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1 3.º Bimestre – Bloco 5
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
E.M.E.F. “Cônego Aníbal Difrância.
BLOCO 5
2º ANO B
PERÍODO LETIVO PROFESSOR(A) –
COMPONENTE CURRICULAR
3.º Bimestre 26/07/2021 à 20/08/2021
Elaine Santana - Polivalente
NOME DO ALUNO: TURMA:
Componente Conteúdos Essenciais Objetivos
Língua Portuguesa
Narração de fatos (atividades com gêneros: contos de fadas).
Descrição de situações, objetos, seres humanos.
Estudar e produzir, de forma escrita, narração de fatos considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
Matemática Números Naturais: leitura, escrita, comparação e ordenação - até 100.
Valor posicional e papel do zero
Relações Numéricas: maior que, menor que, estar entre.
Unidades do Tempo: dia, semana, mês, bimestre, ano e horas (relógio digital).
Sistema Monetário Brasileiro (situações problemas): identificação do valor de cédulas e moedas.
Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo.
Estabelecer a equivalência de
valores entre moedas e cédulas do
sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.
Ciências As partes das plantas: raiz, caule, folha, flor, fruto e semente
Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas.
História A família no passado e presente: objetos de memória familiar.
Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu significado.
Geografia Convivência e interação entre
pessoas da comunidade. Comparar costumes e tradições de
diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
2 3.º Bimestre – Bloco 5
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 1- ALFABETO: COMPLETE O ALFABETO ABAIXO COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO:
Marques, F.; Silva, V. M. L. Coleção: atividades para todo dia: Jogos e atividades para alfabetização volume 1.
Mucédula e Cia, São Paulo.
2- AGORA, VAMOS TREINAR O ALFABETO MAÍUSCULO E MINÚSCULO NA LETRA CURSIVA:
3 3.º Bimestre – Bloco 5
https://www.educacaoetransformacao.com.br/ficha-do-alfabeto-maiusculo-e-minusculo/atividades-de-alfabeto-cursivo-
atividade-pontilhada/
3- COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA O POEMA:
http://atividades-escolares1.blogspot.com/2018/10/atividades-com-o-poema-foca-vinicius-de.html
4 3.º Bimestre – Bloco 5
4- CIRCULE NO POEMA “A FOCA” O NOME DAS FIGURAS ABAIXO. DEPOIS, ESCREVA O NOME
DELAS:
______________________ ________________________
______________________ ___________________________ ___________________________
5- PINTE AS SÍLABAS QUE FORMAM O NOME DE CADA ANIMAL E ESCREVA-OS ABAIXO:
5 3.º Bimestre – Bloco 5
6- COM AJUDA DO BANCO DE PALAVRAS, ENCONTRE OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO.
Marques, F.; Silva, V. M. L. Coleção: atividades para todo dia: Jogos e atividades para alfabetização volume 1.
Mucédula e Cia, São Paulo.
7- ESCREVA UMA NOVA PALAVRA COMEÇADA COM AS SÍLABAS QUE APRENDEMOS NESTA
ATIVIDADE:
CA:______________________________ SA: _____________________________
PE:______________________________ RO: _____________________________
6 3.º Bimestre – Bloco 5
8- CAÇA PALAVRAS:
Novos caminhos: linguagem/Aline Corrêa de Souza. São Paulo: DCL, 2006.
9 - AGORA QUE VOCÊ JÁ ENCOTROU O NOME DAS FRUTAS NO CAÇA PALAVRAS, ESCREVO-AS
ABAIXO DAS RESPECTIVAS FIGURAS:
__________________________ ___________________________ ___________________________
_______________________________ ________________________
7 3.º Bimestre – Bloco 5
10- COMPLETE A CRUZADINHA, ESCREVEDO OS NOMES DAS FIGURAS NOS LUGARES
CORRESPONDENTES. SE PRECISAR, USE O BANCO DE PALAVRAS COMO APOIO:
ABACAXI BOLA OVO GATO BONÉ JACARÉ
CORRENTE RATO SACI PENTE FACA BANCO
Marques, F.; Silva, V. M. L. Coleção: atividades para todo dia: Jogos e atividades para alfabetização volume 3.
Mucédula e Cia, São Paulo.
8 3.º Bimestre – Bloco 5
11- BILHETE MALUCO. REESCREVA O BILHETE TROCANDO AS PALAVRAS DE LUGAR PARA QUE
TENHAM SENTIDO:
Marques, F.; Silva, V. M. L. Coleção: atividades para todo dia: Jogos e atividades para alfabetização volume 4.
Mucédula e Cia, São Paulo.
12- VOCÊ SE LEMBRA DA PARLENDA “RUA 24” QUE ESTUDAMOS NO BLOCO 4?
AGORA ELA ESTA ESCRITA SEM ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS. LEIA OS VERSOS, E
REESCREVA-OS NAS LINHAS ABAIXO, COLOCANDO OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRINHAS:
9 3.º Bimestre – Bloco 5
Ler e escrever: coletânea de atividades – 2.ª série/ Secretaria da Educação. Claudia Rosenberg Aratangy – São Paulo: FDE, 2010.
13- DUAS LETRAS, UM SOM: PALAVRAS COM NH, LH E CH.
COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO:
10 3.º Bimestre – Bloco 5
AGORA, COMPLETE O QUADRO ESCREVENDO AS PALAVRAS QUE VOCÊ LEU NAS COLUNAS
CORRESPONDENTES:
https://br.pinterest.com/pin/124341639700418823/
14- VAMOS APRENDER MAIS SOBRE AS PALAVRAS COM NH E LH?
PARA ESSA ATIVIDADE, VAMOS PRECISAR DO SEU LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA.
ATIVIDADES COM LH: FAÇA AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 126,127 E 128.
ATIVIDADES COM NH: FAÇA AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 148,149,150 E 151.
15- SONS DA LETRA R RECORTE AS PALAVRAS E COLE-AS NO GRUPO CORRESPONDENTE, DE ACORDO COM O SOM
DO “R”:
11 3.º Bimestre – Bloco 5
R NO FINAL DA SÍLABA RR NO MEIO DA PALAVRA ( SOM DO R FORTE)
R NO INÍCIO DA PALAVRA R NO MEIO DA PALAVRA (SOM DO R FRACO)
16- VAMOS APRENDER MAIS SOBRE OS SONS DA LETRA R? PARA ISSO, VAMOS PRECISAR DO
SEU LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA:
FAÇA AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 83 À 87 DO SEU LIVRO DIDÁTICO
17- LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO:
COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA A FÁBULA “O CORVO E A RAPOSA”, NA PÁGINA 70 DO SEU
LIVRO DIDÁTICO, E RESPONDA AS QUESTÕES DAS PÁGINAS 71 E 72.
12 3.º Bimestre – Bloco 5
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
1- PREENCHA O CALENDÁRIO DO MÊS DE AGOSTO.
DICA: O MÊS DE AGOSTO TEM 31 DIAS.
MÊS: AGOSTO/2021
RESPONDA:
A) ESSE CALENDÁRIO É DO MÊS DE ___________________________________________________.
B) ESSE MÊS TEM_______________________ DIAS.
C) QUANTOS DIAS TEM EM 1 SEMANA? _______________________.
D) O 1.º DIA DA SEMANA É O ______________________ E O ÚLTIMO DIA É O __________________.
E) NO DIA 1 DE AGOSTO, É COMEMORADO O ANIVERSÁRIO DA CIDADE DE BAURU, QUE NESTE
ANO DE 2021, ESTÁ COMPLETANDO 125 ANOS.
ENCONTRE NO CALENDÁRIO O DIA EM QUE É COMEMORADO O ANIVERSÁRIO DA CIDADE
DE BAURU E PINTE-O.
NESTE ANO, DIA 1 DE AGOSTO SERÁ EM QUAL DIA DA SEMANA? _____________________
13 3.º Bimestre – Bloco 5
2- PREENCHA A TABELA NUMÉRICA COM OS NÚMEROS DO 0 AO 100:
0
3 – ESCREVA POR EXTENSO O NOME DOS NÚMEROS:
30- TRINTA 35- _____________________________
31- TRINTA E UM 36- _____________________________
32- ______________________________ 37- _____________________________
33- ______________________________ 38- _____________________________
34- ______________________________ 39- _____________________________
40 - QUARENTA 45- _____________________________
41- QUARENTA E UM 46- _____________________________
42- ______________________________ 47- _____________________________
43- ______________________________ 48- _____________________________
44- ______________________________ 49- _____________________________
14 3.º Bimestre – Bloco 5
4- COMPLETE COM O NÚMERO ANTECESSOR (QUE VEM ANTES) E SUCESSOR (QUE VEM
DEPOIS):
https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/09/antecessor-e-sucessor.html
5- QUE HORAS SÃO?
MEDIMOS A PASSAGEM DO TEMPO UTILIZANDO UM RELÓGIO. NELE, CONSEGUIMOS SABER AS
HORAS E OS MINUTOS. OS RELÓGIOS MAIS COMUNS SÃO OS:
RELÓGIOS DIGITAIS: RELÓGIOS ANALÓGICOS (OU DE PONTEIROS)
PARA LERMOS AS HORAS EM UM RELÓGICO ANALÓGICO, PRECISAMOS ANALISAR OS
PONTEIROS.
O PONTEIRO MENOR MARCA AS HORAS E O PONTEIRO MAIOR MARCA OS MINUTOS.
ESCREVA QUE HORAS SÃO EM CADA RELÓGIO DE PONTEIROS:
15 3.º Bimestre – Bloco 5
https://ensinoja.com.br/atividades-com-relogio-para-imprimir/
6- CAIO APRENDEU COM SUA MÃE QUE EM NOSSO PAÍS CIRCULAM MOEDAS DE DIFERENTES
VALORES. ELE JUNTOU MOEDAS DE 1 REAL EM SEU COFRE:
16 3.º Bimestre – Bloco 5
ELE QUER COMPRAR PARA SEU IRMÃO UM BRINQUEDO QUE CUSTA 25 REAIS.
A) ELE VAI CONSEGUIR COMPRAR?
