brotts – brytet stjørdal 11. november 2009

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Et kriminalitetsforebyggende program

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Kan alle dra nytte av å delta i i de programmer som benyttes i

kriminalomsorgen?

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Hva kreves av et program for at det skal ha effekt?

1. Multimodalt2. Risiko3. Behov4. Responsivitet5. Forskningsbasert teori

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

For å bli akseptert som et kognitivt atferdsorientert program, bør programmet ha ulike kombinasjoner av teknikker som:

kognitiv restrukturering trening i selvkontroll trening i selvinstruksjon trening i problemløsningsteknikker rolleveksling og rollerotasjon modellering rollespill utviklingsøvelser med tilbakemelding håndtering av uforutsette hendelser

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Hvilke faktorer skal programmet ha fokus på?

Statiske: Dynamiske- Kriminell historik - Antisosialt nettverk- Personlighet - Prokriminelle holdninger- Personlighetsforstyrelse - Sosial fungering- Intelligens - Tankemønster- Kjønn - Verdier- Neurologiske skader - Missbruk

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Brotts – Brytet er i likehet med andre programmer i kriminalomsorgen manualbaserte og bygger på kognitiv atferdsterapeutisk modell

Programmene skal ha en forankring i What works forskning, og rette seg inn mot de dynamiske faktorene som er de som kan endres.

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Hvordan jobber vi med kognitiv atferdsterapi i de programmene vi bruker i kriminalomsorgen?

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Situasjon – Atferd – Konsekvens

Tanke

Handling Følelse

Kropp

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Så ser vi sammen på en enkelte handling for å finne hva som var til stede i forhold til

tanker – følelser – kropp – handling

Dette gjør vi ved å bruke et skjema

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Tanke Følelse Kroppslige reaksjoner

Handling

Konsekvenser:

Alternativetanker

Alternativefølelse

Alternativekroppslige reaksjoner

Alternativehandling

Alternative konsekvenser:

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Vårt mål med dette er å endre

S – A – K minus

til

S – AA – K pluss

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Hvem kan delta i program?

1. Middels eller høy risiko for tilbakefall2. Klienter som har problemer med noen

av de dynamiske risikofaktorene3. Klienter som befinner seg i

overveielsesfasen eller høyere4. Klienter som kan fungere akseptabelt i

en gruppe

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Hvem kan ikke delta i program?1. Klienter som ikke har tilstrekkelige

norskkunnskaper muntlig og skriftlig2. Klienter som har psykiske lidelser3. Klienter som ikke fungerer i en gruppe4. Andre omstendigheter som krever

særskilt vurdering: Lese og skrivevansker Omfattende hukommelsesforstyrrelse eller

begrenset tankekapasitet Psykopatiske forstyrrelser

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

En ofte fremført påstand om kognitiv teori er:

”Kognitiv terapi egner seg bare for begavede, intellektuelle personer”

Er dette riktig?Det er riktig at det kan være lettere og jobbe med denne gruppen. Og dersom personen har vanskelig for å tenke abstrakt bør man legge mer fokus på den konkrete handling enn tanken som ligger til grunn for den.

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Hva innebærer dette?

Mange av de som kommer i kontakt med kriminalomsorgen vil ikke kunne benytte seg av kognitive programmer.

Ta mer utgangspunkt i den konkrete handlingen ikke de bakenforliggende årsaker til den.

Strukturert miljøarbeid der strukturen skaper trygghet og den enkeltes atferd er i fokus.

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Skal vi bare glemme Brotts – Brytet og lignende tiltak?

Nei

Vi skal ta vare på det som er bra i programmet, og vurdere hver enkelt person ut i fra de ressurser han har!

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Brotts – Brytet består av 9 kapitler som i stor grad bygger på What works.

Mye av dette kan brukes også i forhold til personer som ikke har de kognitive ressurser som bør være til stede i forhold til et program.

Velger vi å bruke dette materialet i forhold til en annen tilnærmingsmåte kan vi ikke kalle det Brotts – Brytet eller et program

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Brotts – Brytets kapitler:Brotts-Brytet1. INTRODUKSJON

2. FOKUSERING PÅ LOVBRUDD I

3. GEVINSTER OG TAP VED LOVBRUDD

4. OFFER FOR LOVBRUDD

5. FOKUSERING PÅ LOVBRUDD II - TANKENS KRAFT

6. KOMMUNIKASJON

7. RELASJONER

8.GÅ VIDERE – FOREBYGGE TILBAKEFALL

9. AVSLUTNING

Brotts – Brytet Stjørdal 11. november 2009

Takk foroppmerksomheten