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IES CABO BLANCO 2018/2019

CONTENIDOS MÍNIMOS

MÚSICA 2º ESO

- Sonido, ruido y silencio

- Cualidades del sonido

- Elementos de la escritura musical (notas, figuras, silencios, matices, indicaciones de

tempo, pulso, compás y ritmo)

- Signos de prolongación y signos de repetición

- Aparato fonador, la voz, cambios en la adolescencia, clasificación de las voces.

- Clasificación e identificación de los instrumentos musicales.

- Diferenciar los diferentes estilos musicales modernos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- CR1: Distinguir los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje

musical, así como su representación gráfica.

- CR4: Investigar las situaciones del ámbito cotidiano en las que se produce un uso

indiscriminado del sonido, analizando sus causas y proponiendo soluciones para

minimizar sus consecuencias.

- CR5: Situar en la época y cultura a la que pertenecen distintas obras musicales

escuchadas en el aula, con el apoyo de partituras, a través de la identificación de los

instrumentos, voces o sus agrupaciones.

- CR9: Investigar sobre la música actual, los musicales, los conciertos en vivo y las

nuevas propuestas y tendencias musicales, utilizando de manera funcional los recursos

informáticos disponibles para analizar los elementos creativos e innovadores de los

mismos

- CR10: Utilizar con autonomía los recursos tecnológicos disponibles, demostrando un

conocimiento básico de las técnicas y procedimientos necesarios para grabar,

reproducir, crear, interpretar música y realizar sencillas producciones audiovisuales en

el contexto educativo, desarrollando la capacidad creativa y la iniciativa personal.

MÚSICA 3º ESO

- Conocimiento de la música a través de la historia (épocas, características,

compositores.).

- Elementos de la escritura musical (notas, figuras, silencios, matices, indicaciones de

tempo, pulso, compás y ritmo, signos de repetición y signos de prolongación).

- Identificación auditiva de diferentes estilos musicales y juicio crítico.

- Conocimiento de los distintos estilos musicales populares del s. XX, sus orígenes y

características fundamentales, etc.


CR1: Analizar los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical,

emplear su representación gráfica, y aplicarlos a la lectura, escritura, interpretación o

audición de pequeñas obras o fragmentos musicales en diferentes contextos, utilizando

partituras de distinto tipo como apoyo a las tareas de interpretación y audición para

identificar y describir su finalidad expresiva.

Cr7: Analizar los acontecimientos históricos, el desarrollo tecnológico y de otras

disciplinas artísticas, así como la función que cumple la música en algunos de los

grandes periodos de la historia musical y expresar creativamente las relaciones

encontradas, vinculándolas con las tendencias musicales actuales, con el fin de adoptar

una actitud abierta y respetuosa por diversificar y ampliar las preferencias propias.

Cr8: Indagar sobre la música actual, los musicales, los conciertos en vivo y las nuevas

propuestas y tendencias musicales, así como las características y representantes más

significativos del patrimonio canario (tradicional, popular y actual), utilizando los

recursos informáticos disponibles para analizar los elementos creativos e innovadores de

los mismos con el fin de adquirir criterio musical propio.

IES CABO BLANCO 2018/2019

CONTENIDOS MÍNIMOS

MÚSICA 4ºESO

- La música en el cine, la radio, la televisión y la publicidad.

- Música popular urbana: Jazz, rock, pop, géneros y subgéneros que aparecen a partir de

entonces (heavy, punky, dance, hip hop,…).

- Músicas del mundo.

- Elementos de la escritura musical (notas, figuras, silencios, matices,

indicaciones de tempo, pulso, compás y ritmo).

- Forma musical, género y textura.

- Identificación auditiva de diferentes estilos musicales y juicio crítico.


CR1: Distinguir y explicar algunas de las funciones que cumple la música en la

vida de las personas, en la sociedad en general, y en la canaria en particular.

