av viestinnän uusi perustutkinto mikkeli 19 3 2010

Osaamisen ja sivistyksen asialla

Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinnon uudet perusteet

Lauri KurvonenMikkeli 19.3.2010

2 Osaamisen ja sivistyksen asialla

Sisällys

Uudistuksen tausta Uudistuksen tavoitteet

Uusien perusteiden rakenne ja käyttö


Opetussuunnitelman perusteiden päivitys 2008 - 2010

Tarve: Ammattiosaamisen näytöt => rakenne ja sisältömuutostarpeet Osaamistarvekartoitukset => sisältömuutostarpeet

Toteutus: Opetussuunnitelmanperusteiden laadinta syksy 2008 – 31.12.2009 Opetussuunnitelman perusteet käyttöön 1.8.2010

Kytkennät: Muut ammatilliset perustutkinnot Alan ammatti- ja erikoisammattitutkinnot Muu II-asteen koulutus ja jatko-opinnot

Viestintä2020OSAAMISTARPEIDEN ENNAKOINTI

Näkemyksiä selvityksen tiimoilta

• Internetin merkityksen kasvaminen toimialasta riippumatta– Laajentuminen verkkoon ei niinkään siirtyminen

• Verkkotekniikoiden hallinta:– Sisältöelementtien versiointi ja jakelu– Tietokannat

• Esimerkki: Verkkolehdissä mahdollista videokuvan jakelu > lehtikuvaamisen rinnalle tulee myös videokuvaaminen

Viestintä2020OSAAMISTARPEIDEN ENNAKOINTI

Selvityksen yhteenveto

• Verkkoosaaminen tulevaisuuden kvalifikaationa• Moniosaamiseen tähtäävässä koulutuksessa mallinnettava työelämäläheisiä projekteja

• Erityisiä kehittämiskohteita:– Kirjallisen ilmaisun asema– Yhteiskunnallisten asioiden tuntemus– Englanti tulevaisuuden ammattikielenä– Tiimityöskentely ammattitaitona– Yrittäjyyskasvatus

• Toisen asteen tutkinnot entistä teknisemmiksi?

Audiovisuaalisen viestinnän perusosaaminen

• Työryhmässä perusosaamisesta todettiin:– Jo tyydyttävä1-taso on (liian) vaativa– Tavoitteet ja keskeinen sisältö teoreettista ja

akateemista– Realismi puuttuu – vaatimustaso ei vastaa

käytäntöä

Ammatilliset opintokokonaisuudet

• Työryhmässä ammatillisista opintokokonaisuuksista todettiin:– Jako ilmaisuun, tekniikkaan ja tuotantoon on

keinotekoinen– Mahdollisimman laaja valinnaisuus tulee säilyttää,

mutta myös mahdollisuus erikoistumiseen– Yrittäjyysopinnot ja tuotannonhallinta integroidaan

opintokokonaisuuksien sisältöihin


Sisällys

Uudistuksen tausta

Uudistuksen tavoitteet Uusien perusteiden rakenne ja käyttö


Modulaariset tutkinnot ja valinnaisuus

Tutkinnot moduloidaan työelämän työprosessien ja työtehtäväkokonaisuuksien pohjalta.

Pyritään määrittämään myös eri aloille ja tutkinnoille yhteisiä ammatillisia tutkinnon osia ja opintokokonaisuuksia, joita voidaan valita tutkinnosta toiseen.

Moduulien laajuuksia vakioidaan ja selkiytetään valinnaisuussääntöjä.

Audiovisuaalisen viestinnän perusosaaminen

• Kysymys: pitäisikö jo perusosaamisessa antaa oppilaitoksille mahdollisuus suuntautua?

• Työryhmän näkemys on, että perusosaaminen sisältää viestintäalan ytimen, joka on yhteistä kaikille työelämän toimialoille

• Lisäksi se sisältää tekniset perustaidot, joita ammatilliset valinnaiset edellyttävät

• Kasvatuksellinen näkökulma


• Ammatillisissa opintokokonaisuuksissa säilytetään ajatus sisältökokonaisuuksista, mutta kolmijako (ilmaisu, tekniikka, sisältö) rikotaan

• Nykyisessä OPSissa on tarjolla vain max. kolme opintokokonaisuutta sisältöä kohden (esim. multimediailmaisu, - tekniikka ja tuotanto) eli 3 x 15 ov = 45 ov

• Jotta ammatilliset opinnot tulee täyteen – on täytynyy valita yksi 15 ov jostain muusta opintokokonaisuudesta


• Työryhmän esitys mahdollistaa sekä erikois-, että moniosaamiseen hankkimisen:– Ammatilliset opinnot (30 + 3 x 20 ov) voisivat uudessa

OPSissa muodostua kokonaisuudessaan myös samasta tai läheisestä aihepiiristä

– Samalla säilytetään valinnaisuus, kun opintokokonaisuuksia ei kasvateta 20 ov:a suuremmiksi, jolloin tutkinto voidaan koota myös eri aihepiireistä


• Kaikissa sisältökokonaisuuksissa korostuu ”alusta loppuun” –ajattelu

• Tuotantoprosessi aloitetaan, tuotetaan ja saatetaan loppuun opintokokonaisuuden sisällä


