contraste de la literatura a través del tiempo

5/8/2018 Contraste de la literatura a travs del Tiempo

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3[!.Estado Libre Asociado de Puerto RicoDEPARTAMENTO DE EDUCACI6NPROGRAMADEESPA~OL

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MANUAL DEL ESTUDIANTE


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Apendice 1EL TEMA DEL AMOR EN LA POEsiA Y EL CUENTO

Poesia, imagen y emociones"Me gusta la poesia" 0 "Para ciertosmomentos prefiero leer poemes"son afirmaciones que revelan unacierta dlsposlcionhacia una determinada forma deexpreslon literaria. Aunque losgeneros no se caracterizan por tiposde significados, es decir, unrepertorio de lecturas sobre el amorno implica una coleccion generica,es indudable que en el caso de lapoesla, los sentimientos y lasemociones constituyen temascaracterizadores de este mododiscursivo. Entre las diversasposibilidades que ofrece el generopoetlco se encuentra la poesla lirica.Poesia lirica y SU evoluci6nLa poesia llrica es la que expresalos sentimientos, imaginaciones ypensamientos del autor; es larnanlfestaclon de su mundo internoy, por tanto, el genera poetlco massubjetivo y personal. EI poeta seinspira en la emoci6n que hanprovocado en su alma vivencias yexperiencias del acontecer externo.La poesia liriea representa unaforma de ver el mundo que buscadar nuevos sentidos a las cosas.Para ello, transforma 0 cambia 1 0real en imagenes que integranelementos heteroqeneos u opuestos,

dando por resultado la creaclonmundo [amas imaginados. Por tanto,es propio de la poesia canvertir laspalabras en lrnaqenes para que ellector descubra en el/as los mundoscreados por el poeta. La imagen es,por consiguiente, una manera deconcebir y representar la realidad.La imagen es poner en palabras unsonida, una vision, un olor, un sabor,o un invitar a que se escuchen losolores, se yean los sanidos, sedegusten las visiones, etc.Segun el poeta mexicano OctavioPaz, la poesla es: Conocimienta,salvaclon, poder, abandono. Lapoesia es ejercicio espiritual, es unmetodo de Iiberaci6n interior. Asipuede observarse en el siguientefragmenta:"(...)Aqui los antiguos recibian elfuego,aqui el fuego creaba el mundo,al mediodia las piedras se abrencomo frutos,la luz resbala par /a piel del ate,gota inmensa donde e/ tiempo serefleja y sacia.(...)


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Apendice 2

VA 'R .IOS EFECTOS VEL AMO'R .Es hielo abrasador, es fuego helado,Es herida que duele y no se siente,es un sofiado bien, un mal presente,es un breve descanso muy cansado;es un descuido que nos da cuidado,un cobarde, con nombre de valiente,un andar solitario entre la gente,un amar solamente ser amado;es una libertad encarceiada,que dura hasta el postrero parasismo;

enfermedad que crece si es curada.Este es el nino Amor, este es su abismo.iMirad cual amistad tendra can nadael que en todo es contrario de sl mismo!

Francisco de Quevedo y Villegas

Francisco de Quevedo y Villegas(1580-1654) fue poeta, nove/ista, fi/6sofo ycritico espeno; Estudi6 filosofia en Alcala. Sus obres, muy abundantes constande escritos politicos, morales, de critica social, filos6fica y /iteraria. Se destac6par su novela picaresca La historia de la vida del Busc6n llamado don Pablos yel tlbro de poemas Sueiios,


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Aplmdice 3

1. EI autor se apoya en un juego de oposiciones para describir el amor.Escribe al lado de cada terrnlno su opuesto.

hielo abrasador/ _sofiado bienl_-------------breve descansol _descuidol _cobarde/ _solitariol ---------------------amarl - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -libertad/ _

2. l,Por que el autor se apoya en un juego de oposiciones?l,Que relaci6n guarda este juego de opuestos con el mensaje que el autorquiere comunicar?