-

CR2: Analizar diferentes piezas musicales atendiendo sus características

formales y rasgos estilísticos más significativos apoyándose en la audición y en el uso

de documentos impresos como partituras, comentarios o musicogramas y describir sus

principales características.

CR3: Reconocer y situar en su contexto distintas músicas para exponer de forma crítica

su opinión personal respecto a diferentes manifestaciones y eventos musicales,

argumentándolo a partir de la información obtenida en distintas fuentes: libros,

publicidad, programas de conciertos, críticas,...

CR6: Explicar los procesos básicos de creación, edición y difusión musical

considerando la intervención de distintos profesionales.

CR8: Crear una sonorización de una secuencia de imágenes fijas o en

movimiento utilizando diferentes recursos informáticos, audiovisuales y

digitales.

CR9: Caracterizar la función de la música en los distintos medios de

comunicación: Radio, televisión, cine y sus aplicaciones a la publicidad.

Completa todos los ejercicios y entrégalos el día del examen. 1.- ¿Qué es el pentagrama y para qué se usa?

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2.- ¿Qué indican los nombres de las notas? ____________________________________________________________________________

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3.- Pon los nombres las notas que aparecen a continuación:

4.- ¿Cuáles son las propiedades del sonido? ____________________________________________________________________________

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5.- Completa el siguiente cuadro sobre las cualidades del sonido (2pto.) Cualidades Definición Representación

Largo/corto

notas

Intensidad

Qué o quienes suenan

6.- Explica la diferencia entre ritmo, pulso y compás. ____________________________________________________________________________

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7.- Qué signos empleamos para escribir el ritmo? ____________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________ 8.- Completa el siguiente cuadro. (2pto.)

Nombre de figura

Figura Dibujo

Dibujo silencio

Valor (pulsos/ tiempos)

Redonda

2

Corchea

0.25

9.- Completa los siguientes compases con figuras y silencios. No te olvides de poner la clave y el compás (4/4). _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10.- ¿Cuántas alteraciones hemos estudiado? Escríbelas y di como se llaman ___________________________________________________________________________________

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11.- Explica qué son: la línea divisoria y la doble barra y cuándo se usan. ____________________________________________________________________________

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12.- Pon las líneas divisorias en el siguiente pentagrama.

13.- Escribe el nombe de cada nota debajo. No te olvides de indicar con una coma alta (’) si es Do, Re o Mi agudo.

14.- Resuelve el crucigrama

15.- Ordena de mayor a menor intensidad las siguientes indicaciones: ff , pp , mf , p , f , mp

16.- Relaciona con flechas los conceptos con la correspondiente cualidad del sonido: Largo/corto

Mi

Redonda Altura

Trompeta Duración

Mezzoforte Timbre

Grave/agudo Intensidad

Flauta

Suave/fuerte

17.- Escribe el nombre de cada signo musical que viene indicado a continuación.

1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________

18.- Indica como se interpretaría el fragmento completo con su repetición.

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EL SONIDO/RUIDO/SILENCIO

Cualidades del sonido Indican Se representan

1.- Pentagrama: Son las cinco líneas sobre las que se escribe la música.

Claves signos que nos indican la altura de las notas en el pentagrama:

Sol en 2º línea y Fa en 4ª línea:

SONIDO

RUIDO

SILENCIO

Sensación que experimentamos cuando llegan a nuestro oído las ondas producidas por la vibración regular de un cuerpo sonoro.

Sensación producida por la vibración irregular de un cuerpo sonoro

Ausencia de sonido o ruido

CUALIDADES DEL SONIDO

ALTURA

DURACIÓN

TIMBRE

INTENSIDAD

agudo/grave Pentagrama, claves, notas

largo/corto figuras y silencios

fuerte/débil matices

quién o qué emite el sonido

voces/instrumentos

Nombres de las notas

Indican la altura del sonido. Las más agudas están en la parte superior del pentagrama y las

más graves en la parte inferior. Cuando se termina el pentagrama podemos “prolongarlo”

para notas muy agudas o muy graves con líneas adicionales, como en el Do grave.

