294-2021/minedu/vmgi/drelm/ugel.07-j. agebatp

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BVMA/J. AGEBATP SSVM/EEBA “Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 - 2027” “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia” San Borja, 25 de octubre del 2021 OFICIO MÚLTIPLE N° 294-2021/MINEDU/VMGI/DRELM/UGEL.07-J. AGEBATP Señor (a): __________________________________________________________________________ Director (a) del CEBA de Gestión Pública Director (a) (e) del CEBA de Gestión Pública y de Convenio Presente. ASUNTO : Instrumentos para el monitoreo y acompañamiento al docente en el trabajo remoto de la Modalidad de Educación Básica Alternativa REF. : a) RVM N° 273-202-MINEDU b) RD N° 3260-2021 UGEL 07 -Plan Operativo Anual AGEBATP-2021 c) SINAD N° 0043290-2021 Es grato dirigirme a usted, para saludarle cordialmente y manifestarle de acuerdo a los documentos de la referencia, el Área de Gestión de la Educación Básica Alternativa y Técnico Productiva AGEBATP, le remite adjunto los instrumentos de acompañamiento y monitoreo al docente en el trabajo remoto a fin de ser utilizados en la mejora de la gestión de la practica pedagógica. Es propicia la ocasión para expresarle las muestras de mi especial consideración y estima personal. Atentamente, DOCUMENTO FIRMADO DIGITALMENTE LIC. BIANCA VIVIANA MAGUIÑA AGUILAR Jefa del Área de Gestión de la Educación Básica Alternativa y Técnico Productiva Documento emitido de acuerdo a las facultades y atribuciones delegadas por el Órgano de Dirección de la UGEL07 mediante Resolución Directoral N° 003-2021-UGEL07.

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BVMA/J. AGEBATP SSVM/EEBA
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018 - 2027”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
San Borja, 25 de octubre del 2021
OFICIO MÚLTIPLE N° 294-2021/MINEDU/VMGI/DRELM/UGEL.07-J. AGEBATP
Señor (a): __________________________________________________________________________ Director (a) del CEBA de Gestión Pública Director (a) (e) del CEBA de Gestión Pública y de Convenio
Presente. –
ASUNTO : Instrumentos para el monitoreo y acompañamiento al docente en el trabajo remoto de la Modalidad de Educación Básica Alternativa
REF. : a) RVM N° 273-202-MINEDU
b) RD N° 3260-2021 UGEL 07 -Plan Operativo Anual AGEBATP-2021
c) SINAD N° 0043290-2021
Es grato dirigirme a usted, para saludarle cordialmente y manifestarle de acuerdo a los documentos de la referencia, el Área de Gestión de la Educación Básica Alternativa y Técnico Productiva – AGEBATP, le remite adjunto los instrumentos de acompañamiento y monitoreo al docente en el trabajo remoto a fin de ser utilizados en la mejora de la gestión de la practica pedagógica. Es propicia la ocasión para expresarle las muestras de mi especial consideración y estima personal.
Atentamente,
Básica Alternativa y Técnico Productiva
Documento emitido de acuerdo a las facultades y atribuciones delegadas por el Órgano de Dirección de la UGEL07 mediante Resolución Directoral N° 003-2021-UGEL07.
CEBA “MARIA INMACULADA” Santiago de Surco
ACTA DE REUNIONES DE TRABAJO COLEGIADO
ÁREA CURRICULAR: N° DE ACTA:
FECHA: HORA DE INICIO: HORA DE TERMINO:
Actividad y/o actividades realizadas SI/NO TIEMPO N° DE DOCENTES PARTICIPANTES
Breve descripción del trabajo realizado Producto o evidencia Compromisos y/o acuerdos
ACUERDOS PARA LA SIGUIENTE REUNIÓN:
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS DOCENTES PARTICIPANTES
DNI Apellidos Nombres Ciclo Especialidad
CEBA “MARIA INMACULADA” Santiago de Surco
INFORME GIA VIRTUAL
I. DATOS GENERALES
6 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9 ( ) 10 ( )
DATOS DEL GIA
DATOS DEL RESPONSABLE
Nombres y apellidos
CCoommppeetteenncciiaa 66--
portafolio de actividades pedagógicas. ( )
- Estrategias de aprendizaje autónomo ( )
- Gestión institucional y estrés laboral en tiempos de
pandemia ( )
fortalecimiento de la gestión directiva ( )
Director y docentes apoyados y fortalecidos en las prácticas pedagógicas para la mejora de la calidad educativa.
