กำหนดการฝึกอบรม เรื่อง...

ชดฝกปฏบตการ แนวทางการประกนคณภาพภายในสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน จดทำาขนสำาหรบใชเปนสอประกอบการฝกปฏบตการ เพอใหผเขารบการฝกมความร ความเขาใจเกยวกบการประกนคณภาพภายในสถานศกษา และสามารถนำาไปปฏบตไดจรง

จดประสงคจดประสงค1. เพอใหผเขารบการฝกปฏบตการมความรความเขาใจและ

สามารถขบเคลอนการปฏรปการเรยนการสอนสการปฏบตในสถานศกษาได

2. เพอใหผเขารบการฝกปฏบตการสามารถขยายผลการดำาเนนงานตามระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาได

สาระของหลกสตรสาระของหลกสตร1. ความสำาคญของการประกนคณภาพภายใน : ยอนความหลง 2. แนวทางการปรบปรงและพฒนาตามระบบการประกน

คณภาพภายใน : เสรมพลงพฒนา3. แนวทางการจดทำาแผนพฒนาสถานศกษาทมงเนนคณภาพ

วชาการ และการนำากจกรรมสการปฏบตในสถานศกษา : มงหนาดำาเนนงาน

4. แนวทางการตรวจสอบและทบทวนสถานศกษา : ประสานการตรวจสอบ (1)

5. แนวทางการประเมนคณภาพการศกษาตามมาตรฐานทกำาหนด : ประสานการตรวจสอบ (2)

6. แนวทางการรายงานคณภาพการศกษาประจำาป : ตอบคำาถามคณภาพการศกษา

คมอการฝกปฏบตการคมอการฝกปฏบตการเรองเรอง การประกนคณภาพภายในการประกนคณภาพภายใน

7. แนวทางการพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง : มงพฒนายงยนนาน

8. การแลกเปลยนเรยนรและวางแผนการดำาเนนงาน : การแบงปนประสบการณ

แผนการฝกปฏบตการแผนการฝกปฏบตการแผนการฝกปฏบตการท 1 เรอง ยอนความหลงแผนการฝกปฏบตการท 2 เรอง เสรมพลงพฒนาแผนการฝกปฏบตการท 3 เรอง มงหนาดำาเนนงานแผนการฝกปฏบตการท 4 เรอง ประสานการตรวจสอบ (1)แผนการฝกปฏบตการท 5 เรอง ประสานการตรวจสอบ (2)แผนการฝกปฏบตการท 6 เรอง ตอบคำาถามคณภาพการ

ศกษาแผนการฝกปฏบตการท 7 เรอง มงพฒนายงยนนานแผนการฝกปฏบตการท 8 เรอง แบงปนประสบการณ

กำาหนดการฝกปฏบตการกำาหนดการฝกปฏบตการ เรองเรอง แนวทางการประกนคณภาพภายในสถานศกษาแนวทางการประกนคณภาพภายในสถานศกษา

ระดบการศกษาขนพนฐานระดบการศกษาขนพนฐาน

วนท เวลา กจกรรมวนแรก ภาคเชา

08.30 - 09.00 น.09.00 - 10.30 น.10.30 - 10.40 น.10.40 -

ลงทะเบยนพธเปด / บรรยายพเศษทดสอบความรพนฐานกจกรรม 1 : ยอนความหลงพกรบประทานอาหารกลางวน

นำาเสนอผลงานกลม

12.00 น.12.00 - 13.00 น.

ภาคบาย13.00 - 13.30 น.13.30 - 16.30 น.ภาคกลาง

คน19.30 - 21.00 น.

กจกรรม 2 : เสรมพลงพฒนาและมงหนาดำาเนนงาน

นำาเสนอผลงานกลม

วนทสอง

ภาคเชา08.30 - 12.00 น.12.00 - 13.00 น.

ภาคบาย13.00 - 16.30 น.ภาคกลาง

คน19.30 - 21.00 น.

กจกรรม 3 : ประสานการตรวจสอบพกรบประทานอาหารกลางวน

กจกรรม 4 : ตอบคำาถามคณภาพการศกษา

กจกรรม 5 : มงพฒนายงยนนาน

วนทสาม

ภาคเชา08.30 - 11.00 น.

กจกรรม 6 : แบงปนประสบการณนำาเสนอผลงานกลม

11.00 - 12.00 น.

ภาคบาย13.00 - 16.30 น.

อภปรายทวไป และพธปด

แผนการฝกปฏบตการทแผนการฝกปฏบตการท 1 1 เรองเรอง ยอนความหลงยอนความหลง (เวลา 1 ชวโมง 20 นาท)

จดประสงคจดประสงค หลงการฝกปฏบตการ ผเขารบการฝก

1. ตระหนกถงความสำาคญของการประกนคณภาพภายในสถานศกษา

2. สามารถวเคราะหจดเดนและจดควรพฒนาของสถานศกษาได

เนอหาเนอหา1. ทำาไมตองมการประกนคณภาพการศกษา2. ระบบการประกนคณภาพการศกษามหลกการและกระบวนการ

อยางไร3. ผลการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา4. ผลการประเมนคณภาพภายนอก โดย สมศ.5. การวเคราะหจดเดน และจดควรพฒนาของสถานศกษา

วธการวธการ / / กจกรรมกจกรรม ทดสอบความรพนฐาน (10 นาท) แบงกลม ๆ ละ 5 - 7 คน

กจกรรม

1. ศกษาผลการประเมนมาตรฐานคณภาพภายนอกรอบแรก ภาพรวมของประเทศ

จากขอมลของ สมศ. (5 นาท)2. ศกษากรณตวอยางจากรายงานคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษากลมละ 1 โรงเรยน

(15 นาท) 3. วเคราะหและอภปรายประเดนคำาถามตอไปน (60 นาท)

3.1 มความสอดคลองระหวางผลการประเมนดานผเรยน คร ผบรหารหรอไม อยางไร

3.2 ถายงปลอยใหเกดสภาพในขอ (3.1) จะเกดผลกระทบในเรองใดบาง อยางไร และม

ผลตอเนองอยางไร 3.3 สถานศกษามจดเดนและจดควรพฒนาอยางไร (ตาม

มาตรฐาน)3.4 มาตรฐานทมผลการประเมนระดบด มอะไรบางและม

อะไรเปนปจจยเออ 3.5 มาตรฐานทมผลการประเมนพอใชหรอปรบปรงม

อะไรบาง อปสรรค และ ขอจำากดในการพฒนาคออะไร

4. สรปผลการอภปรายตามประเดนตอไปน จดแขง (Strength) จดควรพฒนา (Weakness) โอกาสพฒนา (Opportunity) อปสรรคในการพฒนา (Threats)

5. สมผแทนกลมนำาเสนอผลงาน กลมละ 5 นาท 3 กลม6. วทยากรสรปสาระของกจกรรม

สอสอ//อปกรณอปกรณ

1. แบบทดสอบความรพนฐาน2. รายงานสรปผลการประเมนคณภาพภายนอกรอบทผานมา

และภาพรวมระดบประเทศ จากขอมลของ สมศ. 3. กรณตวอยางรายงานคณภาพการศกษาประจำาป ของสถาน

ศกษา 3 ขนาด คอ ขนาดเลกครไมครบชน ขนาดกลาง ขนาดใหญ

4. เอกสารแนวทางการประกนคณภาพภายในสถานศกษา (หนา 1 - 6) 2 หวขอ 4.1 ทำาไมตองมการประกนคณภาพการศกษา

4.2 ระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษามหลกการและกระบวนการอยางไร5. แผนใส / Power Point สรปประเดนความจำาเปน และ

สำาคญของการประกนคณภาพภายในสถานศกษา

วธประเมนวธประเมน1. ตรวจผลการทดสอบความรพนฐาน2. ตรวจผลงานการอภปรายและผลการวเคราะหจดเดนและจด

ควรพฒนา3. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการปฏบตกจกรรม4. ใชเกณฑการประเมนผลงานกลมหนา 77

แบบประเมนความรความเขาใจเกยวกบการประกนคณภาพแบบประเมนความรความเขาใจเกยวกบการประกนคณภาพการศกษาการศกษา

คำาชแจงคำาชแจง โปรดทำาเครองหมาย หรอ หนาเลขขอของขอความตอไปน ตามความเขาใจของทาน

………

1. การประกนคณภาพการศกษาเปนยทธศาสตรเชงรกทเนนการแกไขเหตการณ เฉพาะหนาเพอการแกปญหาทเกดขนในสถานศกษา

………

2. ระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา ตามมาตรา 47 ของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2547 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 3) พ.ศ. 2553 จำาเปนตองปฏบตตามทกำาหนดในกฎกระทรวง

………

3. หลกสำาคญของการประกนคณภาพการศกษา คอ การสรางความมนใจใหกบผทเกยวของกบการศกษา โดยอาศยวธการบรหารและการจดการคณภาพอยางเปนระบบ

………

4. วตถประสงคสำาคญในการตรวจสอบและทบทวนตามแนวทางการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา จดทำาเพอใหไดขอมลยอนกลบมาใชในการวางแผนเพอการปรบปรงหรอพฒนาคณภาพอยางตอเนอง

………

5. การตรวจสอบและทบทวนคณภาพการศกษาของสถานศกษา โดยเขตพนทการศกษาเปนไปเพอการรบรองคณภาพการศกษาตามมาตรฐานการศกษา ทตนสงกดกำาหนด

………

6. กอนการจดทำาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน สถานศกษาควรเรมตนดวยการจดทำารายงานคณภาพการศกษาประจำาป

………

7. การประเมนคณภาพการศกษาตามมาตรฐานทกำาหนดในระบบ หลกเกณฑ และวธประกนคณภาพการศกษาของกฎกระทรวงศกษาธการ คอ การประเมนตามมาตรฐานการศกษาเพอการประเมนภายนอกโดยองคการมหาชน (สมศ.)

………

8. การจดทำาแผนพฒนาคณภาพ สถานศกษาทมงเนน

คณภาพการศกษาตองคำานงถงหลกการกระจายอำานาจ การมสวนรวม และการนำาไปสการปฏบตไดจรง

………

9. สถานศกษาตองนำามาตรฐานการศกษาขนพนฐาน ของกระทรวงศกษาธการ มาตงเปนเปาหมายในการพฒนาสถานศกษา

………

10.การพฒนาสถานศกษาใหเปนองคกรแหงการเรยนร (Learning Organization) เปนวธการหนงทสงเสรมการพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง (Continuous Quality Improvement) (CQI)

เฉลยเฉลย แบบประเมนความรความเขาใจเกยวกบการประกนคณภาพการศกษา

กอนและหลงการอบรม

ขอ คำาตอบ1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

จดประสงคจดประสงคหลงจบกจกรรมน ผเขารบการฝกปฏบตการ

1. ตระหนกถงความสำาคญของการประกนคณภาพภายในสถานศกษา

2. สามารถฝกวเคราะหจดเดน และจดควรพฒนาของสถานศกษาได

คำาชแจงคำาชแจง1. แบงกลมผเขารบการฝกปฏบตการกลมละ 5-7 คน ชดละ 3

กลม ตามขนาดสถานศกษา แตละกลมเลอกประธาน / เลขานการ และผนำาเสนอผลงาน

2. ประธานกลมนำาสมาชกศกษาเอกสารรายงานสรปผลการประเมนคณภาพภายนอก โดยสมศ. ภาพรวมและรายงานคณภาพการศกษาประจำาป (SAR) 1 โรงเรยน

3. แตละกลมรวมกนวเคราะห และอภปรายประเดนปญหาตอไปน พรอมสรปผล

3.1 มความสอดคลองระหวางผลการประเมนดานผเรยน ดานคร และดานผบรหารหรอไม อยางไร

ใบงานทใบงานท 11ยอนความหลงยอนความหลง

3.2 ถายงปลอยใหเกดสภาพในขอ 3.1 จะเกดผลกระทบในเรองใดบาง อยางไร และมผลตอเนองอยางไร

3.3 สถานศกษานมจดเดน และจดควรพฒนาอยางไรบาง3.4 มาตรฐานทมผลการประเมนระดบด คอ มาตรฐานใด

บาง และมปจจยเอออะไรบางทสงผลตอการพฒนามาตรฐานนน3.5 มาตรฐานทมผลการประเมนระดบ พอใช และ / หรอ

ปรบปรง มมาตรฐานใดบาง และมอะไรเปนอปสรรค / ขอจำากดในการพฒนามาตรฐานนน

4. สรปผลการอภปรายและสงเคราะหสภาพสถานศกษาตามประเดนตอไปน

4.1 จดเดน (Strength)4.2 จดควรพฒนา (Weakness)4.3 โอกาสในการพฒนา (Opportunity)4.4 อปสรรคในการพฒนา (Threats)

5. สงผแทนกลมนำาเสนอผลงาน กลมละ 5 นาท

สอสอ//อปกรณอปกรณ1. รายงานสรปผลการประเมนภายนอกรอบแรก ภาพรวม

ของประเทศ โดย สมศ.2. กรณตวอยางรายงานคณภาพการศกษาประจำาป (SAR)

ของสถานศกษา 3 ขนาด คอ ขนาดเลกครไมครบชน ขนาดกลาง และขนาดใหญ

ระยะเวลาในการปฏบตกจกรรมระยะเวลาในการปฏบตกจกรรม 1 ชวโมง 20 นาท

ขอขอ 3 3 ผลสรปการศกษารายงานสรปผลการประเมนผลสรปการศกษารายงานสรปผลการประเมนภายนอกภายนอก

กระดาษคำาตอบใบกระดาษคำาตอบใบงานท งานท 11

ยอนความหลงยอนความหลง

3.1 มความสอดคลองระหวางผลการประเมนดานผเรยน ดานคร ดานผบรหารหรอไม อยางไร

3.2 ถายงปลอยใหเกดสภาพในขอ (3.1) จะเกดผลกระทบในเรองใดบาง อยางไร และมผลตอเนองอยางไร

3.3 สถานศกษานมจดเดนและจดควรพฒนาอยางไรบาง จดเดน

จดควรพฒนา

3.4 มาตรฐานทมผลการประเมนระดบด คอมาตรฐานใดบาง และมปจจยเอออะไรบางทสงผลตอการพฒนามาตรฐานนน

3.5 มาตรฐานทมผลการประเมนระดบ พอใช หรอ ปรบปรง มมาตรฐานใดบาง และมอะไรเปนอปสรรค / ขอจำากดในการพฒนามาตรฐานนน

ขอขอ 4 4 สรปผลการวเคราะหสภาพสถานศกษาตอไปนสรปผลการวเคราะหสภาพสถานศกษาตอไปน

ชอสถานศกษา.....................................................................................................ขนาด............................

ประเดน รายการ

จดเดน(Strength)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

จดควรพฒนา

(Weakness)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

โอกาสการพฒนา

(Opportunity)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………….……………………………………………………………………….

อปสรรคใน……………………………………………

การพฒนา(Threats)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………….