2.- Figuras y silencios musicales

RITMO, PULSO Y COMPÁS RITMO Es el orden y la proporción de los sonidos y silencios en el tiemp. Es un elemento

natural.

PULSO es el latido interno y constante de la música, y sirve para ordenar el ritmo.

COMPÁS es la división del tiempo en partes iguales. Es un elemento artificial creado para

poder medir y representar el ritmo. Se representa con un quebrado donde el numerador

indica el número de tiempos y el denominador indica la figura que completa un tiempo.

4/4: compás de 4 tiempos, donde cada tiempo dura el valor de una negra o equivalente

3/8: compás de 3 tiempos, donde cada tiempo dura el valor de una corchea o equivalente

2/2: compás de 2 tiempos, donde cada tiempo dura el valor de una blanca o equivalente.

Línea divisoria y doble barra.

Las líneas divisorias son líneas verticales que atraviesan el pentagrama y sirven para indicar

que se ha completado un compás. La doble barra (dos líneas divisorias más gruesas) se usa

para indicar: el final de la partitura

un cambio de compás

un signo de repetición.

3.- Matices Indican la intensidad del sonido.

pianissimo pp muy suave piano p suave

mezzo piano mp medio suave mezzo forte mf medio fuerte

forte f fuerte fortissimo ff muy fuerte crescendo cresc. < aumenta poco a poco la intensidad

diminuendo dim. > disminuye poco a poco la intensidad

4.- TIMBRE Voces e instrumentos Es la cualidad que nos permite distinguir una voz o un instrumento de otro, saber quién habla o qué instrumento suena. La voz humana se clasifica:

Voces agudas Voces graves

femeninas, niños, contratenores masculinas aguda Soprano Tenor intermedia Mezzosoprano Barítono grave Contralto Bajo Los Instrumentos los agrupamos por el elemento que vibra y crea el sonido: Cordófonos: producen sonido al vibrar las cuerdas y se subdividen en: cuerda frotada (con un arco) violín, viola, violonchelo, contrabajo cuerda punteada: guitarra, timple, cuatro, arpa, laúd, ukelele cuerda percutida: piano Aerófonos: producen el sonido al vibrar el aire dentro del tubo o tubos. Se dividen en:

viento-madera con bisel: flauta dulce, flauta travesera, quena de lengüeta simple: clarinete, saxofón de lengüeta doble: oboe, fagot, corno inglés viento-metal

con boquilla en forma de copa: trompa, trompeta, trombón, tuba

mixtos: órgano de iglesia Idiófonos producen el sonido al vibrar el propio instrumento o parte de él. Se

subdividen en: membranófonos tienen un parche o membrana que vibra: percutidos: timbal, tambor bongós, caja, pandero, etc. frotados: zambomba soplados: mirlitón o pito de murga Otros idiófonos: entrechocados: castañuelas, platillos, claves, chácaras percutidos: triángulo, xilófono, marimba, metalófono, etc. sacudidos: cascabeles, maracas, pandereta raspados: huesera, güiro Electrófonos producen sonido por medios eléctricos Guitarra eléctrica, bajo eléctrico, sintetizador, ondas martenot,

percusión eléctrica, teclado eléctrico, etc.

IES CABO BLANCO CURSO 2018/2019

RECUPERACIÓN DE MÚSICA 2º ESO y 1º PMAR

Convocatoria de Septiembre

(Criterios de evaluación 1, 2, 5, 6, 9 )

El alumnado con la materia de música pendiente deberá superar un examen y

entregar el mismo día un cuadernillo de ejercicios que se encuentra en la web y en

la conserjería del centro.

El examen contiene cuestiones que se han trabajado en clase.

Tanto el examen como el cuardenillo han de ser calificados como mínimo con un

cinco (5) para aprobar la materia. El examen constituye el 60% y el cuadernillo el

40% de la nota de septiembre.

