pengeloaan sumber belajar masyarakat -...

Oleh:Fitta Ummaya Santi

Pendidikan Luar SekolahUNY

PENGELOAAN SUMBER BELAJAR MASYARAKAT

Program Studi : Pendidikan Luar Sekolah Nama mata kuliah : Pendidikan Kesetaraan Kode : PNF6244 Jumlah SKS : 2 SKS Semester : 3 Mata kuliah prasyarat : - Dosen pengampu : Fitta Ummaya Santi, M.

Pd

Matakuliah ini berusaha menjabarkanmengenai: pengertian pengelolaan sumberbelajar, macam-macam sumber belajar, jenis-jenis sumber belajar, manfaat dan fungsisumber belajar, kriteria memilih sumberbelajar, merancang sumber belajar, mengoptimalkan sumber belajar, kelebihandan kekurangan sumber belajar, pemanfaatan sumber belajar danpengelolaan sumber belajar di masyarakat.

Sumber Belajar (Edgar Dale): sesuatu yang dapat digunakan untuk mendukung danmemudahkan terjadinya proses belajar

Sumber Belajar (AECT: 1977-2014) semuasumber yang fungsi utamanyamempermudah kegiatan belajar (facilitating learning) dan meningkatkan kinerja(improving performance)

OrangBuku

Peserta didik

CandiPeristiwa

• Sumber belajar yang secara khususdirancang atau dikembangkan sebagaikomponen sistem instruksional untukmemberikan fasilitas belajar yang terarahdan formal

• Buku, Brosur, Film, Video, OHP, Slide, dll

Sumber Belajaryang dirancang

• Sumber Belajar yang tidak didesain khususuntuk keperluan pembelajaran dankeberadaannya dapat ditemukan, diterapkan dan dimanfaatkan untukkeperluan pembelajaran

• Pasar, Toko, Musium, Taman, dll

Sumber Belajaryang

dimanfaatkan

orangtua Pihak lainPengguna

an BukuMedia

ElektronikAneka

Sumber

PESAN: Informasi yang harus disalurkan olehkomponen lain berbentuk ide, fakta, pengertiandan data. Contoh: bahan pelajaran, ceritarakyat, nasehat.

MANUSIA:Orang yang menyimpan informasiatau menyalurkan informasi. Contoh: Guru Aktor, Siswa, narasumber, pemukamasyarakat,dll

BAHAN (MATERIAL): Sesuatu (media/sofware) yang mengandung pesan untuk disajikanmelalui penggunaan alat ataupun oleh dirinya. Contoh: Transparasi, Slide, Modul, Majalah, dll

ALAT: Sesuatu (hardware/perangkat keras) yang digunakan untuk menyampaikan pesan yang tersimpan dalam bahan. Contoh: Proyektor, Slide, Film, OHP, dll.

TEKNIK: Prosedur rutin atau acuan yang disiapkanuntuk menggunakan bahan, alat, orang danlingkungan untuk menyampaikan pesan. Contoh: BCCT, Tanya Jawab, Ceramah, dll.

LINGKUNGAN: Situasi sekitar dimana pesanditerima. Contoh: Perpustakaan, Gedung, Laboratorium, Musium, dll

Memberi pengalaman belajar yang konkrit danlangsung kepada siswa

Mengatasi segala keterbatasan waktu, ruang, keadaan.

Memberi informasi dengan jelas, teliti, danterbaru.

Menambah cakrawala pesan pembelajaran didalam kelas

Memecahkan masalah pendidikan Memberikan motivasi Merangsang untuk berfikir, bersikap, dan

berkembang lebih lanjut.

Meningkatkan produktivitas pembelajaran

Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnyalebih individual

Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap

Pembelajaran

Memungkinkan belajar secara seketika Memungkinkan penyajian pembelajaran yang lebih luas Membantu mahasiswa lebih mudah dalam mencapai

tujuan pembelajaran

Meningkatkankualitas SDM

PenerapanBelajar

SepanjangHayat

MasyarakatBelajar

Delker: Pendidikan Sepajang Hayatmerupakan perbuatan secara wajar danalamiah yang prosesnya tidak selalumemerlukan kehadiran guru, pamong ataupendidik. Proses tersebut mungkin tidakdisadari oleh seseorang/kelompok bahwamereka telah atau sedang terlibatdidalamnya.

