуктов, продаваемых буфетом, соответствует требованиям СанПин.

Образовательная программа школы предусматривает постоянный контроль показателей здоровья обучающихся посредством проведения регулярных медицинских осмотров, диспансеризации, пропаганды здорового образа жизни, воспитание ответственности обучающихся занятий физической культурой и спортом во внеурочной деятельности.

Совместно с Детской городской поликлиникой № 143 филиал 1 составлен план работы и график приёма детей в школе. Согласно плану работы в течение учебного года проводились диспансеризация и вакцинация обучающихся.



70

3.5. Организация дополнительного образования В соответствии с Концепцией развития дополнительного образования детей в

Российской Федерации дополнительное образование в школе является логическим продолжением образовательного процесса, которое позволяет расширить поле свободного выбора обучающихся в соответствии с их потребностями и интересами.

Перечень объединений дополнительного образования в 2017/2018 учебном году на бюджетной основе

№ п/п

направленность программы дополнительн

ого образования

Наименование программы дополнительного образования

Кол-во

часов

ФИО руководителя

Кол-во обучающи

хся

ознакомительный уровень

1 Физкультурно-

спортивная Минифутбол

4 Мухутдинов Р.З. 44

2

Школьный спортивный клуб "Бадминтоник"

27 Прудникова Н.В.

45

3 Фитнес

12 Лисеева А.А. 40

4 Мы - олимпийцы!

6 Васильева М.Е. 89

5 Художественна

я Бисероплетение 18 Стеречук С.Р. 193

6

"Rock Dance" акробатический рок-н-ролл 27 Кулакова О.А. 69

7 27 Яковлева Ю.А. 65

8 Театр танца "Фортуна" 9 Шаврина Е.А. 37

9 Ритмическая мозайка 4 Соколова И.В. 62

10 Танцевальный микс 6 Гуськова Е.О. 109

11 «Веселые нотки» 6 Балина С.В. 59



71

12 Вокальный ансамбль "Рондо" 2 Богданова И.И. 10

13 Танцевально-ритмическая гимнастика 6

Лисеева А.А.

69

14

"Умелые руки" (художественная резьба по дереву 2

Симаков В.Н.

12

15

Социально-педагогическая

Школа юного экскурсовода 6 Тихонова Н.А. 67

16 Юные аниматоры 3 Борцова И.С. 15

17 Непобедимые 2 Жеребцова С.Е. 10

18 Шаг к успеху 16социальные педагоги 290

19 Техническая

Робототехника 2 Афанасенко С.С. 12

всего

185 1297

базовый уровень

20 Физкультурно-

спортивная Волейбол 9 Киреева Н.В. 30

21 Волейбол 9 Югова Е.Л. 30

22 Школьный спортивный клуб "Бадминтоник" 27

Гук П.Р.

31

23

Художественная

Вокально-театральная студия "Канцонетта" 9

Лукащук А.А.

25

24 Театр танца "Фортуна" 9 Шаврина Е.А. 15



72

всего

63 131

ИТОГО

248 1428

В системе дополнительного образования комплекса заняты 78% обучающихся (на

бюджетной и платной основе), многие посещают несколько объединений. Работа объединений строится в соответствии с разработанными учебными

программами. Реализация дополнительных общеразвивающих программ идет через организацию занятий во второй половине дня. Форму занятий выбирает сам педагог в соответствии с поставленными задачами и исходя из психофизиологической целесообразности. Обязательно использование дифференцированного подхода к организации деятельности в объединении: вовлечение каждого ребенка в деятельность, поддержка талантливых и одаренных детей.

Включение обучающихся в дополнительное образование повышает их общекультурный уровень, углубляет знания в различных областях, способствует задачам профессиональной ориентации. При этом учебная деятельность в школе интегрирует основные и дополнительные общеобразовательные программы и включает разные формы организации занятий: кружки, секции, дошкольная подготовка, театральные студии, индивидуальные консультации, работа в информационном пространстве. Следует отметить, что многообразие форм обучения и занятости детей позволяет воспитывать личность, способную принимать ответственные решения.

Критерием оценки знаний и умений обучающихся в системе дополнительного образования является способность обучающихся выполнять самостоятельно творческую работу по данному направлению, выполнение спортивных нормативов, участие в смотрах, конкурсах, соревнованиях, организация и проведение внутришкольных выставок, фестивалей, конференций и т.д. Также активное участие в социально-значимых событиях и практиках Департамента образования города Москвы.

Таблица - Достижения дополнительного образования 2017-2018 учебный год

Объединение дополнительного

образования

Педагоги Мероприятие (уровень) Результат

Школьный спортивный клуб «Бадминтоник»

Гук П.Р.,

Прудникова Н.В.