Power point Power point นำาเสนอเนอหานำาเสนอเนอหาแผนท 1

แผนท 2

ทำาไมตองมการประกนคณภาพการศกษาทำาไมตองมการประกนคณภาพการศกษาเพอตอบสนองวสยทศนการพฒนาประเทศไทยในอนาคต 20 ปขางหนา (ตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 9 พ.ศ. 2544 - 2549)

“สงคมไทยเขมแขง และมดลยภาพ ” 3 ดาน สงคมคณภาพ สงคมแหงภมปญญาและการเรยนร

สงคมสมานฉนทและเอออาทรตอกน

แผนท 3

แผนท 4

แผนท 5

ทำาไมตองมการประกนคณภาพการศกษาทำาไมตองมการประกนคณภาพการศกษา

ระบบประกน

คณภาพ

จะชวยสรางความมนใจใหแกผปกครองและชมชนวา เมอสงบตรหลานเขาเรยนในสถานศกษา บตรหลานของเขาจะไดรบการปฏบตอยางเสมอภาค และไดรบการพฒนาอยางตอเนอง

กระบวนการประกนคณภาพการศกษากระบวนการประกนคณภาพการศกษา1. การพฒนาคณภาพ : การจดทำาและใชแผนยทธศาสตร2. การตดตามตรวจสอบคณภาพ โดย

- สถานศกษา- สำานกงานเขตพนทการศกษา / หนวยงานทรบผดชอบสถานศกษา

- สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน3. การประเมนและรบรองคณภาพ

หลกการหลกการการดำาเนนการประกนคณภาพการศกษาการดำาเนนการประกนคณภาพการศกษา

การกระจายอำานาจ (Decentralization) การเปดโอกาสการมสวนรวมในการทำางาน (Participation)

ทำาไมตองมการประกนคณภาพการศกษาทำาไมตองมการประกนคณภาพการศกษา

- ปจจบนคณภาพของผเรยนจากระบบการศกษาอยในระดบ นาพอใจ ไมนาพอใจ

- แผนการศกษาแหงชาต ฉบบท 8 (พ.ศ. 2540 - 2544) กำาหนดเปาหมาย

1. ผเรยนตองเปนคนเกงทพฒนาตนเองไดอยางเตมศกยภาพเปนคนดและมความสข

2. ครทกคนไดรบการพฒนาใหมความร ความสามารถใน

ความสมพนธของกระบวนการการประกนคณภาพการศกษา

แผนท 6

แผนการฝกปฏบตการทแผนการฝกปฏบตการท 2 2 เรองเรอง เสรมเสรมพลงพฒนาพลงพฒนา

(เวลา 1 ชวโมง 30 นาท)จดประสงคจดประสงค

เพอใหผเขารบการฝกปฏบตการ มความรความเขาใจและมแนวทางในการวางแผนพฒนาคณภาพใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน และมาตรฐานการศกษาปฐมวย

เนอหาเนอหา1. ผลการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษาเกยวกบ

จดทตองการพฒนา(จากการประเมนของ สมศ. และจากรายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจำาป)

การพฒนาคณภาพการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา

การพฒนาคณภาพการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา

การตดตามตรวจสอบของ

หนวยงานตนสงกด

การตดตามตรวจสอบของ

หนวยงานตนสงกด

การประกนคณภาพภายนอก

การประกนคณภาพภายนอก

คณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา

2. กจกรรมในการพฒนาคณภาพผเรยนทสอดคลองกบจดทตองการพฒนาตามผลการประเมนคณภาพสถานศกษา

วธการวธการ / / กจกรรมกจกรรม1. ใชกลมเดมตามทแบงในใบงานท 1 2. ปฏบตกจกรรมตามใบงานท 2 เรองเสรมพลงพฒนาโดย

ศกษากรณตวอยาง แลวระดมสมองดวย KJ เทคนค (Kawakita , Jiro) เพอรวมกนกำาหนดกจกรรมทจะพฒนาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน (30 นาท)

3. ตวแทนกลมนำาเสนอผลงานทบอรดแสดงผลงาน4. สมาชกทกคนศกษากจกรรมทใชในการพฒนาของแตละกลม

แลวบนทกสรปผลการศกษาดวยแผนผงความคด Mind Mapping (20 นาท)

5. วทยากรสรปกจกรรมเสรมพลงพฒนา (5 นาท)สอสอ//อปกรณอปกรณ

1. ผลการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ. เกยวกบจดทควรพฒนาของโรงเรยน 3 แหง

2. กรณตวอยางการระดมสมองในการปรบปรงและพฒนา3. กระดาษขนาด A4 แบงครง4. กระดาษปรฟ5. ปากกาเคมเสนใหญ6. บอรด

วธประเมนวธประเมน1. ตรวจสอบผลงานกจกรรม KJ เทคนค (Kawakita , Jiro)

และ Mind Mapping2. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการปฏบตกจกรรมตามใบ

งานท 23. ใชเกณฑการประเมนผลงานกลมหนา 77

ใบงานท 2เสรมพลงพฒนา

จดประสงคจดประสงคเพอใหผเขารบการฝกปฏบตการ มความรความเขาใจและม

แนวทางในการวางแผนพฒนาคณภาพใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน

คำาชแจงคำาชแจง1. ใชกลมเดมตามทแบงในใบงานท 1 2. ประธานกลมรบวสดทใชในการประชมกลมจากวทยากรกลม

สำาหรบปฏบตกจกรรมระดมสมองดวย KJ เทคนค 3. ประธานนำาสมาชกศกษาผลการประเมนคณภาพภายนอก

โดย สมศ. และรายงานคณภาพการศกษาประจำาป ของโรงเรยน กรณศกษา เกยวกบจดทตองการพฒนา และระดมสมองหากจกรรมการพฒนา นวตกรรมทใชในการพฒนาและผลสำาเรจ

4. กลมรวมกนระดมสมองเพอหาแนวทางปรบปรงและพฒนาตามประเดนทกำาหนดเรมจากกจกรรมทจะพฒนา นวตกรรมทใชในแตละกจกรรม และผลสำาเรจของแตละกจกรรมตามลำาดบ โดยศกษากรณตวอยางแลวดำาเนนการดงน

4.1 ประธานแจกกระดาษ A4 ขนาดพบครงใหสมาชกแตละคนเขยนกจกรรม นวตกรรมทจะใชและผลสำาเรจของกจกรรมทคาดวาจะนำามาใชพฒนาจดทตองการพฒนาไดสำาเรจ

4.2 รวมกนจดกลมของกจกรรมทมลกษณะเดยวกนไวดวยกน โดยนำาไปตดในบอรด

4.3 กลมรวมกนจดลำาดบความสำาคญของกจกรรมทจะพฒนานวตกรรมทใช และผลสำาเรจของทกกจกรรมทไดจากการระดมสมอง

4.4 กลมรวมกนสรปผลการระดมสมองแลวนำาผลงานไปแสดงไวทบอรดแสดงผลงานของกลม

5. ประธานนำาสมาชกกลมศกษาผลงานของกลมอนเพอแลกเปลยนเรยนรรวมกน แลวรวมกนบนทกสรปผลการศกษาดวยแผนผงความคด (Mind Mapping)

สอสอ//อปกรณอปกรณ1. ผลการประเมนคณภาพภายนอก โดย สมศ. เกยวกบจด

ทควรพฒนาคณภาพของสถานศกษา2. รายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถาน

ศกษาทนำามาเปนกรณศกษา กรณตวอยางการระดมสมองในการปรบปรงและพฒนา

ระยะเวลาในการปฏบตกจกรรมระยะเวลาในการปฏบตกจกรรม 1 ชวโมง 30 นาท

ตวอยางบอรดแสดงผลงานกลมตวอยางบอรดแสดงผลงานกลม

ผลงานกลมท 1 จดทตองการพฒนา............................................................................................................ กจกรรมในการพฒนา............................................................................................................ นวตกรรมทนำามาใช............................................................................................................




กรณตวอยางการระดมสมองกรณตวอยางการระดมสมอง

จดทตองการพฒนา

โครงการ / กจกรรม

การพฒนา

นวตกรรมทใชในการพฒนา

ผลสำาเรจทตองการ

ผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร,... อยในระดบปรบปรงมากกวารอยละ 25

โครงการปฏรปการเรยนรคณตศาสตร1. พฒนาบคลากร

2. นเทศภายใน

3. ปฏรปการเรยนร

4. พฒนาสอสอน ซอมเสรม

1. การแลกเปลยนเรยนรกบครสอนเกง

2. การเยยมชนเรยนแลกเปลยนประสบการณ

3. การจดการเรยนรแบบเลนปนเรยน

4. สอสอนซอมเสรมประเภทคอมพวเตอรชวยสอน CAI

1. ครผสอนวชาคณตศาสตรจดการเรยนรตามแนวปฏรปการเรยนรได

2. ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตรระดบปรบปรงลดลงและตำากวารอยละ 25

21

แผนการฝกปฏบตการทแผนการฝกปฏบตการท 3 3 เรองเรอง มงมงหนาดำาเนนงานหนาดำาเนนงาน

(เวลา 3 ชวโมง 30 นาท)

จดประสงคจดประสงคเพอใหผเขารบการฝกปฏบตการ เขาใจและมแนวทางในการ

ดำาเนนงานตามกจกรรมทตองการพฒนาไปสมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน และมาตรฐานการศกษาปฐมวย

เนอหาเนอหา1. โครงการ / กจกรรมทตองการพฒนาไปสมาตรฐานการศกษา

ขนพนฐาน2. การจดทำาโครงการ / กจกรรมทตองการพฒนา 2.1 แนวคด

2.2 วธการดำาเนนงาน2.3 การประเมนผล2.4 ตวชวดความสำาเรจ2.5 รองรอย / หลกฐาน2.6 ความเชอมโยงระหวางมาตรฐานและตวชวด

3. การวเคราะหความสอดคลองของกจกรรมการพฒนากบกลยทธของ สพฐ.

วธการวธการ / / กจกรรมกจกรรม

1. ใชกลมเดมตามใบงานท 2 2. ปฏบตกจกรรมตามใบงานท 3 เรองมงหนาดำาเนนงาน ดงน

2.1 ผเขารบการฝกปฏบตการแตละกลม แลกเปลยนเรยนรเกยวกบประสบการณในการบรหารจดการโครงการ / กจกรรมดเดน ครอบคลมประเดนดงน

1) โครงการ / กจกรรมสามารถแกปญหาในเรองใด2) แรงจงใจ / แนวคดในการดำาเนนงาน / นวตกรรมทนำา

มาใช3) วธดำาเนนงานตงแตเรมตนจนสำาเรจเปนอยางไร4) การตดตามและประเมนผลงานใชวธการใด

5) ผลสำาเรจของโครงการ / กจกรรมเปนอยางไร6) โครงการ / กจกรรมนสอดคลองกบมาตรฐานการ

ศกษาขนพนฐานหรอไม7) โครงการ / กจกรรมทสอดคลองกบกลยทธของ สพฐ.

หรอไม สอดคลองกบขอใด2.2 วทยากรสรปแนวทางในการบรหารจดการโครงการ /

กจกรรมทตองการพฒนา2.3 ประธานกลมนำาสมาชกศกษาและประเมนตวอยางการจด

ทำาโครงการ / กจกรรมดวยแบบประเมนและรวมกนสรปแนวคดในการศกษาและประเมนตวอยางกจกรรมทตองการพฒนา

2.4 ตวแทนทกกลมนำาผลสรปแนวคดทไดมาสรปในภาพรวมแลวรายงานขอสรปตอทประชม 2.5 แบงกลมใหมกลมละ 10 - 14 คน เลอกประธาน และเลขานการกลม ใหเลอกสถานศกษา 1 - 2 แหง จดทำาโครงการ / กจกรรมในการดำาเนนงานตามกจกรรมทตองการพฒนาจากขอมลในใบงานท 2 แลวบนทกผลงานในแบบบนทกใหครบทกรายการ 2.6 ประธานนำาผลงานสงใหวทยากรตรวจสอบ วทยากรประเมน (อาจมการใหรางวลกลมททำาไดด)

2.7 วทยากรสรปแนวทางในการดำาเนนงานอยางเปนระบบเพอพฒนาไปสมาตรฐานและวเคราะหความสอดคลองของกจกรรมทตองการพฒนากบแผนกลยทธของ สพฐ.

สอสอ//อปกรณอปกรณ1. รายงานผลการประเมนคณภาพของ สมศ. รายงานการ

พฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษา 3 แหง (ใชเฉพาะสวนจดทตองการพฒนา)

2. ตวอยางโครงการ / กจกรรมทตองการพฒนาไปสมาตรฐานทตองการพฒนา 4 กจกรรม

3. แบบประเมนกจกรรมทตองการพฒนา4. โบวแสดงคณภาพของผลงานของกลม5. แผนใสสรปแนวทางในการดำาเนนงานอยางเปนระบบ6. แผนกลยทธของ สพฐ. ป 25497. แบบบนทกผลงานกลม8. เอกสารแนวทางการประกนคณภาพภายในสถานศกษา

วธประเมนวธประเมน1. ตรวจผลงานการปฏบตกจกรรมจดทำาโครงการ/กจกรรมท

ตองการพฒนาไปสมาตรฐาน 2. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการปฏบตกจกรรมกลม3. ใชเกณฑการประเมนผลงานกลมหนา 77

ใบงานทใบงานท 33มงหนาดำาเนนงานมงหนาดำาเนนงาน

จดประสงคจดประสงคเพอใหผเขารบการฝกปฏบตการ เขาใจและมแนวทางในการ

ดำาเนนงานตามกจกรรมทตองการพฒนาไปสมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน

คำาชแจงคำาชแจง1. ใชกลมเดมตามใบงานท 2 2. ประธานกลมใหสมาชกกลมเลาประสบการณในการบรหาร

จดการโครงการ / กจกรรมดเดน ในประเดนตอไปน2.1 โครงการ / กจกรรมสามารถแกปญหาในเรองใด2.2 มแรงจงใจ / แนวคด / นวตกรรมอะไรบางทนำามาใชใน

การดำาเนนงาน2.3 วธดำาเนนงานตงแตเรมตนจนงานสำาเรจเปนอยางไร2.4 การตดตามและประเมนผลงานใชวธการใด2.5 ผลสำาเรจของโครงการ / กจกรรมเปนอยางไร2.6 โครงการ / กจกรรมทดำาเนนงานสอดคลองกบมาตรฐาน

หรอไม2.7 โครงการ / กจกรรมทปฏบตสอดคลองกบกลยทธของ

สพฐ. หรอไม ถาสอดคลองตรงกบกลยทธใด3. วทยากรสรปแนวทางในการบรหารจดการโครงการ4. ประธานกลมแบงกลมยอยเปน 4 กลม และใหสมาชกศกษา

และประเมนตวอยางการจดทำาโครงการกจกรรมกลมยอยละ 1 ตวอยางจากกจกรรมตอไปน

4.1 โครงการปฏรปการเรยนรคณตศาสตร กจกรรม พฒนาบคลากร“ ”

4.2 โครงการปฏรปการเรยนรคณตศาสตร กจกรรม นเทศ“ภายใน”

4.3 โครงการปฏรปการเรยนรคณตศาสตร กจกรรม ปฏรปการเรยนร“ ”

4.4 โครงการปฏรปการเรยนรคณตศาสตร กจกรรม พฒนาสอซอมเสรม“ ”

5. ประธานกลมใหตวแทนกลมยอยสรปแนวคดทไดในการศกษาและประเมนตวอยางโครงการ / กจกรรมแลว รวมกนสรปแนวคดทไดในภาพรวม

6. แบงกลมใหมกลมละ 10 - 14 คน เลอกประธานและเลขานการกลม แลวรบผลการประเมนคณภาพจากวทยากรกลม 1 - 2 แหง นำาผลการวเคราะหจดทตองการพฒนาจากใบงานท 2 จดทำาโครงการ / กจกรรมใหครอบคลมประเดนตามตวอยางกจกรรมทไดศกษา แลวสรปในแบบบนทกผลงานกลม

7. นำาผลงานสงใหวทยากรกลมตรวจและประเมนตดสนระดบคณภาพ

8. วทยากรสรปแนวทางในการดำาเนนงานอยางเปนระบบ และวเคราะหความสอดคลองของผลงานกบกลยทธของ สพฐ.

สอสอ//อปกรณอปกรณ1. รายงานผลการประเมนคณภาพภายนอกของ สมศ.

รายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษา 3 แหง (ใชเฉพาะสวนจดทตองการพฒนา)

2. ตวอยางโครงการ / กจกรรมทตองการพฒนาไปสมาตรฐานทตองการพฒนา 4 กจกรรม

3. แบบประเมนกจกรรมทตองการพฒนา4. โบวแสดงคณภาพของผลงานของกลม5. แผนใสสรปแนวทางในการดำาเนนงานอยางเปนระบบ6. แผนกลยทธของ สพฐ. ป 25497. แบบบนทกผลงานกลม8. เอกสารแนวทางการประกนคณภาพภายในสถานศกษา

เวลาในการปฏบตกจกรรมเวลาในการปฏบตกจกรรม

1 ชวโมง 30 นาท

กจกรรมพฒนาบคลากรกลมสาระการเรยนรกจกรรมพฒนาบคลากรกลมสาระการเรยนรคณตศาสตรคณตศาสตร

1. แนวคดการพฒนาครผสอนคณตศาสตรดานความคดรวบยอดในสาระ

คณตศาสตรและเทคนควธสอนคณตศาสตรททำาใหผเรยนสนกกบการเรยน เรยนรไดด โดยเชญครทสอนด สอนเกง มาพดคย แลกเปลยนความรประสบการณและผลงานการสอนเปนระยะ ๆ จะชวยจดประกายความคดใหครนำาไปพมนาใชในสถานศกษาของตน

2. วธดำาเนนงาน

เอกสารประกอบใบงานท 3 มงหนาดำาเนนงาน (ขอ 4.1)

2.1 ประชมครผสอนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร สรปประเดนทตองการแลกเปลยนเรยนร เชน สาระการเรยนรทตองการความคดรวบยอดทชดเจน เทคนควธการจดการเรยนร ฯลฯ

2.2 สรรหาครสอนด สอนเกง ตดตอประสานงาน เชญมาแลกเปลยนเรยนร

2.3 จดปฏทนการแลกเปลยนเรยนร และจดการประชมแลกเปลยนเรยนรตามประเดนทสนใจ

2.4 สรปขอความรทไดจากการแลกเปลยนเรยนรและนำาไปปรบใชในการจดการเรยนร

3. การประเมนผล3.1 สงเกตบรรยากาศในการแลกเปลยนเรยนร3.2 สอบถามความคดเหนผเขารวมแลกเปลยนเรยนร3.3 ตดตามผลการนำาขอความรทไดจากการแลกเปลยนเรยนร

ไปปรบใชในการจดการเรยนร

4. ตวชวดความสำาเรจครผสอนทเปนกลมเปาหมายนำาขอความรทไดจากการแลก

เปลยนเรยนรไปปรบใชในการจดการเรยนร สงผลใหนกเรยนสนใจเรยน เรยนรไดดขน

5. รองรอย / หลกฐานแผนการจดการเรยนรและบนทกทายแผนของครทเปนกลมเปา

หมาย

6. การเชอมโยงสมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน และตวบงช

สนองมาตรฐานท 5 ผเรยนมความรและทกษะทจำาเปนตามหลกสตร .... ตวบงช 5.1 , 5.2

สนองมาตรฐานท 9 ครมคณธรรม... ตวบงช 9.3 , 9.4

สนองมาตรฐานท 10 ครมความสามารถ... ตวบงช 10.1 , 10.2 , 10.3 , 10.4 , 10.5 , 10.6

กจกรรมนเทศภายในกจกรรมนเทศภายใน1. แนวคด

การสงเกตการสอนในชนเรยนจะชวยเปนกระจกสะทอนคณภาพการจดการเรยนรของผสอนเปนอยางด ฉะนน การกำาหนดใหมการเยยมชนเรยนแลกเปลยนประสบการณ เปนกจกรรมหนงของกจกรรมนเทศภายในจะชวยพฒนาคณภาพการจดการเรยนรได

2. วธดำาเนนงาน2.1 ประชมคณะกรรมการนเทศภายในรวมกบครผสอนทเปนก

ลมเปาหมาย เพอกำาหนดจดประสงคของการเยยมชนเรยน ประเดนในการสงเกต / ตรวจสอบระหวางเยยมชนเรยน และปฏทนการเยยมชนเรยน

2.2 ดำาเนนการเยยมชนเรยนตามปฏทน และประชมแลกเปลยนเรยนรระหวางคณะกรรมการนเทศภายใน ผตรวจเยยมชนเรยนและผรบการตรวจเยยมชนเรยน เพอใหขอมลปอนกลบแกผรบการตรวจเยยม โดยใหขอสงเกต ขอเสนอแนะเกยวกบการจดการเรยนร

2.3 ผรบการตรวจเยยม นำาขอสงเกต ขอเสนอแนะทไดไปพจารณาเพอปรบปรงแกไขการจดการเรยนรในโอกาสตอไป

3. การประเมนผล3.1 สงเกตบรรยากาศการเยยมชนเรยน3.2 ตดตามการนำาขอสงเกต ขอเสนอแนะไปปรบปรงแกไขการ

จดการเรยนรของผรบการตรวจเยยมชนเรยน

4. ตวชวดความสำาเรจผรบการตรวจเยยมชนเรยน นำาขอสงเกต ขอเสนอแนะไปปรบปรง

การจดการเรยนรของตน ทำาใหบรรยากาศการเรยนรในชนเรยนดขน นกเรยนสนใจรวมกจกรรม และเรยนรไดดขน

5. รองรอย / หลกฐาน


5.1 บนทกการเยยมชนเรยน ซงแสดงขอสงเกต ขอเสนอแนะเกยวกบการจดการเรยนร

5.2 แผนการจดการเรยนรและบนทกทายแผนของผรบการตรวจเยยมชนเรยน หลงจากไดรบการเยยมชนเรยน


สนองมาตรฐานท 10 ตวบงชท 10.2 - 10.6สนองมาตรฐานท 12 ตวบงชท 12.4สนองมาตรฐานท 14 ตวบงชท 14.6

กจกรรมปฏรปการเรยนรกจกรรมปฏรปการเรยนร

1. แนวคดนกเรยนจะเรยนรคณตศาสตรไดด ถาจดการเรยนรโดยให

นกเรยนไดลงมอปฏบตจรง และการปฏบตนนเหมอนเกมการเลน ฉะนน ครควรปฏรปการเรยนรคณตศาสตร โดยจดกจกรรมการเรยนรแบบเลนปนเรยน

2. วธดำาเนนงาน2.1 ครศกษาทบทวนความเขาใจหลกสตรสถานศกษา กลมสาระ

การเรยนรคณตศาสตร คำาอธบายรายวชาทรบผดชอบ ตลอดจนกำาหนดการสอน และแผนการจดการเรยนรเดมทมอย

2.2 ครปรบกจกรรมการเรยนรและการวดประเมนผลในแผนการจดการเรยนรเดม โดยเลอกกจกรรมทนกเรยนไดลงมอปฏบตภาระงานทเปนสภาพจรง ซงสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง / มาตรฐานการเรยนรชวงชน และเปนภาระงานทนกเรยนไดรบความสนกสนาน เพลดเพลน พรอมกบไดเรยนรตามผลการเรยนรทคาดหวง / มาตรฐานการเรยนร

2.3 ครนำาแผนการจดการเรยนรทปรบแลวในขอ 2.2 ไปจดการเรยนรจรง แลวบนทกทายแผนสรปผลการจดการเรยนร


2.4 คณะกรรมการนเทศภายใน เยยมชนเรยน สงเกตการณจดการเรยนร ใหขอสงเกต ขอเสนอแนะเพอการปรบปรงพฒนา

2.5 ครนำาขอสงเกต ขอเสนอแนะไปพจารณาปรบปรงแกไข

3. การประเมนผล3.1 ตรวจแผนการจดการเรยนรและบนทกทายแผน3.2 สงเกตบรรยากาศการเรยนร3.3 ตรวจสอบผลการจดการเรยนร

4. ตวชวดความสำาเรจ4.1 บรรยากาศการเรยนรเปนไปอยางสนกสนาน นกเรยนได

ปฏบตจรง4.2 นกเรยนมากกวารอยละ 75 บรรลผลการเรยนรทคาดหวง

/ มาตรฐานการเรยนรชวงชน

5. รองรอย / หลกฐาน5.1 แผนการจดการเรยนรและบนทกทายแผน5.2 บนทกการเยยมชนเรยนของคณะกรรมการนเทศภายใน5.3 บนทกการประเมนผลการเรยนรของนกเรยน


สนองมาตรฐานท 5 ตวบงชท 5.1สนองมาตรฐานท 10 ตวบงชท 10.1 - 10.6สนองมาตรฐานท 12 ตวบงชท 12.4, 12.5สนองมาตรฐานท 13 ตวบงชท 13.4สนองมาตรฐานท 14 ตวบงชท 14.3 - 14.7

กจกรรมพฒนาสอสอนซอมเสรมกจกรรมพฒนาสอสอนซอมเสรม1. แนวคด

นกเรยนทเรยนตามแผนการจดการเรยนรแลวยงไมบรรลผลการเรยนรทคาดหวง หรอมาตรฐานชวงชน จำาเปนตองจดการเรยนรซอมเสรมใหจนกวาจะบรรล ฉะนน ครจะตองจดหา สรางหรอพฒนาสอการเรยนร ประกอบการจดการเรยนรดงกลาว2. วธดำาเนนงาน

2.1 สำารวจผลการเรยนรทนกเรยน มากกวารอยละ 25 ไมบรรล เพอกำาหนดเรองทจะจดหา สรางหรอพฒนาสอการเรยนร

2.2 ศกษา ทบทวน ความรเกยวกบสอการเรยนรประเภทตางๆ เพอเลอกประเภทสอใหเหมาะสมกบเรองทจดหา สรางหรอพฒนาสอการเรยนร


2.3 ดำาเนนการจดหา สราง หรอพฒนาสอการเรยนรเรองทกำาหนดตามกระบวนการของสอนนๆ

2.4 ทดลองใชสอการเรยนร เพอจดหา /ปรบปรง /พฒนา2.5 ปรบปรง พฒนาจนไดสอทสมบรณสำาหรบนำาไปใชจรง

3. การประเมนผลตรวจสอบความสอดคลอง เหมาะสม และคณภาพของสอทจดหา

สรางหรอพฒนาขน4. ตวชวดความสำาเรจ

นกเรยนทใชสอซอมเสรมสามารถบรรลผลการเรยนรทคาดหวง หรอมาตรฐานชวงชน

5. รองรอย/หลกฐาน5.1 สอซอมเสรมทจดหา สรางหรอพฒนาขน5.2 บนทกการซอมเสรมและผลการซอมเสรม

6. การเชอมโยงสมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน และตวบงชสนองมาตรฐานท 5 ตวบงชท 5.1 , 5.5สนองมาตรฐานท 9 ตวบงชท 9.3 , 9.4สนองมาตรฐานท 10 ตวบงชท 10.1 - 10.6สนองมาตรฐานท 11 ตวบงชท 11.2 - 11.4สนองมาตรฐานท 12 ตวบงชท 12.1 - 12.5สนองมาตรฐานท 13 ตวบงชท 13.4สนองมาตรฐานท 14 ตวบงชท 14.3 - 14.7สนองมาตรฐานท 16. ตวบงชท 16.1 , 16.3 - 16.5สนองมาตรฐานท 17 ตวบงชท 17.1

แบบบนทกผลงานกลมแบบบนทกผลงานกลม ((ใบงานทใบงานท 3)3)

กลมท ............................ ชอกลม ..........................................................

โครงการ/กจกรรม..................................................................................................................

1. แนวคด

2. วธดำาเนนงาน

3. การประเมนผล

4. ตวชวดความสำาเรจ

5. รองรอย / หลกฐาน

6. การเชอมโยงสมาตรฐานการศกษาขนพนฐานและตวชวด

แผนใสสรปแนวทางการดำาเนนงานอยางเปนระบบแผนใสสรปแนวทางการดำาเนนงานอยางเปนระบบ

แผนท 1

รายชอสมาชกกลม1................................................................................. 2.................................................................................3.................................................................................4.................................................................................5.................................................................................

8................................................................................... 9...................................................................................10.................................................................................11.................................................................................12.................................................................................คณภาพการศกษา หมายถง

คณสมบต หรอคณลกษณะอนพงประสงค ของผเรยนและกระบวนการจดการศกษาของสถานศกษา ซงแสดงถงความสามารถในการตอบสนองความตองการและความ

แผนท 2

แผนท 3

ทรพยากร:คน:วสดอปกรณ ความสามารถทางการบรหารและผลลพธ:ผลผลต การบรการ

เงน ขอมลสารสนเทศ เทคโนโลย:การวางแผน การจดองคการกำาไร ขาดทน ความกาวหนา

การบรหารเชงระบบ ตงอยบนฐานความคดทวา องคกรๆหนงสามารถมองเปนระบบๆหนงได (Kast & Rosenzweig)

ระบบ หมายถง ชดขององคประกอบทสมพนธกนอยางเปนเอกภาพ เพอ

มงสจดหมายองคกรรวมกนดงน1. ปจจยปอนเขา (Input)

-ทรพยากรตางๆ เชน คน วสดอปกรณ เงน ขอมลสารสนเทศทจำาเปนตอการผลตหรอการใหบรการ2. กระบวนการการเปลยนแปลง

(Transformation processes)-การใชศกยภาพทางการบรหารและทาง

เทคโนโลยขององคกรเพอเปลยนปจจยปอนเขา

การนำา การควบคม และเทคโนโลย และความพงพอใจของคนงาน

ปจจยปอนเขา กระบวนการเปลยนแปลง ผลผลต

ขอมลยอนกลบ

ภาพประกอบ แสดงหลกการบรหารตามทฤษฎเชงระบบ

(ปรบปรงจาก Bartol & Others 1998 และ Massie & Douglas 1981)

แผนท 4

แผนท 5

การบรหารคณภาพระบบ หมายถง การดำาเนนงานเปนวงจร PDCA

ประกอบดวย-การวางระบบ(Plan)-การดำาเนนการตามระบบ(Do)-การตรวจสอบทบทวน(Check)

แผนท 6

ขนตอนการดำาเนนงานขนตอนการดำาเนนงานการวางระบบ(plan)

หมายถง การกำาหนดขนตอนการทำางานเปนกระบวนการมาตรฐานตามระบบยอยๆ ของโรงเรยน แตละขนตอนมวธการปฏบตทเปนมาตรฐานและการบนทกการทำางานทกขนตอนเปนปจจบนขอมลจากบนทกสามารถใชในการตรวจสอบ ประเมนตนเอง และใหผอนตรวจสอบได โดยขอมลทไดจะเปนสารสนเทศ ทสะทอนใหเหนคณภาพตามมาตรฐานและตวบงชของระบบยอยๆ นน ซงเมอรวมสารสนเทศทกระบบยอยกจะเปนคณภาพรวมของระบบโรงเรยนทงหมด

การทำาตามระบบ (Do)หมายถง การปฏบตงานรวมกนของทกคนโดยใช

ฐานโรงเรยนตามกระบวนการ วธการและบนทก บคคลภายในองคกรทรบผดชอบในระบบยอยจะปฏบตและบนทกตอเนองในปจจบนเสมอ

การตรวจสอบทบทวน(Check)หมายถง การประเมนตนเอง โดยทกคนรวมกน

ประเมน หรอผลดเปลยนกนประเมนภายในระหวางทมยอยในโรงเรยนเพอตรวจสอบระบบและผลลพธจาก

คณภาพของระบบคณภาพของระบบ1. ความสามารถ ระดบความร ทกษะ เทคโนโลย

ของครและบคลากร เพอใหไดผลลพธตามตองการ2. ประสทธผล การบรรลผลลพธของระบบโดยใช

ทรพยากรอยางคมคา3. ความตอเนอง การไดรบการดแลอยางตอ

เนองและมการประสานงานทด4. ความเหมาะสม ความถกตองตามความ

ตองการของผเรยน และตามหลกวชาการ5. ประสทธภาพ การทผเรยนไดรบผลโดย

บคลากรทมความสามารถ และตอบสนองตามความตองการจากผเรยน

6. การเขาถงบรการ ผเรยนสามารถเขาถงกจกรรมหรอบรการทจำาเปนตามขอบงชและใน

แบบประเมนกจกรรมทตองการพฒนาแบบประเมนกจกรรมทตองการพฒนา

คำาชแจง โปรดพจารณากจกรรมทตองการพฒนาทกำาหนดขน แลวทำาเครองหมาย ลงในชองวางทตรงกบสภาพรายละเอยดของกจกรรมทตองการพฒนาทกำาหนด

