ГОсУдарственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад ЛЬ 42компенсирующего вида Колп1.1tlского района Санкт-Петербурга

ул, Металлургов, д. 7" лит. А, г. I(олпино, Санrtт-Пе,гербург, I96657т/сР (S l2)48 l - l 2-2g, (8|2)482-О3-52

E_mai l : ýРа!а2@уqцd9дJц http ://d s42. ko lp. gov. sp Ь. гц/окпо 27407356 огрн l027808758306 иI-1нlкпгI 7s-|юЙЙl78l70l00l

ПринятПедагогическим советомПРОТОКОЛNЪ J" //, а.фа-zсt Z0l9 г.

й ГБДоУ д/с J\Ъ42

йона СПбХруrцева Н.н.

2019 г.

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯгосуларств ен ное бrодrrtетное дош кольное образовательное

учреждение детский сад ЛЪ 42 компенсируюIцего видаКолпинского района Санкт-Петербурга

за 2018 календарный год

(Отчет о результатах самообследования предоставляется в целях реализации IIриказаМинистерства образоваItия и науки Российской Федерации от 14 июня 201З г. N9 462 (об

утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией>,Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2017 г,

Ns 1218 <о внесении измеНений В ПорядоК проведения самообследования

образовательной организацией>)

Санкт-Петербург

20l9

УТВЕРЖДАЮ

1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Полное наименование дошкольного образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 42 компенсирующего вида Колпинского района Санкт-Петербурга

Юридический адрес: 196657, Санкт-Петербург, г. Колпино, Металлургов ул., д. 7, лит. А.

Общая характеристика ДОУ

Год ввода в эксплуатацию -1975. Проектная мощность - 220 человек. Наполняемость групп:

Общая численность детей на этот учебный год составляет - 162 ребенка.

Дошкольное учреждение работает по режиму 5-дневной рабочей недели с 12-часовым пребыванием детей с 7.00 ч. до 19.00 ч. Выходные: суббота, воскресенье, праздничные дни. Непосредственное управление детским садом осуществляет заведующий. ДОУ полностью укомплектовано педагогическим, медицинским и обслуживающим персоналом.

II. Условия осуществления образовательного процесса

1. Для организации предметно-образовательной среды в ДОУ имеется:

Группа Возраст Количество групп

Количество детей в группах

СРП от 0 до 3-х лет 1 1

1 младшая группа с нарушением зрения №1 от 2-х до 3-х лет 1 12

2 младшая группа с нарушением зрения №6 от 3-х до 4-х лет 1 18

Средняя группа с нарушением зрения № 4 от 4-х до 5-и лет 1 18

Старшая группа с нарушением зрения № 5

с нарушением речи № 3,7,8 от 5-и до 6-и лет 4

16 15 16 15

Подготовительная группа с нарушением зрения № 10 с нарушением речи № 2,9

от 6-и до 7-и лет 3 18 18 15

Итого: 162 13- ясли149-сад

музыкальный зал (пианино, музыкальный центр, наборы детских музыкальных инструментов, ширмы для театров);

спортивный зал (спортивное оборудование, гимнастические стенки, маты, оборудование ТИСа);

кабинеты специалистов оснащены дидактическим и развивающим материалом, групповые помещения (11 помещений), прогулочные участки, оснащённые игровым оборудованием.

С целью использования информационно-коммуникативных технологий и более эффективного наглядного сопровождения образовательной деятельности, в ДОУ используются следующие технические средства (ТСО): Ноутбук- 7 Мультимедийный проектор-5 Магнитофон / музыкальный центр -14 Телевизор 1 DVD - проигрыватель 1 Экран для мультимедиа 5 Интерактивный стол 1 Интерактивная доска 5 Сенсорная панель 1 Все кабинеты эстетично оформлены. При создании образовательной среды

воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Содержание предметно-развивающей среды групп постепенно обновляется и пополняется современным игровым и развивающим оборудованием и материалами. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В ДОУ не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям. Созданная образовательная среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование отдельных ее элементов.

