Ідеї В.О.Сухомлинського живутьі розвиваються на Онуфріївщині

З досвіду роботи методичного кабінету відділу освіти Онуфріївської районної державної адміністрації та навчальних закладів району

«З плином часу, – вважає голова Української асоціації Василя Сухомлинського, академік АПН України О.Я. Савченко, – втілення творчого доробку В.О. Сухомлинського в практику роботи сучасної школи набуває поширення й поглиблення, до цього залучаються дедалі ширші кола освітян».

Реалізація педагогічних ідей В.О.Сухомлинського в практиці модернізації освіти – один з найважливіших напрямів діяльності відділу освіти Онуфріївської РДА (начальник відділу освіти В.А.Нестеренко, завідуюча районним методичним кабінетом Н.Ф.Горобець).

Ця робота носить системний характер. Але особливо масштабною і активною стала вона в період підготовки до 90-річчя від дня народження В.О.Сухомлинського.

Відділ освіти і методичний кабінет цілеспрямовано працюють над удосконаленням організаційно-педагогічного і науково-методичного забезпечення вивчення і впровадження педагогічних ідей В.О.Сухомлинського.

На виконання рішення Кіровоградської обласної ради від 31 травня 2007 року № 229 “Про підготовку до відзначення 90-річчя від дня народження В.О.Сухомлинського”, розпорядження голови обласної державної адміністрації від 10 вересня 2007 року № 618-р та відповідного наказу обласного управління освіти і науки розроблені “Заходи по підготовці до відзначення 90-річчя з дня народження В.О.Сухомлинського”, здійснюється поетапна їх реалізація (додаток 1).

Розділ “Підготовка до відзначення 90-річчя від дня народження В.О.Сухомлинського” внесено до планів роботи РМК на 2007-2008, 2008-2009 навчальні роки.

Питання творчого впровадження педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського виносяться на розгляд колегії райво, ради методичного кабінету, педагогічних рад закладів освіти та відображені в планах роботи методистів, керівників шкіл, учителів.

Відділ освіти і методичний кабінет постійно спрямовують керівників шкіл, методичних формувань на активізацію роботи з вивчення і впровадження педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського.

Відповідно до рекомендацій РМК у школах і дошкільних закладах району оформлені (оновлені) куточки, стенди, де представлені твори видатного педагога, література про нього, матеріали педагогічних читань, науково-практичних конференцій, матеріали з досвіду роботи педколективів, педпрацівників з питань творчої реалізації педагогічних ідей В.О.Сухомлинського в умовах модернізації освіти.

3

У всіх школах району у вересні проведені традиційні тижні, декади В.О.Сухомлинського, присвячені дню народження видатного педагога.

Так, наприклад, в Омельницькій ЗШ І-ІІІ ст. в рамках тижня проведені:• засідання ШМО вчителів початкових класів “Ідеї В.О.Сухомлинського в

практиці сучасної початкової школи”;• уроки мислення в природі “Осінь-чарівниця” (2 кл.), “Коли сонечко тобі

усміхається” (4 кл.);• урок пам’яті В.О.Сухомлинського “Краса – це глибоко людське”;• конференція для батьків за книгою “Батьківська педагогіка”;• літературний конкурс “Я складаю казки” (2-7 кл.).Педколективом Попівської ЗШ I-III ст. проведені:• уроки мислення (“В гостях у осіннього дуба”, “Рання осінь”, “Осіння

горобина”, “Осінній бал квітів”);• творчий конкурс “Проба пера”, “Казки, вірші, оповідання для малят”;• година спілкування “Природа – це казка, яку треба читати серцем”;• читацька конференція за книгами “Листи до сина”, “Лист дочці”;• виставка малюнків “Герої творів В.О.Сухомлинського очима дітей”;• екскурсія в музей В.О.Сухомлинського;• творча дискусія “Як виховати справжню людину”;• створена “Хрестоматія моральних цінностей людини” (за творами

В.О.Сухомлинського).У Деріївській ЗШ I-III ст. відбулися:• засідання педагогічної ради “Розвиток духовності особистості за

В.О.Сухомлинським і сьогодення школи”;• читацька конференція за книгою “Сто порад учителеві”;• заняття психолого-педагогічного семінару “В.О.Сухомлинський про шляхи

і методи формування духовного світу школярів”;• відкриті уроки вчителів “Використання літературної спадщини

В.О.Сухомлинського на уроках” та ін.Адміністрація Млинківської ЗШ I-III ст. запропонувала педколективу:• круглий стіл “В.О.Сухомлинський і учнівське самоврядування”;• засідання методичної ради “Методика уроку за В.О.Сухомлинським”;• творчу зустріч у педагогічній вітальні “Прошу слова ... Мої роздуми про

великого Учителя”.У Вишнівцівській ЗШ I-II ст. на засіданнях ШМО обговорені питання

“Уроки мислення в творчій лабораторії В.О.Сухомлинського і в практиці роботи сучасної школи” та “Розвиток творчих здібностей і обдарувань учнів. Як використати поради В.О.Сухомлинського?”, на нараді при директорові – “Шляхи піднесення якості знань, подолання відставання учнів у навчанні (за спадщиною, порадами В.О.Сухомлинського)”.

В рамках декади, проведеної в Павлиській ЗШ № 1 з 17 по 28 вересня 2007 року, відбулися:

- уроки мислення серед природи «Осінній бал квітів» (вчитель 3 класу Н.В.Рябік), «Жовтим листям у нашім саду шепче осінь казку свою» (вчитель 3 класу В.В.Жаленко), «Жовтий лист під ноги пада» (вчитель 4 класу

4

В.Г.Найденко), «Фестиваль осінніх кольорів» (вчитель 2 класу О.В.Богданова), «Ой ти, дубе кучерявий» (вчитель 4 класу Л.І. Роскос);

- Свято врожаю, Свято квітів «Квіти, квіти, чаруюсь я вами», свято Книги «Різнокольоровий світ казок В.О.Сухомлинського», свято Казки «Все у нашій казці оживає, а чому – лиш казкарята знають»;

- години спілкування, роздумів «Людина – найвища цінність» (8 клас), «Моральні заповіді В.О.Сухомлинського» (7 клас), «Доброта душі» (6 клас), «Любов – це безкінечне творення краси в собі й у тому, кого ти любиш» (11 клас);

- засідання клубу «Ми – сухомлиністи» (Р.М.Гришина);- фестиваль педагогічних знахідок «Стає майстром педагогічної праці той,

хто відчуває себе дослідником» (В.Ф. Балабуха);- заняття психологічного семінару «Педагогічне спілкування як ефективний

засіб впливу на особистість» (Л.І.Загон);- засідання клубу «З поглядом у майбутнє» (З.Ю.Ткаченко);- родинні свята «Батьки і діти – родини цвіт» (Л.В.Марченко, М.С.Скорик),

«Збираємо воєдино всю свою родину» (В.В.Жаленко, Н.В.Рябік);- казкотерапія за творами В.О.Сухомлинського (С.В.Залюбовська);- урочиста лінійка з нагоди 89-ої річниці з дня народження

В.О.Сухомлинського «Він Прометей своєї України, він в педагогіці – Пролог! Весна!» (Л.С.Євтушенко, Т.В.Кравченко, М.Г.Богданов).

Районний методичний кабінет спрямовує діяльність педколективів, районних і шкільних методичних формувань на вирішення проблеми “Творчий розвиток гуманістичних ідей В.О.Сухомлинського та впровадження його педагогічної спадщини в систему роботи навчальних закладів району. Культурологічні засади діяльності педагогічних колективів”.

В районі створена ефективна система роботи над проблемою.З метою забезпечення успішної реалізації визначеної проблеми активно діє

районна творча група, очолювана завідуючою РМК Н.Ф.Горобець.До складу групи входять методисти РМК Л.Г.Антонішен, О.В.Даниленко,

С.А.Рощенко, директор Успенської ЗШ Н.Я.Сіра, заступник директора Млинківської ЗШ Т.В.Павлюченко, вчитель історії Павлиської ЗШ №1 О.В.Пеннер, зберігач фондів музею В.О.Сухомлинського В.І.Балабуха.

Кожен член творчої групи працює над певним аспектом визначеної проблеми, зокрема:

• “Культурологічні виміри особистості вчителя у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського” (Н.Ф.Горобець);

• “Робота бібліотекаря по формуванню читацької культури учнів” (Л.Г.Антонішен);

• “Формування у дітей культури здорового способу життя” (Н.Я.Сіра);• “Формування педагогічної культури вчителя” (Т.В.Павлюченко).Серед форм роботи творчої групи:• огляд матеріалів Всеукраїнських педагогічних читань “Василь

Сухомлинський і сучасність. Культурологічні виміри шкільної освіти”;• обговорення посібника “Культурологічний підхід до управління освітою”

В.С.Болгаріної;

5

• розробка анкети «Особистість педагога в культурологічних вимірах»;• ознайомлення з роботою педколективів Успенської ЗШ, дошкільного

закладу “Оленка”, ЗШ № 7 м. Світловодська;• презентація книги спогадів про М.І.Кодака “Нам пощастило працювати з

ним”;• робота в педагогічно-меморіальному музеї В.О. Сухомлинського;• круглий стіл “Творчий розвиток педагогічних ідей В.О. Сухомлинського”.Результатом роботи творчої групи є моделювання досвіду, підготовка і

проведення семінарів-практикумів, розробка методичних рекомендацій.

РМК належну увагу приділяє піднесенню ефективності методичної роботи з педагогічними кадрами як інтелектуальної основи педагогічної майстерності, удосконаленню її структури, змісту і форм на основі реалізації особистісно орієнтованого підходу, широкої диференціації.

У 2007 – 2008 навчальному році в районній ланці функціонували:19 районних методичних об’єднань;6 постійно діючих семінарів;5 районних творчих груп;2 школи педагогічної майстерності;2 майстер-класи та ін.Графічний план проведення колективних і групових форм методичної роботи

з педагогічними кадрами направляється в навчальні заклади, що створює умови для належної підготовки і проведення засідань районних методичних об’єднань, творчих груп, занять постійно діючих семінарів, шкіл педагогічної майстерності, майстер-класів.

Структура, зміст і форми методичної роботи з педагогічними кадрами визначаються на діагностичній основі з врахуванням інтересів, запитів і практичних потреб освітян.

У змісті роботи методичних формувань належна увага приділяється питанням творчої трансформації ідей В.О. Сухомлинського в практику управлінської діяльності керівників шкіл, вдосконалення структури, змісту і форм методичної роботи з педкадрами, формування культурологічної компетенції педагогічних кадрів, стимулювання їх творчої активності.

Система методичної роботи з педагогічними кадрами спрямована на поглиблення їх знань, ознайомлення з актуальними проблемами модернізації освіти, оволодіння новими технологіями навчання і виховання, пропаганду перспективного досвіду трансформації педагогічних ідей В.О.Сухомлинського.

Підвищенню ефективності методичної роботи, професійної майстерності педагогічних кадрів сприяє творчий підхід завідуючої РМК Н.Ф.Горобець до визначення мети і завдань, планування, підготовки і проведення методичних заходів, реалізації особистісно орієнтованого підходу до підвищення професійної майстерності педагогічних кадрів.

Постійно в полі зору завідуючої – удосконалення системи навчання методистів РМК. Ефективно використовуються можливості різних форм:

• оперативних нарад;

6

• постійно діючого семінару;• навчання в обласній школі молодого методиста;• участь в обласних семінарах;• курси при КОІППО та ЦІППО;• самоосвіта.Розглядаються питання, спрямовані на перспективу зростання професійної

майстерності методистів:• науково-методичне забезпечення роботи над проблемою РМК з питань

творчого впровадження педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського в систему роботи педагогічних колективів;

• діяльність методиста по підвищенню ефективності роботи методичних формувань;

• зміст і форми роботи опорної школи;• культурологічні виміри особистості педагога;• технологія підготовки та видання друкованої продукції;• як активізувати самоосвітню роботу педагогічних кадрів;• обробка результатів моніторингового дослідження;• індивідуальна консультація як форма методичної роботи з педагогічними

кадрами;• створення портфоліо методиста та ін.Відділом освіти, райметодкабінетом продумана система диференційованого

навчання керівників шкіл, яка включає:• районні постійно діючі семінари директорів і заступників директорів шкіл

з проблем “Удосконалення управлінських навичок та умінь. Особистість керівника у культурологічних вимірах освіти”, “Організація методичної роботи в ЗНЗ. Роль заступника директора у забезпеченні її якості й ефективності. Культурологічні виміри діяльності колективу педагогів”, “Громадянське виховання школярів” (керівники А.І.Стеценко, Н.Ф.Горобець, Л.С.Явтушенко), «Науково-методичне забезпечення профілізації старшої школи» (керівник Н.Ф. Горобець);

• школу молодого управлінця;• творчі групи заступників директорів шкіл “Творче впровадження

педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського” (керівник В.Ф.Деркач) та “Науково-методичне забезпечення профілізації старшої школи” (керівник Н.Ф.Горобець).

Школа молодого управлінця (керівник Л.Г.Резніченко) досліджує проблему “Формування управлінських знань, умінь та навичок на основі вивчення педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського”.

Заняття школи проводяться у формі:• семінарів (“Складові управлінської культури директора (за сторінками

книги В.О. Сухомлинського “Павлиська середня школа”), “Стиль управлінської діяльності керівника”);

• лекцій (“Сучасні підходи до управління навчально-виховним процесом у школі”, “Створення позитивного соціокультурного мікроклімату”);

• круглих столів (“Зростання педагогічної майстерності педагогів у системі науково-методичної роботи”, “Мої перші кроки управлінської діяльності: здобутки і проблеми”);

7

• конференції (“Громадянське виховання школярів на основі творчої реалізації педагогічних ідей В.О. Сухомлинського”) та ін.

Належна увага приділяється практичній спрямованості занять з керівниками шкіл.

На заняттях постійно діючих семінарів:• представлені моделі методичної роботи Онуфріївської, Деріївської,

Зибківської, Млинківської шкіл;• практикувалось відвідування і обговорення уроків, виховних і методичних

заходів; моделювання структур методичної роботи, планів роботи методичних формувань;

• проведено круглий стіл “М.І.Кодак як зразок керівника – носія високого рівня педагогічної культури”.

В періоди між заняттями керівники семінарів пропонують слухачам виконати домашні завдання, серед яких, зокрема, такі:

• опрацювати твори В.О. Сухомлинського “Розмова з молодим директором школи”, “Павлиська середня школа”, “Директор і вчитель”;

• дати психологічну характеристику мікроклімату в педколективі;• відвідати уроки гуманітарного або математичного циклу, узагальнити у

формі наказу чи рішення педагогічної ради;• провести анкетування педагогів з теми “Культурологічні виміри особистості

педагога. Рівень “керівник – учитель”;• провести моніторингові дослідження тощо.Ефективно діє професійна співдружність педагогічних колективів і

керівників шкіл Онуфріївського району та м. Світловодська. Делегації освітян щороку обмінюються творчими візитами, в ході яких відбувається обмін досвідом, спільне обговорення актуальних проблем модернізації навчально-виховного процесу, управління, творчої реалізації педагогічних ідей В.О. Сухомлинського.

В рамках педагогічного мосту з освітянами м. Світловодська проведені:• спільні педагогічні читання “Василь Сухомлинський і сучасність.

Культурологічні виміри особистості педагога” (жовтень 2006 року);• творча поїздка керівників шкіл району до школи №7 м.Світловодська

(травень 2007 року).Над вирішенням актуальних проблем впровадження педагогічних ідей

В.О. Сухомлинського працюють районні методичні об’єднання:• вчителів початкових класів – “Формування особистості молодшого школяра

на основі педагогічних ідей В.О. Сухомлинського”;• вчителів української мови та літератури – “Використання педагогічної

спадщини В.О. Сухомлинського про розвиток пізнавальної активності учнів як необхідної умови формування творчої особистості школяра”;

• вчителів математики – “Особистісно орієнтований підхід до навчання учнів”;

• вчителів фізики – “Особистісно орієнтоване навчання учнів як умова розвитку творчого потенціалу школяра”;

8

• вчителів образотворчого мистецтва – “Творче впровадження педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського. Формування естетичних смаків та розвиток почуття прекрасного в учнів”;

• вихователів дошкільних закладів – “Активізація розумової та мовленнєвої діяльності дошкільнят на основі педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського”.

На засіданнях методичних об’єднань розглядаються питання творчої трансформації педагогічних ідей видатного педагога в систему розумового, морального, патріотичного, естетичного, трудового, екологічного, фізичного виховання школярів.

Методичні об’єднання вчителів початкових класів (керівник А.М.Дуда), працюючи над проблемою “Формування особистості молодшого школяра на основі педагогічних ідей В.О. Сухомлинського”, реалізує завдання створення сприятливого середовища для саморозвитку і самовдосконалення кожної особистості, удосконалює технологію планування, підготовки і проведення уроків мислення, розвитку зв’язного мовлення школярів.

РМО вчителів музичного мистецтва (керівник М.Г.Богданов), досліджуючи проблему “Творче впровадження педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського на уроках музики”, творчо використовує педагогічні ідеї видатного педагога у створенні системи роботи з розвитку творчих здібностей і обдарувань учнів, складовою якої є різноманітні дитячі творчі колективи.

РМО вчителів фізичної культури (керівник В.А.Засікан), працюючи над проблемою “Культура спілкування на рівні “учитель-учень” на уроках фізичної культури”, акцентує увагу на обговоренні таких питань:

”В.О. Сухомлинський про систему фізичного виховання школярів”;“Культура спілкування в учнівському колективі на уроках фізичного

виховання”;“Реалізація програми розвитку футболу в сільській школі під гаслом “Граємо

за Україну разом”.РМК вживає заходів щодо піднесення ролі районних методичних

об’єднань в збагаченні технологічної культури педагогічних кадрів.Заняття РМО сприяють освоєнню нових технологій навчання і виховання,

оволодінню інтерактивними методами.В роботі з педагогічними кадрами добре зарекомендували себе, зокрема, такі

форми, як творча дискусія, проблемний стіл, панорама творчих знахідок, аукціон педагогічних ідей, клуб педагогічного спілкування.

