paradigm as de la educacion

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PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN

MAESTRO FRANCISCO DIAZ HERNANDEZ

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¡¡¡¡¡¡¡¡¡ HEY !!!!!!!

PONGAN

MUCHA

ATENCION

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EN ESTE RESÚMEN HABLAREMOS DE......

DESCRIPCION DE LOS QUE ES UN PARADIGMA.

DE DONDE Y CÓMO SURGEN LOS PARADIGMAS.

QUE ES UN PARADIGMA. QUE ES UN MODELO. CONCLUSIÓN DE LO QUE ES UN

PARADIGMA.

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……CONTENIDO

ESTRUCTURA SUBYACENTE DE LOS SUCESOS.

CONFRONTACIONES ENTRE PARADIGMAS: MARXISMO ORTODOXO.

COMBINACIONES A PARTIR DE LOS TRES EJES DICOTÓMICOS.

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ASÍ COMO DE......

DEFINICIÓNES DE SOCIOLOGÍADEFINICIÓNES DE SOCIOLOGÍA PROCESOS DEL CONOCIMIENTO. PROCESOS DEL CONOCIMIENTO.

SABER VULGAR Y SABER SABER VULGAR Y SABER CIENTÍFICO.CIENTÍFICO.

LAS CIENCIAS EMPÍRICAS: C.C. DE LAS CIENCIAS EMPÍRICAS: C.C. DE LA NATURALEZA Y C.C. SOCIALES. LA NATURALEZA Y C.C. SOCIALES.

NACIMIENTO Y OBJETO DE LA NACIMIENTO Y OBJETO DE LA SOCIOLOGÍA: EL HECHO SOCIAL.SOCIOLOGÍA: EL HECHO SOCIAL.

DEFINICIÓN Y OBJETO DE LA DEFINICIÓN Y OBJETO DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.

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QUE ES UN PARADIGMA Y QUE NOS INDICA???

INVESTIGACIÓN, FILOSOFÍA

REVOLUCÍON CIENTÍFICA…UNA MODA???

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Y, ADEMAS… THOMAS KUHN: CIENTÍFICO POSITIVISTA

UTILIZA LA PALABRA PARADIGMA COMO

“LA CONQUISTA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO QUE SE IBA IMPONIENDO CON EL TIEMPO Y DESPLAZABA A LA TENDENCIA VIGENTE”

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ES DECIR….

REVOLUCIONES CIENTÍFICAS

MODISMOS VIGENTES….

SURGIENDO DE ESTO LOS PARADIGMAS O PROGRAMAS (UN DISCÍPULO DE KUHN)

PLATÓN ARISTÓTELES

MODELOS O EJEMPLOS

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PERO QUE COSA ES UN PARADIGMA Y UN PROGRAMA

EL PRIMERO SURGE A PARTIR DE UNA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA COMO ESTRUCTURA DE SUCESOS.

EL SEGUNDO SURGE A PARTIR DE REVOLUCIONES CIENTÍFICAS COMO ESTRUCTURA DE PROCESOS

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DEJANDO ATRÁS LOS PARADIGMAS O PROGRAMAS….

VAMOS A UTILIZAR LAS SIGUIENTES PALABRAS

A) ENFOQUES

B) MODELOS

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...PERO, DE DONDE SURGEN LOS MODELOS O LOS ENFOQUES???

SURGEN DE UN CONOCIMIENTO CIENTÍFICO O DE LAS INVESTIGACIONES

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QUE TIPO DE ENFOQUES O MODELOS PUEDEN SER ESTOS??

