Журнал Грамотеи №14

É�‡ÏÓÚÂË ‹ 1É�‡ÏÓÚÂË ‹ 1É�‡ÏÓÚÂË ‹ 1É�‡ÏÓÚÂË ‹ 14444 _______ ÒÚ� _______ ÒÚ� _______ ÒÚ� _______ ÒÚ� 1111_________å‡È, _________å‡È, _________å‡È, _________å‡È, 2002002002009999

É�‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ� É�‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ� É�‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ� É�‡ÏÓÚÂË ‹ 14 _______ ÒÚ� 1111_______________________________å‡È, 2009___å‡È, 2009___å‡È, 2009___å‡È, 2009

Õðîíèêà ñîáûòèé ó÷åáíîãî 2008-2009 ãîäà:

• Сентябрь – торжественная линейка, награждение победителей конкурсов русского языка и математики. Радость встреч и новая школьная жизнь.

• Ноябрь - Декабрь – подготовка Новогодних елочных представлений, Елки для малышей и учеников начальной школы (смотрите фотоальбом на сайте школы в разделе «Школа искусств», Наши праздники), спектакль «Как Мете-лица с Дедом Морозом поссорилась», призы для старшеклассников.

• Январь – первый тур математического конкурса.

• Февраль – подготовка и написание конкурсного сочинения в Москву.

• Март – имена победителей первого тура обоих конкурсов, праздник 8 Марта – концерт и спектакль – сенсация «Женский вопрос», где артисты – в основ-ном учителя школы и члены их семей (смотрите фотоальбом на сайте шко-лы в разделе «Школа искусств», Наши праздники).

• Апрель – математический общеканадский конкурс «Эйлер», Дни Открытых Дверей, имена финалистов конкурса по математике.

• Май – Дни Открытых Дверей, концерт и спектакль театральной студии «Ба-лаганчик» вместе с артистами театральной студии «Петрушка» «Голый ко-роль» (скоро появятся фотографии!), окончание учебы, аттестаты, дипломы, задания и чтение на лето и, наконец, КАНИКУЛЫ!

Ñîäåðæàíèå Дорогие и любимые грамотеи —

Вступление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Литературные страницы . . . . . . . . . 4

Конкурсные сочинения . . . . . . . . . . 4

Святочный рассказ . . . . . . . . . . . . . 20

Заметки режиссера . . . . . . . . . . . . . . 21

Проекты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Журнал истории . . . . . . . . . . . . . . 24

Математические конкурсы. . . . . . 31

Победители конкурса

русского языка и математики . . . . . 33

Äîðîãèå è ëþáèìûå ãðàìîòåè! Вот и пролетел очередной учебный

год в нашей школе… Не успели и глазом

моргнуть, а прошли нелегкие осень и зи-

ма, засветило весеннее солнышко, а вот

уже и лето на пороге, только радуйся

ароматам цветов и дыханию земли.

Много интересного произошло в

этом году, а самое главное – вы все вы-

росли, поумнели и набрались новых зна-

ний и книжного опыта. В этом году бы-

ли очень интересные праздники, на сцену

вышли ваши учителя впервые в своей

учительской жизни, вы поучаствовали в

двух престижных математических кон-

курсах и показали отличные результаты,

написали очень неплохие сочинения на

московский интернет-конкурс, и многое

другое.

Весной этого года наша школа полу-

чила международное признание на Фо-

руме русских школ за рубежом в Лондо-

не. Она получила награду первой степени

российского Фонда «Русский мир» за

особый вклад в сохранение русского язы-

ка за пределами России. Особенно при-

ятно, что награда получена накануне

юбилейного года русской школы «Гра-

мота»: в следующем, 2010 году нашей

школе исполнится 15 лет! Она – ста-

рейшая русская школа на североамери-

канском континенте! Прямо с сентября

следующего учебного года мы с вами

займемся подготовкой торжественного

юбилея. Мы продолжим ваш проект по

истории школы, а также постараемся

пригласить к участию в торжествах

всех наших выпускников.

Если вам известны выпускники нашей

школы, обязательно сообщите нам о

них, чтобы мы записали их новые теле-

фоны и адреса.

Так что, радостных и интересных

дел у нас с вами много, а пока – да здрав-

ствуют каникулы, лето и настоящий

отдых без забот и огорчений!

Ëèòåðàòóð-íûå ñòðàíèöû

Êîíêóðñíûå ñî÷èíåíèÿ

Монреаль, 27 марта 2009 года

Уважаемые господа, члены жюри кон-курса «Родной язык, великие звуки…»!

Русская школа «Грамота» в Монреале счастлива в восьмой раз принять участие в вашем прекрасном мероприятии. Мы, адми-нистрация и педагоги школы, с большой благодарностью относимся к проведению этого конкурса и считаем, что он чрезвы-чайно помогает не только в укреплении и распространении русского языка и культу-ры за рубежами России, но и стимулирует учеников такой необычной школы, как наша, учиться на родном языке и интересоваться литературой и культурой родины своих родителей.

В этом году мне выпала честь присут-ствовать и выступать на II Международ-ном форуме руководителей и педагогов русских зарубежных школ, который прохо-дил в Лондоне с 15 по 17 марта. Наша шко-ла была отмечена наградой Фонда «Русский мир» I степени за долголетие (почти 15 лет), профессионализм, величину (более 370 учеников), разнообразие программ и на-учно-исследовательскую работу. Могу с гордостью сообщить, что наше участие в вашем престижном конкурсе было озвучено и воспринято коллегами из других стран с уважением.

Мы собрали 120 работ, из которых предлагаем вашему вниманию 23.

Как всегда, рассчитываем на ваше снисхождение к нашим ученикам, учитывая специфику их нерусского окружения.

С благодарностью и надеждой на про-должение сотрудничества,

Татьяна Кругликова Генеральный директор

«Я часто задаю себе вопрос...»

ЗУЙКОВА Ирина, 10 лет

Я часто задаю себе вопрос: почему на

планете Земля существуют бедные и бо-

гатые люди? Почему одни эксплуатиру-

ют других?

Я бы хотела, чтобы у всех всё было. Я

бы хотела, чтобы богатые и жадные по-

могали и делились бы с бедными. На на-

шей планете есть люди настолько бед-

ные, что они вынуждены есть даже гни-

лые продукты, потому что ничего друго-

го у них нет. Они пьют неочищенную

воду с личинками насекомых, которые

потом развиваются в теле человека и по-

ражают его органы.

Если бы у меня было много денег, то

я бы отдала часть денег нуждающимся

людям, чтобы улучшить их жизнь, дать

им еду, очистить питьевую воду, чтобы

помочь им с лекарствами и лечением. Я

знаю, что в бедных странах умирает мно-

го детей от голода и болезней. Я бы хо-

тела изменить их жизнь, помочь им. На-

ша школа собирает деньги и отправляет

их на помощь бедным семьям.

Было бы очень здорово, если бы люди

всей Земли понимали, как тяжело жить,

не имея средств, и помогали бы нуж-

дающимся. Было бы здорово, если бы

дети играли и учились вместо того, что-

бы работать и болеть от непосильного

труда.

БУРЛАКОВА Анастасия, 10 лет

Я часто задаю себе вопрос: что бы

было, если бы я понимала, о чём говорит

моя собака?

Я смотрю телевизор, а Чука, так зовут

мою собаку, приносит мячик, кладёт его

у моих ног и смотрит на меня умными

глазами, и о чём-то думает. Сидит, голо-

ву то в одну, то в другую сторону накло-

няет, моргает и ждёт. Я только могу до-

гадываться, что он просит покидать ему

мячик, поиграть с ним. А что он думает

на самом деле? Когда кто-то стучит в

дверь, он начинает лаять. А что значит

его лай? Уходите! Я вас не впущу! Вы

здесь не живёте!

Если бы я понимала его язык, он был

бы мне как младший брат. Я бы не толь-

ко с ним гуляла и играла, но и рассказы-

вала ему сказки и истории, а он мне то,

что ему рассказывают другие собаки,

свои сказки и истории. Я бы узнала, что

он чувствует, когда остаётся один дома, о

чём переживает.

Но, к сожалению, нет такой таблетки-

конфетки, после приёма которой люди

понимают язык животных.

КОЗЛОВА Дана, 10 лет

Я часто задаю себе вопрос: что такое

дружба? Мне кажется, что без дружбы

ты не научишься ценить другого и не

сможешь любить. Ведь дружба создаёт

любовь.