ขอท รายการ ไมใช ใช1. กจกรรมสามารถแกปญหา หรอพฒนาจดท

ตองการพฒนา

2. กจกรรมยดหลกวชาและขอมลสารสนเทศในการดำาเนนงาน

3. กจกรรมมขนตอนการดำาเนนงานอยางตอเนองครบวงจร (Plan – Do – Check – Act)

4. กจกรรมใชหลกการมสวนรวมในการทำางาน

5. กจกรรมเปดโอกาสใหไดแลกเปลยนเรยนรรวมกน

6. กจกรรมมการตดตามและประเมนผลการดำาเนนงาน

7. กจกรรมมรองรอยหลกฐานการปฏบตทสามารถตรวจสอบได

8. สามารถระบไดวากจกรรมทปฏบตตอบสนองมาตรฐานการศกษาและตวบงชได

แผนการฝกปฏบตการทแผนการฝกปฏบตการท 44 เรองเรอง ประสานการตรวจสอบประสานการตรวจสอบ (1)(1)

(เวลา 1 ชวโมง 20 นาท)จดประสงคจดประสงค

ผเขารบการฝกปฏบตการ มความเขาใจและสามารถตรวจสอบคณภาพการดำาเนนงานของสถานศกษา

เนอหาเนอหา1. ความหมายของการตรวจสอบและทบทวนคณภาพการศกษา2. ประเดนการตรวจสอบและทบทวนคณภาพการศกษา3. ประโยชนของการตรวจสอบและทบทวนคณภาพการศกษา

วธการวธการ / / กจกรรมกจกรรม / / เวลาเวลา1. เกมภาพพศวง (15 นาท)

- แบงกลม ๆ ละ 5 – 7 คน- วทยากรชแจงขนตอนการดำาเนนกจกรรมและนำาการ

ดำาเนนกจกรรม2. ประสานการตรวจสอบ (40 นาท)

- สมาชกทกคนศกษา และดำาเนนกจกรรมตามใบงานท 5 “ประสานการตรวจสอบ ”3. สมาชกทกคนนำาผลการตรวจสอบการดำาเนนงานของสถาน

ศกษามารวมแลกเปลยนเรยนรในกลม ๆ ละ 5 – 7 คน โดยมประเดนดงน (20 นาท)

3.1 การนำาผลการตรวจสอบและทบทวนไปใชประโยชนอะไร อยางไร

3.2 ขอควรระวงในการตรวจสอบและทบทวนการดำาเนนงาน4. นำาผลงานจากการแลกเปลยนเรยนรเขยนลงในกระดาษ และ

ปายนเทศ5. วทยากรสรป (15 นาท)

สอสอ//อปกรณอปกรณ

1. เกมภาพพศวง2. ใบงานท 5 “ประสานการตรวจสอบ”3. เอกสารแนวทางการประกนคณภาพภายในสถานศกษา หวขอ

มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน หนา “ 23 – 28”4. แผนใสสรปเรอง ประสานการตรวจสอบ

วธประเมนวธประเมน1. ตรวจผลงานรายบคคลและผลงานกลม2. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการปฏบตกจกรรม3. ใชเกณฑการประเมนผลงานกลมหนา 77

ขนตอนการดำาเนนกจกรรมขนตอนการดำาเนนกจกรรม

1. วทยากรจดใหผเขารบการฝกปฏบตการแบงกลม ๆ ละ 5 – 7 คน ใหเลอกหวหนากลม

2. ใหหวหนากลมมาพบวทยากรและดรปตนแบบทกำาหนดใหกลมละ 1 ราย (วทยากรหาภาพตนแบบตามความเหมาะสมขนาด A4)

3. หวหนากลมกลบไปทกลมซงยนเปนแถวตอน ทกคนหนดานหลงใหหวหนากลม

4. หวหนากลมใชนวชวาดภาพทตนไดรบมอบหมายบนแผนหลงของเพอนสมาชกคนท 1 โดยหามพดคยซกถามใด ๆ และสมาชกคนท

กลม กลม กลม กลม

ประกอบกจกรรมท 1 เรอง ประสานการตรวจสอบ (1) (ขอ 4.1)

เกมภาพเกมภาพพศวงพศวง

1, 2,...7 วาดภาพทไดรบถายทอดมาตามลำาดบบนแผนหลงเพอนคนถดไปจนครบ (โดยไมตองพดคยซกถามใด ๆ)

5. สมาชกคนสดทายใชปากกาวาดภาพทไดรบถายทอดลงบนแผนกระดาษ A4 แลวนำามาสงวทยากร

6. วทยากรนำาภาพผลงานของแตละกลมเปรยบเทยบกบภาพตนแบบแลวใหสมาชกทกคนรวมอภปรายใหความคดเหนเกยวกบกจกรรมในประเดนตอไปน

- เหตใดภาพทสมาชกคนสดทายวาด จงไมเหมอน/เหมอนภาพตนแบบ- ทำาอยางไรจงสามารถวาดภาพไดเหมอนตนแบบมากทสด- สมาชกจะสรปผลของการทำากจกรรมนกบการเกบรวบรวม

ขอมลในการตรวจสอบ ทบทวนคณภาพอยางไร7. วทยากรสรปผลการทำากจกรรมโยงสการตรวจสอบและ

ทบทวนในประเดนตอไปน7.1 การรวบรวมขอมลดวยวธการหลากหลาย / แหลง

ขอมลหลากหลาย7.2 การมสวนรวมในการตรวจสอบและทบทวนในลกษณะ

ทมงาน7.3 สรปการแปลความหมายจากขอมลโดยไมใชความ

รสก

จดประสงคจดประสงคผเขารบการฝกปฏบตการมความเขาใจและสามารถตรวจสอบ

คณภาพการดำาเนนงานของสถานศกษา

คำาชแจงคำาชแจง

ใบงานทใบงานท 44ประสานการตรวจประสานการตรวจ

1. ใหผเขารบการฝกปฏบตการแตละคนทำาแบบตรวจสอบการดำาเนนงานของสถานศกษาของตนเอง

2. วธการตรวจสอบ2.1 พจารณารายการตรวจสอบ แลวทำาเครองหมาย

ลงในชอง ระดบคณภาพ มาก ปานกลาง หรอนอย “ ”ตามสภาพจรง

2.2 ระบหลกฐาน หรอรองรอยทปรากฏตรงกบรายการทตรวจสอบนน ในชอง หลกฐาน “ / รองรอย”

2.3 พจารณาการตรวจสอบกบมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน และใสเลขรหสมาตรฐานและตวบงชทสอดคลองกนในชอง ความสอดคลองกบมาตรฐาน “ / ตวบงช ” (ใชเอกสารแนวทางการประกนคณภาพภายในสถานศกษา หวขอมาตรฐานการศกษา ขนพนฐาน หนา 23 – 28)

3. วธการคดคะแนนผลการตรวจสอบ3.1 ระดบคณภาพ มาก ปานกลาง นอย มคาคะแนน 3,

2, 1 ตามลำาดบ3.2 หาคาคะแนนเฉลยของการดำาเนนงานของสถาน

ศกษา3.3 พจารณาคณภาพของการดำาเนนงานของสถานศกษา

ตามเกณฑคาเฉลยดงนคะแนนเฉลย 2.50 – 3.00 คณภาพดคะแนนเฉลย 1.50 – 2.49 คณภาพปานกลางคะแนนเฉลย 1.00 – 1.49 คณภาพปรบปรง

สอสอ / / อปกรณอปกรณเอกสารแนวทางการประกนคณภาพภายในสถานศกษา หวขอ

มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน หนา 23 - 28

เวลาในการปฏบตกจกรรมเวลาในการปฏบตกจกรรม

40 นาท

แบบตรวจสอบการดำาเนนงานของสถานศกษาแบบตรวจสอบการดำาเนนงานของสถานศกษา

โรงเรยน .............................................................................. ภาคเรยนท ............ ปการศกษา ................

รายการระดบคณภาพ หลกฐาน

/ รองรอย

ความสอดคลอ

งกบมาตรฐาน / ตวบงช

มาก(3)

ปานกลาง(2)

นอย

(1)

1. วสยทศนและภารกจ1.1 มความสอดคลอง

กบมาตรฐาน การศกษาขนพนฐาน / ปฐมวย

1.2 มความสอดคลองกบสภาวการณ ปจจบน

1.3 ภารกจทกำาหนดมงตรงไปสวสยทศน

2. แผนพฒนาสถานศกษา

2.1 คณะกรรมการจดทำาแผนพฒนา สถานศกษา ประกอบดวยบคคลทเกยวของหลายฝาย

2.2 มสารสนเทศท

ครอบคลมประเดนการพฒนามาใชจดทำาแผนพฒนาสถานศกษา

2.3 กจกรรมตามแผนพฒนาสถานศกษาสมพนธกนและสอดคลองกบวสยทศน

2.4 แผนพฒนาสถานศกษามความ สอดคลองกบแผนปฏบตราชการและกลยทธของ สพฐ.

2.5 มการนำาผลการวเคราะหจดเดน, จดทควรพฒนาของโรงเรยนมาใชในการจดทำาแผนพฒนาสถานศกษา





มาก(3)


นอย

(1)

3. การพฒนาหลกสตรและกระบวนการเรยนร

3.1 มกระบวนการพฒนาหลกสตรท

สอดคลองกบมาตรฐานการศกษาชาต และมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน / ปฐมวย

3.2 มการจดบรรยากาศและสภาพแวดลอม สนบสนนการเรยนรและสะทอนความสำาเรจของผเรยน

3.3 ครใชกจกรรมการเรยนรทหลากหลาย และสอดคลองกบความตองการของผเรยน

3.4 ครและผเรยนมปฏสมพนธทสงผลตอความสำาเรจในการเรยนร

3.5 เปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยนร โดยเนนผเรยนลงมอปฏบตจรง

3.6 จดกระบวนการเรยนร เนน ความสามารถในการ

คดวเคราะห คดสงเคราะห มวจารณญาณ มความคดสรางสรรค และคดไตรตรอง

3.7 ครใชและพฒนาสอ อปกรณและนวตกรรมเพอการจดการเรยนร





มาก(3)


นอย

(1)

3.8 มการพฒนานสยผเรยนในการ แสวงหาความร รกการเรยนร และพฒนาตนเองอยางตอเนอง

4. ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน 4.1 ความสำาเรจจาก

การเรยนรของผเรยนเกดจากการจดกระบวนการเรยนรของคร

4.2 ผลงานผเรยนแสดง

ถงการพฒนาดานความร ทกษะกระบวนการ และคณธรรม จรยธรรม

4.3 ผเรยนไดรบการประเมนผลตามสภาพจรงดวยเครองมอและวธการทหลากหลาย

4.4 ผเรยนและผปกครอง มสวนรวมในการกำาหนดเกณฑการประเมน และประเมนผลผเรยน

5. การพฒนาองคกร 5.1 ผบรหารอทศตน

เพอองคกร เพอนรวมงาน และเพอพฒนาการศกษา

5.2 ผบรหารเปนผนำาในการสรางสงคมแหงการเรยนรและสามารถแนะนำานวตกรรม / แหลงนวตกรรมสำาหรบผสอน

5.3 ผบรหารเปดโอกาสใหผสอน / คณะทำางานมสวนรวมตดสนใจในเชงบรหาร





มาก(3)


นอย

(1)

5.4 จดโรงเรยนใหเปนแหลงเรยนรของชมชน

5.5 มการรวบรวมแหลงภมปญญาชาวบาน / นำาเขามาเปนทปรกษา หรอใหความรกบครและผเรยน

5.6 มการแลกเปลยนประสบการณกบสถานศกษาอน ๆ เพอเทยบเคยงการพฒนาการศกษา

6. การพฒนาวชาชพคร 6.1 จดกจกรรมทาง

วชาการเพอเปดโอกาสใหบคลากรไดแลกเปลยนประสบการณและเผยแพรผลงาน

6.2 ใชแหลงวทยาการภายนอก (สถาบนอดมศกษา, องคกรธรกจ, ภาครฐ, เอกชน) เพอพฒนาคร

6.3 การสนบสนนใหครวจยเกยวกบ

กระบวนการเรยนรคะแนนเฉลยระดบคณภาพ

แผนใสสรปกจกรรมแผนใสสรปกจกรรม เรองเรอง ประสานการตรวจสอบประสานการตรวจสอบ (1)(1)

แผนท 1

แผนท 2

ความหมาย การตรวจสอบและทบทวนคณภาพภายใน

กระบวนการวเคราะหและประเมนคณภาพ

ของสถานศกษาทเปนระบบ

เปน

ประเดนการตรวจสอบและทบทวนคณภาพการประเดนการตรวจสอบและทบทวนคณภาพการศกษาศกษา

........1. วสยทศน และภารกจของสถานศกษา2. แผนพฒนาสถานศกษา3. การพฒนาหลกสตรและกระบวนการเรยนร 4. ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน5. การพฒนาองคกร

แผนท 3

การนำาผลการตรวจสอบและทบทวนไปใชการนำาผลการตรวจสอบและทบทวนไปใชประโยชนโดยใชเปนขอมลประโยชนโดยใชเปนขอมล

…… ในการวางแผนพฒนาสถานศกษาในภาคเรยน / ปการศกษาตอไป……ในการแกไข / ปรบปรงระหวางการดำาเนนงาน……เพอกระตนผเกยวของใหตระหนกถงความสำาคญ

ถงการตรวจสอบและทบทวนคณภาพการศกษา

แผนการฝกปฏบตการทแผนการฝกปฏบตการท 5 5 เรองเรอง ประสานการตรวจสอบประสานการตรวจสอบ (2)(2)(เวลา 1 ชวโมง 30 นาท)

จดประสงคจดประสงคเพอใหผเขารบการฝกปฏบตการ มความร ความเขาใจและ

สามารถประเมนคณภาพการศกษาตามมาตรฐานทกำาหนด

เนอหาเนอหา1. การประเมนคณภาพตามมาตรฐานกำาหนด2. มาตรฐานการศกษาปฐมวยและมาตรฐานการศกษาขนพน

ฐานของ สพฐ.3. เกณฑและระดบคณภาพของมาตรฐานการศกษาปฐมวยและ

มาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประเมนภายใน4. แนวทางการวางแผนประเมนคณภาพตามมาตรฐานทกำาหนด

วธการวธการ / / กจกรรมกจกรรม / / เวลาเวลา1. วทยากรนำาเสนอแผนใสโครงสรางมาตรฐานการศกษานำา

อภปรายรวมเกยวกบความเปนมาในการจดทำาและระบบการประเมนภายใน / การตรวจสอบและทบทวนภายใน (15 นาท)

2. แบงกลมผเขารบการฝกปฏบตการกลมละ 3 คน ศกษาและอภปรายเกณฑและระดบคณภาพของมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน แลวสมใหตอบคำาถาม (15 นาท)

- ความเหมาะสมของเกณฑและระดบคณภาพทกำาหนด

- ความสะดวกในการนำาไปใชประเมนตนเองในโรงเรยน3. ผเขารบการฝกปฏบตการรายบคคลศกษาและปฏบต

กจกรรมตามใบงานท 6 การประเมนคณภาพการศกษาตามมาตรฐานทกำาหนด โดยใชกรณสถานศกษาของตนเอง (40 นาท)

4. ผเขารบการฝกปฏบตการ รวมกลม ๆ ละ 5 คน แลกเปลยนเรยนรผลการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน และสรปตามประเดนตอไปน (15 นาท)

4.1 แนวทางการวางแผนประเมนคณภาพตามมาตรฐานทกำาหนด

4.2 การกำาหนดบคลากรทรบผดชอบในการประเมนภายในสถานศกษา

5. เลขานการกลมจดบนทกสรปผลการแลกเปลยนเรยนร และนำาสงวทยากร เพอตดปายนเทศ

6. วทยากรสรปผลกจกรรม (5 นาท)

สอสอ//อปกรณอปกรณ1. แผนใสสรปกจกรรม เรอง ประสานการตรวจสอบ (2)2. ใบงานท 6 ประสานการตรวจสอบ (2)3. แบบสรปการประเมนคณภาพการศกษาตามมาตรฐานการ

ศกษาขนพนฐาน4. เอกสารแนวทางการประกนคณภาพภายในสถานศกษา หวขอ

มาตรฐานการศกษา“ขนพนฐาน หนา 23 – 28”

วธประเมนวธประเมน1. ตรวจผลงานรายบคคลและผลงานกลม2. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการปฏบตกจกรรม3. ใชเกณฑการประเมนผลงานกลมหนา 77

แผนใสสรปกจกรรมแผนใสสรปกจกรรม เรองเรอง ประสานการตรวจประสานการตรวจสอบสอบ (2)(2)

แผนท 1

แผนท 2

แผนท 3

มาตรฐานการศกษาของชาต

พ.ร.บ.