В кабинете зам.зав.УВР, на группах имеются библиотеки детской и методической литературы. Каждая группа ДОУ оснащена дидактическим развивающим материалом, игрушками, соответствующими возрасту. В работе с детьми используются современные технические средства: музыкальные центры, мультимедийное оборудование.

2. В ДОУ обеспечена безопасность жизни и деятельности воспитанников: территория учреждения ограждена забором, на входе на территорию ДОУ установлено видеонаблюдение, по периметру здания также установлены видеокамеры, вход в ДОУ оснащен домофоном, имеется КТС (кнопкой тревожной сигнализации), АПС (автоматическая пожарная сигнализация), имеется пост физической охраны объекта.

З.Одна из главных задач ДОУ - обеспечение его квалифицированными специалистами, повышение профессионального мастерства сотрудников. В ДОУ созданы оптимальные условия для профессионального роста, основанные на принципах плановости, доступности, наглядности, стабилизации и поисков методов, средств повышения педагогического мастерства.

Возраст педагогических работников:

Учебный год Стаж до 5 лет 5-10 лет 10-20 лет Больше 20 лет 2018-2019 1 5 12 20

Стаж педагогических работников:

Учебный год Стаж до 5 лет 5-10 лет 10-20 лет Больше 20 лет

2018-2019 5 чел./14% 4 чел./10% 7 чел./19% 21 чел./56%

Категория педагогических сотрудников

2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 Высшая кв. категория 20/52% 23/58% 21/57% 28/71%

Первая кв. категория 15/40% 16/41% 15/41% 9/23% Не имеют категории 1/2 % 0 1/ 3% 2/5% «Отличники народного образования»

6 /17% 6 /17% 6 /17% 5/121%

Грамотная организация методической помощи и разработка педагогами методических тем способствовали активному участию в представлении опыта на методических мероприятиях различного уровня. Уровень конкурса

Название конкурса, фестиваля Участник (Ф.И.О. должность)

Результат (место, диплом, сертификат, грамота и др.)

Районный Конкурс методических разработок «Диссеминация передового педагогического опыта ДОУ по реализации ФГОС дошкольного образования»

Воспитатель Григорьева С.А., Учитель-логопед Съемщикова Л.А. Воспитатель Исадская А.И.

Участие

Районный Конкурса Методических материалов по предупреждению ДДТТ

Прокофьева Т.Г.-учитель-логопед Исадская А.И.

Диплом,2-е место

Диплом,2-е место Районный Проект «Творческий педагог» Булышева А.Э.

Учитель-логопед Международный конкурс

Инновационно – образовательный центр «Северная столица» СПб Международный конкурс профессионального мастерства специалистов дошкольных образовательных организаций «Мастерство без границ»

Плещакова Н.Б. учитель – дефектолог (тифлопедагог)

Диплом 2 место

Всероссийский «Коррекционный педагог в детском саду» Журнал «Дошкольная педагогика» и издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС». Всероссийский конкурс.

Воспитатель Григорьева С.А., Учитель-логопед Съемщикова Л.А.

Диплом 3 место

Всероссийский Всероссийский конкурс дидактических материалов тифлопедагогов «ИРИС- инновации, развитие, исследование, сотрудничество»

Коллектив педагогов

1 место в рейтинге участников конкурса, 1 место-3, 2 место-6, 3 место-12

Более 50% педагогов году представляли свой опыт работ, участвовали в различных конкурсах и т.д. В процессе обучения на курсах повышения квалификации и благодаря проведению методических мероприятий в ДОУ удалось повысить уровень практической деятельности воспитателей. План переподготовки и аттестации педагогических кадров имеется и является составной частью годового плана.

Участие педагогов ДОУ в районных, городских мероприятиях

Уровень

Форма мероприятия, название

Место срок

проведения

Ф.И.О педагогов ДОУ принимавших участие в качестве

докладчика

Форма и тема

Городской Научно-практический семинар «Повышение качества

образования дошкольников с использованием

здоровьесберегающих технологий»

04.10.2018 Заведующий ГБДОУ Хрущева Н.Н

Стулова К.М.- педагог-психолог

Включение детей раннего возраста с НЗ в

образовательное пространство ДОУ в период адаптации с

использованием игр и пособий В.

