2004./2005.studiju gads latvijā
Post on 11-Jan-2016
74 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
2004./2005.studiju gads 2004./2005.studiju gads LatvijāLatvijā
Akadēmiķe Baiba RivžaAugstākās izglītības padomes priekšsēdētāja
JautājumiJautājumi
1. Pasaules meti2. Sociāli ekonomiskā vide Latvijā 2.1. Tautsaimniecības stratēģija 2.2. Rīga un pārējā Latvija 3. Pozitīvās tendences
3.1. Pedagogu algas 3.2. Studiju un studentu kredīti4. Valsts centralizētie eksāmeni5. Pieprasītākās studiju programmas6. 2004./2005.studiju gada uzdevumi
Pasaules metiPasaules meti
• Boloņas procesa turpinājums
• UNESCO Pasaules foruma augstākajā izglītībā galvenās atziņas
• Eiropas zinātniskās konferences augstākajā izglītībā
Pasaules metiPasaules meti
• Universitāšu kapacitātes attīstīšana mūžizglītības veicināšanai
• Izglītības iestāžu organizācija uz zināšanām balstītā sabiedrībā
• Studentu vajadzību nodrošināšana: pieredze, labumi, aktualitātes
• Reģionālā attīstība, inovācijas un augstākā izglītība
2. Sociāli ekonomiskā 2. Sociāli ekonomiskā vide Latvijāvide Latvijā
2.1. T2.1. Tautsaimniecības autsaimniecības stratēģijas apstiprināšana stratēģijas apstiprināšana
MK 17.08.2004.MK 17.08.2004.
Nodarbinātības līmenis Nodarbinātības līmenis
GadsGads Latvijā, %Latvijā, % ES, %ES, %
2004 57 64,1
2010 65 70
2030 70
Bezdarba līmenisBezdarba līmenis
GadsGads Latvijā, %Latvijā, % ES, %ES, %
2004 11 7,7
2010 7 4
2030 4
IKP Latvijā uz 1 iedzīvotāju no IKP Latvijā uz 1 iedzīvotāju no vidējā IKP Eiropas Savienībāvidējā IKP Eiropas Savienībā
GadsGads %%
2004 38
2010 52
2030 100
Patēriņa jomā palielinās Patēriņa jomā palielinās plaisa starp pilsētām un plaisa starp pilsētām un
laukiem, kā arī starp Rīgu laukiem, kā arī starp Rīgu un pārējo Latvijas daļu.un pārējo Latvijas daļu.
Pagājušā gadā vidēji mājsaimniecības patēriņa izdevumi uz vienu
mājsaimniecības locekli mēnesī bijuši 100 lati; pilsētu mājsaimniecībās – 114,
bet laukos – 73 lati.
LaukosLaukos patēriņa izdevumi patēriņa izdevumi uz ģimenes locekli auguši uz ģimenes locekli auguši tikai par tikai par 3,7 procentiem3,7 procentiem, ,
trīs reizes lēnāk nekā trīs reizes lēnāk nekā pilsētās pilsētās unun četras reizes četras reizes
lēnāk nekā Rīgālēnāk nekā Rīgā..
Mājsaimniecības patēriņa Mājsaimniecības patēriņa izdevumu struktūra reģionos izdevumu struktūra reģionos
(vidēji uz vienu mājsaimniecības locekli (vidēji uz vienu mājsaimniecības locekli mēnesī, latos)mēnesī, latos)
Visas mājsaimniecības - 100Rīgas – 137
Kurzemes – 87 Vidzemes – 80Zemgales – 80Latgales – 69
Avots: www.mk.gov.lv
Pedagogu minimālās mēneša darba Pedagogu minimālās mēneša darba algas augstākās izglītības iestādēsalgas augstākās izglītības iestādēs
Amats
Minimālā mēneša darba alga, latos
2003 2004
Profesors 420 504
Asociētais profesors 210 403
Docents 180 323
Lektors 136 258
Asistents 120 206
Studējošo kredītu dzēšana Studējošo kredītu dzēšana 2004.gadā 2004.gadā
Studējošo kredītu dzēšanai valsts un pašvaldību institūcijās paredzēti 310 850 latu → 200 speciālistiem:
112 skolotājiem 20 mācību spēkiem un zinātniekiem 25 sociālajiem darbiniekiem 15 aktieriem, arheologiem, bibliotekāriem 15 veselības aprūpes speciālistiem 7 valsts pārvaldes vecākajiem speciālistiem
6 vides speciālistiem, arhitektiem
Studiju kredītu dzēšana Studiju kredītu dzēšana 2004.gadā2004.gadā
Studiju kredīta dzēšanai valsts un pašvaldību institūcijās paredzēti 5 036 latu
→ 177 speciālistiem.
