behaviorismo, psicanÁlise e humanismo

BEHAVIORISMO

• O termo behaviorismo foi inaugurado pelo

americano Watson;

• Behavior vem do inglês = comportamento;

• Behaviorismo, Comportamentalismo, Teoria

Comportamental, Análise Experimental do

Comportamento, Análise do Comportamento.

ORIGEM DO BEHAVIORISMO

• A psicologia deve ser uma ciência do

comportamento- objeto observável,

mensurável, cujos experimentos poderiam ser

reproduzidos em diferentes condições e

sujeitos;

• Status de ciência, rompendo com a tradição

filosófica;


• Certos estímulos levam o organismo a dar

determinadas respostas – tentativa de

ajustamento;

• Portanto, o Behaviorismo dedica-se ao estudo

das interações entre o indivíduo e o ambiente,

entre as ações do indivíduo (suas respostas) e

o ambiente (as estimulações).


– “resposta”- aquilo que o organismo faz;

– “estímulo”- as variáveis ambientais que interagem

com o sujeito


• Antecedentes intelectuais:– Watson: argumentava que não existia a consciência,

toda atividade humana é condicionada e condicionável;• Sobre a educação dos filhos dizia: “ Nunca as abrace ou beije

(as crianças), nunca as deixe sentar no seu colo. Se preciso, beije-as uma vez na testa quando dizem boa noite. Dê-lhes um aperto de mão. Se se saírem extraordinariamente bem diante de uma tarefa difícil, dêem-lhe um tapinha leve de aprovação na cabeça. Experimentem. No prazo de uma semana, vocês perceberão como é fácil ser perfeitamente objetivo com os filhos e, ao mesmo tempo, carinhoso. E ficarão profundamente envergonhados do modo sentimental e enjoativo como vinham até então lidando com eles.”

Skinner: Behaviorismo Radical

• “Pequeno Albert”

Vídeo Watson

• Antecedentes intelectuais:– Watson: Todo comportamento pode ser reduzido

em “E-R”

• O homem era visto como uma máquina;

• Watson em uma entrevista disse: “dê-me uma

criança saudável e a transformarei no que eu

quiser, médico, policial, até mesmo ladrão”

• O comportamento reflexo ou respondente é o que

usualmente chamamos de “não-voluntário”;

• Inclui respostas eliciadas por estímulos antecedentes

do ambiente.

• EXEMPLO: O arrepio da pele quando um ar frio nos

atinge

O COMPORTAMENTO RESPONDENTE


• Quando a resposta torna-se condicionada a um outro estimulo,

que antes o organismo não respondia, mas que agora passa a

responder por via da associação (há aprendizagem)• Antecedentes intelectuais:

– Pavlov (condicionamento clássico): funções autônomas (como a salivação) poderiam ser condicionadas;

• Não apenas observava e previa os comportamentos, como podia provocá-los;

O COMPORTAMENTO RESPONDENTE CONDICIONADO


• Por volta de 1930 Skinner começou a estudar o

comportamento

• Skinner é o behaviorista mais aclamado desta

corrente

• Ele é o responsável por postular no estudo do

comportamento o que se chamou de:

CONDICIONAMENTO OPERANTE


• Uma das definições segundo Keller :

“inclui todos os movimentos de um organismo dos

quais se possa dizer que, em algum momento, têm

efeito sobre ou fazem algo ao mundo em redor. O

comportamento operante opera sobre o mundo, por

assim dizer, quer direta, quer indiretamente”

COMPORTAMENTO OPERANTE


R

• O reforço é a conseqüência da resposta

do organismo, que altera a probabilidade

de ocorrência dessa resposta.

• Exemplo: a caixa de Skinner

REFORÇO

• O reforço pode ser tanto:

• Positivo: é todo evento que aumenta a

probabilidade futura da resposta, oferecendo

alguma coisa para o organismo (água).

• Negativo: é todo evento que aumenta a

probabilidade futura da resposta a partir da

retirada de algo indesejável (choque).

REFORÇO

• A função reforçadora só é definida em função do

comportamento do indivíduo;

• Mas, alguns eventos podem ser reforçadores para

toda a espécie. Ex: água, afeto, alimento (reforços

primários).

• Reforços secundários- aqueles que adquiriram a

função a partir do pareamento com os primários.

• Reforços generalizados- Ex. dinheiro

REFORÇO

Outros mecanismo da teoria Behaviorista são

a :

Punição: apresentação de um estímulo

aversivo ou remoção de um reforçador positivo

presente para diminuir a frequência de um

comportamento.

EXEMPLO: A criança não quer comer, então o pai proíbe

que ela jogue videogame.