Воскобовича» Районный Педагогическая конференция:

Рождественские образовательные чтения в Колпинском районе «

Образование: свобода и ответственность»

01.03.2018 «Духовно-нравственное воспитание на основе

православных традиций»

Дорохова Е.А.- учитель-дефектолог,

Козлова Г.Е. -музыкальный руководитель

В целом работа педагогического коллектива детского сада отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью. Ежегодно педагоги повышают свое мастерство в ходе прохождения аттестации, повышения квалификации, участие в различных конкурсах и фестивалях на разных уровнях.

Педагоги инициируют участие детей в фестивалях и конкурсах детского творчества Достижения воспитанников ДОУ в конкурсах и соревнованиях 2018-м году

№ п/п

Наименование конкурса, фестиваля

Организатор (городской, районный

уровень)

Командное участие

(название команды)

Личное участие Ф.И.

возраст ребенка

Результат (место, диплом,

сертификат, грамота и др.)

1 Городской конкурс (библиотека для слепых) «А.С.Пушкин».

Городской

Подготовительная группа для детей с НЗ

Победители

I место

2 Открытый городской конкурс

ОО Администрации Невского района

Педагог Михайлова

Лауреат

Педагоги ДОУ имеют разработанные рабочие программы. Годовой план составляется в соответствии со спецификой детского сада, результатами внутреннего мониторинга и с учетом профессионального уровня педагогического коллектива. В годовом плане работы ДОУ определены: мероприятия по совершенствованию образовательной деятельности в ДОУ; система методической поддержки профессионального роста педагогов; формирование инновационного опыта работы педагогов.

Учебно-педагогическая деятельность: Структура образовательного учреждения и система его управления. Цель (миссия ОУ): основной целью деятельности является организация предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного образования по основным общеобразовательным программам, адаптированными для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с тяжёлыми нарушениями речи, для слабовидящих, для детей с амблиопией и/или косоглазием), дополнительное образование, присмотр и уход за детьми. Основные задачи: осуществление обучения, воспитания в интересах личности, общества, государств; обеспечение охраны жизни и укрепление здоровья; создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможность удовлетворения потребностей ребенка в самообразовании и получении дополнительного образования, обеспечение присмотра и ухода. Управленческая структура ДОУ Управление дошкольным учреждением осуществляется в соответствие с действующим законодательством Российской Федерации об образовании и Уставом ДОУ на принципах единоначалия и коллегиальности. Руководство деятельностью ОУ осуществляет заведующий ОУ, назначенный Администрацией Колпинского района в порядке, установленном Правительством Санкт- Петербурга. Коллегиальными органами управления ОУ являются: Общее собрание работников ОУ Совет Образовательного учреждения Педагогический совет ОУ

В целях учета мнения родителей (законных представителей) воспитанников и педагогических работников по вопросам управления ОУ и при принятии ОУ локальных

иллюстраций « Наш любимый Петербург (стихи Е. Ефимовского в иллюстрациях детей)»

И.С

3 степени

3 XIII Региональный вокальный конкурс «Голоса Софии» г.Пушкин

ОО Администрации Пушкинского района

Педагог

Шекир А.Э.

Лауреат

3 степени

нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе родителей (законных представителей) воспитанников и педагогических работников в ОУ: создается совет родителей (законных представителей) воспитанников; могут действовать профессиональные союзы работников ОУ.