Sākot ar šo studiju gadu, darba Sākot ar šo studiju gadu, darba devējiem, kas apmaksā savu devējiem, kas apmaksā savu
darbinieku studijas bakalaura un darbinieku studijas bakalaura un maģistra grāda iegūšanai maģistra grāda iegūšanai
dabaszinātnēs, matemātikā un dabaszinātnēs, matemātikā un inženierzinātnēs, kā arī visiem inženierzinātnēs, kā arī visiem
doktorantiemdoktorantiem, par segto mācību , par segto mācību maksu vai atmaksāto studiju kredīta maksu vai atmaksāto studiju kredīta pamatsummu pamatsummu nebūs jāietur algas un nebūs jāietur algas un
sociālie nodokļisociālie nodokļi..
Avots: IZM ISEC
Centralizēto eksāmenu (CE) Centralizēto eksāmenu (CE) statistika statistika
Mācību priekšmetsMācību priekšmets Cilvēku skaits, kuri likuši Cilvēku skaits, kuri likuši CECE
Angļu valoda 17 349
Latviešu valoda un literatūra, kā dzimtā valoda
16 969
Ģeogrāfija 11 308
Matemātika 10 228
Fizika 1 483
Ķīmija 858
Avots: IZM ISEC
Centralizēto eksāmenu (CE) Centralizēto eksāmenu (CE) statistikastatistika
• CE bija pieteikušies ~ 55 tūkstoši cilvēki, no kuriem 45 424 ir vidusskolu beidzēji
• 2 135 cilvēki ar iepriekš nokārtotiem CE lika CE atkārtoti
Centralizētie eksāmeniCentralizētie eksāmeni
PlusiPlusi• Ir lētāka un ērtāka jauno studentu
uzņemšana augstskolās• Vidusskolu beidzējiem ir mazāk
uztraukumu• Eksāmenu vērtēšanā izslēgts
subjektīvisms attiecībā pret vidusskolu absolventiem
• CE parāda esošo atšķirību starp pilsētu un lauku vidusskolu absolventiem
Centralizētie eksāmeniCentralizētie eksāmeni
MīnusiMīnusi• Nepietiekama informācija par jauno
kārtību• Salīdzinoši rupja atlases sistēma – daudz
reflektantu ar vienādu vērtējumu• Cietēji ir tie, kuri beiguši vidusskolu
iepriekšējos gados• Apgrūtināta iestāšanās ārzemju
augstskolās, jo centralizēto eksāmenu rezultāti tiek saņemti pārāk vēlu
Studentu interese mazinājusies par:
• Psiholoģiju• Pedagoģiju
Studentu interese palielinājusies par:
• Arhitektūru• Vides zinātni• Medicīnu• Tūrismu
Studentu interese Studentu interese palikusi nemainīga par:palikusi nemainīga par:
• Būvniecību
• Informācijas tehnoloģijām
• Ainavu arhitektūru
• Uzņēmējdarbību un ekonomiku
• Jurisprudenci
• Komunikāciju zinātnēm
• Sabiedriskajām attiecībām
TendencesTendences
• Sociālās zinātnes joprojām pievilcīgas• Zema interese par eksaktajām un
dabaszinātnēm• Pēc iestāšanās ES ir pieaugusi vides zinātņu
loma• Vērojams lauksaimniecības speciālistu
trūkums, tomēr interese par šo jomu nepaaugstinās
• Interesi par tūrisma programmām vairo labas prakses iespējas gan Latvijā, gan ārvalstīs apmaiņas programmu ietvaros
• Zinātnes likuma grozījumu pieņemšana• Augstskolu likuma atvēršana un grozījumu
pieņemšana• Jaunās stipendiju kārtības iedibināšana• Doktorantūras attīstība• Vairāku nozīmīgu starptautisku konferenču
organizēšana Latvijā• Starptautiskie projekti augstākajā izglītībā(piem. AIP projekts programmas „Nordplus Neighbour”
ietvaros "Mūžizglītības harmonizācijas problēmas kvalitātes un atpazīstamības kontekstā“)
Mērķis, ko jāstāda pāri visam, Mērķis, ko jāstāda pāri visam, ir atvērta Pasaule, kurā katra ir atvērta Pasaule, kurā katra
tauta var sevi apliecināt tik lielā tauta var sevi apliecināt tik lielā mērā, cik lielu ieguldījumu tā mērā, cik lielu ieguldījumu tā
spēj dot kopējai kultūrai un var spēj dot kopējai kultūrai un var palīdzēt citiem ar savu pieredzi palīdzēt citiem ar savu pieredzi
un resursiem.un resursiem. N.BorsN.Bors
top related