BEHAVIORISMO

• Criadores e colaboradores importantes:

– EL Thorndike (Associacionismo),

– John B. Watson,

– Ivan Pavlov (Condicionamento Clássico)

– BF Skinner (Behaviorismo Radical)

– Bandura (Teoria da Aprendizagem Social)

BEHAVIORISMO

• Educação: métodos de ensino programado, controle,

organização das situações de aprendizagem,

elaboração de uma tecnologia de ensino, crianças

excepcionais;

• Treinamento em empresas;

• Clínica psicológica;

• Publicidade

BEHAVIORISMO: sua aplicação

Freudiano: "Qual a natureza do problema e quando começou?"Behaviorista: "Vamos conduzi-lo ao redor e ver o que acontece"

FREUD E A PSICANÁLISE• Freud propõe uma concepção de

personalidade que surtiu efeitos importantes na cultura ocidental;

• Oferece um modo complexo e atraente de perceber o desenvolvimento normal e anormal;

• Contestou tabus culturais, religiosos, sociais e científicos;

• Grande parte de sua produção foi baseada em experiências pessoais, transcritas com rigor;

A PRIMEIRA TÓPICA

• Freud então passa a elaborar sistematicamente o que ele vai chamar de teoria psicanalítica, para explicar a estrutura e o funcionamento psíquico,

• Primeira tópica: Topográfica (descrição do lugar - aparelho psíquico)

Inconsciente Mente Pré-consciente Consciente

O INCONSCIENTE

O INCONSCIENTE

• INCONSCIENTE exprime o conjunto de conteúdos não presentes no campo atual da consciência (é um sistema)

• É constituído por material reprimido que a todo momento luta para vir a consciência

O PRÉ-C0NSCIENTE E O CONSCIENTE

• PRÉ-CONSCIENTE= Refere-se ao sistema onde permanecem os conteúdos acessíveis a consciência, ex: quem foi seu melhor amigo na infância?

• CONSCIENTE= Sistema do aparelho psíquico que recebe ao mesmo tempo as informações do mundo exterior e as do mundo interior

A SEGUNDA TÓPICA (Estrutural)

• Modelo Estrutural da Mente:– O ID– O EGO– O SUPEREGO

SEGUNDA TÓPICA• O ID é a instância primeira do sujeito e

constitui o reservatório de energia (libido);

• É regido pelo principio do prazer;

• O EGO é o sistema que estabelece o equilíbrio

entre as exigências do id, as exigências da

realidade e as “ordens” do superego.

• É regido pelo principio da realidade

SEGUNDA TÓPICA

• O SUPEREGO origina-se com o complexo de

Édipo, a partir da internalização das

proibições, dos limites e da autoridade. A

moral, os ideais são funções do superego.

O conteúdo do superego refere-se a

exigências sociais e culturais.

A DESCOBERTA DA SEXUALIDADE INFANTIL

• A função sexual existe desde o princípio da vida, logo após o nascimento, e não só a partir da puberdade como afirmavam as Idéias dominantes.

LIBIDO= “energia psíquica que direciona o indivíduo na busca de pensamentos e comportamentos prazerosos.”

• No processo de desenvolvimentoPsicossexual, a Libido se direcionaria para alguma região do corpo:

• FASE ORAL (1)= A zona de erotização é a boca• FASE ANAL (2)= A zona de erotização é o ânus• FASE FALICA/EDIPIANA (3-5)= A zona de

erotização é o órgão sexual/ Estimulação genital.

SEXUALIDADE INFANTIL

SEXUALIDADE INFANTIL

• PERÍODO DE LATÊNCIA (6-12)= intervalo na evolução da sexualidade (socialização); repressão temporária dos interesses sexuais;

• FASE GENITAL(12-)= O prazer não se encontra mais em si mas no corpo do outro

O COMPLEXO DE ÉDIPO

• O mito de Édipo• O menino passa então a desejar a mãe e o pai

vira seu rival• A menina passa a desejar o pai e a mãe vira

sua rival

• PSICOLOGIA HUMANISTA: A HISTÓRIA DE UM DILEMA EPISTEMOLOGICO

HUMANISMO

CORRENTE DA PSICOLOGIA SURGIDA NO FINAL DA DECADA DE 50;

TRAZIA UMA NOVA VISÃO, UMA NOVA COMPREENSÃO DO HOMEM

• Fazer frente ao que julgava ser uma desumanização determinista da imagem de ser humano promovida pelo Behaviorismo e pela Psicanálise;

HUMANISMO

• Psicologia Humanista norteamericana se encontra enredada num dilema insolúvel, imposto pelo Positivismo à Psicologia:– Devem eles distorcer a imagem de homem para adequá-la

ao método científico legado pela ciência moderna ou, então, abandonarem a ciência moderna e criarem sua própria versão idiossincrática de método de investigação, que se adeque a sua imagem de ser humano?