3. Piensa en nuevas oposiciones para describir el sentimiento amoroso. Creacon elias una estrofa.


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Apendice 2t ~ t f@ ' ~3~}J td fW~~ : : _~ ' $~ : \ ~~ t~ ' ~~y~ ; t ~~~# - ; ~~~~ rn~ ' ~~T~~


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Apmdice 5..f%s~!~~~J::~~~~.(CONTESTA lOS.EJERCICIOSQUE SIGUEN.:.:'_ '


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ITQUI'ROiTe quiero!Te 1 0 he dicho con el viento,

Jugueteando como animalillo en la arenaa iracundo como organo tempestuoso;Te 1 0 he dicho con el sol,

Que dora desnudos cuerpos juvenilesY sonde en todas las cosas inocentes;

Te 1 0 he dicho con las nubes,Frentes melancclicas que sostienen el cielo,

Tristezas fugitivas;Te 1 0 he dicho con las plantas,Leves criaturas transparentes

Que se cubren de rubor repentino;Te 1 0 he dicho con el agua,Vida luminosa que vela en un fondo de sombra;Te 1 0 he dicho con el miedo,Te 1 0 he dicho con la alegria,Con el hastlo, con las terribles palabras.

Pero as ino me basta:Mas alia de la vida,

Quiero decirtelo con la muerte;Mas alia del amor,

Quiero decirtelo con el olvido.

Apendice 6

Luis CemudaLuis Cemuda pertenecio a la generacion del 27. De todos los miembros de sugeneracion es el mas becqueriano, el mas roment ico, el mas sentimental yapasionado. Se dice que Luis Cernuda es "como el viento a /0 largo de la noche/

amor en pena 0 cuerpo solitario".


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Apendice 7

ANAuSIS COMPARATIVO Y CONTRASTIVO DE TEXTOS

1. EI poema Te quiera de Luis Cernuda termina con una referencia al olvido.Formula una hipotesls sobre la relacion amor/olvido. l,Que significan los dosultirnos versos?

2. Compara la vision del amor presentada en el poema de Cernuda y lossonetos de Francisco de Quevedo y Lope de Vega. Piensa en la relacionentre el momento historico en que escriben los poetas y su particular visi6ndel amor.

VISION DEL AMOR

TEQUIERO Soneto:AMOROSO DEFINIENDO EL AMOR

CERNUDAVARIO DEFECTOS DEL AMOR

QUEVEDO


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Lee el siguiente poema y comparalo con Te quiero de Cernuda

AMOR CONSTANTE MAS ALLA DE LA MUERTE

Cerrar podra mis ojos la postrerasombra que me lIevare el blanco dia,

y podra desatar esta alma mfahora a su afan ansioso lisonjera;mas no de otra parte, en la ribera,dejara la memoria en donde ardia:nadar sabe mi llama la agua fria,y perder el respeto a ley severa.

Alma a quien todo un dios prlslon ha sido,venas que humo a tanto fuego han dado,medulas que han a tanto fuego ardido,

su cuerpo dejara, no su cuidado;seran ceniza, mas tendra sentido;polvo seran, mas polvo enamorado.

Francisco de Quevedo y Villegas


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Apendice 8

LA BELLA DURMIENTE DEL BOSQUE Y EL PRiNCIPEpor Marco Denevi

La Bella Durmiente cierra los ojos pero no duerme. Esta esperando al Principe.Y cuando 1 0 oye acercarse simula un suefio todavia mas profunda. Nadie se 1 0ha dicho pero ella 1 0 sabe. Sabe que ninqun principe pasa junto a una mujer quetenga los ojos bien abiertos.Tornado de Ant%gia precoz

