alessandra peguim rosa: tablet infantil meu primeiro gradiente – uma interação entre a teoria e...
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El evento de Diseño de Interacción y Experiencia de Usuario más importante de Latinoamérica.
TABLET INFANTIL MEU PRIMEIRO GRADIENTE:
UMA INTERAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA DO DESENVOLVIMENTO
INFANTIL DIANTE DAS NOVAS TECNOLOGIAS.
Alessandra Peguim Rosa @ux_rosa
Cenário
41%
8%
21%
52%
63%
40%
27%
75%
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70
80
Smartphone Tablet iPod Touch / Similar
Any Mobile Device
2011
2013
62%
28%
Nunca usou tablet
38%
72%
Sempre usa tablet
Fonte: Zero to Eight Children’s Media Use in America 2013
Tempo gasto em cada plataforma
1:09
0:31
0:170:14
0:05
0:57
0:22
0:11 0:10
0:15
0:00
0:14
0:28
0:43
0:57
1:12
1:26
Televisão DVDs ComputadorVideo Games*Devices Móveis**
20112013
* Consoles e Portáteis | ** Tablets e Smartphones Fonte: Zero to Eight Children’s Media Use in America 2013
2:161:55
mídias de telas
2011 2013
A criança e o desejo por tecnologia • Comportamento dos
pais e responsáveis
• Período de refinamento sensório-motor
Medos e Desejos de Pais e Responsáveis
• Medo de expor a conteúdo impróprio
• Controle e administração de todo o conteúdo
• Estímulo ao uso de tecnologia
Com a palavra: Os Especialistas
• Insegurança de Conteúdo
• Facilidade de Imersão
• Desenvolvimento psicomotor
• Rápida absorção de conteúdo e aprendizagem
NEGATIVOS POSITIVOS
A Gradiente
• Àrea de acesso e controle de conteúdo
• Bloqueio de sites indesejados
• Gerenciamento de até 3 perfis infantis
• Interface atrativa, fácil de usar, criar empatia e compatibilidade com o sistema operacional Android 4.2
O Projeto
Briefing Pesquisa com usuários
Análise quantitativa
Análise qualitativa
Arquitetura Informação
Wireframe Wireflow Mood Board Criação do
Layout
Desenvolvimento Teste de Usabilidade
A interface e o processo criativo
• Imersão ao universo infantil
• Estudo comportamental
• Entrevista com crianças
• Pesquisa de referências: • Cartoons | Animações
Desafios para Pais e Profissionais
• Equilíbrio entre qualidade de uso
• Profissionais de UX desafiados a entender o novo cenário, usuários não alfabetizados e sem conhecimento profundo de semiótica
• Trabalho junto com educadores