antalya olgunlaŞma enstİtÜsÜantalyaolgunlasma.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/07/... · yöneterek...

ANTALYA OLGUNLAŞMA ENSTİTÜSÜ 2015-2019 Stratejik Plan

Say

fa1


Say

fa2

Hızla değişen ve gelişen dünyamız, kurumları yeni koşullara uyum sağlama konusunda değişimi zorunlu hale getirmiştir. Tüm dünyada olduğu gibi ülkemizde de eğitim yönetimi alanında da hızlı ve köklü değişimler yaşanmaktadır. Kurumlar değişimi daha iyi yöneterek temel hedeflerine ulaşmak için planlı hareket etmek, gerektiğinde de değişen koşullara göre planlamalarını güncellemek zorundadırlar.

Şeffaflığı ve hesap verilebilirliği, paylaşımcılığı ve hoşgörüyü çalışmalarımızın temel

ilkesi olarak benimsedik. Enstitümüzün vizyonuna uygun, toplumumuzun ve paydaşlarımızın beklentilerini karşılayacak amaçları belirledik.

Kapsamlı ve özgün bir çalışmanın sonucu hazırlanan Stratejik Plan da enstitümüzün çağa uyumu ve gelişimi açısından tespit edilen ve ulaşılması gereken hedeflerin yönünü, doğrultusunu ve tercihlerini belirleyerek öncelik sırasına ve mali yapımıza bağlı olarak sıraladık. Beş yıllık süre içerisinde de hedeflerimizi ve bu hedefleri nasıl yerine getireceğimizi ayrıntılı olarak belirledik. Katılımcı bir anlayış ile oluşturduğumuz Stratejik Plânın, enstitümüzün yapısının daha da güçlendirilmesinde iyi bir rehber olarak kullanılması amaçlanmaktadır.

Sonuçta Antalya Olgunlaşma Enstitüsü olarak, kaynaklarımızı etkin ve verimli

kullanabilecek, paydaşlarımızın beklentilerini karşılayacak, hizmeti temel nokta kabul ederek 2015-2019 yıllarını kapsayan stratejik planımızı hazırladık.

Enstitümüzün stratejik planında belirlediğimiz vizyon, misyon ve hedefler doğrultusunda çalışmalarımızı birlikte yürüteceğimiz çalışma arkadaşlarıma başarılar diliyorum.

K. İlkay GÜNAL Enstitü Müdürü


Say

fa3

İÇİNDEKİLER I. BÖLÜM……………………………………………………………………………………………… 1.1 Stratejik Planlama Süreci……………………………………………………………………. 8 1.2.1 Stratejik Planlama Çalışmalarının Sahiplenilmesi……………………………………… 9 1.2.2 Organizasyonun Oluşturulması…………………………………………………………... 10 1.2.3 İhtiyaçların Tespit Edilmesi……………………………………………………………….. 11 1.2.4 Hazırlık Programının Yapılması………………………………………………………….. 11 II. BÖLÜM…………………………………………………………………………………………….. 12 2.1 Tarihsel Gelişim………………………………………………………………………………. 13 2.2 Yasal Çerçeve ve Mevzuat Analizi…………………………………………………………. 14 2.2.1 Komisyonlar ……………………………………………………………………………… 14 2.2.2 Yasal Yükümlülükler ……………………………………………………………………. 15 2.3 Faaliyet Alanları ile Ürün ve Hizmetler..…………………………………………………… 16 2.4 Paydaş Analizi ……………………………………………………………………………….. 16 2.4.1 İç Paydaşlarımız ………………………………………………………………………… 17 2.4.2 Dış Paydaşlarımız ………………………………………………………………………. 17 2.4.3 Paydaş Görüşleri ………………………………………………………………………... 17 2.5 Kurum İçi Analiz ……………………………………………………………………………… 18-22 2.6 Kurum Dışı Analiz……………………………………………………………………………. 22 2.6.1 Politik Faktörler ………………………………………………………………………….. 22-23 2.6.2 Ekonomik Yapı …………….……………………………………………………………. 23 2.6.3 Sosyo-Kültürel Yapı …………………………………………………………………….. 23-24 2.6.4 Demografik Yapı ………………………………………………………………………… 24 2.7 GZFT Analizi (SWOT Analizi) ……………………………………………………………… 24 2.7.1 İç Etkenler ………………………………………………………………………………... 24 2.7.1.1 Güçlü Yönlerimiz …………………………………………………………………… 25 2.7.1.2 Zayıf Yönlerimiz ……………………………………………………………………. 25 2.7.2 Dış Etkenler ……………………………………………………………………………… 26 2.7.2.1 Fırsatlar ……………………………………………………………………………... 26 2.7.2.2 Tehditler …………………………………………………………………………….. 26 2.8 Eğitim ve Öğretim Sisteminin Sorun ve Gelişim Alanları ………………………………... 27-28 III. BÖLÜM …………………………………………………………………………………………… 29 3.1 Misyon, Vizyon ve Temel Değerler ………………………………………………………… 30 3.1.1 Vizyon …………………………………………………………………………………… 30 3.1.2 Misyon …………………………………………………………………………………... 30 3.1.3 Temel Değerlerimiz ……………………………………………………………………. 30 3.2 Tema, Amaç ve Hedefler …………………………………………………………………… 31-32 TEMA 1 ………………………………………………………………………………………... 32-33 TEMA 2………………………………………………………………………………………… 34-38 TEMA 3……………………………………………………………........................................ 38-43 IV. BÖLÜM MALİYETLENDİRME .……………………………………………………………....... 44-45 V. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME…………………………………………………....... 46-47


Say

fa4

KISALTMALAR

AB : Avrupa Birliği

AR-GE : Araştırma Geliştirme

DÖSE : Döner Sermaye İşletmesi

GZFT : Güçlü-Zayıf Yönler - Fırsatlar-Tehditler

HBÖ : Hayat Boyu Öğrenme

HBÖGM : Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü

MAOL : Meslekî Açık Öğretim Lisesi

MEB : Millî Eğitim Bakanlığı

MEBBİS : Milli Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri

MEGEP : Mesleki Eğitim ve Öğretim Sistemini Güçlendirme Projesi

MEM : Millî Eğitim Müdürlüğü

MYO : Meslek Yüksek Okulu

RG : Resmi Gazete

SP : Stratejik Planlama

SP Ekip : Stratejik Planlama Ekibi

STK : Sivil Toplum Kuruluşları

TKY : Toplam Kalite Yönetimi


Say

fa5

ŞEKİL – ŞEMA - TABLO İNDEKSİ

TABLOLAR

1. SP Üst Kurulu………………………………………………………………………………………………………..8

2. SP Koordinasyon Ekibi……………………………………………………………………………………………..8

3. Yasal Çerçeve ve Üst Politika Belgeleri…………………………………………………………………..……..15

4. Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetler…………………………………………………………………………..16

5. Enstitü Teşkilat Şeması…………………………………………………………………………………….……..18

6. Mevcut İdareci Öğretmen Durumu..…………………………………………………………………………..…18

7. GZTF (SWOT) Analizi………………………………………………………………………………………....25-26

Paydaş Analizi……………………………………………………………………………………… ……………..Ek-1

8. Paydaş matrisi………………………………………………………………………………………………….. Ek-2

9.Paydaş Etki Önem Matrisi………………………………………………………………………………………Ek-3

10. Bina Bilgileri…………………………………………………………………………………………………….Ek-4

11. Bina Kullanım Bilgileri…………………………………………………………………………………………Ek-5

12. Teknolojik Alt Yapı Analizi…………………………………………………………………………………….Ek-6

13. Mevcut İdareci Öğretmen Bilgileri……………………………………………………………………………Ek-7

14. Norm Analizi……………………………………………………………………………………………………Ek-8

15. Personel Hizmet Analizi……………………………………………………………………………………….Ek-9

16. Kurs/Kursiyer Analizi…………………………………………………………………………………………Ek-10

17. Mali Performans Analizi……………………………………………………………………………………...Ek-11

18. Memnuniyet Sonuçları Analizi………………………………………………………………………………Ek-12

19. Faaliyet Performans Analizi…………………………………………………………………………………Ek-13

20. Geleneksel El Sanatları Koleksiyonları…………………………………………………………………….Ek-14


Say

fa6

TANIMLAR

Yaygın Eğitim: Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da örgün eğitim sisteminin

herhangi bir kademesinde bulunan veya bu kademeden ayrılmış ya da bitirmiş bireylere;

istek ilgi ve yetenekleri doğrultusunda ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini

sağlayıcı nitelikte çeşitli süre ve düzeylerde hayat boyu yapılan eğitim, öğretim, üretim,

rehberlik ve uygulama etkinliklerinin bütününü ifade eder.

Kurs: Yaygın eğitim programları veya kısa süreli ve kademeli eğitim uygulayarak

ekonomimizin gelişmesi doğrultusunda ve istihdam politikasına uygun meslekleri

edinmeleri için yaş, eğitim seviyesi ve cinsiyet farkı gözetmeksizin bireyleri, meslek sahibi,

ortak kültürün gönüllü temsilcisi, katılımcı, paylaşımcı ve üretken vatandaş olarak

yetiştirmek amacıyla yer ve zamana bağlı olmaksızın genel, mesleki ve teknik eğitim

kurslarını ifade eder.

Meslekî Açık Öğretim Lisesi:Uzaktan öğretim teknolojileri ile örgün eğitimdeki meslek

lisesi program içeriklerinin yüz yüze verildiği eğitim modelidir.

Araştırma Alanı: Kültürel değerlerimizi, özellikle geleneksel el sanatlarını, giysi ve Türk kültür özelliklerini araştıran, geliştiren, gelecek kuşaklara aslını bozmadan aktaran; bünyesinde bulunan arşiv ve müzeyi elde ettiği verilerle geliştiren, zenginleştiren; bilimsel, teknolojik ve sektörel gelişmeleri izleyerek bu gelişmelerin alan çalışmalarına yansıtılmasını sağlayan, resmî ve özel kurum/kuruluşlara hizmet sunan olgunlaşma enstitüleri alanı Tasarım Alanı: Belirlenen tema doğrultusunda araştırma bölümünde elde edilen verilerle alan/bölümlerine uygun tasarım ve prototip geliştiren, seri üretim yapılmasına karar verilen üretimleri gerçekleştiren ve gelen özel siparişleri tasarlayarak üreten olgunlaşma enstitüleri alanı Tanıtım Ve Pazarlama Alanı: Araştırma bölümünün yaptığı çalışmalar doğrultusunda elde edilen veri, tasarım, ürün, desen, döküman ve eğitim hizmetini çevreye, sektöre, yurt içinde ve dışında tanıtan, sergileyen ve pazarlayan; ulusal ve uluslararası fuar, defile, sergi, panel, sempozyum ve benzeri tanıtım faaliyetlerini takip eden; özel günlerde kurumlara fuar, defile, sergi gibi etkinliklerde hizmet satan, basın yayın kurumları ile yazılı, sözlü ve görsel iletişimi sağlayan enstitüleri alanı

Döner Sermaye İşletmesi: MEB’e bağlı okul ve kurumlarda sektörün ihtiyaç duyduğu

eğitilmiş ara insan gücünün, iş hayatı şartlarında yetiştirilmesine katkı sağlamak, öğrenci

ve kursiyerlerin; alınan siparişler ve yapılan işler üzerinde fiilen çalışarak, meslekleri ile ilgili

konuları daha iyi öğrenmelerine ve öğrendiklerini de kalıcı bir şekilde pekiştirmelerine

yardımcı olmalarını sağlamak üzere kurulmuş işletmelerdir.


Say

fa7


Say

fa8

S.

N.

TARİHİ

YAPILANLAR

1

OCAK

2014

Enstitümüzde kurulan stratejik plan ekipleri il Ar-Ge birimine

bildirildi.

2 MAYIS

2014 2014-2015 Stratejik Plan Hazırlık Eğitimlerini Aldık.

3 HAZİRAN

2014

2015 - 2019 Stratejik Planlama Ekip Üyeleri İle Enstitü

Durum Analizi Hazırlandı.

Tarihsel gelişim,

Mevzuat Analizi, faaliyet alanları, Ürün ve Hizmetler,

Kurum içi ve kurum dışı analizler, Üst politika belgeleri

4 TEMMUZ

2014

Enstitü durum analizi temmuz ayının 1. Haftası ilçe stratejik

planlama birimine teslim edildi.

5

AGUSTOS

EYLÜL

2014

2015- 2019 Stratejik Planlama Ekip Üyeleri İle Enstitümüz

Geleceğe Yönelim Planlama Hazırlıkları Tamamlandı.

Misyon-Vizyon-Temel Değerler

Stratejik Amaç Ve Hedefler

Performans göstergeleri

Stratejiler

Faaliyetler ve projeler

Maliyetlendirme

İzleme ve Değerlendirme

6 5 ARALIK

2014

İl MEM Stratejik Plan Toplantısında, Bakanlığımızın Yeni

Belirlediği Stratejik Amaçlar Hakkında Bilgilendirme

Toplantısına Katıldık.

7

OCAK

ŞUBAT

MART

2015-2019 Antalya Olgunlaşma Enstitüsü Stratejik Planı

Bakanlığımızın Yeni Belirlediği Stratejik Amaçlar

Doğrultusunda Güncellendi.

8 10 NİSAN

2015

İl MEM stratejik plan eğitimi toplantısına katıldık.


Say

fa9

1.1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 1.2.1 STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARININ SAHİPLENİLMESİ

Enstitümüzün 2015-2019 Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında enstitü “Stratejik Plan Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Stratejik planlama konusunda 2014 yılı Mayıs, 2015 yılı Aralık ve Nisan aylarında İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi tarafından gerçekleştirilen seminerde Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda eğitim alınmıştır.

Stratejilerin Belirlenmesi;

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmada izlenen adımlar;

Enstitümüzün var oluş nedeni misyonunu, ulaşmak istenilen nokta vizyonunu

belirleyerek enstitümüzün tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındı. Vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçları belirlendi.

Enstitümüz faaliyet alanlarının iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması stratejik

amaçları ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlar ele alındı.

Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedeflerin ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zamana bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi.

Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler belirlendi. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak

zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek enstitümüzün faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı;

Antalya

Olgunlaşma Enstitüsü Strateji Planlama Ekibi


Say

fa1

0

1.2.2 ORGANİZASYONUN OLUŞTURULMASI

ENSTİTÜ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA

NO

ADI SOYADI

GÖREVİ

1 K. İlkay GÜNAL Enstitü Müdürü

2 Nuran KARADAĞ Müdür Baş Yardımcısı

3 Hülya AHISKAL İngilizce Öğretmeni

4 Aydanur EBCİOĞLU Okul Aile Birliği Başkanı

5 Sevgi ÖZKIRAN Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi

ENSTİTÜ STRATEJİK PLAN KOORDİNASYON EKİBİ

SIRA

NO

ADI SOYADI

GÖREVİ

1 Raziye ŞEN Müdür Yardımcısı

2 Dilek ERYİĞİT YILMAZ Grafik ve Fotoğrafçılık Öğretmeni

3 Seher ERDOĞAN Giyim Üretim Öğretmeni

4 Emine KACAK Yiyecek İçecek Hizmetleri Öğretmeni

5 G. Betül TOLA Grafik ve fotoğrafçılık Öğretmeni

6 Hülya AYDINLAR Kursiyer

7 Fatmana BARUT Kursiyer


Say

fa1

1

1.2.3 İHTİYAÇLARIN TESPİT EDİLMESİ

Enstitümüz stratejik plan hazırlama sürecinde gerek stratejik planlama ekibinin

gerekse bu çalışmalara katkı sağlayacak diğer çalışanların stratejik planlama konusundaki

eğitim ihtiyacı tespit edilmiş. İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün düzenlediği eğitimlere

katılmaları sağlanmıştır.

Mevcut durum analizinin oluşturulması aşamasında ihtiyaç duyulacak istatistikî

bilgilere nasıl ulaşılacağı ve bilgi akışının nasıl sağlanacağı belirlenmiştir

1.2.4 HAZIRLIK PROGRAMININ YAPILMASI

Enstitümüz Stratejik Plan Hazırlık Programı MEB Stratejik Plan Hazırlama

Programına uygun olarak tamamlanmıştır.


Say

fa1

2


Say

fa1

3

2.1 TARİHSEL GELİŞİM

Antalya Olgunlaşma Enstitüsü; 1987 1988 eğitim öğretim yılında Antalya İsmet İnönü Kız Meslek Lisesi bünyesinde eğitim/ öğretim ve üretim çalışmalarına başlamıştır.1987 ile 2007 tarihleri arasında eğitim/ öğretim ve üretim çalışmalarını Aliçetinkaya Caddesi üzerindeki binalarda İsmet İnönü Meslek Lisesi, Anadolu Meslek Lisesi, Teknik Lise ve Pratik Kız Sanat Okulu ile birlikte tek müdürlük altında sürdürmüştür

25 Haziran 2007 ile 01 Şubat 2010 tarihleri arasında Antalya Büyükşehir Belediyesi

tarafından Kentsel Dönüşüm Projesi kapsamında Hüsnü Karakaş Mahallesindeki yaptırılan yeni binasında Antalya/Kepez İsmet İnönü Kız Teknik ve Meslek Lisesi ve Kız Teknik Öğretim Olgunlaşma Enstitüsü olarak eğitim/öğretim ve üretim çalışmalarını sürdürmüştür.

01 Şubat 2010 tarihinden itibaren Antalya Kaleiçi mevkiinde bulunan Tuzcular

Mahallesi Balık Pazarı Sokak No. 3 adresinde bulunan yeni binasında bakanlığa bağlı taşra teşkilatı olarak Antalya Kız Teknik Öğretim Olgunlaşma Enstitüsü adı ile eğitim/öğretim ve üretim çalışmalarını sürdürmüştür.

30 Mart 2012 tarihinden itibaren Milli Eğitim Bakanlığı teşkilat yapısında

gerçekleştirilen değişiklik nedeniyle, Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğüne bağlanarak, Antalya Olgunlaşma Enstitüsü olarak çalışmalarına devam etmiştir.

Milli Eğitim Bakanlığı ile Plato Meslek Yüksekokulu arasında gerçekleştirilen iş birliği

protokolü çerçevesinde enstitümüz bünyesinde 2012-2013 eğitim öğrettim yılında

Çocuk Gelişimi

Grafik Tasarımı

Medya ve İletişim 2013-2014 eğitim öğrettim yılında

Saç Bakım ve Güzellik Hizmetleri,

Asçılık Alanlarında Meslek Yüksek Okulu örgün ve uzaktan eğitim yöntemlerinin bir arada

uygulandığı karma öğretim modeliyle ön lisans programları uygulanmaya başlamıştır. 2014/2015 eğitim öğretim yılında Mesleki Açık Öğretim Lisesi programı Enstitümüzde

uygulanmaya başlanmıştır.


Say

fa1

4

2.2 YASAL ÇERÇEVE ve MEVZUAT ANALİZİ 2.2.1 KOMİSYONLAR

A. KURULLAR

a) Okul Aile Birliği Kurulu ( 2 Asil- 2 Yedek )

b) Yazı İnceleme Kurulu – web yayın ekibi

c) Sayım kurulu

B. KOMİSYONLAR

a) Sınav komisyonları (Yetenek sınavı)

b) Kontenjan belirleme, kayıt, kabul ve nakil komisyonu

c) İhale Komisyonu ( 2 Asil- 2 Yedek )

d) Muayene ve Kabul Komisyonu ( 2 Asil- 2 Yedek )

e) Değer Tespit Komisyonu ( 2 Asil- 2 Yedek )

f) Kalite Kontrol Komisyonu ( 2 Asil- 2 Yedek )

g) Salon ve vitrin düzenleme komisyonu

C. EKİPLER

a) Gelişim yönetim ekibi

b) Kalite geliştirme ekibi

c) Sivil savunma ekipleri

d) Enstitü iç kontrol çalışma ekipleri

Risk değerlendirme ekibi

İç kontrol izleme kurulu

İç denetçiler


Say

fa1

5

2.2.2 YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER

YASAL ÇERÇEVE VE ÜST POLİTİKA BELGELERİ

S.N

REFERANS KAYNAĞININ ADI

1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 Milli Eğitim Bakanlığı 2015 -2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı

3 Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Çalışma duyuruları

4 Antalya il Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik plan Hazırlığı 27/11/2013

5

Muratpaşa İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü (İlçe okul/kurumlar stratejik planlama destek çalışmaları) 5-6 Mayıs 2014

6 DPT-Kamu idareler için Stratejik Planlama Kılavuzu Haziran 2006

7 Mesleki ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi ve Eylem Planı Taslak 2013-2017

8 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat

9 Milli Eğitim Şura Kararları

10 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu


Say

fa1

6

2.3 FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER

ANTALYA

OLGUNLAŞMA ENSTİTÜSÜ

EĞİTİM VE ÖĞRETİM

ARAŞTIRMA

TASARIM

TANITIM VE PAZARLAMA

ÜERETİM / DÖNER SERMAYE

2.4 PAYDAŞ ANALİZİ

Enstitümüzden doğrudan veya dolaylı, olumlu veya olumsuz yönde etkilenen ve aynı

şekilde enstitümüzü etkileyen, enstitümüze girdi sağlayan; enstitümüzün hizmet sunduğu,

iş birliği yaptığı kesimler veya taraflar olarak paydaş analizi yapılmıştır.

Paydaş analizi sonrası paydaş önem dereceleri belirlenerek paydaşın enstitümüzün

faaliyetlerini etkileme gücü ile enstitümüzün faaliyetlerinden etkilenme derecesi dikkate

alınmıştır.

İÇ PAYDAŞLAR :Enstitü içerisindeki kişi, grup ve kuruluşlar DIŞ PAYDAŞLAR :Enstitü dışındaki kişi, grup ve kuruluşlar

YARARLANICILAR :Enstitü faaliyetlerinden etkilenen, enstitünün ürettiği ürün ve

hizmetleri alan, kullanan veya bunlardan yararlanan kişi, grup veya kurumlar olarak gruplandırdık. Yararlanıcıları dış paydaşların bir alt kümesi olarak dikkate aldık


Say

fa1

7

2.4.1. İÇ PAYDAŞLARIMIZ Enstitü Müdürü

Enstitü Müdür Başyardımcısı

Enstitü Müdür Yardımcıları

Enstitü Alan Şefleri

Enstitü Öğretmenleri

Enstitü Usta Öğreticileri

Enstitü Genel İdari Hizmetleri Çalışanları

Enstitü Yardımcı Personeli

Enstitü Okul Aile Birliği

Enstitü Kursiyerleri

2.4.2 DIŞ PAYDAŞLARIMIZ Milli Eğitim Bakanlığı

Valilik

İl Milli Eğitim Müdürlüğü

İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri

İlçe Mal Müdürlüğü

Yerel Yönetimler

Mahalle Muhtarları

Sivil Toplum Kuruluşları (Vakıf, Dernekler vb)

Emniyet/Jandarma

Diğer Eğitim Kurumları

Özel Sektör Kuruluşları/Firmalar

Sanat Etkinliği Veren Kurumlar(Müze-sergi salonları-moda evleri vb)

Basın Yayın Organları

2.4.3 PAYDAŞ GÖRÜŞLERİ Paydaş sıralaması yapıldıktan sonra paydaşların değerlendirilmesi aşamasında

paydaş bildirim ve paydaş ürün/hizmet formundan yararlanılmıştır. Öncelikli paydaşların enstitü hakkındaki görüş ve önerilerinin alınarak stratejik plana

yansıtılması bir program dâhilinde yürütülmüştür. Paydaşların görüşleri,

Enstitünün hangi faaliyetleri ve hizmetleri sizin için önemlidir? Enstitünün olumlu bulduğunuz yönleri nelerdir? Enstitünün geliştirilmesi gereken yönleri nelerdir? Enstitünün beklentileriniz nelerdir?

İçeren anket uygulaması, mülakat, toplantı vb. yöntemler ile tespit edilmiştir.


Say

fa1

8

2.5 KURUM İÇİ ANALİZ

ENSTİTÜNÜN MEVCUT İDARECİ / ÖĞRETMEN DURUMU

UNVAN/BRANŞ MEVCUT

MÜDÜR 1

MÜDÜR BAŞYARDIMCISI 1

MÜDÜR YARDIMCISI 3

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ 5

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ/ NAKIŞ 5

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ/EL SANATLARI 3

KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ -

YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ 3

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 1

SANAT TASARIM -

GRAFİK FOTOĞRAF / GRAFİK 3

GRAFİK FOTOĞRAF/ FOTOĞRAF -

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ 1

HALKLA İLİŞKİLER ORGANİZASYON -

SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ -

İNGİLİZCE 1

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ -

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI -

TARİH -

SANAT TARİHİ -

TOPLAM 27

MÜDÜR

YARDIMCILARI

ANTALYA OLGUNLAŞMA ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ

GENEL İDARE

HİZMETLERİ

ALAN ŞEFLERİ

ÖĞRETMENLER YARDIMCI

PERSONEL

USTA

ÖĞRETİCİ


Say

fa1

9

KURUM İÇİ ANALİZE KAYNAKLIK EDEN EKLER

Ek 1. Paydaş Analizi

.

Ek 2 Enstitü Paydaş Matrisi

Ek 3. Enstitü Paydaş Etki Önem Matrisi

Ek 4 Enstitü Bina Bilgileri

Ek 5. Enstitü Bina Kullanım Bilgileri

Ek 6 Enstitü Teknolojik Alt Yapı Analizi

Ek 7 Enstitü Mevcut İdareci Öğretmen Bilgileri

Ek 8 Enstitü Norm Analizi

Ek 9 Enstitü Personelinin Hizmet Analizi

Ek 10 Enstitü Kurs Kursiyer Analizi

Ek.11 Enstitü Mali Performans Analizi

Ek 12 Enstitü Memnuniyeti Sonuçları Analizi

Ek 13.Enstitü Faaliyet Performans Analizi

EK 14. Geleneksel El Sanatları Koleksiyonları

Kurumun İletişim ve Karar Alma Süreçleri

Enstitümüzde İletişim ve Karar Alma Süreçlerine; Mevcut yasa ve yönetmelikler, Milli Eğitim Bakanlığı, Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü, İl ve ilçe Milli Eğitim Müdürlüğünün stratejileri Uygulamalarına ilişkin temel politika ve öncelikler yön vermektedir.

Ayrıca kurum içinde düzenli olarak yapılan toplantılarda, enstitü kurul ve

komisyonlarında iletişim ve karar alma süreçleri uygulanmaktadır.

Tüm çalışmalarımızda eş güdümlü ve katılımcılık esas alınmış olup, her bir fikir değerlendirilmektedir.


Say

fa2

0

PROJELER

BAŞARILARIMIZ GIDA GÜVENLİĞİ BEYAZ BAYRAK VE BERATI

Enstitümüz; Yiyecek İçecek Hizmetleri Alanı, Antalya Valiliği ile Tarım İl Müdürlüğü ortak projesi kapsamında yürütülen “ Gıda Güvenliği Eylem Kurulu” komisyon üyelerinin denetimleri sonucunda İLK KAMU KURUMU olarak GIDA GÜVENLİĞİ BEYAZ BAYRAK VE BERAT ile ödüllendirilmiştir. KİTRE BEBEK YARIŞMASI

Enstitümüz Folklorik Kitre Bebek Antalya il yarışmasında Feslikan Ekibi bebekleri İL BİRİNCİSİ Beydağları Ekibi bebekleri İL İKİNCİSİ Toros Rüzgarı Ekibi bebekleri: İL ÜÇÜNCÜSÜ ödülü almıştır.

Enstitümüz Türkiye Kitre Bebek Yarışmasında Feslikan Ekibi bebekleri Antalya´yı

temsilen 81 ilin bebekleri ile Ankara´da sergilenmiş ve enstitümüz Feslikan Ekibi bebekleri 320 bebek arasında -Genç erkek bebekte TÜRKİYE MANSİYON -Gelin kitre bebekte TÜRKİYE MANSİYON ödülü almıştır. NAKIŞ YARIŞMASI

Enstitümüz MEB ile COATS AŞ işbirliği ile düzenlenen "Geleneksel Türk İşlemeleri" yarışmasında TÜRKİYE BİRİNCİLİĞİ ödülünü almıştır. YAYINLANAN ESERLER

Enstitümüz kültürel değerlerimizden, kaybolmaya yüz tutmuş Türk el sanatlarının aslına sadık kalınarak hazırlanmış seçkin örneklerinin yer aldığı çalışmaların kitap haline getirilmesi ile ülkemizin kültürünü tanıtma çalışmalarına da katkıda bulunmaktadır. Enstitümüz tarafından yapılan araştırmalar kitap haline getirilerek bilgilerin kalıcı olması ve Türk el sanatlarının yaşatılması sağlanmıştır

2010 MEB Kız Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü okulları Ürün Katalogu Etnografik Eserler Katalogu 2008 (1,2,3,4 cilt) Kalemden Gergefe Türk Nakışları, 2008 desen katalogu (1 ve 2 cilt) Kalemden Gergefe Türk Nakışları, 2007 desen katalogu (1 ve 2 cilt) 2007 El sanatları Ürün Katalogu -Gelenekselden Evrensele Turistik El Sanatları

Kitabı

TEMA ÇALIŞMALARI / KOLEKSİYONLARI Enstitümüzde, araştirma, tasarım, üretim, danışmanlık ve seminer gibi çalışmalarımız

bölgesel ihtiyaçlar doğrultusunda yöremiz ve Anadolu değerlerini konu alan temalı çalışmalar ile sürdürülmektedir.