( ) SIM ( ) NÃO
B) SOBRARÃO MOEDAS? _______________________ C) QUANTAS? _________________________
D) COM QUANTOS REAIS ELE FICARÁ APÓS COMPRAR O BRINQUEDO? _____________________
7- CAIO APRENDEU TAMBÉM, QUE ALÉM DAS MOEDAS, TEMOS EM NOSSO PAÍS VÁRIAS
CÉDULAS EM CIRCULAÇÃO. VEJA AS CÉDULAS QUE CAIO TEM:
A) QUANTOS REAIS CAIO TEM? ___________________________________________
B) CAIO ESTÁ COM O PAI EM UMA LOJA E QUER COMPRAR PARA SUA IRMÃ UMA CAMISETA COM
ESTAMPA DE ANIMAIS. ASSINALE QUAL ELE PODE COMPRAR COM ESSE DINHEIRO.
17 3.º Bimestre – Bloco 5
8- RESOLVA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS ABAIXO:
https://www.aprenderebrincar.com/2020/01/52-problemas-de-matematica-para-o-2-ano.html
18 3.º Bimestre – Bloco 5
9- RESOLVA AS ADIÇÕES COM DEZENAS:
10- RESOLVA AS SUBTRAÇÕES COM DEZENAS:
https://www.danieducar.com.br/search/label/matem%C3%A1tica?m=0
19 3.º Bimestre – Bloco 5
11- GRÁFICOS E TABELAS:
A PARTIDA DE FUTEBOL
PAPAI CEBOLA, O CEBOLINHA E O VOVÔ CEBOLA JOGARAM UMA PARTIDA DE FUTEBOL. VEJA A
QUANTIDADE DE GOLS QUE CADA UM MARCOU:
A) QUEM MARCOU MAIS GOLS? _________________________________________
B) QUEM MARCOU MENOS GOLS? ______________________________________
C) QUAL FOI O TOTAL DE GOLS DESTA PARTIDA? _________________________
REGISTRE NA TABELA A QUANTIDADE DEGOLS DE CADA UM:
JOGADORES QUANTIDADE DE GOLS
PAPAI CEBOLA
CEBOLINHA
VOVÔ CEBOLA
http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com/2015/07/sequencia-de-atividades-dia-dos-pais.html?m=1
20 3.º Bimestre – Bloco 5
NÚMEROS ORDINAIS:
OS NÚMEROS ORDINAIS SERVEM PARA INDICAR LUGAR, POSIÇÃO.
12- COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA O NOME DOS NÚMEROS ABAIXO:
1.º - PRIMEIRO 6.º - SEXTO
2.º - SEGUNDO 7.º - SÉTIMO
3.º - TERCEIRO 8.º - OITAVO
4.º - QUARTO 9.º - NONO
5.º - QUINTO 10.º - DÉCIMO
13- OBSERVE OS CARROS DE CORRIDA E MARQUE UM X NAS RESPOSTAS CERTAS:
21 3.º Bimestre – Bloco 5
14- COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO, DO 100 AO
199.
PARA REALIZAR AS PRÓXIMAS ATIVIDADES, VAMOS PRECISAR DO SEU LIVRO DE MATEMÁTICA.
15- GRÁFICOS E TABELAS: FAÇA A ANÁLISE DA TABELA E RESPONDA AS QUESTÕES DA PÁGINA
77.
16- NÚMEROS E QUANTIDADES: FAÇA AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 84 À 87 DO SEU LIVRO
DIDÁTICO.
17- CÁLCULO MENTAL: FAÇA AS ATIVIDADES DA PÁGINA 71.
22 3.º Bimestre – Bloco 5
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
1 – LEIA O TEXTO ABAIXO.
AS PLANTAS OU VEGETAIS
AS PLANTAS, CONHECIDAS TAMBÉM COMO VEGETAIS, SÃO SERES VIVOS POR QUE:
PARA SE DESENVOLVER, A PLANTA PRECISA DE: TERRA FOFA, LUZ E CALOR DO SOL E
ÁGUA.
PARTES DE UMA PLANTA
UMA PLANTA COMPLETA É FORMADA POR CINCO PARTES:
23 3.º Bimestre – Bloco 5
RAIZ: PRENDE A PLANTA NA TERRA E TIRA DELA A ÁGUA E OS SAIS MINERAIS DE QUE A
PLANTA NECESSITA.
CAULE: SUSTENTA OS GALHOS, AS FOLHAS, AS FLORES E OS FRUTOS.
FOLHAS: A PLANTA RESPIRA PELAS FOLHAS DURANTE TODO O TEMPO.
FLORES: SÃO OS ÓRGÃOS REPRODUTORES DA PLANTA.
FRUTOS: GUARDAM AS SEMENTES E SERVEM DE ALIMENTO.
2 – HÁ PLANTAS EM SUA CASA? SE SIM, ESCREVA O NOME DE UMA.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3 – ESCREVA O NOME DAS PARTES QUE COMPÔEM UMA PLANTA. SE PRECISAR CONSULTE O
BANCO DE PALAVRAS:
FLOR – CAULE – FRUTO – RAIZ – FOLHA - SEMENTE
24 3.º Bimestre – Bloco 5
4 – FAÇA O EXPERIMENTO ABAIXO.
5- QUANTOS DIAS AS SEMENTES DEMORARAM PARA GERMINAR? ______________________
25 3.º Bimestre – Bloco 5
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
1 – LEIA OS TEXTOS ABAIXO. SE PRECISAR, PEÇA AJUDA DE UM ADULTO.