В жизни без многого можно обой-

тись, а без друга очень трудно. Настоя-

щий друг будет с тобой всегда – и в ра-

дости, и в горе. Чтобы отношения с дру-

гом всегда оставались хорошими, нужно

уметь их поддерживать. Есть ещё ссора,

которая разрушает дружбу. Из-за неё

друзья перестают понимать друг друга и

даже начинают ненавидеть. Это плохо и

ужасно для настоящей дружбы и нужно

хорошо относиться к людям, чтобы из-

бежать этих проблем.

Я уверена, что дружбу надо беречь, и

нужно уметь дружить по-настоящему.

Ведь дружба – это талант!

ЕРЁМИН Георгий, 10 лет

Я часто задаю себе вопрос: «В буду-

щем, люди освоят другие галактики?»

Ответ не него, с моей точки зрения,

такой: «Может быть, но прежде, нужно

освоить просторы нашей галактики».

Хотя, если в нашей галактике нет экзо-

планет, на которых возможно жить, тогда

люди полетят на их поиски. Но опять же,

самая близкая к нам галактика слишком

далеко от нас. Наверное, люди построят

космический корабль, который полетит

туда со скоростью света. Но я не могу

сказать наверняка, потому что это будет

в далёком будущем.

Примерно через 5 миллиардов лет,

планета Земля может погибнуть от уми-

рающего Солнца. Людям будет необхо-

димо искать экзопланету, на которой

возможно будет жить. Уже сейчас най-

дено много экзопланет. Экзопланета –

это планета, которая не находится в Сол-

нечной системе.

Возможно, что в будущем будут ис-

кать экзопланеты в других галактиках.

Мне бы хотелось поучаствовать в этом

как изобретатель быстроходного кораб-

Три минуты с микрофоном

СЕНТ-АРНО Александр, 10 лет

Интервью с Александром Павлови-

чем Романовым (Александром I).

Уважаемые телезрители! Сегодня мы

совершили невероятный скачок в про-

шлое, на 200 лет назад, и берём интервью

с Российским императором Алексан-

дром I..

— Господин император, расскажите

нам, пожалуйста, как вы вступили на

престол?

— Это жуткая история. К моему отцу,

Павлу 1 ворвались в спальню заговорщи-

ки. Граф Зубов ударил его табакеркой в

висок, кто-то накинул ему на шею офи-

церский шарф и задушил его. Когда я уз-

нал об этом, я заплакал, но граф Панин

грубо сказал мне: »Хватит ребячиться,

идите царствовать.»

— Очень печально... Вы, наверное, не

знали о заговоре?

— Нет, напротив, я знал, но ничего не

сделал.

— Понятно, теперь расскажите мне,

пожалуйста, немного о войне с Наполео-

ном.

— О, это можно. Сначала мы были с

ним в дружеских отношениях. Но он на-

чал бессовестно атаковать нашу терри-

торию. Я послал ему письмо с предупре-

ждением, но он лишь усмехнулся. Тогда

началась уже серьёзная война, и в 1812 г.

состоялась Бородинская битва. В ней

участвовали будущие декабристы, но об

этом — в следующий раз.

— Спасибо за уделённое нам внима-

ние. Теперь я возвращаюсь в 2009 год.

ЕКИМОВ Кирилл , 12 лет

Я хочу вам сообщить, что нашей пла-

нете грозит опасность. Машины и заводы

засоряют нашу планету. От дыма появ-

ляются кислотные дожди, и они могут

падать прямо на нас. Если мы не прекра-

тим засорять нашу планету, то из-за гло-

бального потепления весь лёд в Арктике

и Антарктике растает, и нам будет гро-

зить наводнение. Есть ещё и другие

опасности: например, вырубка деревьев.

Если деревьев не будет, то ничто не бу-

дет перерабатывать углекислый газ в ки-

слород, а так как мы дышим кислородом,

мы умрём от недостатка воздуха. Так что

если мы хотим спасти нашу планету, нам

всем нужно действовать прямо сейчас!

Старайтесь меньше пользоваться или

вообще не пользоваться вашей машиной

– ездите на велосипеде или ходите пеш-

ком. Вы также можете ездить на метро

или на троллейбусе там, где они есть. Вы

можете высаживать деревья. Пожалуй-

ста, не выбрасывайте бумагу с обычным

мусором, для неё есть специальные баки.

То же самое с пластмассой и со стеклом.

Надеюсь, что всем этим вы тоже будете

помогать нашей планете!

КРИВОШЕЙ Мария, 13 лет

Что нужно сделать, чтобы предотвра-

тить исчезновение Земли?

Наша планета — маленькая звездоч-

ка, единственная в Галактике населенная

живыми существами. Она произошла

очень давно. Возможно, скоро ей грозит

гибель и загрязнение. В первую очередь,

нашу планету загрязняют люди. Ведь они

выбрасывают мусор с бумагой, ездят на

машинах, автобусах, которые не являют-

ся экологически чистыми; пользуются

баллончиками, аэрозолями, например.

Лекарствами.

Было бы намного лучше заменить все

эти средства на безвредные для Земли.

Ведь здесь проживает огромное количе-

ство людей, и если каждый будет пользо-

ваться вредными средствами, то это при-

ведет к глобальному загрязнению возду-

ха. Наступит глобальное потепление,

начнет таять лед в Антарктике и в Арк-

тике, и вымрут все животные и все жи-

вое.

Уже много лет ученые говорят о гло-

бальном потеплении, но они не знают,

как его остановить, и не могут этого сде-

лать. Я думаю, что нужно принимать

серьезные меры каждой стране, каждому

городу... и контролировать ситуацию.

Добыча полезных ископаемых, истреб-

ление лесов, охота на животных приво-

дят к обеднению ресурсов планеты. Если

все держать под контролем, то наше по-

коление сможет жить на экологически

чистой Земле.

РУБЦОВ Павел, 11 лет

У меня большие планы на будущее. Я

хочу изменить мир. А сейчас я вам пока-

жу мир моей мечты.

Я хочу создать мир на основе новых

технологий, особенно био. Надо восполь-

зоваться потеплением климата. На месте

вечной мерзлоты обустроить поля и па-

стбища. Можно построить плантации

морских водорослей и мидий в Северном

Ледовитом океане. Это полностью решит

проблему голода на Земле.

Машины будут использовать биотоп-

ливо, которое не загрязняет воздух. В

африканских пустынях поставим поля

солнечных батарей. Все вещи будут про-

изводиться из пластика, но это будет

специальный пластик, изготавливаемый

из биомассы. После использования вещь

полностью перерабатывается в удобре-

ние.

Я надеюсь, что к тому времени на

Земле не будет государств. Люди будут

жить в мире. Они могут использовать

свою энергию и свой интеллектуальный

потенциал на интересные дела: клониро-

вание мамонтов из клеток замерзших

много веков назад животных или поиск

внеземных цивилизаций.

А еще я бы создал плавучие острова.

На них должна использоваться энергия

волн и ветра. Эти острова будут уком-

плектованы всем необходимым для рабо-

ты, жизни и развлечений. Таким образом,

люди могли бы много и не спеша путе-

шествовать.

Живя в таком мире, люди станут це-

нить природу, научатся любить друг дру-

га. И если к нам прилетят инопланетяне,

они увидят чудесный мир, населенный

прекрасными людьми.

СМИРНОВ Артем, 11 лет

— Здравствуйте, у нас в гостях уди-

вительный человек, капитан Жилин. Это

замечательный офицер, который воевал

на Кавказе, попал в плен, бежал оттуда

дважды, проявив необыкновенную сме-

калку и храбрость.

— Вы попали в плен вместе с това-

рищем. Какие чувства Вы испытывали,

увидев, что Костылин оставил Вас при

приближении горцев?

— Негоже товарища оставлять в беде,

было немного обидно, конечно, да Бог

ему судья.

— В каких условиях Вы жили в пле-

— Условия были не сахар, кормили

плохо, держали в колодках, но, слава Бо-

гу, днем разрешали ходить по аулу.

— То есть Вы не сидели взаперти?

— Днем? Нет. Я даже навострился

мастерить фигурки из глины.

— О, но Вы же барин и офицер, как

же Вы научились?

— Ну, вспомнил, как крестьяне это

делают. Вообще, увидев это, татары про-

сили меня часы чинить и многое другое.

— Что Вы после плена думаете о

горцах?

— Везде есть люди, нашлась одна до-

брая душа, которая потом помогла мне

бежать.