Enstitümüz tarafından belirlenen tema konuları; araştırmanın başlangıcından, tasarımına, üretimine ve tanıtımına kadar her aşamada elde edilen verilere göre planlanmakta ve yürütülmektedir.

Enstitümüz, her yıl belirlediği temalar doğrultusunda araştırma alanında elde edilen verilerle aslına sadık kalarak Türk el sanatlarımızı üreterek, kültür değerlerimizi koruyarak, nesilden nesile aktarma vizyonumuzu yerine getirmektedir.


Say

fa2

1

Ayrıca; tasarım alanında araştırma alan çalışmaları doğrultusunda modernize ve stilize çalışmaları ile Türk el sanatlarının günümüzde de kullanılacak özgün tasarımları yapılmaktadır.

Enstitüde yapılan tasarımlar üretim atölyelerinde üretilerek, milli kültür değerlerimizi geliştirmeye, toplumun sosyal kültürel gelişmesini sağlamaya ve ekonomik kalkınmasını desteklemeye çalışılmaktadır.

Bu koordinasyonlu çalışmalar sonucunda oluşan tema koleksiyonlarimizda, geçmişin ince detay ve nüanslarını günümüze taşımanın onur ve mutluluğunu yaşamaktadır

ANTALYA KADIN MÜZESİ

Antalya Tanıtım Vakfı tarafından kurulan, STK´lar ve enstitümüz tarafından desteklenen ´ANTALYA KADIN MÜZESİ´ 23 Kasım 2015 tarihinde açılmıştır. Antalya’nın kentsel bilincinin gelişiminde çeşitli ve birbirinden bağımsız kulvarlarda katkı vermiş olan kadınları, onların başarı hikâyelerini derleyerek Antalya’nın gözleri önüne sermesi planlanan Antalya Kadın Müzesi Türkiye’de 3. Kadın Müzesi olma özelliği taşımaktadır.

Antalya Kadın Müzesi, enstitümüz tarafından hazırlanmış olan Yörük kadınları

kıyafetleri ve başlıklarının sergilendiği fotoğraf galerisi ile enstitümüz tarafından tasarlanarak üretilen hediyelik eşyaların satışının yapılacağı sanal mağazaya da ev sahipliği yapmaktadır.

AB PROJELERİ HİBE PROJESİ

Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ve Çalışma Bakanlığının “Türkiye’de Hayat Boyu Öğrenmenin Desteklenmesi II Hibe Programı için; JCI Genç Liderler ve Girişimciler Derneğinin projede eş başvuran, Murat Paşa Belediyesinin iştirakçi olarak yer aldığı ve Kadın istihdamı için yazılan projemiz ön başvuru kısmında başarılı bulunmuş ve tam başvuru hakkını kazanmıştır.

21 Aralık 2015’de tam başvurusu tamamlanarak gönderilecek olan projemiz işsiz 35 kadına Evde Çocuk Bakımı sertifikası kazandırmayı ve onlara işe yerleştirme konusunda rehberlik yapmayı planlamaktadır

ERASMUS+ PROJESİ Enstitümüz 04-08 Mayıs 2015 tarihleri arasında ERASMUS + Avrupa Birliği Pan

European Vocational Development projesi kapsamında İngiltere City College Plymouth, Turizm Konaklama ve Proje Yönetimi bölümlerinden 4 öğretmeni misafir etmiştir.

Proje kapsamında İngiltere’den gelen öğretmenler, geleneksel sanatlarımızı ve kültürümüzü nasıl yaşattığımız konusunu incelemişler, koleksiyonların araştırma - tasarım - üretim aşamalarını anlatan sunumları izlemişler, atölye çalışmalarına katılmışlardır. Proje toplantısı başarılı bir şekilde tamamlanmış ve toplantı haftasında yapılan tüm incelemeler ve ziyaretler misafirlerimiz ve enstitümüz arasında oluşturulabilecek yeni çalışmalara zemin hazırlamıştır.

http://antalyaolgunlasma.meb.k12.tr/tema/icerikler/erasmus-projesi_1918397.html


Say

fa2

2

LEONARDO DA VINCI VETPRO PROJESİ Hayat Boyu Öğrenim Genel Müdürlüğüne bağlı İstanbul Refia Övünç Olgunlaşme

Enstitüsü´nün sahibi olduğu LEONARDO DA VINCI VETPRO kapsamında ´´Avrupa´da Moda Tasarımı alanında öğretim yöntem ve tekniklerinin incelenmesi´´ isimli 29.300,00 Avroluk projesi, Ulusal Ajans tarafından kabul edilmiştir .Proje ortağı olarak enstitümüz İtalya / Floransa’da hareketliliğe 15-22 Haziran 2014 tarihleri arasında iki katılımcı ile iştirak etmiştir.

2.6 KURUM DIŞI ANALİZ (PESTLE ANALİZİ)

2.6.1 POLİTİK FAKTÖRLER MESLEKİ EĞİTİM AÇISINDAN

Avrupa Birliği, 2020 hedefi doğrultusunda yaşam boyu öğrenme şemsiyesi altında, yarım yüzyılı aşkın bir süredir kurguladığı politika ve tedbirleri konsolide ederek top yekün bir eğitim inisiyatifi başlatmış durumdadır. Türkiye’deki eğitim alanındaki politikaların bu süreci yakından izlemeleri sonucu, son birkaç yılda yasal ve kurumsal birçok düzenleme gerçekleştirilmiştir. Bu durum, enstitümüzün hizmet kalitesinin her geçen gün daha da artırmasına, verdiği hizmetin en az Avrupa Birliği üye ülkeler standartlarında olması gerektiği hedefi ile karşı karşıya bırakmıştır

Küreselleşmeye bağlı olarak, mesleki eğitimde kullanılan teknolojinin, giderek yükselmesi enstitümüzü etkileyen politik faktörlerin başında yer almaktadır.

Avrupa Birliğinin genişlemesi ve üye ülkeler arasındaki işbirliğinin daha da artması ve bu sürece ülkemizin de dâhil olması enstitümüzün Avrupa Birliği projelerine katılımını sağlamıştır. GELENEKSEL EL SANATLARI AÇISINDAN

Evrensel ve kültürel değerlerimizin özellik ve güzelliklerinin dünyaya tanıtılması ve uluslararası kuruluşların da katkılarıyla korunarak gelecek kuşaklara aktarılması amacıyla, Avrupa Konseyi Bülteni’nde "Avrupa Bir Ortak Miras Kampanyası" çerçevesinde Türkiye, Fransa ve Almanya ile birlikte örnek ülke olarak gösterilmiştir.

1975 yılında yürürlüğe giren Dünya Kültür ve Doğal Mirasını Koruma Sözleşmesi halen yürürlükte olup sürekli güncellenmekte ve birçok ülkenin katılımı sağlanmaya çalışılmaktadır. UNESCO Dünya Miras Sözleşmesi'ne 1983 yılında imza atan ülkemiz Kültür ve Tabiat Varlıklarını Koruma Genel Müdürlüğü'nün sorumluluğu altında birtakım çalışmalar yürütmektedir.

2006 yılında Türkiye Büyük Millet Meclisi tarafından UNESCO ile SOMUT OLMAYAN KÜLTÜREL MİRAS SÖZLEŞMESİ imzalanmış, ülkemiz, el sanatları geleneğinin devam ettirilmesini taahhüt ederek, geleneksel el sanatı üreticisini korumayı kabul etmiştir. Bu sözleşme gereği Kültür Ve Turizm Bakanlığımız Geleneksel Türk el sanatlarının;

Korunması,

Tanıtılması,

Gelecek kuşaklara aktarılması

Yaşamın içinde kendiliğinden devamının sağlanması Amacıyla yasa, yönerge ve yönetmelikler hazırlanarak çalışmalara hız verilmiştir.


Say

fa2

3

Türkiye Turizm Stratejisi ile kültür mirası ve bu mirasın kültürel turizm aracılığıyla değerlendirilmesi önem kazanmakta, kültürel turizm konusunda çalışma yapmak öncelikle hedeflenmektedir.

Tüm bu çalışmalar Türkiye’nin önemli bir potansiyele sahip olduğu halde hızla yok

olma sürecine giren ve gereği gibi değerlendirilemeyen kültürel el sanatlarımızı koruma-kullanma-yaşatma ve geleceğe taşıma ilkeleri doğrultusunda çalışmalar yapan enstitümüzü destekleyen politik faktörlerin başında yer almaktadır

2.6.2 EKONOMİK YAPI

İlçemiz, tüm finans kuruluşları ve kamu kuruluşlarının, özel ve kamu sağlık kuruluşlarının bulunduğu ve ekonomik- ticari faaliyetlerin gerçekleştirildiği bir konumdadır.

İlçemiz merkezi ve diğer yerleşim birimlerinde çalışma hayatı hareketli olup mevsimlere göre çeşitlilik göstermektedir. Özellikle yaz aylarında turizm sezonu açılması nedeniyle nüfus artmakta ve ekonomi hareketlenmektedir.

Özellikle Enstitü binamızın bulunduğu Kaleiçi ekonomik yönden üst gelir grubuna sahiptir. Kaleiçi, günümüzde, eğlence yerlerinin, pansiyonların, restoranların, hediyelik eşya satan dükkânların ve antika halı satan mağazaların bulunduğu eşsiz güzellikte bir turizm merkezi olmuştur.

2.6.3. SOSYO-KÜLTÜREL YAPI

İlçemizde toplam 56 mahalle bulunmaktadır. İlçede yasayan nüfus çeşitlilik itibari ile 81 ili kapsamakta ve son yıllarda yabancı uyruklu kişilerin yerleştikleri bir merkez ilçe konumundadır.

İlçemiz sosyo kültürel bakımdan oldukça hareketlidir. Özellikle enstitü binamızın

bulunduğu Kaleiçi çağlar boyu bölgede yaşamış birçok uygarlığın mimarisinden izler taşımaktadır. Büyük bir bölümü yıkılmış ve yok olmuş at nalı şeklinde içten ve dıştan surlarla çevrilidir. Surlar, Helenistik, Roma, Bizans, Selçuklu ve Osmanlı devirleri ortak eseridir. Surların 80 burcu vardır. Surların içinde kiremit çatılı 3.000 kadar ev bulunmaktadır. Evlerin karakteristik yapıları Antalya'nın sadece mimari tarihi hakkında fikir vermekle kalmaz, aynı zamanda bölgedeki yaşam tarzını, gelenek ve görenekleri en iyi şekilde yansıtır. Kaleiçi’nin sokakları ve yapıları Antalya tarihinin izlerini günümüze kadar getirmektedir.

1972 yılında Antalya iç limanı ve Kaleiçi semti, özgün dokusu nedeniyle "Gayrimenkul

Eski Eserler ve Anıtlar Yüksek Kurulu" tarafından "SİT bölgesi" olarak koruma altına alınmıştır. Turizm Bakanlığı'na "Antalya- Kaleiçi Kompleksi" restorasyon çalışmasından dolayı, 28 Nisan 1984’de FİJET (Uluslararası Turizm Yazarları Birliği) tarafından Altın Elma Turizm Oskarı ödülü verilmiştir. Günümüzde Kaleiçi otelleri, pansiyonları, restoranları ve barları ile eğlence merkezi haline gelmiştir.

Enstitümüzün bulunduğu Kaleiçi’nde Suna ve İnan Kıraç-Kaleiçi Müzesi bulunmaktadır.


Say

fa2

4

Antalya’nın Kaleiçi semti eskimeyen bir gramofon gibidir, Kaleiçi’nde gezenler eski zamanların lirik melodileri ile modern zamanların neşeli melodilerini aynı anda çalıyor gibi hisseder. Geleneksel mimari dokusunu koruyan ve Helenistik çağa ait görkemli bir surun içine yerleşmiş olan Kaleiçi; eğlenceden dinlenceye, kültürden sanata, yemekten alışverişe kadar her yönüyle çağdaş Antalya kentinin merkezinde, mücevher dolu bir sandık gibi geçmişi içinde gizlemiştir.

2.6.4 DEMOGRAFİK YAPI İlçemizde 2014 yılı itibariyle,

Toplam 465.927kişi ikamet etmektedir. İlçe nüfusunun 230.211’i erkek, 235.716’sı kadındır. İstanbul, Ankara, Şanlıurfa ve Konya başta olmak üzere diğer illerden yoğun

bir şekilde göç almakta; İstanbul ve Ankara’ya göç vermektedir.

2.7 GZFT ANALİZİ (SWOT ANALİZİ) Enstitümüzün GZFT analizi (SWOT); içyapısı ve iş akışı, çalışanların durumu, çevresel ortam ve çalışma düzeni, teknoloji düzeyi, müşteri profili, kurum kültürü, performans değerleri, bilgi akışı ve diğer tüm unsurlar dikkate alınarak analizin başlangıcından analiz süresince değerlendirilerek,

Gerçekçi,

Kesin ve doğrulanabilir yargılar belirterek,

Maddeleri önem sırasına göre sıralayarak,

Beyin fırtınası toplantıları düzenleyerek

net bir şekilde tanımlanarak; Enstitümüze ait GZFT analizi (SWOT belirlenmiştir:

TEMA1:

EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

TEMA2:

EĞİTİM – ÖĞRETİMDE KALİTE

TEMA3:

KURUMSAL KAPASİTE

GÜÇLÜ

YÖNLERİMİZ

Enstitümüzün Şehir ve Turizm

merkezinde olması,

Bünyesinde ARGE biriminin

olması

Bünyesinde Yaygın Eğitim

Kurumunun olması,

Bünyesinde Mesleki Açık

Öğretim Lisesi olması,

Bünyesinde Özel Plato Meslek

Yüksek Okulunun yer alması,

Yeni yaklaşımları benimseyen bir

kurum yapısına sahip olması,

Bakanlığa bağlı taşra teşkilatı

olması,

Enstitü idaresinin güçlü ve

deneyimli olması,

Güçlü ve deneyimli öğretmen

kadrosunun olması,

Hayat Boyu Öğrenmenin farklı

uygulamaları ile başarılı ve iyi

bir eğitim veriyor olması,

Teknolojik yapısının yeterli

olması,

İdare- öğretmen-çalışan-kursiyer arasında iyi bir iletişimin olması

Yerel yönetimlerin

kurumumuzu desteklemesi,

Çeşitli alanların mevcut

olması

Enstitü binasının tesisatının

alan atölye özelliklerine

uygun olması

Alan atölye araç / gereç ve

makine /teçhizatının yeterli

olması

ZAYIF

YÖNLERİMİZ

Olgunlaşma Enstitülerinin

işlevlerinin yeterince tanınmıyor

olması

Sosyal medyayı kullanamayan

bireylere ulaşılamaması

Ekonomik sebeplerden dolayı

kursiyerlerimizin eğitimlerini

tamamlayamaması

Öğretmen kadrosunun eksik

olması

Mevzuat çalışmalarının

tamamlanmamış olması

Olgunlaşma enstitüsü bitirme

belgesinin sektörde

değerlendirilememesi

Enstitü binasının yetersiz

olması

Enstitü binasının eski

olmasından dolayı elektrik

ve su tesisatları vb. alt yapı

konusunda sık sık

karşılaşılan sorunlar

Antalya Kaleiçi mevkiinin de

bulunan enstitümüzün

ulaşımında (araç-giriş çıkışı)

sıkıntılarının yaşanması


Say

fa2

6

TEMA1:

EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

TEMA2:

EĞİTİM – ÖĞRETİMDE KALİTE

TEMA3:

KURUMSAL KAPASİTE

FIRSATLARIMIZ

Enstitümüz binasının turizm

merkezinde olması,

Kursiyerlerimizin eğitim düzeyinin

yüksek olması

AB Projeleri,

Sosyo-Kültürel etkinliklerimizin

olması (Fuar-Sergi-Defile)

Yerel yönetimlerle iletişim içinde

olması

Enstitümüzde e-yaygın

sisteminde modüler eğitim

verilmesi,

Mesleki açık öğretim lisesi

kapsamında eğitimlerin

verilmesi

Özel Plato M.Y. O’un binamızda

eğitim veriyor olması,

İdare ve öğretmen kadrosunun

yeniliklere açık olması,

Alan atölyelerinin DÖSE

kapsamında hizmet vermesi,

Enstitü atölyelerinin araç-

gereç bakımından yeterli

olması

Enstitü binasının estetik bir

yapıda sanat merkezi

olması,

TEHDİTLERİMİZ

Enstitümüzün kale içi mevkiinde

olması kişilere ulaşım sorunu

yaşatması

Enstitü binasının kale içi

mevkiinde olması akşamları

güvenlik zaafı oluşturması

Yaygın eğitimin zorunlu

olmaması açılan kurslarda

kursiyer sayılarının düşmesine ve

hedeflenen belge sayısına

ulaşama.

