การบริหารหลักสูตรสู่คุณภาพผู้เรียน...

การบร�หารหลั�กสูตรสู�คุ�ณภาพผู้�เร�ยน

รศ.ดร.วิ�ชั�ย วิงษ์�ใหญ่�

คุณะคุรผู้�ร�วิมบร�หาร โรงเร�ยนในเคุร%อมลัน�ธิ�คุณะเซนต�คุาเบร�ยลัฯวิ�นที่�+ 6 ม�ถุ�นายน 2552

ปั.จจ�บ�นแลัะอนาคุตน�1นแตกต�างจากอด�ตโดยสู�1นเชั�ง

การสูร�างองคุ�กรสู�คุวิามสู2าเร3จอ�นย�+งใหญ่�(Good to Great)

ศ�ตรของคุวิามสู2าเร3จอ�นย�+งใหญ่� คุ%อ การที่�+เห3นวิ�าองคุ�กรของตนน�1นด�แลั�วิ

(Good is an enemy of Great)วิ�ชั�ย วิงษ์ใหญ่ : 2552

การปัร�บวิ�ธิ�คุ�ดแลัะวิ�ธิ�การที่2างานแบบอาสูา ASSAให�คุน 3 กลั��ม ได�แก� generation Y , baby boom

แลัะ generation X คุ%อ

A : Advise ให�คุ2าแนะน2าS : Service ให�การบร�การS : Support ให�การสูน�บสูน�นA : Assist ให�การชั�วิยเหลั%อ

วิ�ชั�ย วิงษ์ใหญ่ : 2552

การที่2างานก�บคุน 3 ร��นที่�+สูมด�ลั


1. Generation X2. Baby Boom คุน 2 ร��นน�1 ที่2างานด�วิยคุวิามหวิ�งเพ%+อสู�ขสูบาย3. Generation Y ให�คุวิามสู2าคุ�ญ่ก�บคุวิามสูมด�ลัชั�วิ�ตการที่2างาน แลัะชั�วิ�ตสู�วินต�วิ เปั6นอ�นด�บหน7+ง (Work – Life Balance)

คุ�ณภาพของผู้�เร�ยนข71นอย�ก�บข�ดคุวิามสูามารถุ

ของผู้�น2าระด�บ 5 ในการบร�หารจ�ดการ

การน�เที่ศ ก2าก�บ ดแลั หลั�กสูตรแลัะกระบวินการเร�ยนร�


ข�ดคุวิามสูามารถุของผู้�น2า 5 ระด�บตามแนวิคุ�ดของ Jim Collins

ระด�บที่�+ 1 คุ%อ ผู้�ที่�+ม�คุวิามสูามารถุสูง (highly capable individual) สูามารถุน2าคุวิามร� ที่�กษ์ะ คุวิามเชั�+ยวิชัาญ่แลัะพฤต�กรรมที่�+ด� มาใชั�ในการที่2างานให�เก�ดปัระสู�ที่ธิ�ภาพแลัะม�ผู้ลัผู้ลั�ตสูง

ระด�บที่�+ 2 คุ%อ ผู้�ที่�+เน�นคุวิามสู2าเร3จของที่�มงาน (contributing team member) ผู้�ที่�+ที่��มเที่ข�ดคุวิามสูามารถุของตนเอง เพ%+อให�เปั9าหมายของที่�มงาน บรรลั�ผู้ลั แลัะสูามารถุที่2างานร�วิมก�บสูมาชั�กของที่�มงานได� เปั6นอย�างด� นอกจากจะได�ชั%+อวิ�าเปั6นคุนเก�งแลั�วิ ย�งใสู�ใจต�อคุวิามสู2าเร3จของที่�มงาน


ระด�บที่�+ 3 คุ%อ ผู้�จ�ดการที่�+ม�ข�ดสูมรรถุนะ (competent manager ) ผู้�ที่�+ม� ข�ดคุวิามสูามารถุในการจ�ดการที่ร�พยากร แลัะบ�คุลัากร เพ%+อม��งไปัสู�เปั9าหมายที่�+ก2าหนด อย�างม�ปัระสู�ที่ธิ�ภาพแลัะเก�ด ปัระสู�ที่ธิ�ผู้ลั คุ%อ ได�ชั%+อวิ�าเปั6นผู้�บร�หารที่�+ใสู�ใจที่�1งคุน คุวิามสู2าเร3จของงาน

ระด�บที่�+ 4 คุ%อ ผู้�น2าที่�+ม�ปัระสู�ที่ธิ�ผู้ลั (efficient leader ) คุ%อผู้�ที่�+สูามารถุ สูร�างแรงกระต��นให�คุนในองคุ�กรเก�ดคุวิามม��งม�+นผู้กพ�น แลัะก�ดไม�ปัลั�อยในการที่�+จะที่2างานให�บรรลั� วิ�สู�ยที่�ศน�แลัะพ�นธิก�จ รวิมที่�1งกระต��นให�เก�ดการพ�ฒนาผู้ลังานย�+งๆ ข71นไปั


ระด�บที่�+ 5 คุ%อ ผู้�บร�หารที่�+แที่�จร�ง (executive )คุ%อผู้�ที่�+เน�นการสูร�างคุวิามสู2าเร3จอ�นย�+งใหญ่�แลัะย�+งย%น ด�วิยการผู้สูานคุวิามเปั6นม%ออาชั�พ (professional will) เข�าก�บคุวิามอ�อนน�อมถุ�อมตน (personal humanity)ได�อย�างแนบเน�ยนเปั6นเน%1อเด�ยวิ

ผู้�บร�หารที่�+ม��งเน�นวิ�ชัาการ จะสู�งผู้ลัให�คุรที่2างานม�คุ�ณภาพแลัะที่2าให�ผู้�เร�ยนม�ผู้ลัสู�มฤที่ธิ�<สูงข71น


ระบบการบร�หารจ�ดการหลั�กสูตรสูถุานศ7กษ์าเปั6นหน�วิยงานที่�+จะที่2าให�หลั�กสูตรม�

คุวิามเปั6นจร�งตรงตามคุวิามคุาดหวิ�งของหลั�กสูตรแกนกลัาง คุ%อ การพ�ฒนาคุ�ณภาพผู้�เร�ยน

หน�าที่�+แลัะภาระร�บผู้�ดชัอบที่�+จะต�องพ�ฒนาหลั�กสูตรสูถุานศ7กษ์าการจ�ดการเร�ยนการสูอน ให�สูอดคุลั�องก�บภม�สู�งคุมแลั�วิการบร�หารจ�ดการหลั�กสูตรเปั6นสู�+งที่�+สู2าคุ�ญ่ที่�+สูถุานศ7กษ์าจะต�องจ�ดที่2า