Анализ образовательной деятельности за 2018 год Основной деятельностью учреждения является реализация образовательной программы дошкольного образования, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (для слабовидящих, для детей с амблиопией и /или косоглазием и с тяжёлыми нарушениями речи). Особенностью организации образовательного процесса является создание адаптивной образовательной системы, вариативной по отношению к социальному заказу, гибкой по отношению к ребенку: его потребностям, актуальным способностям и потенциальным возможностям. Количественная характеристика групп для детей с ТНР: старшая № 8, подготовительная № 2, подготовительная № 9, старшая № 3, старшая № 7 . Количественная характеристика групп с ТНЗ: первая младшая № 1, средняя №4, старшая №5, подготовительная № 10, вторая младшая № 6. Педагогический мониторинг проводился в сентябре 2018 года. Цель педагогического мониторинга: выявление динамики развития физических, личностных, интеллектуальных качеств дошкольников. Мониторинг проводился по пяти образовательным областям: социально - коммуникативная, познавательная, речевая, художественно - эстетическая и физическая. Оценка по трем уровням: высокий, средний и низкий. По итогам диагностики качества образования (через реализацию образовательных областей) в группах с ТНР за 2018 год определены следующие процентные соотношения: Образовательная

область

Начало года Конец года

Высокий

уровень

Средний

уровень

Низкий уровень

Высокий

уровень

Средний

уровень

Низкий

уровень

1. Социально - коммуникативное развитие

5 % 57 % 38% 54% 43% 3 %

2. Познавательное развитие 3 % 63% 34% 53 % 45% 2%

3. Речевое развитие 0 % 38% 62% 50% 44% 6%

4. Художественно - эстетическое развитие

0% 66% 34% 57% 39% 4%

5. Физическое развитие 2% 71% 27% 59% 36% 5%

Итого: 2 % 59 % 39% 55% 41% 4%

Сравнительный анализ результатов усвоения образовательной программы на начало конец 2018 года говорит о положительной динамике. У воспитанников преобладает высокий ( 55 %) и средний ( 41 %) уровни усвоения программного материала. Так, количество детей

с высоким уровнем освоения программы повысилось на 53 %, а низкий уровень сократился на 35 %. Таким образом, можно сделать вывод, что на конец 2018 года программа детского сада усвоена на средне уровне. По итогам мониторинга профессиональной коррекции речевых нарушений в группах с ТНР за 2018 год определены следующие процентные соотношения:

Начало года Конец года

Высокий

уровень

Средний

уровень

Низкий

уровень

Высокий

уровень

Средний

уровень

Низкий

уровень

Речевое развитие 4 % 42 % 54 % 41 % 51 % 8%

Сравнительный анализ речевого развития воспитанников за год профессиональной коррекции говорит о положительной динамике. На начало учебного года дети с ТНР находились на низко - среднем уровне речевого развития, с преобладанием низкого уровня. На конец года воспитанники находятся на средне - высоком уровне речевого развития. Выпуск детей из групп с ТНР в общеобразовательные школы составил: 85 % - высокий уровень речевого развития, 15 % - средний уровень речевого развития. По итогам диагностики качества образования (через реализацию образовательных областей) в группах с ТНЗ за 2018 год определены следующие процентные соотношения: Образовательная

область

Начало года Конец года

Высокий

уровень

Средний

уровень

Низкий уровень

Высокий

уровень

Средний

уровень

Низкий

уровень

1. Социально - коммуникативное развитие

13% 45% 42% 34% 51% 14%

2. Познавательное развитие 9% 43% 48% 33 % 52% 15%

3. Речевое развитие 0% 46 % 54% 33% 52% 15%

4. Художественно - эстетическое развитие

7% 45 % 48% 34% 54% 12%

5. Физическое развитие 12% 41% 47% 31% 58% 11%

Итого: 8% 44% 48 % 34 % 53 % 13%

Сравнительный анализ результатов усвоения образовательной программы на начало и конец 2018 года говорит о положительной динамике. У воспитанников преобладает высокий (34 %) и средний (53 %) уровни усвоения программного материала. Так, количество детей с высоким уровнем освоения программы повысилось на 26 %, а низкий уровень сократился на 35 %. Таким образом, можно сделать вывод, что, на конец 2018 - года программа детского сада усвоена на средне уровне.