III. SESIÓN DE GIA
Momentos Estrategia/Actividades Materiales Tiempo
DNI Apellidos Nombres Ciclo Especialidad
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018-2027”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
GIA VIRTUAL DE DOCENTES - Diseño Metodológico -
I. DATOS GENERALES
1. Denominación : 2. Tema : 3. Fecha y hora : 4. Sede : 5. Responsables :
II. PROPOSITO
CCoommppeetteenncciiaa 55--MMBBDDDD
DDeesseemmppeeññoo 2277--MMBBDDDD
Inicio
Desarrollo
Cierre
5.1 Medios de verificación que se utilizarán en la GIA
Indicador Medio de verificación Si No
Cobertura de la GIA Registro de asistencia
Nivel de satisfacción Encuesta de satisfacción
Nivel de evaluación y cumplimiento
Informe: logros, dificultades y recomendaciones
Ficha de registro de compromisos
Ficha de Planificación de la Asistencia Técnica
I. DATOS GENERALES
Tema a Desarrollar
Describir el Nudo crítico identificado Fuente de información
b) ¿Cuál/es es/son el/los objetivo/s de la asistencia técnica? (Responde al nudo crítico identificado)
Objetivo
Producto
IV. IMPLEMENTACIÓN.
4.1. ¿Cuáles son los temas previstos que se desarrollarán en la asistencia técnica para el logro del
objetivo y producto?
N° Tema Tiempo
VI. EVALUACION
6.1 Marcar los medios de verificación que se utilizarán en la asistencia técnica
Indicador Medio de verificación Si No
Cobertura de la AT Lista de asistencia
Nivel de satisfacción Encuestas de satisfacción
Nivel de cumplimiento Reportes
DISEÑO METODOLÓGICO DE TALLER DE CAPACITACIÓN “xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx”
I. DATOS GENERALES
1.1 Institución Educativa :
1.5 Metas de Atención : 1.6 Responsable :
II. OBJETIVOS
INFORMACION GENERAL
TIEMPO
RECOJO DE SABERES PREVIOS:
CONSIDERACIONES PARA EL USO DE LOS INSTRUMENTOS
ETAPAS
INSTRUMENTO
Establecemos un cronograma de monitoreo
CRONOGRAMA DE
MONITOREO Y
de monitoreo
monitoreo de la práctica pedagógica.
Se reajusta periódicamente en función a los nuevos
resultados obtenidos de la práctica pedagógica u otras
situaciones.
información sobre condiciones de conectividad del
personal de la IE.
priorización.
programadas por mes para lograr que la mayor cantidad de
docentes sean acompañadas.
Establecemos instrumentos de monitoreo
PREPARACIÓN DEL DIÁLOGO REFLEXIVO A PARTIR DEL RECOJO DE EVIDENCIA DEL DIRECTIVO SOBRE EL DOCENTE
Descripción del instrumento
Este instrumento puede
como asincrónicos Tiene tres partes: 1.Datos generales: 2.Diálogo de apertura: 3.Diálogo de desarrollo: se subdivide en:
a) evidencias sobre el desempeño docente; b) preguntas para la reflexión; c) estrategias o técnicas
Recoger evidencia y estructurar la retroalimentación con enfoque reflexivo.
Se debe tener en cuenta los momentos del diálogo reflexivo y retroalimentación. o Diálogo de apertura o Diálogo de desarrollo
Para el recojo de información utilizar el cuaderno de campo, considerar las cuatro etapas del proceso de acompañamiento al estudiante.
Analizar las evidencias identificando logros y dificultades de la práctica pedagógica del docente.
Para el diálogo de apertura considerar los sentimientos del docente acompañado y aciertos o fortalezas observadas en cada una de las etapas del proceso de acompañamiento al estudiante.
Para el diálogo de desarrollo considerar las dificultades identificadas en cada una de las etapas del proceso de acompañamiento al estudiante, colocando las evidencias.
Las preguntas para la reflexión deben formularse estar en función a cada una de las necesidades identificadas.
En caso darse el caso de encontrar una docente con varias necesidades para el dialogo reflexivo, se recomienda priorizarlas para no extender el tiempo de retroalimentación remota.
Considerar que la sugerencia de estrategias o técnicas sean
en función a cada una de las necesidades identificadas.
TABLA DE COMPROMISOS DE MEJORA.
Descripción del
Tiene cinco partes: 1.Datos generales 2.Criterios priorizados 3.Compromisos asumidos por el docente y directivo 4.Cómo se implementará el compromiso 5.Fecha del compromiso
Establecer compromisos sobre la ejecución de acciones posteriores a la retroalimentación del directivo al docente.
El establecimiento de los compromisos debe estar alineado al diálogo de retroalimentación que tuvo el director con el docente.
Seleccionar uno o dos criterios sobre los cuales se han
profundizado en la retroalimentación al docente.
Asumir compromisos que sean posibles de ser
implementados.
pedagógica.
implementar los compromisos de mejora asumidos por el
docente y directivo.
implementación de los compromisos de mejora en las
fechas establecidas.
MATRIZ DE CONSOLIDADO DE RESULTADOS DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO. Tiene tres partes: 1.Datos generales 2.Resultados del monitoreo y acompañamiento por criterio 3. Sumatoria total
Realizar un proceso de seguimiento a la práctica pedagógica con el objetivo de tomar decisiones basadas en evidencia.
Establecer etas que respondan al contexto de la escuela para que puedan ser alcanzadas.
Analizar los resultados del nivel de prácticas pedagógicas también de manera general para la toma y establecer metas.
Analizar los resultados para identificar las fortalezas con las que se cuentan y puedan ser consideradas en la atención de las necesidades de las docentes.
considerar otras actividades que ayuden a lograr las metas trazadas y monitoreo/acompañamiento para mejorar las prácticas pedagógicas, comunidades de aprendizaje y consolidado de resultados.