Школьная спортивная лига по бадминтону 1 место

Соревнования по бадминтону в рамках V Международного фестиваля школьного спорта

3 место

Всероссийские соревнования по бадминтону «Проба пера» среди обучающихся образовательных организаций

1 место



73

VI Московский фестиваль школьного и дворового спорта

Победитель

«Веселые нотки» Балина С.В. Городской Открытый фестиваль искусств «Рождественская звезда»

Лауреат 1 степени

Городской конкурс детского творчества «Карусель» Дипломант 1 степени

«Шахматы» Стеренчук С.Р.

Международный творческий конкурс для участия детей младшего школьного возраста. Конкурс творческих работ «Шах и мат!»

Участие

Шахматная ассоциация профессионалов и любителей Москвы и Московской области МША. 19 шахматный фестиваль «Chess star»

Участие

Второй открытый городской фестиваль

«Ступеньки Роста».

Соревнования-турнир по шахматам «ШахМат».

Участие

Акробатический рок-н-ролл «Rock Dance»

Кулакова О.А.

Яковлева Ю.А.

Городской турнир для начинающих спортсменов г. Москвы по акробатическому рок-н-роллу

1 место

Межрайонные соревнования по акробатическому рок-н-роллу Кубок «Надежды»

1 и 3 место

Кубок Московской области по акробатическому рок-н-роллу

1 и 3 место

Театр танца «Фортуна»

Шаврина Е.А. Международный конкурс “Звезды нового века” Гран-при, лауреат 1 степени



74

Международный конкурс искусств и творчества “Звездный мир”

Дипломант 2 степени

Вокально-театральная студия «Канцонетта» и театр танца «Фортуна»

Лукащук А.А.,

Шаврина Е.А.

II этап Городского фестиваля-конкурса «Театральный олимп»

Дипломант

III Смотр-конкурс творческих коллективов «Ради жизни на Земле»

Лауреат 1 степени

«Русские узоры» Астапова Ю.П.

Московский городской открытый конкурс по изобразительному и декоративно-прикладному творчеству "Нет краше Родины нашей!"

Гран-при, лауреаты

3.6. Финансовое обеспечение

Финансирование школы складывалось из бюджетных и внебюджетных средств. Распределение финансирования бюджетных средств приведено в таблице.

Таблица – Распределение бюджетных средств

Наименование Сумма, руб.Заработная плата 195 935 139,60 Прочие выплаты 6 000,00

Начисления на выплаты по оплате труда 59 172 411,83 Услуги связи 875 277,84

Транспортные услуги 500 220,00 Коммунальные услуги 24 267 892,48

Работы, услуги по содержанию имущества 16 970 908,48 Прочие работы, услуги 49 831 417,00

Социальное обеспечение 300 000,00 Прочие расходы 125 538,00

Приобретение основных средств 17 333 367,03 Приобретение материальных запасов 5 174 139,62

ИТОГО 370 487 311,88

Распределение финансирования внебюджетных средств приведено в таблице. Таблица – Распределение внебюджетных средств

Наименование Сумма, руб.Заработная плата 13 383 256,53

Начисления на выплаты по оплате труда 4 041 743,47 Услуги связи 10 000,00

Коммунальные услуги 100 000,00 Прочие работы, услуги 2 800 000,00

Социальное обеспечение Прочие расходы 50 000,00

Приобретение основных средств 802 000,00



75

Приобретение материальных запасов 890 402,96 ИТОГО 22 087 402,96

Распределение финансирования целевых средств в 2018 году приведено в таблице.

Таблица – Распределение целевых средств в 2018 году

Наименование Сумма, руб.Компенсационные выплаты учащимся 171 872,00

Развитие кадрового потенциала 865 576,63 Формирование механизмов обеспечения высокого качества общего образования ,

создание эффективной системы его оценки, повышение эффективности образовательного процесса.

559 860,00

ИТОГО 1 597 308,63

Фонд оплаты труда учителей в общем фонде оплаты труда работников образовательных учреждений составил:

Общий ФОТ школы Доля ФОТ педагогического

персонала% доли ФОТ педагогов от

общего ФОТ196 947 413,62 156 725 521,30 79,6%

Средняя заработная плата учителей за 2017 год составила 79 829,10 руб. Средняя заработная плата воспитателей за 2017 год составила 56 632,80 руб. Таблица – Динамика средней заработной платы учителей