— Кто же это?

— Это девочка Дина, которая полю-

била моих глиняных кукол.

— А как она помогла Вам бежать?

— Она протянула длинный шест в

яму и помогла мне выбраться.

— Какие у Вас планы на будущее и

какие у Вас мечты?

— Все-таки хочется повидать ста-

рушку-мать и заняться мирной жизнью.

— Пусть Ваши мечты сбудутся! Спа-

сибо за интересную беседу. До свиданья!

Странности жизни

КУДРЯВЦЕВ Андрей, 13 лет

Известно ли вам, что радиация и ядо-

витые газы или одно из двух вредны или

смертельны? Известно! А знаете ли вы,

что в озере, полном радиации, состоящем

из кислоты и выпускающем ядовитые

газы, так сказать, смертельном озере, за-

родилась первая жизнь? Причём жизнь

эта казалась ужасающе простой, но она

при всей своей простоте оказалась вы-

носливее нас! И в ту эпоху атмосферы не

было, и землю барабанили астероиды, то

есть огромные ледники-камни космоса,

обычно радиоактивные. Один, особенно

большой, врезался в Землю и растаял. Он

оказался радиоактивным, кислотным и

ядовитым. Но ещё в нём оказались те са-

мые вещества, которые обеспечили еду

самой примитивной жизни, очень долго

они прогрессировали, чтобы превратить-

ся в нас.

А мы, этакие сопляки, помираем от

своих предков: вирусов и бактерий... И

не можем помнить наши истоки, то самое

ядовитое и смертельное озеро. Удиви-

тельно получается! После такого про-

гресса ощущение такое, что мы регрес-

сировали в странных существ, не выно-

сящих наружную среду. Интересная и

странная всё же эта штука-жизнь!

Помощь детям РАЗАКОВА Хилола, 14 лет

Сейчас в мире существует много про-

блем разного плана. Это и природные

катаклизмы, терроризм, разногласие ме-

жду народами и государствами, а также

существует детская проблема. Иногда

люди уделяют мало внимания и помощи

детям. Желательно, чтоб все дети имели

одинаковые возможности для развития,

потому что возможность в полной мере

использовать их потенциал для удовле-

творения своих материальных потребно-

стей, интеллектуальных и духовных яв-

ляется одним из основных прав человека.

Конвенция о правах ребенка является

первым шагом в правильном направле-

нии, но многое еще предстоит сделать.

В Узбекистане дети из последних сил

собирают хлопок на полях. Они ездят из

школ всем классом и целый день соби-

рают хлопок. Дети не должны работать

на полях, они должны учиться и быть

умными, чтобы они могли потом рабо-

тать и содержать семью.

Если бы я была президентом, я бы

прекратила это безобразие и дала бы де-

тям бесплатно и хорошо выучиться и ра-

ботать на достойных работах. А больным

детям надо помогать, как только можно.

И бездомным детям надо помогать, как

только можно. Если у вас есть возмож-

ность приютить безродного ребенка,

приютите, не оставляйте его на улице.

Люди, помогайте детям, как може-

те!!!

КИОССЕ Егор, 13 лет

Вот, посмотрите, как прекрасен мир,

как красиво небо, как мило лежать на

травке и мечтать, а на деревья приятно

лазить... Ну, а когда все так загрязнено,

что просто ужас, трава какого-то корич-

невого цвета, небо черное, как можно

мечтать?.. Мне нравится плавать, но в

воду люди кидают столько грязи, что

рыбы всплывают! Как тогда плавать???

Эти фабрики, машины так загрязняют

природу, до невозможности!

Но ведь многим людям плевать. Им

главное – деньги, бизнес и все такое!

Нет, чтобы вложить деньги в компании

по очищению природы – они вводят но-

вое изобретение и радуются: вот это вез-

деход! А дыму-то от него сколько, ну и

грязи.

На самом деле, все началось с лени.

Кому-то стало лень ходить на площадь и

смотреть на людей, он сделал телевизор.

Потом стало лень вставать с дивана и

включать телевизор, вот он и сделал

пульт. Значит, и машины можно было

сделать на электричестве, чтобы они не

загрязняли природу. Мне мало верится,

что на огромных фабриках производят

что-то ОЧЕНЬ хорошее. Но даже если

так, не легче ли сливать мусор в какие-

нибудь баки, чем в реки, в почву? А по-

том эти баки в космос скидывать, как ра-

кеты.

Что же будет с землей через несколь-

ко лет, представьте? Все будет таким

грязным, что люди, наверное, сделают

дороги летающие, и машины летающие,

и все будут ходить, ездить в воздухе и

кидать мусор на родную Землю. А по-

том... И представить трудно.

Не загрязняйте природу!

ЛИНЕВИЧ Николай, 16 лет

Я бы хотел поговорить о современ-

ном человеке. Неважно, с кем я бы гово-

рил, но не с маленькими 12-13 лет и

меньше. Так вот: что такое ЧЕЛОВЕК?

Не в физическом, а в психологическом

смысле. Трудно сказать, если мало людей

видел и знаешь. Например, банальный

вопрос на улицах России: «Кто ты по

жизни?» Ответив на этот вопрос, ты не

много о себе расскажешь, но до драки

дело доходит в 80% случаев. В зоне (в

тюрьме) тоже можно наблюдать и прове-

рить, кто есть «человек», а кто нет. В тя-

желых условиях и при ограниченной

свободе человек познает себя, если он

умный, а если нет, то всегда найдет оп-

равдание своему поведению, и не только

в тюрьме. Именно оправдание и сужде-

ние «Я всегда прав» не могут дать чело-

веку полной оценки себя самого и по-

мочь исправить свои ошибки.

Сильный человек способен признать

себя «не правым» и попросить прощения

у человека, которого он огорчил. Слабый

же будет оправдываться за каждый пус-

тяк и терять уважение окружающих.

Уважение людей значит многое. Если

тебя ценят, и ты это понимаешь, то ты

видишь, что не совсем напрасно живешь.

Сила человека заключается не в фи-

зическом состоянии тела, а в психике.

Часто религиозные, а именно – право-

славные люди бывают довольно сильны

морально, такие люди часто и физиче-

ской силой не обижены.

Кстати, о религии. Я часто задумы-

вался о существовании Бога и решил, что

все-таки Он есть, так как не может быть,

чтобы Его не было. Не могла природа

создать ЧЕЛОВЕКА. Физическое тело –

еще может быть, но индивидуальное

мышление и душу – никогда. Человек не

робот. Ну, и хотя бы то, что слишком

много все о Нем говорят.

Я не считаю, что много видел и много

знаю, но мои суждения и логику уже ни-

кому не отнять. Правила просты: пока

тебя, твоих близких и твои ценности не

трогают — никого не трогать, иначе это

беспредел, а он карается всегда. Жизнь

не игра, это бой с жизнью и часто с са-

мим собой, и каждый жизненный пово-

рот зависит от твоих ударов. Удачны они

или нет — покажет время.

ВЯТКИНА Елизавета, 14 лет

Что бы вы сделали, если бы вам дали

на три минуты микрофон? О чем бы го-

ворили? Кому? Как? Изначально это ка-

жется простым вопросом, но, когда по-

думаешь, не так это и легко. Можно

ошибиться и потом всю жизнь оправды-

ваться. Или сказать не о том, упустить

шанс и потом жить с чувством, что не

досказал или мог бы сказать что-то го-

раздо более значительное, что изменило

бы всю историю человечества. А в худ-

шем случае можно сказать одно, а пой-

мут совершенно иначе и совершат неум-

ный поступок – а виноват будешь ты. А

что если просто не поверят и засмеют?

Допустим, есть что сказать. К кому

обращаться? Ко взрослым, которые, если

и поймут, в течение жизни многое изме-

нить не успеют? К подросткам, которые

вряд ли послушают? К богатым? К бед-

ным? Вопрос сложный.

Главное, когда что-то хочешь сказать,

— это чтобы слушали. Хочется, чтобы

слова изменили чью-то жизнь или хотя

бы кто-то задумался. Для этого надо ска-

зать умно, но все-таки просто, чтобы бы-

ло понятно. И хватит ли трех минут, что-

бы подробно о чем-то рассказать? А если

нет — стоит ли поверхностно о важном

деле говорить? Три минуты все-таки

очень резкое ограничение во времени,

ведь ученые могут о вилке старинной три

часа говорить.