AS OUTRAS GERAÇÕES
ANTIGAMENTE, AS FAMÍLIAS COSTUMAVAM SER MUITO NUMEROSAS, FORMADAS POR
PAIS, FILHOS E FILHAS, TIOS E TIAS, PRIMOS E PRIMAS. MUITAS VEZES, TODOS MORAVAM
JUNTOS NA MESMA CASA.
HOJE, CADA VEZ MAIS AS FAMÍLIAS ESTÃO MENORES. GERALMENTE, EM UMA CASA, A
FAMÍLIA QUE ALI MORA É FORMADA PELOS PAIS OU ADULTOS RESPONSÁVEIS E PELOS FILHOS
E FILHAS, EMBORA AVÓS, TIOS E PRIMOS, MESMO MORANDO EM OUTROS LUGARES,
CONTINUEM SENDO SEUS FAMILIARES.
A ÁRVORE GENEALÓGICA
USAMOS A ÁRVORE GENEALÓGICA PARA REPRESENTAR AS RELAÇÕES ENTRE AS
PESSOAS DE UMA FAMÍLIA. OS FAMILIARES MAIS ANTIGOS OCUPAM A PARTE DE CIMA DA
ÁRVORE E OS MAIS NOVOS APARECEM NA PARTE DE BAIXO DA ÁRVORE.
26 3.º Bimestre – Bloco 5
1 – MONTE A SUA ÁRVORE GENEALÓGICA COM OS NOMES DAS PESSOAS QUE FAZEM PARTE
DA SUA FAMÍLIA.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/402016704238780187/. Acesso em: 09/07/2021.
2 – LEIA O TEXTO ABAIXO, SE PRECISAR PEÇA AJUDA DE UM ADULTO.
AS FAMÍLIAS DE ANTIGAMENTE
ANTIGAMENTE, A VIDA DAS FAMÍLIAS ERA MAIS SIMPLES E TRANQUILA, NÃO EXISTIA A
CORRERIA QUE VEMOS HOJE EM DIA. AS PESSOAS ANDAVAM A PÉ, POIS QUASE NÃO EXISTIAM
27 3.º Bimestre – Bloco 5
CARROS. AS RUAS ERAM DE TERRA OU DE PARALELEPÍPEDOS. AS CRIANÇAS PODIAM BRINCAR
NAS RUAS E CALÇADAS, POIS NÃO HAVIA PERIGO DE ACIDENTES OU ASSALTOS.
OS VIZINHOS ERAM COMO INTEGRANTES DAS OUTRAS FAMÍLIAS, TODOS OS DIAS SE
REUNIAM NAS VARANDAS DE SUAS CASAS PARA CONVERSAR ENQUANTO AS CRIANÇAS
BRINCAVAM. AS BRINCADEIRAS, NESSA ÉPOCA, ERAM: RODA, PEGA-PEGA, ESCONDE-
ESCONDE, PASSA ANEL, BARRA MANTEIGA, BOLINHA DE GUDE, ETC.
ALÉM DA QUANTIDADE DE PESSOAS DE UMA FAMÍLIA, OUTRAS DIFERENÇAS EXISTEM SE
COMPARARMOS À VIDA DE HOJE.
NAS CASAS QUASE NÃO EXISTIAM APARELHOS DE TELEVISÃO E NEM COMPUTADORES,
OUVIA-SE MÚSICA EM VITROLAS COM DISCOS DE VINIL OU NO RÁDIO. NESTE TAMBÉM ERAM
TRANSMITIDAS AS NOTÍCIAS E ATÉ NOVELAS. AS FOTOGRAFIAS ERAM FEITAS POR UM HOMEM
QUE COLOCAVA UM PANO PRETO NA CABEÇA E FALAVA “OLHA O PASSARINHO”, PARA AS
PESSOAS SORRIREM.
3 – UM HÁBITO QUE EXISTIA NAS FAMÍLIAS DE ANTIGAMENTE ERA A REUNIÃO DE TODOS APÓS
O JANTAR PARA CONVERSAR SOBRE OS ACONTECIMENTOS DO DIA. QUANDO SUA FAMÍLIA SE
REÚNE PARA CONVERSAR?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
AGORA, VAMOS PRECISAR DO SEU LIVRO DE HISTÓRIA:
4- COM A AJUDA DE UM ADULTO, LEIA O TEXTO DA PÁGINA 38 E RESPONDA ORALMENTE AS
QUESTÕES.
5- FAÇA A ATIVIDADE DA PÁGINA 39.
6- FAÇA A LEITURA DOS TEXTOS E AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 42 E 43.
28 3.º Bimestre – Bloco 5
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
1 – LEIA O TEXTO ABAIXO. SE PRECISAR, PEÇA AJUDA DE UM ADULTO.
COMUNIDADE
NINGUÉM PODE NEM GOSTA DE VIVER SOZINHO. AS PESSOAS PRECISAM VIVER EM
COMUNIDADE.
COMUNIDADE É O CONJUNTO DE PESSOAS QUE VIVEM NO MESMO LUGAR E REALIZAM
ATIVIDADES JUNTOS.
UMA COMUNIDADE FAMILIAR É FORMADA PELA UNIÃO DAS PESSOAS DE UMA FAMÍLIA.