Olgunlaşma bitirme belgesinin

geçerli olmaması

Mevzuat çalışmalarının

tamamlanmamış olması

Enstitü çalışmalarının maliyetli

olması dış kaynak yetersizliği

Atölyelerimizin küçük olması

Enstitü bahçesinin bağımsız

olmaması

Say

fa2

7

2.8 SORUN VE GELİŞİM ALANLARI Enstitümüzün durum analizi çalışmalarında tespit edilen sorun ve gelişim

alanları planın geleceğe bakış bölümünün oluşturulmasına kaynaklık etmektedir. Bu anlamda sorun ve gelişim alanları durum analizi ve geleceğe bakış bölümleri

arasında bir köprü konumundadır. Enstitümüzün Stratejik Planında aşağıdaki gelişim ve sorun alanları listesi yer

almaktadır. Eğitim ve Öğretime Erişim (18) Eğitim ve Öğretimde Kalite (24) Kurumsal Kapasite (19)

Eğitim ve Öğretime Erişim Gelişim/Sorun Alanları 1. Hayat boyu öğrenme kapsamında sunulan kursların çeşitliliği ve niteliği 2. Bireyin ilgi ve isteğine göre beceri kazandırılması 3. Meslek edinme beklentisinin üniversite seviyesine yükselmesi 4. Kadın ve kızların potansiyellerinin yeterince değerlendirilmemesi 5. Kadınlar başta olmak eğitime erişim 6. Farklı programlar arasında geçiş yapma olanağı 7. Yatay ve dikey geçişlere imkân tanınması, 8. Öğretim programına farklı zamanlarda girip çıkılabilmesi 9. Kültür turizminin ülkemizde değerinin anlaşılması 10. Yöresel ve geleneksel el sanatlarının değişen değeri 11. Yöresel ve geleneksel ürünlerin tanıtım çalışmaları 12. Ortaöğretimde örgün eğitim dışına çıkan öğrenciler 13. Zorunlu eğitimden erken ayrılma 14. Mesleki Açık Öğretim Liselerini ortalama bitirme süresi 15. Yaygın Eğitimde Devamsızlık 16. Yaygın eğitime yönelik olumsuz algı 17. Yaygın eğitim çalışmalarının tanınmaması 18. Bilgiye erişim imkânlarının ve hızının arttırılması

Eğitim Öğretimde Kalite Gelişim ve Sorun Alanları 1. Nitelikli iş gücünün yeterli olmaması 2. İhtiyaç analizleri yapılarak iş hayatının ihtiyaç duyduğu sayıda ve nitelikte iş

gücü yetiştirilmesi 3. Eğitim programları; meslek standartları ve belgelendirme, yerel ihtiyaçlar, iş

hayatı ile toplumun taleplerine cevap verecek biçimde, modüler sistemde oluşturulması

4. Uluslararası denkliği olan mesleki eğitim programlarının hazırlanması 5. Öğretimde bilgi işlem teknolojilerinin ve bireysel öğretim yöntemlerinin

kullanılması,

6. Mesleki eğitim programlarının yerel ihtiyaçlara cevap verebilecek bir yapıya

kavuşturulması

7. Hayat Boyu Öğrenme eğitimlerinin sektör ve iş gücü piyasasının taleplerine uyumu

8. İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamaları


Say

fa2

8

9. Atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin sektörle ilgili alan bilgisi 10. Kurum ortamında bulunan bilgi kaynakları ile sınırlı kalınmayarak, sektör ile

güncel ve yoğun bilgi akışı

11. Eğitim öğretim sürecinde kültürel faaliyetler 12. Akreditasyon 13. Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler 14. Öğretmen yeterlilikleri 15. Önceki öğrenmelerin değerlendirilmesi 16. Hizmet içi eğitim kalitesi 17. İç ve dış paydaşları ile etkin ve sürekli iletişim 18. Kurumlarda stratejik yönetim anlayışının bütün unsurlarıyla hayata

geçirilememiş olması 19. Yöresel ve geleneksel el sanatlarının aile ve ülke ekonomisine katkısı 20. Yöresel ve geleneksel el sanatlarında kaliteli üretim 21. Yöresel ve geleneksel el sanatları üretiminde kullanılan ham madde 22. Yöresel ve geleneksel el sanatları üretimde ekonomik sebepler 23. Yöresel ve geleneksel el sanatlarında kadınların el becerisi 24. Yöresel ve geleneksel el sanatı yaşatan ustalar

Kurumsal Kapasitede Sorun ve Gelişim Alanları 1. Milli Eğitim bütçesinden daha fazla kaynağın ayrılması, 2. Kurum bünyesinde Döner Sermaye İşletmesi bulunması 3. Tanıtım faaliyetleri 4. Basın ve yayın faaliyetleri 5. Uygulamalı eğitimin maliyetli olması 6. Kurumların bütçeleme süreçlerindeki yetki ve sorumlulukları 7. Teknolojik altyapı 8. Fiziki kapasite 9. Donanım 10. Donanım ödeneği 11. Temrinlik ödeneği 12. Bakım onarım ödeneği 13. Hizmet ödeneği 14. Yöresel ve geleneksel el sanatlarının üretim maliyeti 15. Yöresel ve geleneksel el sanatlarının arşivlenmesi 16. Yöresel ve geleneksel el sanatlarının tanıtılması 17. İzleme değerlendirme 18. Okul Aile Birlikleri 19. Mevzuat

Say

fa2

9

Say

fa3

0

3.1 MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

3.1.1 VİZYON

KÜLTÜREL DEĞERLERİNİ YAŞATAN KURUM OLARAK MARKA,

ÜRETTİKLERİYLE KALİTE,

EĞİTİMDE TERCİH EDİLEN KURUM OLMAK İÇİN VARIZ.

3.1.2 MİSYON

Geleneksel kültürümüzü araştırırken yaşatan,

tasarlayıp üreterek geliştiren, ürettiğini pazarlayan

aynı zamanda eğitim veren öncü kurum olmak için çalışıyoruz

3.1.3 TEMEL DEĞERLER

Ekip çalışması,

Fırsat eşitliği,

Örnek olma,

Farklılıklara saygı,

Kaliteli hizmet,

Adil olma ve takdir etme,

Sorumluluk bilinci,

Etkili iletişim,

Bilgi ve uzmanlığa saygı,

Yenilikçilik,

Şeffaflık ve güvenilirlik,

Planlı Çalışma,

Bilgi Paylaşımı,

İşbirliği

Ulaşılabilirlik.


Say

fa3

1

3.2 TEMA, AMAÇ VE HEDEFLER

STRATEJİK AMAÇ 1: Tüm bireylerin mesleki ve kültürel eğitimlerini, sosyal ve kişisel yetilerini geliştirmek amacıyla sunulan yaygın eğitim olanaklarına eşit ve adil şartlarda katılımlarını ve tamamlamalarını sağlamak, enstitümüz geleneksel el sanatları tanıtım çalışmalarına erişimi artırmaktır

Stratejik Hedef 1.1: Yaygın eğitim olanaklarına etkin katılım ve tamamlama ile geleneksel el sanatlarının tanıtılması için yapılan çalışmalara etkin katılım oranlarını artırmaktır.

STRATEJİK AMAÇ 2: Enstitümüzde ;

Yaşam boyu öğrenme bilinciyle bireyin ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda, ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmesini sağlayıcı nitelikte mesleki eğitim ile hayata hazırlayacak bireyler yetiştirmek

Geleneksel el sanatlarımızın yaşatılması ve gelecek kuşaklara aktarılması için gerekli kaliteli olanak ve ortamı sağlamak

Stratejik Hedef 2.1: Enstitümüzde iç paydaşların eğitim, sosyo kültürel gelişimini sağlamak, dış paydaşlar ile iletişimi güçlendirmek

Stratejik Hedef 2.2: Enstitümüzde iş gücü piyasasının talep ettiği yeterliliklere sahip bireyler yetiştirerek, belge alan kursiyerlerimizin aile ve ülke ekonomisine katkı sağlamasına veya istihdamına katkıda bulunmak.

Stratejik Hedef 2.3:

Hazırlanan AB Projelerinden hibe alarak kursiyer ve öğretmenlerimizin yabancı dil becerilerini geliştirmek ve onların yurt dışı hareketliliklerine katılmalarını sağlayarak eğitimdeki iyi uygulamaları yerinde görüp, kendi kurumuna transfer etmelerini sağlamak

STRATEJİK AMAÇ 3: Mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirmek, elektronik ağ ortamlarının kullanımı arttırarak kurumsal kapasiteyi ve performans yönetim sistemini çoğulculuk anlayışıyla geliştirmek, kültürel değerlerimiz ile geleneksel Türk el sanatlarını yaşatmak amacıyla arşiv ve enstitü müzesini geliştirmek.

Stratejik Hedef 3.1: Kurum çalışanlarının yetiştirilmesinde iş analizlerinin yapılması, iç paydaşların kendilerini geliştirme sistemlerinin oluşturulması, iş analiz ve tanımlarının güncellenerek dış paydaşlarla kariyer yönetiminin desteklenmesini sağlamak.


Say

fa3

2

Stratejik Hedef 3.2: Finansal kaynakların rasyonel yollarla kullanımını ve dağıtımını sağlayarak, donanımlarımızı güncellemek, unutulmaya yüz tutmuş el sanatları arşivimiz ile müzemizi geliştirmek.

Stratejik Hedef 3.3: Demokratik bir yönetim anlayışıyla kurumsal yapıyı iyileştirmek, AB ile uyumu daha etkin sağlamak, şeffaf ve hesap verilebilir bir yönetim ve organizasyon anlayışını gerçekleştirmek

STRATEJİK AMAÇ 1: Tüm bireylerin mesleki ve kültürel eğitimlerini, sosyal ve kişisel yetilerini geliştirmek amacıyla sunulan yaygın eğitim olanaklarına eşit ve adil şartlarda katılımlarını ve tamamlamalarını sağlamak, enstitümüz geleneksel el sanatları tanıtım çalışmalarına erişimi artırmaktır

Stratejik Hedef 1.1: Yaygın eğitim olanaklarına etkin katılım ve tamamlama ile geleneksel el sanatlarının tanıtılması için yapılan çalışmalara etkin katılım oranlarını artırmaktır.

Performans Göstergeleri

S.N Performans Göstergeleri 1.1 Önceki Yıllar Hedef

2012 2013

2013 2014

2014 2015

2019

1 Genel Kurs programlarında açılan kurs sayısı 25 19 38 45

2 Genel Kurs programlarına katılan kursiyer sayısı

273 355 829 990

3 Mesleki ve Teknik Kurs programlarında açılan kurs sayısı

17 17 21 30

4 Mesleki ve Teknik Kurs programlarında kayıtlı öğrenci sayısı

163 140 220 285

5 Yapılan tanıtım sayısı(defile –sergi- fuar vb) 12 15 18 27

6 Yapılan tanıtımlar izleyen (defile –sergi- fuar vb) Katılımcı sayısı 2.046 3.810 7.582 10.000

7 Web /Sosyal Medya / Basın Yayın tanıtım sayısı

55 75 80 100

TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİME ERİŞİM


Say

fa3

3

Hedefin ne olduğu ve neden gereksinim duyulduğu? Yaygın eğitim kapsamındaki her vatandaşın adil, açık, eşit şartlarda eğitim ve öğretim ihtiyacını karşılayacak eğitim olanakları sağlayarak yararlanmalarını ve tamamlamalarını sağlamak ve enstitümüz kuruluş amaçları doğrultusunda geleneksel el sanatlarımız ile kültürümüzün tanıtılmasına erişimi artırmak

Hedefin mevcut durumu? Ülkemizde yaygın eğitim katılım oranlarında katılımcıların %45,8’i meslek kurslarına; %45,9’u sosyal kültürel kurslara; kalan %8,3’si okuma yazma kurslarına katılmıştır. Bütün kurslarda kadınlar çoğunluğu oluşturmaktadır ve toplam kursa katılanlar içinde kadınların oranı %57,2’dir. Örgün eğitimden yararlanamayan kadınların, özellikle giyim, nakış, el sanatları vb. kurslar gibi doğrudan istihdamdan ziyade aile ekonomisine katkı sağlayacak kurslara katıldıkları görülmektedir.

Neyin elde edilmesinin umulduğu? (Sonuç) İnsan hayatı boyunca gerekli bütün bilgi, beceri ve alışkanlıkların okul yıllarında ve yalnız okulda yapılan eğitim öğretim ile kazandırılması mümkün değildir. Bireye ve topluluklara, gerekli bilgi ve becerilerin iş içinde, ihtiyaç duyuldukça, sürekli olarak verilmesi daha etkili ve verimli olacaktır. Yaygın öğretimde hayat boyu öğrenmeye katılımın artması, özellikle kadınlarımız ve gençlerimiz olmak üzere eğitime erişim olanaklarının artması hedeflenmektedir. Ayrıca geleneksel el sanatlarını araştırarak yaşatmak ve tanıtarak gelecek kuşaklara aktarılması hedeflenmektedir.