ระบบบร�หารจ�ดการหลั�กสูตรที่�+ชั�ดเจน ระบบการน�เที่ศก2าก�บดแลัการเร�ยนการสูอนระบบการบร�หารงานวิ�ชัาการระบบการดแลัชั�วิยเหลั%อน�กเร�ยนระบบสูน�บสูน�นการเร�ยนร�ระบบการวิ�ดแลัะปัระเม�นผู้ลัระบบการปัระก�นคุ�ณภาพการศ7กษ์า


หลั�กสูตร

ผู้�บร�หาร การบร�หารจ�ดการ

คุร การเร�ยนการสูอน

ผู้�ปักคุรอง แบบเร�ยน / สู%+อ

หลั�กสูตรบนฐานคุ�ดที่�+แตกต�างก�น


วิ�สั�ยทั�ศน์

จุ�ดหมาย

คุ�ณลั�กษ์ณะอั�น์พึ�งประสังคุ

สัมรรถน์ะ

ขอังผู้$%เร'ยน์

มาตรฐาน์การเร'ยน์ร$ % 67ต�วิชั'*วิ�ด 21908 กลั� มสัาระการเร'ยน์ร$ %

ก�จุกรรมพึ�ฒน์าผู้$%เร'ยน์1. ก�จุกรรมแน์ะแน์วิ2. ก�จุกรรมน์�กเร'ยน์3. ก�จุกรรมเพึ-.อัสั�งคุมแลัะสัาธารณประโยชัน์

คุ�ณภาพึผู้$%เร'ยน์

การศ�กษ์าต อั การประกอับอัาชั'พึ การศ�กษ์าตลัอัดชั'วิ�ต


มาตรฐานหลั�กสูตร (Curriculum Standard)คุ�ณลั�กษ์ณะแลัะพฤต�กรรมที่�+คุาดหวิ�ง เปั6นไปัตาม

มาตรฐานการเร�ยนร�ที่�+ก2าหนดมาตรฐานวิ�ชัาการ (Academic Standard /

Content Standard)สู�+งที่�+ผู้�เร�ยนเข�าใจอย�างลั7กซ71ง แลัะที่2าได�ในชั�วิงเวิลัาที่�+

ก2าหนดมาตรฐานด�านการปัฏิ�บ�ต� (Performance

Standard)ผู้ลัการปัฏิ�บ�ต� / ระด�บคุวิามสูามารถุที่�+ผู้�เร�ยนจะต�อง

แสูดงออก

ต�วิชั�1วิ�ดชั�1นปั? / ต�วิชั�1วิ�ดชั�วิงชั�1นคุ2าก�ญ่แจ (Key Word ) คุวิามคุ�ดรวิบยอดหลั�ก

(Main Concept) เข�ยนคุ2าอธิ�บายสูาระการเร�ยนร� / ก2าหนดหน�วิยการเร�ยนร� / จ�ดที่2าแผู้นการจ�ดการเร�ยนร� (ภาพรวิมที่�1งหมดของการ

ออกแบบหน�วิยการเร�ยนร�) / ออกแบบหน�วิยการเร�ยนร� / จ�ดที่2าแผู้นการสูอน

การวิ�ดแลัะปัระเม�นผู้ลั (วิ�ธิ�การวิ�ด เคุร%+องม%อวิ�ด เกณฑ์�

เน�น Empowerment Evaluation)

การเชั%+อมโยง

(Alignment)


การสู%+อสูารสูามม�ต�ของหลั�กสูตรหลั�กสูตรแกนกลัางการศ7กษ์าข�1นพ%1นฐาน พ.ศ . 2551 ม� 2 ม�ต�

1. รปัแบบ 2. สูาระ (กรอบหลั�กสูตร curriculum framework)

หลั�กสูตรสูถุานศ7กษ์าม� 3 ม�ต�1. รปัแบบ2. สูาระ3. กระบวินการแลัะเปั9าหมาย


หลั�กสูตรสูถุาน ศ7กษ์า

คุ%อหลั�กสูตรที่�อง

ถุ�+น วิ�ชั�ย วิงษ์ใหญ่ : 2552


กระบวินการสู%บเสูาะ- การที่2านาย

คุวิามต7งของผู้�วิน21า

ปัระเภที่ของคุวิามคุ�ดรวิบยอด


กฎวิ�ธิ�การระเบ�ยบ

คุวิามจร�งคุ�ณสูมบ�ต�

ลั�กษ์ณะร�วิมการคุาดการณ�ลั�วิงหน�า

การแสูดงคุวิามจร�งที่�+สูอดคุลั�องก�นการแสูดงคุวิามเปั6นเหต�เปั6นผู้ลัก�น

กระบวินการเร�ยนร�ที่�+ม�ปัระสู�ที่ธิ�ภาพ


1. การเร�ยนร�แบบม�สู�วินร�วิม2. การเร�ยนร�ม�ลั�กษ์ณะเปั6นแนวิราบ ม�ปัฏิ�สู�มพ�นธิ�ระหวิ�างผู้�สูอนก�บผู้�เร�ยน ผู้�เร�ยนก�บผู้�เร�ยน3. ม�การแลักเปัลั�+ยนเร�ยนร� สูร�างคุวิามม�+นใจ แลัะคุวิามชั�ดเจนในสู�+งที่�+เร�ยนร�4. การเร�ยนร�แบบบรณาการ กระบวินการเร�ยนร� ตามสูภาพจร�ง

ใบงานที่�+ 1วิ�ตถุ�ปัระสูงคุ� เพ%+อร�วิมก�นก2าหนดวิ�สู�ยที่�ศน� พ�นธิก�จ จ�ดหมาย สูมรรถุนะ แลัะคุ�ณลั�กษ์ณะอ�นพ7งปัระสูงคุ�ของสูถุานศ7กษ์าคุ2าชั�1แจง 1. จงร�วิมก�นศ7กษ์าเอกสูารแลัะงานวิ�จ�ยที่�+เก�+ยวิข�อง สูภาพปั.ญ่หาของชั�มชัน แลัะน2าปัระเด3นมาแลักเปัลั�+ยนเร�ยนร�จนได�ข�อย�ต�แลั�วิน2ามาเข�ยนเปั6นคุ2าก�ญ่แจ (key word ) ให�ม�คุวิามสูอดคุลั�องก�นที่�กปัระเด3น

2. เร�ยงลั2าด�บคุวิามสู2าคุ�ญ่ของคุ2าก�ญ่แจ (key word ) เปั6นข�อ แลัะเร�ยบเร�ยงภาษ์าให�สูวิยงาม

วิ�สู�ยที่�ศน� พ�นธิก�จ จ�ดหมาย สูมรรถุนะ คุ�ณลั�กษ์ณะอ�นพ7งปัระสูงคุ�คุ2าก�ญ่แจ (key word)...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

คุ2าก�ญ่แจ (key word)...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

คุ2าก�ญ่แจ (key word)...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

คุ2าก�ญ่แจ (key word)...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

คุ2าก�ญ่แจ (key word)ด�านการเร�ยนร� แลัะการคุ�ด......................................................................................................ด�านคุ�ณธิรรมจร�ยธิรรม......................................................................................................ด�านที่�กษ์ะที่างสู�งคุม จ�ตอาสูา....................................................................................................