วสยทศน,พนธกจ

มาตรฐานการศกษา /เปาหมายการพฒนาคณภาพสถานศกษา

นโยบายตนสงกด

ปญหา/ความตองการความรวมมอของชมชน

สถานศกษา

แผนพฒนาการศกษา(School Improvement Plan)

การพฒนาหลกสตรสถานศกษา

การพฒนาการจดการเรยนการสอน

การจดกจกรรมสงเสรมคณภาพผเรยน

การพฒนาองคกรใหเปนแหลงเรยนร

การพฒนาบคลากร(ภาวะผนำา/มออาชพ)

การพฒนาสภาพแวดลอมและการใหบรการ

รายงานผลการพฒนาคณภาพการศกษาประจำาปสพท.การปรบปรงสถานศกษาจากผลการประเมน

แผนการศกษาของชาต ศกยภาพสถานศกษา(คร ผบรหาร ผเรยน)

ระบบการประเมนภายใน/การตรวจสอบและทบทวนภายใน

มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน/มาตรฐานการศกษาปฐมวยมาตรฐานทเขตพนทเพมเตม

สมศ.สพฐ.ผปกครองชมชน

องคกรทเกยวของ

โครงสรางมาตรฐานการศกษาโครงสรางมาตรฐานการศกษา

n º ¢ ¾Å� � � � � �( Ë ©� � � Ö £ ¥´� � � )

n ¥³ ¥¾¥·¤ ¥»n� � � � � � �( Ë ©� � � Ð£ ¥´� � � )

n ¥ ¥¶ ¥¿§²� � � �¥³ ¥ª «� � � � �

( Ë ©� � � Ô £ ¥´� � � )

มาตรฐานการศกษามาตรฐานการศกษา ปฐมวย ปฐมวย

( Ë ©� � � ÏÖ £ ¥´� � � )

มาตรฐานมาตรฐานการศกษาของชาตการศกษาของชาต

£ ¥´ ·Æ� � � � Ï º §³« ² ¯� � � � � � � �

Â¤� ·Æ ¸ ¥²¬ q³Ç� � � � � � �Á ´ ² §¾£¹ ¿§²� � � �

§À§�

£ ¥´ ·Æ� � � � Ð ¿ © ¥³ ¥ª «´� � � � � �

¾m��

£·¬º�

มาตรฐานการศกษามาตรฐานการศกษา ขนพนฐาน ขนพนฐาน

( Ë ©� � � ÏÖ £ ¥´� � � )

n º ¢ � � � �»n¾¥·¤� �

( Ë ©� � � Ö £ ¥´� � � )

n ¥¾¥·¤ ¥¬� � � � � �( Ë ©� � � Ð£ ¥´� � � )

n ¥ ¥¶ ¥¿§²� � � �¥³ ¥ª «� � � � �

( Ë ©� � � Ô£ ¥´� � � )

¥»�

»n� �¥¶ ¥

·�

¾m��

£·¬º�

¬´� �ª «�

£ ¥´ ·Æ� � � � Ñ ¿ © ¥¬¥n¬³ £� � � � �

¿ m¥¾¥·¤ ¥»n� � � /¬³ £� �¿ m©£¥»n� �

n ¥ ³ ´ º£� � � � � � � �¿ m¥¾¥·¤ ¥»n� � �

( Ë ©� � � Ð£ ¥´� � � )

n ¥ ³ ´ º£� � � � � � � �¿ m¥¾¥·¤ ¥»n� � �

( Ë ©� � � Ð£ ¥´� � � )

·�

ประเดนการแลกเปลยนเรยนรประเดนการแลกเปลยนเรยนร

1. แนวทางการวางแผนประเมนคณภาพตามมาตรฐานทกำาหนด

2. การกำาหนดบคลากรทรบผดชอบในการประเมน

แผนท 4

แผนท 5

คำาชแจง

การประเมนคณภาพภายในสถานศกษาการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา

ความหมาย......คอการตรวจสอบผลการจดการศกษาของสถานศกษา

โดยการนำาสารสนเทศจากการตรวจสอบและทบทวนคณภาพของสถานศกษามา

การประเมนคณภาพภายในสถานศกษาการประเมนคณภาพภายในสถานศกษาผลการประเมนคณภาพการศกษาตามมาตรฐานท

กำาหนด...... นำามาจดทำารายงานการพฒนาคณภาพการศกษา

ประจำาปของสถานศกษาเพอรายงานตอ

- คณะกรรมการสถานศกษา- ผปกครองชมชน- หนวยงานตนสงกด

ใบงานทใบงานท 55ประสานการตรวจสอบประสานการตรวจสอบ

1. ผเขารบการฝกปฏบตการรายบคคลพจารณาประเมนคณภาพการศกษาตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานตามแบบสรปผลการประเมนโดยเปรยบเทยบกบเกณฑระดบคณภาพมาตรฐานของ สพฐ.

2. ระบหลกฐาน / รองรอยการพฒนาในชอง หลกฐาน “ / รองรอย เพอการตดสนในระดบคณภาพตามเกณฑ”

3. สรปผลการประเมนแตละมาตรฐานโดยพจารณาคาฐานนยม (Mode) ของตวบงชของมาตรฐานนน

แบบสรปการประเมนคณภาพการศกษาตามมาตรฐานแบบสรปการประเมนคณภาพการศกษาตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานการศกษาขนพนฐาน

โรงเรยน................................................................................................ปการศกษา.............................

มาตรฐานการศกษาขนพนฐานระดบคณภาพ

รองรอย/หลกฐานด

มากด พอใ

ชปรบป

รง

มาตรฐานดานคณภาพผมาตรฐานดานคณภาพผเรยนเรยนมาตรฐานทมาตรฐานท 1 1 ผเรยนมผเรยนม

คณภาพคณภาพ จรยธรรมจรยธรรม และคานยมทพงและคานยมทพงประสงคประสงค

ตวบงชตวบงช1.1 มวนย มความรบผด

ชอบ และปฏบตตนตามหลกธรรมเบองตนของศาสนาทตนนบถอ

1.2 มความซอสตยสจรต1.3 มความกตญญกตเวท1.4 มเมตตากรณา เออเฟ อ

เผอแผ และเสยสละเพอสวนรวม

1.5 ประหยด รจกใชทรพยสงของสวนตน และสวนรวมอยางคมคา

1.6 ภมใจในความเปนไทย

เหนคณคาภมปญญาไทย นยมไทย และดำารงไวซงความเปนไทย

สรปผลมาตรฐานทมาตรฐานท 2 2 ผเรยนมผเรยนม

จตสำานกในการจตสำานกในการอนรกษและพฒนาสงอนรกษและพฒนาสงแวดลอมแวดลอม

ตวบงชตวบงช2.1 รคณคาของสงแวดลอม

และตระหนกถงผลกระทบทเกดจากการเปลยนแปลงสงแวดลอม

2.2 เขารวมหรอมสวนรวมกจกรรม /โครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอม

สรปผล




ชปรบป

รงมาตรฐานทมาตรฐานท 3 3 ผเรยนมทกษะผเรยนมทกษะ

ในการทำางานในการทำางาน รกรกการทำางานการทำางาน สามารถสามารถทำางานรวมกบผอนทำางานรวมกบผอนไดได และมเจตคตทดและมเจตคตทดตออาชพสจรตตออาชพสจรต

ตวบงชตวบงช3.1 มทกษะในการจดการและ

ทำางานใหสำาเรจ3.2 เพยรพยายาม ขยน

อดทน ละเอยดรอบคอบในการทำางาน

3.3 ทำางานอยางมความสข พฒนางานและภมใจในผลงานของตนเอง

3.4 ทำางานรวมกบผอนได3.5 มความรสกทดตออาชพ

สจรตและหาความรเกยวกบอาชพทตนสนใจ

สรปผลมาตรฐานทมาตรฐานท 4 4 ผเรยนมความผเรยนมความ

สามารถในการคดสามารถในการคดวเคราะหวเคราะห คดคดสงเคราะหสงเคราะห มมวจารณญาณวจารณญาณ มมความคดสรางสรรคความคดสรางสรรค คดไตรตรองคดไตรตรอง และมและมวสยทศนวสยทศน

ตวบงชตวบงช4.1 สามารถวเคราะห

สงเคราะห สรปความคดรวบยอด คดอยางเปนระบบและมการคดแบบองครวม

4.2 สามารถคาดการณ กำาหนดเปาหมาย และแนวทางการตดสนใจได

4.3 ประเมนและเลอกแนวทางการตดสนใจ และ

แกไขปญหาอยางมสต4.4 มความคดรเรม

สรางสรรค มองโลกในแงด และมจนตนาการ

สรปผล




ชปรบป

รงมาตรฐานทมาตรฐานท 5 5 ผเรยนมความรผเรยนมความร

และทกษะทจำาเปนและทกษะทจำาเปนตามหลกสตรตามหลกสตร

5.1 มระดบผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยตามเกณฑ

5.2 มผลการทดสอบรวบยอดระดบชาตเฉลยตามเกณฑ

5.3 สามารถสอความคดผานการพด เขยน หรอนำาเสนอดวยวธตาง ๆ

5.4 สามารถใชภาษาเพอการสอสารไดทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ

5.5 สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอพฒนาการเรยน

สรปผลมาตรฐานทมาตรฐานท 6 6 ผเรยนมทกษะผเรยนมทกษะ

ในการแสวงหาความในการแสวงหาความ

รดวยตนเองรดวยตนเอง รกการรกการเรยนรเรยนร

ตวบงชตวบงช6.1 มนสยรกการอาน การ

เขยน และการฟง 6.2 สนใจแสวงหาความรจาก

แหลงตาง ๆ รอบตวใชหองสมด แหลงความรและสอตาง ๆ ได ทงในและนอกสถานศกษา

6.3 มวธการเรยนรของตนเอง เรยนรรวมกบผอนไดสนกกบการเรยนรและชอบมาโรงเรยน

สรปผลมาตรฐานทมาตรฐานท 7 7 ผเรยนมสขนสยผเรยนมสขนสย

สขภาพกายสขภาพกาย และและสขภาพจตทดสขภาพจตทด

ตวบงชตวบงช7.1 มสขนสยในการดแล

สขภาพ และ ออกกำาลงกายสมำาเสมอ




ชปรบป

รง7.2 มนำาหนก สวนสง และม

สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ

7.3 ปองกนตนเองจากสง

เสพตดใหโทษและหลกเลยงสภาวะทเสยงตอความรนแรง โรคภย อบตเหต และปญหาทางเพศ

7.4 มความมนใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม และใหเกยรตผอน

7.5 มมนษยสมพนธทดตอเพอน คร และผอน

สรปผลมาตรฐานทมาตรฐานท 8 8 ผเรยนมผเรยนม

สนทรยภาพและสนทรยภาพและลกษณะนสยดานลกษณะนสยดานศลปะศลปะ ดนตรดนตร และและกฬากฬา

ตวบงชตวบงช8.1 ชนชม รวมกจกรรม

และมผลงานดานศลปะ8.2 ชนชม รวมกจกรรม

และมผลงานดานดนตร / นาฏศลป

8.3 ชนชม รวมกจกรรม และมผลงานดานกฬา / นนทนาการ

สรปผล มาตรฐานดานการเรยนการมาตรฐานดานการเรยนการสอนสอนมาตรฐานทมาตรฐานท 9 9 ครมคณธรรมครมคณธรรม

จรยธรรมจรยธรรม มวฒมวฒ / /

ความรความร ความความสามารถตรงกบงานสามารถตรงกบงานทรบผดชอบทรบผดชอบ หมนหมนพฒนาตนเองพฒนาตนเอง เขาเขากบชมชนไดดกบชมชนไดด และมและมครพอเพยงครพอเพยง

ตวบงชตวบงช9.1 มคณธรรม จรยธรรม

และปฏบตตนตามจรรยาบรรณของวชาชพ




ชปรบป

รง9.2 มมนษยสมพนธทดกบผ

เรยน ผปกครอง และชมชน

9.3 มความมงมนและอทศตนในการสอนและพฒนาผเรยน

9.4 มการแสวงหาความรและเทคนควธการใหม ๆ รบฟงความคดเหน ใจกวาง และยอมรบการเปลยนแปลง

9.5 จบการศกษาระดบปรญญาตรทางการศกษาหรอเทยบเทาขนไป

9.6 สอนตรงตามวชาเอก - โท หรอตรงตามความถนด

9.7 มจำานวนพอเพยง

(หมายรวมทงครและบคลากรสนบสนน)

สรปผลมาตรฐานทมาตรฐานท 10 10 ครมความครมความ

สามารถในการสามารถในการจดการเรยนการจดการเรยนการสอนสอน อยางมอยางมประสทธภาพและประสทธภาพและเนนผเรยนเปนเนนผเรยนเปนสำาคญสำาคญ

ตวบงชตวบงช10.1 มความรความเขาใจเปา

หมายการจดการศกษาและหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

10.2 มการวเคราะหศกยภาพของผเรยนและเขาใจผเรยนเปนรายบคคล

10.3 มความสามารถในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ

10.4 มความสามารถใชเทคโนโลยในการพฒนาการเรยนรของตนเองและผเรยน

10.5 มการประเมนผลการเรยนการสอนทสอดคลองกบสภาพการเรยนรทจดใหผเรยนและองพฒนาการ

ของผเรยน




ชปรบป

รง10.6 มการนำาผลการประเมน

มาปรบเปลยนการเรยนการสอนเพอพฒนาผเรยนใหเตมตามศกยภาพ

10.7 มการวจยเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนและนำาผลไปใชพฒนาผเรยน

สรปผล มาตรฐานดานการบรหารมาตรฐานดานการบรหาร

และการจดการศกษาและการจดการศกษามาตรฐานทมาตรฐานท 11 11 ผบรหารมผบรหารม

คณธรรมคณธรรม จรยธรรมจรยธรรม มภาวะมภาวะผนำาและมความผนำาและมความสามารถในการสามารถในการบรหารจดการศกษาบรหารจดการศกษา

ตวบงชตวบงช11.1 มคณธรรม จรยธรรม

และปฏบตตนตามจรรยาบรรณของวชาชพ

11.2 มความคดรเรม มวสยทศน และเปนผนำาทางวชาการ

11.3 มความสามารถในการ

บรหารงานวชาการและการจดการ

11.4 มการบรหารทมประสทธภาพและประสทธผล ผเกยวของพงพอใจ

สรปผลมาตรฐานทมาตรฐานท 12 12 สถานศกษามสถานศกษาม

การจดองคกรการจดองคกร โครงสรางโครงสราง ระบบระบบการบรหารงานและการบรหารงานและพฒนาองคกรพฒนาองคกรอยางเปนระบบครบอยางเปนระบบครบวงจรวงจร