Если честно, согласиться на «три ми-

нуты с микрофоном» — это очень боль-

шая ответственность, и я бы отказалась.

За три минуты может столько произойти!

Чтобы согласиться, наверное, надо быть

или очень умным человеком, чтобы су-

меть рассказать за это время что-то ум-

нейшее, или наоборот, человеком с не-

большим умом, чтобы, не понимая воз-

можных последствий, на весь мир что-то

сказать.

ДОЛОТИН Иван, 15 лет

Уважаемые подростки, я хотел бы

выразить свое мнение насчет глобальной

экологической катастрофы. Я думаю, что

через 40-50 лет она наступит. Я вам это

рассказываю, мои друзья, потому что мы

должны изменить наше будущее, чтоб не

было этой экологической катастрофы.

Люди, которым уже за 40, они на это

внимания больше не обращают, потому

что, когда начнется эта катастрофа, их,

может быть, не станет. А она может на-

ступить из-за войн на Ближнем Востоке,

и из-за нефти, которую превращают в

бензин, и этот бензин выходит через вы-

хлопные трубы машин. Возникают две

большие проблемы – загрязняется воз-

дух, и создаются озоновые дыры. С каж-

дым годом они увеличиваются, и ледни-

ки на Южном и Северном полюсах будут

таять из-за ультрафиолетовых лучей, ко-

торые проходят через озоновый слой. Из-

за этого уровень воды повысится, и на-

ступит наводнение. После наводнения

температура океана понизится (из-за рас-

таявших ледников), и вода, которая оста-

нется на континентах, будет постоянно

замерзать – на всей планете. Замерзание

произойдет из-за нарушения циркуляции

горячей воды и холодной.

Насколько я знаю, вот так произойдет

глобальная экологическая катастрофа,

если мы будем сидеть сложа руки. Я вам

предлагаю в будущем выпускать маши-

ны, которые работают на электричестве и

на солнечной энергии. И еще – прекра-

тить войны на Ближнем Востоке, потому

что через 40 или 50 лет там не будет неф-

Спасибо за ваше внимание. Надеюсь,

что вы примете какие-нибудь меры, что-

бы этой катастрофы не случилось.

ФЕЩЕНКО Руслан, 15 лет

Представьте себе, что у вас есть не-

обычная возможность взять интервью у

любого человека или даже существа на

планете. Представьте, что это интервью

увидит каждый человек, что у вас есть

для этого три минуты, в течение которых

вас никто и ничто не может остановить.

Представьте, что от ваших слов может

измениться будущее. Кого вы тогда

спросите, о чем будете говорить?

Будете ли вы говорить о разрушении

нашей планеты, об экологических про-

блемах, или захотите поговорить с ду-

шой умершего писателя или императора?

Захотите ли вы поговорить о себе или

скажете о других? Захотите ли вы пого-

ворить о причинах нынешнего кризиса и

разрушить чьи-то планы или побеседуете

с Иисусом Христом, а может, с самим

Богом? Может, вы спросите у кого-

нибудь ответ на вопрос, который вас

волнует всю жизнь, или сами ответите на

чей-то. Но не забывайте, что у вас всего

лишь один шанс, всего лишь три минуты,

сто восемьдесят секунд. Как вы ими рас-

порядитесь?

Вы, наверное, спросите меня, что бы

я сделал, если бы у меня был такой шанс.

Как бы я использовал его? Очень просто:

Я бы в течение этих трех минут поста-

рался показать всем то, что вокруг нас,

но чего никто не замечает. Я бы хотел,

чтобы в течение этих минут все просто

сделали то, для чего у многих нет време-

ни, чего почти никто не делает. Я бы хо-

тел, чтобы все просто взяли и посмотре-

ли вокруг себя и подумали о прекрасном.

О тех прелестях, которые нас окружают,

но которые мы не замечаем. О любви, о

радости, о жизни, о наслаждении просто

жить и чувствовать. Чувствовать тепло

или холод, слышать звуки и видеть кар-

тинки и улыбки других. Я бы во время

этих трех драгоценных минут, этих са-

мых важных в жизни секунд просто по-

молчал и постарался показать вам окру-

жающий нас мир.

НАТАПОВА Аглая, 16 лет

Я задам прямой вопрос: каков смысл

жизни? ... и сразу вас остановлю. Да, этот

вопрос стар, как мир. Он меняется столе-

тиями и будет меняться для каждого по-

коления. Но ведь рассуждения о нем ос-

таются в силе, и я хотела бы привести

свои доводы и мысли.

По моим расчетам я жила недолго, но

и не мало, чтобы не подумать уже о сво-

ей собственной жизни. С возрастом у ка-

ждого этот смысл меняется. И появляет-

ся не тогда, когда мы становимся подро-

стками, и даже не тогда, когда рождаем-

ся. Он приходит вдруг. Я как сейчас

помню свой восьмой день рожденья, ко-

гда я с родителями ехала по улице Queen

Mаry и, выглядывая из окна, удивлялась,

как много восьмерок вокруг меня. Я в

первый раз обратила внимание на это

волшебное число, которое меня радовало

каждый раз, когда оно мне попадалось на

глаза. Но через несколько дней оно поте-

ряло свое волшебство. И я научилась

смотреть вперед во времени, ждать сле-

дующего момента, когда я так буду радо-

ваться, — моего следующего дня рожде-

нья, нового смысла.

Я спросила своего отца, каков, по его

мнению, смысл жизни. Он засмеялся, но

все-таки ответил: «Живите круто, живите

ярко, и мой совет: избегайте скуки – вот

первый враг».

Когда мне исполнилось лет 11, смыс-

лом жизни стало избежать проблем. Это

было, когда моя наивность превратилась

в испуг. Мне тогда мать все рассказала:

маньяки, войны, политика, ревность, не-

нависть – и это все приводило к людям.

Я тогда разочаровалась в людях. Я в тот

момент приравняла их к животным. Мо-

ей целью стало сделать что-то, что эти

люди даже сейчас сделать не могут. Ис-

пользовать мой шанс поменять что-

нибудь на земле.

«Никто не хочет быть забытым». Я

знаю одного молодого человека – ему 18

лет сейчас. Он раскаивается во многом: в

том, что едва не убил незнакомого ему

человека, что воровал и терял голову

иногда. Я неправильно подумала тогда,

что он хотел бы, чтоб забыли все его

ошибки. Но когда я спросила его, что он

об этом думает, он ответил: «Раз я рас-

каиваюсь, так пусть народ, глядя на ме-

ня, учится. Будет дополнительный при-

мер».

И у меня появился мотив — чтобы

обо мне вспоминали после того, как все,

с кем я знакома, умрут.

Так я заметила, что для меня смысл

жизни меняется. Даже стала бояться, не-

смотря на мои годы, умереть. Но больше

всего меня пугала старость, я боялась по-

терять контроль над телом, заболеть и

лечиться. Боялась и боюсь. Воспомина-

ния стариков – это все, что у них остает-

ся, и пока они помнят, они счастливы.

Я понимаю, что все может изменить-

ся. Я влюблюсь в человека или в жизнь,

и мой смысл жизни изменится тоже. А

сейчас я хочу красивой жизни, которая

мне что-то дает и чего-то хочет взамен.

Смыслом стало – жить до того момента,

пока мечты не кончатся, пока помню,

вижу и слышу.

ШЕМЕТОВА Марина, 17 лет

Я шла по Невскому проспекту и ди-

вилась его прелести в столь ранний час.

И удивляться действительно было чему.

Эта обычно шумная и переполненная

улица была сейчас совершенно безлюд-

ной и пустынной. Нет, даже для этого

воскресного утра Петербург был черес-

чур тих.

Я остановилась, пытаясь понять, в

чем же дело. Вдруг впереди промелькну-

ла тень, один раз, второй... и я увидела

быстро идущего в противоположную от

меня сторону человека. Мне показалось,

что им движет какая-то тайна, и я во что

бы то ни стало решила его догнать. Я

подбежала достаточно близко, чтобы

разглядеть его наряд. Одет он был весьма

странно. У меня в голове промелькнула

какая-то неясная мысль. Я шагнула еще

и... Не может быть! Это был действи-

тельно он! Он выглядел, скорей всего,

точно так же, как в последние дни своей

жизни, и, что удивительно, я ни минуты

не думала, что это — розыгрыш или что,

может быть, этот человек – актер.

Я неуверенно подала голос:

— Можно Вам задать несколько во-

просов?