สูมรรถุนะผู้�เร�ยน

1. คุวิามสูามารถุในการเร�ยนร� การสู%+อสูาร2. คุวิามสูามารถุในการคุ�ดอย�างเปั6นระบบ3. คุวิามสูามารถุในการแก�ปั.ญ่หา4. คุวิามสูามารถุในการใชั�ที่�กษ์ะชั�วิ�ต5. คุวิามสูามารถุในการใชั�เที่คุโนโลัย�


คุ�ณลั�กษ์ณะอ�นพ7งปัระสูงคุ�

1. ร�กชัาต� ศาสูน� กษ์�ตร�ย�2. ซ%+อสู�ตย�สู�จร�ต3. ม�วิ�น�ย4. ใฝ่Cเร�ยนร� การคุ�ดอย�างเปั6นระบบ5. ม�วิ�ถุ�ชั�วิ�ตอย�างพอเพ�ยง6. ร�กชัาต� ศาสูน� กษ์�ตร�ย�7. ร�กคุวิามเปั6นไที่ย8. ม�จ�ตอาสูา / จ�ตสูาธิารณะ


ใบงานก�จกรรมพ�ฒนาผู้�เร�ยนวิ�ตถุ�ปัระสูงคุ� เพ%+อวิางแผู้นบรณาการจ�ดก�จกรรมพ�ฒนาผู้�เร�ยนในสูถุานศ7กษ์าของที่�านคุ2าชั�1แจง 1. จงศ7กษ์าคุ�ณลั�กษ์ณะอ�นพ7งปัระสูงคุ�ของหลั�กสูตรแกนกลัาง แลัะคุ�ณลั�กษ์ณะอ�นพ7งปัระสูงคุ�ของสูถุานศ7กษ์า

แลั�วิปัร�บเปั6นคุ�ณลั�กษ์ณะอ�นพ7งปัระสูงคุ�ของสูถุานศ7กษ์า

2. จงวิ�เคุราะห�สูาระแลัะปัระเด3นหลั�กของงานต�อไปัน�1

1. ก�จกรรมแนะแนวิ 2. ก�จกรรมลักเสู%อ เนตรนาร� ย�วิกาชัาด

ร�กษ์าด�นแดน 3. ก�จกรรมชัมรม 4. ก�จกรรมจ�ตอาสูา (หมายถุ7งงานจ�ตาภ�บาลั)3. น2าสูาระแลัะปัระเด3นหลั�กจากข�อ 2 มา

ออกแบบก�จกรรมลังในแผู้นการจ�ด ก�จกรรมพ�ฒนาผู้�เร�ยน


ก�จกรรมพ�ฒนาผู้�เร�ยนก�จกรรมพ�ฒนาผู้�เร�ยน

วิ�ตถุ�ปัระสูงคุ� สูาระ / ก�จกรรมระยะเวิลัาที่�+จ�ด ผู้�ร�บผู้�ดชัอบน2าผู้ลัการปัระเม�นไปัรวิมก�บกลั��มสูาระเคุร%+องม%อการปัระเม�น

หมายเหต� ก�จกรรมจ�ตอาสูาจะต�องแยกการรายงานผู้ลัในชั�1น ปั.6 ม.3 แลัะ ม.6 สู2าหร�บปัระกอบการสู2าเร3จการศ7กษ์าวิ�ชั�ย วิงษ์ใหญ่ : 2552

คุ3าก�ญ่แจุจุากมาตรฐาน์

………………...


คุ�ณลั�กษ์ณะอั�น์พึ�งประสังคุกระบวิน์การคุ3ากร�ยา

ประเภทัคุวิามคุ�ดรวิบยอัดคุ3าก�ญ่แจุจุากต�วิชั'*วิ�ด

ต�วิชั'*วิ�ด

ใบงานที่�+ 2วิ�ตถุ�ปัระสูงคุ� 1. เพ%+อร�วิมก�นเข�ยนคุ2าอธิ�บายสูาระการเร�ยนร�จากมาตรฐานการเร�ยนร�แลัะต�วิชั�1วิ�ดของแต�ลัะกลั��มสูาระ

2. เพ%+อก2าหนดเวิลัาเร�ยนของแต�ลัะหน�วิยการเร�ยนร� ในแต�ลัะกลั��มสูาระ

คุ2าชั�1แจง 1. จงร�วิมก�นศ7กษ์าแลัะวิ�เคุราะห�คุ2าก�ญ่แจ (key word ) จากมาตรฐานการเร�ยนร�แลัะต�วิชั�1วิ�ดของแต�ลัะกลั��มสูาระ แลัะน2ามาเข�ยนในชั�องคุ2าก�ญ่แจจากมาตรฐานแลัะต�วิชั�1วิ�ด พร�อมที่�1งระบ�ปัระเภที่คุวิามคุ�ดรวิบยอด คุ2ากร�ยา

แลัะกระบวินการ 2. จงน2าคุ�ณลั�กษ์ณะอ�นพ7งปัระสูงคุ�ที่�+สูอดคุลั�องก�บคุ2าก�ญ่แจ (key

word ) มาเข�ยนลังในตาราง 3. น2าคุ2าก�ญ่แจ (key word ) ในตาราง มาเข�ยนเปั6นคุ2าอธิ�บายสูาระการ

เร�ยนร� ในลั�กษ์ณะคุวิามเร�ยง

มาตรฐาน ที่1.1 ใชั�กระบวินการอ�านสูร�างคุวิามร�แลัะคุวิามคุ�ดเพ%+อน2าไปัใชั�ต�ดสู�นใจ แก�ปั.ญ่หาในการด2าเน�นชั�วิ�ต