Sobre el autorMarco Denevi naci6 en Argentina en el ano 1922. Sus novelas y cuentos se hancaracterizado por una constante audacia narrativa; rasgo que da cuenta de unaextensa obra can estilos y moda/idades muy variadas que, como tales, seresisten a los moldes ya establecidos. En novela, desde Rosaura a las diez(1955) hasta La musics del amor perdido (1990), Y en cuento, desdeFalsificaciones (1966) hasta Araminta 0e/ poder (1982), ef /enguaje narrativo deDenevi ha demostrado /a eficacia y naturalidad de su poder reinventivo. Su obraha recibido varias distinciones, entre las cua/es se encuentran ef PremioIntemaciona/ Life en espeno! (1960), e/ Premio Argentores (1962) y ef PremioEsteban Echevarria (1981).


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Apendice 9

Completa el siguiente cuadroELEMENTOS DEL CUENTO LA BELLA DURMIENTE DELBOSQUE Y EL PRINCIPE DE MARCO DENEVI

ASUNTO iDE QUE ESTA NARRACION?Temal,Se plantea a base de la acci6n 0 deun estado de animo de un personaje?ExpJical8e desprende naturalmente delasunto?Personajes1,8on representativos conceptos 0sentimientos 0 son ca racte rescomplejos? ExplicaPunto de vista narrativolQuien narra?Ambiente"Se puede precisar? ExplicaTonoj..Cual es la actitud _queprevalece?Estilol,C6mo describirfas el vocabulario y laexpresi6n?Valoresl,Por que te gust6 0 no te gusto laobra?


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Contesta en parejas los siguientes ejercicios.La lectura de este cuento de Denevi, lote hizo recordar alqun otro cuento quehayas leldo antes, incluyendo los infantiles? loCuales y por que?

i.Crees que hubieras podido entender completamente este cuento si nuncaantes hubieras leldo 0 escuchado un cuento de hadas? loPor que?

En el cuento La Beffa Durmiente del bosque y ef Principe, loa que crees que sereferira la princesa cuando habla de "una mujer que tenga los ojos bienabiertos"? En el Jenguaje popular, loque significa "tener los ojos bien abiertos"'?loQue significa entonces "tener los ojos cerrados" 0 "estar ciego "? Explica.

En una relaci6n de pareja, loque crees que siqnlflcarla "tener los ojos cerrados "?loCrees que esto serla saludable para la relaci6n? loPor que?

loA que crees que se deba el que la Bella tenga esta percepci6n de losprincipes, es declr, de los hombres, y de 1 0 que estos esperan de su pareja enuna relaci6n? loQue piensas de esto?


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En el cuento, la Bella, que espera a su prfncipe y sabe 1 0 que se espera de ella,decide seguir las reglas de juego, aun cuando eso implique renunciar asuautenticidad. l,Por que crees que 1 0 hace? l.Que crees que piensa que pasariasi no 1 0 hiciera?

Un dilema es una encrucijada en la ambos caminos posibles representan unproblema y se ha de optar por, de entre los dos males. el menor. l.Crees que esun dilema 1 0 que la Bella enfrenta? ExpJica.


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Lee cuidadosamente el siguiente texto.

HELENA Y MENELAOpor Marco Denevi

Helena [arnas volvera junto a Menelao. Un marido que para vengar su honorcomplica a tanta gente y a tantos dioses demuestra que tiene mas amor propioque amor.Tornado de Antologia precoz