Районне методичне об’єднання вчителів української мови і літератури (керівник С.А.Різник), працюючи над проблемою “Впровадження педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського з питань розвитку пізнавальної активності учнів та формування творчих здібностей обдарованих дітей”, використовує ефективні форми і методи роботи: круглі столи, дискусії, захист проектів, презентації досвіду, творчі звіти майстрів педагогічної праці.

Робота методичного об’єднання ефективно позначається на зростанні професійної майстерності вчителів.

9

За результатами 2006 – 2007 навчального року 3 вчителям української мови і літератури встановлено вищу кваліфікаційну категорію, 2 – першу категорію, 1 – підтверджено першу категорію.

Свідченням високої майстерності вчителів є і той факт, що у районному конкурсі “Учитель року-2007”, який був присвячений пам’яті В.О. Сухомлин-ського, всі призові місця посіли філологи – О.М.Дяченко (Онуфріївська ЗШ), Л.І.Гомович (Куцеволівська ЗШ), С.А.Різник (Попівська ЗШ). Переможці конкурсу продемонстрували високу фахову майстерність, вміння застосовувати інноваційні технології навчання, обізнаність з педагогічною спадщиною В.О. Сухомлинського.

РМК належну увагу приділяє формуванню засобами методичної роботи інноваційної культури педагогічних кадрів, їх технологічної та інформаційно-комунікативної компетентності.

РМО вчителів зарубіжної літератури (керівник Н.В.Паливода) працює над проблемою “Застосування інноваційних форм і методів розвитку творчої активності учнів”.

Творча група вчителів початкових класів (керівник Н.І.Тонконог) досліджує проблему “Застосування методу проектів на заняттях з художньої праці”.

Результативною є і робота творчої групи вчителів початкових класів над проблемою “Уроки серед природи – джерело мислення, розвитку мовлення учнів”.

Членами творчої групи розроблена система уроків мислення для кожного класу, проведені відкриті уроки для освітян району, області, різних регіонів України.

Досвід роботи вчителів початкових класів, конспекти уроків мислення представлені у фахових журналах.

Підготовлені збірки “Уроки мислення в початкових класах”, “Павлиські казки”.

В системі методичної роботи з педкадрами модернізуються традиційні і впроваджуються нові форми, інтерактивні методи навчання.

В районі набувають поширення нестандартні форми організації науково-методичної роботи з педагогічними кадрами: школи педагогічної майстерності, проблемні лабораторії, майстер-класи.

В плані роботи районної школи педагогічної майстерності вчителів української мови і літератури (керівник Т.Л.Шаталова) розв’язання проблеми “Підвищення ефективності та якості уроку шляхом впровадження нових педагогічних технологій, спадщини В.О. Сухомлинського та удосконалення роботи з обдарованими дітьми” реалізується поглибленим опрацюванням питань:

“Лабораторія творчості вчителя і учня”;“Творчий портрет учителя”;“Освіта збереже світ” та ін.В полі зору 8 слухачів школи: доповіді керівника “Творчість як прояв обдарованості”, “Нестандартні

форми роботи з обдарованими дітьми”, “Сухомлинський про розвиток творчих здібностей учнів”, “Духовний розвиток особистості в освітньому інноваційному просторі”;

10

панорама творчих уроків; обговорення книги В.О. Сухомлинського “Сто порад учителеві”; методична мозаїка; відвідування і аналіз уроків; педагогічний вернісаж “Культура мовлення у вимірі загальної культури

молоді”; круглий стіл “Творчий портрет учителя” та ін.Заняття у школі педагогічної майстерності сприяють підвищенню

професійного рівня вчителів, збагачують їх технологічну лабораторію.У поточному навчальному році працюють майстер-класи вчителів

Л.В.Усенко (“Формування в учнів естетичних смаків та навичок майстерності вишивання гладдю”), Л.Г.Різниченко (“Історико-краєзнавча та пошукова робота в сільській школі”).

Значну увагу РМК приділяє піднесенню ефективності внутріш-ньошкільної методичної роботи з педагогічними кадрами.

Питання удосконалення її структури, урізноманітнення форм організації обговорюються на заняттях постійно діючого семінару заступників директорів шкіл.

Проекти наказів про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами у новому навчальному році готуються заступниками директорів шкіл на основі діагностики і у квітні – травні представляються в РМК для аналізу і коригування.

Практикуються захист і презентація визначеної структури внутріш-ньошкільної методичної роботи.

Розширена мережа шкільних творчих груп, які досліджують проблеми:“Формування творчої особистості школяра в педагогічній спадщині

В.О.Сухомлинського і практиці роботи початкової школи”;“В.О.Сухомлинський про розвиток пізнавальної активності учнів” (творча

група “Пошук” вчителів української мови і літератури).Результативнішою стає робота шкільних методичних об’єднань.Методичне об’єднання класних керівників Омельницької ЗШ I-III

ступенів, працюючи над проблемою ”Реалізація виховного потенціалу освітньої діяльності школи”, особливу увагу приділило розгляду таких питань:

“Основні педагогічні проблеми виховання учнів у сучасний період”;“Діагностика – психолого-педагогічний ключ до розуміння особистості учня і

спосіб вироблення моделі роботи класного керівника з учнівським колективом”;“Формування в учнів культури поведінки й спілкування. Навчання їх

способів розв’язання конфліктів”;“Проблеми морального становлення особистості в педагогічній спадщині

В.Сухомлинського”;“Виховання школярів у сучасній українській сім’ї”.В закладі діє школа молодого класного керівника “Використання

новітніх технологій у виховній роботі”.З метою активізації життєдіяльності класних колективів проводяться

конкурсні програми за номінаціями “Зразковий клас”, “Громадсько активний клас”, “Найкращий черговий клас”, операції “Милосердя”, “Турбота”, “Сім’я”, “Забуті

11

могили”, “Допоможи птахам взимку”, доброчинні акції “Людина з планети Старість”, “Наша школа – рідний дім, ми всі дружні діти в нім”, трудовий десант “Хай сяє школа рідна чистотою”.

Розвитку талантів і обдарувань школярів сприяє робота гуртків: історичного, української мови і літератури, образотворчого мистецтва, вокального та інших.

Результатом роботи гуртків стали перемоги учнів у районних і обласних конкурсах, фестивалях.

За ініціативи учнівського самоврядування видається газета “Весела перерва”, на сторінках якої висвітлюються події шкільного життя. В останніх номерах газети представлено творчий доробок школярів – учасників конкурсу на кращий прозовий і віршований твір на тему “Природа – наш дім”.

В тематиці занять школи молодого вчителя (Попівська ЗШ I-III ступенів) забезпечується єдність теоретичних і практичних питань. Розгляд проблем “В.О.Сухомлинський і сучасність”, “Молодший школяр як особистість”, “Особистісно орієнтоване навчання”, “Дійти до кожного учня” передбачає відвідування і аналіз відкритих уроків (уроку мислення, уроку-казки, уроку зв’язного мовлення, уроку-творчості), відкритих виховних заходів (родинного свята “У колі рідної родини”, свята ввічливих дітей), проведення круглого столу “Виховуємо особистість мислячу, самостійну, творчу” та ін.

Відділ освіти і РМК удосконалюють технології підготовки і проведення районних представницьких методичних заходів, які стимулюють розвиток творчої активності педагогічних кадрів.

Так, наприклад, у 2006 – 2007 навчальному році проведені:• серпнева конференція;• січнева конференція педпрацівників з проблеми “Організація виховної

роботи в навчальному закладі”;• конкурс професійної майстерності “Учитель року-2007”;• свято “День Учителя”;• зліт молодих учителів;• фестиваль педагогічних талантів “Учительська веселка”;• конкурс на кращий навчальний заклад із збереження життя і здоров’я дітей.Щороку проводяться районні педагогічні читання, присвячені пам’яті

В.О.Сухомлинського. Наприклад, в жовтні 2005 року були проведені педчитання “В.О.Сухомлинський у діалозі з сучасністю: проблеми свободи і відповідальності у вихованні особистості”.

В жовтні 2006 року відбулися районні педагогічні читання “Василь Сухомлинський і сучасність: культурологічні виміри шкільної освіти”, в ході яких:

• обговорені питання “Професійна компетентність і культура вчителя – шлях до всебічного розвитку підростаючого покоління”, “Актуалізація ідей В.О.Сухомлинського у вихованні культури поведінки школярів”;

• представлена система роботи педколективів Павлиської ЗШ I-III ступенів №1 з розвитку гуманістичних ідей В.О.Сухомлинського та Попівської ЗШ I-IIІ ступенів з питань збереження цінностей національної культури;

12

• відбувся методичний діалог колег В.О.Сухомлинського Г.Г.Шевченко і Г.Я.Вовченко “Культурологічні виміри особистості вчителя у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського”;

• проведено круглий стіл “Культура ділового спілкування в педагогічному колективі”;

• організована тематична екскурсія в музей В.О.Сухомлинського;• відбулася зустріч з учнями-членами клубу “З поглядом у майбутнє”, який

працює на базі педагогічно-меморіального музею.В педагогічних читаннях взяли участь керівники шкіл м. Світловодська.

Директор спеціалізованої школи №7 А.Л.Колісник виступила з повідомленням “Естетичне виховання школярів як важлива умова формування культури особистості”.

У квітні 2007 року проведена конференція “Неперервність освіти: дошкільна освіта – початкова школа”.

Відповідно до плану роботи РМК у 2007 – 2008 навчальному році відбулися:• ярмарок педагогічної творчості “Іду на урок”;• районна конференція класних керівників.

Розвитку творчої активності педагогічних кадрів сприяє проведення щорічних районних конкурсів професійної майстерності “Учитель року”.

За традицією, яка склалася в районі, вони присвячуються пам’яті В.О.Сухомлинського.

Складовою конкурсу є бліц-турнір, у ході якого кожен учасник, відповідаючи на 5 запитань, має продемонструвати свої знання фактів біографії В.О.Сухомлинського, змісту його творів, розуміння провідних педагогічних ідей (додаток 2).

У районному конкурсі 2007 року взяли участь 7 вчителів української мови і літератури, математики, правознавства. Матеріали конкурсу узагальнені у виданій РМК брошурі “Учитель року-2007”.

Важливу роль у пропаганді й поширенні педагогічних ідей В.О.Сухомлинського, впровадженні досвіду їх творчої реалізації в сучасних умовах відіграють опорні школи.

В районі розширена їх мережа, оновлена проблематика. Щороку їх керівниками спільно з райметодкабінетом розробляються координаційні плани проведення методичних заходів, функціонування на їх базі постійно діючих методичних формувань.

РМК спрямовує діяльність педколективів опорних шкіл на вивчення і активне впровадження досягнень психолого-педагогічної науки, проведення дослідницько-експериментальної роботи, творче використання педагогічних ідей В.О.Сухомлинського в роботі над обраними для поглибленого опрацювання проблемами.

Творчою лабораторією для організації методичної роботи з педагогічними кадрами по впровадженню педагогічних ідей В.О.Сухомлинського є Павлиська ЗШ № 1, яка по праву носить ім’я видатного педагога.

13

Продовжуючи поглиблену роботу над проблемою “Творчий розвиток гуманістичних ідей В.О.Сухомлинського і впровадження інноваційних технологій навчання і виховання”, плідно працюють шкільні методичні об’єднання, творчі групи, психолого-педагогічний семінар.

Творчий потенціал педколективу школи, в якій нагромаджено багатий досвід реалізації педагогічних ідей В.О.Сухомлинського в умовах сьогодення, ефективно використовується в роботі з педагогічними кадрами району, області, України.

Сім учителів школи очолюють районні методичні об’єднання. Директор школи В.Ф.Деркач керує районною творчою групою керівників шкіл, яка працює над проблемою творчого використання педагогічних ідей В.О.Сухомлинського в практиці управління розвитком сучасної школи.

На базі Павлиської ЗШ створені районні школи педагогічної майстерності вчителів початкових класів і вчителів математики, регіональні динамічні групи, працюють постійно діючі районні методичні формування:

• творча група вчителів початкових класів з проблеми “Уроки мислення в природі” (керівник В.В.Жаленко);

• творча група заступників директорів шкіл з проблеми “Творчий розвиток педагогічних ідей В.О.Сухомлинського” (керівник В.Ф.Деркач).

В роботі з педагогічними кадрами району ефективно використовується і творчий потенціал шкільних методичних формувань Павлиської ЗШ № 1:

• творчої групи вчителів початкових класів з проблеми “Формування творчої особистості школяра в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського”;

• творчої групи вчителів української мови та літератури з проблеми “В.О.Сухомлинський про розвиток пізнавальної активності школярів”.

Членами творчої групи вчителів початкових класів розроблена система уроків мислення для кожного класу, проведена їх апробація. Надбання членів творчої групи презентовано на засіданнях РМО вчителів початкових класів і представлено в брошурі “Уроки мислення в природі” (Н.Ф.Горобець).

В Павлиській ЗШ результативно працює клуб “Ми – сухомлиністи” (керівник Р.М. Гришина), заняття якого забезпечують поглиблене вивчення молодими вчителями ідей В.О.Сухомлинського, ознайомлення з досвідом їх творчої реалізації в сучасній школі та моделювання на цій основі індивідуальної педагогічної лабораторії кожного вчителя.

Директор школи В.Ф.Деркач виступає з лекціями, повідомленнями на заняттях постійно діючих семінарів керівників шкіл:

“Розвиток педагогічних ідей В.О.Сухомлинського про гуманізацію навчально-виховного процесу”, “В.О.Сухомлинський про відвідування і аналіз уроків як засіб підвищення їх ефективності”.

На базі опорної школи проводяться засідання районних методичних об’єднань, творчих груп, шкіл педагогічної майстерності, школи молодого вчителя, педагогічні мости з педколективами шкіл Кіровоградщини, м.Києва, Полтавської, Черкаської, Миколаївської та інших областей.

Досвід роботи Павлиської школи широко представлений в обласних і всеукраїнських виданнях “Народне слово”, “Освітянське слово”, “Початкова

14

школа”, “Все для вчителя”, “Позакласний час”, “Розкажіть онуку”, “Українська мова і література в школі” та інших.

До 85-річчя від дня народження В.О.Сухомлинського видана монографія “Павлиська школа імені В.О.Сухомлинського сьогодні”.

Онуфріївська ЗШ I-III ступенів (директор С.П.Одінцова) – опорна в районі з питань “Впровадження інноваційних форм і методів навчання в систему роботи педагогічних кадрів” та “Організація методичної роботи в навчальному закладі”.

Система роботи Онуфріївської ЗШ по впровадженню педагогічних ідей В.О.Сухомлинського включає:

• роботу з учнями (уроки мислення, етики, доброти, духовності, предметні тижні, факультативи, конкурс “Проба пера”, літературно-творчі вечори, свято казки);

• роботу з педагогічними кадрами (творчі групи, методичні об’єднання, психолого-педагогічний семінар, семінари-практикуми, конференції, педагогічні читання, панорами педагогічних ідей, творчі звіти і творчі портрети вчителів, конкурс “Учитель року”);

• роботу з батьками (батьківський університет, батьківські збори, конференції, дні відкритих дверей, родинні свята, рольові ігри та ін);

• традиції школи (посвята в старшокласники, День пам’яті В.О.Сухомлинського, свято рідної мови, день відмінника, день Матері, день Здоров’я та ін.).

Творчо використовують педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського у практичній діяльності вчителі початкових класів Н.І.Рябошапко, Н.В.Доценко, вчитель української мови і літератури Т.Л.Шаталова, вчитель географії Л.М.Пивовар, вчитель англійської мови С.М.Максимова, бібліотекар Т.В.Агафонова, психолог І.Д.Дим’яненко та інші.

В рамках традиційного Тижня В.О.Сухомлинського проведені:• психолого-педагогічний семінар “Творче використання спадщини

В.О.Сухомлинського у вихованні школярів”;• читацькі конференції з учнями 8-11 класів за творами В.О.Сухомлинського

“Моральні заповіді дитинства та юності”, “Листи до сина”, “Народження громадянина”;

• круглий стіл “Формування творчої особистості в концепції В.О.Сухомлинського”;

• усний журнал “Він поклав своїм учням тепле серце в долоні”;• уроки-спілкування “Казки школи під голубим небом”;• свято Казки;• літературна конференція “Твори добро, бо ти – Людина”.Успенська ЗШ I-III ступенів (директор Н.Я.Сіра) опорна з проблем:• “Формування в учнів уміння вчитися на основі творчої реалізації

педагогічних ідей В.О. Сухомлинського”;• “Формування позитивно спрямованої активної позиції на здоровий спосіб

життя”;• “Культурологічні засади діяльності педколективу”.

15

Творчо реалізуючи педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського, педколектив поступово трансформує навчальний заклад у “Школу здоров’я”.

В 1 – 11-х класах запроваджено викладання валеології. Діяльність педколективу спрямована на удосконалення режиму навчання, праці й відпочинку школярів, зміцнення й збереження їх здоров’я.

На семінарі заступників директорів з навчально-виховної роботи, проведеному на базі школи в лютому 2007 року, опрацьована проблема “Культурологічні виміри діяльності педагогічного колективу”, був широко представлений досвід створення позитивного соціокультурного середовища та умов для утвердження здорового способу життя, гармонійного розвитку особистості.

Педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського широко використовуються педколективами навчальних закладів у роботі над обраними для поглибленого опрацювання проблемами.

Керівники шкіл і педагогічні колективи прагнуть реалізувати поради В.О.Сухомлинського щодо створення власного творчого обличчя кожного навчального закладу.

Над проблемою “Творче використання спадщини В.О.Сухомлинського в процесі навчально-виховної роботи” працює педколектив Павлиської ЗШ I-II ступенів №2 (директор В.В.Россочинська – учениця В.О.Сухомлинського).

Успішній реалізації проблеми сприяє робота шкільних методичних об’єднань. Наприклад, на засіданнях ШМО класних керівників обговорювались питання:

“Морально-естетичне виховання учнів на засадах гуманістичної педагогіки В.О.Сухомлинського”;

“Виховання любові до праці, почуття дбайливого господаря своєї школи”;“Родинно-сімейне виховання”;“Виховання почуття любові і щирої поваги до батьків”.Розвитку ініціативи і творчості дітей сприяє робота створеної в школі

організації “Країна Барвінкова”. Барвінчата подорожують зупинками “Місто Всезнайок”, “Місто Рожевих хмаринок”, “Спортландія”, “Острів Царівни Лілеї”, “Острів Білого лелеки”.