Tedbirler

S.N. Tedbir 1.1 Sorumlu

Birimler

Koordinatör

Birim

1 Hayat Boyu Öğrenme Programlarını tanıtmak

Hayat Boyu öğrenme

Ekibi

Tanıtım ve Pazarlama Alanı

2

Enstitümüzü

Resmi Kurumlarda,

Meslek Liselerinde,

Sivil Toplum Örgütlerinde,

Belediyelerde

Müze ve sanat evlerinde,

Üniversitelerde tanıtımını yapmak


Ekibi


3 Eğitim ve geleneksel el sanatlarının sergi fuar defile vb ile tanıtımını yapmak


Ekibi


4 Eğitim ve geleneksel el sanatlarının sosyal medya ile tanıtımını yapmak


Ekibi


5 Eğitim ve geleneksel el sanatlarının basın yayın, organları ile tanıtımını yapmak


Ekibi



Say

fa3

4

STRATEJİK AMAÇ 2: Enstitümüzde ;

Yaşam boyu öğrenme bilinciyle bireyin ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda, ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmesini sağlayıcı nitelikte mesleki eğitim ile hayata hazırlayacak bireyler yetiştirmek

Geleneksel el sanatlarımızın yaşatılması ve gelecek kuşaklara aktarılması için gerekli kaliteli olanak ve ortamı sağlamak

Stratejik Hedef 2.1: Enstitümüzde iç paydaşların eğitim, sosyo kültürel gelişimini sağlamak, dış paydaşlar ile iletişimi güçlendirmek


S.N. Performans Göstergesi 2.1

Önceki Yıllar

Hedef

2012 2013

2013 2014

2014 2015

2019

1. İç paydaşlara verilen eğitim sayısı - 3 8 15

2. İç paydaş eğitimlerine katılımcısı sayısı - 252 490 600

3. Dış paydaş sosyo kültürel faaliyet sayısı 13 11 26 35

Hedefin ne olduğu ve neden gereksinim duyulduğu? Günümüzde sosyal, ekonomik, kültürel ve buna benzer diğer alanlardaki değişme ve gelişmelere uyum sağlamak bakımından hayat boyunca eğitim bir zorunluluk, dış paydaşlar ile sosyo kültürel faaliyetler ise kurumsallaşma için gereklidir.

Hedefin mevcut durumu? Eğitim faaliyetlerini, kişinin tüm hayatını kapsayacak şekilde genişletmek, yüzyılımızın dinamizminin ortaya çıkardığı bir sonuç olup, İç paydaşların performansının geliştirilmesi ihtiyacı zamanında karşılanmazsa daha sonra yapılacak destek etkinlikleri için daha çok zaman ve para harcanmasını gerektireceği düşüncesiyle 2013 yılından itibaren iç paydaş eğitimlerine önem vermiştir. Dış paydaşlarımız ile de iletişim ve bilgi paylaşımı yapılarak güven ortamı oluşmuştur.

TEMA 2: EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTE


Say

fa3

5

Neyin elde edilmesinin umulduğu? (Sonuç) EĞİTİMLERLE

İç paydaşlarımızın işe uyumlarını sağlayarak, işte verimliliklerini artırmak, bilgi ve becerilerini yenilemek, yeni teknolojilerden faydalanmaları, yeni durumlara uyumlarını ve ileri görevlere hazırlanmaları

Dış paydaşlarımız ile kurulan bilgi akışı ve güven ortamının ilerletilmesi hedeflenmektedir.

Tedbirler

S.N.

Tedbir 2.1

Sorumlu

Birimler

Koordinatör

Birim

1.

İç paydaşları merkezi ve mahalli hizmet içi

eğitim faaliyetlerine yönlendirme

Kurumsal Kalite

Geliştirme Ekibi

Kurumsal Kalite

Geliştirme Ekibi

2.

İç paydaşları sosyal, iş ve özel hayatlarında

etkili, verimli, güçlü kılarak hayatlarına yön

vermeyi amaçlayan kişisel gelişim eğitimleri

almalarını sağlamak

Kurumsal

Kalite

Geliştirme

Ekibi

Kurumsal

Kalite

Geliştirme

Ekibi

3.

İç paydaşlarla kültür, sanat, spor vb yönelik

sosyo kültürel faaliyetler ile iletişimi

güçlendirmek

Kurumsal

Kalite

Geliştirme

Ekibi

Kurumsal

Kalite

Geliştirme

Ekibi

4. Dış paydaşlarla bilgi akışı ve güven ortamının

ilerletilmesi

Kurumsal

Kalite

Geliştirme

Ekibi

Kurumsal

Kalite

Geliştirme

Ekibi


Say

fa3

6

Stratejik Hedef 2.2: Enstitümüzde iş gücü piyasasının talep ettiği yeterliliklere sahip bireyler yetiştirerek, belge alan kursiyerlerimizin aile ve ülke ekonomisine katkı sağlamasına veya istihdamına katkıda bulunmak.


S.N. Performans Göstergesi 2.2 Önceki Yıllar Hedef

2012 2013

2013 2014

2014 2015

2019

1. Genel Kurs programlarında belge alma oranı %50 %59 %66 %70

2. Mesleki ve Teknik Kurs programlarında belge alma oranı

%100 %100 %85 %100

3. Kurs program katılanların aile ekonomisi ve İşgücüne katılım oranı

- %30 %38 %50

Hedefin ne olduğu ve neden gereksinim duyulduğu? Teknolojinin hızla geliştiği dünyada, vizyon ve dünya görüşüne sahip, iş gücü piyasasının taleplerine uygun bireyler yetiştirmek ve istihdam edilebilirliği artırmak hedeflenmiştir. Günümüzde bilim ve teknikte yaşanan hızlı gelişmeler, sosyal, ekonomik ve kültürel alanlarda önemli değişmelere yol açmaktadır. Kişilerin bu değişmelere ayak uydurma ve yeni gelişmeleri takip edebilmeleri için yaşamları boyunca eğitime ihtiyaçları vardır.

Hedefin mevcut durumu? Bilim ve teknikte yaşanan hızlı gelişmeler doğrultusunda mesleki bilgi ve beceriyi geliştirmek, yeni meslek kazandırmak, yaşlılıkta boş zamanları değerlendirmek, kalkınmanın gerektirdiği davranışları kazandırmak isteği yaygın eğitime olan gereksinimi gittikçe artırmaktadır

Neyin elde edilmesinin umulduğu? (Sonuç) Eğitim ve istihdam ilişkisi güçlendirerek mesleğinde ilerlemek isteyen, yeni meslek edinmek isteyen ve boş zamanlarını değerlendirerek üretim yapabilen eğitimli sosyal ve mutlu bireylerin oluşturduğu bir sistem hedeflenmektedir.


Say

fa3

7

Tedbirler

S.N.

Tedbir 2.2

Sorumlu

Birimler

Koordinatör

Birim

1

Sektörle işbirliği yapılarak sektördeki gelişmeleri

ve işgücü piyasası ihtiyaçlarını takip etmeleri ve

kursiyerlere rehberlik etmeleri sağlanacaktır.

Kurumsal Kalite

Geliştirme Ekibi

Alan atölye şefleri

öğretmenleri

2 İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamaları, etkin

bir şekilde izlenip ve değerlendirilecektir

Kurumsal

Kalite

Geliştirme

Ekibi

Alan atölye şefleri

öğretmenleri

3

Bireylerin mesleki ve teknik eğitim imkânları ve

istihdam fırsatları hakkında bilgi edinmeleri

amacıyla enstitü web sayfasında bilgilendirme

yapılacak, basın yayın organları ile iletişim

halinde çalışılacaktır

Kurumsal

Kalite

Geliştirme

Ekibi

Tanıtım ve

Pazarlama Alanı

Stratejik Hedef 2.3: Hazırlanan AB Projelerinden hibe alarak kursiyer ve öğretmenlerimizin yabancı dil becerilerini geliştirmek ve onların yurt dışı hareketliliklerine katılmalarını sağlayarak eğitimdeki iyi uygulamaları yerinde görüp, kendi kurumuna transfer etmelerini sağlamak



2012 2013

2013 2014

2014 2015

2019

1 Hazırlanan Proje sayısı - 2 4 8

2 Açılan Yabancı Dil (A-1 / 2 seviye) kurs sayısı

- 1 2 6

3 Açılan Yabancı Dil (A-1 / 2 seviye) kurslara katılan kursiyer sayısı

- 17 33 40

4 Açılan Yabancı Dil (A-1 / 2 seviye) kurslara belge alan kursiyer sayısı

- 13 12 20


Say

fa3

8

Hedefin ne olduğu ve neden gereksinim duyulduğu? Yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası kursiyer/öğretmen hareketliliğini artırmak ve diğer ülkelerdeki farklı eğitim ve öğretim etkinliklerinden yararlanmak ve en az bir yabancı dili iyi derecede öğrenmiş bireyler yetiştirmek hedeflenmektedir.

Hedefin mevcut durumu? Küreselleşme ile birlikte eğitim hayatındaki iyi uygulama ve örneklerin ülkemize transferi, çağdaş yönetim sisteminin kurumlarımızda sağlıklı bir biçimde hayata geçirilmesi bu bağlamda modern çalışma kültürü oluşturulması için “hareketlilik” kavramı ön plana çıkan konuların başında gelmektedir. Hareketliliği en verimli hale getiren unsurların başında ise yabancı dil becerisine sahip bireylerin olmasıdır. Modern eğitim sistemlerinin olmazsa olması en az bir yabancı dil bilen bireylerin yetiştirilmesidir diyerek enstitümüz iç paydaşlarına yabancı dil eğitimi 2013-2014 yılından itibaren verilmeye başlanmıştır.

Neyin elde edilmesinin umulduğu? (Sonuç) En az bir yabancı dili iyi derecede öğrenmiş bireyler yetiştirmek. Hareketlilik programlarına katılarak mesleki bilgisi, görgüsü ve kültürüne katkı sağlamış bireyleri topluma kazandırmak.

Tedbirler

S.N.

Tedbir 2.3

Sorumlu

Birimler

Koordinatör

Birim

1. Bireylerin en az bir yabancı dili iyi derecede

öğrenmesini sağlayacak çalışmalar yapılacaktır

Kurumsal Kalite

Geliştirme Ekibi

İngilizce Alan

Öğretmeni

2.

Hareketliliği destekleyen ulusal ve uluslararası

projeler geliştirilmesi için öğretmenler teşvik

edilecektir.

Kurumsal

Kalite

Geliştirme

Ekibi

İngilizce

Alan

Öğretmeni

3.

Turizm alanında ilimizin yüksek potansiyelini kullanarak kursiyer ve çalışanlarımızın yabancı dil Öğrenimi konusunda bilinçlendirilmesi sağlanacaktır.

Kurumsal

Kalite

Geliştirme

Ekibi

İngilizce Alan

Öğretmeni


Say

fa3

9

Stratejik Amaç 3: Mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirmek, elektronik ağ ortamlarının kullanımı arttırarak kurumsal kapasiteyi ve performans yönetim sistemini çoğulculuk anlayışıyla geliştirmek, kültürel değerlerimiz ile geleneksel Türk el sanatlarını yaşatmak amacıyla arşiv ve enstitü müzesi geliştirmek.

Stratejik Hedef 3.1: Kurum çalışanlarının yetiştirilmesinde iş analizlerinin yapılması, iç paydaşların kendilerini geliştirme sistemlerinin oluşturulması, iş analiz ve tanımlarının güncellenerek dış paydaşlarla kariyer yönetiminin desteklenmesini sağlamak.



2012 2013

2013 2014

2014 2015

2019

1 Sektör ile yapılan eğitim sayısı 4 5 12 18

2 Sektör ile yapılan eğitimlere katılımcı sayısı 240 300 720 900

3 Sektör ve STK ile ortak yapılan faaliyet sayısı 7 8 9 12

4 Yapılan sosyo kültürel faaliyet sayısı 4 4 6 9

5 Sosyo Kültürel faaliyetlere katılımcı sayısı 198 245 356 500

Hedefin ne olduğu ve neden gereksinim duyulduğu? Küresel değişme ve gelişmelerin ışığında, mesleki ve teknik eğitim sistemi ile ülkemiz endüstrisine uygun sürdürülebilir bir kurum-işletme diyalog sisteminin kurulması, işgücü piyasasının işgücü talebinin sürekli ve düzenli olarak izlenmesi gerekmektedir. Eğitim kurumları reel sektörü izlemeli, reel sektör de mesleki eğitim sisteminin yapılandırılmasında aktif olarak rol almalıdır. Buna ek olarak sivil toplum kuruluşları ve ilgili sektör, eğitim öğretim süreçlerine aktif olarak katılmalı ve eğitim istihdam ilişkisinin güçlendirilmesine yeterince katkı sağlamalıdır

TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTE


Say

fa4

0

Hedefin mevcut durumu? Meslek eğitimin bilgi ve becerilerde sürekli değişime uyum gösterilmesi gerekmektedir. Bu sebeple mesleki eğitim sisteminde sürekli dinamik ve değişime açık bir yapı oluşturmak için yapısal reformlara ihtiyaç duyulmaktadır. Enstitümüz bu değişken yapıya hem eğiticilerin eğitimi, hem de eğitim araç-gereçlerinin güncellenmesi bakımından uyum göstermesi bir gerekliliktir düşüncesiyle mesleki eğitimde ihtiyaç analizlerini belirlemiştir.

Enstitümüzde iç paydaş eğitimlerin yanında iç paydaşların motivasyonlarını artırmak, iş streslerini azaltmak, aralarındaki iletişimi güçlendirmek ve aidiyet hissi oluşturmak amacıyla çalışanlarına yönelik düzenlenen kültür, sanat vb. aktiviteler yapılmaktadır

Neyin elde edilmesinin umulduğu? (Sonuç) Enstitümüz ve işgücü piyasası arasındaki uyumun artırılması, bireylere iş yaşamının gerektirdiği yetkinliklerin kazandırılması, mesleki eğitiminde kurum ile sektör arasındaki işbirliğinin güçlendirilmesi hedeflenmektedir. Kültürel sosyal faaliyetler ile İç ve Dış paydaşlarımız arasında uyum ve güven ortamının oluşmasını sağlayarak kurumsallaşmaktır

Tedbirler

S.N.

Tedbir 3.1

Sorumlu

Birimler

Koordinatör

Birim

1 Meslek Eğitiminin güçlendirilmesi için sektör ile

işbirliği yapılacaktır

Kurumsal Kapasite

Geliştirme Ekibi

Tanıtım ve

Pazarlama Alanı

2

Kişisel eğitim planlamaları, çalışanların talepleri,

birimlerin ihtiyaçları, denetim raporları ve

birimlerce tespit edilen sorun alanları dikkate

alınarak yapılacaktır

Kurumsal Kapasite

Geliştirme Ekibi

Enstitü İdaresi

3

Çalışanların bilgi birikimini artırmak ve tecrübe

paylaşımını sağlamak amacıyla sektör ve Sivil

Toplum Örgütleri ile ortak faaliyetler yapılacaktır.