Sobre la historia de Helena y Menelao

La historia de Helena y Meneiao, inmortalizada en La lliada y en La Eneida,pertenece al complejo e interesante mundo de la mitologla griega. EI mito cuentaque en la boda de Tetis y Peleo, a la que hablan asistido todos los dioses,alguien se olvido de invitar a Eride (la Discordia), quien, para vengarse, echosabre la mesa del banquete una manzana de oro en la que se leia "para /a mashermosa ", Inmediatamente se la disputaron Hera (esposa de Zeus y reina detodos los dioses), Atenea (para algunos estudiosos la diosa de \a sabiduria ypara otros, \a de la guerra) y Afrodita (diosa de la bel1eza, el amor y elmatrimonio). Entonces Zeus decide que Paris, el hijo del rey de Troya, sea eljuez de este litigio. Fue as! como las tres diosas se dirigieron al monte Ida,donde se hal1aba el principe, y trataron de sobornarlo prometlendole cada unade elias una recompensa a cambio de ser elegida. Entre el dominio del universe,que Ie habia ofrecido Hera, la sabiduria y la victoria, que Ie aseguraba Atenea, Yel amor de la mujer mas hermosa, que era el regalo de Afrodita, Paris se inclin6por esto ultimo y entreqo a Afrodita la manzana. La mujer mas hermosa eraHelena, y conseguir su amor suponfa arrebatarseta a Menelao, rey de Esparta,provocando asf la venganza de todos los reyes griegos que se habiancomprometido a luchar contra el que la raptara. Paris rapta entonces a Helena.Menelao, respaldado par un poderoso ejercito, decide ir a buscarla. Asi seorigino la famosa guerra de Troya, en la que Hera y Atenea se mantuvieronsiempre al lade de los griegos, mientras que Afrodita favorecia a los troyanos.Esta guerra, que duro diez afios y en la que murieron miles de hombres, term inaconvlrtlendose en una lucha de poder, donde 1 0 mas importante era veneer, conel proposlto de demostrar la superioridad y vengar el deshonor.(Tomado de Diccionario de /a mit%gia c/asica)


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Completa el siguiente cuadro

ELEMENTOS DEL CUENTO HELENA Y MELENAODE MARCO DENEVIAsunto loDeque esta narraci6n?

lemal,Se plantea a base de la acclon 0 deun estado de animo de un personaje?l.Se desprende naturalmente delasunto? ExplicaPersonajesGSon representativos conceptos 0sentimientos 0 son caracterescomplejos? ExplicaPunte de vista narrativel_Quiemnarra?Ambientel,Se puede precisar? ExplicaTonolCual es la actitud que prevalece?EstilolComo describlrlas el vocabulario y laexpreslcn?Valores

l,Por que te gust6 0 no te gust6 laobra?


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Contesta en pareja las siguientes preguntas:l..Crees que hubieras podido entender completamente el cuento de Denevi sin laayuda de la explicaci6n presentada posteriormente? l..Por que?

Luego de leer la explicaci6n sobre 1 0 acontecido en la guerra de Troya, l..a quecrees que se debe la reacci6n de Helena hacia Menelao? Explica.

l..Estas de acuerdo con la reacci6n de Helena? Justifica tu respuesta.

A la luz de las acciones de Paris y Meneiao, lque dirias? l.Que ambos (0 almenos uno de ellos) amaban a Helena, 0 que para ambos Helena era unavaliosa posesi6n 0 trofeo? Explica.

l.Consideras que en una relaci6n uno debe ser considerado posesi6n del otro yestar, por 1 0 tanto, sometido a todos sus requerimientos y reglas? l.Por que?

En muchas ocasiones habras escuchado el comentario de:"No quiere que yo salga can mis amigas 0 que me ponga rapa muy corte. Escelos/simo conmigo. Pero es que fi t me quiere mucho y esa es su forma dedemostretmeto. "


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Luego de analizar el cuento He/ena y Menefao, l.que opinas de esta cita? l.Querelaci6n encuentras entre ella y el cuento? l.Que crees que hubiera pensadoHelena de ella? l.Por que?