На виховання майбутнього сім’янина спрямована проблематика класних виховних годин “Сім’я – ключ до щастя”, “Шануй отця свого і матір свою”, “Тато – мій найкращий друг” та ін.

Традиційними й улюбленими в закладі є конкурси на кращу авторську казку, інсценізацію та презентацію казок, виставка композицій квітів, книжкові тематичні виставки.

Завдання удосконалення родинно-сімейного виховання педколектив реалізує через широку палітру форм педагогічного всеобучу: дні довіри, батьківський ринг, рольові ігри, дискусійний клуб, аукціон сімейної педагогіки, дні добрих справ, родинні свята “Клас – родина – Україна”.

Загальношкільна проблема Зибківської ЗШ I-III ступенів “Формування в учнів активної діяльнісної позиції щодо збереження та відтворення природи як

16

єдиного життєвого простору людини” знайшла відображення в тематиці засідань педагогічної ради, планах роботи шкільних методичних об’єднань:

• “Виховання екологічної культури школярів” (ШМО класних керівників);• “Природа як один із засобів морально-естетичного виховання учнів” (ШМО

вчителів гуманітарно-естетичного циклу);• “Уроки мислення в природі” (ШМО вчителів початкових класів).Ефективно працює творча група “Екологічна освіта та виховання”,

очолювана директором школи З.І.Глінкіною.Працюючи над створенням системи екологічного виховання школярів,

педколектив Зибківської ЗШ творчо використовує педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського щодо активізації пізнавальної діяльності учнів у природному навчальному середовищі.

Школа розробила власний проект системи екологічного виховання та виборола грант Королівства Нідерланди на його реалізацію.

На кошти отриманого за перемогу гранта для школи придбано багату бібліотеку біологічної літератури, 2 комп’ютери, відеокамеру, фотоапарат, туристичне обладнання на загальну суму 35 тисяч гривень, яке ефективно використовується для організації експедицій та обробки їх результатів.

В школі запроваджені:• еколого-натуралістичні свята (“Золота чарівниця осінь”, “Бережіть птахів”,

Свято квітів);• гра “Ліс чудес”;• акції (“Зелений паросток майбутнього”, “Бережемо новорічну красуню”);• операції (“Первоцвіт”, “Збережемо птахів”, “Ехінацею – в кожний двір”,

“Жива зелена хвиля”, “Збережемо риб”);• творчі екологічні роботи учнів;• місячник екологічного виховання “Земля – наш спільний дім”.

Творче обличчя має і Деріївська ЗШ I-III ступенів (директор О.О.Черньонков). Вона є опорною з питань національного виховання. На її базі проводиться педагогічний експеримент регіонального рівня з проблеми “Формування духовності особистості на засадах національних цінностей українського народу” (наказ управління освіти і науки облдержадміністрації від 25.10.2006 р. № 378). Педагогами розроблені і викладаються спецкурси українознавчої та краєзнавчої тематики.

Учні початкової школи опановують спеціальні курси:“До джерел народної мудрості” (1-4 кл.), “Гра і казка” (1 клас), “Умілі

рученята” (2 клас), “Рідна пісня в рідній хаті” (3 клас), “Ми виростаємо у танці” (4 клас).

Учням основної школи запропоновані спеціальні та факультативні курси: “Мій родовід” (5 клас), “Ритміка та хореографія” (5-7 класи), “Барви українських обрядів і звичаїв на теренах Деріївки” (6 клас), “Сім’я та побут. Народні знання” (7 клас), “Громада і громадський побут” (8 клас), “З бабусиної скрині, з дідусевої майстерні” (8 клас), “Ремесла і промисли українців Онуфріївського Придніпров’я” (9 клас).

17

В системі роботи Школи духовності чільне місце відводиться старшій школі, яка забезпечує формування цілісних уявлень про природу і суспільство, громадянську позицію українця-патріота, орієнтацію на професійну спеціалізацію. Відповідно до окреслених завдань розроблені спецкурси для старшокласників: “Традиційна культура українця” (10 кл.), “Історія села Деріївки” (11 клас), “Легенди рідного краю” (11 клас).

Зміст спецкурсів базується на регіональних особливостях, краєзнавчому матеріалі з історії села, роду, топоніміки, включає елементи звичаєвого права, місцевих традицій тощо.

Використання краєзнавчого матеріалу здійснюється на уроках, під час проведення Тижнів шани школи та народознавства.

На допомогу в реалізації системи роботи Школи духовності створені центри виховної роботи (культурно-духовний, просвітницький, патріотичний), структурними підрозділами яких є: бібліотека, музейні кімнати Дніпровської переправи та історії школи, Світлиця, педагогічна вітальня, присвячена М.І.Кодаку, кімната для роботи органів учнівського самоврядування.

З метою активного включення школярів в управління навчально-виховним процесом в школі створено систему учнівського самоврядування “Учнівське козацтво”, до структури якого входять рада старших братчиків та курені.

Предметом спільної справи, пошуку і творчості учнівського самоврядування, батьківської громадськості, педколективу стало створення класів-світлиць козаків-засновників села Деріївки та героїв-запорожців.

На базі школи проводяться семінари-практикуми, засідання РМО, творчих груп та інші методичні заходи.

Досвід педколективу з питань формування національної свідомості учнів, виховання громадянина-патріота презентовано на обласному семінарі директорів опорних шкіл.

У навчальних закладах району успішно реалізуються ідеї В.О.Сухомлинського про виховання громадянина-патріота.

Педколективи постійно удосконалюють навчально-виховний процес, прагнучи до того, щоб, як наголошував В.О.Сухомлинський, за роки навчання в школі в душі дітей увійшли кращі традиції, звичаї народу і стали святим законом.

Належна увага приділяється створенню шкільних музеїв та удосконаленню їх роботи.

У Мар’ївській ЗШ I-II ступенів створено краєзнавчий музей, на базі якого проходять уроки історії, екскурсії, проводиться пошукова робота, організатором якої є директор школи Л.Г.Різниченко, що веде заняття майстер-класу з проблеми “Історико-краєзнавча та пошукова робота в сільській школі”.

Слухачами майстер-класу є педагоги, які відповідають за діяльність музеїв у навчальних закладах району: Т.Харченко, В.Черненко, І.Глінкіна, В.Балабуха.

У Зибківській ЗШ діє історичний музей, у якому представлені наступні напрямки: історія села, заснування та діяльність місцевої школи, “Наш край у роки Великої Вітчизняної війни”, “Наші видатні земляки”, “Випускники школи”, куточок народознавства, педагоги школи, куточок В.О.Сухомлинського.

18

Матеріали музею використовуються при проведенні уроків, виховних заходів, екскурсій, зустрічей з ветеранами, рідними та близькими воїнів, які загинули під час визволення села, випускниками школи минулих років, що сприяє формуванню наукового світогляду, розвитку ініціативи та громадської активності, творчих здібностей школярів, залученню учнів до проблем збереження та популяризації пам’яток духовної та матеріальної культури.

На базі музейної кімнати Успенської ЗШ працює гурток, члени якого під керівництвом учителя історії В.Черненко досліджують проблему “Використання краєзнавчих матеріалів та історичних документів на уроках історії та правознавства”, розробляючи теми “Учителі – учасники Великої Вітчизняної війни”, “Школа в Успенці у роки війни”, “Голодомор 1932-33 рр. у нашому селі”, “Творчість наших земляків”, “Видатні випускники школи” та інші.

Значна робота проводиться в навчальних закладах з фізичного та військово-патріотичного виховання школярів на основі педагогічних ідей В.О.Сухомлинського.

Успішно втілюються в практику шкіл району поради Василя Олександровича щодо реалізації оздоровчої функції школи, зокрема:

оздоровчої спрямованості фізкультурних занять, уроків фізичної культури, ранкової зарядки, фізкультхвилинок, динамічних перерв;

оптимального чергування розумової праці й фізичного навантаження школярів;

створення широкої мережі спортивних секцій і активного залучення учнів до участі в них.

На виконання Закону України “Про фізичну культуру і спорт” в початкових класах введено третю тижневу годину занять з фізичної культури, в 5 – 7 класах- по 2,5 години на тиждень.

У школах району проводиться належна робота з впровадження фізкультурно-оздоровчого патріотичного комплексу школярів України “Козацький гарт”. Один-два рази на рік проводяться Дні здоров’я.

Систематично відбуваються районні змагання з волейболу, баскетбола, футболу, шахів, шашок, настільного тенісу та ін.

У змаганнях “Шкіряний м’яч” учні Онуфріївської ЗШ вибороли II місце у фіналі, що проходив у Кіровограді.

Значна увага в навчальних закладах району приділяється впровадженню педагогічних ідей В.О.Сухомлинського з питань зміцнення співдружності школи і сім’ї, організації педагогічного всеобучу батьків.

Дана проблема опрацьована на семінарах керівників шкіл, класних керівників, учителів початкових класів, соціальних педагогів.

В Омельницькій ЗШ робота з батьками планується на основі діагностичного анкетування “Школа очима батьків”, “Роль сімейного виховання у формуванні особистості дитини”, за результатами якого проведені батьківські збори на теми “Спільні зусилля школи і сім’ї – запорука виховання дитини”, “Роль батьківського і педагогічного колективів у формуванні культури та здорового способу життя дитини”.

19

Працюючи над проблемою “Створення сприятливих умов для розвитку дитини”, соціальний педагог Попівської ЗШ С.О.Шмиголь значну увагу приділяє роботі з дітьми, які проживають у неблагополучних сім’ях, з їх батьками.

В системі роботи педагога:• години спілкування (“Самовдосконалення особистості”, “Здібності людини

і світ професій”);• усний журнал “Професії великі та малі”;• диспут “Якою ви хочете бачити свою дитину?”• прес-конференції “Виховання свідомої дисципліни”, “Почуття обов’язку та

відповідальності”, “Як працювати з обдарованими дітьми?”;• родинні свята “Всі професії важливі, вибирай на смак”;• дні сім’ї;• дні колективного відпочинку;• пам’ятки-поради батькам (“Як навчити дитину берегти своє здоров’я?”,

“Профілактика алкоголізму, тютюнопаління, наркоманії”; “Формування культури поведінки”; “Попередження суїцидальної поведінки дітей і підлітків”).

Відділ освіти, районний методичний кабінет посилили увагу до роботи з обдарованими дітьми, творчо використовуючи педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського.

Дані питання розглядаються на засіданнях колегії, ради РМК, методичних об’єднань, на нарадах керівників шкіл. Відділом освіти і методичним кабінетом розроблена районна програма запровадження профільного навчання учнів в умовах сільської школи, якою передбачено введення гуманітарного, математичного та правового профілів навчання у 4 школах (Павлиській №1, Онуфріївській, Куцеволівській, Успенській) та двох технічних профілів на базі МНВК.

Прийнята районна програма “Обдарованість” розрахована на 2007 – 2010 роки.

На піднесення ефективності роботи з обдарованими дітьми спрямована діяльність районних шкіл педагогічної майстерності:

• вчителів української мови і літератури з проблеми “Розвиток творчих здібностей учнів шляхом впровадження нових педагогічних технологій навчання” (керівник Т.Л.Шаталова);

• вчителів математики з проблеми “Робота вчителя математики з розвитку здібностей обдарованих дітей” (керівник Н.М.Грек).

Питання удосконалення роботи з обдарованими дітьми виносяться на обговорення педагогічних рад:

“Про роботу вчителів з розвитку інтелектуальних і творчих здібностей учнів” (Мар’ївська ЗШ);

“Розвиток логічного мислення і творчої уяви у процесі навчання” (Зибківська ЗШ).

Більше уваги опрацюванню цієї проблеми приділяють шкільні методичні об’єднання.

ШМО вчителів гуманітарного циклу Попівської ЗШ (керівник С.А.Різник), працюючи над проблемою “Розвиток пізнавальної активності учнів як необхідної умови формування творчої особистості”, особливу увагу приділяє:

20

• обговоренню питань “Від духовних потреб людини – до життєвої компетенції”; “Обдаровані учні: проблеми, завдання, перспективи”;

• відвідуванню та обговоренню уроків майстрів педагогічної праці;• створенню методичної скарбнички “Лабораторія досвіду”;• проведенню творчих звітів учителів та ін.РМК вживає заходів щодо піднесення ролі особистості вчителя, його

інтелектуального і духовного потенціалу в пробудженні й розвитку творчих здібностей, нахилів і обдарувань дітей.

Інтелектуальне спілкування вчителів і учнів не обмежується уроком, а все ширше виходить за його рамки, набираючи групового та індивідуального особистісно орієнтованого характеру в гуртках, студіях, творчих об’єднаннях за інтересами.

Вчитель музики Павлиської ЗШ №1, лауреат обласного етапу Всеукраїнського конкурсу “Учитель року-2005” М.Г.Богданов, використовуючи педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського, створив індивідуальну творчу лабораторію, яка забезпечує розвиток музичних здібностей та естетичних смаків учнів.

Кожен урок Миколи Григоровича – це змістовно і емоційно насичений урок співпраці, співтворчості вчителя і учнів, чому сприяє живе слово педагога, цікаві діалоги з учнями, особлива атмосфера довіри і щирості.

Любов до музичного мистецтва вчитель виховує і шляхом залучення учнів до участі у створених ним різноманітних творчих колективах: духового оркестру, ансамблю сопілкарів, ВІА, вокального ансамблю, гуртка сольного співу, в репертуарі яких переважають пісні М.Г.Богданова.

Учитель математики Н.М.Грек (Успенська ЗШ) в організації навчальної роботи з учнями спирається на діагностику здібностей, інтересів та рівня їх навченості, творчо реалізує диференційований, особистісно орієнтований підхід.

У творчій лабораторії вчителя:• математичні брейн-ринги;• математичний театр (вистави “Англійська королева”, “Нагороди

винахідникові”, “Задача Дідони”, інсценівки “Загадки жерців бога Ра”, “Практична арифметика”);

• групові заняття з учнями з розв’язування олімпіадних задач.Головне у діяльності вчителя – досягнення високого рівня математичного

розвитку учнів, формування умінь і навичок, потрібних для підготовки до практичної діяльності.

Творчо впроваджує педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського в практику роботи вчитель початкових класів Попівської ЗШ Н.І.Тонконог, працюючи над проблемою “Розвиток творчих здібностей учнів на уроках рідної мови”.

Вчителькою розроблена система вправ з розвитку техніки читання, мовлення, написання творів, складання віршів, розвитку конструкторсько-художніх умінь.

В Онуфріївській ЗШ здібні учні залучені до навчання у факультативах з української мови і літератури, іноземної мови, географії, діє гурток з інформатики.

У Млинківській ЗШ проводяться інтелектуальні ігри, конкурси “Чи знаєш ти?”

21

В Успенській ЗШ традиційним стало мистецьке свято “Собори наших душ”, у рамках якого проводяться конкурси юних літераторів, митців.

Підготовка і проведення перелічених свят, акцій дає можливість значній частині школярів реалізувати свій творчий потенціал, продемонструвати свою художню майстерність.

Серед переможців III (обласного) етапу Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика, конкурсу на кращий літературний твір, присвячений Шевченківським дням – учні Павлиської №1 і Онуфріївської ЗШ I-III ступенів.

Дбаючи про психологізацію навчально-виховного процесу, практичне втілення поради В.О.Сухомлинського про те, що психологія повинна стати компасом у практичній роботі кожного вчителя і кожного педколективу, РМК посилив увагу до підвищення психологічної культури педагогів.

У психологічній службі системи освіти району працює 5 практичних психологів та 6 соціальних педагогів.

У 2005 році при РМК був створений постійно діючий психологічний лекторій з проблеми “Психологічні аспекти особистісно орієнтованого навчання і виховання у сучасній школі”, до занять у якому залучаються різні категорії педагогічних працівників.

На заняттях лекторію розглядались питання: Робота з обдарованими дітьми. Готовність дитини до навчання в школі. Адаптація дітей 6-річного віку до

навчання. Робота з дітьми групи “ризику”. Психопрофілактична робота з дітьми, які

проживають у неблагополучних сім’ях, та їх батьками. Тренінгові заняття з профілактики суїцидальної поведінки серед підлітків.У 2007 – 2008 навчальному році в лекторії поглиблювалися знання

педпрацівників з проблеми “Оволодіння прийомами і методами ефективної взаємодії з дітьми, створення сприятливих умов для їх розвитку”.

Активізувалась діяльність районного методичного об’єднання шкільних психологів та соціальних педагогів.

Методистом РМК А.П.Прядко на допомогу практичним психологам і соціальним педагогам підготовлені методичні рекомендації:

“Вимоги до ведення робочої документації”;“Проведення практичних занять, тренінгів”;“Виступи на батьківських зборах та педрадах”.Пріоритетними напрямками роботи психологів і соціальних педагогів є:• збереження психічного здоров’я та профілактика емоційних розладів;• розвиток логічного мислення і творчих здібностей дітей;• формування у школярів навичок здорового способу життя;• розвиток комунікативних навичок та формування вміння конструктивного

розв’язання конфліктів у системі “педагог-педагог”, “педагог-учень”, “учень-учень”, “учень-батьки”, “педагог-батьки”.

Створення психологічної служби позитивно впливає на підвищення ефективності шкільних психолого-педагогічних семінарів.

22

Результативно працює психологічний семінар у Павлиській ЗШ №1 імені В.О.Сухомлинського. На його заняттях розглядаються актуальні проблеми сучасної психології, традиційно обговорюються психолого-педагогічні характеристики на учнів.

Практичний психолог Павлиської ЗШ №1 імені В.О.Сухомлинського С.В.Залюбовська творчо реалізує педагогічні ідеї видатного педагога в роботі з вчителями і учнями початкових класів.

Проводяться тренінги з розвитку комунікативних умінь, налагодження контактів, подолання психологічних бар’єрів у спілкуванні, створення атмосфери відкритості й безпеки, активізації стану внутрішньої свободи і розкутості: “Схожий ти чи ні?”, “Давайте познайомимось”, “Наша казка”, “Архітектор” та ін.

З учнями 4-х класів практичний психолог проводить уроки розвитку інтелектуальних здібностей, а саме: моторики, фонематичного слуху, уваги, мислення.