JÁ AS PESSOAS QUE ESTUDAM E TRABALHAM NUMA ESCOLA FORMAM UMA
COMUNIDADE ESCOLAR. E AS PESSOAS QUE MORAM NUMA MESMA RUA FORMAM OUTRA
COMUNIDADE.
AS PESSOAS DE UMA COMUNIDADE, SEJA ELA PEQUENA OU GRANDE, DEVEM:
RESPEITAR E COMPREENDER UMAS ÀS OUTRAS;
PARTICIPAR DOS ACONTECIMENTOS;
COLABORAR PARA O PROGRESSO E O BEM-ESTAR DE TODOS.
EM UMA COMUNIDADE DEVEM EXISTIR RESPEITO, HARMONIA, UNIÃO E MUITA PAZ
ENTRE AS PESSOAS.
2 – PINTE AS COMUNIDADES DAS QUAIS VOCÊ PARTICIPA:
COMUNIDADE ESCOLAR
COMUNIDADE RELIGIOSA
COMUNIDADE DE VIZINHOS
TIME DE FUTEBOL
29 3.º Bimestre – Bloco 5
3 – LEIA O TEXTO ABAIXO, SE PRECISAR PEÇA AJUDA DE UM ADULTO.
ESPAÇOS PÚBLICOS NO BAIRRO
TODOS OS BAIRROS POSSUEM ESPAÇOS PÚBLICOS.
A RUA É O PRINCIPAL EXEMPLO DE ESPAÇO PÚBLICO, MAS EXISTEM OUTROS.
AS ESCOLAS PÚBLICAS SÃO CONSTRUÍDAS PARA OFERECER ESTUDO E CONVÍVIO ÀS
CRIANÇAS DE UM BAIRRO. PARA FREQUENTÁ-LAS NÃO É PRECISO PAGAR.
EM ALGUNS BAIRROS EXISTEM TAMBÉM UM POSTO DE SAÚDE PARA SEUS MORADORES.
NELE AS PESSOAS RECEBEM ATENDIMENTO MÉDICO GRATUITO.
JÁ OS HOSPITAIS SÃO LOCAIS QUE OS MORADORES PROCURAM PARA RECEBER
SOCORRO MÉDICO EM CASO DE URGÊNCIA OU PARA REALIZAR CIRURGIAS.
EXISTEM TAMBÉM AS BIBLIOTECAS PÚBLICAS QUE SÃO IMPORTANTES PARA QUE AS
PESSOAS POSSAM CONSULTAR LIVROS E REVISTAS SEMPRE QUE DESEJAREM.
PRAÇAS E PARQUES SÃO UTILIZADOS PELA POPULAÇÃO PARA PASSEIOS, PRÁTICA DE
ESPORTES, DESCANSO E DIVERTIMENTO GRATUITO. OS PARQUES E AS PRAÇAS SÃO
EXEMPLOS DE ESPAÇOS DE LAZER PÚBLICOS. ELES SÃO GRATUITOS, DE USO LIVRE. NÃO SE
COBRA PELA ENTRADA DAS PESSOAS.
HÁ PRAÇAS QUE ACABAM SENDO UTILIZADAS PELOS MORADORES DO BAIRRO COMO
LOCAL DE ENCONTRO. OS ESPAÇOS PÚBLICOS SÃO MUITO IMPORTANTES PARA A
CONVIVÊNCIAS DAS PESSOAS.
O CUIDADO COM OS ESPAÇOS PÚBLICOS DEVE SER PRATICADO POR TODAS AS
PESSOAS. PRAÇAS, PARQUES, HOSPITAIS, ESCOLAS BENEFICIAM A VIDA DE TODOS E TODOS
SOMOS RESPONSÁVEIS POR MANTÊ-LOS EM BOAS CONDIÇÕES.
4 – VOCÊ COSTUMA SE REUNIR PARA BRINCAR COM SEUS AMIGOS EM ALGUM ESPAÇO
PÚBLICO? SE SIM, EM QUAL?
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
30 3.º Bimestre – Bloco 5
BLOCO 5
2º ANO Período Letivo PROFESSOR(A) –
COMPONENTE CURRICULAR
3º BIMESTRE
26/07/2021 a 20/08/2021
DEBORAH - ARTE
NOME DO ALUNO: TURMA:
ARTE
CONTEÚDO: ARTES PLÁSTICAS: FIGURA HUMANA : SIMETRIA E PROPORÇÃO ,
RETRATO E AUTORRETRATO.
CONTEÚDO : MÚSICA:: MÚSICA CORPORAL, CORPO HUMANO COMO FONTE SONORA.
OBJETIVOS: EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS, ASSIM COMO EXPLORAR FONTES SONORAS DIVERSAS, COMO AS EXISTENTES NO PRÓPRIO CORPO (PERCUSSÃO CORPORAL).