Anallsls contrastivo de La Bella Durmiente del bosque y el Principe yHelena y MenelaoLee nuevamente los dos cuentos, revisa las preguntas y tus contestaciones yestablece las semejanzas y diferencias entre los siguientes aspectos de ambostextos:Su tema principal y los aspectos que de el trabaja cada autor

La forma en que cada autor aborda este tema y la perspectiva desde la cuallohace

EI ambiente en el cual se Ileva acabo la acci6n

La postura de Helena y la Bella frente a su relaci6n con los hombres


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La idea 0mensaje que cada autor presenta en torno al concepto del amor


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Apendice 13

REDACCION DIRIGIDA

r E i " r e t ~ ~ ' i o ' e s " L i n a " d e s c ; : i ' p ~ i 6 i i " d e " i a ' f i g ' L i i - 8 " y ' e i ' c a ' ; ~ c t e ; : ' ( i e ' L i n a " p e r s ' o i i a ' : ' C o i i ' s f s ' i e ' e ' n~descripci6n de sus atributos flslcos, los rasgos mas sobresalientes de su personalidadL)! . .~~~.~ .~i~ !9.~~ ~ .~.t..!~)~.r:!!~.~:Utiliza el siguiente esquema para recopilar informacion sobre una persona a laque quieras mucho. Luego, redacta su retrato en la paqlna siguiente.

Nombre: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Edad: Rasgos fisicos: (Incluye tu apreciaclon y conacimiento personal, como: Laaspereza de sus fuertes manos eran testimonio de tantos afios de trabajocomo abrero de la construccion.)

Rasgos de caracter: (lncluye alguna informacion 0 anecdotas muybreves que sirvan para dar ejemplo de como estos rasgos se manifiestanen su diario vivir.)

Habilidades 0 talentos: ( Describe y ofrece ejemplos.)


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REDACCION LlBRERedacta una composici6n sobre el tema del amor. Considera los siguientepuntos.g Con cual de las propuestas sobre el amor planteadas por los poetasestudiados te identificas mas? l.Consideras que el sentimiento amoroso puedeser contradictorio? l.Cual es tu propuesta sobre el amor?


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Apendlce 15

LENGUA Y LlTERATURAEL SENTIDO DE LA PALABRA

Las palabras son una clase signos utilizados en el lenguaje humano y, par eso,se lIaman signos IingUisticos.Todos los signos constan de elementos baslcosque estan intimamente unidos y no puede existir el uno sin el otro: significante,significado y referente. El significante es 1aforma IingGistica( la imagen acustlca a sonido 0 surepresentaci6n escrita mediante letras). EI significado a sentido es la informaci6n que el significante comunica. EI referente es el objeto 0 proceso sabre ef cual estamos hablando.La relaci6n del significante can el significado se llama significacion. Lasignificacion es una relaci6n social necesaria para la comunicaci6n. Par mediade la significaci6n intercambiamos el sentido de las palabras. El sentido estarnbien una relaci6n social, porque hay un acci6n humana que /leva a que, enel pensamiento de los seres que se comunican, Ie atribuya el mismo significadoal significante.Un significante puede evocar distintos significados y sentidos. Estos se recogenen los diccionarios de las Jenguas.En e1contexto a situaci6n comunicativa esdonde se precisa el sentido de la palabra.Observa el ejemplo a continuaci6n.

Concepto a significado

Casa= forma 0 significanteObjeto a referente


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INVESTIGACIONApmdice 16

Busca informacion acerca de la literatura del Siglo de Oro y de la Generacion de27. Luego, haz un anallsis comparativo de los siguientes poemas. Formula unaconclusion general despues del analisis comparativo.

SIGLO DE OROEI humo que form6 cuerpo fingido,que cuando esta mas denso para ennada;el viento que pas6 con fuerza airaday que no pude ser en red cogido;el polvo en la region desvanecidode la primera nube dilatada;la sombra que, la forma al cuerpohurtada,dej6 de ser hablendose partido,san las palabras de mujer.Si viene cualquier novedad, tanto Ieasombra,que ni lealtad ni amor ni fe mantiene.