Он встрепенулся и, по-видимому,

впервые меня заметив (до этого он, рази-

нув рот, разглядывал все вокруг), улыб-

нулся. Он снял шляпу, поклонился и ска-

зал:

— Конечно, барышня, и не боязно ли

Вам в столь ранний час расхаживать по

улицам?

— В наш век это никого не удивляет.

А скажите, Вы давно здесь?

— Уж два часа как, я прошел по все-

му этому чудному городу, он удивитель-

ный, хоть порой и странный.

— Это наш век странный. А как он

Вам нравится, хотелось бы Вам в нем

жить?

— Трудно сказать, барышня, кто зна-

ет, сделал бы я тогда все эти замечатель-

ные открытия, произвел бы на свет эти

мои шедевры, встретил бы мою прекрас-

ную жену? Я бы этого не вынес! Нет, я

считаю, что я жил в прекрасный век и,

даже если бы можно было, ничего б ме-

нять не стал.

— Но наверняка есть поступки, со-

вершенные Вами, о которых Вы сожа-

леете, которые Вы изменили бы, если б

могли?

— Ах, перечислять совершенные на-

ми ошибки... Имеет ли это смысл? Но

извольте: я покинул родной дом и род-

ной город и ничуть не жалею об этом. Во

время моих поездок в Германии я пьян-

ствовал и гулял (не переставая, между

прочим, хорошо учиться), об этом я тоже

не жалею. Но тогда же я поссорился с

моим другом Виноградовым, это запало

мне глубоко в душу. Хороший был чело-

век, но тогда он мне казался слабаком. И,

знаете, что еще, я оглядываюсь назад и

вижу себя ужасным грубияном. Я мог

обидеть человека, часто я ругался и со

своими учителями, и с коллегами. Так

что мой Вам совет, барышня: будьте с

окружающими дружелюбны, будьте все-

гда вежливы. Вы молоды и прекрасны,

так рассеивайте вокруг себя любовь,

будьте жизнерадостны и приветливы, и

Вы уже сделаете хорошее дело. Ох, я уже

разговариваю с Вами три минуты и более

не имею права, мне подарили только это

ограниченное время.

Он еще раз поклонился, надел шляпу

и медленно стал удаляться. А я смотрела

ему вслед. Это был великий человек, ге-

ний науки и русского искусства – Ломо-

носов. Сколько еще я могла бы у него

спросить, сколько мог бы он рассказать,

но улица стала постепенно заполняться

народом, стали появляться машины.

Сказка закончилась, я задумчиво побрела

дальше, не зная куда.

ИВАНОВ Сергей, 17 лет

Можно начинать? Микрофон работа-

ет? Раз, раз... раз, два, три... Ладно, начи-

наем!

Уважаемые жители Земли! Сегодня я

здесь, чтобы сказать вам что-то очень

важное, на мой взгляд, и думаю, что этот

вопрос задавал себе каждый человек, жи-

вущий на этой планете. Мой вопрос ка-

сается жизни, и он выражается следую-

щим образом: какой смысл видит в своей

жизни каждый человек, живущий на

Земле?

На этот вопрос возникает много раз-

нообразных ответов. Но я решил, что я

смогу тоже ответить на этот вопрос. И не

просто ответить, но и разъяснить цель в

жизни каждого.

Дело в том, что этот вопрос я себе за-

давал не раз, и не два, а почти ежеднев-

но. Меня просто мучил этот вопрос, и

через долгий срок я начал понимать, за-

чем я живу и почему я родился.

Каждый рожденный человек должен

что-то оставить после своей смерти. Что-

то, что может пойти на пользу будущему

и его потомству. Не каждый человек это

осознает, и для таких жизнь становится

бессмысленной, а самое страшное, что

это их не беспокоит.

Очень жаль, что такие люди ничего

не делают, чтобы это исправить. И хо-

рошо, что есть люди, которые это осоз-

нают. Было время, я имею в виду вторую

половину двадцатого века в Советском

Союзе, когда прогресс в науке, в меди-

цине и в искусстве совершался прямо на

глазах. Я знаю, почему это так произош-

ло: люди ставили перед собой цель и

достигали ее, зная, что они войдут в ис-

торию человечества.

И еще одно важное наблюдение: даже

если человеку кажется, что у него нет

цели в жизни, это не так, потому что все

люди мечтают. И тогда целью становится

превратить мечту в реальность.

«Любовь постигнуть труд-но» (К. Бальмонт)

КУДЕНКОВА Дарет, 15 лет

Те, кто думает, что любовь – это ми-

лый, белокрылый ангелочек, который

посылает стрелы в сердца влюбленных,

наверное, никогда и не любили. Любовь

– это маленький, надоедливый гном, а

мы его марионетки, и он крутит нами,

как хочет. Это чувство может перепол-

нить человека неизмеримым счастьем

или просто разрушить.

Писатели много писали о любви. На-

пример, Тургенев – «Ася». Достоевский

– «Бедные люди». Бальмонт написал чу-

десное стихотворение «Скажите вы, ко-

торые горели...». Мне очень нравятся

следующие строки:

Пусть сделаю, что будет безрассудно.

Но пусть безумье будет обоюдно.

Хочу. Горю. Молюсь. Люблю ее.

Эти строки объясняют, что любовь

способна довести до безумия. Что чело-

век готов пойти на все ради своего лю-

бимого. Что самое худшее наказание –

это неразделенная любовь.

Девушка, которая влюблена, просто

цветет. Девушка, которая влюблена, с

каждым днем все больше веселеет, вы-

глядит счастливо...

Существо, которое любит, живет в

каждодневном кошмаре. Оно любит и

знает, что ничего не получит взамен. Оно

живет этим чувством, которое поедает

изнутри. А девушка, которая любит че-

ловека, что предал ее, живет прошлым и

не хочет верить в реальность, потому что

там нету Его... есть только мука, слезы и

бесконечная боль.

Часто даже нельзя и понять, почему

она его по-прежнему любит, хотя пре-

красно знает, что достойна большего.

Это как бесконечный цикл. Круг, из ко-

торого невозможно вырваться. Человек,

который «заболел» неразделенной любо-

вью, живет в своем внутреннем мире.

Живет мечтами и надеждами. Надеясь,

что, может быть, ее «возлюбленный» ко-

гда-нибудь вспомнит хотя бы ее имя.

Многие окружающие просто не по-

нимают боли этого человека. Они сразу

судят его, не пытаясь разобраться в чув-

ствах. У меня была подружка. Над ней

сыграли злую шутку. Это была ее первая

любовь, и она будет помнить ее всю

свою жизнь. Жалко только, что ее первая

любовь оказалась такой неудачной. Эта

девушка продолжала любить целый год.

Многие просто смеялись и говорили, что

это тупо - так страдать и убиваться. Но

они просто никогда такого не испытыва-

ли. От любви до ненависти один шаг, и

хоть она его жутко ненавидела за все, что

он ей сделал, она все равно его любила и

ничего не могла с собой поделать. Это

как пожизненное заключение, потому

что, даже если она когда-нибудь его раз-

любит, останется память о нем до конца

ее жизни.

После такого испытания (в таком мо-

лодом возрасте) человек полностью ме-

няется. Трудно заново учиться улыбать-

ся, думать о чем-то другом... очень труд-

но заново полюбить. Просто одинокая

душа блуждает по миру и ничего другого

вокруг не замечает. Такое чувство при-

ходит раз в жизни и остается до конца.

Любовь постигнуть трудно, потому

что во многих случаях любовь не на-

стоящая: либо невзаимная, либо просто

влюбленность. Очень трудно найти чело-

века, который так же сильно любит, как и

ты. Который готов отдать все... и душу и

сердце. Капитанскую дочку у Пушкина

тоже никто не понимал, а она жила меч-

тами и ждала своего единственного.

Любовь нельзя искать, ее нужно

ждать. Она сама придет. Конечно, при-

дется пройти сквозь кучу болезненных

испытаний. Но, в конце концов, любовь

придет внезапно и изменит всю вашу

жизнь.

ПОЛИТОВ Арсений, 16 лет

Я согласен с фразой Бальмонта, но

лишь с одно поправкой: любовь постиг-

нуть невозможно. Любой, кто скажет,

что знает про любовь абсолютно все, -

никогда не любил. Любовь – это тайна,

разгадка которой может стать смыслом

жизни. Многие писатели, поэты, худож-

ники пытаются вселить любовь в свои

творения, но удается им это лишь на миг.