У початкових класах традиційним став цикл психологічних свят під рубрикою “Школа під голубим небом”:

“Вчуся бути сонечком” (1-2 кл.);“Подорож на казковий острів” (3-4 кл.).В роботі з учнями середніх і старших класів психолог використовує моральні

заповіді В.О.Сухомлинського, бере участь у класних годинах, годинах спілкування, консиліумах, прес-конференціях.

З метою професійної орієнтації старшокласників С.В.Залюбовська спільно з класними керівниками організовує зустрічі з представниками різних професій, випускниками школи, ветеранами праці.

Практичний психолог Онуфріївської ЗШ І.Д.Дим’яненко, працюючи над проблемою “Збереження фізичного і психічного здоров’я молодого покоління”, творчо використовує педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського в роботі з вчителями, учнями, батьками.

На заняттях психолого-педагогічного семінару опрацьовані проблеми “Талант та бездарність”, “Погляд у майбутнє”.

Конференція для батьків “Тепло єдиної родини” була спрямована на виховання у дітей почуття любові й поваги до своєї родини, у батьків – взаєморозуміння і взаємодопомоги.

З учнями психолог проводить корекційну роботу зі зняття емоційного напруження, казкотерапію “Твій найбільший приз знаходиться за дверима страху”.

В Онуфріївській ЗШ належна увага приділяється питанням дотримання прав дитини. За участю шкільного психолога проводяться тренінги-практикуми з учнями (“Знаємо та реалізуємо свої права”, “Права підлітків на охорону здоров’я”), анкетування (“Ти і твої батьки”, “Мої права і обов’язки”, “Відносини в сім’ї”, “Ви і ваші вчителі”, “Я і мої права”), виховні години з елементами тренінгу (“Мій клас і я”, “Подивись на себе очима товаришів”), години класного керівника (“Десять принципів Декларації прав дитини”, “Конвенція про права дитини”, “Мої права та обов’язки”, “Закон і порядок”).

Практичними психологами проведені моніторингові дослідження рівня розвитку пізнавальних інтересів учнів за методикою Пашукової та рівня

23

сформованості й причин шкільної тривожності учнів за методикою Філіпса, метою якого було визначення ситуацій шкільного життя, що пов’язані з високою емоційною напруженістю і негативними переживаннями школярів.

Наслідки дослідження обговорені на семінарі директорів шкіл.Створюється банк психодіагностичних методик та корекційних програм.Запроваджується Програма з формування здорового способу життя серед

дітей і підлітків за методом “Рівний – рівному”.Активно залучаються до освоєння і впровадження педагогічних ідей

В.О.Сухомлинського соціальні педагоги.Соціальний педагог Онуфріївського дитячого садка “Калинка”

О.В.Гудзій в роботі над проблемою “Дитячі страхи та шляхи їх подолання” ефективно використовує елементи казкотерапії та арттерапії, комплекс розвивальних занять “Чарівний світ емоцій”.

Підвищенню психолого-педагогічної культури вихователів і батьків сприяють проблемні семінари, тренінги, консультації (“Особистісне зростання вихователя”, “Психолого-педагогічна підтримка обдарованості”, “Світ людських почуттів”, “Тепло родинних контактів”, “Конфлікти та їх наслідки”).

Соціальний педагог Успенської ЗШ О.В.Черкаська, працюючи над проблемою “Формування в учнів позитивно спрямованої позиції на здоровий спосіб життя та вміння вчитися”, значну увагу приділяє вивченню рівня адаптації учнів до навчання у першому і п’ятому класах, сформованості моральних якостей школярів середньої і старшої школи. З цією метою проводить анкетування, бесіди, зустрічі, залучає дітей “групи ризику” в гуртки, проводить індивідуальні та групові консультації, тренінги.

Соціальний педагог працює у тісному контакті з вчителями і класними керівниками, бере активну участь у проведенні методичних семінарів, засідань методичних об’єднань, педагогічної ради, батьківських зборів.

Тематика її виступів охоплює широке коло питань:“Психолого-педагогічне забезпечення процесу адаптації учнів п’ятих класів”,

“Поведінка і моральна свідомість підлітків”, “Робота педагогічного колективу з обдарованими і здібними дітьми”, “Мистецтво виховання”, “Роль сім’ї у вихованні любові до праці та естетичному вихованні дітей”, “У чому полягає мудрість батьківської любові?”, “Вплив сім’ї на успішне навчання дитини”, “Партнерство школи та сім’ї в ім’я дитини”, “Правове виховання в сім’ї”, “Здорова дитина. Удосконалення режиму навчання, праці й відпочинку школярів”, “Складні проблеми: насильство в сім’ї”.

Успішно впроваджують у навчально-виховний процес педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського дошкільні заклади району.

Значний досвід нагромаджено, зокрема, педколективами опорних дошкільних закладів з проблем:

“Творче використання педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського в системі роботи дошкільного закладу” (Павлиський ДНЗ “Оленка”, завідуюча І.М.Лук’яненко);

“Формування еколого-природничого світогляду дітей в навчально-виховній системі ДНЗ” (Онуфріївський ДНЗ “Калинка”, завідуюча Л.В.Тягла).

24

Методичним кабінетом на допомогу керівникам ДНЗ розроблені методичні рекомендації “Проведення декад, тижнів В.О.Сухомлинського в дошкільних закладах ”.

У 8 дошкільних закладах району навчаються і виховуються 330 дітей. З цієї кількості 44 дитини – першокласники, які навчаються на базі двох дошкільних навчальних закладів (Онуфріївський ДЗ “Калинка” та Камбурліївський ДЗ “Топольок”).

При 7 загальноосвітніх школах району працюють підготовчі групи для дітей 5-річного віку, з якими педагоги початкової ланки проводять заняття з математики та логіки, підготовки руки до письма та розвитку зв’язного мовлення, образотворчого мистецтва.

Активізував свою діяльність Онуфріївський Будинок позашкільної роботи (директор О.М.Усенко, методист В.В.Береза).

В районі спостерігається динаміка росту охоплення дітей позашкільною освітою.

Якщо у 2003 році в 40 гуртках навчалося 1088 учнів, що складало 37 відсотків від загальної кількості школярів, то у 2007 році працює 92 гуртки, у яких додаткову освіту отримують 1780 школярів.

Педколектив позашкільного закладу працює над проблемою “Роль гурткової роботи у формуванні у дітей національної самосвідомості та гідності, їх громадянської позиції через призму загальнолюдських моральних цінностей”.

Результатом підвищення майстерності педколективу є перемога у III обласному огляді-конкурсі позашкільних навчальних закладів (2006 рік).

Педагогічний колектив закладу став ініціатором проведення районних свят, творчих зустрічей, акцій.

Впродовж останніх років проведені:• свято квітів та врожаю;• свято народно-мистецьких традицій “Благослови, мати, Весну закликати”;• районна акція “Від серця до серця”;• урочиста зустріч “Вогонь пам’яті”;• акція “Милосердя” (до дня народження В.О.Сухомлинського);• свято родинно-мистецьких традицій “Казали батько, казали мати...”;• новорічні фольклорні віншування “З Новим вас, люди, роком!”

В системі методичної роботи з педагогічними кадрами ефективно використовується творчий потенціал і база педагогічно-меморіального музею В.О.Сухомлинського (директор З.Ю.Ткаченко).

В діяльності РМК, керівників шкіл використовуються педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського щодо гуманізації контрольно-аналітичної діяльності, надання педагогам конкретної адресної допомоги з метою попередження і усунення недоліків, створення індивідуальної творчої лабораторії вчителя, системи роботи педколективу.

Здійснюючи вивчення і експертизу діяльності вчителя, керівника школи, педколективу, методисти прагнуть слідувати настанові В.О.Сухомлинського:

25

“Треба вміти зробити аналіз можливостей колективу і окремих вчителів, тверезо оцінити ці можливості і надихнути колектив до поліпшення роботи школи”.

У 2006 – 2007 навчальному році методичним кабінетом вивчався стан викладання української мови і літератури, зарубіжної літератури, математики, фізики, інформатики, ОБЖД, стан початкового навчання, організації методичної роботи з педагогічними кадрами.

Запроваджується моніторинг якості навчальних досягнень учнів, ефективності методичної роботи з педагогічними кадрами.

Протягом 2006 – 2007, 2007-2008 навчальних років працівниками райво і РМК здійснено моніторинг:

• рівня дотримання прав дітей-сиріт в закладах освіти району (методист Н.І.Пасічник);

• якості перевірки учнівських зошитів у початкових класах Млинківської та Камбурліївської шкіл (методист О.В.Даниленко);

• створення позитивного соціокультурного клімату в педагогічних колективах (завідуюча РМК Н.Ф.Горобець);

• якості навчальних досягнень учнів 11 класів з біології (Н.Ф.Горобець);• рівня сформованості навичок здорового способу життя в учнів

Онуфріївської і Павлиської № 1 загальноосвітніх шкіл (С.А.Рощенко);• динаміки росту грамотності та культури усного мовлення учнів 5, 9,

11 класів Попівської ЗШ (Л.Г.Антонішен);• рівня сформованості знань дітей старшого дошкільного віку ДНЗ “Калинка”

з розділу програми “Когнітивний розвиток”(О.В.Даниленко) та ін.

Результати вивчення стану викладання, проведення моніторингу, актуальні питання удосконалення методичної роботи з педагогічними кадрами, піднесення якості навчально-виховного процесу виносяться на розгляд ради РМК:

“Аналіз стану організації методичної роботи та її впливу на розвиток педагогічної творчості кадрів і ефективність запровадження ними сучасних педагогічних технологій у навчально-виховний процес в Успенській ЗШ I-III ступенів”;

“Про результативність роботи з обдарованими дітьми в Онуфріївській ЗШ I-III ступенів”;

“Стан організації батьківського всеобучу в Павлиському ДЗ “Оленка” та Павлиській ЗШ I-III ступенів № 1”;

“Про стан роботи вчителів початкових класів Павлиської ЗШ I-II ступенів по формуванню в учнів навичок читання ”;

“Про участь закладів освіти в районному етапі Всеукраїнського конкурсу “Учитель року”;

“Про стан роботи вчителів української мови Онуфріївської ЗШ по покращенню писемної грамотності учнів”;

“Про ефективність діяльності районної творчої групи з ОБЖД”;“Про стан методичної роботи в закладах освіти району”.На засіданнях ради РМК розглядались підготовлені методистами РМК на

основі вивчення та узагальнення перспективного досвіду роботи:• брошура “Уроки мислення в природі у початковій школі” (Н.Ф.Горобець);

26

• матеріали з досвіду роботи педколективу Онуфріївської ЗШ “Захист прав дітей – обов’язок вчителя”;

• досвід роботи заступника директора з виховної роботи Онуфріївської ЗШ Т.М.Ткачонок “Застосування сучасних педагогічних технологій у навчанні здоровому способу життя” (С.А.Рощенко);

• досвід бібліотекаря Павлиської ЗШ №1 імені В.О.Сухомлинського Н.В.Бородіної по формуванню в учнів інтересу до книги як джерела знань “Найважливіше вогнище духовної культури – бібліотека” (Л.Г.Антонішен);

• досвід творчого впровадження педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського в систему морального виховання дітей дошкільного віку (О.В.Даниленко).

Розгляд питань на засіданнях ради РМК завершується прийняттям методичних рекомендацій, адресованих певним категоріям педагогічних працівників:

• учителям початкових класів – ефективніше використовувати в процесі роботи над виробленням навичок читання педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського та досвід роботи вчителів Павлиської ЗШ імені В.О.Сухомлинського;

• керівникам шкіл – організувати дієву систему підготовки здібних учнів до участі в олімпіадах;

• заступникам директорів – вивчати результативність методичної роботи, аналізувати її вплив на зростання педагогічної майстерності вчителів, піднесення якості навчально-виховного процесу;

Постійно в центрі уваги завідуючої і методистів районного методичного кабінету питання моделювання, вивчення і узагальнення досвіду роботи педколективів, педпрацівників з питань творчої реалізації педагогічних ідей В.О.Сухомлинського.

Розроблені перспективний та річні плани вивчення ППД. На їх виконання узагальнено у формі буклетів і тематичних папок досвід роботи:

• вчителя математики Успенської ЗШ I-III ступенів Н.М.Грек (методист Н.І.Пасічник);

• вчителя музики Павлиської ЗШ № 1 імені В.О.Сухомлинського М.Г.Богданова (методист С.А.Рощенко);

• вихователя Павлиського дошкільного закладу “Оленка” Н.М.Ключки (методист Н.І.Косенко).

У 2007 – 2008 навчальному році вивчено і узагальнено досвід:• педколективу Павлиської ЗШ № 1 імені В.О.Сухомлинського з питань

творчої реалізації ідей видатного педагога в системі роботи з батьками і громадськістю;

• педколективу Зибківської ЗШ з питань організації екологічного виховання школярів;

• педколективу Успенської ЗШ з питання “Турбота про здоров’я дитини – спільне завдання школи й родини”;

• вчителя української мови і літератури Попівської ЗШ С.А.Різник з питань підвищення ефективності уроку шляхом впровадження педагогічних ідей В.О.Сухомлинського.

27

Ефективною формою пропаганди і поширення кращого досвіду стали в районі творчі звіти.

Проведені, зокрема, творчі звіти педколективів:• Павлиської ЗШ № 1 імені В.О.Сухомлинського (звіт про результати участі у

Всеукраїнському конкурсі “100 кращих шкіл України” (серпень 2006 року);• Млинківської ЗШ з питань формування професійної майстерності

педагогічних працівників у процесі їх атестації (березень 2007 року).Створена і постійно поповнюється районна картотека перспективного

педагогічного досвіду.Широко представлений, зокрема, досвід творчої трансформації

педагогічних ідей В.О.Сухомлинського:• вчителів Павлиської ЗШ I-III ступенів № 1 Р.М.Гришиної, В.Ф.Деркач,

Л.С.Явтушенко, З.Ю.Ткаченко, В.А.Нестеренка;• вчителів Попівської ЗШ Н.Ф.Горобець, Н.П.Горшкової, Н.І.Тонконог;• вчителів Онуфріївської ЗШ С.П.Одінцової, Р.М.Пивовар;• вчителів Деріївської ЗШ Н.І.Кірнос, О.О.Черньонкова;• вчителів Павлиської ЗШ I-II ступенів № 2 В.В.Россочинської, С.Я.Осьмак.Узагальнений досвід широко використовується в системі навчання

педагогічних кадрів, висвітлюється на сторінках районної газети.

Активізувалась видавнича діяльність РМК. Протягом минулого року видано 4 методичні розробки, 5 буклетів.

У 2007 році видані підготовлені методистами матеріали:• Уроки мислення у природі (Н.Ф.Горобець).• Програма курсу “Підготовка дітей до школи. Математика і логіка. Вивчення

грамоти, підготовка до письма та розвиток мовлення. Навколишній світ. Образотворче мистецтво” (О.Даниленко).

• Рекомендації вихователям “Організація самопідготовки в різновіковій групі продовженого дня”.

Підготовлено до видання науково-методичний посібник “Уроки мислення в початковій школі” на основі аналізу і узагальнення досвіду роботи вчителів Павлиської ЗШ № 1 імені В.О.Сухомлинського.

За сприяння депутата обласної ради М.М.Ковальчука видана книга спогадів про соратника і послідовника В.О.Сухомлинського, колишнього директора Павлиської №1 та Деріївської середніх шкіл М.І.Кодака “Нам пощастило працювати з ним”.

Авторським колективом Павлиської ЗШ № 1 видано книгу “Павлиська школа імені В.О.Сухомлинського сьогодні” та збірку казок учнів “Мандрівка в країну казок”.

Мають власну друковану продукцію Млинківська, Павлиська №2, Попівська загальноосвітні школи, дошкільний заклад “Калинка”.

Цілеспрямована робота РМК та педагогічних колективів району над проблемою творчого впровадження педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського позитивно позначається на ефективності роботи вчителів, зростанні їх професійної майстерності.

28

Серед педпрацівників району:2 заслужених вчителі України (Р.М.Гришина, О.В.Пеннер);12 учителів-методистів;49 старших учителів;107 спеціалістів вищої і 75 першої кваліфікаційної категорії;49 працівників нагороджені знаком “Відмінник освіти України”;53 відзначені Почесними грамотами Міністерства освіти і науки України.Успішно вирішуються в районі проблеми орієнтації старшокласників на

професію вчителя.Так, у 2001 – 2007 роках 38 випускників стали студентами, навчалися або

продовжують навчання в педагогічних вузах за цільовим направленням.Між Павлиською ЗШ №1 імені В.О.Сухомлинського, Онуфріївською ЗШ та

КДПУ імені Володимира Винниченка складено угоди про дистанційне навчання старшокласників на курсах з підготовки до вступу у педагогічний вуз.

Завідуючі НМК КОІППО відзначають високу професійну майстерність: вчителів-філологів Р.М.Гришиної, Л.В.Марченко (Павлиська ЗШ імені

В.О.Сухомлинського), Т.Л.Шаталової, О.М.Дяченко, Н.М.Хоменко (Онуфріївська ЗШ), С.А.Різник (Попівська ЗШ), Р.С.Павленко (Успенська ЗШ),

вчителів біології І.В.Мишкастої (Мар’ївська ЗШ), Н.Д.Мигловець (Млинківська ЗШ),

вчителів музики М.Г.Богданова (Павлиська ЗШ імені В.О.Сухомлинського), А.А.Малумян (Успенська ЗШ),

вчителів фізичної культури В.А.Засікана (Деріївська ЗШ), М.М.Курила (Онуфріївська ЗШ), М.Т.Громова (Камбурліївська ЗШ) та інших.

Вчитель української мови і літератури Онуфріївської ЗШ Т.Л.Шаталова ефективно використовує інноваційні технології та інтерактивні методи навчання (формування критичного мислення учнів, робота в групах і парах, інтерв’ю, прес-конференція, рекламна пауза, бліц-турнір).

Творчі роботи її учнів представлені в літературній газеті “Журавка”.Вчитель англійської мови цієї школи С.М. Максимова ефективно

впроваджує проектні технології навчання. Творчим доробком учнів і вчителя стали проекти “Охорона довкілля”, “Школа через сто років”, “Традиції Великобританії”, “Зимові свята в Україні” та інші.

Вчитель української мови і літератури О.В. Пивонос на основі порад В.О.Сухомлинського розробила систему уроків з розвитку зв’язного мовлення, враховуючи вікові особливості дітей.