ตวบงชตวบงช12.1 มการจดองคกร

โครงสรางและระบบการบรหารงานทมความคลองตวสงและปรบเปลยนไดเหมาะสมตามสถานการณ




ชปรบป

รง12.2 มการจดการขอมล

สารสนเทศอยางเปนระบบครอบคลมและทนตอการใชงาน

12.3 มระบบการประกนคณภาพภายในทดำาเนนงานอยางตอเนอง

12.4 มการพฒนาบคลากรอยางเปนระบบและตอเนอง

12.5 ผรบบรการและผเกยวของพงพอใจผลการบรหารงานและการพฒนาผเรยน

สรปผลมาตรฐานทมาตรฐานท 13 13 สถานศกษามสถานศกษามการบรหารและจดการศกษาการบรหารและจดการศกษาโดยใชสถานศกษาเปนฐานโดยใชสถานศกษาเปนฐานตวบงชตวบงช13.1 มการกระจายอำานาจกา

รบรหาร และการจดการศกษา

13.2 มการบรหารเชงกลยทธ และใชหลกการมสวนรวม

13.3 มคณะกรรมการสถานศกษารวมพฒนาสถานศกษา

13.4 มรปแบบการบรหารทมงผลสมฤทธของงาน

13.5 มการตรวจสอบและถวงดล

สรปผลมาตรฐานทมาตรฐานท 14 14 สถานศกษามสถานศกษาม

การจดหลกสตรการจดหลกสตร และกระบวนการและกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญเรยนเปนสำาคญ

ตวบงชตวบงช14.1 มหลกสตรทเหมาะสม

กบผเรยนและทองถน14.2 มรายวชา / กจกรรมท

หลากหลายใหผเรยนเลอกเรยนตามความสนใจ




ชปรบป

รง14.3 มการสงเสรมใหครจด

ทำาแผนการจดการเรยนรทตอบสนองความถนดและความสามารถของผเรยน

14.4 มการสงเสรมและพฒนานวตกรรมการจดการเรยนร และสออปกรณการเรยนทเออตอการเรยนร

14.5 มการจดระบบการบนทก การรายงานผล และการสงตอขอมลของผเรยน

14.6 มระบบการนเทศการสอนและนำาผลไปปรบปรงการสอนอยางสมำาเสมอ

14.7 มการนำาแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนมาใชในการเรยนการสอน

สรปผล

มาตรฐานทมาตรฐานท 15 15 สถานศกษามสถานศกษามการจดกจกรรมสงการจดกจกรรมสงเสรมคณภาพผเสรมคณภาพผเรยนอยางหลากเรยนอยางหลากหลายหลาย

ตวบงชตวบงช15.1 มการจดและพฒนา

ระบบดแลชวยเหลอผเรยนทเขมแขงและทวถง

15.2 มการจดกจกรรมสงเสรมและตอบสนองความสามารถทางวชาการและความคดสรางสรรคของผเรยน

15.3 มการจดกจกรรมสงเสรมและตอบสนองความสามารถพเศษ และความถนดของผเรยนใหเตมตามศกยภาพ

15.4 มการจดกจกรรมสงเสรมคานยมทดงาม

15.6 มการจดกจกรรมสบสานและสรางสรรควฒนธรรม ประเพณ และภมปญญาไทย

15.7 มการจดกจกรรมสงเสรมความเปนประชาธปไตย

ระดบคณภาพ รองรอย/หลก

มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน ฐานด


ชปรบป

รงมาตรฐานทมาตรฐานท 16 16 สถานศกษามสถานศกษาม

การจดสภาพการจดสภาพแวดลอมและการแวดลอมและการบรการทสงเสรมใหบรการทสงเสรมใหผเรยนพฒนาตามผเรยนพฒนาตามธรรมชาตเตมธรรมชาตเตมศกยภาพศกยภาพ

ตวบงชตวบงช16.1 มสภาพแวดลอมทเออ

ตอการเรยนร มอาคารสถานทเหมาะสม

16.2 มการสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภยของผเรยน

16.3 มการใหบรการเทคโนโลยสารสนเทศทกรปแบบทเออตอการเรยนรดวยตนเอง และการเรยนรแบบมสวนรวม

16.4 มหองเรยน หองปฏบตการ หองสมด พนทสเขยว และสงอำานวยความสะดวกพอเพยงและอยในสภาพใชการไดด

16.5 มการจดและใชแหลงเรยนรทงในและนอกสถานศกษา

สรปผล

มาตรฐานดานการมาตรฐานดานการพฒนาชมชนแหงการพฒนาชมชนแหงการเรยนรเรยนร

มาตรฐานทมาตรฐานท 17 17 สถานศกษามสถานศกษามการสนบสนนและใชการสนบสนนและใชแหลงเรยนรแหลงเรยนร และและ ภมปญญาในทองภมปญญาในทองถนถน

ตวบงชตวบงช17.1 มการเชอมโยงและแลก

เปลยนขอมลกบแหลงเรยนรและภมปญญาในทองถน

17.2 สนบสนนใหแหลงเรยนร ภมปญญา และชมชน เขามามสวนรวมในการจดทำาหลกสตรระดบสถานศกษา

สรปผล




ชปรบป

รงมาตรฐานทมาตรฐานท 18 18 สถานศกษามสถานศกษาม

การรวมมอกนการรวมมอกนระหวางบานระหวางบาน องคกรทางศาสนาองคกรทางศาสนา สถาบนทางวชาการสถาบนทางวชาการ และองคกรภาครฐและองคกรภาครฐและเอกชนและเอกชน เพอเพอพฒนาวถการเรยนพฒนาวถการเรยน

รในชมชนรในชมชนตวบงชตวบงช18.1 เปนแหลงวทยาการใน

การแสวงหาความรและบรการชมชน

18.2 มการแลกเปลยนเรยนรรวมกน

สรปผล

แผนการฝกปฏบตการทแผนการฝกปฏบตการท 6 6 เรองเรอง ตอบคำาถามตอบคำาถาม

คณภาพศกษาคณภาพศกษา(เวลา 3 ชวโมง)

จดประสงคจดประสงค

เพอใหผเขารบการฝกปฏบตการมความตระหนก ร เขาใจ และสามารถจดทำารายงานประจำาปทมคณภาพ

เนอหาเนอหา1. ทำาไมตองจดทำารายงานประจำาป 2. แนวทางการเขยนรายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจำาป

ของสถานศกษา

วธการวธการ / / กจกรรมกจกรรม //ระยะเวลาระยะเวลา1. ใหผเขารบการฝกปฏบตการเขยนความคดเหนเกยวกบความ

สำาคญของรายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษาลงในกระดาษทแจกให แลวนำาไปตดบนบรเวณทกำาหนดให (5 นาท)

2. วทยากรอานความคดเหนของผเขารบการอบรมและสรปความคดเหนทได พรอมใหความรเพมเตม (10 นาท)

3. แบงกลม ๆ ละ ประมาณ 5-8 คน ใหแตละกลมเลอกประธานและเลขาฯ กลมเพอรวมกนศกษาตวอยางรายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษา แลวตอบประเดนคำาถามตอไปน (40 นาท)

3.1 จากการศกษาตวอยางรายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษา มสวนประกอบใดบางและมประเดนใดทควรเพมเตม

3.2 สาระสำาคญทควรนำาเสนอในรายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษา มอะไรบาง

4. แตละกลมเลอกสาระสำาคญ 2 ดาน มากำาหนดรายการตามสาระสำาคญ พรอมระบสารสนเทศและแหลงขอมลใหครอบคลม

5. สมตวแทนกลม 3 กลมนำาเสนอผลงาน(กลมละ 5 นาท)6. แตละกลมทำากจกรรม กรณศกษา เรอง ไปทะเลกนดกวา“ ”

แลว ตอบคำาถาม (10 นาท)7. วทยากรสรปและใหความรเรองสาระสำาคญทจำาเปนตอรายงานการ

พฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษา และแนวทางการเขยนรายงาน (20 นาท)

8. ใหแตละกลมเขยนรายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษาใหสมบรณตามสภาพทเปนจรงจากประสบการณของสมาชกในกลม พรอมกำาหนดชอสถานศกษาดวย (50 นาท)

9. สมตวแทนกลม 3 กลม นำาเสนอผลงาน (กลมละ 5 นาท)

สอสอ//อปกรณอปกรณ1. กระดาษ ขนาด 1/4 ของ A42. ปากกา3. ใบงานท 6.1 โจทยคำาถาม ความสำาคญของรายงานการ“

พฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษา”4. เอกสารแนวทางการประกนคณภาพภายในสถานศกษา(ระบบ

การประกนคณภาพภายในสถานศกษามการดำาเนนการอยางไร (หนา 6 - 15)

5. ตวอยางรายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษา

6. ใบงานท 6.2 เรองสวนประกอบและสาระสำาคญในรายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษา

7. ใบงานท 6.3 กรณศกษา เรอง "ไปทะเลกนดกวา"9. power point ใหความรเรองแนวทางการเขยนรายงานการ

พฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษา

วธประเมนวธประเมน1. ตรวจผลงานกลม2. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการปฏบตกจกรรม3. ใชเกณฑการประเมนผลงานกลมหนา 77

โจทยคำาถาม ความสำาคญของรายงานการพฒนา“คณภาพการศกษา

ประจำาปของสถานศกษา”

ทานคดวารายงานประจำาปของสถานศกษามความสำาคญตอสถานศกษาอยางไร

คำาชแจงคำาชแจง ใหแตละกลมระดมสมองเพอตอบคำาถามตามประเดนตอไปน

1. จากการศกษาตวอยางรายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษามสวนประกอบใดบาง และมประเดนใดทควรเพมเตม

ใบงานท 6.1


2. สาระสำาคญทควรนำาเสนอในรายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษา มอะไรบาง

3. จากสาระสำาคญในขอ 2 ใหเลอกสาระสำาคญเพยง 2 ดาน แลวกำาหนดรายการตามสาระสำาคญ พรอมระบขอมล/สารสนเทศตามรายการและแหลงขอมลใหครอบคลม ลงในตารางตอไปน

สาระสำาคญดาน.................................................................................................................................

ท รายการ ขอมล/สารสนเทศ แหลงขอมล

สาระสำาคญดาน.................................................................................................................................

ท รายการ ขอมล/สารสนเทศ แหลงขอมล

ฯลฯ

กรณศกษา เรอง ไปทะเลกนดกวา“ ”

สมหมายพานอยโหนง ลกชายหวแกวหวแหวนไปหวหน สมหมายและนอยโหนง รสกวาอากาศในรถนนรอนผดปกต จนแทบหายใจไมออก เมอถงสถานรถไฟหวหนทงสองคนไดซอนำาอดลมสองขวดดมแกกระหาย ขาใหเองกนสองขวดเลย“ เอา! ถาเองกนไหว” สมหมายวา ทงสองเดนเลนชายหาดกนสนกสนาน ไมมใครลงเลนนำาทะเล เพราะมเสอกางเกงกนคนละชดเทานน นอยโหนงรบเราจะใหขมาใหได แตสมหมายไมอนญาตใหทำาอยางนน เพราะจะเสยเวลา ครนเวลาลวงไปได 3-4 ชวโมง ทงสองกเดนทางกลบถงบานโดยสวสดภาพ

จงตรวจดวาประโยคตอไปนเปนเรองอนมานหรอเปนเรองจรง

คำาชแจงคำาชแจง โปรดขดเครองหมาย () ในชองทายประโยคนนๆ

ลำา ประโยค เรอง เรอง


ดบ จรง อนมาน1 สมหมายกบนอยโหนงเดนทางไปหวหน

2 รถไมตดเครองปรบอากาศ

3 อากาศในรถรอนจนผโดยสารหายใจแทบไมออก

4 ทงสองคนลงรถไฟทหวหน

5 นอยโหนงกนนำาอดลมคนเดยวสองขวด

6 ทงสองคนพอลกไมไดลงเลนนำาทะเล

7 ไมมใครเลยทลงเลนนำาทะเลในวนนน

8 สมหมายไมใหนอยโหนงขมา เพราะกลวจะไมทนรถ

9 พอตกเยนทงสองกเดนทางกลบ

10 ทงสองกลบถงบานโดยสวสดภาพ

ใหแตละกลมเขยนรายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษาใหสมบรณตามสภาพทเปนจรงจากประสบการณของสมาชกในกลม พรอมกำาหนดชอสถานศกษาดวย


แผนการฝกปฏบตการทแผนการฝกปฏบตการท 7 7 เรองเรอง มงพฒนามงพฒนายงยนนานยงยนนาน

(เวลา 2 ชวโมง)จดประสงคจดประสงค

เพอใหผเขารบการฝกปฏบตการ มความรความเขาใจในเรองการพฒนาวธปฏบตทด (Best Practice หรอ นวตกรรม) และวางแผนการพฒนาคณภาพการศกษาอยางยงยน

เนอหาเนอหา1. ความหมายของ Best Practice2. แนวทางการพฒนา Best Practice และองคประกอบของ

Best Practice

3. กระบวนการคนหาองคประกอบการนำาเสนอและแนวทางการพจารณา Best Practice

4. แนวทางการพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง

วธการวธการ / / กจกรรมกจกรรม //ระยะเวลาระยะเวลา1. วทยากรนำาเสนอสาระความร เรอง การจดการนวตกรรม/วธการ

ปฏบตทด (Best Practice) (20 นาท)2. แบงกลมผเขารบการฝกปฏบตการ กลมละ 5-7 คน ศกษาใบ

งานท 8 กรณตวอยาง Best Practice และประเมนคณภาพของ Best Practice นน และสงผลงานการประเมน Best Practices ใหวทยากรตดปายนเทศ (40 นาท)

3. กลมผเขารบการฝกปฏบตการกลมเดมรวมกนวางแผนการขยายผล/การจดทำา Best Practice ของสถานศกษาสงผลสรปทวทยากร /วทยากรสมกลมนำาเสนอผลงาน 1 - 3 กลม (40 นาท)

4. วทยากรสรปผลการจดกจกรรมการพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง (10 นาท)

5. ทดสอบหลงการฝกปฏบตการ (10 นาท)สอสอ//อปกรณอปกรณ

1. แผนใสสรปการจดทำานวตกรรมวธการปฏบตทด (Best Practice)

2. ใบงานท 8 กรณตวอยาง Best Practice เรอง แหลงเรยน“รคโตะเรยน”

3. แบบประเมนคณภาพของ Best Practice4. แบบสรปแนวทางการวางแผนขยายผล/การจดทำา Best

Practice5. แผนใสสรปการพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง6. แบบทดสอบหลงการฝกปฏบตการ

วธประเมนวธประเมน1. ตรวจสอบผลงานการวางแผน ขยายผล /จดทำา Best

Practice ในสถานศกษา2. ตรวจผลการสอบหลงการฝกปฏบตการ

3. ตรวจสอบผลงานการวางแผนขยายผล/จดทำา Best Practice ในสถานศกษา

4. ใชเกณฑการประเมนผลงานกลมหนา 77

ภาพท 1 ภาพท 2

Best Practices คออะ ไ ร

นวตกรรมการทำางานดๆ ขององคกรทคนในองคกรสามารถอธบายไดวา ดแคไหน ?ดอยางไร ? ดเพราะอะไร ?