แลัะม�น�สู�ยร�กการอ�านคุ3าก�ญ่แจุจุาก

มาตรฐาน์


1. อั าน์อัอักเสั'ยงคุ3า คุ3าคุลั%อังจุอัง แลัะข%อัคุวิามสั�*น์ๆ

การอ�าน

อั าน์คุ3าคุ3าคุลั%อังจุอังข%อัคุวิามสั�*น์ๆ

กฎกระบวิน์การอั าน์- ฝึ7กอั าน์อัอักเสั'ยง- ประสัมสัระ- ต�วิสัะกด

ม'วิ�น์�ยม'คุวิามร�บผู้�ดชัอับ

บอักคุ3าแลัะข%อัคุวิาม

วิ�ธ'การ กระบวิน์การอั าน์การคุ�ดวิ�เคุราะห

ซื่-.อัสั�ตยสั�จุร�ตใฝึ9เร'ยน์ร$ %

คุ�ณลั�กษ์ณะอั�น์พึ�งประสังคุกระบวิน์การคุ3ากร�ยา

ประเภทัคุวิามคุ�ดรวิบยอัดคุ3าก�ญ่แจุจุากต�วิชั'*วิ�ด

ต�วิชั'*วิ�ด

2. บอักคุวิามหมายขอังคุ3า แลัะข%อัคุวิาม

ต�วิอย�างการวิ�เคุราะห�มาตรฐานการเร�ยนร�แลัะ ต�วิชั�1วิ�ด

ที่�กษ์ะกระบวินการ 9 ข�1น


1 . ข�1นตระหน�กในปั.ญ่หาแลัะคุวิามจ2าเปั6น2. ข�1นคุ�ดวิ�เคุราะห� วิ�จารณ�3. ข�1นสูร�างที่างเลั%อกที่�+หลัากหลัาย4. ข�1นปัระเม�นแลัะเลั%อกที่างเลั%อก5. ข�1นปัฏิ�บ�ต�6. ข�1นปัฏิ�บ�ต�ด�วิยคุวิามชั%+นชัม7. ข�1นปัระเม�นผู้ลัระหวิ�างปัฏิ�บ�ต�8. ข�1นปัร�บปัร�งให�ด�ข71นอย�เสูมอ9. ข�1นปัระเม�นผู้ลัรวิมเพ%+อให�เก�ดคุวิามภาคุภม�ใจ

กระบวินการสูร�างคุวิามคุ�ดรวิบยอด


1. ข�1นสู�งเกต / ร�บร�2. ข�1นจ2าแนกคุวิามแตกต�าง3. ข�1นหาลั�กษ์ณะร�วิม4. ข�1นระบ�ชั%+อคุวิามคุ�ดรวิบยอด5. ข�1นที่ดสูอบแลัะน2าไปัใชั�

กระบวินการสูร�างคุวิามคุ�ดวิ�จารณญ่าณ


1. ข�1นสู�งเกต / ร�บร�2. ข�1นอธิ�บาย3. ข�1นร�บฟั.ง4. ข�1นเชั%+อมโยงคุวิามสู�มพ�นธิ�5. ข�1นวิ�จารณ�6. ข�1นสูร�ปั

กระบวินการสูร�างคุวิามตระหน�ก


1. ข�1นสู�งเกต / ร�บร�

2. ข�1นวิ�จารณ�

3. ข�1นสูร�ปั

กระบวินการสูร�างที่�กษ์ะการปัฏิ�บ�ต�


1. ข�1นสู�งเกต / ร�บร�2. ข�1นที่2าตามแบบ3. ข�1นที่2าเองโดยไม�ม�แบบ4. ข�1นฝ่Eกให�ชั2านาญ่

กระบวินการเร�ยนที่างภาษ์า


1. ข�1นที่2าคุวิามเข�าใจสู�ญ่ลั�กษ์ณ� สู%+อ รปัภาพ เคุร%+องหมาย2. ข�1นสูร�างคุวิามคุ�ดรวิบยอด3. ข�1นสู%+อสูารคุวิามคุ�ด4. ข�1นพ�ฒนาคุวิามสูามารถุ

กระบวินการสูร�างเจตคุต�


1. ข�1นสู�งเกต / ร�บร�

2. ข�1นวิ�เคุราะห�

3. ข�1นสูร�ปั

กระบวินการสูร�างคุ�าน�ยม


1. ข�1นสู�งเกต แลัะตระหน�ก2. ข�1นปัระเม�นเชั�งเหต�ผู้ลั3. ข�1นก2าหนดคุ�าน�ยม4. ข�1นวิางแผู้นปัฏิ�บ�ต�5. ข�1นปัฏิ�บ�ต�ด�วิยคุวิามชั%+นชัม

กระบวินการสูร�างคุวิามร�คุวิามเข�าใจ


1. ข�1นสู�งเกต /ตระหน�ก2. ข�1นวิางแผู้นปัฏิ�บ�ต�3. ข�1นลังม%อปัฏิ�บ�ต�4. ข�1นพ�ฒนาคุวิามร�คุวิามเข�าใจ5. ข�1นสูร�ปั

กระบวินการแก�ปั.ญ่หา


1. แสูดงคุวิามเข�าใจปั.ญ่หา2. วิางแผู้นแลัะลังม%อปัฏิ�บ�ต�3. ใชั�คุวิามพยายามในการที่2างาน4. อธิ�บายวิ�ธิ�การแก�ปั.ญ่หา5. แสูดงผู้ลัการที่2างานได�อย�างชั�ดเจน

กระบวินการวิ�เคุราะห�


1. การจ2าแนก2. การจ�ดหมวิดหม�3. การสูร�ปัอย�างสูมเหต�ผู้ลั4. การปัระย�กต�ใชั�ในสูถุานการณ�ใหม�5. การคุาดการณ�บนพ%1นฐานข�อมลั

กระบวินการอ�าน1. เตร�ยมการ

อ�าน2. การอ�าน3. แสูดงคุวิามคุ�ดเห3น4. อ�านสู2ารวิจ5. การขยายคุวิามคุ�ด


1. ก2าหนดปั.ญ่หา2. วิ�เคุราะห�แยกแยะปัระเด3น3. ก2าหนดที่างเลั%อก จ�ดลั2าด�บ ปัระเม�น4. วิางแผู้นที่างเลั%อกที่�+เปั6นปัระโยชัน� เพ%+อให�ได�ผู้ลัการต�ดสู�นใจที่�+ด�


กระบวินการต�ดสู�นใจ

ที่�กษ์ะกระบวินการที่างวิ�ที่ยาศาสูตร�1. สู�งเกต

2. การวิ�ด3. จ2าแนกปัระเภที่4. การหาคุวิามสู�มพ�นธิ�ระหวิ�างสูเปัสู สูเปัสู แลัะ –สูเปัสู เวิลัา–5. การคุ2านวิณ6. การจ�ดกระที่2าแลัะสู%+อคุวิามหมายข�อมลั7. การลังคุวิามเห3นข�อมลั 8. การพยากรณ�9. การต�1งสูมมต�ฐาน 10. การก2าหนดน�ยามเชั�งปัฏิ�บ�ต�การ11. การก2าหนดแลัะคุวิบคุ�มต�วิแปัร 12. การที่ดลัอง13. การต�คุวิามหมายแลัะลังสูร�ปัข�อมลั