Для учнів 5 класу заплановані, зокрема, теми: “Свято першого хліба”; “Як подорожує краплина води”; “Я посадив яблуню Матері”; “Що посієш, те й пожнеш”; “Якою людиною я хочу стати”.

Вчителем російської мови Зибківської ЗШ Н.В. Карлаш напрацьовано досвід ефективного використання на уроках притч В.О.Сухомлинського, розроблені методичні рекомендації.

Вчитель хімії Павлиської ЗШ № 1 Г.І. Нестеренко, працюючи над проблемою розвитку пізнавальної активності учнів, широко використовує

29

педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського. Особливу увагу приділяє впровадженню ефективних форм і методів формування творчих здібностей учнів.

Науковість, чіткість визначеної мети і завдань, логічна послідовність і завершеність притаманні урокам вчителя музики Успенської ЗШ А.А.Малумян.

Враховуючи вікові особливості учнів, специфіку навчального матеріалу, вчитель обґрунтовано обирає форми, методи і прийоми проведення занять, реалізує можливості емоційного сприйняття музики українських і зарубіжних композиторів у широкому діапазоні її видів, жанрів і форм, що є основою музично-естетичного виховання учнів.

Цікаві інтегровані уроки проводить вчитель фізичної культури Онуфріївської ЗШ Н.М. Тарабан, на яких у поєднанні фізичної культури, музики, хореографії формується здоров’я молодших школярів.

Творчим підходом відзначається діяльність бібліотекаря Павлиської ЗШ №1 імені В.О.Сухомлинського Н.В. Бородіної, яка стала переможцем обласного етапу Всеукраїнського конкурсу “Шкільний бібліотекар-2005”.

Районна творча група вчителів початкових класів (керівник Н.І.Тонконог) представила на обласному фестивалі творчих груп свій творчий доробок з проблеми “Дизайн освіти. Метод проектів”.

Удосконалюється механізм підтримки особистісно-професійного розвитку педпрацівників, стимулювання їх самоосвіти, участі в колективній творчій діяльності.

Рішенням дванадцятої сесії четвертого скликання Онуфріївської районої ради від 12 березня 2004 року № 157 заснована районна педагогічна премія імені В.О.Сухомлинського.

Відповідно до Положення премією “нагороджуються педагогічні працівники району за значні досягнення у навчанні і вихованні молоді, розвитку освіти, успіхи у професійній діяльності”.

Вручення премії проводиться щороку до Дня працівника освіти.З часу заснування премії нею відзначено 12 педагогів: Н.Ф.Горобець,

Р.М.Гришина, В.В.Россочинська, Л.Г.Різниченко, Г.Я.Вовченко, Т.П.Шаталова, С.Я.Осьмак, Г.О.Марченко, Н.М.Грек, Р.С.Даниленко, С.П.Одінцова, М.Т.Сироватко. Лауреатами обласної педагогічної премії імені В.О.Сухомлинського є В.Ф.Деркач та Г.Г.Шевченко.

РМК видана збірка “Лауреати премії В.О.Сухомлинського – педагогічні працівники Онуфріївського району” (укладач Н.Ф.Горобець).

Відділ освіти і РМК творчо співпрацюють з КОІППО імені Василя Сухомлинського. Онуфріївський РМК – опорний в області з питань вивчення і впровадження педагогічних ідей видатного земляка.

На базі закладів освіти району і, зокрема, Павлиської ЗШ № 1 та педагогічно-меморіального музею проводяться обласні методичні заходи:

• заняття обласної школи молодого керівника;• обласний семінар завідуючих РМК (НМЦ) і начальників відділів

(управлінь) освіти;• обласні семінари педагогів-дослідників, методистів-кореспондентів,

керівників творчих груп та ін.

30

Директор Павлиської ЗШ № 1 імені В.О.Сухомлинського В.Ф.Деркач та директор педагогічно-меморіального музею В.О.Сухомлинського З.Ю.Ткаченко як методисти-кореспонденти проводять велику просвітницьку діяльність з питань творчого розвитку педагогічних ідей В.О.Сухомлинського в рамках обласних науково-практичних семінарів, конференцій, які проводяться обласним ІППО, та щорічних Всеукраїнських педагогічних читань “Василь Сухомлинський і сучасність”.

Змістовною була програма обласного семінару директорів опорних шкіл, в рамках якого завідуючою РМК Н.Ф.Горобець проведено відкрите заняття районної школи молодого керівника у формі творчої дискусії з проблеми “Стиль управлінської діяльності керівника: демократичний чи авторитарний?”

В жовтні 2005 року на базі Павлиської ЗШ I-III ступенів імені В.О.Сухомлинського проведено заняття обласної школи педагогічної майстерності вчителів біології, в ході якого високу педагогічну майстерність продемонстрував на своєму відкритому уроці як вчитель начальник районного відділу освіти В.А.Нестеренко.

Районний методичний кабінет, готуючись до ювілею В.О.Сухомлинського, прагне у повному обсязі реалізувати затверджені колегією районного відділу освіти заходи, здійснити практичні кроки на шляху модернізації освіти, творчо використовуючи педагогічні ідеї і досвід видатного педагога-земляка.

31

Додаток 1Заходи

методичного кабінету відділу освіти Онуфріївської районної державної адміністрації по підготовці до відзначення 90-річчя з дня народження

В.О.Сухомлинського

№ п/п Зміст заходів Термін

виконання Виконавці

Від

мітк

а пр

о ви

кона

ння

1. Створити координаційну Раду при відділі освіти по підготовці до відзначення 90-річчя з дня народження В.О.Сухомлинського

до 10.10.07 В.А.Нестеренко

2. Підготувати координаційний план методичного кабінету, Павлиської ЗШ №1 ім.В.О.Сухомлинського, педагогічно-меморіального музею В.О.Сухомлинського по підготовці до відзначення 90-річчя з дня народження В.О.Сухомлинського

до 10.09.07 Н.Ф.Горобець, В.Ф.Деркач, З.Ю.Ткаченко

3. Провести районні педагогічні читання "Культурологічні виміри шкільної педагогічної освіти" на базі опорної Павлиської ЗШ ім.В.О.Сухомлинського разом з колективом керівників шкіл м.Світловодська (в рамках педагогічного моста)

04.10.07 Н.Ф.Горобець

4. Організувати проведення у навчальних закладах району науково-практичних конференцій, педагогічних читань, урочистих засідань, педагогічних рад, творчих зустрічей, присвячених ювілею видатного педагога

протягом2007-2008р.р.

методкабінет, керівники шкіл

5. Провести на обласній науково-практичній конференції "Василь Сухомлинський і сучасність: культурологічні виміри шкільної освіти" презентацію діяльності педагогічного колективу Павлиської ЗШ з питань творчого розвитку педагогічних ідей В.О.Сухомлинського

19.09.07 В.Ф.Деркач, З.Ю.Ткаченко

6. Підготувати та видати до ювілею В.О.Сухомлинського:науково-методичний посібник "Уроки мислення у початковій школі";

брошуру „Вчителі шкіл Онуфріївського району - лауреати премії ім.В.О.Сухомлинського''

до 01.05.08

до 01.06.07

В.Ф.Деркач, авторська група вчителів почат-кових класів Павлиської ЗШ ім.В.О.Сухом-линськогоН.Ф. Горобець

7. Вивчити, узагальнити та видати до 90-річчя з дня народження В.О.Сухомлинського брошуру

до 01.06.07 Н.Ф.Горобець

32

з описом системи роботи районної творчої групи „Уроки мислення в природі"

8. Вивчити, узагальнити та видати до 90-річчя з дня народження В.О.Сухомлинського брошуру з описом досвіду роботи ДЗ "Оленка" з проблеми „Творче впровадження педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського щодо морального виховання дітей дошкільного віку"

до 01.06.07 О.В.Даниленко

9. Вивчити, узагальнити та видати до 90-річчя з дня народження В.О.Сухомлинського буклет з описом системи роботи Павлиської ЗШ ім.В.О.Сухомлинського з проблеми „Реалізація педагогічних ідей В.О.Сухомлинського про зміцнення співдружності школи, сім’ї та громадськості"

до 01.06.08 І.Л.Тюріна

10. Вивчити, узагальнити та видати до 90-річчя з дня народження В.О.Сухомлинського буклет з описом досвіду роботи лауреата районної педагогічної премії В.О.Сухомлинського Г.О.Марченко з проблеми „Застосування сучасних інформаційних технологій на уроках математики"

до 01.06.08 Н.І.Пасічник

11. Організувати відвідування педагогічно-меморіального музею В.О.Сухомлинського педагогічними та учнівськими колективами загальноосвітніх шкіл Онуфріївського району

протягом2007-2008

З.Ю.Ткаченко, керівники шкіл

12. Провести відкрите засіданняклубу „Ми-сухомлиністи"

жовтень2007р.

В.Ф.Деркач, З.Ю.Ткаченко

13. Вивчити, узагальнити та поширити у закладах освіти району досвід роботи учителів-послідовників В.Сухомлинського

до вересня 2008р

методисти

14. Присвятити В.О.Сухомлинському районний конкурс професійної майстерності "Учитель року-2008" та у рамках його проведення виявити і популяризувати досвід кращих учителів з розвитку ідей видатного педагога.

грудень 2008 року

методичнийкабінет,журі конкурсу

15. Забезпечити підготовку та випуск тематичних сторінок і статей у районній газеті "Придніпров’я", науково-методичному виданні "Освітянське слово" та інших педагогічних виданнях матеріалів досвіду кращих учителів і колективів по впровадженню в систему своєї роботи педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського

протягом2007-2008

Л.Г.Антонішен, керівники шкіл, працівники педагогічно-меморіального музеюВ.О.Сухомлин-ського

16. Підготувати матеріали з досвіду роботи кращих учителів та колективів шкіл по творчому розвитку педагогічних ідей В.О.Сухомлинського на районну та обласну виставки до Міжнародних педагогічних читань.

до 01.06.08 працівники методичного кабінету, керівники шкіл

17. Провести естафету творчих матеріалів вересень Н.Ф.Горобець,

33

"Торканням рук передамо вогник творчого спадку Педагога" серед педагогічних колективів закладів освіти Онуфріївського району

2008 року керівники шкіл

18. Провести фестиваль дитячої творчості на честь ювілею В.О.Сухомлинського

березень 2008 року

С.А. Рощенко,керівники шкіл

19. Надати методичну допомогу колективу Павлиської ЗШ ім. В.О.Сухомлинського та педагогічно-меморіального музею В.О.Сухомлинського у підготовці до ювілею видатного педагога

протягом2007-2008

В.Ф.Деркач, З.Ю.Ткаченко

20. Провести цикл радіопередач, присвячених В.О.Сухомлинському за участю вчителів-соратників видатного педагога

серпень-жовтень2008 року

Н.Ф. Горобець, З.Ю.Ткаченко

Додаток 2Запитання до бліц-турніру

в рамках конкурсу "Учитель року", присвяченогоВ.О. Сухомлинському

1. Коли народився В.О.Сухомлинський? (28 вересня 1918 року)2. Яку школу і коли закінчив В.О.Сухомлинський? (Василівську, в

1933 р.)3. Який час доби В.О.Сухомлинський називав "Мої золоті години

творчості"? (з 4 до 8 годин ранку)4. Де і ким працював В.О.Сухомлинський за межами України? (смт Ува

Удмуртської АРСР, директором СШ з 1942 по 1944 р.)5. В яких навчальних закладах здобував педагогічну освіту

В.О.Сухомлинський? (Кременчуцький учительський інститут, Полтавський педінститут)

6. Як називається перша книга В.О.Сухомлинського? ("Воспитание коллективизма у школьников")

7. "Серце віддаю дітям" - це перша книга трилогії. Назвати другу і третю книги. ("Народження громадянина", "Листи до сина")

8. Які предмети викладав В.О.Сухомлинський у Павлиській СШ? (українська мова і література, історія, суспільствознавство, математика, фізика)

9. За якою книгою В.О.Сухомлинського студенти Китаю складають залік? ("Сто порад учителю")

10. Назва якої книги В.О.Сухомлинського є девізом його життя? ("Серце віддаю дітям")

11. Улюблені українські письменники В.О.Сухомлинського. (Т.Г.Шевченко, Леся Українка)

12. Які поети присвячували свої твори В.О.Сухомлинському? (В.Терен, Г.Орел, В. Вітка, В Юречко та інші)

13. Яку збірку мініатюр В.О.Сухомлинський подарував учителям початкових класів Павлиської СШ для позакласного читання? ("Хрестоматія з етики")

34

14. Назвати авторів пам'ятника В.О.Сухомлинському в Павлиші. (скульптор Скобліков, архітектор Ігнащенко)

15. Скільки книг налічувала сімейна бібліотека Сухомлинських? (19000)16. Які чотири культи започатковані в Павлиській СШ при

Сухомлинському? (Батьківщини, Матері, Книги, Рідного слова)17. Що таке "Золота бібліотека юнацтва"? (список книг, складений

В.О.Сухомлинським і рекомендований для обов’язкового прочитання)18. "Всё годы в памяти стирают, Но даже смерти вопреки, Пока живут

ученики, Учителя не умирают..." Хто автор цього вірша, присвяченого Сухомлинському? (В.Юречко)

19. Яка квітка названа іменем Сухомлинського? (Жоржина, селекціонер Ожерелков з Вологодської області, 1977 рік)

20. Який експеримент Павлиської СШ академік Столєтов назвав "Поглядом на 20 років уперед"? (Уроки мислення в природі)

21. Назвати п’єсу, присвячену Сухомлинському. ("Дума про Сухомлинського" Івана Драча)

22. Коли була створена Українська асоціація Василя Сухомлинського і хто її голова? (1990 рік, О.Я.Савченко)

23. Коли було створено міжнародне товариство послідовників В.О.Сухомлинського і хто його голова? (1990 рік, Христос Франгос)

24. Назвати навчальні заклади, яким присвоєно ім’я Сухомлинського. (Український колеж №272 м. Києва, Олександрійський педагогічний коледж, школа №4 м.Берліна, дошкільний заклад №24 м.Кіровограда, Павлиська середня школа, Миколаївський державний педуніверситет)

25. Коли і де проходили Всеукраїнські педчитання, присвячені Сухомлинському? (Луцьк - 1994р., Чернігів - 1995р., Умань - 1996р., Вінниця - 1997р., Кіровоград - 1998р., Харків - 1999р., Луганськ - 2000р., Одеса-Южний – 2001р., Тернопіль - 2003р., Миколаїв - 2004р., Полтава – 2005р., Переяслав-Хмельницький - 2006р., Слов’янськ - 2007р.)

35

Школа імені В.О. Сухомлинського

З досвіду роботи педагогічного колективу Павлиськоїзагальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 імені В.О. Сухомлинського

Онуфріївського району

Школа, яку 22 роки очолював В.О. Сухомлинський і яка нині з гідністю носить його ім’я, готується відзначити 90-річчя з дня народження видатного педагога-гуманіста.

Працюючи над проблемою „Творче впровадження і подальший розвиток педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського в практиці роботи сучасної школи”, колектив навчального закладу прагне зберегти і примножити започатковані Василем Олександровичем традиції.

Новаторські підходи В.О. Сухомлинського до організації навчально-виховного процесу, апробовані ним форми, методи та засоби роботи з педагогічним і учнівським колективами, з батьками та громадськістю дбайливо зберігаються і розвиваються за такими основними напрямками:

o гуманістична, творчо-розвивальна спрямованість навчально-виховного процесу;

o уроки мислення серед природи;o забезпечення оптимальних умов для розвитку потенційних

інтелектуальних можливостей кожного учня;o розвиток творчих здібностей і обдарувань учнів на уроках та в

позаурочній роботі;o організація дослідницької діяльності учнів;o пошук, розробка і впровадження ефективних технологій,

інтерактивних методів навчання і виховання.На реалізацію проблеми спрямована діяльність адміністрації школи, системи

внутрішньошкільної методичної роботи, кожного вчителя. Збагаченню психолого-педагогічної культури вчителів сприяють різноманітні форми науково-методичної роботи.

Актуальні питання досліджують і розвивають шкільні методичні об’єднання: вчителів початкових класів – „Розвиток пізнавальних інтересів, мислення і

зв’язного мовлення учнів”;вчителів мови і літератури – „Підвищення ефективності сучасного уроку на

основі творчого впровадження педагогічних ідей В.О. Сухомлинського”;вчителів природничого циклу – „Педагогічні ідеї В.О. Сухомлинського і

сучасні форми та методи розвитку пізнавальної активності учнів”;класних керівників – „Виховання громадянської активності, національної

самосвідомості учнів”.Результативно працюють в структурі методичної роботи школи творчі групи.Кожен з членів шкільної творчої групи вчителів-словесників досліджує

певний аспект проблеми „Пошуки нових нестандартних форм і методів роботи з розвитку творчих здібностей учнів у світлі вимог до сучасного уроку (на основі творчої спадщини В.О. Сухомлинського)”:

36

Р.М. Гришина – „Розвиток образного мислення учнів на уроках та в позаурочний час. В.О. Сухомлинський про значення образного мислення”;

О.І. Литвиненко – „Роль емоційного фактора у формуванні морального світу особистості. В.О. Сухомлинський про емоційний фактор у розвитку творчих обдарувань дитини”;

Т.Г. Федорова – „Робота над словом – основний фактор у розвитку творчих здібностей дитини. В.О. Сухомлинський про нетрадиційні прийоми роботи над словом”.

Результатом роботи творчої групи стали: розробка системи уроків з даних проблем; панорама нестандартних відкритих уроків; літературно-музична вітальня; поетичні години; конкурс „Проба пера”; збірка віршів „Паросток” та ін.„Система уроків мислення – це наша школа думки, без якої ми не уявляємо

повноцінної, ефективної розумової праці на всіх уроках не тільки в початковій школі, а й у наступні періоди навчання та розумового розвитку”, – писав В.О.Сухомлинський (Т. 5, С. 429).

Продовжуючи започатковану В.О. Сухомлинським традицію, педколектив постійно вдосконалює технологію підготовки і форми проведення уроків мислення в природі, які стали захоплюючими подорожами до джерел живої думки, школою розвитку мислення і мовлення учнів, ефективним засобом розумового, морально-естетичного виховання школярів.