Их любовь предназначена для их эпохи,

их времени суток. И все эти мерки – все-

го лишь миг, мгновенье. Проходят годы,

и отношение людей к этому странному

чувству и его восприятие меняются.

Любовь неустойчива, ну, а как иначе?

В пять-шесть лет при слове «любовь» мы

лишь корчим рожи и клянемся самим се-

бе, что никогда никого не будем любить.

Подходя к отрочеству и слыша все то же

слово, мы начинаем краснеть и мечтать о

том, как бы хорошо было влюбиться. В

нашей юности любовь становится делом

привычным, и мы все меньше придаем

смысла и важности словам, фразе – я те-

бя люблю.

И еще: любовь – это барьер между

мужчиной и женщиной. Ведь только в

нашем раннем возрасте мы заводим дру-

зей, не обращая внимания на то, кто наш

друг – мальчик или девочка. После же

пол становится одним из главных крите-

риев при выборе друзей. Конечно же,

существует дружба между девочкой и

мальчиком, но в этом случае один из них

испытывает чувство любви к другому.

Вообще, любовь несправедлива. Она

не подсказывает, она диктует свои пра-

вила и не терпит, когда ее не слушают.

Одним словом, любовь жестока и не иде-

альна. Идеальной любви не существует,

ведь не зря фраза «жили долго и счастли-

во» присутствует только в сказках.

У любви много имен. Ведь если спро-

сить у каждого человека, что для него

любовь, то ответы будут разные: страсть,

мучение, радость, разочарование... Мы

можем разделить эти слова на «хорошие»

и «плохие», но кто с уверенностью ска-

жет, что плохо, а что хорошо?

Все сказанное выше лишь подтвер-

ждает, что любовь таинственна, безгра-

нична и обманчива. Но, несмотря на всю

свою непознаваемость, она добавляет

что-то исключительно важное в нашу

жизнь, и это «что-то» можно описать,

лишь сказав обо всех наших чувствах,

начиная с обожания и заканчивая нена-

вистью.

Напоследок я бы хотел сказать, что

любовь – это бумеранг. Если он один раз

тебя задел, то обязательно вернется об-

ратно, хочешь ты этого или нет. От люб-

ви не скрыться ни за стенами, ни за мо-

рями... Вот, в общем, и есть примеры то-

го, чем может быть любовь. И кто после

этого скажет, что ее можно постичь?

Почему герои Н. В. Гоголя кажутся нам «знакомыми незнакомцами»? ВАСИЛИНИН Иван, 14 лет

Н. В. Гоголь, чьё 200-летие мы будем

отмечать этой весной, оставил потомкам

яркие, самобытные произведения, по се-

годняшний день не потерявшие своей

актуальности. Когда мы читаем «Мерт-

вые души», «Вий» или «Нос», перед гла-

зами проплывают узнаваемые, очень по-

нятные герои. Это сельские жители, чи-

новники, царское дворянство и мифиче-

ские персонажи. Все эти типы вырисо-

вываются ярко, четко и правдиво. Они

твои знакомые. Кажется, что ты нахо-

дишь портретное сходство с окружаю-

щими тебя людьми, современниками. Те

же мечты, привычки, не изменившиеся за

200 лет. Героев Гоголя мучают те же по-

роки и страсти, что и наших современни-

ков. Жажда денег, власти, тщеславие, за-

висть и, конечно, любовь. Ты узнаешь

характеры, внешность, манеру поведе-

ния.

Еще со старых времен философы го-

ворили: «О времена, о нравы!..»

Гоголь показал те пороки, которые

пересекают время и пространство. Мир и

сегодня полон этих людей. Они все так

же хитрят, обманывают, строят коварные

планы, добиваются своей цели, любят,

надеются и мечтают. И мы забываем,

что между нами два века. Кажется, что

все очень понятно, предсказуемо. Такое

ощущение, что за углом нас ждет Акакий

Акакиевич, или что сейчас пролетит

Панночка.

И в этой типичности персонажей все-

гда скрывается что-то, удивляющее нас.

В каждом герое своя тайна. Как шкатул-

ка, которую мы стремимся открыть, она

и придает жизненности этим типажам.

Герои Гоголя, как и все живые люди,

многогранны. С изменением ситуации

меняется и характер, и поведение. Эта

изменчивость присуща всем нам. Каж-

дый человек на земле необычен, и даже

очень близкие тебе люди могут удив-

ляться твоим поступкам. (Эта сложность

характеров есть не только у Гоголя. На-

пример, у Стивенсона, доктор Джекил и

мистер Хайд, в каждом хорошо тебе зна-

комом человеке спрятан незнакомец. Из-

за этого мир еще более интересен).

Ты спросишь, откуда такое сходство

между нами и гоголевскими персонажа-

ми? Я бы ответил: обобщение, и 200 лет -

не так много времени, чтобы изменить

нравы народа. Гоголь – человек высокой

наблюдательности. Он сумел в героях

своих повестей собрать признаки не

только целого народа, но и человечества.

И в самом незаметном человеке они тоже

есть.

Я прочел Гоголя и спрашиваю: что же

такое – хорошо знакомый нам человек?

Правда жизни? Маска, которую мы сни-

маем, когда одни? Вот в чем для меня

настоящий вопрос.

Десять живописных полотен, которые меня потрясли МАЗУР Богдан, 13 лет

Мой папа любит рисовать в свобод-

ное время, и мы часто посещаем Третья-

ковскую галерею, когда бываем в Моск-

ве. И больше всего мне нравится русская

живопись, хотя иностранная тоже непло-

хая.

Живопись всегда была важна в куль-

туре русского народа. Художники изо-

бражали русскую красоту: пейзажи, лю-

дей, знаменитые места и сражения. Для

этого сочинения я отобрал десять самых

выдающихся, по моему мнению, полотен

из всех произведений, которые я видел.

Здесь есть и «Московский дворик» По-

ленова, и «Три богатыря» Васнецова, и

«Март» и «Осень» Левитана. Но больше

всего поразил меня Шишкин Иван Ива-

нович, написавший такие картины: «Со-

сновый бор», «Лесные дали», «Забро-

шенный пруд», «Рожь», и «Цветы на

опушке леса», и «Утро в сосновом бору».

Эти десять полотен, которые я пере-

числил, принадлежат художникам-пере-

движникам XIX века. Они изображали

народную жизнь и русскую природу, ез-

дили по стране и устраивали выставки

живописи в различных городах.

Если разбить картины на две группы,

то мы получим:

1. Жизнь простого русского народа:

«Московский дворик»

«Три богатыря»

«Март»

2.Пейзажи России

«Осень»

«Сосновый бор»

«Лесные дали»

«Заброшенный пруд»

«Рожь»

«Цветы на опушке леса»

«Утро в сосновом бору».

Шишкин всегда рисовал пейзажи. Он

долго изучал то место, которое хотел

изобразить, все, до самой маленькой тра-

винки, поэтому полотна у него четкие, на

них все можно рассмотреть, и краски

правдивые, как в жизни. Конечно, другие

русские художники – Репин, Васнецов,

Поленов и Левитан – тоже прекрасно

отображают нашу природу. Все-таки

Шишкин — величайший художник-пей-

зажист XIX века.

И еще я много думал о полотне Вас-

нецова «Три богатыря». Поистине потря-

сающее произведение искусства, достой-

ное находиться в Третьяковской галерее.

Оно изображает надежду Руси на спасе-

ние. Ведь в течение трех столетий Древ-

няя Русь находилась под татаро-монголь-

ским игом. Ей хотелось иметь защитни-

ков, которых нельзя победить. Вот что

олицетворяет картина «Три богатыря».

В заключенье хотелось бы сказать,

что, как бы ни хорошо было чужое, а

свое всегда лучше, будь то история,

культура или даже язык.

Ñâÿòî÷íûé ðàññêàç

Солдат и Золото МАЗУР Богдан, 13 лет

Дул зимний, леденя-

щий ветер. Улицы были

все усыпаны белым, пере-

ливающимся снегом, хру-

стевшим под ногами. Фо-

нари медленно качались

на ветру, словно корабли в

открытом море. И вот по

одной из таких улиц шел,

закутавшись в солдатскую

шинель, человек лет три-

дцати, с длинной бородой,

слегка побелевшей от па-

даюшего на неё снега. За

спиной у него был ранец,

набитый чем-то очень тежелым и слегка

блестящим. Вот он подходит к забро-

шенному дому, достаёт из кармана какой

то золотистый предмет, похожий на ста-

ринный ключ, трёт его облезлым рука-

вом старой шинели, втыкает его в ржа-

вую скважину замка, слегка поворачива-

ет его и вдруг исчезает за тёмной сталь-

ной дверью.