По итогам мониторинга профессиональной коррекции зрительного восприятия в группах с ТНЗ за 2018 год определены следующие процентные соотношения: Начало года Конец года

Высокий

уровень

Средний

уровень

Низкий

уровень

Высокий

уровень

Средний

уровень

Низкий

уровень

Развитие зрительного восприятия

23 % 46 % 31 % 54 % 30 % 16 %

Сравнительный анализ развития зрительного восприятия воспитанников за год профессиональной коррекции говорит о положительной динамике. На начало учебного года дети с ТНЗ находились на низко - среднем уровне развития зрительного восприятия. На конец года воспитанники находятся на средне - высоком уровне. Количество детей с высоким уровнем развития зрительного восприятия вырос на 31 %, а низкий уровень уменьшился на 15% Вывод: Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика по всем образовательным областям. Перспективы: продолжать реализацию коррекционно-образовательной деятельности Анализ деятельности логопедического пункта ГБДОУ №42

Заключение ТПМПК

Кол-во детей на начало учебного

года

Качество речи: Куда выпущены дети: речь чистая значительные

улучшения ГБОУ ГБДОУ

НПОЗ 24 18 2 19 1 ФНР 1 1 0 0 1 Всего 25

(выбыло 4) 19 2 19 2

Вывод: речевое развитие воспитанников соответствует возрасту, прослеживается положительная динамика. Перспективы: логопедический пункт требует оснащения современными пособиями и наглядными материалами. Анализ качества организации и проведения дополнительных образовательных услуг

Учитывая интересы дошкольников и запросы родителей по дополнительным услугам, были открыты кружки по следующим направлениям: «Скворушка» Наименование кружка

Педагог дополнительного образования

Результативность

«Скворушка» Булышева А.Э. -открытые просмотры для родителей, «Развивалочка» Стулова К.М. -открытые просмотры для родителей

«ТИСА» Парамонова Г.Н. -открытые просмотры для родителей

«Бусинка» Чаккоева К.В. -Открытый просмотр для родителей-соревнования «Зимние узоры 2018»-«Сказки Шахрезады»

Волшебные ладошки»

Горская Н.А. Медведева Ю.А.

-Мастер-классы для родителей «Елочка - зеленая», «Мамин портрет», праздник «День рождения Весны»

«Умники и умницы»

Чинакаева Е.С. -Открытые просмотры для родителей, праздник для детей

Выводы: дополнительные образовательные услуги в учебном году реализованы в соответствии с учебными планами. Результаты кружковой работы представлены на открытых мероприятиях внутри детского сада. Для родителей проведены открытые просмотры. Опыт работы специалистов ДОУ по организации ДОУ представлен в виде презентации на итоговом педсовете ДОУ, также на сайте ДОУ. Анализируя ответы родителей, удовлетворенность дополнительными платными услугами составляет 82% опрошенных родителей, что позволяет сделать следующие вывод, созданная система дополнительных образовательных услуг ДОУ позволяет максимально удовлетворять потребность и запросы родителей. Перспективы: на 2019-2020 учебный год запланировать открытие: продолжать работу по запросам родителей кружки дополнительного образования: «ТИСА», «Бусинка»- спортивно - физкультурной направленности, «Волшебные ладошки»,», «Скворушка»- художественно - эстетической направленности, «Умники и умницы», «Развивалочка» - социально-педагогической направленности. ДОУ осуществляет сотрудничество с организациями Колпинского района и Санкт-Петербурга

• ГБОУ СОШ № 467, • ЛГУ им. А.С. Пушкина, • ГБУЗ «ДГП № 51, • филиал городской детской районной библиотеки, • Информационно-методический центр Колпинского района Санкт-Петербурга, • Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции Колпинского района

Санкт-Петербурга (консультации и т.д.), • Центральная медико-психолого-педагогическая комиссия • ЦСПСиД колпинского района Санкт-Петербурга

Кадровое обеспечение

1. Кадровый состав педагогов ДОУ стабилен. 2. Гибкий график работы воспитателей и специалистов. 3. Сетка НОД и режим дня рационально составлены. Оптимальное сочетание НОД и

других видов деятельности. 4. Должностные инструкции имеются на все штатные должности и соответствуют

тарифно-квалификационным характеристикам по должностям работников учреждений образования РФ. Учитывая специфику ДОУ (коррекционная работа) определен ряд должностей, обеспечивающих коррекционную работу.

