comprensi³n y producci³n de texto.pdf

Comprensi³n y Producci³n de Texto.pdf
Comprensi³n y Producci³n de Texto.pdf
Comprensi³n y Producci³n de Texto.pdf
Comprensi³n y Producci³n de Texto.pdf
Download Comprensi³n y Producci³n de Texto.pdf

Post on 26-Dec-2015

29 views

Category:

Documents

7 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • DATOS GENERALES

    AO CALENDARIO: 2014

    CARRERA: Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin

    PLAN DE ESTUDIOS: 2006

    NOMBRE DE LA ASIGNATURA: COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS

    RGIMEN DE CURSADO: anual

    EQUIPO DE CTEDRA:-JTP: Mg. Paula Andrea Cruz (Responsable de la ctedra)-JTP: Mg. Sergio Grabosky-Aux. de 1a; Lie. Fedra Aimetta-Docentes adscriptos: Prof. Silvia Mendoza, Prof. Mnica Navarro, Lie. PaulaMartn, Prof. Celeste Romero, Prof. Carolina Mndez.Estudiantes adscriptos: Romina Menda, Patricia Cardozo, Franco Hessling.

    HORAS DE CLASES TERICO-PRCTICAS: 3 horasSISTEMA DE ACREDITACIN DE LA MATERIASe siguen los lineamientos fijados por la Resolucin 975-11

    CONDICIONES PARA REGULARIZAR LA MATERIA-Registrar el 75 % de TP aprobados.-Aprobar dos parciales con nota mnima de 4(cuatro).-La asistencia a clases no es obligatoria.

    CONDICIONES PARA PROMOCIONAR- Registrar el 100 % de TP aprobados-Aprobar dos parciales con nota mnima de 7 (siete)-Cumplir con el 80 % de asistencia a clases tericas y prcticas.

    ACERCA DE LOS ALUMNOS LIBRESEste programa contempla la figura del alumno libre, es decir, el caso delestudiante que se inscribi como tal o que durante la cursada no pudoacceder a la regularidad. En cualquiera de estas situaciones, para laacreditacin de la materia deber aprobar un examen final escrito connota mnima de 4(cuatro), en cualquiera de los turnos que fije elCalendario Acadmico. En dicha oportunidad ser examinado conformea todos los contenidos del ltimo programa presentado por la ctedra. Elexamen comprende dos etapas: la primera, de carcter eliminatorio yconsistente en una prueba terica que deber aprobar para pasar a lasegunda instancia, un test de comprensin y produccin escrita.

    OBJETIVOS GENERALES

    La asignatura se propone:

  • -Promover la reflexin sobre la comprensin y produccin textual desde unamirada que integre los aportes del Cognitivismo, de la Teora Proposicional deldiscurso y del Interaccionismo Discursivo.-Propiciar variadas herramientas para la lectura y escritura adecuada de textospropios del discurso acadmico y meditico.

    CONTENIDOS

    Unidad 1: El texto en los procesos de lectura y escritura universitaria

    Leer y escribir en la universidad. El texto: definicin, propiedades. Loselementos paratextuales. Niveles del texto: nivel superestructura!,macroestructural y microestructural. Situacin de enunciacin: enunciador,enunciatario, decticos (definicin, clases), subjetivemas (caractersticas,clasificacin), modalidades (definicin, tipos). La polifona textual. Lossignificados del texto: denotacin y connotacin.

    Unidad 2: Modos de organizacin textual

    Gneros discursivos y criterios de clasificacin de los textos. Las tipologassecuenciales de Werlich y Adam.Narracin: definicin, elementos, caractersticas y tcnicas narrativas. Clasesde narracin y gneros narrativos. Recursos lingsticos y literarios de lanarracin.Descripcin: concepto, caractersticas, funciones y procedimientos. Tipos dedescripcin y tcnicas. Elementos lingsticos y literarios de la descripcin.Exposicin: La secuencia explicativa. Estructura de la explicacin.Procedimientos explicativos. Las explicaciones: tipos, recursos lingsticos.Argumentacin: La teora de la argumentacin de Perelman y Olbrechts Tyteca:bases de la argumentacin, estructura de los argumentos. El modelo deToulmin: componentes y campos argumentativos. El proceso retrico, tipos deargumentacin y estrategias argumentativas. La argumentacin en el mbitouniversitario y en la prensa.Los textos acadmicos: caractersticas, tipos, recursos lingstico-discursivos.

    Unidad 3: La lectura y la escritura como procesos y prcticas sociales

    La lectura como proceso y como prctica social. Modelos de comprensinlectora de van Dijk y Kintsch y de Sperber y Wilson. Estrategias lectoras.Formas de sistematizacin de to ledo: resmenes, mapas conceptuales yesquemas, cuadros, fichas de lectura e informes de lectura.La escritura como proceso y como prctica sociocultural. El proceso deescritura segn los modelos de Flower & Mayes y de Bereiter y Scardamalia.Estrategias de escritura. Coherencia y cohesin del texto escrito: principalesrecursos. Formas de construccin de oraciones. Tipos de oraciones: oracionessimples y compuestas (coordinacin y subordinacin). Categoras gramaticales.Empleo de los tiempos verbales en las oraciones. Principales errores deconstruccin de oraciones. Los conectores: tipos. El prrafo como unidad desentido. Tipos de prrafo.

