Palembang, 7 September 2015

Pendahuluan Landasan Teori

Metode Penelitian Hasil dan

Pembahasan

1. salah satu tujuan pelajaran matematika yaitu memiliki sikap

menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan.

2. aktivitas kognitif dalam pembelajaran matematika masih rendah

3. model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams AchievemnetDivision (STAD) berpusat pada siswa, sehingga siswa akan lebih

leluasa mengekplorasikan aktivitas kognitifnya dalam kegiatan

belajar mengajar.

Bagaimana Aktivitas KognitifSiswa dalam PembelajaranMatematika Melalui Model

Pembelajaran Kooperatif TipeSTAD Di Kelas VIII SMP Negeri 3

Palembang?

Tujuan Penelitian

Untuk menggambarkan atau mendeskripsikan

aktivitas kognitif siswa dalam pembelajaran

matematika melalui Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe STAD di kelas VIII SMP Negeri 3

Palembang.

1. Guru

Sebagai penilaian dan masukan dalam pembelajaran matematika.

2. Siswa

Sebagai usaha untuk mengembangkan aktivitas kognitifnya dalam pembelajaran matematika.

3. Peneliti

Sebagai tambahan informasi dan masukan dalam pelaksanaan penelitian lanjutan.

Pembelajaran Matematika

Model Pembelajaran Matematika

Model Pembelajaran

Kooperatif

Pembelajaran kooperatif

(cooperative leraning)

merupakan bentuk

pembelajaran dengan cara

siswa belajar dan bekerja dalam

kelompok kecil secara

kolaboratif yang anggotanya

terdiri dari empat sampai enam

orang dengan struktur kelompokyang bersifat heterogen

(Rusman, 2010:202).

Penyajian Materi

Pembagian Kelompok

Belajar Kelompok

Kuis secara individu

Perkembangan Skor Individu

Penghargaan Kelompok

Aktivitas Belajar

Lower Order Thinking

1. Mengingat

2. Memahami

3. Menerapkan

Higher order Thinking

1. Menganalisis

2. Mengevaluasi

3. Mengkreasi

Pembelajaran Kooperatif STAD (Students Teams

Achievement Division)

Guru Sebagai Fasilitator

Adanya Transfer

kognitif antar anggota

kelompok maupun guru

Setiap Anggota kelompok

Berkontribusi dalam menyelesaikan soal

Siswa Dituntut Bekerja sama

1. Jenis Penelitian

Jenis penelitian deskriptif

2. Variabel Penelitian

Aktivitas kognitif siswa dalam pembelajaran

matematika.

Bab IIIMETODE PENELITIAN

3. Definisi Operasional Variabel Penelitian

aktivitas kognitif merupakan semua yang meliputi

kemampuan mengingat, memahami dan menerapkan

dalam pembelajaran matematika

4. Subjek Penelitian

Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri

3 Palembang.

Bab IIIMETODE PENELITIAN

• wawancara dengan guru pada sekolah yang akan menjadi tempat penelitian

• Menentukan subjek penelitian

Tahap perencanaan

• melaksanakan pembelajaran matematika dengan model STAD

Tahap pelaksanaan

• tes tertulisTahap pengumpulan

data

Tahap Analisis Data

Bab IIIMETODE PENELITIAN

5. PROSEDUR PENELITIAN

• hasil (skor) dari tes tertulis

Pelaksanaan

Pembelajaran

Tes tertulis

Hasil Tes Tertulis

SOAL

Jawaban

Kesimpulan

tes

Kartowagiran, Badrun. 2011. “Pengembangan Instrumen

Asesmen Pembelajaran di Sekolah Bertaraf Internasional”.

Makalah disampaikan dalam Workshop Penyusunan

Bahan Ajar dalam Sertifikasi di Fakultas Tarbiyah UIN

SUKA Yogyakarta, pada tanggal 10 Agustus 2011.

Rusman.2010.Model-model Pembelajaran

Mengembangkan Profesional guru.Jakarta:PT Raja

Grafindo Persada

Slavin, Robert E. 1995. Cooperative Learning:

Theory, Research and Practice Second Edition.

Boston: Allymand Bacon

Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning Teori,

Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media

Slavin, Robert E. 2009. Cooperative Learning: teori,

Riset, dan Praktek. Bandung: Nusa Media

Terima Kasih

1

2

3

4

Penyajian

materi

5

Pembagian Kelompok

Kegiatan belajar

Kelompok

Persentasi

kelompok

Bimbingan guru

7

Penghargaan Kelompok

6

Tes Individu

Video Pembelajaran

6