* Para facilitar la preparación de la materia, junto al cuadernillo, se ha dejado un

esquema-resumen de los conceptos fundamentales de la teoría musical que se ha dado

durante el curso en Conserjería del centro.

CR1: Distinguir los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical,

así como su representación gráfica.

CR4: Investigar las situaciones del ámbito cotidiano en las que se produce un uso

indiscriminado del sonido, analizando sus causas y proponiendo soluciones para

minimizar sus consecuencias.

CR5: Situar en la época y cultura a la que pertenecen distintas obras musicales

escuchadas en el aula, con el apoyo de partituras, a través de la identificación de los

instrumentos, voces o sus agrupaciones.

CR6: Identificar y describir algunos elementos y formas de organización y

estructuración musical de una obra.

- CR9: Investigar sobre la música actual, los musicales, los conciertos en vivo y las

nuevas propuestas y tendencias musicales, utilizando de manera funcional los recursos

informáticos disponibles para analizar los elementos creativos e innovadores de los

mismos


RECUPERACIÓN MÚSICA 3º ESO

( Criterios de evaluación 1, 4, 7. 8 )

Los alumnos suspendidos deben entregar el día del examen un trabajo sobre un

género o estilo musical de los siglos XX o XXI.

Para superar la materia el trabajo debe alcanzar como mínimo la calificación de

cinco (5).

Especificaciones:

- Se presentará informatizado.

- Tendrá al menos 10 págs. con letra Times New Roman 11 o similar. Puede incluir

alguna foto, pero debe predominar el texto. El trabajo irá paginado (no se numera la

portada, ni el índice, si lo hubiera).

Debe incluir:

- Portada con nombre, apellidos y curso del alumno, título del trabajo y fecha de

entrega.

- Introducción: breve introducción del trabajo y por qué se ha elegido el tema.

- Definición del género: descripción de características principales de la música,

instrumentos empleados, si lleva emparejado un estilo de baile o vestimenta especial,

etc.

- Origen del estilo - cronología y ubicación. Mapa de la comarca o país de origen y de

su expansión.

- Principales representantes. Incluye la información más destacada de alguno de ellos a

modo de ejemplo.

- Comentario de una canción representativa de este estilo: carácter, contenido del texto,

si lleva acompañamiento instrumental o no, predominio rítmico o melódico, etc.

- Opinión personal

- Webgrafía/bibliografía: de dónde has tomado la información o las imágenes.

CR1: Analizar los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical,

emplear su representación gráfica, y aplicarlos a la lectura, escritura, interpretación o

audición de pequeñas obras o fragmentos musicales en diferentes contextos.

CR4: Investigar las posibilidades de distintas fuentes y objetos sonoros, identificando

situaciones en las que se produce un uso indiscriminado del sonido en el entorno

cercano con el fin de proponer soluciones creativas para la transformación y creación de

ambientes sonoros saludables y agradables.


Cr7: Analizar los acontecimientos históricos, el desarrollo tecnológico y de otras

disciplinas artísticas, vinculándolos con las tendencias musicales actuales, con el fin de

adoptar una actitud abierta y respetuosa por diversificar y ampliar las preferencias

propias.

Cr8: Indagar sobre la música actual, los musicales, los conciertos en vivo y las nuevas

propuestas y tendencias musicales, así como las características y representantes más

significativos del patrimonio canario (tradicional, popular y actual).


RECUPERACIÓN MÚSICA 4º ESO (Criterios de evaluación 1, 2, 3, 6, 8 y 9)

El alumnado con la materia de música pendiente deberá realizar tres trabajos. La entrega de los tres trabajos es obligatoria para superar la materia.