PUEDEN SER 1. TEORICOS 2. EPISTEMOLÓGICOS 3. METODOLÓGICOS

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ENTONCES, QUÉ PODEMOS CONCLUIR COMO CONCEPTO DE PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN

SE UTILIZA PARA DESIGNAR UNA POSTURA, UNA OPCIÓN O UN MODO SISTEMÁTICO DE INVESTIGACIÓN

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A…CONTINUACIÓN

…QUE RESPONDE A UN FONDO FILOSÓFICO O MANERA DE VER EL MUNDO, EL CONOCIMIENTO HUMANO Y SUS PROCESOS DE PRODUCCIÓN

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.........COMO FUNCIONA UNA ESTRUCTURA SUBYACENTE DE LOS SUCESOS

ES UNA SECUENCIA QUE IMPLICA A LOS SIGUIENTES:

CIENCIA NORMAL…CRÍSIS… REVOLUCIÓN…CIENCIA …

NORMAL….CRISIS…REVOLUCIÓN

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...Y ADEMAS NO HAY QUE INVESTIGAR,

QUE LA INVESTIGACIÓN ES UN PROCESO UNIVERSAL QUE NOS LLEVA SIEMPRE A LA CONFRONTACIÓN ENTRE PARADIGMAS….ENFOQUES O MODELOS DE INVESTIGACIÓN

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MARXISMO ORTODOXO

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INTENTA LA EXPLICACIÓN DE LAS CONFRONTACIONES ENTRE PARADIGMAS

QUE NO SE TE OLVIDE,

TAMBIEN SE LE CONOCEN COMO MODELOS O MODELOS O ENFOQUES DE ENFOQUES DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

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COMO PERSIGUE ESTAS CONFRONTACIONES???

•MEDIANTE EL MEDIANTE EL IDEALISMO.IDEALISMO.

•MEDIANTE EL MEDIANTE EL MATERIALISMOMATERIALISMO

LA PRIMERA BUSCA LA PRIMERA BUSCA UNA EXPLICACIÓN UNA EXPLICACIÓN MENOS GENERAL.MENOS GENERAL.

LA SEGUNDA LA SEGUNDA MEDIANTE UN ANÁLISIS MEDIANTE UN ANÁLISIS GNOSEOLÓGICO GNOSEOLÓGICO (CONOCIMIENTO)(CONOCIMIENTO)

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COMBINACIONES A PARTIR DE LOS TRES EJES DICOTÓMICOS

a. EMPIRISMO VS RACIONALISMO.

b. REALISMO VS IDEALISMO

c. DOGMATISMO VS ESCEPTICISMO

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COMBINACIONES ENTRE LOS TRES ANTERIORES

1.1. EMPIRISMO-REALISTA-DOGMÁTICO.EMPIRISMO-REALISTA-DOGMÁTICO. 2.2. EMPIRISTA-REALISTA-ESCÉPTICO.EMPIRISTA-REALISTA-ESCÉPTICO. 3.3. EMPIRISMO-IDEALISTA-DOGMÁTICO.EMPIRISMO-IDEALISTA-DOGMÁTICO. 4.4. ESPIRISTA-.IDEALISTA-ESCÉPTICO.ESPIRISTA-.IDEALISTA-ESCÉPTICO. 5.5. RACIONALISTA-REALISTA-DOGMÁTICORACIONALISTA-REALISTA-DOGMÁTICO 6.6. RACIONALISTA-REALISTA-ESCÉPTICO.RACIONALISTA-REALISTA-ESCÉPTICO. 7.7. RACIONALISTA-IDEALISTA-DOGMÁTICO.RACIONALISTA-IDEALISTA-DOGMÁTICO. 8.8. RACIONALISTA-IDEALISTA-ESCÉPTICO.RACIONALISTA-IDEALISTA-ESCÉPTICO. NOTA: DESDE LA ANTIGUA GRECIA HASTA LA NOTA: DESDE LA ANTIGUA GRECIA HASTA LA

ACTUALIDAD ESTAS COMBINACIONES SON LAS QUE ACTUALIDAD ESTAS COMBINACIONES SON LAS QUE SIEMPRE SE HAN GENERADOSIEMPRE SE HAN GENERADO

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CATEGORÍAS EN LA CONFORMACIÓN DE UN PARADIGMA

LOS TRES GRANDES EJES ANTERIORES SON TAXONOMÍAS (CIENCIA DE LA CLASIFICACIÓN) TRADICIONALES DENTRO DE LOS ANÁLISIS FILOSÓFICOS.