นวตกรรม คออะไ ร

วธทำางานใหมๆ ทองคกรพฒนาขนโดยการเรยนร ของคนในองคกร


นวตกรรมด ๆคออะ ไ ร

วธทำางานทมประสทธภาพ ประสทธผล และนำาพาองคกรไปสเปาหมาย (goal) ได

องคประกอบของ Best practice

สวนนำา– ความเปนมาขององคกร– โครงสรางการบรหารและ ขอมลทวไ ป– แผนกลยทธ/ แผนปฏบตการ

สวน Best Practice– ดช น กจกรรมดำา เนนการ CQI– ปจจยความสำา เรจ– บทเรยนทองคกรไ ดรบ– แผนงานใ นอนาคต

แผนใสสรปการจดทำานวตกรรมแผนใสสรปการจดทำานวตกรรม / / วธการปฏบตทดวธการปฏบตทด


แนวทางการพฒนา Best practice

การดำาเนนการครบรอบ PDCAมองคความรทตกผลกจากการดำาเนนงานในรอบปท

ผานมาการประมวล คนหา Best practiceการเขยนรายงาน Best practice

กระบวนการคนหา Best practice

1. วเคราะหบรบท ความคาดหวงของผปกครอง/สงคม/ ผมสวนไ ดสวนเสย

2. พจารณาวาทำา PDCA ไ ดครบวงจรหรอยง3. ขนตอนนนเปนนวตกรรมหรอไ ม4. ตงคำา ถามวา “นวตกรรม”นน คออะไ ร5. ทำา อยางไ ร “How”6. ทำา เพออะไ ร “Why”7. วเคราะหปจจยทสำา เรจ และบทเรยนท

โรงเรยนไ ดเรยนร


องคประกอบการนำา เสนอ Best practices

1. ความเปนมา : ความคาดหวงของช มช น/ผปกครอง

2. การพฒนาระบบ : เช อมโยงกบความคาดหวง3. Best practices : What How Why4. ผลการดำา เนนงาน : ผลตามตวช วด/ ผลใ น

ภาพรวม5. ปจจยความสำา เรจ : Best practices เกดเพราะ

อะไ ร มเงอนไ ขอะไ รบาง6. บทเรยนทไ ดรบ : โรงเรยนเรยนรอะ ไ รบาง

แนวทางการพจารณา Best practice

สอดคลองกบความคาดหวงของชมชน ผปกครองม PDCA จนเหนแนวโนมของตวชวดโรงเรยนบอกเลาไดวา “ทำาอะไร What”

“ทำาอยางไร How” “ทำาไมจงทำา Why”ผลลพธ เปนไป/สอดคลอง/สะทอนตามมาตรฐานหรอขอกำาหนดเปนสงท “ปฏบตไดจรงและเหนผลแลว”ไมใชแนวคดหรอทฤษฎ

จดประสงคจดประสงค

ใบงานทใบงานท 77มงพฒนายงยนนานมงพฒนายงยนนาน

เพอใหผเขารบการฝกปฏบตการ มความรความเขาใจ เรอง การพฒนาวธปฏบตทด Best Practice หรอ นวตกรรม

คำาชแจงคำาชแจง1. แบงกลมผเขารบการฝกปฏบตการ กลมละ 5 – 7 คน เลอก

ประธาน , เลขานการ 2. ประธานนำากลมศกษากรณตวอยาง Best Practice เรอง

แหลงเรยนรคโตะเรยน “ ” รวมอภปรายและทำาความเขาใจรวมกน3. ประธานนำากลมประเมนคณภาพของกรณตวอยาง Best

Practice ดวยแบบประเมนทกำาหนดให และนำาผลการประเมนสงวทยากรตดปายนเทศ

4. ประธานนำากลมรวมวางแผนการขยายผล / การจดทำา Best Practice ในสถานศกษา เลขานการสรปผลลงในกระดาษบนทก นำาสงวทยากร

สอทใชสอทใช1. กรณตวอยาง Best Practice เรอง แหลงเรยนรคโตะ“

เรยน ” 2. แบบประเมนคณภาพ Best Practice 3. แบบสรปแนวทางการวางแผนขยายผล / การจดทำา Best

Practice ในสถานศกษา

ระยะเวลาในการปฏบตกจกรรมระยะเวลาในการปฏบตกจกรรม1 ชวโมง 20 นาท

หมายเหต ในการนำาไปขยายผล วทยากรอาจเปลยนกรณตวอยางกได

ตวอยางตวอยาง BEST PRACTICES : BEST PRACTICES : แหลงเรยนรคโตะแหลงเรยนรคโตะเรยนเรยน

โรงเรยนรมเกลา กาญจนบร

ความเปนมาและบรบทของโรงเรยนโรงเรยนรมเกลา กาญจนบร เปนโรงเรยนทจดตงขนตามพระบรมราโชบาย

ของสมเดพระนางเจาสรกต พระบรมราชนนาถททรงหวงใย และเลงเหนความสำาคญของการจดการศกษาของเดก และเยาวชนทอาศยอยในทองถนทรกนดารหางไกลโดยเฉพาะ เรมรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ในปการศกษา 2526 โดยเปนโรงเรยนสาขาของโรงเรยนทองผาภมวทยา ตอมาเมอวนท 26 กนยายน 2527 กระทรวงศกษาธการไดประกาศจดตง โรงเรยนรมเกลา กาญจนบร สงกดกรม“ ”สามญศกษา รบนกเรยนสหศกษา แบบไปกลบ และนกเรยนไกลอยบานพกประจำาทโรงเรยนประชากรและผปกครองสวนใหญมอาชพเกษตรกรรม และรบจางทวไป ทำาใหมรายไดไมแนนอน นกเรยนจำานวนมากทเขาเรยนในโรงเรยนรมเกลา กาญจนบร จงตองหารายไดเสรมระหวางเรยนและชวยผปกครองทำางานเลยงชพ และเนองจากเปนพนทชายแดนมชนกลมนอยหลายเผาพนธ มการใชภาษาถนมากกวาภาษากลาง มปญหาเรองการสอความหมาย ทำาใหนกเรยนมผลการเรยนในแตละกลมสาระการเรยนรคอนขางตำา ดวยเหตนโรงเรยนจงตองรวมกบผปกครองคดหาวธการสงเสรมความรดานตางๆ ใหกบผเรยนมากขน โดยใหมการเพมแหลงเรยนรในโรงเรยนทนกเรยนเปนผรวมจดทำา และสามารถแลกเปลยนเรยนร ศกษาไดดวยตนเอง จากการพฒนาแหลงเรยนรดงกลาวนสงผลใหนกเรยนมความรบผดชอบ และเปนบคคลแหงการเรยนรและรกการอานและแสวงหาความรเพมขน

การพฒนาระบบคณภาพของโรงเรยนการพฒนาระบบคณภาพของโรงเรยนทผานมา โรงเรยนตระหนกและถอเปน

หนาททตองดำาเนนการแกไขปญหาการเรยนของนกเรยนใหมคณภาพดขน โดยการพฒนาระบบการเรยนร ซงเปนระบบหลกในการพฒนาผเรยน การบรหารระบบจะเนนการใหบทบาทของทมพฒนาคณภาพและหวหนาระบบ เปนทมในการรวมวางแผนประสานงานและดำาเนนการ โดยผบรหารโรงเรยนเปนผคอยเอออำานวยความสะดวก และสนบสนนในการทำางาน กอปรกบโรงเรยนมงบประมาณในการพฒนาแหลงเรยนร

เอกสารประกอบใบงานท 7 มงพฒนายงยนนาน

และนวตกรรมในโรงเรยนคอนขางจำากด จงจดใหมการรวมดำาเนนงานระหวางผปกครอง คณะครและนกเรยนในการระดมทรพยากรเพอสรางนวตกรรมทสงเสรมการจดการเรยนรและสงเสรมการเปนบคคลแหงการเรยนรของนกเรยน

BEST PRACTICES : แหลงเรยนรคโตะเรยนในเวลาหลายปทผานมา โรงเรยนประสบปญหานกเรยนทไมระมดระวงและขาด

ความรบผดชอบในการใชทรพยสนสวนรวม หรอสาธารณสมบตของโรงเรยน โดยเฉพาะการไมรกษาความสะอาด และชอบขดเขยน ทำาลวดลายสกปรกบนโตะเรยนในหองเรยนทหมนเวยนกนไปเรยนตามอาคารตาง ๆ กวา 2 ทโรงเรยนไดพฒนาสอการจดการเรยนร นวตกรรมทางการศกษาในระบบการเรยนรเพอสงเสรมใหนกเรยนเปนบคคลแหงการเรยนร และเปนผมจตสำานกในความรบผดชอบตอตนเองและสวนรวม โดยจดทำาตามมาตรฐานท 14.4 มการสงเสรมและพฒนานวตกรรมการจดการเรยนร สอ และอปกรณการเรยนทเออตอการเรยนร และตอบสนองมาตรฐานดานผลลพธผเรยนท 6.2 นกเรยนสนใจแสวงหาความรจากแหลงตางๆ รอบตว ใชหองสมด แหลงความรตางๆ ไดทงในและนอกสถานศกษา มาตรฐานท 1.5 นกเรยนประหยดรจกใชทรพยสนสวนตน และสวนรวมอยางคมคา และเขารวมหรอมสวนรวมกจกรรม/โครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอม อนเปนผลจากการจดทำา แหลงเรยนรคโตะเรยน ทเปนนวตกรรมทเกดขนเพอสงเสรมทกษะทางวชาการแกผเรยน

วธปฏบตทเปนนวตกรรมของโรงเรยนในการดำาเนนการตามขนตอนของระบบการเรยนรใน ขนตอนการจดการ

เรยนร คณะครและนกเรยนไดรวมกนคดสราง แหลงเรยนรคโตะเรยน เพอการสงเสรม“ ”คณลกษณะใฝรใฝเรยน การรกการอาน และมความคดสรางสรรคของนกเรยนซงสอดคลองกบตวบงชของคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนตามหลกสตรสถานศกษา โรงเรยนรมเกลา กาญจนบรดวย ซงวธปฏบตในขนตอนการจดการเรยนรของระบบการเรยนรทจดวาเปนนวตกรรมของโรงเรยนมดงน

ขนตอนท 1 การสรางและพฒนาแหลงเรยนร ดำาเนนการโดยการประชมคณะครทปรกษา (ประจำาชน) เพอรวมกนวางแผนกำาหนดกรอบงานดำาเนนการ โดยวเคราะหสาระการเรยนรของกลมสาระ 8 สาระ และผลการเรยนรทคาดหวงของนกเรยนแตละชวงชน แบงความรบผดชอบใหครประจำากลมสาระ/รายวชา พจารณาขอบขายขององคความรทสมควรจดสรางขนในกลมสาระการเรยนรนน ๆ บนทกประเดนไว จากนนแตงตงครทปรกษาทมนกเรยนประจำาชนใหรบผดชอบหองเรยน คนละ 1 หองเรยนจดทำาแหลงเรยนรทเกยวของกบกลมสาระทตนสอน

จากนนครทปรกษาและนกเรยนประจำาหองพจารณาประเดนขอบขายของสาระการเรยนร และรวมกนคดเนอหาสาระทจะทำาเปนใบความร ทเกยวของกบสาระการเรยนรตามครทปรกษา โดยนกเรยนสามารถศกษาคนควาไดจากแหลงเรยนรภายโรงเรยน เชน หองสมด แหลงเรยนรของแตละกลมสาระการเรยนร และสบคนขอมลจากอนเตอรเนต นอกจากนนกเรยนยงสามารถหาขอมลไดจากแหลงเรยนรภายนอก เชน การไฟฟาฝายผลตเขอนวชราลงกรณ สถานอนามยทองถน เปนตน ซงความรทไดจะอยในระดบชวงชนท 3 – 4 เมอไดขอมลแลวนำามาจดพมพ /เขยน หรอตดเอกสารทไดทำาเปนใบความรตดบนโตะเรยน สวนหองปฏบตการตาง ๆ ใหจดตกแตงใบความรตดไวบรเวณตาง ๆภายในหองเรยน ซงเปนเอกสารประกอบภาพ / คำาบรรยาย /คำาอธบายภาพ ฯลฯ โดยนกเรยนแตละคนจะรบผดชอบคนควาหาเนอหาความร 1 คน ตอ 1 โตะเรยน วธการจดทำา คอนกเรยนนำามวลความรทคนหาไดมาจดเรยบเรยงประกอบภาพตดบนฟวเจอรบอรด หรอบนกระดาษส แลวจดตกแตงใหสวยงาม สงใหครประจำาตรวจสอบความถกตองของสาระและความเหมาะสมของการลำาดบเรองราว/การใชภาษาเรยบเรยงรวมทงภาพประกอบทสอดคลองกบเนอเรอง หลงจากนนปดดวยพลาสตกใสพรอมทงเกบมมพลาสตกทง 4 มมใหเรยบรอย โดยใชกระดาษพบเปนชนเลก ๆ รองตรงมม ใชตะปเลกตอกเกบมมทง 4 ใหเรยบรอย หรอใชกระดาษกาว 2 หนาตดผาฟวเจอรบอรด บนโตะเรยนจดวางบนโตะและดแลรบผดชอบโตะเรยนของตนเอง ถาชำารดหรอเสยหาย ตองซอมแซมใหเรยบรอยตลอดปการศกษา

ระบบการเรยนรโรงเรยนรมเกลาระบบการเรยนรโรงเรยนรมเกลา กาญจนบรกาญจนบร

วเคราะหคำาอธบายรายวชา ออกแบบหนวยการเรยนรตลอด

ภาค / ป

วเคราะหผ

ตองใหความชวยเหลอ ?

ปรบพนฐาน

ออกแบบการเรยนรและ

สรางและพฒนา

แหลงเรยนร

จดกจกรรมการศกษา

ประเมนผลการใช แหลงเรยนรบรรลจด

ประสงค ?

จดกจกรรม

สรปรายงานผลการใชแหลงเรยนร Best Practices: แหลง

เรยนรคโตะเรยน

ขนตอนท 2 จดกจกรรมการศกษา/แลกเปลยนเรยนร ครประจำาชนและนกเรยนในหองเรยนนนรวมกนกำาหนดการนงโตะของนกเรยนในหองใหสลบทกนภายในหองตนเองจนครบทกโตะ ทละครงทใชหองเรยนน โดย หมนเวยนตามเลขท เพอการศกษาขอมลจากแหลงเรยนรบนโตะไดหลากหลายในแตละโตะจนครบทกเรอง

ในกรณทมการเดนเรยนไปใชหองเรยนอนในระหวางวน/ชวโมงกใหนงเรยนหมนเวยนสลบตามเลขทเชนกน ในแตละครงทศกษาเรยนรจากโตะเรยนทนงโดยใชเวลาประมาณ 5 นาท พรอมใหจดทำาบนทก ใหจดทำาบนทกผลสรปความรทไดจากโตะทนงนนทกครงและสงใหครผสอนตรวจภายในชวโมง เมอสนสดชวโมงสดทายใหหวหนาหองรวบรวมสงครทปรกษาทกวน จนครบทกโตะทใชนง ลกษณะของการบนทกความรใหสรปประเดน/ใจความยอ และการนำาไปใช

แนวทางการบนทกความรจากโตะเรยน

จดการเรยนร

นเทศภายในแลกเปลยนเรยนร

ควรปรบปรง

?

บนทกรายงานผลระบบการเรยนร

ประเมนผลการเรยนรและ

แกไขปรบปรง /

วจยปฏบตการ

ดำาเนนพฒนาการ

วจยพฒนาการเรยนการสอน

ขนตอนท 3 ประเมนผลการใชแหลงเรยนร การประเมนผลการใชแหลงเรยนรดำาเนนการ 2 วธการคอ ใหนกเรยนประเมนจากความคดเหนของตนเองตอการการศกษาเรยนรจากแหลงเรยนรบนโตะเรยนจากแบบประเมนทครและคณะทำางานสรางขน และครประจำาชนประเมนการเรยนรของนกเรยนจากผลการบนทกความรของนกเรยนวาสามารถสรางองคความรไดวามความรเกยวกบเรองอะไร และประโยชนทไดรบ เมอสนภาคเรยน/ปการศกษา

ขนตอนท 4 จดกจกรรมเพมเตม (กรณทนกเรยนไมบรรลจดประสงค) ในระหวางการดำาเนนศกษาแลกเปลยนเรยนร ครสม/ตรวจหรอใหนกเรยนรายงานผลการบนทกความร หากพบวานกเรยนคนใดยงไมสามารถจบประเดนความรไดถกตอง และไมเขาใจวธการนำาความรไปประยกตใช ครจดกจกรรมใหนกเรยนคนอนๆ รวมวเคราะหอภปรายและใหขอเสนอแนะและใหนกเรยนผนนสรปประเดนความรและบนทกใหม

และถาพจารณาโดยภาพรวมนกเรยนสามารถรวมรวมสรปองคความรไดถกตอง ครประจำาชนรวบรวมขอมลจากแบบบนทกความรของนกเรยนทตรวจสอบและแกไขแลว และผลการประเมนความคดเหนนำามาสรปเปนรายงานการใชแหลงเรยนร จากโตะเรยนของแตละหองเรยน

ขนตอนท 5 สรปรายงานผลการใชแหลงเรยนรคโตะเรยน ครประจำาชน/ครทปรกษาสรปรายงานผลการใชแหลงเรยนรของนกเรยนแตละหองเรยน สงคณะกรรมการ/คณะทำางานระบบการเรยนรวเคราะหผลรวมของการจดกจกรรมการใชแหลงเรยนจากโตะเรยนทงโรงเรยน จดทำาเปนรายงานการใชแหลงเรยนรจากโตะเรยนสงทมพฒนาคณภาพ และทมทำาระบบสารสนเทศ และนำาเสนอตอผบรหารโรงเรยนผลการดำาเนนงาน

ชอผบนทก.........................................................................ชน...............