• O resultado da empreitada humanista na psicologia moderna foi de fato o abandono do método científico.

HISTÓRIA DA PSICOLOGIA HUMANISTA

• Os humanistas se rebelam contra o Behaviorismo se opondo a quatro pontos:– Não concordam com a pesquisa com animais como

acesso a uma compreensão adequada do ser humano;– Os humanistas exigem que os temas de pesquisa da

Psicologia não sejam escolhidos por sua adequação ao método experimental, e sim pela importância para o ser humano e relevância para o conhecimento psicológico;

– Opõem à concepção reativa e mecanicista. Argumentam que a motivação humana é intencional e auto-motivada;

– A pessoa é mais do que a soma de cada comportamento isolado;


• Os humanistas se rebelam contra a Psicanálise:– Era considerada por esta determinista,

reducionista e dogmática;– A visão da natureza humana em Freud era

pessimista, fatalista e excessivamente centrada no lado negro do ser humano;

– O homem não seria nada além de um produto de poderosas pulsões, que se manifestariam de acordo com a história do passado de cada um;

A PSICOLOGIA ESTAVA EQUIVOCADA EM FOCAR

NESTES ASPECTOS DO SER HUMANO, ERA

NECESSÁRIO ESTUDAR ASPECTOS POSITIVOS: “A

Psicologia deveria se voltar para o estudo das

qualidades e características positivas do Homem,

como a alegria, o altruísmo, a satisfação ou o Êxtase”

Psicólogos deveriam estudar o homem sadio, não a

psicopatologia.


Maslow se sente marginalizado pela comunidade acadêmica

Dificuldades de publicar seus trabalhos no jornal da American Psychological Association (APA).

É NESSE CLIMAX QUE O HUMANISMO VAI SE FORTALECENDO;

ABRAHAM MASLOW, DECIDIU JUNTAR PESSOAS QUE COMPARTILHAVAM DA MESMA IDÉIA E ASSIM FOI POSSIVÉL FORMAR O Journal of Humanistic Psychology (JHP) E POSTERIORMENTE A Association for Humanistic Psychology (AAHP)


DEPOIS DE MUITOS DEBATES DECIDEM LANÇAR ALGUNS

PRINCÍPIOS BÁSICOS DO HUMANISMO, ESTES SÃO:

1° Uma pessoa é mais que a soma de suas partes

2º Nós somos afetados por nossas relações com outras

pessoas

3º O ser humano é consciente

4º O ser humano possui livre-arbítrio

5° O ser humano tem intencionalidade


O dilema da Psicologia Humanista

• Os humanistas propõe que em última análise o sentido da experiência humana deva ser o verdadeiro objeto de estudo da Psicologia

• O objetivo final ideal da Psicologia Humanista é uma completa descrição do que significa estar vivo como ser humano e da variedade de experiências que lhe são possíveis;

• O problema é que tal tipo de objeto não só é ilimitado, como pouco claro e também inquantificável.

O dilema da Psicologia Humanista

• OS HUMANISTAS ARGUMENTAM QUE NÃO É CABÍVEL PEGAR O HOMEM E ENQUADRA-LO DE ACORDO COM O METÓDO QUE SE TEM EM MÃOS

• TODAVIA É NECESSÁRIO TOMA-LO COMO

SER COMPLETO E PARTINDO DESTE

PONTO CRIAR UM MÉTODO ADEQUADO

• Alguns teóricos...

Abraham Maslow( 1908 – 1970 )

• O pai espiritual da Psicologia Humanista• Escreveu a sua mais conhecida obra:

“Teoria a respeito da Hierarquia das Necessidades Humanas”;

• Estudou o desenvolvimento e crescimento pessoais e usou a psicologia como um instrumento de promoção do bem estar social e psicológico;

Auto-realização segundo Maslow

CARL ROGERS(1902 - 1987)

Dá ênfase à complexidade e singularidade do homem;

Ressalta o “pensar”, “decidir” e “sentir”;

As pessoas possuem um potencial rico para resolverem elas próprias suas dificuldades. Desde que haja uma atmosfera adequada;

CARL ROGERS(1902 - 1987)

Dá ênfase no conceito do “eu”;

Traz conceito de self: autoconceito, conjunto de percepções e valores do “eu”;

Criou a Terapia Centrada no Cliente

O termo “cliente” no lugar de “paciente”.

• Colocar a responsabilidade pela melhora na pessoa que procura ajuda, e não no terapeuta;

• Rogers assumia que as pessoas seriam capazes, consciente e racionalmente, de mudar os próprios pensamentos e comportamentos do indesejável para o desejável.

CARL ROGERS E a terapia centrada no cliente

behaviorismo, psicanÁlise e humanismo

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