Месяц Средняя заработная платаЯнварь 2017 69 107,10

Февраль 2017 70 395,3 Март 2017 78 225,9

Апрель 2017 72 725,9 Май 2017 74 561,95

Июнь 2017 90 919,8 Июль 2017 74 130,9

Август 2017 75 440,7 Сентябрь 2017 86 942,17 Октябрь 2017 82 165,30 Ноябрь 2017 84 876,7 Декабрь 2017 99 645,4

Таблица – Динамика средней заработной платы воспитателей

Месяц Средняя заработная платаЯнварь 2017 48621,7

Февраль 2017 51579,7 Март 2017 55249,2

Апрель 2017 54638,6 Май 2017 57535,7

Июнь 2017 51396,3 Июль 2017 46331,5

Август 2017 40968,4 Сентябрь 2017 64950,0 Октябрь 2017 64079,3 Ноябрь 2017 65887,9 Декабрь 2017 77006,9



76

В течение года обучающимся и родителям были предоставлены дополнительные платные образовательные услуги. Было получено 3954088,74 руб., часть из которых была

использована на укрепление материально-технической базы школы.

Таблица – Дополнительные платные образовательные услуги Структ.

подразделения

Платные образовательные услуги

Период Сумма

поступления

Цена в месяц за 1 учащегося

Количество обучающихс

я

ШО № 1

«АБВГДейка»

01.09.17- 31.05.18

412950,98 4000,00 21 «Английский язык» 380250,00 3000,00 37

ТК «Олимп» 198374,50 3500,00 16 Дистанционное

консультирование 11700,00 650,00 - 1 занятие 2

“Шахматы” 158175,00 1900,00 12 “Скорочтение и развитие

памяти” 241000,00 2000,00 24 Студия рукоделия “Чудеса” 177500,00 2500,00 15 “Ступени” - с выполнением

домашнего задания 437242,02 3000,00 21

итого 2017192,50

ШО № 2 “Каратэ” 01.09.17-

31.05.18 71250,00 3000,00 8

“Таеквон-до” 317075,00 3300,00 33

итого 388325,00

ШО № 4

«АБВГДейка» 01.09.17- 31.05.18

506000,00 4000,00 27 “Бал кукол” 21350,00 2800,00 2

“Гимнастика” 109063,00 2500,00 9 Дистанционный урок 6041,34 1

“Занимательный английский” 170250,00 3000,00 13 “Шахматы” 107300,00 1900,00 12

Основы живописи “Радуга” 117500,00 2000,00 13 Хореография “Мир танца” 99062,50 8

итого 1136566,84

ДО № 1

«Шахматы»

01.09.17- 31.05.18

199500,00 1900,00 27 «Хореография ОЛИМП» 42000,00 3000,00 7 “Фитнес для малышей” 45250,00 3000,00 8

Театральный кружок “Сказка” 86700,00 2400,00 14 “Таеквон-до” 481651,66 3000,00 43

Рисование “Русский узор” 172350,00 1800,00 24

“Оздоровительное плавание” 105300,00

300,00 - 1 занятие 41

итого 1132751,66

ДО № 2

“Занимательный английский

для дошкольников”

01.09.17- 31.05.18

85500,00 3000,00 7

“Оздоровительное плавание” 121800,00

300,00 - 1 занятие 31

Театральная студия “Страна вообразилия” 240000,00 3000,00 20

Хореографическая студия “ЭллиKids”

666400,00

2800,00 - 2 раза в

неделю, 3600,00- 3

раза в 42



77

неделю “Шахматы” 227545,00 1900,00 21

итого 1341245,00

ДО № 3

“Грамотейка”

01.09.17- 31.05.18

215812,50 3500,00 11 Английский язык 73125,00 3000,00 9

Детский сад - Дом радости 682669,04 3000,00 44 “Таеквон-до” 163750,00 3000,00 19

ТМ “Страна Фантазеров” 41100,00 2400,00 6 ТРГ “Ритм” 169500,00 3000,00 17

итого 1345956,54

4. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ

4.1. Работа с родителями В школе в 2017/2018 учебном году работа с родителями осуществлялась в

соответствии с общешкольными планами и планами классных руководителей. В течение года систематически проводились общешкольные и классные родительские собрания.

Ежегодно с целью предоставления большей информации о школе и ее достижениях проводятся «Дни открытых дверей». Так в 2017-2018 году организованы:

● “Фестиваль идей” в рамках фестиваля МРСД; ● открытые уроки учителей 3-4 классов для воспитанников старшей и

подготовительных групп ДО и их родителей; ● День выбора профиля (образовательное событие в ШО3 для обучающихся 9х

классов и их родителей); ● День выбора предпрофиля (образовательные события в ШО3 для обучающихся 7х

классов и их родителей).