กระบวินการที่างวิ�ที่ยาศาสูตร�1. การต�1งคุ2าถุาม / การ

ก2าหนดปั.ญ่หา2. การสูร�างสูมมต�ฐาน3. การเก3บรวิบรวิมข�อมลั4. การวิ�เคุราะห�แลัะแปัลัคุวิามหมาย5. การลังข�อสูร�ปัแลัะการสู%+อสูาร


ที่�กษ์ะกระบวินการที่างคุณ�ตศาสูตร�

(mathematic method)

1. การแก�ปั.ญ่หา2. การให�เหต�ผู้ลั3. การสู%+อสูาร สู%+อคุวิามหมายที่างคุณ�ตศาสูตร�4. การเชั%+อมโยง5. คุวิามคุ�ดสูร�างสูรรคุ� วิ�ชั�ย วิงษ์ใหญ่ : 2552

1. การรวิบรวิมแลัะคุ�ดเลั%อกหลั�กฐาน2. การวิ�เคุราะห�แลัะปัระเม�นคุ�ณคุ�าหลั�กฐาน3. การต�คุวิามหมายหลั�กฐาน4. การสู�งเคุราะห�ข�อมลั

แหลั�งที่�+มา ชั�ดวิ�ชัา กศน . หมวิดวิ�ชัาพ�ฒนาสู�งคุมแลัะชั�มชันระด�บม�ธิยมศ7กษ์าตอนต�น http://ebook.nfe.go.th/ebook/pdf/011/0011_77.pdf

กระบวินการที่างปัระวิ�ต�ศาสูตร�


องคุ�ปัระกอบของดนตร�(element of

music) ที่2านองจ�งหวิะเสู�ยงปัระสูานสู�สู�นของ

เสู�ยงแลัะเน%1อดนตร�


ที่�ศนธิาต� ปั.จจ�ยการมองเห3นเปั6นสู�วินที่�+ปัระกอบเข�าก�นเปั6น

ภาพ

ได�แก� จ�ด เสู�น น21าหน�กที่�+ร�าง

รปัที่รง รปัร�าง สู� ลั�กษ์ณะพ%1นผู้�วิ


องคุ�ปัระกอบของนาฏิศ�ลัปัFจ�งหวิะ ที่2านอง การเคุลั%+อนไหวิ

อารมณ�คุวิามร�สู7ก ภาษ์าที่�านาฏิศ�พที่�

รปัแบบการแสูดง การแต�งกาย การต�บที่ วิ�ชั�ย วิงษ์ใหญ่ : 2552

กระบวินการเที่คุโนโลัย� การก2าหนดปั.ญ่หา

รวิบรวิมข�อมลัแสูวิงหาวิ�ธิ�การแก�ปั.ญ่หาเลั%อกวิ�ธิ�การออกแบบแลัะปัฏิ�บ�ต�การที่ดสูอบปัร�บปัร�งแก�ไขปัระเม�นผู้ลั


กระบวินการที่2างาน1. การวิ�เคุราะห�งาน

2. การวิางแผู้นการที่2างาน3. การปัฏิ�บ�ต�ตามข�1นตอน4. การปัระเม�นผู้ลั


การเข�ยนคุ2าอธิ�บายสูาระการเร�ยนร�


ศ7กษ์า / ฝ่Eกปัฏิ�บ�ต� คุ2าก�ญ่แจ (key word ) 1 , kw2 , kw3 , ……………………………………………………………………………………โดยกระบวินการ (process ) P1 , P2 , P3 , ………………………..…………………………………………………………………………ให�ม�คุ�ณลั�กษ์ณะอ�นพ7งปัระสูงคุ� (characteristic ) C1 , C2 , C3 , ……………………………………………………………………………

คุ2าอธิ�บายสูาระการเร�ยนร�คุณ�ตศาสูตร� ชั�1นคุ2าอธิ�บายสูาระการเร�ยนร�คุณ�ตศาสูตร� ชั�1นม�ธิยมศ7กษ์าปั?ที่�+ ม�ธิยมศ7กษ์าปั?ที่�+ 11

ศ7กษ์าคุวิามร�พ%1นฐานที่างคุณ�ตศาสูตร� เร%+อง สูมบ�ต�ของจ2านวินน�บ (mc1 )ระบบจ2านวินเต3ม (mc2 ) เลัขยกก2าลั�ง (mc3 ) พ%1นฐานที่างเรขาคุณ�ตแลัะแบบรปั (mc4 ) ที่ศน�ยมแลัะเศษ์สู�วิน (mc5 ) การปัระมาณคุ�า (mc6 ) คุ�อ�นด�บแลัะกราฟั (mc7)สูมการเชั�งเสู�นต�วิแปัรเด�ยวิ (mc8 ) คุวิามสู�มพ�นธิ�ระหวิ�างรปัเรขาคุณ�ตสูองม�ต� แลัะสูามม�ต� (mc9 ) แลัะโอกาสูการเก�ดเหต�การณ� (mc10 ) โดยใชั�ที่�กษ์ะกระบวินการที่างคุณ�ตศาสูตร� การแก�ปั.ญ่หา (ht1 ) การให�เหต�ผู้ลั (ht2 ) การสู%+อสูารสู%+อคุวิามหมาย ที่างคุณ�ตศาสูตร�แลัะการน2าเสูนอ (ls4 ) การเชั%+อมโยงคุวิามร�ที่างคุณ�ตศาสูตร� (ls5 )คุวิามคุ�ดร�เร�+มสูร�างสูรรคุ� (ht3 ) ม�คุวิามร�บผู้�ดชัอบ (et1 )ม�วิ�น�ย (et2 ) ที่2างานอย�างเปั6นระบบรอบคุอบ (et3 ) เชั%+อม�+นในตนเอง (et4 ) ม�เจตคุต�ที่�+ด�ต�อคุณ�ตศาสูตร� (et5 )ซ%+อสู�ตย�สู�จร�ต (et6 ) แลัะคุวิามพยายาม (et7)

(mc = main concept / ls = learning skills / et = ethics / ht = high - order thinking)


การออกแบบสูาระเพ�+มเต�ม การออกแบบสูาระเพ�+มเต�ม / / สูาระการเร�ยนร�ที่�องถุ�+น ที่2าได� สูาระการเร�ยนร�ที่�องถุ�+น ที่2าได� 3 3 ลั�กษ์ณะ ลั�กษ์ณะ