Segala aktivitas perencanaan,

pengorganisasian, pelaksanaan dan

pengontrolan sumber belajar untuk

mempermudah si belajar dalam

mencapai tujuan atau kompetensi

tertentu

Buatlah kelompok: Identifikasi sumber-sumber belajar dibawah ini:

1. Perpustakaan Masyarakat2. Musium3. Art Galery4. Kebun Binatang5. Bangunan Bersejarah6. Alam Indah7. Desa Kerajinan8. Kota Lama (Kota Gede)9. Pasar Tradisional

Carilah kajian mengeni berbagai sumberbelajar tersebut (Pengertian, Fungsi, Tujuan, Sejarah)

Lakukan observasi ke lapangan. Tulis temuan-temuan yang dapat dijadikan sumber belajar

Lakukan wawancara/pengamatan kepadapengunjung apa yang mereka peroleh darisumber belajar di tempat tersebut.

Pendahuluan Pengertian, fungsi, Tujuan, Sejarah Musium (contoh) Sumber Belajar di Musium (contoh)

(bisa dari hasil pengamatan, wawancara atau kajianpustaka)

Kesimpulan Daftar Pustaka

Sertakan dokumentasi yang menurut anda dapatmendukung contoh dari sumber belajar.

ProsesBelajar

Penyampaianmateri

Tujuanpembelajaran

KUALITAS PENDIDIKAN

1. Ekonomis: tidak mahal2. Praktis dan Sederhana (mudah digunakan,

tidak memerlukan tambahan peralatan lain)3. Mudah diperoleh (Tersedia di lingkungan

sekitar)4. Fleksibel (Tidak mengikat pada satu tujuan

pembelajaran, akan lebih baik jika dapatdimanfaatkan untuk berbagai tujuan)

5. Sesuai dengan Tujuan: mendukungpembelajaran dan menotivasi

1. Sumber belajar dapat memotivasi pesertadidik dalam belajar

2. Sumber belajar untuk tujuan pengajaran3. Sumber belajar untuk penelitian (sumber

belajar dapat diobservasi, dianalisis, dicatat)4. Sumber belajar untuk memecahkan

masalah5. Sumber belajar untuk presentasi (SB dapat

sebaga alat, metode, stategi penyampaianpesan)

KRITERIA MEMILIH SUMBER BELAJAR (SECARA KHUSUS)

Lingkungan merupakan salah satusumber belajr yang amat penting danmemiliki nilai-nilai yang sangat berhargadalam proses pembelajaran danmemperkaya bahan dan kegiatanbelajar

• Memperdalam ilmusosial dan kemanusiaanL. Sosial

• Gejala alam dankesadaran peserta didikakan cinta alam danpartisipasi memeliharadan melestarikan alam

L. Fisik

Survey Karyawisata Berkemah Praktek Lapangan Out-bond

Mengevaluasi sumber belajar

Mengembangkan sumber belajar

Memilih dan menentukan jenis dan sumber belajar

Memilih dan menentukan materi yang akan disajikan

Menetapkan kompetensi peserta didik yang hendak dicapai

Mempelajari Kurikulum

Bagaimana mengoptimalkansumber belajar?

Sumber Belajar

Merupakan sub unit kerja yang berada dibawah departemen pendidikan yang tertugasmembantu terselenggaranya kegiatanpembelajaran dan menyediakan pelayananmedia pembelajaran yang diharapkanmampu meningkatkan efektivitas danefisiensi proses belajar mengajar

Perpustakaan Laboratorium Pusat Kegiatan Belajar Pusat Sumber Belajar

Pengembangan fisik (gedung, ruang perabot) Fasilitas (peralatan, bahan) Pengembangan media pembelajaran Sistem Pelayanan Pemeliharaan Peraturan pemakaian