Kurumsal Kapasite

Geliştirme Ekibi

Tanıtım ve

Pazarlama

Alanı

4

Çalışanların motivasyon ve iş doyumunu

artırmaya yönelik sosyal ve kültürel faaliyetlerin

yapılması desteklenecektir

Kurumsal Kapasite

Geliştirme Ekibi

Enstitü

İdaresi


Say

fa4

1

Stratejik Hedef 3.2: Finansal kaynakların rasyonel kullanımını ve dağıtımını sağlayarak, donanımlarımızı güncellemek, unutulmaya yüz tutmuş el sanatları arşivimiz ile müzemizi geliştirmek.


2012 2013

2013 2014

2014 2015

2019

1 Teknolojik alt yapı /Donanım durumu(%) %86 %88 %91 %95

2 Yapılan tema saha araştırma sayısı 24 15 20 25

3 Geleneksel el sanatları ile ilgili tasarım/üretim sayısı

505 869 1482 1600

Hedefin ne olduğu ve neden gereksinim duyulduğu? Her toplumun tarihî gelişim süreciyle uyumlu, millî nitelikleri olan, sosyal hayatını düzenleyen, insanî davranışlarına yön veren ve anlam kazandıran değerler sistemi vardır. Fertleri ortak hedeflere yönelten ve sosyal kimliğini oluşturan, sahip olduğu kültürel değerlerdir. Gelecekte var olmak isteyen milletler değerlerine, millî kültürüne sahip çıkmakta, çağdaş düşüncenin ve bilimin önderliğinde kültürlerini geliştirmeye, yaygınlaştırmaya ve gelecek nesillere aktarmaya çalışmaktadır.

Teknolojiyle birlikte sanayileşen ülkemizde, geleneksel el sanatlarımızın bazıları yok olmuş bazıları yok olma tehlikesi altındadır. Usta çırak ilişkisi ile yaşamaya çalışan el sanatlarımızda gençlerin ilgisi olmadığı kaybolma tehlikesi içerisindedirler.

Geleneksel el sanatlarının üretimi ve mesleki eğitimin maliyeti yüksektir. Geleneksel el sanatlarının üretiminde ve mesleki eğitimde; günün koşullarına uygun makine, teçhizat ve temrinlik malzemeler gereklidir

Hedefin mevcut durumu? Enstitümüz meslek eğitim ve üretim acısından yeterli teknolojik alt yapı ve donanıma

sahiptir. Bu donanımların güncellenmesi ve teknolojinin hızlı ilerlemesi ile birlikte piyasaya

çıkan yeni donanımlar alan şeflerimiz ve alan öğretmenlerimiz tarafından takip

edilmektedir.

Neyin elde edilmesinin umulduğu? (Sonuç).

Bakanlık ödeneği ile diğer mali kaynaklarımızın planlı kullanarak; Olgunlaşma enstitüleri kuruluş amaçları doğrultusunda kültürel değerlerimizi,

özellikle geleneksel el sanatlarımızı, giysi ve Türk kültür özelliklerimizi araştırarak geliştirmek gelecek kuşaklara aslını bozmadan aktarmak bünyemizde bulunan arşiv ve müzeyi geliştirmek

Enstitü donanımlarımızı güncellemektir.


Say

fa4

2

Tedbirler

S.N.

Tedbir 3.2

Sorumlu

Birimler

Koordinatör

Birim

1

Meslek eğitimi araç-gereçleri ile makine vb.

donatımların öğretim programlarına ve teknolojik

gelişmelere uygun güncellenmesi için takibi

yapılacaktır.

Kurumsal Kapasite

Geliştirme Ekibi

Alan şefleri ve

öğretmenleri

2

Geleneksel el sanatlarının arşivimizin geliştirilmesi

için enstitü temaları doğrultusunda araştırma

yapılarak arşiv ve müze geliştirilecektir

Kurumsal Kapasite

Geliştirme Ekibi

Araştırma Alanı

3

Geleneksel el sanatlarının arşivimizin geliştirilmesi

için enstitü temaları doğrultusunda araştırma

sonucuna göre tasarım ve üretim yapılacaktır

Kurumsal Kapasite

Geliştirme Ekibi

Tasarım

ve üretim atölyeleri

Stratejik Hedef 3.3: Demokratik bir yönetim anlayışıyla kurumsal yapıyı iyileştirmek, AB ile uyumu daha etkin sağlamak, şeffaf ve hesap verilebilir bir yönetim ve organizasyon anlayışını gerçekleştirmek


S.N. Performans Göstergesi 3.3

Önceki Yıllar

Hedef

2012 2013

2013 2014

2014 2015

2019

1 Temrinlik ödenek harcama oranı(%) %100 %100 %100 %100

2 Bakım onarım ödenek harcama oranı(%) %100 Ödenek gelmedi

Ödenek gelmedi

%100

3 Donanım ödenek harcama oranı(%) %100 %100 %100 %100

Hedefin ne olduğu ve neden gereksinim duyulduğu? Mesleki eğitim ve üretim; teorik ve pratik eğitimin bir arada gerçekleştiği, pratik eğitim ortamlarında günün koşullarına uygun makine, teçhizat, atölye ve laboratuvar ve temrinlik malzemelere ihtiyaç duyulan maliyeti yüksek bir eğitimdir. Ülkemizde meslek eğitimini temel sorunları arasında; meslek eğitimi sunan kurumlarda yeterli düzeyde ve günün


Say

fa4

3

koşullarına cevap verecek nitelikte donanım sıkıntısı veya bulunan donanımın hızla gelişen teknoloji doğrultusunda güncellenmesine yenilenmesine ihtiyaç duyulmaktadır

Hedefin mevcut durumu? Enstitümüz meslek eğitimi ve üretim acısından yeterli teknolojik alt yapı ve donanıma sahiptir. Bu donanımların güncellenmesi ve teknolojinin hızlı ilerlemesi ile birlikte piyasaya çıkan yeni donanımlar gelen ödeneklere göre planlanarak gerçekleştirilmektedir.

Neyin elde edilmesinin umulduğu? (Sonuç) Enstitümüzde teknolojik alt yapı ve donanımların iyileştirilmesi sonucunda üretim kalitesinin artarak devam etmesi, çoğulcu ve katılımcı bir yöntemle kurumsal yapımızın geliştirilmesi, çağdaş yönetim organizasyonlarının oluşturulması hedeflenmektedir

Tedbirler

S.N.

Tedbir 3.3

Sorumlu

Birimler

Koordinatör

Birim

1

Meslek eğitimi araç-gereçleri ile makine vb.

donatımların öğretim programlarına ve teknolojik

gelişmelere uygun güncellenmesi sağlanacaktır.

Kurumsal Kapasite

Geliştirme Ekibi

Enstitü İdaresi

2

MEB. Gönderilen ödeneklerin Maliye Bakanlığı

KBS Harcama Yönetim sisteminden takip edilerek

ödeneklerin amacına uygun etkin ve verimli bir

biçimde harcanması sağlanacaktır

Kurumsal Kapasite

Geliştirme Ekibi

Enstitü İdaresi

3

Eğitim ve öğretimin genel bütçe dışındaki

kaynaklarının artırılması ve etkinleştirilmesi

sağlanacaktır.

Kurumsal Kapasite

Geliştirme Ekibi

Kurumsal Kapasite

Geliştirme Ekibi


Say

fa4

4

Say

fa4

5

2015-2019 DÖNEMİ TAHMİNİ MALİYET DAĞITIM TABLOSU

Amaç ve Hedefler Maliyet (TL) Oran (%)

STRATEJİK AMAÇ 1

Stratejik Hedef 1.1 10.000,00 %1

STRATEJİK AMAÇ 2

Stratejik Hedef 2.1 2.500,00 %0,26

Stratejik Hedef 2.2 - %0,21


STRATEJİK AMAÇ 3

Stratejik Hedef 3.1 2.500,00 %0,26

Stratejik Hedef 3.2 450.000,00 %46,40


STRATEJİK AMAÇ MALİYETLERİ TOPLAM

Genel Yönetim Gideri 3.000,00 %0,32

GENEL TOPLAM 970.000,00 % 100

Say

fa4

6


Say

fa4

7

İZLEME VE DEĞERLENDİRME Stratejik amaçlar ve hedefler doğrultusunda Enstitü sorumlu

birimleri/koordinatör birimleri performans göstergeleri ile ilgili verileri düzenli olarak toplayarak değerlendireceklerdir.

Enstitü Stratejik Plan Üst Kurulu tarafından Enstitü ve İlçe MEM Stratejik Plan

çalışma takvimi doğrultusunda Enstitümüz sorumlu birimleri/koordinatör birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin raporları alarak kurum içi ve kurum dışı değerlendirmeye sunacaklardır.

Enstitü Stratejik Plan Üst Kurulu, yılsonu gerçekleşmelerinin, gösterge

hedeflerinden sapmaları ve sapma nedenleri değerlendirilerek gerekli tedbirleri alacaklardır.


Say

fa4

8

EKLER


Say

fa4

9

EK 1 :ENSTİTÜ PAYDAŞ ANALİZİ

İÇ PAYDAŞLARIMIZ

DIŞ PAYDAŞLARIMIZ

1. Enstitü Müdürü 1. Milli Eğitim Bakanlığı

2. Enstitü Müdür Başyardımcısı 2. Valilik

3. Enstitü Müdür Yardımcıları 3. İl Milli Eğitim Müdürlüğü

4. Enstitü Alan Şefleri 4. İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri

5. Enstitü Öğretmenleri 5. İlçe Mal Müdürlüğü

6. Enstitü Usta Öğreticileri 6. Yerel Yönetimler

7. Enstitü Genel İdari Hizmetleri Çalışanları

7. Mahalle Muhtarları

8. Enstitü Yardımcı Personeli 8. Sivil Toplum Kuruluşları (Vakıf, Dernekler vb)

9. Enstitü Okul Aile Birliği 9. Emniyet/Jandarma

10. Enstitü Kursiyerleri 10. Diğer Eğitim Kurumları

11. Özel Sektör Kuruluşları/Firmalar

12. Sanat Etkinliği Veren Kurumlar (Müze-sergi salonları-moda evleri vb)

13. Basın Yayın Organları


Say

fa5

0

EK 2 :ENSTİTÜ PAYDAŞ MATRİSİ

PAYDAŞ HİZMET ALANLA

R

ÇALIŞANLAR

TEMEL ORTAK

STRATEJİK

ORTAK

TEDARİKÇİ

İÇ PAYDAŞLAR

1. Enstitü Müdürü

2. Enstitü Müdür Başyardımcısı

3. Enstitü Müdür Yardımcıları

4. Enstitü Alan Şefleri

5. Enstitü Öğretmenleri

6. Enstitü Usta Öğreticileri


8. Enstitü Yardımcı Personeli

9. Enstitü Okul Aile Birliği

10. Enstitü Kursiyerleri

DIŞ PAYDAŞLAR

1. Milli Eğitim Bakanlığı

2. Valilik

3. İl Milli Eğitim Müdürlüğü

4. İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri

5. İlçe Mal Müdürlüğü

6. Diğer Eğitim Kurumları

7. Yerel Yönetimler


9. Sivil Toplum Kuruluşları (Vakıf, Dernekler vb)

10. Emniyet/Jandarma


12. Sanat Etkinliği Veren Kurumlar (Müze-sergi salonları-

moda evleri vb)



Say

fa5

1

EK 3 :ENSTİTÜ ETKİ ÖNEM MATRİSİ PAYDAŞLAR ÖNEMLİ AZ

ÖNEMLİ GÜÇLÜ ZAYIF

İÇ PAYDAŞLAR

1. Enstitü Müdürü

2. Enstitü Müdür Başyardımcısı

3. Enstitü Müdür Yardımcıları

4. Enstitü Alan Şefleri

5. Enstitü Öğretmenleri

6. Enstitü Usta Öğreticileri


8. Enstitü Yardımcı Personeli

9. Enstitü Okul Aile Birliği

10. Enstitü Kursiyerleri

DIŞ PAYDAŞLAR

1. Milli Eğitim Bakanlığı

2. Valilik

3. İl Milli Eğitim Müdürlüğü

4. İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri

5. İlçe Mal Müdürlüğü

6. Diğer Eğitim Kurumları

7. Yerel Yönetimler


9. Sivil Toplum Kuruluşları (Vakıf, Dernekler vb)

10. Emniyet/Jandarma


12. Sanat Etkinliği Veren Kurumlar (Müze-sergi salonları-moda evleri vb)



Say

fa5

2

EK 4 : ENSTİTÜ BİNA BİLGİLERİ

ENSTİTÜ FORMU

İli ANTALYA

İlçesi MURATPAŞA

ENTİTÜYE İLİŞKİN GENEL BİLGİLER

Adresi Kaleiçi Mevkii Tuzcular Mahallesi Balık Pazarı Sokak No:3 MURATPAŞA /ANTALYA

Tel / Faks 0 242 247 03 51 0 242 247 03 71

E- Posta Adresi

[email protected] [email protected]

Web Adresi http://antalyaolgunlasma.meb.k12.tr

Okulun Öğretime Açıldığı Tarih 2010

Eğitim Şekli Yaygın Eğitim

Toplam Derslik Sayısı 2

Toplam Atölye Sayısı 15

Ofisler/büro sayısı 5

Diğer kullanım alanları sayısı 11

Okulun Mevcut Arsa Alanı (m²) 2.413 m2

Öğretim Bina Sayısı 1

Ek bina ihtiyacı Var


Say

fa5

3

EK 5 :ENSTİTÜ BİNA KULLANIM ANALİZİ

ENSTİTÜ FİZİKİ ALTYAPISI

Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama

Müdür odası 1

Müdür Yardımcısı Odası 2

Öğretmenler Odası

-

Kütüphane -

Atölye 15

Derslik 2

Büro 2

Çok Amaçlı Salon 1

Bilgisayar laboratuarı -

Otopark

Spor Alanları -

Arşiv 1

Depo 2

Sergi satış odası 1

Kulis 1

Giyinme odası 1

Teknik oda 1

Konuk odası 1

Toplantı odası 1

Müze 1

SOSYAL ALANLAR

TESİSİN ADI KAPASİTESİ (KİŞİ SAYISI)