OLÁ QUERIDOS ALUNOS! VAMOS INICIAR O NOSSO PRÓXIMO BLOCO COM AS ATIVIDADES DE ARTE! DESEJO QUE SEJA MUITO PROVEITOSO , QUE VOCÊS APRENDAM E DESENVOLVAM AS ATIVIDADES COM MUITA ATENÇÃO, DEDICAÇÃO E CAPRICHO! QUALQUER DÚVIDA ME PROCUREM, ESTOU A DISPOSIÇÃO PARA AJUDÁ-LOS ! BEIJINHOS! PROF. DEBORAH
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO. VOCÊ PERCEBEU QUE SÃO DE VÁRIAS PESSOAS?
https://revistacontinente.com.br/edicoes/170/imagem--do-autorretrato-as-selfies
- O QUE PERCEBEU QUE TEM EM COMUM NESSAS IMAGENS?
- PERCEBE QUE APARECEM SOMENTE OS ROSTOS DAS PESSOAS?
NESSA IMAGEM ACIMA FORAM OS ARTISTAS QUE PINTARAM OU
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU Secretaria Municipal da Educação EMEF "Cônego Aníbal Difrância"
31 3.º Bimestre – Bloco 5
FOTOGRAFARAM O SEU AUTO (PRÓPRIO) RETRATO. ATÉ HOJE MUITOS ARTISTAS GOSTAM DE DESENHAR E PINTAR A SI MESMOS.
O AUTORRETRATO É O ENCONTRO DO PINTOR CONSIGO MESMO.
PARA PINTAR RETRATOS E AUTORRETRATOS COM TANTA PERFEIÇÃO , OS PINTORES ESTUDAM O CORPO HUMANO, TODAS AS PARTES DELE E ATÉ OS MÚSCULOS, POIS DESSA FORMA ELES PODEM DESENHAR O CORPO O MAIS PARECIDO POSSÍVEL DA REALIDADE.
ATÉ HOJE PARA SE DESENHAR O CORPO HUMANO UTILIZA- SE A MEDIDA DA CABEÇA , OU SEJA, 7 PARTES IGUAIS DA MEDIDA DA CABEÇA, DÁ O TAMANHO E LARGURA DO CORPO HUMANO HUMANO, DANDO A PROPORÇÃO IDEAL. OU SEJA O EQUILIBRIO ENTRE AS PARTES QUE COMPÕE O TODO.
NÃO BASTA SOMENTE .A PROPORÇÃO PARA SE DESENHAR UM CORPO HUMANO COM REALISMO, A
SIMETRIA TAMBÉM É DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA PARA QUE O DESENHO DO
CORPO HUMANO TENHA SEMELHANÇA ENTRE O LADO DIREITO E ESQUERDO. LEMBRANDO QUE DE UM MODO GERAL O CORPO HUMANO NÃO MANTÉM EXATAMENTE AS MESMAS MEDIDAS DE UM LADO E DO OUTRO, HÁ PEQUENAS DIFERENÇAS, MUITAS VEZES NEM SE PERCEBE QUANDO OLHA, MAS APARECE QUANDO SE MEDE.
https://desenhetudo.blogspot.com/p/anatomia-humana-e-animal.html
32 3.º Bimestre – Bloco 5
1- DESENHE O SEU AUTORRETRATO.
- OLHE NO ESPELHO E PRESTE ATENÇÃO NA COR DA SUA PELE, EM COMO É O SEU CABELO, SEUS OLHOS E OUTROS DETALHES QUE VOCÊ CONSEGUIR.
- PODE SER SOMENTE A CABEÇA OU O CORPO TODO, LEMBRE-SE DA SIMETRIA, OU SEJA, DESENHE UM LADO DO ROSTO OU DO CORPO, IGUAL AO OUTRO LADO.
- NÃO SE ESQUEÇA DE PINTAR BEM BONITO!
2- COMPLETE O RETRATO ABAIXO E TENTE DESENHAR O MAIS PARECIDO POSSÍVEL AS PARTES QUE ESTÃO FALTANDO, PRESTANDO ATENÇÃO NO FORMATO, TAMANHO E POSIÇÃO DO DESENHO. PINTE BEM BONITO!
34 3.º Bimestre – Bloco 5
3- COMPLETE O RETRATO ABAIXO E TENTE DESENHAR O MAIS PARECIDO POSSÍVEL AS PARTES QUE ESTÃO FALTANDO PRESTANDO ATENÇÃO NO FORMATO, TAMANHO E POSIÇÃO DO DESENHO. PINTE BEM BONITO!
35 3.º Bimestre – Bloco 5
PERCUSSÃO CORPORAL
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E RESPONDA:
- O QUE ESSAS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO?
- VOCÊ CONHECE ALGUMA BRINCADEIRA PARECIDA COM ESSA? QUAL?
BATER PALMAS, ASSOBIAR , BATER OS PÉS, BATER AS MÃOS NA BARRIGA, ESTALAR A LÍNGUA SÃO ALGUMAS MANEIRAS DE PRODUZIR SOM COM O CORPO.
UTILIZAR OS SONS PRODUZIDOS COM O CORPO HUMANO NA MÚSICA É UMA TÉCNICA CONHECIDA COMO PERCUSSÃO CORPORAL. HÁ VÁRIOS GRUPOS MUSICAIS QUE UTILIZAM ESSE RECURSO.