สูาระเพ�+มเต�ม สูาระเพ�+มเต�ม สูาระเพ�+มเต�ม 3 3 3

2 2 2

1 1 1

สูาระพ%1นฐาน สูาระพ%1นฐาน สูาระพ%1นฐาน 1 2 3

ลั�กษ์ณะที่�+ 1

สูาระเพ�+มเต�ม321


สูาระที่�องถุ�+นคุ

สูาระที่�องถุ�+นข

สูาระที่�องถุ�+นก




ดนตร�สูากลั

1. ปัระวิ�ต�น�กดนตร�ตะวิ�นตก

2. ปัระเภที่เคุร%+องดนตร�

3. องคุ�ปัระกอบของดนตร�

4. การฟั.ง5. ที่ฤษ์ฎ�ดนตร�

6. การปัฏิ�บ�ต�ตามต�วิโน�ต

7. ศ�พที่�ดนตร�

8. การเลั�นเด�+ยวิ

9. การเลั�นรวิมวิง

10. อ�ที่ธิ�พลัของดนตร�

คุ2าอธิ�บายสูาระการเร�ยนร�เพ�+มเต�มดนตร�สูากลั ชั�1นม�ธิยมศ7กษ์าปั?ที่�+ 4

ศ7กษ์าแลัะฝ่Eกปัฏิ�บ�ต�ปัระวิ�ต�น�กดนตร�ตะวิ�นตก ปัระเภที่เคุร%+องดนตร�

องคุ�ปัระกอบของดนตร� การฟั.ง ที่ฤษ์ฎ�ดนตร� การปัฏิ�บ�ต�ตามต�วิโน�ต

การเลั�นเด�+ยวิ การเลั�นรวิมวิง อ�ที่ธิ�พลัของดนตร� โดยใชั�กระบวินการ

คุ�ดวิ�เคุราะห�เชั%+อมโยง การปัฏิ�บ�ต� แลัะกระบวินการกลั��ม

เพ%+อให�ม�คุ�ณลั�กษ์ณะม�วิ�น�ยใฝ่Cร� ร�บผู้�ดชัอบ แลัะจ�ตสูาธิารณะวิ�ชั�ย วิงษ์ใหญ่ : 2552

ใบงานที่�+ 3

วิ�ตถุ�ปัระสูงคุ� เพ%+อร�วิมก�นออกแบบหน�วิยการเร�ยนร�ของแต�ลัะกลั��มสูาระการเร�ยนร�

คุ2าชั�1แจง 1. จงร�วิมก�นวิ�เคุราะห�คุ2าก�ญ่แจ (key word ) จากคุ2าอธิ�บายสูาระการเร�ยนร� มาก2าหนดเปั6นหน�วิยการเร�ยนร�

2. น2าคุ2าก�ญ่แจ (key word ) มาเข�ยนลังในตาราง 3. พ�จารณาคุ2าก�ญ่แจจากกระบวินการแลัะคุ�ณลั�กษ์ณะอ�นพ7งปัระสูงคุ�มา

เข�ยนลังในชั�องกระบวินการ / ก�จกรรม แลัะพ�จารณาสู%+อ วิ�ธิ�การวิ�ดปัระเม�นผู้ลั มาเต�มในตาราง

หน�วิยที่�+ กระบวินการ ก�จกรรม สู%+อ การวิ�ดปัระเม�นผู้ลั


หน�วิยที่�+ กระบวินการ / ก�จกรรม สู%+อแหลั�งเร�ยนร�

การวิ�ดแลัะปัระเม�นผู้ลั

การออกแบบหน�วิยการเร�ยนร� (course design / unit plan)

หน�วิยที่�+ 1 ชั%+อ .......(จ2านวิน Main concept / Key concept)ห.ร.ม . แลัะ คุ.ร.น.- ต�วิปัระกอบ- การแยกต�วิปัระกอบ- การหา ห.ร.ม. แลัะ คุ.ร.น.

- การแก�ปั.ญ่หา- การสู%+อสูารแลัะสู%+อคุวิามหมาย ที่างคุณ�ตศาสูตร�- การเชั%+อมโยง- การเร�ยนร�ตามสูภาพจร�ง- กระบวินการคุ�ด- คุวิามร�บผู้�ดชัอบ

ห�องสูม�ดแผู้นภาพ

แบบฝ่Eกห�ด

การที่ดสูอบ

การตรวิจแบบฝ่Eกห�ด

การปัระเม�นที่�กษ์ะการแก�ปั.ญ่หาการสู%+อสูารฯการเชั%+อมโยง

แบบสู�งเกตคุ�ณลั�กษ์ณะ

หน�วิยที่�+ 2

หน�วิยที่�+ ...


ใบงานที่�+ 4วิ�ตถุ�ปัระสูงคุ� เพ%+อจ�ดที่2าหน�วิยการเร�ยนร�ที่�+สูมบรณ�พร�อมที่�1งเคุร%+องม%อวิ�ด

คุ2าชั�1แจง จงน2าข�อคุวิามจากใบงานที่�+ 4 มาก2าหนดลังในโคุรงสูร�างของหน�วิยการเร�ยนร�แลัะเร�ยบเร�ยงให�สูมบรณ�

เพ%+อเปั6นพ�มพ�เข�ยวิในการน2าไปัด2าเน�นการจ�ดการเร�ยนการสูอน …สูาระการเร�ยนร� ............................………….. …………… ………………ระด�บชั�1น ภาคุเร�ยนที่�+ .

…… …………………………หน�วิยการเร�ยนร�ที่�+ เร%+อง . ……………… เวิลัา คุาบ / ชั�+วิโมง1. ผู้ลัการเร�ยนร� (Learning Outcome) สู�+งที่�+ม��งหวิ�งหร%อคุาดหวิ�งวิ�าจะเก�ดการเร�ยนร�ที่�+เข�าใจอย�างลั7กซ71ง (deep knowledge ) เข�ยนเปั6นคุวิามเร�ยงที่�+สูะที่�อนองคุ�ปัระกอบ 3 ด�าน คุ%อ คุวิามคุ�ดรวิบยอดหลั�ก กระบวินการเร�ยนร� แลัะคุ�ณลั�กษ์ณะที่�+พ7งปัระสูงคุ�

2. คุวิามคุ�ดรวิบยอดหลั�ก (Main Concept ) เข�ยนในลั�กษ์ณะ Concept mapping ที่�+สูอดคุลั�องก�บคุ2าก�ญ่แจของผู้ลัการเร�ยนร�

3. ห�วิข�อสูาระการเร�ยนร� (Sub Concept แลัะ Topic ) เข�ยนเปั6นข�อๆ

4. สูมรรถุนะ (ที่�+คุาดวิ�าจะเก�ดข71นจากหน�วิยการเร�ยนร�น�1)5. คุ�ณลั�กษ์ณะที่�+พ7งปัระสูงคุ� (ระบ�คุ2าก�ญ่แจที่�+จะเก�ดข71นจากหน�วิยการเร�ยนร� )

6. จ�ดปัระสูงคุ�การเร�ยนร� (Learning Objective ) เปั6นสู�+งที่�+ใกลั�ต�วิผู้�เร�ยนที่�+จะต�องที่2าก�จกรรมให�บรรลั�จ�ดปัระสูงคุ�ที่�+ก2าหนด (on task)วิ�ชั�ย วิงษ์ใหญ่ : 2552