5. Существует гибкий режим дня, организованный в зависимости от программ, реализуемых в ДОУ.

6. В ДОУ ведется учет кадров и составлен перспективный план, в котором предусмотрены сроки, различные формы повышения квалификации, прохождение аттестации.

7. Текучесть кадров составляет 0%.

8. Основной костяк педколлектива составляют работники в возрасте от 35 до 55 лет (73%).

9. Распределение педагогов по стажу - (см. таблицу выше)

Исследовательская деятельность Продолжается работа над исследовательским проектом по теме: «Общественная оценка качества образования». Мероприятия запланированные для реализации проекта осуществляются в соответствии с планом. Финансовая деятельность ДОУ осуществляется в соответствии с утвержденным планом финансово-хозяйственной деятельности на 2018 год.

Социально - бытовое обеспечение воспитанников и сотрудников ОУ

ДОУ оснащен медицинским блоком, состоящим из процедурного кабинета и приёмной, передан по договору безвозмездного пользования ГБУЗ «Детская поликлиника № 51». Медицинское обслуживание воспитанников, оздоровительная работа, плановая диспансеризация детей, прививки, регулярный контроль за состоянием здоровья воспитанников осуществляется медицинской сестрой, врачами ДГП № 51. У ДОУ имеются договора с поликлиникой № 51 и поликлиникой № 72 ,№ 95 о проведении плановой диспансеризации с воспитанниками и сотрудниками детского сада.

В ДОУ имеет пищеблок, оснащенный необходимым современным оборудованием, все оборудование исправно, находится в рабочем состоянии, в соответствии с СаНПин. Поставка продуктов осуществляется поставщиком на основании заключенных договоров: ОАО «Артис-Детское питание». Организовано 4-х разовое сбалансированное питание (завтрак, второй завтрак, обед и полдник). При составлении меню учитывается 10 дневное меню, утвержденное Управлением социального питания. Важным условием организации питания является строгое соблюдение санитарно-гигиенических и культурно-гигиенических норм и правил, сервировка стола и выдача готовой пищи с пищеблока. Прием пищи в группах осуществляется согласно режиму каждой группы и в соответствии с требованиями СанПин.

Перспективные направления развития ОУ

Осуществление деятельности, направленную на повышение качества воспитательно-образовательной работы с детьми через:

-внедрение современных образовательных технологий (использование ИКТ в образовательном пространстве) -укрепление материально - технической базы ДОУ -совершенствовании работы по оснащению развивающего пространства групп ДОУ, в соответствии с ФГОС ДО -совершенствование профессиональной компетентности педагогов посредством повышения квалификации и уровня образования.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

N п/п Показатели Единица

измерения

1.

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

162 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 162 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) 1

1.1.3 В семейной дошкольной группе -

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

-

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 12 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 149 человек

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

162/100%

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 149/100%

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) -

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания -

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

162 человек

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

162 человек

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования

-

1.5.3 По присмотру и уходу -

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

22

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе:

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

28/73%

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

28/73%

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

10/27%

1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

10/27%

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

38/100%

1.8.1 Высшая 26/68%

1.8.2 Первая 12/32%

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.9.1 До 5 лет 2/5%

1.9.2 Свыше 30 лет 24/66%

1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

2/5%

1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

17/48%

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

38/100%

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

38/100%

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации

1/4

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да (2)

1.15.2 Инструктора по физической культуре да (2)

1.15.3 Учителя-логопеда да (7)

1.15.4 Логопеда нет (0)

1.15.5 Учителя-дефектолога да (5)

1.15.6 Педагога-психолога да (2)

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

8,5 кв. м

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников

187,2 кв. м

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да