NO BRASIL, O GRUPO QUE INICIOU O TRABALHO COM MÚSICA FEITA COM BASE NOS SONS DO CORPO É O BARBATUQUES. CRIADO EM 1995, PELO MÚSICO E COMPOSITOR
FERNANDO BARBA. ESSE GRUPO PRODUZ MÚSICA A PARTIR DE EFEITOS DE VOZ, PALMA, ESTALOS, BATIDAS DE PÉ E MÃOS ENTRE OUTROS MOVIMENTOS DE PERCUSSÃO CORPORAL.
Assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=pGrJUkpswPI
36 3.º Bimestre – Bloco 5
1- VAMOS FAZER UMA BRINCADEIRA DE PERCUSSÃO CORPORAL CHAMADO PEITO,
ESTALO, BATE.
- QUANDO ESTIVER ESCRITO PEITO, VOCÊ DEVERÁ BATER NO PEITO.
- QUANDO ESTIVER ESCRITO ESTALO, VOCÊ DEVERÁ ESTALAR OS DEDOS.
- QUANDO ESTIVER ESCRITO BATER NA MÃO, VOCÊ DEVERÁ BATER PALMAS.
- QUANDO ESTIVER PAUSA, VOCÊ DEIXARÁ ESSE MOMENTO SEM FAZER NADA.
- VOCÊ PODE CONTROLAR O RITMO DOS MOVIMENTOS , DE FORMA QUE NO INÍCIO SEJA
MAIS LENTO E AOS POUCOS VAI FICANDO MAIS RÁPIDO.
2- AGORA QUE VOCÊ JÁ TREINOU BASTANTE A ATIVIDADE 1 , ACRESCENTE UMA
MÚSICA PARA ACOMPANHAR OS MOVIMENTOS. REGISTRE ABAIXO QUAL FOI A
MÚSICA QUE VOCÊ ESCOLHEU E O QUE VOCÊ ACHOU DESSA ATIVIDADE DE
PERCUSSÃO CORPORAL?
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37 3.º Bimestre – Bloco 5
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Cônego Aníbal Difrância”
BLOCO 5
2º ANO
PERÍODO LETIVO PROFESSORA – COMPONENTE CURRICULAR
1º BIMESTRE 26/07/2021 a 20/08/2021
TATIANA – LÍNGUA INGLESA
NOME DO ALUNO: TURMA:
CONTEÚDOS ESSENCIAIS E OBJETIVOS DO BLOCO:
Componente Conteúdos Essenciais
Objetivos
Língua Inglesa
Repertório lexical relativo à temática “Dia e Noite” (day, night, star, sun, moon, cloud). Clima e tempo, com descrição do clima: sunny, cloudy, rainy, hot, cold, etc.
Reconhecer e utilizar repertório lexical relativo à temática “Dia e Noite”. Identificar os vocábulos sobre clima e tempo, bem como relacioná-los a suas imagens correspondentes.
HELLO MEUS AMORES, COMO VOCÊS ESTÃO? ESPERO QUE TODOS ESTEJAM BEM.
PREPARADOS PARA APRENDER COISAS NOVAS? LET´S GO, VAMOS LÁ!
HOW IS THE WEATHER TODAY?
(COMO ESTÁ O CLIMA/TEMPO HOJE?)
OS DIAS NEM SEMPRE SÃO IGUAIS, ALGUNS DIAS TEMOS SOL, OUTROS SÃO NUBLADOS, EM OUTROS PODE VENTAR
OU CHOVER MUITO E EM ALGUNS LUGARES DO MUNDO ATÉ NEVA. TODOS ESSES DIAS SÃO IMPORTANTES PARA O
EQUILÍBRIO DA NATUREZA! ENTÃO VAMOS APRENDER UM POUCO DISSO TUDO EM INGLÊS?
ATIVIDADE
LIGUE CADA NOME EM INGLÊS AO SEU SIGNIFICADO EM PORTUGUÊS:
NUBLADO ENSOLARADO CHUVOSO NEVANDO VENTANDO
38 3.º Bimestre – Bloco 5
AGORA, VAMOS TRABALHAR COM NOSSO LIVRO DE INGLÊS.
PÁGINAS 42 E 43
ATIVIDADE 1: COMPLETE. THEN, LISTEN AND REPEAT. (COMPLETE. ENTÃO, OUÇA E REPITA).
SUBSTITUA OS SÍMBOLOS PELAS VOGAIS, COMPLETANDO AS PALAVRAS. DEPOIS, SE POSSÍVEL, TOQUE O CD (FAIXA
28) PARA OUVIR E REPETIR AS PALAVRAS.
PÁGINA 45
ATIVIDADE 3: READ AND STICK. (LEIA E COLE).
LEIA OS NOMES DOS ELEMENTOS, EM INGLÊS E COLE OS ADESIVOS QUE SE ENCONTRAM NA PÁGINA 101, NOS
ESPAÇOS APROPRIADOS.
PÁGINA 46
ATIVIDADE 4: OBSERVE, WRITE AND SAY. (OBSERVE, ESCREVA E FALE).
OBSERVE AS FOTOGRAFIAS E ESCREVA DAY (DIA) E NIGHT (NOITE) NA IMAGEM ADEQUADA.