ALANI

Toplantı Salonu 20 40

Konferans Salonu 125 120


Say

fa5

4

EK 6 :ENSTİTÜ TEKNOLOJİK ALTYAPI ANALİZİ

ENSTİTÜ TEKNOLOJİK ALTYAPISI

Öğretim Araç-Gereçleri

Sayı

Kamera sistemi 1

Alarm sistemi 1

Merkezi Ses Sistemi 1

Yangın alarm ikaz sistemi 1

Santral sistemi 1

Fırewall (İnternet güvenlik sistemi ) 1

Faks cihazı 1

Fotokopi makinesi 4

Bilgisayar 41

Kiosk (Dokunmatik Bilgisayar) 1

Tarayıcı 2

Yazıcı 8

Ploter yazıcı 1

Akıllı tahta 2

Projeksiyon 2

LCD Televizyon 3

DVD 2

Fotoğraf makinesi 2

Dijital kamera 1


Say

fa5

5

EK 7 :ENSTİTÜ MEVCUT İDARECİ VE ÖĞRETMEN BİLGİLERİ

S. N.

ADI SOYADI GÖREVİ/BRANŞI

1 K İLKAY GÜNAL Enstitü Müdürü / Giyim Üretim Teknolojisi

2 NURAN KARADAĞ Müdür Başyardımcısı / Grafik ve Fotoğraf

3 RABİA YEŞİLGÖZ Teknik Müdür Yardımcısı / El Sanatları Teknolojisi-El Sanatları

4 RAZİYE ŞEN Müdür Yardımcısı / El Sanatları Teknolojisi-Nakış

5 AYŞE YÖNDEN Müdür Yardımcısı / Grafik ve Fotoğraf

6 SEHER ERDOĞAN Araştırma Alan Şefi / Giyim Üretim Teknolojisi

7 AYŞE ATALAY Giyim Üretim Teknolojisi Alan Şefi / Giyim Üretim Teknolojisi

8 İNCİ PINARBAŞI Giyim Üretim Teknolojisi

9 AYŞE İŞLEK Giyim Üretim Teknolojisi

10 FAHRİYE KARAGÖZ Giyim Üretim Teknolojisi

11 G. BETÜL TOLA Tanıtım Pazarlama Alan Şefi / Grafik ve Fotoğraf

12 SERPİL ERGÜL ÇAKAN Tasarım Alan Şefi / Grafik ve Fotoğraf

13 DİLEK ERYİĞİT YILMAZ Grafik ve Fotoğraf

14 NEZAKET ARSLANTAŞ Kuyumculuk Teknolojisi Alan Şefi / El Sanatları Teknolojisi-El Sanatları

15 GÜLTEN ŞAHİN El Sanatları Teknolojisi-Nalkış Alan Şefi/El Sanatları Teknolojisi

16 FATMA GÜRKAN El Sanatları Teknolojisi-Nakış

17 ARZU CAN El Sanatları Teknolojisi-Nakış

18 HATİCE BİLİK El Sanatları Teknolojisi-Nakış

19 BEYHAN KAPLAN El Sanatları Teknolojisi-Nakış

20 HÜLYA ŞAHİN El Sanatları Teknolojisi-El Sanatları Alan Şefi/El Sanatları Teknolojisi

21 DEMET ATEŞ El Sanatları Teknolojisi-El Sanatları

22 EMİNE KACAK Yiyecek İçecek Hizmetleri Alan Şefi / Yiyecek İçecek Hizmetleri

23 AYŞE YILDIRIM Yiyecek İçecek Hizmetleri

24 GÜLAY BÜYÜKGEBİZ Yiyecek İçecek Hizmetleri

25 ÇİĞDEM İNEL Çocuk Gelişimi ve Eğitimi

26 SEDA EFE

Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri Alan Şefi/ Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri

27 HÜLYA AHISKAL Yabancı Dil-İngilizce


Say

fa5

6

EK 8 :ENSTİTÜ NORM BİLGİLERİ

ENSTİTÜNÜN MEVCUT İDARECİ / ÖĞRETMEN DURUMU VE İHTİYAÇLAR

UNVAN/BRANŞ NORM MEVCUT İHTİYAÇ

MÜDÜR 1 1 -

MÜDÜR BAŞYARDIMCISI 1 1 -

MÜDÜR YARDIMCISI 4 3 1

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ 5 5 -

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ/ NAKIŞ 5 5 -

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ/EL SANATLARI 5 3 2

KUYUMCULUK TEKNOLOJİSİ 3 - 3

YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ 3 3 -

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 2 1 1

SANAT TASARIM 4 - 4

GRAFİK FOTOĞRAF / GRAFİK 7 3 4

GRAFİK FOTOĞRAF/ FOTOĞRAF 1 - 1

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ 3 1 2

HALKLA İLİŞKİLER ORGANİZASYON 1 - 1

SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ 3 - 3

İNGİLİZCE 1 1 -

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 1 - 1

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 1 - 1

TARİH 1 - 1

SANAT TARİHİ 1 - 1

TOPLAM 53 27 26

ENSTİTÜ YARDIMCI PERSONEL NORM DURUMU

SIRA NO

MEMUR NORM MEVCUT İHTİYAÇ

1 VHK 1 1 -

2 SAYMAN 1 1 -

3 YARDIMCI PERSONEL 6 3 3

EK 9 :ENSTİTÜ PERSONELİNİN HİZMET ANALİZİ

İDARECİ/ÖĞRETMEN HİZMET DURUMU

1-10 YIL 11-15 YIL 16-20 YIL 21-25 YIL 25+

İDARECİLER - - - 2 3

ÖĞRETMENLER 1 - 7 - 14


Say

fa5

7

EK 10 :ENSTİTÜ KURS / KURSİYER ANALİZİ

Öğretim Yılı

Meslek Kursları

Açılan Kurs

Sayısı

Katılan Kursiyer Belge Alan Belge Alan % Oran

K E T K E T

2011-2012 18 196 5 201 196 5 201 %100

2012- 2013 17 163 - 163 163 - 163 %100

2013- 2014 17 140 - 140 140 - 140 %100

2014- 2015 21 219 1 220 186 1 187 %85

Toplam 73 718 6 724 685 6 691 %95

Öğretim Yılı Genel Kurslar

Açılan Kurs

Sayısı


%100

%100

%100

K E T K E T

2011-2012 14 569 72 641 444 69 513 %80

2012- 2013 25 273 - 273 136 - 136 %50

2013- 2014 19 342 13 355 195 13 208 %59

2014- 2015 38 642 187 829 496 54 550 %66

Toplam 96 1.826 272 2.098

8

1271 136 1.407 %67

TOPLAM

(Genel kurslar+ Meslek Kursları)

Öğretim Yılı Açılan Kurs

Sayısı


K E T K E T

2011-2012 32 765 77 842 640 74 714 %85

2012- 2013 42 436 - 436 299 - 299 %69

2013- 2014 36 482 13 495 335 13 348 %70

2014- 2015 59 861 188 1.049 682 55 737 %70

Toplam 169 2.544 278 2.822 1.956 142 2.098 %74


Say

fa5

8

EK 11 :ENSTİTÜ MALİ PERFORMANS ANALİZİ

ENSTİTÜ KAYNAK TABLOSU

KAYNAKLAR 2011 TL

2012 TL

2013 TL

2014 TL

Genel Bütçe 205.504,91 105.356,53 129.375,28 158.930,26

Okul Aile Birliği 22.811,46 21.106,91 15.895.62 20.290,62

Döner Sermaye 134.200,47 78,341.43 108.323.40 102.466,18

TOPLAM 362.516,84 126.463,44 253.594,30 189.467,498

ENSTİTÜ GELİR-GİDER TABLOSU

YILLAR 2011 TL

2012 TL

2013 TL

2014 TL

HARCAMA KALEMLERİ GELİR

GİDER

GELİR GİDER

GELİR GİDER GELİR GİDER

MAMUL MAL ALIMLARI

205.50

8.499

105.35

-

129.37

20.000

158.930

40,000

TÜKETİME YÖNELİK MAL VE MALZEME ALIMLARI

189.787 99.969 106.436 118,930

YOLLUKLAR 5.954 3.222 2.064 1,454

HİZMET ALIMLARI

1.263 2.165 874 1,035

BAKIM VE ONARIM GİDERLERİ

- - - -

GENEL 205.504 105.356 129.375 160.384,641


Say

fa5

9

EK 12 :ENSTİTÜ MEMNUNİYETİ SONUÇLARI ANALİZİ

ANKET ADI 2011/2012 2012-2013 2013-2014

ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ %96 % 95 % 95

KURSİYER MEMNUNİYETİ %98 % 95 % 95

USTA ÖĞRETİCİ MEMNUNİYETİ %98 % 98 % 98


Say

fa6

0

EK 13 :ENSTİTÜ FAALİYET PERFORMANS BİLGİLERİ

TARİH

ETKİNLİK ADI

28 Ocak 2014

Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ile Plato Meslek

Yüksek Okulu Yöneticiler ve Yürütme Kurulu Toplantısı

enstitümüzde yapıldı. Genel Müdürümüz Mustafa Kemal

BİÇERLİ, Grup Başkanları Uğur ERGİN, Hasan YILMAZ, şube

müdürleri, Plato MYO Mütevelli Heyeti Başkanı Tolga YAZICI,

Mustafa MELEK ve Plato MYO yöneticileri ile 15 olgunlaşma

enstitüsü müdür ve yardımcılarının katıldığı toplantı sonrası

enstitümüzün tanıtımı yapılmıştır

13-16 Şubat 2014 Antalya Cam Piramit´te düzenlenen ´BİZ EVLENİYORUZ´

Evlilik ve Hazırlık Fuarına katılarak enstitümüzün tanıtımı

gerçekleştirilmiştir.

18 Şubat 2014

Antalya Anadolu Lisesinin Avrupa Birliği Projesi kapsamında

Antalya’da bulunan yabancı öğretmen ve öğrencilere DÖSE

kapsamında Ebru Sanatı gösterisi yapılarak enstitümüz

tanıtılmıştır

10 Mart 2014 Unesco 37. Genel Konferansında görüşülüp karara bağlanan

ülkemize ait dört sanatçının anma ve kutlama yıldönümü

nedeniyle hazırlanan bilgilendirme panoları hazırlanmıştır.

04 Mart 2014

Enstitümüz İç ve Dış Paydaşların Eğitim ve Sosyal Kültürel

İhtiyaçlarını Karşılama Ekibi tarafından enstitümüz

çalışanlarına “KORKULARIMIZLA BAŞEDEBİLME” Konulu

eğitim İngilizce öğretmenimiz yaşam koçu Hülya AHISKAL

tarafından gerçekleştirilmiştir.

07 Mart 2014 DÜNYA KADINLAR günü nedeniyle enstitümüz giysi

koleksiyonları ile kursiyerlerimiz ve Plato MYO öğrencilerimiz

tarafından defile yapılmıştır.

17 Mart 2014 El Sanatları Teknolojisi Alanı kursiyer ürünlerinin yer aldığı

sergi yapılmıştır.

http://mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/07/19/972206/icerikler/el-sanatlar-teknolojisi-alan-kursiyer-calsmalarnn-sergisi_1118109.html?CHK=93be822b71ce88d219bba1570c0ffe13

http://mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/07/19/972206/icerikler/el-sanatlar-teknolojisi-alan-kursiyer-calsmalarnn-sergisi_1118109.html?CHK=93be822b71ce88d219bba1570c0ffe13


Say

fa6

1

13 Mart 2014

Avrupa Eğitim Vakfının (ETF) katkılarıyla ve AB Türkiye

Delegasyonu işbirliğiyle düzenlenen Türkiye’de Hayat Boyu

Öğrenmenin Geliştirilmesi ve Hayat Boyu Öğrenme

Stratejisinin Eyleme Dökülmesi konulu uluslar arası konferans

nedeniyle Antalya’da bulunan Hayat Boyu Öğrenme Genel

Müdürlüğü Grup Başkanları, Şube Müdürleri ve beraberindeki

ekibin enstitümüz ziyaretinde enstitümüz ve çalışmalarının

tanıtımı yapılmıştır

19 Mart 2014

Antalya Aldemir Atilla Konuk Anadolu Lisesi öğrencileri ile

Anadolu Lisesinin (Exhange Turkey Nederland ) Öğrenci

Değişimi Projesi kapsamında Hollanda Dominicus College

gelen misafir öğrencilerine enstitümüzde geleneksel el

sanatlarımızdan ebru ile geleneksel yemeklerimizden mantının

tanıtımı ve uygulaması yapılmıştır.

10-14 Nisan 2014

Antalya Cam Piramitte yapılan Expo Silver Antalya-2014

Uluslar arası Gümüş, Takı ve Saat Fuarında katılarak

enstitümüz ve Kuyumculuk Teknolojisi Alanı tanıtımı


16 -17 Nisan 2014

Cam Piramit Sabancı Fuar ve Kongre Merkezi’nde

düzenlenen “7. ANİF ANTALYA İŞ FIRSATLARI ZİRVESİ’ ne

katılarak enstitümüzün tanıtımı yapılmıştır.

15 Nisan 2014

Enstitümüz Giyim Üretim Teknolojisi Alanı Kadın Üst Giysileri

Dikimi kursiyerlerimiz kendi ürettikleri giysilerinden oluşan

defile yapılmıştır.

22 Nisan 2014

Antalya Valiliği, Büyükşehir Belediyesi, İl Milli Eğitim

Müdürlüğü, EXPO 2016 Antalya Ajansı, Akseki Kaymakamlığı

ve Belediye Başkanlığının katkılarıyla tarihi Akseki Sarıhacılar

mahallesinde düzenlenen festivale, 15. Uluslar arası

Antalya Çocuk Festivali kapsamında 10 ülkeden gelen

çocuklar yöresel kıyafetleriyle gösteriler sundular. Enstitümüz

bu festivale EXPO 2016 Çocuk ve Çiçek tema araştırmaları

kapsamında katılmıştır

28-29 Mayıs 2014

Olgunlaşma Enstitümüzün Yıllık İş Planı doğrultusunda Elmalı

Zenginlikleri teması kapsamında Elmalı´da araştırma ve

inceleme yapılmıştır.

16 Mayıs 2014

Enstitümüz İç ve Dış Paydaşların Eğitim ve Sosyal Kültürel

İhtiyaçlarını Karşılama Ekibi tarafından enstitümüz çalışanları,

Plato MYO öğrencileri ile kursiyerlerimize “Stres ve

Tükenmişlik Sedromu “ konulu eğitim Aile ve Sağlık Koçu

Uzman Dr. Müberra Kılıç tarafından gerçekleştirilmiştir


Say

fa6

2

27 Mayıs 2014

ANTALYA Gazeteciler Cemiyeti ve Özel Jinefem Tıp Merkezi

işbirliği ile Meme Kanseri ile savaşta öncülük yaparak “Meme

Kanserinde Erken Tanı Hayat Kurtarır” konulu seminere

enstitümüz öğretmenleri de katılmıştır.

27 Mayıs 2014

Enstitümüz İç ve Dış Paydaşların Eğitim ve Sosyo-Kültürel

İhtiyaçlarını Karşılama ekibimiz tarafından engelli

vatandaşlarımız için kapak toplama kampanyamızda toplanan

kapaklar teslim edilmiştir

05 Haziran 2014


İhtiyaçlarını Karşılama ekibimiz tarafından lösemili ve kan

hastası çocuklara moral vermek için hazırlanan OYUNCAK

KAMPANYASI PROJESİ kapsamında toplanan oyuncaklar

Antalya Lösev Vakfına teslim edilmiştir.