  • '-

    Unidad 4: El ensayo acadmico

    El ensayo acadmico. Caractersticas. El ensayo acadmico como mbito dereflexin sobre sobre los modos de construccin de las identidades juvenilesdesde una perspectiva comunicacional. Proceso de produccin escrita:seleccin y delimitacin del tema, formulacin del problema, planteo de la tesiso hiptesis, bsqueda y categorizacin de la informacin, planificacin deltexto, redaccin de borradores, revisin, versin final. Precisin lxica.Cuestiones de normativa: ortografa, acentuacin, puntuacin y uso demaysculas. Tipos y funcionamiento de citas. La defensa oral de los ensayos.

    BIBLIOGRAFAUNIDAD 1Cruz, P. (2010) Documento de ctedra. El texto y las normas de textualidad.Ctedra; Comprensin y Produccin de Textos. Universidad Nacional de Salta.

    (2010) Documento de ctedra. Comprender y producir textos: Losaportes de la Teora de la Enunciacin. Ctedra: Comprensin y Produccin deTextos- Universidad Nacional de Salta.Ducrot, O. (1984). El decir y lo dicho. Polifona de la enunciacin, Barcelona;Raidos.Grabosky, S. (2010) Documento de ctedra. Paratexto. Ctedra: Comprensiny Produccin de Textos. Universidad Nacional de Salta.

    (2012) Documento de ctedra. Estudiar en la sociedad delconocimiento... Ctedra: Comprensin y Produccin de Textos. UniversidadNacional de Salta.Kerbrat Orecchioni, C. (1986). La enunciacin. De la subjetividad en ellenguaje. Buenos Aires: Hachette.UNIDAD 2Bajtn, Mijal (1982) "El problema de los gneros discursivos" en Esttica de lacreacin verbal. Mxico D. F.: Siglo XXI.Prez Rifo, M. y Vega Alvarado, O. (2003). Tcnicas Argumentativas. Santiagode Chile: Ediciones Universidad Catlica de Chile.Rueda, N. (2007) "Lectura comprensiva: procesos cognitivos y tipos de textos"en Biber, G. (comp.) La lectura en los primeros aos de la universidad: planteosy propuestas. Crdoba: Educando Ediciones, pp. 77-97.Snchez Lobato, J. (coord.) (2006), Saber escribir. Madrid: Instituto Cervantes-Aguilar. Captulos IX y X.

    UNIDAD 3Cruz, P. (2010) Documento de ctedra. La coherencia: un elementofundamental de los textos. Ctedra: Comprensin y Produccin de Textos.Universidad Nacional de Salta.

    (2012) Documento de ctedra. La cohesin textual. Ctedra:Comprensin y Produccin de Textos, Universidad Nacional de Salta.

    (2012) Documento de ctedra. La escritura como proceso: Pasos yestrategias de escritura. Ctedra: Comprensin y Produccin de Textos.Universidad Nacional de Salta,

  • Cruz, P. y Chcala, M. (2009) Estrategias lectoras. Documento de trabajo parael curso "Estrategias de comprensin y produccin de textos". Departamento deCapacitacin, Actualizacin y Perfeccionamiento Docente, IFDC N 9.Gonzlez Pinzn, B. y Mendoza Chamorro, L. (2009) Cmo construiroraciones y prrafos? Recomendaciones para una escritura eficaz. ColeccinCuadernillos Serie Gramtica, Universidad Sergio Arboleda de Colombia.Grabosky, S. (2012) Documento de ctedra. Qu significa leer? Ctedra:Comprensin y Produccin de Textos. Universidad Nacional de Salta.

    UNIDAD 4Cuervo Echeverri, C. y Flrez Romero, R. (2005). El regalo de la escritura -cmo aprender escribir-. Bogot: Unibiblos. Anexo 1.Garca Canclini, N. y Urteaga (comp.) "Cultura y desarrollo: una visin crticadesde los jvenes". Fundacin Carolina.Snchez Lobato, J. (coord.) (2006). Saber escribir. Madrid: Instituto Cervantes-Aguilar. Captulos IV y V.Vsquez Rodrguez, F, (2009). Pregntele al ensayista. Bogot: Kimpres.

    RELACIONES INTERDISCIPLINARIAS

    Debido al trabajo intenso con la escritura, la ctedra se articular a nivel decontenidos y de estrategias metodolgicas con "Prensa escrita" y "PrcticasCrticas", ambas del primer ao de la carrera.

    ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN Y/O EXTENSIN-Proyecto de Investigacin: "Prcticas de lectura y escritura de alumnos deprimer ao de la carrera de Ciencias de la Comunicacin de la UNSA"(CIUNSA): se pretende generar conocimiento situado sobre las formas deacercamiento de los jvenes al mundo de la cultura letrada para repensar lasteoras hegemnicas del discurso acadmico sobre la comprensin y laproduccin textual y, por ende, las prcticas de intervencin docente.-Organizacin de talleres y seminarios de lectura y escritura acadmica.