4.2. Внешние связи ГБОУ Школа №777 в течение 2017/2018 учебного года проведены все

запланированные мероприятия (фестивали, конкурсы, акции, проекты и т.п.), в том числе во взаимодействии со следующими организациями:

1. Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Центр развития творчества детей и юношества «Технорама на Юго-Востоке»;

2. ФГБОУ ВПО «Российский государственный гуманитарный университет» (РГГУ); 3. ФГАОУ ВПО НИУ ВШЭ 4. Центр педагогического мастерства 5. КДН и ЗП Рязанского района. 6. ОДН ОВД Рязанского района 7. ГБУ г. Москвы центр социальной помощи семье и детям «Крестьянская застава»

Филиал «Рязанский» отделение психолого-педагогической помощи. 8. ГБУ Городской центр «Дети улиц» г. Москвы. 9. Отдел социальной защиты населения района Рязанский



78

10. Городской экспертно-консультативный совет родительской общественности при ДОгМ.

11. Центр социальной помощи семье и детям “Истоки” 12. “Детский технопарк Московского Политеха” 13. НИТУ МИСиС

С сентября 2014 года ГБОУ Школа № 777 сотрудничает с НИУ ВШЭ и является

непосредственным участником университетско-школьного кластера, консорциума школ-лабораторий, университетского округа НИУ ВШЭ.

Взаимодействие школы с различными организациями способствует построению целостного образовательного процесса и его психолого-педагогического сопровождения.

5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

Таблица – Динамика общего рейтингового балла ГБОУ Школа №777 Рейтинг 2014 Рейтинг 2015 Рейтинг 2016 Рейтинг 2017 Рейтинг 2018

36,58 39,9 64,244 75,064 110,204

Представленные в данном публичном докладе основные сведения о работе ГБОУ

Школа №777, специфике образовательных программ, особенностях воспитательной работы, психолого-педагогического сопровождения и учебной деятельности обучающихся и воспитанников позволили проанализировать недостатки и сформулировать задачи на 2018-2019 учебный год по ряду направлений.

Задачи сформулированы в соответствии с рейтинговыми показателями качества и включают следующие:

● Содействовать дальнейшему объединению ресурсов в реализации основных и дополнительных образовательных программ дошкольного и школьного подразделений школы через работу информационно-образовательной среды школы и сетевого взаимодействия образовательных организаций МРСД № 18 и города в целом.

● Продолжить предпрофильную и профильную подготовку обучающихся по модели «Школа-ступеней» путем расширения, углубления и надстройки учебных профильных предметов и элективных курсов, кружков, курсов дополнительного образования, а также разных форм организации обучения (экскурсии, практикумы, модульные "вертушки" и т.д.), в том числе и в дистанционном режиме обучения.

● Повысить уровень предметных результатов школьников, ● Создать условия по развитию талантов максимального количества обучающихся и

качества участия во Всероссийской олимпиаде школьников, Московской олимпиаде школьников, олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы», Московской метапредметной олимпиаде «Не прервется связь поколений».

● Улучшить показатели эффективности работы школы по обеспечению качества знаний, подтверждаемого внешней оценкой.

● Улучшить показатели качества обученности всех уровней образования (начального общего, основного общего и среднего общего образования) с учетом внутренней и внешней диагностики («СтатГрад», МЦКО и др.), а также требований государственной итоговой аттестации обучающихся в форме ОГЭ, ЕГЭ (ГВЭ) и довести их до значения выше общегородских.

● Создать условия безопасного и комфортного образовательного пространства для пребывания всех участников образовательного процесса в дошкольном и школьном структурном подразделениях, включающие применение развивающих и



79

здоровьесберегающих педагогических технологий в различных видах деятельности.

● Повысить конкурентоспособность образовательного учреждения через постоянное формирование положительного имиджа образовательной организации и удовлетворенность образовательными услугами всех участников образовательного процесса.

● Повысить показатели результативности работы дошкольных отделений. ● Повысить показатели эффективности работы школы по профилактике

правонарушений. ● Повысить показатели эффективности работы школы по работе с обучающимися,

имеющими особые образовательные потребности. ● Повысить показатели результативности работы школы по использованию социо-

культурных ресурсов города в обучении. ● Продожить системную работу по сохранению и укреплению здоровья обучающихся,

формирования у них потребности в физическом совершенствовании и здоровом образе жизни через развитие массового любительского спорта (ГТО, Президентские состязания, Президентские спортивные игры, Победный мяч, Открытые всероссийские соревнования по шахматам «Белая Ладья»).

● Обеспечить непрерывную работу по повышению квалификации педагогов по актуальным вопросам педагогики, психологии, методике обучения и информатизации образовательного процесса.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД директора ГБОУ Школа №777 за ... ·...

Documents