7. การออกแบบก�จกรรม (งานที่�+ผู้�เร�ยนจะต�องปัฏิ�บ�ต� เน�นกระบวินการคุ�ด แลัะคุ�ณลั�กษ์ณะอ�นพ7งปัระสูงคุ� ที่�+สูอดคุลั�องก�บจ�ดปัระสูงคุ�การเร�ยนร�ที่�+ก2าหนด ) โดยเลั%อกออกแบบก�จกรรมข�อ 6.1 หร%อ 6.27.1 การออกแบบก�จกรรมในลั�กษ์ณะแผู้นหน�วิย ให�ระบ�รายลัะเอ�ยด วิ�ธิ�ด2าเน�นการในแต�ลัะก�จกรรม

ด�งน�1 ก�จกรรมที่�+ 1 เวิลัา คุาบ…………

ก�จกรรมที่�+ 2 เวิลัา คุาบ…………ก�จกรรมที่�+ 3 เวิลัา คุาบ…………

7.2 การออกแบบก�จกรรมในลั�กษ์ณะแผู้นรวิมหน�วิย ให�ระบ�รายลัะเอ�ยด เปั6นแผู้นการสูอนด�งน�1 แผู้นการสูอนที่�+ 1 คุวิามคุ�ดรวิบยอดหลั�ก / แนวิคุ�ดสู2าคุ�ญ่ จ�ดปัระสูงคุ� เน%1อหา / สูาระ ก�จกรรม สู%+อ วิ�ธิ�การวิ�ดปัระเม�น

แผู้นการสูอนที่�+ 2 คุวิามคุ�ดรวิบยอดหลั�ก / แนวิคุ�ดสู2าคุ�ญ่ จ�ดปัระสูงคุ� เน%1อหา / สูาระ ก�จกรรม สู%+อ วิ�ธิ�การวิ�ดปัระเม�น


ใบงานที่�+ 4วิ�ตถุ�ปัระสูงคุ� เพ%+อจ�ดที่2าหน�วิยการเร�ยนร�ที่�+สูมบรณ�พร�อมที่�1งเคุร%+องม%อวิ�ดคุ2าชั�1แจง จงน2าข�อคุวิามจากใบงานที่�+ 3 มาก2าหนดลังในโคุรงสูร�างของหน�วิยการเร�ยนร�แลัะเร�ยบเร�ยงให�สูมบรณ�

เพ%+อเปั6นพ�มพ�เข�ยวิในการน2าไปัด2าเน�นการจ�ดการเร�ยนการสูอน …สูาระการเร�ยนร� ............................………….. …………… ………………ระด�บชั�1น ภาคุเร�ยนที่�+ .

…… …………………………หน�วิยการเร�ยนร�ที่�+ เร%+อง . ……………… เวิลัา คุาบ / ชั�+วิโมง1. ผู้ลัการเร�ยนร� (Learning Outcome) สู�+งที่�+ม��งหวิ�งหร%อคุาดหวิ�งวิ�าจะเก�ดการเร�ยนร�ที่�+เข�าใจอย�างลั7กซ71ง (deep knowledge ) เข�ยนเปั6นคุวิามเร�ยงที่�+สูะที่�อนองคุ�ปัระกอบ 3 ด�าน คุ%อ คุวิามคุ�ดรวิบยอดหลั�ก กระบวินการเร�ยนร� แลัะคุ�ณลั�กษ์ณะที่�+พ7งปัระสูงคุ� ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………


2. คุวิามคุ�ดรวิบยอดหลั�ก (Main Concept ) เข�ยนในลั�กษ์ณะ Concept mapping ที่�+สูอดคุลั�องก�บคุ2าก�ญ่แจของผู้ลัการเร�ยนร�

3. ห�วิข�อสูาระการเร�ยนร� (Sub Concept แลัะ Topic ) เข�ยนเปั6นข�อๆ 3.1 main concept - sub concept - …………........... 3.2 main concept - sub concept - ………………… 3.3 main concept - sub concept - …………………

4. สูมรรถุนะ (ที่�+คุาดวิ�าจะเก�ดข71นจากหน�วิยการเร�ยนร�น�1 โดยน2ามาจากสูมรรถุนะในใบงานที่�+ 1) 1) …………………………………………………… 2) ……………………………………………………

5. คุ�ณลั�กษ์ณะที่�+พ7งปัระสูงคุ� (โดยน2ามาจากผู้ลัการเร�ยนร�ของหน�วิยน�1 ) 1) …………………………………………………… 2) …………………………………………………… 3) ……………………………………………………



6. จ�ดปัระสูงคุ�การเร�ยนร� (Learning Objective ) เปั6นสู�+งที่�+ใกลั�ต�วิผู้�เร�ยนที่�+จะต�องที่2าก�จกรรมให�บรรลั�จ�ดปัระสูงคุ�ที่�+ก2าหนด (on task) ด�านคุวิามร� (knowledge) 1. …………………………………………………………………………….. 2. …………………………………………………………………………….. 3. …………………………………………………………………………….. - - ด�านที่�กษ์ะ (skill) 1. …………………………………………………………………………….. 2. …………………………………………………………………………….. 3. …………………………………………………………………………….. - - ด�านคุ�ณลั�กษ์ณะ (characteristic) 1. …………………………………………………………………………….. 2. …………………………………………………………………………….. 3. …………………………………………………………………………….. - -

7. การออกแบบก�จกรรม (งานที่�+ผู้�เร�ยนจะต�องปัฏิ�บ�ต� เน�นกระบวินการคุ�ด แลัะคุ�ณลั�กษ์ณะอ�นพ7งปัระสูงคุ�ที่�+สูอดคุลั�องก�บจ�ดปัระสูงคุ�การเร�ยนร�ที่�+ก2าหนด ) โดยม�หลั�กการออกแบบก�จกรรมด�งน�1


1. จ�ดปัระสูงคุ� 1 ข�อ 1 ก�จกรรม

1 ก�จกรรม2. จ�ดปัระสูงคุ� 1 ข�อ 2 ก�จกรรม

3 ก�จกรรม

3. จ�ดปัระสูงคุ�หลัายข�อ 1 ก�จกรรม

บรรลั�On task



ก�จกรรมข�อ 7 การออกแบบก�จกรรม ม� 2 ปัระเภที่

(สูอดคุลั�องก�บจ�ดปัระสูงคุ�การเร�ยนร�)1. แผู้นหน�วิย (แผู้นอ�วิน)

ก�จกรรมที่�+ 1 คุาบ / ชั.ม.ก�จกรรมที่�+ 2 คุาบ / ชั.ม.ก�จกรรมที่�+ คุาบ … / ชั.ม .