1. “LA MÚSICA A LO LARGO DE LA HISTORIA”

Realización de un trabajo escrito y exposición oral a través de un guión elaborado (10 min). 4 puntos

- Escoge un periodo de la historia de la música

- Sitúalo cronológicamente y contextualízalo ( contexto social y artístico)

- Describe la características musicales más importantes de la época

- Define los géneros musicales más importantes de este periodo

- Nombra los instrumentos musicales más utilizados

- Cita al menos tres compositores más representativos y escucha al menos una obra de cada uno de ellos (copiar los enlaces escuchados)

- Realiza un guión para la exposición oral

2. “EL ANÁLISIS DE LA MÚSICA” Comentario de audiciones (a entregar justificando tus respuestas). 3 puntos

- Escoge cuatro audiciones de diferentes estilos y realiza un comentario atendiendo a los siguientes aspectos:

- Género musical

- Textura musical

- Instrumentación

- Contexto histórico y autor

- Juicio crítico y opinión personal de cada obra

3. “PROYECTO AUDIOVISUAL” Realiza un anuncio publicitario y musicalízalo teniendo en cuenta estas pautas: (3 puntos)

- Elige un producto, local anunciante, campaña a favor o en contra de qué vas a publicitar.

- Desarrolla una estrategia de comunicación pensando cuál es el mensaje o la idea central que quieres transmitir.

- Realiza el guión una vez elegido el concepto a utilizar.


- Realiza un story board, es decir, una historieta en la que dibujes los planos que compondrán la secuencia.

- Realiza un guión técnico en el que describas qué equipo y accesorios necesitas.

- Graba un spot de un mínimo de 30 segundos de duración y sin máximo de tiempo.

- Sonorización. Utiliza cualquier programa que te permita grabar la locución, los efectos de sonido y la música.

PARA LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO, SE PONE A DISPOSICIÓN DEL ALUMNADO UN GUIÓN SOBRE CÓMO REALIZAR UN SPOT PUBLICITARIO QUE SE DEJARÁ EN LA FOTOCOPIADORA DEL CENTRO (EN CONSERJERÍA).

PAUTAS FORMALES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS TRABAJOS

ESCRITOS 1. Portada: escribe los datos de la portada abajo a la derecha (excepto en inglés que será a la izquierda) y en este orden: - Nombre y apellidos - Nombre del colegio y curso del alumno - Asignatura que pide el trabajo - Nombre y Apellido del profesor que pide el trabajo - Curso escolar y fecha de entrega 2. Hoja en blanco Para que no se transparente el índice desde la portada. 3. Índice Procura hacer una buena distribución de los apartados y pon el número de la página donde se encuentran. 4. Introducción Un pequeño resumen del trabajo. Cuenta de qué va a tratar. 5. Trabajo Esta es la parte principal donde se desarrollan los contenidos. Recuerda que debe estar paginado. Resalta los diferentes apartados para que sea más visual. 6. Valoración personal o conclusiones Todo buen trabajo debe finalizar con unas conclusiones a las que se han llegado o una valoración del mismo. 7. Bibliografía


Escribe de dónde has sacado toda la información para elaborar el trabajo. 8. Contraportada o tapa final. Puede ser otra hoja en blanco ASPECTOS A VALORAR - Se valorará la presentación. Si añades dibujos, gráficos, una portada atractiva, etc. le darás otro aire al trabajo. No te limites sólo a escribir los contenidos. Tienes que "adornarlo". - Se valorará la caligrafía y la limpieza. Procura escribir con letra clara y legible, procura que las líneas te queden rectas (puedes hacer uso de falsillas), deja los márgenes, etc. - Se restarán las faltas de ortografía. Recuerda que las faltas de ortografía restan puntos. - Se valorarán los contenidos y la originalidad. No copies las cosas por copiar. Piensa en lo que estás escribiendo y utiliza tus propias palabras. Recuerda que copiar algo "literalmente" y sin citar a los autores es ilegal. Ten cuidado con Internet, ya que puede que no toda la información que encuentres sea cierta o esté contrastada. - Se valorará la exposición oral. Es importante que conozcas tu trabajo y que sepas expresar con tus palabras de forma fluida el contenido de este y los aspectos que has aprendido.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Para superar la material el alumnado deberá realizar los tres trabajos propuestos y debe obtener una nota mínima de 4 puntos en cada uno de ellos, habiendo realizado todos los apartados exigidos en los mismos.