Справжніми майстрами уроків мислення осіннього, зимового і весняного циклів стали вчителі Т.М. Свистун, Л.І. Роскос, К.М. Бегун, В.В. Жаленко, К.М.Болбас.

Членами творчої групи розроблена система уроків мислення для кожного класу, проведена їх апробація. Надбання членів творчої групи презентоване на засіданнях РМО вчителів початкових класів і представлене в брошурі „Уроки мислення в природі” (автор Н.Ф. Горобець).

Улюбленим видом творчої діяльності павлиських школярів залишається створення власних казок. Цим мистецтвом учні оволодівають не лише на уроках мислення, читання, мови і літератури, а й на уроках математики, біології. Так, наприклад, на уроках біології учнями середніх класів складені казки «Чому метелика назвали юкковою міллю?», «Як подружилися вітерець з берізкою?», «Як хвалилася генеративна брунька та що з цього вийшло?» (учитель В.А.Нестеренко). Продовжують працювати гуртки «Юні казкарі».

Нові покоління павлишан створюють свій дивовижний світ казкових героїв. Щороку народжуються нові збірки «Павлиські казки».

У школі продовжує працювати ляльковий театр. Постійно його репертуар поповнюється новими виставами. Юні актори люблять презентувати інсценізацію творів В.О. Сухомлинського, народних і власних казок.

Значна увага приділяється утвердженню культу Рідного слова. Цьому сприяють уроки української мови та літератури вчителів Р.М. Гришиної,

37

О.І. Литвиненко, Т.Г.Федорової, літературно-творчі гуртки, вечори і ранки поетичної творчості, щорічні конкурси „Проба пера”.

Учні беруть активну участь у регіональному фестивалі літературної творчості дітей та молоді, який щороку проводиться Луганським ліцеєм іноземних мов, мають публікації в його збірках.

З 1997 року в школі плідно працює клуб молодого вчителя „Ми – сухомлиністи”. Змінюється з часом склад його членів, та незмінним залишається його основне завдання – глибоке вивчення кожним молодим учителем творчої спадщини видатного педагога, досвіду майстрів педагогічної праці, шкільних традицій і моделювання на цій основі власної педагогічної лабораторії. Керівник клубу, заслужений вчитель України Р.М.Гришина постійно дбає про удосконалення форм проведення засідань. Добре зарекомендували себе, зокрема, такі з них:

творчі зустрічі з ветеранами педагогічної праці, колегами В.О.Сухомлинського;

тематичні екскурсії до музею; читацькі конференції за творами В.О. Сухомлинського; дискусії; майстер-класи; педагогічні тренінги; методичні мости та інші (додаток 1).Річний цикл роботи клубу, як і в попередні роки, завершується проведенням

творчих звітів молодих учителів в рамках круглого столу „Педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського в практиці моєї роботи”.

Педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського – надійна основа сучасної виховної системи школи, спрямованої на забезпечення всебічного розвитку особистості, її національного самовизначення і творчої самореалізації.

Педколектив творчо розвиває ідеї педагога про формування духовних основ особистості, яка за роки навчання в школі має засвоїти кращі традиції, звичаї народу. З цією метою ефективно використовується виховний потенціал народної педагогіки, кожного навчального предмета, різних форм позакласної роботи.

При плануванні й організації виховної роботи враховуються рівень інтелекту, пізнавальні здібності та інтереси дітей, їх вікові особливості й життєвий досвід.

Творчим підходом відзначається діяльність педколективу Павлиської школи щодо реалізації ідей В.О. Сухомлинського з питань виховання любові до рідного краю, „малої Батьківщини”.

Так, наприклад, в рамках традиційного Тижня селища були проведені: години спілкування „Моя маленька Батьківщина”; тематична лінійка „Село моє, для мене ти єдине”; музично-поетичне свято „Там бере початок Україна, де росте біля хати

калина”; конкурс малюнків „Я малюю рідний край”; конкурс ерудитів „Степовий мій краю рідний”; конкурсно-пізнавальна програма „Що я знаю про свій край?”Продумана система роботи з учнями кожної вікової групи сприяє

становленню громадянина-патріота.

38

Успішно реалізуються в практиці роботи педколективу ідеї В.О. Сухомлинського про формування і розвиток „азбуки моральної культури особистості”, ефективно використовуються його моральні настанови „Десять не можна”, „Дев’ять негідних речей”, „Кодекс людської порядності”, „Закони дружби” та ін.

Традиційними стали в Павлиші тижні, декади, місячники, присвячені В.О.Сухомлинському.

Піднесенню ефективності навчально-виховної роботи в школі сприяють систематичні заняття психологічного семінару, на яких розглядаються актуальні проблеми сучасної психології, обговорюються психолого-педагогічні характеристики на учнів. Характеристика складається на основі тривалих спостережень і досліджень класоводом, класним керівником. А потім доповнюється зауваженнями інших учителів.

Спільно визначаються оптимальні методи навчання і виховання учня, його індивідуальна освітня траєкторія, зона розвитку.

На заняттях семінару обговорювались такі проблеми:„В.О. Сухомлинський про розвиток розумових здібностей учнів”;„В.О. Сухомлинський про психолого-педагогічні основи організації

самовиховання”;„Труднощі підліткового віку. В.О. Сухомлинський про „важких” дітей”;„В.О. Сухомлинський про виховання дисципліни і самодисципліни”;„Використання спадщини В.О. Сухомлинського у правовому вихованні

учнів” та інші.Практичний психолог Павлиської ЗШ І-ІІІ ступенів №1 імені

В.О. Сухомлинського С.В. Залюбовська творчо реалізує педагогічні ідеї видатного педагога в роботі з вчителями і учнями.

Проводяться тренінги з розвитку комунікативних умінь, налагодження контактів, подолання психологічних бар’єрів у спілкуванні, створення атмосфери відкритості й безпеки, активізації стану внутрішньої свободи і розкутості: „Схожий ти чи ні?”, „Давайте познайомимось”, „Наша казка”, „Архітектор”.

З учнями 4-х класів практичний психолог проводить уроки розвитку інтелектуальних здібностей, а саме: моторики, фонематичного слуху, уваги, мислення.

У початкових класах традиційним став цикл психологічних свят під рубрикою „Школа під голубим небом”: „Вчуся бути сонечком” (1-2 кл.); „Подорож на казковий острів” (3-4 кл.); Свято відмінників; Конкурс «Учень року»; День Павлиша; Тиждень екології.

В роботі з учнями середніх і старших класів психолог використовує моральні заповіді В.О.Сухомлинського, бере участь у класних годинах, годинах спілкування, консиліумах, прес-конференціях.

З метою професійної орієнтації старшокласників С.В. Залюбовська разом з класними керівниками організовує зустрічі з представниками різних професій, випускниками школи, ветеранами праці.

39

На засіданнях методичних об’єднань значна увага приділяється моделюванню, вивченню, узагальненню і поширенню перспективного досвіду творчої реалізації ідей В.О. Сухомлинського в сучасній школі.

Так, наприклад, на засіданнях ШМО класних керівників був розкритий досвід роботи:

О.В. Пеннера – з питань застосування ефективних методів роботи з дітьми девіантної поведінки, „важкими” учнями;

Г.А. Балабухи – з питань самоврядування в класному колективі;Г.І. Нестеренко – з питань гуманізації виховного процесу, створення

атмосфери доброти, довіри, взаємодопомоги;І.М. Черньонкової – з питань виховання у підлітків негативного ставлення

до шкідливих звичок і утвердження здорового способу життя.Педколектив Павлиської школи дбайливо зберігає і розвиває народжені за

життя В.О. Сухомлинського шкільні традиції.В системі виховної роботи належне місце займають традиційні шкільні свята:

Врожаю, осені - „Осінній водограй”, Книги, Казки, свято Матері.Утвердилися в школі й нові традиції: посвята в першокласники; День

Добротворця; декада В.О. Сухомлинського; лінійка пам’яті В.О. Сухомлинського; Тиждень здоров'я.

До кожного ювілею педагога вчителі та учні прагнуть підготувати подарунок. Так, наприклад, в період підготовки до 85-річчя з дня його народження на території школи висаджено 85 кущів та 85 дерев у Саду Матері; учасниками Міжнародних і Х Всеукраїнських педагогічних читань закладено Сад Учителя; проведено реставрацію «Зеленого класу».

В школі діє широка мережа гуртків.Працюють, зокрема, предметні гуртки, гуртки художньої самодіяльності:

вокально-інструментальний, вокальний, спортивного та сучасного танцю, ансамблі сопілкарів та духових інструментів; діють спортивні секції: волейбольна, баскетбольна, атлетичної гімнастики, загальної фізичної підготовки, кіокушинкай-карате, рухливих ігор, шахів, шашок.

Результативною є робота гуртка «Пролісок» (керівник О.І.Литвиненко). Тут учні роблять перші кроки в поезію. Кожен член гуртка уже має саморобні збірочки власних віршів, створює ілюстрації до них.

Пишуть діти про найзаповітніше: про Україну і рідну мову, про природу, про матусю і тата, про школу, учителів, друзів.

Таке розмаїття створених у школі гуртків і секцій дає можливість, враховуючи інтереси дітей, створити оптимальні умови для розвитку їх здібностей і обдарувань.

«Головний результат навчально-виховного процесу, – зазначає заступник директора школи В.Ф. Балабуха,– сприйняття учнями прекрасного, пробудження до дії Совісті, сформоване почуття Обов’язку і Відповідальності».

Педколектив приділяє належну увагу вдосконаленню педагогічного всеобучу батьків, формуванню культури сімейних відносин, створенню системи підготовки старшокласників до батьківства і материнства, виховання дітей в сім’ї.

40

Спеціальні заняття батьківського університету присвячуються вивченню і обговоренню розділів «Батьківської педагогіки» В.О. Сухомлинського: «Що ми залишаємо в серцях своїх синів, батьки?», «Батьківський авторитет», «Виховувати і навчати» та інше.

Школа плідно співпрацює з Кіровоградським державним педагогічним університетом імені Володимира Винниченка, КОІППО імені Василя Сухомлинського, Кіровоградським інститутом регіонального управління та економіки.

Партнерські зв’язки встановлені з головним управлінням освіти і науки Київської міської ради, Українським колежем імені В.О.Сухомлинського м.Києва, з авторською школою М.П.Гузика (м.Южний Одеської області), з початковою школою Панцзуань м.Сючжоу, експериментальною школою Хуа-ші провінції Цзянсу (КНР).

«Обличчя школи створює той, хто з неї вийшов», – писав В.О.Сухомлинський. Павлиська школа по праву пишається своїми випускниками. Серед них вчені і поети, педагоги і лікарі, інженери і хлібороби, журналісти і захисники Вітчизни. Гордістю школи стали, зокрема, академіки О.В.Сухомлинська, В.М.Борисенко, доктор педагогічних наук В.Г.Риндак, кандидати наук Я.Д.Шевченко, В.І.Ткаченко, В.І.Красношапко, поет В.В.Терен, педагоги Т.Г.Федорова, Л.М.Шевченко, Л.Д.Шаповал, В.А.Нестеренко та багато інших.

67 учнів школи у 2005-2008 роках стали переможцями районних предметних олімпіад, 24 – переможцями районного етапу конкурсу знавців української мови імені Петра Яцика.

Кожного року близько 90 відсотків випускників продовжують навчання у вищих навчальних закладах України.

Обласним інститутом післядипломної педагогічної освти і районним методичним кабінетом вивчено і узагальнено досвід роботи вчителів Павлиської ЗШ №1 В.Ф.Деркач, Л.С.Явтушенко, Р.М.Гришиної, З.Ю.Ткаченко, М.Г.Богданова, В.А.Нестеренка, Т.М.Свистун, бібліотекаря Н.В.Бородіної та інших.

Досвід педколективу висвітлено в брошурі «Школа імені В.О.Сухомлинського» (автори Н.А.Калініченко, А.І.Постельняк); в обласних і всеукраїнських виданнях «Народне слово», «Освітянське слово», «Директор школи, ліцею, гімназії», «Сільська школа України», «Все для вчителя», «Позакласний час», «Розкажіть онуку», «Українська мова і література в школі», «Шкільна бібліотека».

До 85-річчя від дня народження В.О.Сухомлинського видана монографія «Павлиська школа імені В.О.Сухомлинського сьогодні» (автори В.Ф.Деркач, Р.М.Гришина, Л.С.Явтушенко, укладач Н.А.Калініченко).

В газеті «Освітянське слово» надруковані статті директора школи В.Ф.Деркач “Школа імені В.О.Сухомлинського”, “Служити дітям , а не керувати ними”, “Як В.О.Сухомлинський допомагає китайцям будувати гармонійне суспільство”, “Творити, шукати, експериментувати”; в районній газеті “Придніпров’я” опубліковані понад 50 статтей.

41

Навчально-методичним кабінетом ОІППО вивчено і узагальнено досвід вчителя української мови і літератури заслуженого вчителя України Р.М.Гришиної (буклет А.М. Пустовойт “До невичерпного джерела”).

Система авторських уроків Р.М.Гришиної за творами В.О.Сухомлинського надрукована в журналі “Українська мова та література”.

Творчий потенціал педколективу школи імені В.О.Сухомлинського широко використовується в системі методичної роботи з педагогічними кадрами Онуфріївського району і області.

На базі Павлиської школи працюють районні методичні формування: школа молодого керівника; школа педагогічної майстерності; районна проблемна лабораторія бібліотекарів.Проводяться проблемні семінари і семінари-практикуми, засідання районних

методичних об’єднань, конкурси професійної майстерності, години спілкування з В.О. Сухомлинським, творчі зустрічі, педагогічні мости з педколективами шкіл Кіровоградщини, м. Києва, Полтавської, Черкаської, Миколаївської та інших областей України.

Активно пропагує педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського, досвід педколективу директор Павлиської школи Валентина Федорівна Деркач, виступаючи з лекціями, повідомленнями на заняттях постійно діючих семінарів керівників шкіл району та області:

“Розвиток педагогічних ідей В.О.Сухомлинського про гуманізацію навчально-виховного процесу”;

“В.О.Сухомлинський про відвідування і аналіз уроків як засіб підвищення їх ефективності”.

Вона є учасником Всеукраїнських педагогічних читань “Василь Сухомлинський і сучасність”, міжнародних і обласних науково-практичних конференцій.

В рамках року В.О.Сухомлинського для освітян району, області, України педколективом запропоновані відкриті методичні заходи:

- декада В.О.Сухомлинського “Великий Добротворець”;- заняття клубу “Ми – сухомлиністи”;- заняття психологічного семінару;- тиждень педагогічної майстерності “Творчий розвиток ідей

В.О.Сухомлинського в роботі педколективу”;- методичний діалог “Школа під голубим небом В.О.Сухомлинського і 12-

річна школа: ваша позиція”;- круглий стіл “В.О.Сухомлинський про роль естетичного вихованння у

становленні особистості”;- презентація книг “Павлиська середня школа імені В.О.Сухомлинського

сьогодні”, “В.О.Сухомлинський: діалог із сучасністю”, “Сучасники В.О.Сухомлинського”, “Мандрівка в країну казок”, “Світлий геній Павлиша”;

- конференції за книгами В.О.Сухомлинського “Методика виховання колективу”, “Розмова з молодим директором школи”;

42

- проблемні столи “Школа сердечності”, “Технології розвивального навчання В.О. Сухомлинського: досвід і проблеми впровадження”;

- творчі зустрічі з вчителями-ветеранами і учнями В.О.Сухомлинського “Допоки живуть учні – вчителі не вмирають”;

- перегляд відеофільмів “Сім’я Сухомлинських сьогодні”, “Прекрасні миті зустрічей”;

- презентація результатів пошукової роботи “Життєвий шлях випускників 1949-1980рр.”;

- огляд тематичної виставки архівних матеріалів музею “Джерело невмирущої криниці”;

- відкриті уроки майстрів педагогічної праці;- панорамний показ досвіду творчої реалізації і розвитку педагогічних ідей

В.О. Сухомлинського.У вересні 2005 року на базі школи проведено обласний семінар директорів

опорних шкіл з проблеми “Василь Сухомлинський і сучасність: особистість учителя”.

Змістовним було заняття обласної школи педагогічної майстерності вчителів біології з проблеми “Інтерактивні форми роботи на уроках біології”. В ході заняття слухачі школи відвідали відкритий урок біології вчителя, начальника відділу освіти Онуфріївської райдержадміністрації В.А.Нестеренка, ознайомились з досвідом впровадження педагогічних ідей В.О.Сухомлинського.

В рамках обласного семінару-практикуму керівників районних (міських) методичних об’єднань вчителів музичного мистецтва та художньої культури з проблеми “Інтегроване навчання як засіб гармонійного розвитку дитини” презентовано досвід роботи вчителя музики Павлиської ЗШ І-ІІІ ступенів №1 М.Г.Богданова (травень 2008).

Досвід роботи педколективу Павлиської ЗШ №1 з питань творчого розвитку педагогічних ідей В.О.Сухомлинського в умовах сьогодення та підготовки до 90-річчя від дня народження видатного педагога представлено на обласній науково-практичній конференції “Гуманістичні ідеї В.О.Сухомлинського в діяльності школи і вчителя” (квітень 2008 року) у виступах завідуючої Онуфріївським РМК Н.Ф.Горобець та директора школи В.Ф.Деркач.

Готуючись до ювілею славетного земляка, педколектив творчо реалізує розроблені заходи, збагачує власний досвід новими знахідками (додаток 2).

У 2006 році Павлиська ЗШ І-ІІІ ступенів №1 імені В.О.Сухомлинського стала лауреатом конкурсу “100 кращих шкіл України” в номінації “Школа шкіл”.

Високу оцінку діяльності педколективу дав президент АПН України В.Г.Кремень. У книзі відвідувачів Павлиської школи ним зроблено такий запис: “Глибоко вдячний педагогічному колективу школи за збереження традицій В.О.Сухомлинського і його пошанування. Сухомлинський потрібен освіті, потрібен Україні”.

43

Додаток 1План роботи клубу „Ми – сухомлиністи”

Вересень 1. Організаційне питання: затвердження плану роботи клубу „Ми –

сухомлиністи”.2. Ознайомлення з новою експозицією музею В.О.Сухомлинського,

присвяченою 89-й річниці з дня народження педагога.Р.М.Гришина

Жовтень1. Зустріч із директором музею В.О.Сухомлинського, учасником

Всеукраїнських педагогічних читань „Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю: виховання громадянина” З.Ю.Ткаченко.