.........................หองเรยนชน......................... วนท....................เดอน..........................พ.ศ..............วชาทเรยน......................โตะท.................................เรอง...........................................................

จากวธการปฏบตทเปนนวตกรรมของโรงเรยนเร อง การเรยนรคโตะเรยน“ ” ของขนตอนการจดการเรยนรในระบบการเรยนรใน 1 ภาคเรยนทผานมา ปรากฏผลทนาพงพอใจทงในเชงปรมาณและคณภาพ ดงน

ผลการดำาเนนการตามตวชวดของขนตอนในขอกำาหนดน และจากผลการประเมนการเรยนรจากบนทกของนกเรยน พบวา 1. นกเรยนทกคน (รอยละ 100) ไดรวมกนสรางแหลงเรยนรบนโตะเรยน

ของตนเอง2. นกเรยนละ 80 มความภาคภมใจในระดบดตอการใชแหลงเรยนรคโตะเรยน3. นกเรยนรอยละ 60 สามารถสรางองคความรไดดวยตนเอง สรปประเดน

ความรไดถกตอง และสรปแนะแนวทางการนำาความรแตละเรองไปประยกตใชในชวตประจำาวน หรอ การใชเปนพนฐานประกอบการเรยนรในปจจบน หรอการศกษาตอในระดบสงขน ไดอยางเหมาะสมและมความเปนไปได

ผลการประเมนความคดเหนของนกเรยนตอการจดกจกรรมแหลงเรยนรคโตะเรยน (โดยการประเมนตนเอง)สรปไดดงน

ผลการประเมนความคดเหนของนกเรยนตอการจดกจกรรมแหลงเรยนรคโตะเรยน โรงเรยนรมเกลา กาญจนบร ภาคเรยนท1/2548

รายการประเมนระดบการประเมน(รอยละ)

ดมาก ด พอใช ควรปรบปรง

1. เนอหาสาระมความเหมาะสม และนาสนใจ 38.89

50.56

10.55

-

2. รปแบบการจดตกแตงและความคดสรางสรรค

23.89

57.78

18.33

-

3. นกเรยนมความภมใจตอผลงานตนเอง 27.78

56.67

15.55

4. คาใชจายในการจดทำามความเหมาะสม 25.56

46.11

27.78

0.55

5. ความรวมมอของครทปรกษาและนกเรยนประจำาชน

40.56

36.67

20.00

2.77

6. การดแลรบผดชอบโตะเรยนของตนเองและสวนรวม

27.22

42.23

26.11

4.44

7. ประโยชนทไดรบจากแหลงเรยนรคโตะเรยน

53.89

37.78

8.33 -

ผลการประเมนตนเองดานความคดเหนของนกเรยนตอการจดแหลงเรยนรคโตะเรยน พบวา โดยภาพรวมของความคดเหนในระดบดและดมาก พบวา การไดรบประโยชนจากแหลงเรยนรค โตะเรยนมสงสดรวมรอยละ 91.67 รองลงมาคอ ความเหมาะสมและนาสนใจของเนอหารวมรอยละ 89.95 นกเรยนมความภมใจตอผลงานรอยละ 84.45 และรปแบบการจดตกแตงและความคดสรางสรรครวมรอยละ 81.61 ตามลำาดบ สำาหรบประเดนทนกเรยนเหนวาควรมการปรบปรงบาง คอ การดแลรบผดชอบโตะเรยนของตนเองและสวนรวม ความรวมมอของครทปรกษาและนกเรยนประจำาชน และความเหมาะสมของคาใชจายในการจดทำา (รอยละ 4.44, 2.77 และ 0.55 ตามลำาดบ) นอกจากนนกเรยนไดมขอเสนอแนะเพมเตม สำาหรบการปรบปรงการจดทำาแหลงเรยนรคโตะเรยนในครงตอไป คอ อยากใหมเนอหาเกยวกบขาวสาร และการบนเทงบาง อยากใหโตะเรยนมขนาดกวางกวาน เพอมพนทในการตดเนอหามากขน ในหองเดยวกน ควรมการตกแตงใหมความเปนระเบยบเปนไปในทางเดยวกน และอยากใหมแหลงเรยนรคโตะเรยนแบบนตลอด เพราะเปนแหลงเรยนรทสามารถศกษาดวยตนเองได ปจจยแหงความสำาเรจ

สำาหรบปจจยแหงความสำาเรจในการจดทำากจกรรมแหลงเรยนรค โตะเรยน ครงน เปนเพราะวา

1. มการเรมตนทดในการวางแผนทมความรวมมอของครทปรกษา/ประจำาชนทมความรอบรในเนอหาของกลมสาระทตนสอน และการใหแนวทางทชดเจนแกนกเรยนในการศกษาคนควาองคความรในกรอบสาระทตนรบผดชอบนนทำาใหนกเรยนสามารถจดทำาใบความรทหลากหลายแตกตางกนไดและการทครไดตรวจสอบผลงานของนกเรยนกอนการนำาเสนอบนโตะทำาใหสาระความรถกตองตรงประเดน

2. ความรวมมอของครและนกเรยนทกคนทมความตงใจจดทำาแหลงเรยนรโดยพรอมเพรยงกนทกคน แมนกเรยนสวนหนงจะมขอบกพรองในการนำาเสนอเนอหาหรอลาชาบาง แตเมอไดรบการกระตน หรอเหนแบบอยางจากเพอน ๆ หรอการทำางานของหองเรยนขางเคยงกทำาใหนกเรยนมกำาลงใจในการทำางานใหสำาเรจ

3. ความรบผดชอบของนกเรยนทไดรบมอบหมายเปนปจจยสำาคญประการหนง เพราะเขาไดมความพยามจดทำาแหลงเรยนรตามประเดนทไดรบมอบหมายเสรจทนกำาหนดเวลาเปนสวนใหญ และพบวานกเรยนมความตงใจในการประดษฐและตกแตงชนงานใหสวยงามเพอการนำาเสนอซงเผยแพรตอเพอนนกเรยนทงโรงเรยนเพอการแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน ทำาใหเขารสกวาเขาเปนเจาของผลงานนรวมกน

4. การไดรบการสนบสนนจากผปกครอง โดยเฉพาะในเรองคาใชจายในการจดทำา/ตกแตงในความร ตลอดจนการใหความรวมมอในการสบคนเนอหาสาระ จากแหลงขอมลในทองถนในอนเทอรเนต และนอกจากนผปกครองบางสวนยงใหความรวมมอในการตรวจสอบความถกตองของเนอหาสาระทนกเรยนจดทำาดวย

บทเรยนทไดรบ 1. การเรยนรจากพฤตกรรมการปฏบตงานและการเรยนรของนกเรยน ทำาให

ทราบวาการสรางนวตกรรมทเหมาะสมโดยผเรยนมสวนรวมในการแสวงหาความร รวบรวมเรยบเรยงและสรปความรดวยตนเอง และขณะเดยวกนมนำาเสนอและการแลกเปลยนเรยนรจากผลงานของเพอนในชวงชนทมทงระดบเดยวกน สงกวา / หรอตำากวา สามารถพฒนานกเรยนใหเปนบคคลแหงการเรยนรได

2. การมสวนรวมในการสรางแหลงเรยนรคโตะเรยนของนกเรยนทกคน ทำาใหนกเรยนเกดจตสำานกสาธารณะในความรบผดชอบตอผลงานของตนเองและผอนซงปรากฏเปนสมบตของโรงเรยน มการลดพฤตกรรมการขดเขยน ทำาลาย โตะหรอผลงานบนโตะได รอยละ 100 เพราะนกเรยนทกคนมความรสกเปนเจาของผลงานของตนเอง และเจาของหองเรยน ใหเกยรตกบผลงานของเพอนๆหองเรยนอน ชวยกนดและรกษาไวใชประโยชนในการเรยนรรวมกน ทำาใหเกดพฤตกรรมการรกษาสาธารณะสมบตของโรงเรยนเพมขน.

แบบประเมนแบบประเมน Best PracticeBest Practice

กลมท.................. ชอหวหนากลม...................................................................

คำาชแจง โปรดทำาเครองหมาย ลงในชองวางทตรงกบความคดเหนของทานหลงจากศกษา กรณตวอยาง Best Practice : แหลงการเรยนรคโตะเรยน

ขอท

รายการ ม ไมม

1. แสดงวธการใหมๆ ทสถานศกษาพฒนาขนจากการปฏบต

2. มความสอดคลองกบความคาดหวงของชมชน ผปกครอง และผทเกยวของ

3. วธการทปฏบตสามารถตอบไดวาดแคไหน ดอยางไร และดเพราะอะไร

4. มขนตอนการดำาเนนงานครบ(Plan – Do – Check – Act )

5. วธการทำางานมประสทธภาพและประสทธผล

6. ผลสำาเรจของงานบรรลวตถประสงคทมงพฒนาคณภาพนกเรยน

7. องคประกอบของกรณตวอยางถอเปนตวอยางของการนำาเสนอ Best Practice ได

ขอคดเหนเพมอนๆ

ลงชอ..............................................................ผประเมน(

)

แบบสรปผลการวางแผนขยายผลแบบสรปผลการวางแผนขยายผล

กลมท .........................แนวทางการขยายผล / การจดทำา Best Practice

ท กจกรรม / วธการ วน / เดอน / ป (ชวงเวลา)

ผรบผดชอบ

แผนใสสรปการพฒนาคณภาพอยางตอเนองแผนใสสรปการพฒนาคณภาพอยางตอเนองแผนท 1

แผนท 2

แผนท 3

การดำารงคณภาพใหยงยนสงทควรคำานง

สรางจตสำานกการพฒนา ทำางานอยางเปนระบบ เปนหมคณะ อยางตอเนอง พฒนาสถานศกษาใหเปนองคกรแหงการเรยนร

(Learning Organization)

การดำารงคณภาพใหยงยนผลผลตขององคกรแหงการเรยนร

ผลสมฤทธของงานสงขน เกดการพฒนาคน มการพฒนาความร องคกรมศกยภาพสงขน

สถานศกษาตรวจสอบและทบทวนการดำาเนนงานโครงการ/กจกรรม

ทด ควรดำารงไวผล มจดบกพรอง ปรบปรง/แกไขใหดขน กาวหนาตลอดเวลา ดำาเนนการไม

แผนการฝกอบรมทแผนการฝกอบรมท 8 8 เรองเรอง แบงปนแบงปนประสบการณประสบการณ

(เวลา 3 ชวโมง)จดประสงคจดประสงค

เพอใหผเขารบการฝกปฏบตการไดแลกเปลยนเรยนรจากการเขารบการฝกปฏบตการและรวมกน วางแผนการดำาเนนงานตอไป

เนอหาเนอหาแผนการปฏบตงานเพอเพมศกยภาพระบบการประกนคณภาพภายใน

สถานศกษา

วธการวธการ / / กจกรรมกจกรรม / / ระยะเวลาระยะเวลา ทดสอบหลงการฝกปฏบตการ ( 10 นาท)กจกรรม

1. วทยากรเฉลยแบบทดสอบ (10 นาท)2. รวมอภปรายและรบฟงความคดเหน ขอเสนอแนะตอกระบวนการ

ฝกอบรม (30 นาท)3. แบงกลมๆ ละ 5-8 คน เพอรวมกนวางแผนการปฏบตงานเพม

ศกยภาพระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษา (60 นาท)4. สมตวแทนกลมประมาณ 3 กลม นำาเสนอแผน (กลมละ 10 นาท) 5. รวมกนอภปรายและใหขอเสนอแนะ (40 นาท)

สอสอ//อปกรณอปกรณ1. แบบทดสอบ 2. แบบเฉลยแบบทดสอบ 3. แผนใส4. ปากกาเขยนแผนใส

5. เครองฉายขามศรษะ6. ใบงานท 9

วธประเมนวธประเมน1. ตรวจแผนการปฏบตงาน2. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการปฏบตกจกรรม3. ใชเกณฑการประเมนผลงานกลมหนา 77

ประเดนทควรพจารณานำาไปประกอบการวางแผน :1.นโยบายของผบรหารสถานศกษา

2.การแตงตงคณะทำางานทรบผดชอบ

3.ขนตอนการปฏบตงาน / กจกรรมทดำาเนนการ

4.การตดตามและประมวลผลการปฏบตงาน

5.งบประมาณ (บรรจไวในแผนปฏบตการของสถานศกษา)

ใบงานทใบงานท 88การวางแผนปฏบตงานเพอเพม

ศกยภาพ

(ใชกบทกแผนการฝก)

ประเดนการประเมน

ระดบคณภาพด พอใช ปรบปรง

1. การปฏบตกจกรรมตามใบงาน

ปฏบตกจกรรมตามใบงานครบถวนทกขนตอน

ปฏบตกจกรรมตามใบงานไมครบถวนทกขนตอนแตปฏบตไดมากกวา 80 %

ปฏบตกจกรรมตามใบงานไมครบถวนทกขนตอนและปฏบตนอยกวา 80 %

2. การตอบประเดนคำาถาม หรอสรางผลงานตาม ใบงาน

ตอบประเดนคำาถามไดถกตองครบถวน ชดเจนทกประเดนหรอไดผลงานตามทกำาหนดครบถวน มคณภาพดนาพอใจ

ตอบประเดนคำาถามไดถกตองมากกวา 80 % แตไมครบทกประเดนหรอไดผลงานตามทกำาหนดครบถวนเกอบครบถวนมคณภาพคอนขางนาพอใจ

ตอบประเดนคำาถามไดถกตองนอยกวา 80 %หรอไดผลงานตามทกำาหนดเกอบครบถวนมคณภาพยงไมนาพอใจนก

3. การมสวนรวม ผลงานเกด ผลงานเกดจาก ผลงานเกดจาก

เกณฑการประเมนผลเกณฑการประเมนผล

ของสมาชก จากการมสวนรวมของสมาชกทกคน

การมสวนรวมของสมาชกเกอบทกคน

การมสวนรวมของสมาชกบางคน

1.ชดเอกสารการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา , สำานกงานทดสอบทางการศกษา กรมวชาการ , กระทรวงศกษาธการ. 2544.

2.แนวทางการประกนคณภาพภายในสถานศกษา , สำานกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน , กระทรวงศกษาธการ. 2549.

3.แนวทางการเขยนรายงานพฒนาคณภาพการศกษาประจำาปของสถานศกษา , สำานกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ. 2549.

4.มาตรฐานการศกษาของชาต , สำานกงานเลขาธการสภาการศกษา กระทรวงศกษาธการ. 2548.

เอกสารเอกสาร

5.มาตรฐานการศกษาขนพนฐานและมาตรฐานการศกษาปฐมวย , สำานกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน , กระทรวงศกษาธการ. 2548.

6.ระดบคณภาพการพฒนาตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานและมาตรฐานการศกษาปฐมวย , สำานกวชาการและมาตรฐานการศกษา สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน , กระทรวงศกษาธการ. 2549.

กำหนดการฝึกอบรม เรื่อง...

Documents