Зайдя в дом, он скидывает свою ши-

нель, снимает ранец и дрожащими от хо-

лода и волнения руками открывает его.

Глаза человека оживились, забегали по

содержимому ранца. Боже, сколько золо-

тых монет! Столько ему даже не сни-

лось! Быстрым движением руки солдат

захлопывает ранец, кидается в самый

темный и заброшенный угол. Он бросает

туда ранец, задвигает полуразвалившим-

ся креслом и садится на него. Глаза его

закрываются, но солдат бодро встряхива-

ет головой, не желая засыпать. Но тут он

окончательно обессиливает, голова его

опускается на спинку кресла, и он засы-

пает.

Просыпается он поздно ночью. Ветер

задувает в окно. Страшно хочется есть.

Взгляд бегает по комнате в поисках

съестного. И вдруг он вспоминает про

ранец и деньги. Он кидается к ранцу, но

чья-то холодная рука, или, скорее, лапа

остановила его, держа за плечо. Солдат,

леденея от ужаса, oборачивается.

Перед ним cтоит... самый настоящий

черт!

-Привет, солдат! - промолвил черт, да

так ясно, что солдат понял, что не спит и

что не пъян.

Страх овладел солдатом, что придет-

ся расплачиваться за грехи, и от этого он

не мог произнести ни слова.

-Послушай, солдат. Наша сделка по-

дошла концу. Когда ты в 1812 году по-

пал в окружение, это же я послал сроч-

ную теллеграмму генералу, чтобы тот

выручил тебя. Это же я подсказал тебе,

что французы отправят много золота для

покупки еды не обозом, как всегда, а с

обычным пехотинцем. Ты потом на него

напал, убил, а золотом с товарищами не

поделился. Они с тобой всю войну про-

шли, помогали тебе.

— Нет, я не хочу идти с тобой! - за-

кричал солдат. В безумном страхе он

стал бросать в черта чем ни попадя. За-

леденевшей рукой пытается он перекре-

ститься, но нечистый схватил его за руку

и потащил к покрытой паутиной, старой,

заброшенной двери и пропал вместе с

солдатом.

На утро проходивший мимо офицер с

изумлением обнаружил развалины како-

го-то странного дома. Порывшись в них,

он нашел обугленный ранец, полный зо-

лотых монет. А о солдате больше никто

ничего не слышал.

Çàìåòêè ðåæèññåðà

Êàê ìû ðåøàëè «Æåíñêèé âîïðîñ» èëè Òåàòð, â êîòîðîì èãðàþò íå òîëüêî äåòè

Александра Николаевна Канашенко драматург, режиссер,постановщик

педагог- словесник

Школа «Грамота» — место удиви-

тельное. Хотя бы потому, что здесь не

только дети у взрослых учатся, но и на-

оборот: мы, учителя, учимся у детей.

Детский театр в двух студиях — для ма-

леньких и для старших — существует в

нашей школе с момента ее возникнове-

ния, почти пятнадцать лет, и если пере-

числить всех авторов, которые в нем

сыграны, то список получится впечат-

ляющий. Не иначе, как насмотревшись

на успехи юных актеров, учителя собра-

лись с духом и решили, что им тоже пора

обратиться к Мельпомене. В этом году

самые смелые из них вышли на сцену. И

даже членов своей семьи в эту эпохаль-

ную затею втянули.

Сто лет назад написала знаменитая

русская юмористка Надежда Лохвицкая,

она же Тэффи, свою первую пьесу — од-

ноактную шутку «Женский вопрос». До

революции 1917-го года ее ставили. А

потом — подзабыли. Ох, зря! Ее бы на

французский перевести, в назидание ме-

стным поборницам женского равнопра-

вия, которые и в армию рвутся, и пудо-

вые чемоданы собственноручно тягают.

Гордые!

Содержание пьесы можно изложить

одной фразой. Юной феминистке снится

сон, в котором две половины человечест-

ва меняются социальными ролями: муж-

чины растят детей, ведут хозяйство, а

женщины служат в министерствах, гене-

ральский чин получают, в картишки ре-

жутся и погуливают. Идея очевидна: не в

том дело, что обществом заправляют

мужчины, а в том, какие люди подвиза-

ются на общественном поприще. Учи-

тельский коллектив с Тэффи согласился

— и началась работа.

На репетиции время выкраивалось с

огромным трудом: попробуйте-ка свести

воедино деловой календарь десятка

взрослых, занятых людей. И чем меньше

времени оставалось до премьеры, тем

сильнее исполнители трусили. Увереннее

всего, и, как выяснилось на спектакле, не

без оснований, чувствовали себя Виталик

Кузьмин и Сережа Иванов, из класса

«Акулы».

День 7-го марта навеки вошел в исто-

рию школы как день открытий. Конечно,

учитель — всегда немного и актер, про-

фессия требует. Но не до такой же степе-

ни! Спектакль показал, что кое-кому из

наших преподавателей — прямая дорога

в московский «Малый театр».

Сцена из спектакля

Все мы знали, что на уроках Эдуарда

Арнольдовича Томберга не очень-то по-

смеешься. Однако стоило ему появиться

из-за занавеса в роли Отца-«домохозяй-

ки», как зритель буквально сложился в

кресле от неудержимого хохота. Татьяна

Евсеевна Кругликова сыграла Профес-

соршу — весьма ученую, в чем ничего

нового для нашего директора не было.

Но и с задачей «спрятать в карман» при-

влекательность и представить отчаянно

нелепое существо она справилась вели-

колепно. Ольгу Владимировну Рухлядеву

и Татьяну Петровну Исакову мы при-

выкли почитать за образцы женственно-

сти. И откуда взялись у них эти гене-

ральские и адъютантские замашки — ума

не приложу! А Игорь Романович Шлы-

ков и Александр Владимирович Поздня-

ков, напротив, сумели с блеском перево-

плотиться в интеллигентных, романтич-

ных дамочек начала XX века.

В Голливуде существует такое поня-

тие «приглашенный актер». Обычно это

какая-нибудь знаменитость. Приглашен-

ные нами Наталья Шлыкова и Дмитрий

Рухлядев подтвердили, что эта практика

работает. Извозчица в исполнении г-жи

Шлыковой была так натуральна, что зри-

тель удивлялся, куда это она лошадь

спрятала. А, глядя на г-на Рухлядева в

роли Горничного, я жалела, что жизнь

Депутатка Овчина – Юлия Шингина, Тётя Маша (Генеральша) – Ольга Рухлядева, Стёпка – Дмитрий Рухлядев

коротка и не сидит в зрительном зале

Станиславский: вот бы старик порадо-

вался!

Сцена из спектакля

Если вспоминать о каждом из участ-

ников спектакля, журнал «Грамотеи»

превысит по объему московскую «Теат-

ральную жизнь». Так что позвольте за-

кончить, а напоследок дать слово зрите-

лю. «Видите? — сказал нам серьезного

вида мужчина, потрясая мокрым носо-

вым платком. — Я хохотал до слез!».

Эпиграфом к своему двухтомнику

Тэффи выбрала изречение Спинозы:

«Смех есть радость, а потому сам по себе

— благо». Значит, в этом первом теат-

ральном опыте мы не сплоховали.

Ïðîåêòû Æóðíàë èñòîðèè

Людмила Толкунова,

преподаватель истории,

завуч старшей школы

История — учительница жизни. Цицерон Марк Туллий

В этом году вместе с учениками шко-

лы «Грамота» был осуществлен проект –

журнал истории. Мы создали журнал, в

который учащиеся могут вносить замет-

ки об интересных событиях, проходящих

в рамках школы и за её пределами. Хо-

чется верить и надеяться, что эта тради-

ция приживется в нашей школе и что к

оформлению журнала подключатся не

только дети, но и учителя, ведь у каждо-

го в рамках учебного года запланировано

не одно интересное мероприятие. Хоте-

лось бы, чтобы заполнение журнала со-

провождалось, прежде всего, желанием,

нежели обязательством.

Проект был рассчитан на повышение

самосознания учеников, на их размыш-

ления относительно роли истории, исто-

рической личности и просто отражения

истории в рамках нашей обычной жизни.