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A FINAL DE CUENTAS….. TODO PROCESO DE TODO PROCESO DE

INVESTIGACIÓN O DE INVESTIGACIÓN O DE PRODUCCIÓN DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO ES…..CONOCIMIENTO ES…..

ACCIÓNACCIÓN SEMIÓTICASEMIÓTICA TEXTOTEXTO

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SABER COTIDIANO VS SABER CIENTÍFICO.

QUE ES EL QUE ES EL SABER SABER COTIDIANO??COTIDIANO??

R. ES EL AQUEL QUE SE ADQUIERE EN LA EXPERIENCIA COTIDIANA…

CONOCIMIENTO ICONEXO Y HASTA SUPERFICIAL.

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COMÚN Y CORRIENTE, COMÚN Y CORRIENTE, ESPONTÁNEO QUE SE ADQUIERE ESPONTÁNEO QUE SE ADQUIERE CON EL TRATO DIRECTO CON CON EL TRATO DIRECTO CON TODAS LAS COSAS.TODAS LAS COSAS.

SE DERIVA SE DERIVA TANTO DE TANTO DE MODO MODO EFECTIVO EFECTIVO COMO DE COMO DE MANERA MANERA HETEROGÉNEAHETEROGÉNEA….Y GUÍA ….Y GUÍA NUESTRAS NUESTRAS ACCIONESACCIONES

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CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE UN SABER COTIDIANO 1. ES

SUPERFICIAL. 2. NO

SISTEMÁTICO. 3. ACRÍTICO

(que carece de sentido crítico)

SUPERFICIAL PORQUE SE CONFORMA SUPERFICIAL PORQUE SE CONFORMA CON LO QUE APARENTACON LO QUE APARENTA

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EJEMPLO: LA SELECCIÓN MEXICANA PIERDE SUS PARTIDOS DE FOOTBALL POR EL DIRECTOR TECNICO

NO SISTEMÁTICO PORQUE NO SISTEMÁTICO PORQUE SE LIMITA A PERCIBIR LO SE LIMITA A PERCIBIR LO INMEDIATO A TRAVÉS DE INMEDIATO A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS, VIVENCIAS, EXPERIENCIAS, VIVENCIAS, ESTADO DE ÁNIMO, ESTADO DE ÁNIMO, EMOCIONES DE LA VIDA…EMOCIONES DE LA VIDA…ETC.ETC.

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...PERO, POR QUÉ ES ACRÍTICO???

PORQUE SÓLO PERCIBE LA EPIDERMIS DE LA REALIDAD, ES DECIR, NO SE PLANTEA DE UNA MANERA CRÍTICA O REFLEXIVA.

CITA EL EVENTO O FENÓMENO QUE PASA, PERO NO POR QUÉ PASA LO QUE PASA.

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SABER CIENTÍFICO….QUE ES EL QUE NOS INTERESA.

EL SABER COTIDIANO ESTÁ PENETRADO POR EL SABER CIENTÍFICO???

R.R. SI.SI. ADQUIERE ALGUNAS ADQUIERE ALGUNAS

CONOTACIONES CIENTÍFICAS, CONOTACIONES CIENTÍFICAS, PERO NO ES SABER PERO NO ES SABER CIENTÍFICO COMO TAL.CIENTÍFICO COMO TAL.

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ENTONCES, QUÉ ES EL SABER CIENTÍFICO

ES TODO LO ES TODO LO CONTRARIO AL CONTRARIO AL SABER VULGAR:SABER VULGAR:

1.1. PROFUNDO Y PROFUNDO Y SÓLIDOSÓLIDO

2. SISTEMÁTICO Y 2. SISTEMÁTICO Y METÓDICO.METÓDICO.

3. CRITICO O 3. CRITICO O AUTOCORRECTIVO.AUTOCORRECTIVO.

EPÍSTEME O EPÍSTEME O COMPROBADOCOMPROBADO

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CIENCIA SE DERIVA DEL

VOCABLO LATINO SCIENTIA.SCIENTIA.