2. Ознайомлення з матеріалами ХІV Всеукраїнських педагогічних читань „Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю: виховання громадянина”. Огляд матеріалів.

Члени клубуЛистопад

1. В.О.Сухомлинський про роль учителя у вихованні моральних цінностей учнів (на основі книги „Сто порад учителю”).

Л.В.Марченко2. Реферат на тему „Бачити в учневі особистість (гуманізм педагогіки

В.О.Сухомлинського)”.Л.В.Хом’яченко

Грудень1. Семінарське заняття „Рекомендації В.О.Сухомлинського з проблеми

„Розвиток логічного мислення учнів, формування творчої особистості” (за книгою В.О.Сухомлинського „Павлиська середня школа”).

Члени клубу2. Робота з архівними матеріалами. Епістолярна спадщина

В.О.Сухомлинського.Працівники музею

Січень1. Творча дискусія „Як зробити школу „духовною колискою народу”.

В.О.Сухомлинський „Розмова з молодим директором школи”. Бесіда третя. Духовне життя шкільного колективу.

2. Зустріч з Г.Г.Шевченко, учителькою-пенсіонеркою, колегою В.О.Сухомлинського.

Р.М.ГришинаЛютий

1. Педагогічні читання „В.О.Сухомлинський і особистісно зорієнтований підхід до навчання й виховання учнів”.

Члени клубу2. Огляд літературної творчості В.О.Сухомлинського.

Р.М.Гришина

44

Березень1. Конференція за книгою В.О.Сухомлинського „Народження

громадянина”.Члени клубу

2. В.О.Сухомлинський у світі.Працівники музею

Квітень1. Лекція „В.О.Сухомлинський про психологічні особливості розвитку і

формування особистості в підлітковому віці”.Р.М.Гришина

2. Семінар-практикум „Система роботи шкільної бібліотеки щодо утвердження культу Книги”. Майстер-клас бібліотекаря школи Н.В.Бородіної.

Н.В. Бородіна,члени клубу

ТравеньПідсумкове засідання клубу. Творчий звіт членів клубу „Ми – сухомлиністи”

(з впровадження в практику спадщини В.О.Сухомлинського „Ідеї В.О.Сухомлинського в моїй творчій лабораторії”).

Члени клубу

Додаток 2Заходи щодо підготовки

та відзначення 90- річчя від дня народження В.О. Сухомлинського

Захід Терміни виконання Відповідальні

1. Оголосити 2008 рік Роком В.О.Сухомлинського Адміністрація школи

2. Провести традиційні лінійки:Лінійку пам’яті В.О.Сухомлинського 2-11 класи

Вересень 2008 року

Л.С.ЯвтушенкоМ.Г.Богданов

Урочисту лінійку до 90-річчя від дня народження В.О.Сухомлинського „Живе невмируще серце твоє, до крапельки віддане дітям!”1-11 класи

Вересень 2008 року

Л.С.ЯвтушенкоМ.Г.Богданов

3. Провести традиційні загальношкільні свята:Свято врожаю „Щедра земля врожаєм зернистим

пшениць колосистих Вітчизну свою прославля”Серпень 2008 року

Л.С.ЯвтушенкоВ.В.ЖаленкоН.В.Рябік

Свято квітів „Цвіте у квітах музика” 1-4 класи Вересень 2008 року

М.Г.БогдановО.Г.Мельниченко

Свято квітів „Чи знаєте ви, що є зорі земні – чарівні, звабливі, замріяні квіти?” 5-8 класи

Вересень 2008 року

С.К.КорабльоваЛ.В.Хом’яченко

Осінній бал квітів „Сумний осінній день, а на подвір’ї – квіти” 9-11 класи

Вересень 2008 року

І.М.ЧерньонковаГ.А.Балабуха

Осіннє Свято казки „Казка – це світ чарівний та Вересень Л.С.Явтушенко

45

незвичайний, це диво, сповнене краси” ГПД 1-4 класів

2008 року Вихователі ГПД

Весняне Свято казки „Мудра казко-чарівнице, поведи нас за собою в світ прекрасний і чудовий” ГПД 1-4 класів

Травень 2008 року

Л.С.ЯвтушенкоВихователі ГПД

Шкільний конкурс „Проба пера” Вересень 2008 року

Учителі української мови та літератури

Свято книги „Книга – найважливіше джерело радості мислення” 5-11 класи

Листопад 2008 року

Л.С.ЯвтушенкоН.В.Бородіна

4. Взяти участь у проведенні методичних заходів:Міжнародної науково-практичної конференції та ХV Всеукраїнських педагогічних читань „Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю”

Вересень 2008 року

Адміністрація школи

Районних педагогічних читань „Василь Сухомлинський у діалозі з сучасністю”

Вересень 2008 року

Адміністрація школи

5. Провести:Круглий стіл з педколективомУкраїнського колежу імені В.О.Сухомлинського „Готуємось до ювілею В.О.Сухомлинського. Творчі знахідки і плани на перспективу”

Лютий 2008 року

Адміністрація школи

Науково-практичну конференцію педколективу школи з викладачами Миколаївського ДПУ ім.В.О.Сухомлинського „Психологічні аспекти педагогічної та управлінської діяльності В.О.Сухомлинського”

Травень2008 року

Адміністрація школи

Педагогічний міст „Павлиська ЗШ І-ІІІ ст. №1 імені В.О.Сухомлинського – ДНПБ імені В.О.Сухомлинського (м.Київ) з проблеми „Слово, книга в педагогічній системі В.О.Сухомлинського”

Жовтень2008 року

Адміністрація школи

Творчу зустріч колективу школи з китайськими педагогами „Педагогіка В.О.Сухомлинського вчора, сьогодні, завтра”

Вересень 2008 року

Адміністрація школи

Педагогічну вітальню „В.О.Сухомлинський – людина, мислитель, педагог”

Жовтень2008 року

Адміністрація школи

Круглий стіл „Традиції гуманістичної педагогіки В.О.Сухомлинського в діяльності сучасного вчителя”

Листопад2008 року

Адміністрація школи

Семінар-брифінг „Школа В.О.Сухомлинського й авторська школа М.П.Гузика – різні моделі, однакова мета”

Листопад2008 року

Адміністрація школи

Вечір-зустріч поколінь „Вони працювали з В.О.Сухомлинським”.

Травень 2008 року

Адміністрація школи

Круглий стіл „Культурологічний вимір сучасної шкільної освіти у світлі ідей В.О.Сухомлинського”

Лютий 2008 року

О.В.Пеннер

Майстер-класи „Інтерактивні технології на сучасному уроці”

Січень 2008 року

Р.М.Гришина

6. Вивчити й узагальнити досвід роботи:вчителів початкових класів К.М.Берун, Л.І.Роскос з проблеми „Ідеї В.О.Сухомлинського про розвиток особистості в початковій школі”

Січень-травень 2008 року

Адміністрація школи

класного керівника І.М.Черньонкової з проблеми Січень- Адміністрація

46

„Творче впровадження спадщини В.О.Сухомлинського з питань формування духовно-моральної свідомості учнів”

травень 2008 року

школи

7. Розробити і провести уроки мислення: „Я – перша квіточка весни” Квітень К.М.Берун„Фестиваль осінніх кольорів” Вересень К.М.Берун„Зелена аптека” Травень В.Г.Найденко„Ой ти, дубе кучерявий, лист на тобі рясний” Вересень Л.І.Роскос„Квітень мій заквітчаний, квітень-квітничок” Квітень Л.І.Роскос„Весняні самоцвіти” Квітень О.В.Богданова„Осінь щедра, осінь золотава” Жовтень О.В.Богданова„Травень землю прикрашає, літо в гості чекає” Травень Н.В.Рябік„Жовтий лист під ноги пада” Жовтень Н.В.Рябік„Їде панна Осінь на золотому коні” Вересень В.В.Жаленко

8. Розробити уроки:Цикл „Сторінками нетрадиційних уроків” (урок-казка, урок-подорож, урок-гра, урок-конкурс)

Уроки позакласного читання:„У гості до павлиського Казкаря”;„Подорож до читацької скарбнички В.О.Сухомлинського”

Січень-травень 2008 рокуВересеньКвітень

К.М.Берун

В.Г.Найденко

Систему уроків з розвитку зв’язного мовлення за творами В.О.Сухомлинського

Січень-травень

Л.І.РоскосЛ.В.Марченко

Урок-подорож „Творець розумного, доброго, вічного” (сторінками творчості В.О.Сухомлинського)

Травень Л.І.Роскос

Систему уроків з читання „Пташка красна пір’ям, а людина – знанням”

Квітень-травень

О.В.Богданова

Уроки позакласного читання та розвитку зв’язного мовлення за творами В.О.Сухомлинського

Жовтень Н.В.РябікЛ.В.Хом’яченкоЛ.В.Марченко

Уроки з літератури рідного краю (за книгами В.О.Сухомлинського)

Січень-лютий

Л.В.МарченкоР.М.Гришина

Цикл уроків прогнозованого читання для 5 класу Січень-лютий

Т.М.Роскос

Систему уроків з етики „Моральні виміри спілкування” (за матеріалами „Хрестоматії з етики” В.О.Сухомлинського)

Лютий О.В.Пеннер

Серію уроків читання „Краса рідних куточків рідної землі”

Січень-травень

К.М.Болбас

Цикл уроків обслуговуючої праці (на основі творів В.О.Сухомлинського)

Грудень З.Ю.ТкаченкоО.В.Богданова

Інтегровані уроки СіченьБерезень

І.В.БордюгМ.Г.Богданов

9. Розробити години роздумів, спілкування, уроки духовності, уроки доброти:

„Мандрівка стежиною добра” Грудень О.В.Богданова„Людина – найвища цінність” Грудень Р.М.Гришина

47

„Бути добрим сином, доброю дочкою – це повинно бути в плоті й крові дитинства, отроцтва, юності, зрілості й старості”

Квітень О.А.Шевченко

„Людина народжується для того, щоб лишити по собі слід вічний”

Травень Г.А.Балабуха

„Умій відчути поряд із собою дитину, умій зрозуміти її душу”

Травень О.А.ШевченкоО.В.Пеннер

„Без доброти душа – то є безкрила пташка, не заспіває жайвором вона”

Квітень Г.А.Балабуха

„Я побував у музеї В.О.Сухомлинського” Травень В.В.Жаленко„Роби не те, що хочеш, а те, що треба” Березень О.М.Русенко„Для чого потрібно бути Людиною?” Квітень Л.В.Філоненко

10. Розробити сценарії свят:Свято книги „Мої перші книжечки” Лютий К.М.БерунСвято врожаю Травень В.Г.НайденкоСвято книги „У каждого возраста свой Пушкин” Січень Л.І.РоскосСвято квітів „Сумний осінній день, а на подвір’ї – квіти”

Вересень Г.Л.Балабуха

Фольклорне свято „А вже весна, а вже красна” Березень Л.І.РоскосСвято книги „Книжки відкривають перед нами світ” Вересень Н.В.РябікСвято книги „Книжечка – то азбука культури, перша сходинка мудрості, перші двері до світу людяності”

Квітень Л.В.Марченко

Свято книги „Усім хорошим, що є в мені, я зобов’язаний книгам”

Травень Р.М.Гришина

Свято квітів „Якби у нас не було квітів, то не знали б ми краси”

Квітень В.В.Жаленко

Свято книги „Книги – цілюще джерело, невичерпна криниця людської мудрості”

Квітень Т.М.Роскос

Свято Казки Травень О.М.РусенкоЛ.В.Філоненко

11. Провести конкурси, виставки:Конкурс на кращого розповідача казок В.О.Сухомлинського „Його казки для нас повчальні”1-4 класи

Вересень Учителі 1-4 класів

Конкурс малюнків до казок В.О.Сухомлинського „У кожній казці – мудрості перлина” 1-4 класи

Вересень Учителі 1-4 класів

Виставку малюнків до творів В.О.Сухомлинського „Людина починається з добра” 5-11 класи

Вересень Л.С.ЯвтушенкоТ.В.КравченкоВ.Д.Зоря

12. Підготувати до друку:

Конспекти уроків мислення серед природи Протягом року

Адміністрація школи, вчителі початкових класів

Цикл публікацій до ювілею В.О.Сухомлинського у часописах „Освітянське слово”, „Сільська школа України”, „Початкова школа”, „Рідна школа”, „Директор школи, ліцею, гімназії”, „Освіта України”, „Шлях освіти”

Протягом року

Адміністрація школи, вчителі

48

Систему уроків з вивчення творчості А.П.Чехова в журналі „Зарубіжна література в навчальних закладах”

Березень Т.М.Роскос

Цикл методичних матеріалів „З досвіду впровадження педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського”

Березень-квітень

Р.М.Гришина

Творчий портрет бібліотекаря школи Н.В.Бородіної Січень Адміністрація школи

13. Провести з учнями:Прес-конференцію „Честь, благородство, вірність, відданість любові – це сила, що об’єднує людей в сім’ю”

Листопад С.В.Залюбовська

Літературно-музичний вечір „Краса – це радість твого життя”

Вересень С.К.Корабльова

Позакласний захід „Розумники й розумниці” Березень Г.А.БалабухаПрезентацію учнівських творчих робіт „З далеких витоків історії математики”

Березень Г.А.Балабуха

Презентацію збірочки „Математика очима казкаря” Квітень Г.А.БалабухаЛінгвістичну гру „Щасливий випадок” з теми „Слово – то найтонше доторкання до серця”

Листопад Л.В.Марченко

Змагання „Найрозумніший математик” Березень О.А.ШевченкоЗахист рефератів „У світі математики” Березень О.А.Шевченко14. Підготувати:Візитну картку школи в електронному варіанті Березень Адміністрація

школиВізитну картку шкільної бібліотеки Лютий Н.В.БородінаЕлектронну збірку „Казки, знайдені в природі” Листопад Л.В.ГондзяЗбірку авторських пісень про В.О.Сухомлинського Грудень М.Г.БогдановЗбірку пісень про героїв казок В.О.Сухомлинського Квітень М.Г.БогдановЗбірничок спогадів про В.О.Сухомлинського та його учнів

2007-2008 роки

Р.М.Гришина

Учнівський проект „Путівник по державному педагогічно-меморіальному музею В.О.Сухомлинського

Грудень Л.В.Гондзя

15. Підготувати доповіді на заняття психолого-педагогічного семінару:

«Як запобігти розвитку егоїзму, жорстокості, агресивності підлітків»

Січень 2008 Г.І.Нестеренко

«Школа і страх – поняття такі ж несумісні, як краса і потворність»

Січень 2008 Г.І.Нестеренко

16. Провести психологічний консиліум«Здоров’я та духовна краса»

Грудень2007

С.В.Залюбовська

17. Провести цикл свят для учнів 1-4 класів: «Подорож на казковий острів»; «Вчуся бути сонечком»

ВересеньЖовтень2008

С.В. Залюбовська

18. Провести тренінг «Рання юність і процес професійного

самовизначення. Ким бути?»Грудень2007

С.В. Залюбовська

49

19. Провести з батьками:Загальношкільну батьківську конференцію „Моральні цінності української родини”

Жовтень Адміністрація школи

Батьківські збори „Людина починається з добра” Березень К.М.БерунЛекцію для батьків „Якщо у вас є дитина - ви чотири, тисячу разів людина”

Грудень2008 року

В.Г.Найденко

Лекцію „Добрі почуття – джерело людяності” Березень Н.В.РябікЛекцію „Значення естетичного почуття в моральному житті юнаків і дівчат” (за творами В.О.Сухомлинського)

Травень Т.М.Роскос

Цикл бесід „Мудрість батьківської любові” Січень Н.В.БородінаРодинне свято Матері Травень С.К.КорабльоваБатьківські збори „Духовні інтереси особистості – цілюще джерело повноти духовних сил, оптимізму, бадьорості”

Квітень О.А.Шевченко

Лекцію „Батьківський авторитет – могутня сила виховання” (за книгою В.О.Сухомлинського „Вірте в людину”)

Грудень 2007 року

Г.І.Нестеренко

Батьківські збори „Мудрість батьківської педагогіки” Березень К.М.БолбасЛекцію „Треба виховати в дітях любов до людей” Березень В.В.ЖаленкоРодинне свято „Весняна зустріч” Березень К.М.БерунРодинне свято „На крилах маминої пісні” Квітень Л.І.РоскосБатьківські збори „Залишимо в серцях наших синів усю красу навколишнього світу, все багатство наших предків”

Вересень Л.І.Роскос

Родинне свято „Від родини йде життя людини” Березень О.В.БогдановаБатьківські збори „Нехай увійде в серце твого сина краса праці”

Вересень О.В.Богданова

Батьківська світлиця „Краса праці” Листопад 2007 року

Л.В.Хом’яченко

Родинне свято „Нічого не треба, нічого не хочу від світу, лишень аби мама на білому світі жила”

Квітень2008 року

Г.І.Нестеренко

Батьківська народна світлиця „Основні заповіді Біблії: загальнолюдські закони моралі. Десять „не можна” В.О.Сухомлинського”

Вересень Р.М.Гришина

50

Державний педагогічно-меморіальний музей В.О.Сухомлинського

Справжньою творчою лабораторією вивчення і впровадження педагогічних ідей В.О.Сухомлинського є педагогічно-меморіальний музей В.О.Сухомлинського.

Перша експозиція музею на громадських засадах була відкрита при Павлиській середній школі у 1972 році. У її підготовці взяли активну участь працівники обласного інституту вдосконалення вчителів Л.Ф.Одорожа, Я.А.Різницький.

У 1975 році відповідно до постанови Ради Міністрів УРСР від 19 лютого 1975 року № 85 музей набув статусу державного педагогічно-меморіального музею.

Його нинішній директор З.Ю.Ткаченко, науковий співробітник В.Ф.Рожепа, зберігач фондів В.І.Балабуха постійно дбають про оновлення експозицій, поповнення новими матеріалами.

Відповідно до внесених в оформлення музею змін оновлюються проблематика і зміст оглядових та тематичних екскурсій. Нині вони розраховані на широке коло відвідувачів.