Чтобы рассказать родителям, что

представляет собой журнал истории, мы

решили опубликовать пару отмеченных

нашими детьми учебных суббот.

Например, Натапова Аглая и Анись-

кина Полина вот так сравнили учащихся

младших и старших классов в начале

учебного года. В этой заметке отражен

не только реальный факт преобладания в

нашей школе младших классов, но и осо-

бое умиление старшеклассников малы-

шами. Все это написано в художествен-

но-преувеличенной манере.

6В ноябре, когда наши ребята соску-

чились по летнему солнышку, они его

придумали и нашли для себя в школе,

спустившись на этаж ниже. Вспомнили

свое детство и порадовались творческим

достижениям малышей.

А радушный прием Ольги Владими-

ровны не оставлял в течение года наших

старшеклассников без внимания, поэто-

му пара страниц посвящена классам, где

Ольга Владимировна – классный руково-

дитель.

Хотелось бы верить, что такое же по-

зитивное сотрудничество у нас будет со

всеми учителями русской школы «Гра-

мота», ведь ребятам так интересно уз-

нать: а как учатся в других классах или,

как преподают другие учителя?

Так Василинин Иван и Медников Да-

ниил создали свою страничку под лозун-

гом — «Ты не поверишь!», в которой

байки и шутки переплетаются с реальной

жизнью и сопровождаются живыми фо-

тографиями.

Рисунок Марины Шеметовой

Праздники у нас всегда проходят яр-

ко и красочно, с задором и радостью!

Возьмем к примеру Хэллоуин, празд-

ник костюмов и шоколадных сладостей!

В следующем году, например, мы

планируем провести в рамках этого про-

екта создание новой эмблемы русской

школы «Грамота» в канун юбилея пятна-

дцатилетия школы, а также массу других

мини-проектов –«Расскажи немного о

себе», «ДА и НЕТ» и т.д.

Вот, например, красивая эмблема от

нашей выпускницы Марины Шеметовой:

Так что ребята и учителя всех клас-

сов, объединяйтесь в продолжение наше-

го проекта-журнала истории!!!!!

Ведь история и память не только на-

ше прошлое и настоящее, но и наше бу-

дущее!

Давайте же его создавать вместе!

Ìàòåìàòè÷åñêèå êîíêóðñû

Галина Микуцкая,

преподаватель математики

Многие из нас, кто учился в далекие

70-80-е годы в канувшем в Лету Совет-

ском Союзе, помнят, как замечательно

функционировала всесоюзная система

всякого рода олимпиад и конкурсов.

Сначала они проводились в школах, по-

том на районном уровне. Лучшие высту-

пали на городских олимпиадах. Из побе-

дителей формировались республикан-

ские и всесоюзные команды, которые

выступали на всесоюзных и междуна-

родных соревнованиях. И не только по

математике. Были олимпиады и по физи-

ке, химии, биологии, географии... Для

слабых и средних учеников все это про-

ходило где-то в стороне. А вот для силь-

ных и талантливых ребят существовав-

шая система давала возможность попро-

бовать свои силы и умения и посостя-

заться с себе подобными из других школ,

районов, городов и даже стран. Для мно-

гих тогдашних школьников олимпиады

стали отправной точкой в выборе буду-

щей профессии, развили любовь к науке,

расширили кругозор, научили нестан-

дартным подходам к решению сложных

задач и проблем.

Оказавшись здесь, в Канаде, мы, пе-

дагоги школ и университетов, сохранили

уникальную возможность продолжать

преподавание на родном языке. Эту воз-

можность дала нам наша школа «Грамо-

та». Но, к сожалению, не в наших силах

дать нашим ученикам такую же возмож-

ность участвовать в олимпиадах и кон-

курсах, какую мы имели в нашем детст-

ве. Здесь, в Канаде, единой государст-

венной системы олимпиад не существу-

ет. Но энтузиасты и профессионалы, лю-

бящие свое дело и понимающие важ-

ность «олимпийского движения», к сча-

стью, есть везде.

Вот уже несколько лет школа «Гра-

мота» участвует в конкурсе AQJM (Asso-

ciation Québécoise des Jeux Mathémati-

ques). Этот конкурс по своему формату

отчасти напоминает олимпиады в СССР.

Также имеется несколько уровней: чет-

вертьфинал (школа), полуфинал и финал

(провинция) и международный финал в

Париже. Ежегодно наши ребята попада-

ют в финал. Не раз в финале они занима-

ли призовые места. Прошлый 2008 год

был особенно успешным. Ученик 5-го

класса (Тигры) нашей школы Марк Со-

рин был лучшим в своей категории в фи-

нале и был включен в команду, пред-

ставлявшую Канаду на международном

финале в Париже. Это большой успех

юного математика!

Нынешний год тоже не исключение.

Несколько наших учеников прошли в

провинциальный финал (см. список в

конце журнала). Его результатов мы пока

не знаем. Может быть, снова кто-то из

ребят повторит прошлогодний успех

Марка?

Попытались мы в этом году поучаст-

вовать еще в одном общеканадском и

общемировом математическом конкурсе

«Mathematica». К сожалению, ученикам

нашей школы участвовать в нем не

слишком удобно. Этот конкурс прово-

дится одновременно во всех школах в

один день и час. Но наша-та школа осо-

бенная! Мы ведь учимся только по суб-

ботам! Печально, но устроители конкур-

са не пошли нам на встречу и не разре-

шили поменять день его проведения с

учетом специфики нашей школы. При-

шлось ребятам пропускать занятия в сво-

ей обычной школе и приходить в назна-

ченный день и час в Collège Marie de

France. Это значительно уменьшило ко-

личество участников. Но, тем не менее,

огромное спасибо всем «олимпийцам» и

их родителям!

Марк Сорин на международном финале в Париже, 2008 год

Ура! Дорогие ребята и родители!

Наконец мы получили результаты финала московского

конкурса русского языка!!! Из 23 самых лучших работ

московское жюри отметило дипломами и призами почти

половину! Мы вручим призы нашим победителям на

торжественной линейке 5 сентября, в первый школьный

день нового учебного года.

НАШИ ПОБЕДИТЕЛИ:

Победители конкурса на лучшее сочинение:

Смирнов Артем (класс «Тигры») Натапова Аглая (класс «Динозавры») Политов Арсений (класс «Колледж»)

Дипломанты конкурса на лучшее сочинение:

Зуйкова Ирина (класс «Лисы») Козлова Дана (класс «Лисы») Екимов Кирилл (класс «Львы») Кривошей Мария (класс «Львы») Долотин Иван (класс «Мамонты») Куденкова Дарет («класс «Акулы») Шеметова Марина (класс «Колледж»)

Поздравляем победителей!

Ура! Дорогие ребята и родители!

В полуфинале квебекского конкурса математических

игр AQJM участвовало 24 наших ученика. В финал кон-

курса вышло 11 человек! Это большая победа нашей

школы, так как 11 из 500 учеников по всему Квебеку –

прекрасный результат нашей с вами работы!

Ждем результатов финала, который состоялся в Мон-

реале в субботу, 16 мая этого года.

НАШИ ПОБЕДИТЕЛИ:

Классы Лисы,Тигры и Львы (педагог Г.С.Микуцкая) • Джамалов Фарид

• Фёдоров Даниил

• Унгул Илья

• Ерёмин Георгий

• Зуйкова Ирина

• Казаков Илья

• Рубцов Павел Классы Зубры и Колледж (педагог Э.А.Томберг)

• Кудрявцев Андрей

• Политов Арсений Классы Мамонты и Акулы (педагог Ю.В.Похиль)

• Арасланов Георгий

• Бер Никита

Поздравляем победителей и их родителей!

Журнал Грамотеи №14

Documents

Журнал Город812, № 14

Журнал Грамотеи №15

Журнал Грамотеи №10

Красноярский строительный...

Бизнес-журнал №13-14 (50) за 2004 год

Хоккейный Журнал "Салават Юлаев"...

Журнал Д-Штрих. Номер 13—14 (2009,...

Журнал "Класс" №14

Журнал «Уютный дом» № 10(91)...

Журнал Грамотеи №11

Красноярский журнал Вестснаб №14...

Электронный журнал "Лялька",...

Журнал "Информационный город",...

Журнал Грамотеи №13

Журнал «Люди ветра» № 14

Журнал "О'блик". Выпуск №14/2014

Журнал детского центра Детки, №14

Красноярский промышленный...

(6)/2017 Ветеринарный журнал...

Нефтегазовый журнал...