2. แผู้นรวิมหน�วิย (แผู้นผู้อม)แผู้นการสูอนที่�+ 1 คุาบ /

ชั.ม.แผู้นการสูอนที่�+ 2 คุาบ /

ชั.ม.แผู้นการสูอนที่�+ คุาบ … /

ชั.ม .


8. สู%+อการเร�ยนร� (ระบ�สู%+อที่�+เปั6นต�วิกลัางชั�วิยให�เก�ดการเร�ยนร�ได�เร3วิข71น เสูร�มเด3กเก�ง แลัะชั�วิยเหลั%อเด3กที่�+เร�ยนชั�า) - …………………………………...... - …………………………………….. - ……………………………………..

9. การปัระเม�นผู้ลั (เน�นการปัระเม�นผู้ลัตามสูภาพจร�ง เน�นหลั�กการ 3 ข�อ1. ใชั�ผู้�ปัระเม�นหลัายๆ คุน 2. ใชั�เคุร%+องม%อหลัายๆ ชัน�ด3. ปัระเม�นหลัายๆ คุร�1ง)

วิ�ธิ�การปัระเม�น 1. ……………………………………… 2. ……………………………………… 3. ……………………………………… 4. ………………………………………


10. การออกแบบวิ�ธิ�การแลัะเคุร%+องม%อปัระเม�นผู้ลั (โดยด7งคุ2าหลั�กจากผู้ลัการเร�ยนร�)

ต�วิชั�1วิ�ดจากจ�ดปัระสูงคุ�การเร�ยนร�วิ�ธิ�การวิ�ด เคุร%+องม%อวิ�ด แหลั�งข�อมลั เกณฑ์�

11. การบ�นที่7กหลั�งการเร�ยนการสูอน 1. Deep knowledge ที่�+เก�ดข71นก�บผู้�เร�ยน 2. กระบวินการคุ�ด 3. คุ�ณลั�กษ์ณะอ�นพ7งปัระสูงคุ� 4. แนวิที่างการพ�ฒนาผู้�เร�ยนแลัะปัร�บปัร�งแผู้นการสูอน


หลั�กการวิ�ดแลัะปัระเม�นผู้ลัที่�+เสูร�มพลั�งตามสูภาพจร�ง(Empowerment Evaluation)

1. ใชั�ผู้�ปัระเม�นหลัายๆ คุน (ผู้�เร�ยน เพ%+อน ผู้�สูอน ผู้�เก�+ยวิข�อง)

2. ใชั�วิ�ธิ� / เคุร%+องม%อวิ�ดหลัายๆ ชัน�ด (การสู�งเกต การปัฏิ�บ�ต� การที่ดสูอบ การรายงานตนเอง)

3. วิ�ดหลัายๆ คุร�1งในแต�ลัะชั�วิงเวิลัาของการเร�ยนร� (ก�อนเร�ยน ระหวิ�างเร�ยน สู�1นสู�ด ต�ดตามผู้ลั)


วิงจรระบบการปัระเม�นผู้ลัการเร�ยนร�

การปัระเม�นก�อนเร�ยน(Pre evaluation)

การปัระเม�นระหวิ�างเร�ยน(Formative evaluation)

การปัระเม�นหลั�งเร�ยน(Summative evaluation)

การสูะที่�อนผู้ลัการเร�ยนร�

(Reflection)


ใบงานที่�+ 5

วิ�ตถุ�ปัระสูงคุ� เพ%+อเข�ยนหลั�กสูตรสูถุานศ7กษ์าแลัะหลั�กสูตรของผู้�สูอน

คุ2าชั�1แจง จงน2าข�อมลัจากใบงานที่�+ 1 – 5 มาเข�ยนลังในแบบฟัอร�มของหลั�กสูตรสูถุานศ7กษ์า (School curriculum)

แลัะหลั�กสูตรของผู้�สูอน (Instruction)1. วิ�สู�ยที่�ศน� 2. พ�นธิก�จ 3. จ�ดหมาย4. สูมรรถุนะ 5. คุ�ณลั�กษ์ณะอ�นพ7งปัระสูงคุ� 6. โคุรงสูร�าง7. คุ2าอธิ�บายสูาระการเร�ยนร� (มาตรฐานสูาระการเร�ยนร� 8 กลั��มสูาระ)8. การจ�ดการเร�ยนร� (ภาพรวิมที่�1งหมดของการออกแบบหน�วิยการเร�ยนร� unit design) ระบ�เฉพาะชั%+อแลัะจ2านวินของหน�วิยการเร�ยนร�9. ก�จกรรมพ�ฒนาผู้�เร�ยน 10. ระเบ�ยบการวิ�ดแลัะปัระเม�นผู้ลั

ภาคุผู้นวิก11. คุณะกรรมการบร�หารหลั�กสูตรกลั��มสูาระการเร�ยนร�12. คุณะกรรมการบร�หารหลั�กสูตรสูถุานศ7กษ์า / คุณะกรรมการบร�หารสูถุานศ7กษ์าข�1นพ%1นฐาน


หลั�กสูตรสูถุานศ7กษ์าฉบ�บผู้�สูอน (Instruction)

1. วิ�สู�ยที่�ศน� 2. พ�นธิก�จ 3. จ�ดหมาย

4. สูมรรถุนะ 5. คุ�ณลั�กษ์ณะอ�นพ7งปัระสูงคุ� 6. โคุรงสูร�าง

7. คุ2าอธิ�บายสูาระการเร�ยนร� (เฉพาะกลั��มสูาระการเร�ยนร�ที่�+ร�บผู้�ดชัอบ)

8. การจ�ดการเร�ยนร� / หน�วิยการเร�ยนร� / แผู้นการสูอน (สูมบรณ�พร�อมเคุร%+องม%อวิ�ด)

ภาคุผู้นวิก9. คุณะกรรมการบร�หารหลั�กสูตรกลั��มสูาระการเร�ยนร�ที่�+ร�บผู้�ดชัอบ

10. คุณะกรรมการบร�หารหลั�กสูตรสูถุานศ7กษ์า วิ�ชั�ย วิงษ์ใหญ่ : 2552

การสูร�างองคุ�กรแห�งคุวิามสู�ขHappy workplace


1. สู�ขภาพด� Happy body2. น21าใจงาม Happy heart3. คุวิามสูงบ Happy soul4. ผู้�อนคุลัาย Happy relax5. หาคุวิามร� Happy brain6. ปัลัอดหน�1 Happy money7. คุรอบคุร�วิด� Happy family8. สู�งคุมด� Happy society

ขอบคุ�ณแลัะสูวิ�สูด�

การบริหารหลักสูตรสู่คุณภาพผู้เรียน...

Documents