SE O ESTUDANTE ESTIVER NO ENSINO HÍBRIDO, NÃO ESQUEÇA DE LEVAR O LIVRO NA SEMANA PRESENCIAL DA
SUA COORTE. CASO ESTEJA NO ENSINO REMOTO, REALIZE AS ATIVIDADES NO LIVRO E ENVIE AS FOTOS PARA O MEU
WHATSAPP. SERÁ MARCADA UMA DATA FUTURA PARA QUE OS LIVROS SEJAM DEIXADOS NA ESCOLA A FIM DE
SEREM VISTADOS.
NÃO FIQUE COM DÚVIDAS, ENTRE EM CONTATO PELO WHATSAPP.
14 99194-1060 - TEACHER TATIANA PEDRA
REFERÊNCIAS
Atividade de elaboração própria com uso de imagens do Google.
39 3.º Bimestre – Bloco 5
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E.M.E.F. “Cônego Aníbal Difrância”
BLOCO 5
2 ANO B PERÍODO LETIVO
PROFESSOR(A) – COMPONENTE CURRICULAR
26/07/2021 A 20/08/2021 VANESSA – EDUCAÇÃO FÍSICA
NOME DO ALUNO: TURMA:
EDUCAÇÃO FÍSICA
UNIDADE TEMÁTICA BRINCADEIRAS E JOGOS;
OBJETO DE CONHECIMENTO BRINCADEIRAS E JOGOS NO CONTEXTO REGIONAL;
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO
(EF02EF01)* EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR BRINCADEIRAS E
JOGOS DA CULTURA PRESENTES NO CONTEXTO REGIONAL
RECONHECENDO SUA IMPORTÂNCIA COMO EXPERIÊNCIAS
FORMATIVAS NA INFÂNCIA;
(EF02EF04)* PROPOR E DESENVOLVER ALTERNATIVAS PARA A
VIVÊNCIA DE BRINCADEIRAS, JOGOS E PRÁTICAS CORPORAIS NA
ESCOLA E FORA DELA;
NESTE BLOCO DE ATIVIDADES, VAMOS CONHECER BRINCADEIRAS MUITO POPULARES NA
REGIÃO DO PAÍS EM QUE NÓS MORAMOS, A REGIÃO SUDESTE. NA VERDADE, PODE SER QUE
VOCÊS JÁ CONHEÇAM ESSAS BRINCADEIRAS, ENTÃO SERÁ UM MOMENTO DE PRATICAR E
RELEMBRAR ESSAS BRINCADEIRAS.
ATIVIDADE 1: ENCONTRE AS PALAVRAS
ENCONTRAR AS PALAVRAS E PINTAR OS QUADRADINHOS.
AS PALAVRAS QUE DEVEM SER ENCONTRADAS SÃO: BRINQUEDO E BRINCADEIRA
A P C A P C A P C A P
C E R T E R T E R T E
U C V U C V U C V U C
V B R I N Q U E D O L
H J K H J K H J K H J
K G F D G F D G F D H
B R I N C A D E I R A
X M N X M N X M N X M
ATIVIDADE 2: PINTE OS QUE SÃO BRINQUEDOS
40 3.º Bimestre – Bloco 5
ATIVIDADE 3: PINTE OS QUE SÃO BRINCADEIRAS
ATIVIDADE 4: COBRA CEGA
ANTES DE COMEÇAR ESSA BRINCADEIRA, É PRECISO ESCOLHER UM LUGAR
SEGURO, SEM MÓVEIS OU OBJETOS QUE POSSAM MACHUCAR. É PRECISO PELO
MENOS DUAS PESSOAS PARA BRINCAR, MAS QUANTO MAIS PESSOAS, MELHOR.
CONVIDE AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ. VAMOS PRECISAR DE UM LENÇO OU
VENDA. UMA PESSOA ESCOLHIDA COMO A COBRA CEGA, FICA COM OS OLHOS
VENDADOS E PRECISA ENCONTRAR A(S) OUTRA(S) PESSOA(S) UTILIZANDO AS MÃOS.
QUEM FOR PEGO SE TORNA A COBRA CEGA.
ATIVIDADE 5: BATATA QUENTE
PARA ESTA BRINCADEIRA PRECISAMOS DE PELO MENOS TRÊS PESSOAS. UMA
PESSOA FICA EM PÉ FALANDO “BATATA QUENTE, QUENTE, QUENTE” E ESCOLHE O
MOMENTO EM QUE VAI DIZER “QUEIMOU”. AS OUTRAS SE SENTAM E PASSAM UMA
BOLINHA OU OBJETO E A PESSOA QUE FICAR COM A BOLINHA (OBJETO) EM MÃOS
QUANDO FOR DITO A PALAVRA “QUEIMOU”, CUMPRE UM DESAFIO ESCOLHIDO PELO
GRUPO. EXEMPLO: DIZER UMA PALAVRA QUE COMEÇA COM ALGUMA LETRA
ESCOLHIDA; FAZER ALGUM EXERCÍCIO ESCOLHIDO PELO GRUPO.
Fontes:http://sonhandocomcores.blogspot.com/ Acesso em: 29/06/201. https://www.coloringcity.net/ Acesso em: 29/06/2021.
http://azcolorir.com/ Acesso em: 29/06/2021. https://minhasatividades.com/ Acesso em: 05/07/2021.
https://infancia-xeg.webnode.pt/ Acesso em: 05/07/2021. https://escolaeducacao.com.br/ Acesso em: 05/07/2021.
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