02 Haziran 2014

Enstitümüzün eğitim öğretim yılı çalışmalarının tanıtılması

amacıyla OLGUNLAŞMADA 2. GELENEKSEL ŞENLİGİMİZ

Antalya protokolünün katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Açılış

programında Lale Devri Giysi Koleksiyonumuz defile yapılarak

izleyicilere sunulmuştur. Şenlik 06 Haziran 2014 tarihine kadar

devam etmiştir

15-21 Haziran 2014

‘’Avrupa’da Moda Tasarımı alanında Öğretim Yöntem ve

Tekniklerinin İncelenmesi’’ projesi –Avrupa LDV Projesi proje

ortağı olarak Enstitü Müdürü ve Müdür Başyardımcısı İtalya-

Floransa’ya gitmişlerdir.

22-26 Ekim 2014 Antalya EXPO Cender’de yapılan, YÖREX Fuarında

enstitümüz tanıtımı yapılmıştır.

29 Ekim 2014 Cumhuriyet Bayramı kutlama programı yapılmıştır

10 Kasım 2014 Atatürk’ü Anma Programı Yapılmıştır

19-21 Kasım 2014

Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğüne bağlı kurumların katıldığı ve hazırladığı Öğrenme Şenliğinde enstitümüz ürünlerinin sergi ve ebru, kâğıt çiçek, iğne oyası, kırkyama workshoplarında, "YAPARAK/DENEYEREK" öğrenmelerini sağlama çalışmaları gerçekleştirilmiştir.

24 Kasım 2014

Öğretmenler günü kutlanmıştır. Öğretmenler günü

kutlamalarında enstitümüzden ilk emekli olan El Sanatları

Teknolojisi/El Sanatları öğretmeni Şafak DİLEK’E plaket ve

şeref belgesi töreni yapılmıştır.

28 Kasım 2014

Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşarı Doçent Doktor Yusuf

TEKİN´in eşi, İl Milli Eğitim Müdürümüz Osman Nuri GÜLAY’ın

eşinin enstitümüzü ziyaretlerinde geleneksel kültürümüzü

tanıtıcı çalışmalar gerçekleştirilmiştir. Enstitümüzün tanıtımı

yapılmıştır.


Say

fa6

3

02-19 Aralık 2014 Dış paydaşımız Muratpaşa Belediyesi personeline 48

saatlik İŞLETMEDE HİJYEN eğitimi verilmiştir.

16 Aralık 2014

Plato MYO Müdür Yardımcısı Öğretim Görevlisi Dr. Suat

DÖNMEZ ile Öğretim Görevlisi Abdurrahman ÇETİN 2013-

2014 Akademik Yılı değerlendirme toplantısı nedeniyle

enstitümüzü ziyaretlerinde geleneksel kültürümüzü tanıtıcı ve

yaşatıcı çalışmalar gerçekleştirilerek enstitümüzün tanıtımı

yapılmıştır.

18 Aralık 2014

Enstitümüz öğretmenleri, kursiyerleri, Plato MYO öğrencilerine

Nefes Eğitmeni Elif ŞANDAN DOYGUN tarafından NEFES

TEKNİKLERİ ve KAHKAHA YOGASI Eğitimi verilmiştir.

16 Şubat 2015 Aile Eğitimine katılan kursiyerlerimizin belge töreni yapılmıştır.

19 Şubat 2015


İhtiyaçlarını Karşılama ekibimiz tarafından enstitümüz

idarecileri, öğretmenleri, kursiyerleri ile Plato MYO

öğrencilerine Prof. Dr. Duran CANATAN tarafından KADIN

SAĞLIĞI eğitimi verilmiştir.

24 Şubat 2015

Genel Müdürlüğümüz bünyesinde yürütülen Türkiye Yetişkin

Öğrenme Gündemi Uygulamaları -II- kapsamında

Antalya’da düzenlenen yetişkinlere yönelik "Dijital Öğrenme

ve Öğrenme Fırsatlarına Erişim" Seminerlerine enstitümüz

idareci öğretmen ve kursiyerleri katılmıştır.

03 Mart 2015 Enstitümüzde Yangın Tahliye Tatbikatı yapılmıştır.

03 Mart 2015


İhtiyaçlarını Karşılama ekibimiz tarafından enstitümüz

idarecileri, öğretmenleri, kursiyerleri ile Plato MYO

öğrencilerine Özel Jinefem Tıp Merkezi doktorları tarafından

Kanserde Erken Tanının Önemi ile ilgili eğitim verilmiştir.

05-07 Mart 2015 Cam Piramit Fuar Alanında ANİF 2015 - Antalya İstihdam

Fuarı’na enstitümüzde katılarak çalışmalarımız tanıtılmıştır.

04-08 Mart 2015

Antalya Migros Alışveriş Merkezinde Türk Kadınına Seçme ve

Seçilme hakkının verilmesinin 80.yıl dönümünde tarihimizde iz

bırakarak bizlere ışık tutan kadınlarımızın yer aldığı sergimiz

Antalyalıların beğenisine sunulmuştur.


Say

fa6

4

06 Mart 2015

Antalya Anadolu Lisesinin yürütmekte olduğu Sosyal Yalnızlık

Konulu Avrupa Birliği Projesinin etkinliklerinden

‘UNUTMAKTA OLDUĞUMUZ ÇOCUK OYUNLARININ

YAŞATILMASI’ etkinliği Anadolu Lisesi öğrencileri ve

enstitümüz Çocuk Gelişimi ve Eğitim kursiyer ve

öğretmenlerinin katılımıyla Antalya Dilşad Refizade

Anaokulunda uygulamalı gerçekleştirilmiştir.

13 Mart 2015

İç ve Dış Paydaşların Eğitim ve Sosyo-Kültürel İhtiyaçlarını

Karşılama ekibimiz tarafından enstitü öğretmenleri,

kursiyerleri, Plato MYO öğrencilerine enstitümüz İngilizce

Öğretmeni ve Yaşam Koçu Hülya AHISKAL

tarafından KİŞİSEL GELİŞİM eğitimi verilmiştir.

08 Mart 2015

08 Mart DÜNYA KADINLAR GÜNÜ nedeniyle enstitümüz

çalışanları ve kursiyerlerine Çok Amaçlı Salonumuzda

kursiyerlerimiz ile Plato MYO öğrencilerimizin sunduğu

giysilerimiz ile defile yapılmıştır.

19 Mart 2015

Sayın Valimizin Eşleri Filiz TÜRKER Hanımefendi ile İl Milli

Eğitim Müdürümüzün Eşleri Nurcan GÜLAY Hanımefendinin

enstitümüzü ziyaretlerinde geleneksel kültürümüzü tanıtım

çalışmaları yapılmıştır.

04-08 Mayıs 2015

ERASMUS + Avrupa Birliği Pan European Vocational Development projesi kapsamında İngiltere City College Plymouth, Turizm Konaklama ve Proje Yönetimi bölümlerinden 4 öğretmen Enstitümüzde misafir edilmiştir. Misafirlerimiz geleneksel sanatlarımızı ve kültürümüzü nasıl yaşattığımız konusunu, koleksiyonların araştırma - tasarım - üretim aşamalarını anlatan sunumları izlemişler, atölye çalışmalarına katılmışlardır.

08-10 Mayıs 2015

Antalya Büyükşehir Belediyesi ve Antalya Yörükler Derneği işbirliğiyle düzenlenen 1. Uluslararası Yörük Festivali ve 22. Yörük Şöleni etkinliklerinde El Sanatları Teknolojisi alanımız tarafından gerçekleştirilen Yörük el sanatında önemli yeri olan Dokuma ve Keçe temalı workshoplara halkımız ve turistlerin ilgisi bizleri gururlandırmıştır

09 Mayıs 2015

Antalya Büyükşehir Belediyesi ve Antalya Yörükler Derneği işbirliğiyle düzenlenen 1. Uluslararası Yörük Festivali ve 22. Yörük Şöleni etkinliklerinde YÖRÜK TEMALI defile yapılmıştır. Defileye halkımız ve turistlerin ilgisi bizleri gururlandırmıştır

12-15 Mayıs 2015

Enstitümüzün eğitim öğretim yılı çalışmalarının tanıtılması

amacıyla OLGUNLAŞMADA 3. GELENEKSEL ŞENLİGİMİZ

Antalya protokolünün katılımı ile gerçekleştirilmiştir.


Say

fa6

5

20 Mayıs 2015

Enstitümüz Çocuk Gelişimi ve Eğitimi kursiyerlerinin

OYUNCAK YAPIMI kursunda yaptıkları oyuncaklar ve

kuklaların sergisi yapılmıştır.

21 Mayıs 2015 Enstitümüz Giyim Üretim Teknolojisi alanı kursiyerlerinin

ürünlerinden oluşan kursiyer defilesi yapılmıştır.

22 Mayıs 2015

Enstitümüz çalışanlarına Dr. Psikiyatrisi Nurdan GİRGİN

tarafından ALIŞKANLIKLARIMIZI DEĞİŞTİRMEK konulu

eğitim verilmiştir.

02 Haziran 2015

Genç neslin önleyici ve koruyucu hizmetlerle desteklenerek

tütün, alkol, uyuşturucu madde, teknoloji ve diğer tüm

bağımlılıklarla mücadelesi kapsamında okullarda ve ulusal

düzeyde bilinç oluşturulması amacıyla Türkiye Yeşilay Cemiyeti

ve Milli Eğitim Bakanlığı’nın işbirliği protokolü “Türkiye

Bağımlılıkla Mücadele Eğitim Programı (TBM)” projesi

kapsamında eğitim yapılmıştır

09 Haziran 2015

Yönetim Becerileri Semineri nedeniyle Antalya’da bulunan

HBÖGM Daire Başkanı Osman AKKUŞ ve

beraberlerindekilere enstitümüzün tanıtımı yapılmıştır.

11 Haziran 2015 Aile Eğitimine katılan kursiyerlerin Belge Töreni yapılmıştır.

02 Temmuz 2015

Muratpaşa MEM Projesi kapsamında Antalya´da bulunan farklı

ülke eğitimcileri ziyaretlerinde enstitümüz ve geleneksel

kültürümüzün tanıtımı yapılmıştır

07-11 Ekim 2015

Antalya Ticaret Borsası´nın, Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği

desteği ile Antalya Anfaş EXPO Center´da 68 ilden 388

katılımcının 158 stantta temsil edildiği 6´inciYöresel Ürünler

Fuarına enstitümüzde katılarak çalışmalarımız tanıtılmıştır

14 Ekim 2015

Antalya Valimizin Eşi Filiz TÜRKER, Isparta Vali Eşi Dr. Ruhan

ÖZKAN ve beraberinde Isparta İli yöneticilerinin eşleri ile

Antalya Vali Yardımcısı Canan HANÇER BAŞTÜRK ve İl

Emniyet Müdürümüzün eşinin enstitümüzü ziyaretlerin

geleneksel kültürümüzle ilgili tanıtım çalışmaları



Say

fa6

6

20 Ekim 2015

Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşar Yardımcısı Doç. Dr. Mustafa

Hilmi ÇOLAKOĞLU, Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü

Daire Başkanları Dr. İsmail DEMİR ve İbrahim Nail BURAL ile

Süleyman AKGÜL, İl Milli Eğitim Müdürlüğü Şube Müdürü

Yakup HOPLAR’ın enstitümüzü ziyaretlerinde geleneksel

kültürümüzü yaşatma çalışmaları ile enstitümüz tanıtımı


29 Ekim 2015 Cumhuriyet bayramı kutlama programı yapılmıştır

10 Kasım 2016 Atatürk’ü Anma programı yapılmıştır


Say

fa6

7

EK 14 :GELENEKSEL EL SANATLARI KOLEKSİYONLARI

GİYSİ KOLEKSİYONLARI Altın Portakal Filmleri Kadın Giysi Koleksiyonu Atatürk Giysileri Koleksiyonu Geleneksel Giysiler Koleksiyonu Osmanlı’nın Görkemi Giysi Koleksiyonu Otantik Giysi Koleksiyonu Çintemani Giysi Koleksiyonu Abiye Giysi Koleksiyonu Flora Esintisi (Çiçek) Giysi Koleksiyonu

GELENEKSEL EL SANATLARI KOLEKSİYONLARI Geleneksel Takılar Koleksiyonu El Emeği Göz Nuru Nakış Koleksiyonu Oyaların Dili Koleksiyonu Atlasından İğne Oyalısına, İpeğinden Püsküllüsüne Keseler Koleksiyonu

TEMA KOLEKSİYONLARI Flora Esintisi (Çiçek) Tema Koleksiyonları Flora Esintisi (Çiçek) Takı Koleksiyonu Flora Esintisi(Çiçek) Dijital Fotoğraf Baskı Koleksiyonu Flora Esintisi (Çiçek) (Batik/Ebru/Boyama) Tablo Koleksiyonu Flora Esintisi (Çiçek) Seramik Koleksiyonları Flora Esintisi (Çiçek) El Sanatları Koleksiyonu

Elmalı Tema Koleksiyonları Elmalı Rölyef koleksiyonu Elmalı Hazineleri Takı koleksiyonu Elmalı Dijital Baskı Tablo Koleksiyonu

Vav Tema Koleksiyonları Vav Takı Koleksiyonu Vav Boyama Tablo Koleksiyonu Vav Nakış Tablo Koleksiyonu

Nazar Tema Koleksiyonları Nazarın Tılsımı Takı Koleksiyonu Süslü Zeyno Seramik Koleksiyonu Fatmanın Eli Nazar Koleksiyonu Nazar El Sanatları Koleksiyonu

Lale Devri Tema Koleksiyonları Lale Devri Takı Koleksiyonu, Lale Devri Seramik Koleksiyonu


Say

fa6

8

Kapı Tokmakları Tema Koleksiyonları Kapı Tokmakları Takı Koleksiyonu Kapı Tokmakları Ev Aksesuarları Koleksiyonu Kapı Tokmakları Seramik Koleksiyonu Kapı Tokmakları İpek Boyama Fular Koleksiyonu Kapı Tokmakları Dijit Baskı Tablo Koleksiyonu

Antalya Tema Koleksiyonları Antalya Takı Koleksiyonu Antalya Seramik Koleksiyonu Suluboya ile Antalya Kaleiçi Koleksiyonu Mumlu Batik Gizemiyle Antalya Kaleiçi Koleksiyonu

Yörükler Tema Koleksiyonları Yağlıboya Anadolu İnsanı Koleksiyonu Mumlu Batik Gizemiyle Anadolu İnsanı Koleksiyonu Bin Bir Erlik Üzerlik Koleksiyonu

SANATSAL KOLEKSİYONLAR Başarılı Türk Kadınları Dijital Fotoğraf Baskı Koleksiyonu İpek ve Renklerin Ahengi Koleksiyonu


Say

fa6

9

antalya olgunlaŞma enstİtÜsÜantalyaolgunlasma.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/07/... · yöneterek...

Documents