SIGNIFICA:SIGNIFICA: CONOCIMIENTO, CONOCIMIENTO,

PRÁCTICA, PRÁCTICA, DOCTRINA, DOCTRINA, ERUDICIÓN, ERUDICIÓN, CONOCER, TENER CONOCER, TENER NOTICIA.NOTICIA.

CIENCIA EQUIVALE A CIENCIA EQUIVALE A TODA CLASE DE TODA CLASE DE SABER.SABER.

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CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS ACTUALES DE LA CIENCIA

DEFINICIÓN DE CIENCIA:

ES UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS SOBRE LA REALIDAD OBSERVABLE, OBTENIDOS MEDIANTE EL MÉTODO CIENTÍFICO.

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ELEMENTOS ESENCIALES DE LA CIENCIA

CIENCIACIENCIA

CONTENIDOCONTENIDOCAMPOCAMPO

DE DE ACTUACIÓNACTUACIÓN

FORMA FORMA DE DE

ACTUACIÓNACTUACIÓN

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CIENCIACIENCIA

CONTENIDOCONTENIDOCAMPO DE CAMPO DE ACTUACIÓNACTUACIÓN

FORMA FORMA DE DE

ACTUACIÓNACTUACIÓN

CONSTITUIDA CONSTITUIDA POR UN CONJUNTO POR UN CONJUNTO

DE CONOCIMIENTOSDE CONOCIMIENTOSSOBRE LA SOBRE LA REALIDADREALIDAD

UTILIZA LA UTILIZA LA REALIDA REALIDA

OBSERVABLEOBSERVABLE

ESTE ASPECTOESTE ASPECTOESTÁ INTEGRADAESTÁ INTEGRADAPOR EL MÉTODOPOR EL MÉTODO

CIENTÍFICOCIENTÍFICO

INTERRELACIONADOSINTERRELACIONADOS FORMAN FORMAN

LO QUE SE LLAMA LO QUE SE LLAMA TEORÍATEORÍA

LO LO ÉMPÍRICOÉMPÍRICO

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METODO HIPOTÉTICO DEDUCTIVOMETODO HIPOTÉTICO DEDUCTIVO

ES EL CONJUNTO DE AMBOS, ES EL CONJUNTO DE AMBOS, ES DECIR, METODO INDUCTIVO ES DECIR, METODO INDUCTIVO Y DEDUCTIVO Y DEDUCTIVO

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PASOS PARA SEGUIR UNA INVESTIGACIÓN

1.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMAFORMULACIÓN DEL PROBLEMA 2.2. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESISFORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS 3.3. RECOGIDA DE DATOS.RECOGIDA DE DATOS. 4.4. ANALISIS DE DATOS Y ANALISIS DE DATOS Y

RESULTADOS.RESULTADOS. 5.5. CONCLUSIONES Y CONCLUSIONES Y

GENERALIZACIÓN DE RESULTADOS.GENERALIZACIÓN DE RESULTADOS.

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TIPO DE CIENCIAS….

TENEMOS DOS TIPOS DE CIENCIAS…….CUALES SERAN ESTAS????

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UNA ES LA CIENCIA NORMATIVA Y LA OTRA LA CIENCIA POSITIVAS

LA PRIMERA BUSCA LA DEDUCCIÓN A PARTIR DE UN CONJUNTO DE PRINCIPIOS Y AXIOMAS E INTENTA CONCLUIR CÓMO SERÍA LA REALIDAD.

LA SEGUNDA TRATA DE INDUCIR A PARTIR DE LA SEGUNDA TRATA DE INDUCIR A PARTIR DE LOS DATOS EMPÍRICOS Y DE LOS HECHOS…LOS DATOS EMPÍRICOS Y DE LOS HECHOS…COMO ES LA REALIDADCOMO ES LA REALIDAD

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EL DERECHO LA ÉTICA LA MORAL

PERO…..CUALES PODRÍAN SER CIENCIAS NORMATIVAS…

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…Y LAS CIENCIAS .POSITIVAS???? FÍSICA MATEMÁTICAS

SOCIOLOGÍA ECONOMÍA

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BUENO…BUENO…PUES PUES YA YA SESETERMINOTERMINO