Учителям різних спеціальностей працівники музею пропонують тематичні екскурсії: “В.О.Сухомлинський – співець рідної природи”, “Історія – це могутня і вічно жива сила, що творить громадянина”, “Барви рідного краю”, “Мова солов’їна”, “Трудове виховання як гармонія трьох понять: треба, важко, прекрасно”, “Серце віддаю дітям”;

для керівників шкіл: “В.О.Сухомлинський – директор Павлиської школи”, “Управління – велике мистецтво”, “Сходження до особистості”;

для дітей: “Завітаймо в гості до Вчителя”, “Ми складаємо казку”, “Золота бібліотека юнацтва”, “Традиції Павлиської школи”, “Криниця Добротворця”.

У роботі з різними категоріями відвідувачів широко використовуються архівні матеріали, хронікально-документальні фільми (“Учитель”, “Серце віддаю дітям”, “Роздуми про допитливість”, “Родина Сухомлинських”), відеофільми (“Дорога до Павлиша”, “Павлиська школа сьогодні”, “Прекрасні миті зустрічей”, “Допоки живуть учні – вчителі не вмирають”, “Школа радості”).

Співпраця музею з навчальними закладами і педагогічними працівниками району в значній мірі базується на використанні його специфічних потенційних можливостей: зібраних експонатів, оформлених експозицій, безцінних фондових матеріалів.

Ефективно використовуються в системі навчання педагогічних кадрів і в роботі з учнями епістолярна спадщина, рукописи В.О.Сухомлинського, шкільна документація.

Крім традиційних оглядових екскурсій, працівниками музею проводяться тематичні для педагогів різного фаху та учнів з елементами складання казок, написання творів-мініатюр, моделювання уроків мислення тощо.

Працівники музею прагнуть встановити, зміцнити зв’язки з послідовниками педагогічних ідей, дослідниками спадщини В.О.Сухомлинського.

51

Широкими є і міжнародні зв’язки: Росія (Москва, Санкт-Петербург, Оренбург, Томськ, Татарстан, Удмуртія, Башкортостан), Білорусь, Латвія, Грузія, Польща, Болгарія, Китай.

Після тривалої перерви музеєм відновлені творчі зв’язки з шанувальниками В.О.Сухомлинського в Удмуртії, де у 1942-1944 роках після тяжкого поранення в бою під Ржевом Василь Олександрович працював директором Увинської середньої школи.

Заслужений працівник народної освіти Удмуртської Республіки О.І.Пудов у своєму листі пише: «Рад сообщить, что В.А.Сухомлинским у нас интересуются, гордятся…

Дорогие работники музея, замечательные педагоги и жители Павлыша, братья рідної України, предлагаю вспомнить добрыми словами и делами В.А.Сухомлинского и дружбу нашу возродить».

В листі завідуючої кімнатою-музеєм В.О.Сухомлинського Наталії Павлівни Годяєвої, говориться: «Я была последним директором Увинской школы, в которой работал В.А.Сухомлинский. В 1993 году наша школа перешла в новое здание, а на месте старого построен замечательный храм Иоанна Кронштадтского. Руководство школы поручило мне заниматься восстановлением музея В.А.Сухомлинского.

26 февраля 2008 года на базе нашей школы № 2 прошли педагогические чтения, посвященные 90-летию со дня рождения В.А.Сухомлинского. В них принимали участие многие школы Увинского района».

Розвиваються і зміцнюються зв'язки музею з педагогічними вузами України.Складена і реалізується угода про співпрацю між музеєм

В.О.Сухомлинського і Миколаївським державним університетом імені В.О.Сухомлинського, якою передбачені:

- розробка і реалізація спільних програм з творчого освоєння спадщини педагога;

- дослідження, творчий розвиток, поширення, практичне впровадження педагогічних ідей;

- проведення щорічних педагогічних читань;- підготовка щорічного збірника науково-методичних праць “Василь

Сухомлинський і сьогодення”;- щорічне проведення до дня народження В.О.Сухомлинського конкурсу на

кращу наукову роботу, творчу роботу серед молодих науковців і студентів.Відповідно до програми співпраці з Кіровоградським державним

педагогічним університетом імені Володимира Винниченка щороку на базі музею проводяться студентські наукові конференції, педагогічні читання “Творче використання ідей В.О.Сухомлинського в умовах реформування загальноосвітньої школи”, до участі в яких запрошуються студенти інших педагогічних вузів України.

Творчий потенціал і база музею ефективно використовуються в системі науково-методичної роботи з педагогічними кадрами району, області, країни.

52

В музеї за активною участю і допомогою його співробітників проходять засідання клубу молодих вчителів “Ми – сухомлиністи”(керівник – заслужений вчитель України Р.М. Гришина).

Мета клубу – створення умов для глибокого вивчення кожним педагогом спадщини В.О.Сухомлинського, освоєння його педагогічних ідей, ознайомлення з досвідом їх творчого впровадження в практику модернізації навчально-виховного процесу в сучасній школі.

На базі музею проводяться творчі зустрічі з педагогами-ветеранами, колегами В.О.Сухомлинського, проблемні столи, конференції за книгами видатного педагога, диспути, семінари-практикуми, засідання методичних об’єднань і творчих груп, науково-практичні конференції, презентації, творчі звіти.

Традиційно в музеї проходять презентації нових видань.Нещодавно відбулася презентація книги В.Г.Риндак «Учитель

Сухомлинский. Уроки на завтра», подаровану музею до ювілею.З 1999 року діє учнівський гурток “З поглядом у майбутнє” (керівник –

З.Ю.Ткаченко). Гуртківці ведуть активну пошукову діяльність щодо розкриття нових сторінок життя і діяльності видатного педагога, листуються з послідовниками В.О.Сухомлинського, випускниками Павлиської школи, учнівськими колективами шкіл України та зарубіжжя.

Мета гуртка: - ознайомлення дітей з життєвим шляхом і творчою лабораторією педагога-

гуманіста;- формування моральних якостей, інтелектуальних, естетичних, творчих

здібностей школярів;- духовне становлення, самовдосконалення і творча самореалізація

особистості через вивчення і популяризацію спадщини В.О.Сухомлинського.Свою творчість члени клубу мають можливість виявляти при розробці

сценаріїв, літературно-музичних композицій, при інсценізації казок, проведенні зустрічей тощо.

Запам’ятались дітям зустрічі, щире спілкування з доктором педагогічних наук, професором, директором інституту педагогіки і менеджменту, завідуючою кафедрою загальної педагогіки Оренбурзького державного педагогічного університету В.Г.Риндак, академіком Санкт-Петербурзької медико-інженерної Академії, директором стоматологічного центру “Інодент” В.М.Борисенком, депутатом Верховної Ради України, поетом В.В.Теренем, ветеранами педагогічної праці К.М.Жаленко, Г.Г.Шевченко, Г.Я.Вовченко, К.С.Верещакою, О.О.Малолітко, І.Ф.Малолітком, І.А.Шевченком, М.О.Долиною, М.Т.Сироватко, О.І.Литвиненко та іншими.

Члени клубу збирають і вивчають поетичні твори В.О.Сухомлинського і твори про нього. В ході проведення екскурсій, зустрічей нерідко читають вірші Ю.Мальованого, В.Терена, Г.Орла, В.Каюкова, Л.Ржепецького, поетичні рядки, написані учнями Павлиської школи та відвідувачами музею, твори поета-земляка В.Юречка.

Гуртківцями зроблена добірка цих поезій. Уривки з них оформлені буклетом, епіграфом до якого стали слова В.О.Сухомлинського: “Інтелект педагога і інтелект

53

окремих учнів зв’язується десятками ниточок – це і є живі доріжки від серця до серця”.

Охоче працюють члени клубу з архівами музею, досліджуючи те чи інше питання. Результати проведених досліджень учні використовують при підготовці виступів, написанні рефератів.

Важливий напрямок діяльності клубу – листування.Листуються члени клубу з рідними В.О.Сухомлинського, з активами кімнати-

музею Олександрійського педагогічного коледжу імені В.О.Сухомлинського, кімнати-музею школи №67 м. Казані, кімнати-музею В.О.Сухомлинського при соціально-гуманітарному коледжі м. Рудного (Казахстан)та іншими.

Юні сухомлиністи проводять тематичні виставки творчих робіт учнів, беруть участь в інсценізації казок тощо.

Члени клубу виготовляють сувеніри для відвідувачів музею. Здебільшого це сердечка як символ великої любові Павлиського Добротворця до дітей, листівки «Квітка Сонця», рушнички.

Високу оцінку діяльності клубу «З поглядом у майбутнє» дали дружина і донька В.О. Сухомлинського Ганна Іванівна і Ольга Василівна: «З великим задоволення отримуємо ваші листи, раді, що ви цікавитесь життям В.О.Сухомлинського, зустрічаєтесь з людьми, які працювали з Василем Олександровичем… Ваша велика пошукова і творча робота над спадщиною Василя Олександровича та популяризація його творчості допоможе вам обрати власний шлях у житті, мати свою позицію у вирішенні багатьох питань».

В музеї стали традиційними ювілейні зустрічі випускників школи.На таких теплих, зворушливих зустрічах нерідко звучать рядки вірша Віктора

Терена “Вулиця Сухомлинського” та поета-земляка В.Юречка.Їм ще буде робота...Ще стільки їм треба довершити,Їх чекають степи, океанів невтолений шал,Та по кожній дорозі, яку оберуть вони першими, З ними йтиме Учитель, уславлений із Павлиша.

В.ТеренВсех учит жизнь – Закон таков,Но помнятДо последних дней Учителя – учеников, Ученики – учителей.

В.ЮречкоКолектив музею проводить наполегливу роботу щодо постійного поповнення

новими матеріалами експозиції “В.О.Сухомлинський і сучасність”.Тут представлено досвід, творчі знахідки педколективу Павлиської школи

імені В.О.Сухомлинського, навчальних закладів Онуфріївського району, Кіровоградщини, України.

Чимало матеріалів підготовлені працівниками КОІППО імені Василя Сухомлинського.

54

Увагу відвідувачів привертають матеріали з досвіду роботи опорних шкіл: ЗШ №1 м.Світловодська; Недогарської ЗШ Олександрійського району; Созонівської ЗШ Кіровоградського району, Комишуватської ЗШ Новоукраїнського району.

Музей веде широку науково-просвітницьку роботу через виступи працівників на районних, обласних, всеукраїнських і міжнародних науково-практичних конференціях, педагогічних читаннях та публікації в пресі.

Працівники музею беруть активну участь у підготовці засідань методичних об’єднань і семінарів, допомагають членам творчих груп, педагогам, аспірантам, науковцям у пошуках необхідної інформації, підготовці дисертаційних досліджень, статей.

На обласній науково-практичній конференції “Василь Сухомлинський і сучасність” З.Ю.Ткаченко презентувала систему роботи музею “Від серця до серця”. У науково-методичному журналі “Педагогічний вісник” опубліковані її статті “Увинський період: початок, сходження”, “Творець педагогіки серця”. У “Методичному віснику” представлена робота “Проблеми педагогічної культури вчителя у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського”, в «Освітянському слові» – статті «І в Казахстані є кімната – музей В.О.Сухомлинського», в газеті «Придніпров’я» стаття «За тісної співпраці з польськими педагогами», цикл матеріалів з архіву музею «З Україною в серці».

Науковий співробітник музею В.Рожепа підготувала до районної газети “Придніпров’я” статті “Широка дорога визнання”, “Мудрий керівник”, “Бібліотека В.О.Сухомлинського” та цикл матеріалів з архівів музею «З Україною в серці».

Чудова стаття В.І.Балабухи в газеті «Придніпров’я» «Павлиш – Корма. Щастя спілкування» про досвід творчої співпраці педколективів Павлиської і Кормянської школи Гомельської області Білорусії та їх керівників – Героїв Соціалістичної Праці В.О.Сухомлинського і М.П.Дмитрієва.

Діяльність музею була широко представлена на п’ятих і десятих педагогічних читаннях, які проводились в Києві, Кіровограді і Павлиші з проблем “Педагогіка Василя Сухомлинського на зламі епох” (1998 р.), “Педагогіка Василя Сухомлинського у діалозі з сучасністю” (2003 р.).

Працівниками музею спільно з вчителями Павлиської ЗШ №1 на допомогу освітянам підготовлені рекомендації щодо проведення уроків мислення і уроків розвитку зв’язного мовлення, складання казок, проведення виховних годин на морально-естетичні теми, організації роботи психолого-педагогічних семінарів, планування батьківського всеобучу та ін.

Нерідко виховні заходи на базі музею проводять його працівники. Так, наприклад, нещодавно відбулися:

- виховна година «В.О.Сухомлинський і війна» (В.Ф.Рожепа);- години спілкування з В.О. Сухомлинським (З.Ю.Ткаченко);- виховна година «Роль книги в житті людини» (В.І.Балабуха).До традиційного обласного зльоту молодих учителів музеєм підготовлено

буклет “Слово до спадкоємця”, в якому представлені педагогічні заповіти В.О.Сухомлинського.

55

До 90-річчя від дня народження В.О. Сухомлинського:-Оформлена експозиція «Учитель, дружина, мати», де представлені матеріали

про життєвий шлях і педагогічну діяльність дружини В.О.Сухомлинського Ганни Іванівни.

-Підібрані архівні матеріали для публікації у «Педагогічному віснику» (2008, № 1-2).

-Проводиться пошукова робота по збору матеріалів для стаціонарної виставки «Подих історії. Школа – на все життя».

-Видані буклети «Державний педагогічний музей В.О.Сухомлинського запрошує» та «З поглядом у майбутнє».

Відповідно до зміни експозицій музею видається новий варіант путівника “Державний педагогічно-меморіальний музей В.О.Сухомлинського”. Путівник видавався, зокрема, у 1993, 1998, 2003 роках.

Постійно поповнюється новими матеріалами фоно- та відеотека “Без минулого немає майбутнього”.

Готуючись до 90-річчя від дня народження В.О.Сухомлинського, працівники педагогічно-меморіального музею розробили заходи, якими передбачено конкретну програму зміцнення матеріально-технічної бази музею, оновлення його експозицій, активізації роботи з педагогічними кадрами.

Передбачені, зокрема:- підготовка і видання буклетів “Сухомлинський і сучасна педагогіка”, “Клуб

“З поглядом у майбутнє”;- створення картотек “Спадщина В.О.Сухомлинського в передовому

педагогічному досвіді” та “Всеукраїнські педагогічні читання”;- пошукова робота по збору матеріалів для виставки “Подих історії. Школа –

на все життя”;- організація тематичних виставок “Джерело цілющої води”, “Неповторна

особистість”, “Урок – дзеркало культури вчителя”, “Дух творчої думки”, “Дзвінкова криниця педагогіки” тощо;

- зйомка відеофільму “Спогади про В.О.Сухомлинського”;- виставка творчих робіт “У вінок В.О.Сухомлинському”;- зустрічі молодих учителів Кіровоградщини з лауреатами обласної та

районної премій імені В.О.Сухомлинського.За 33 роки функціонування музею його відвідало понад 350 тисяч осіб –

педагогів Кіровоградщини, України, Росії, Білорусії, Прибалтики, Молдови, Польщі, Німеччини, Чехії, Словаччини, Італії, Греції, Китаю, Японії, США, Канади та інших країн.

З наближенням ювілею все частіше приїздять до музею школярі, студенти педагогічних вузів, учителі, керівники шкіл, науковці.

Їдуть, щоб вшанувати пам'ять Вчителя, глибше ознайомитися з його спадщиною, почерпнути нові ідеї і наснагу для творчої праці.

56

Почуття, враження науковців і практиків відображені в “Книзі відвідувачів”. Красномовними є, зокрема, такі записи:

“Серце він сповна віддав дитині,А вогонь, мов Прометей,В світи несе.Ним пишається повіки Україна.Ми завдячуємо Вам, Вчителю, За все”.

Н.Примушко, м. Ніжин, ДНЗ № 13

«Дякую Богу за сьогоднішній день. З Павлиша повертаюся в Кіровоград з новими і дуже корисними для мене як педагога враженнями. Є над чим думати і працювати».

Г.Д. Клочек, професор, доктор філологічних наук, ректор КДПУ імені Володимира Винниченка

«Майбутні покоління впродовж століть будуть припадати розумом і душею до невичерпних джерел педагогічної мудрості Великого Педагога – Василя Олександровича Сухомлинського… І школа, і садиба, і музей – це нетлінна пам'ять про В.О. Сухомлинського».

В.Л.Омеляненко, професор КДПУ імені Володимира Винниченка

«Завжди пам’ятаю, що бути учнем Павлиської школи – почесно і відповідально, – написала у книзі відгуків випускниця 1965 року, доктор педагогічних наук, професор, директор інституту педагогіки і менеджменту Оренбурзького державного університету Валентина Риндак (Скрипник). - Нехай не зароста доріжка до музею, школи. Це джерело педагогічної мудрості бездонне».

«Приїхала з метою доторкнутися до святая святих нашої педагогіки – до Великого В.О. Сухомлинського».

Директор Чаплинської школи №3 Херсонської області.

«Прекрасен и велик народ наш украинскийУже за то, что у него есть Сухомлинський».

А.М.Бондаренко, В.П.Гольберг, г.Харьков «Відвідування колиски вітчизняної педагогічної думки надихає на подальшу

плідну працю, переконує у правильності вибраного шляху…»Слов’янський державний університет

«Ми, випускники 1967 року, знову (через 40 років) відчули себе дітьми. Учнями. Спасибі за можливість знову доторкнутись до рідного, до святого!

57

Ми пам’ятаємо уроки мислення В.О.Сухомлинського, низько вклоняємося його пам’яті. Щиро вдячні Великому педагогу і всьому вчительському колективу за глибокі знання і за те, що вивели нас на широку життєву дорогу».

9 червня 2007 року.

За сумлінну працю колектив меморіально-педагогічного музею В.О.Сухомлинського нагороджений Почесною Грамотою Кіровоградської обласної державної адміністрації і обласної ради.

Підготовлений працівниками музею буклет «Державний педагогічно-меморіальний музей В.О.Сухомлинського запрошує» закінчується такими словами: «Завітайте до одного із визначних місць, пройдіть заповітними стежками, доторкніться до скарбниці, відчуйте ту атмосферу, в якій творив Учитель, серцем вберіть, поєднайте в ньому на все життя неповторну красу садиби з пам’яттю про великого сина землі Української».

В усіх куточках нашої земліВивчають досвідВидатного педагога.І не згасає світ його ідей,Не зароста до Павлиша дорога.

58