Sisällys

Uudistuksen tausta

Uudistuksen tavoitteet

Uusien perusteiden rakenne ja käyttö

Tutkinnon perusteet asiakirjan rakenne

1. Perustutkinnon tavoitteet ja tutkinnon muodostuminen

2. Perustutkinnon perusteiden toimeenpano ammatillisessa peruskoulutuksessa

3. Perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona

4. Perustutkinnon ammatilliset tutkinnon osat, ammattitaitovaatimukset ja arviointi

5. Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien, 20 ov (yhteiset opinnot), tavoitteet ja arviointi ammatillisessa peruskoulutuksessa

6. Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 ov ammatillisessa peruskoulutuksessa

7. Opiskelijan arviointi ammatillisessa peruskoulutuksessa

8. Muut määräykset ammatillisessa peruskoulutuksessa

9. Liiteosa

Tutkinnon perusteet asiakirjan rakenne näyttötutkinnon kannalta

1. Perustutkinnon tavoitteet ja tutkinnon muodostuminen

3. Perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona

4. Perustutkinnon ammatilliset tutkinnon osat, ammattitaitovaatimukset ja arviointi

9. Liiteosa

AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSTUTKINNON PÄÄSISÄLLÖT • Liikkuva kuva

kuvaus, äänittäminen, editointi, valaisu• Ääni

mikrofonit, tallentaminen, editointi,äänentoisto

• Tapahtumatuotantoäänentoisto, valaisu, videoprojisoinnot

• Valokuvauskamera, kuvankäsittely, kuvanjulkaiseminen/tulostaminen

• Graafinen julkaiseminenverkko- ja painomedia, versiointi

• VirtualisointiTehosteet, animaatio ja pelit

• asiakaspalvelu• ryhmätyöskentely• kustannustehokkuus• työaikojen ja –ohjeiden

noudattaminen• dramaturgia• av-kulttuurin historia• sommittelu, väri- ja valo-oppi ja

typografia• tekninen suunnittelu ja

dokumentointi• sähkö- ja työturvallisuus• tekijänoikeudet• tietotekniset perustaidot

Audiovisuaalinen tuotanto 30 ov

Alan perusosaaminen 30ov -> Suuntaavat opinnot 2 x 20 0v-> Ammatillinen valinnainen 20ov

Video- ja elokuvatuotanto 20 ov

Televisiotuotanto 20 ov

Äänituotanto 20 ov

Studio- ja saliäänituotanto 20 ov

Tapahtumatekninen tuotanto 20 ov

Valaisutuotanto 20 ov

Valokuvatuotanto 20 ov

Kuvankäsittely 20 ov

Graafinen tuotanto 20 ov

Verkkopalveluiden tuotanto 20 ov

Animaatio- ja tehostetuotanto 20 ov

EDELLISELTÄ LISTALTA 20 ov

Paikallinen tutkinnon osa 0- 20 ov

Muista perustutkinnoista 0- 20 ov

Tutkinnon osa ammattitutkinnosta

Tutkinnon osa erikoisammattitutkinnosta

Pelituotanto 20 ov


Opetussuunnitelman perusteista laadukkaaseen ammatilliseen

koulutukseen

Opetussuunnitelman perusteet

Monipuoliset työelämäyhteydet

Toimiva opetussuunnitelma

Laadukas työssäoppiminenNäytöt

Koulutuksesta työelämään siirtymisen edistäminenAmmatillisen koulutuksen laadun parantaminen

Koulutuksen työelämävastaavuus

© Mika Leinonen, Ammattiopisto Lappia

LUONNOS OPETUSSUUNNITELMASTACase: Ammattiopisto Lappia

KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT

• Audiovisuaalinen tuotanto (30 ov):– Videotuotannon perusteet, 7 ov– Äänituotannon perusteet, 7 ov– Graafisen tuotannon perusteet, 8 ov– Tapahtumatekn. tuotannon perusteet, 8 ov

• Lisäksi ”pakollisena” valinnainen tutkinnon osa:– Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 20 ov

• Televisiotuotannon perusteet, 8 ov• Radiotyön perusteet, 8 ov• Portfolio, 4 ov

© Mika Leinonen, Ammattiopisto Lappia

LUONNOS OPETUSSUUNNITELMASTACase: Ammattiopisto Lappia

VALINNAISET TUTKINNON OSAT

• ”Monimedialinja”

– Video ja elokuvatuotanto• Arktinen tuotanto, 8 ov• Mainostuotanto, 8 ov• Kuvaäänituotanto, 4 ov

– Graafinen tuotanto• Painojulkaisun tuottaminen, 8 ov• Multimediatuotanto, 8 ov• Valokuvaus, 4 ov

• ”Tapahtumatekniikan linja”

– Tapahtumatekninen tuotanto• Saliäänentoisto, 8 ov• Näyttämötekniikka, 8 ov• Visuaalinen esitystekniikka, 4 ov

– Valaisutuotanto• Esitysvalaisu, 8 ov• Konserttivalaisu, 8 ov• Valosuunnittelu, 4 ov


Linkit

OPS-peruste työryhmät http://avops2010.lappia.fi -sivuston kautta tai

suoraan http://moodle.tokem.fi

OPH http://www.oph.fi (Tai esim. google ja hakusanoina: Opetushallitus, audiovisuaalinen viestintä)

http://www.oph.fi/

http://avops2010.lappia.fi/

http://moodle.tokem.fi/


KIITOS !

av viestinnän uusi perustutkinto mikkeli 19 3 2010

Education

20 ov

editointi