LA ENTREGA DE LOS TRES TRABAJOS ES OBLIGATORIA PARA SUPERAR LA MATERIA: 1. “LA MÚSICA A LO LARGO DE LA HISTORIA” 2. “EL ANÁLISIS DE LA MÚSICA” 3. “PROYECTO AUDIOVISUAL”



CR1 - Distinguir y explicar algunas de las funciones que cumple la música en la vida de las personas, en la sociedad en general, y en la canaria en particular. CR2 - Analizar diferentes piezas musicales atendiendo sus características formales y rasgos estilísticos más significativos apoyándose en la audición y en el uso de documentos impresos como partituras, comentarios o musicogramas y describir sus principales características. CR3 - Reconocer y situar en su contexto distintas músicas para exponer de forma crítica su opinión personal respecto a diferentes manifestaciones y eventos musicales, argumentándolo a partir de la información obtenida en distintas fuentes: libros, publicidad, programas de conciertos, críticas,... CR6 - Explicar los procesos básicos de creación, edición y difusión musical considerando la intervención de distintos profesionales. CR8 - Crear una sonorización de una secuencia de imágenes fijas o en movimiento utilizando diferentes recursos informáticos, audiovisuales y digitales. CR9 - Caracterizar la función de la música en los distintos medios de comunicación: Radio, televisión, cine y sus aplicaciones a la publicidad.

PRÁCTICAS COMUNICATIVAS Y CREATIVAS - 2º ESO CUADERNILLO DE RECUPERACIÓN

Para recuperar la materia en septiembre deberás presentarte el día del examen con este

cuadernillo hecho. Valoraremos que esté completo, bien elaborado y con una presentación cuidada. Recuerda que en todas las actividades debes usar tu creatividad.

Para empezar, haz una portada en la que reflejes qué es para ti la materia de Prácticas comunicativas y creativas. Los materiales a emplear serían: crayones, rotuladores, ceras duras y tizas de colores para difuminar los fondos. Recuerda que los materiales se mezclan entre sí en el mismo trabajo.

Ahora escribe tu nombre y apellidos con letras curiosas.

IES CABO BLANCO Prácticas Comunicativas y Creativas Curso 2018-2019 2.º DE ESO

Haz en esta página un eje cronológico en el que reflejes al menos diez hechos importantes de

tu vida. Usa imágenes o dibujos para ilustrarlo. Dale el formato que quieras.

2


¿Recuerdas las pinturas rupestres? Haz la tuya aquí. Para ello puedes buscar en Internet. Las cuevas de Altamira e intentar reproducir las gamas de color que ellos utilizaron.

Explica qué has tratado de representar con este dibujo:

3


Busca un abecedario egipcio en Internet y escribe una bonita frase en letras jeroglíficas.

4


Escribe un pequeño guion teatral en el que intervengan personajes de la mitología griega o romana.

5


Diseña, dibuja y colorea un mosaico de inspiración árabe (alicatados).

6


Escribe un cuento ambientado en el mundo árabe de Las mil y una noches e ilústralo con un par de dibujos.

7


Pega en esta página tres fotografías hechas por ti: una de un paisaje, otra un retrato de una persona y otra de una actividad de verano. Junto a cada foto escribe un comentario para describirla o explicarla.

8


Diseña un cartel de un establecimiento (tienda, hotel, restaurante…). Debes incluir el nombre, un logo o dibujo, los productos que se ofrecen, los horarios, precios, ofertas, teléfono, redes sociales…

9


Escribe tus planes para el nuevo curso que comienza (mínimo 15 líneas)

10

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