vårt lokalsamfunn

VÅRT LOKALSAMFUNN

En oppdagelsesferd på samspill mellom mennesker, næringsliv og offentlige tjenester i et lokalsamfunn

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Vårt lokalsamfunn

En oppdagelsesferd på samspill mellom mennesker, næringsliv og offentlige tjenester i et lokalsamfunn

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Rammer for programmet

• Omfang: 5 temaer à ca. en time

• Gjennomføres av ekstern veileder i samarbeid med klassens lærer

• Tilrettelagt for 4.-5. trinn

• Programmet er basert erfaringslæring, refleksjon og diskusjon

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Hva lærer elevene?

• Elevene oppdager hvordan mennesker, lokalt næringsliv og offentlige tjenester påvirker hverandre i et lokalsamfunn.

• De vurderer forskjellen på behov og ønsker og hvordan man kan påvirke sine omgivelser gjennom engasjement og demokratiske prosesser

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Emner som berøres

• Hva er et lokalsamfunn

• Skille mellom behov og ønsker

• Næringsvirksomhet og yrkesgrupper

• Offentlige tjenester og yrkesgrupper

• Demokratiske prosesser

• Skatter

• Hvordan penger sirkulerer

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

5 arbeidsøkter

1. Lokalsamfunnet

2. Hva skal vi gjøre med den tomme butikken

3. Bygge et lokalsamfunn

4. Myndigheter og skatter

5. Hvordan penger sirkulerer

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Forberedelser til gjennomføring

• Forankre programmet på skolen og hos ekstern veileder, partnerskapsavtale.

• Skolering av ekstern veileder og lærer, ca. 3 time.

• Bli enige om ”spillereglene i klasserommet

• Kort forberedelse før hver økt. Gå gjennom sjekkliste s. 3 i veilederheftet

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Første økt - Lokalsamfunnet

Elevene jobber kreativt med å fylle lokalmiljøet illustrert på plakaten med liv. De identifiserer yrkesgrupper, næringsvirksomhet og offentlige tjenester og

sammenlignermed deres eget lokalmiljø med det på plakaten.

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Etter økt 1 skal elevene kunne

• fortelle hva et lokalsamfunn er

• identifisere folk, butikker, og annen aktivitet i et lokalsamfunn

• se forskjeller og likheter mellom lokalsamfunnet på plakaten og sitt eget.

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Andre økt- Hva skal vi gjøre med den tomme butikken?

Elevene jobber kreativt med problemløsing i forhold til hva de skal bruke et tomt butikklokale til. Gjennom ulike prosesser skal de i fellesskap komme fram til det beste forslaget utfra lokalsamfunnets behov

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Etter økt to skal elevene kunne

• beskrive hva slags butikker og serviceinstitusjoner som er viktig å ha i et godt lokalsamfunn

• samarbeide i grupper om å løse et problem

• lytte til andre og kunne presentere argumenter på vegne av flere

• lære seg betydningen av å stemme for å avgjøre et problem

• Ha en enkel forståelse av demokratiske prosesser

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Tredje økt- Bygge et lokalsamfunn

Elevene jobber i grupper på 4-5 personer med å bygge sitt eget lokalsamfunn. De må gjøre prioriteringer i forhold til hva de mener er viktige å ha med, å begrunne dette overfor klassen

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Etter tredje økt skal elevene kunne

• beskrive viktige elementer i et lokalmiljø

• være bevisst på forskjellen mellom ønsker og behov for hva vi trenger.

• jobbe sammen om å bygge opp et lokalsamfunn

• se at det de har bygget opp, representerer nødvendige

elementer i et ordentlig lokalsamfunn

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Fjerde økt- Myndigheter og skatter

Elevene ser på ulike yrker i et lokalsamfunn og prøver å identifisere hva som trengs av yrkesgrupper for at et samfunn skal være trygt og godt å bo i. De blir også kjent med viktigheten av å betale skatt for at man skal ha rå til nødvendige goder i samfunnet

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Etter fjerde økt har elevene en bevissthet om

• Statens og kommunens betydning for lokalsamfunnet.

• Nødvendigheten av å betale skatt.

• Konsekvensene av at det ikke betales skatt og hvordan et lokalsamfunn kunne sett ut dersom ikke det offentlige tok ansvar.

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Femte økt- Hvordan penger sirkulerer

Gjennom rollespill viser elevene hvordan penger sirkulerer i en lokal økonomi. De viser hvordan man er gjensidig avhengig av hverandre og at det er lurt å spare litt til uforutsette ting. Økten avsluttes med en oppsummering av hva de har lært gjennom hele programmet.

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Etter femte økt skal elevene kunne

• Forstå hvordan penger sirkulerer

• Verdsett nødvendigheten av at folk, næringsliv og lokale myndigheter jobber sammen for å få et godt lokalsamfunn

• Forstå nødvendigheten av å spare, ikke bare bruke

• Ha forståelse for konsekvensene for et lokalsamfunn hvis ikke folk og lokalt næringsliv sammen får penger til å sirkulere

ue.noFRAMTID - SAMSPILL - SKAPERGLEDE

Til slutt

• Ekstern veileder og lærer fyller ut evalueringsskjema.

• Diskuter mulighetene for å gjennomføre samme programmet neste skoleår for en ny elevgruppe.

Suksessfaktorer

• Informasjon i god tid.• Partnerskapsavtale• Entreprenørskap forankret i skolens virksomhetsplaner• Elevaktiviteter knyttet til lokalsamfunnet mellom øktene med ekstern

veileder

Lykke til med gjennomføring av Vårt lokalsamfunn!