Mudanza ya, que no mujer se nombra,Pues, cuando mas segura, quien latiene,Tiene humo, polvo, nada y sombra.Lope de Vega

GENERACION DE 27Tengo estes huesos hechos a laspenasY a las cavilaciones estas sienes;Pena que vas, cavilaci6n que vienesComo el mar de la playa a las arenas.Como el mar de la playa a las arenasVoyen este naufragio de vaivenesPor una noche oscura de sartenesNadie me salvara de este naufragiosi no es tu voz, la tabla que procure,si no es tu amor el norte que pretendoEludiendo por eso el mal presagioDe que en ti siquiera habre seguro,Voy entre pena y pena sonriendo.

Miguel Hernandez

Tema TemaEstructuraConclusi6n

Estructura


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CONEXION CON INTERNETNavega por la paqlna de Letralia, Tierra de letras. Alii sncontraras muestras depoesfas actuales. Escoge dos que traten el mismo tema. Luego, establece susdistintas visiones.


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Apendlce 17ASSESSMENT

PREPARA TU PORTAFOLIOE L Porlafolio es una herramienta que te ayudara evaluar y a progresar en tuscapacidades en el lenguaje. Antes de iniciar el Portafolio de este curso esrecomendable que te organices y planifiques su contenido en colaboraci6n contu maestra/o.Algunas sugerencias para organizar la estructura del Portafolio de este cursoson:

Este es mi Portafolio para el curso Contrastes de la Iiteratura en eltiempo. Por medio de este documento me comprometo a evaluarrnls ejecutorias y mi desarrollo IingOistico y litera rio, asl como micrecimiento personal a traves del estudio de la lengua ...

Pagina 1 -Tltulo del Portafolio Pagina 2-Tu compromiso con el aprendizaje de la lengua materna

Ejemplo:

Pagina3 -Incluye citas, pensamientos, poemas preferidos. Pagina 4- Comenta acerca de ti y del estudio de lengua y la Iiteratura.Por ejemplo:

Soy...Mi meta es...

Creatividad sf no EsperolograrloTrabajo enequipoComunicaci6noralLecturaEscrituraTeconologia

EI estudio de la lengua me ayuda .... Pagina 5- Autoevalua tus habilidades


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Paqina 6- Mis escritosRedacci6n dirigidaRedacci6n libreBitacora de la claseDiario de lecturasRubricas


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Apendice 18UNlOAD 2: EL TEMA DEL TIEMPO EN LA POEsiA Y EL CUENTO

LA POEsiA, l.QUE ES?-l.Que es poesia?-dices mientras clavasen mi pupila tu pupila azul-.l.Que es poesia? loY tu me 1 0 preguntas?Poesia ... eres tu

Gustavo Adolfo BecquerRima XXI

l.Te has planteado alguna vez que es la poesia? l. Te has preguntadopor que los poetas crean este genero? Becquer nos lego una respuesta muyparticular. "La poesia es sentimiento y el sentimiento es fa mujer" .Pera sabemos que no todos los autores definen la poesia de la misma manera.Por ejemplo, Jose Angel Valente, un poeta ccnternporaneo dice: La poesia es"antes que cua/quier otra cosa, un medio de conocimiento de la reaJidad".

J. A.. ValenteEn Paesia ultimaEntonces, l.que es poesia? Posiblemente haya tantas respuestas como poetas.Poesia es lenguaje literario en el que importa tanto 1 0 que se dice como la formaen que se dice.La lengua Iiteraria se caracteriza de la siguiente manera:

Importa mucho el significante, es decir, la materia acustlca 0 fonlca, Importa el significado connotativo frente al denotativo. EI significado connotativo se establece por asoclaclcn can otros terminos.EI significado denotativo hace referencia a la definicion que de laspalabras se hace en los diccionarios. Y que seria el mas utilizado en la. lengua literaria.

Si buscas en el diccionario el significado de la palabra guitarra, encontraras algaasl como "instrumento usical, can seis cuerdas, trastes, caja de resonancia,etc., pero nunca "negro aljibe de madera, como la describe Garcia Lorca en elpoema Las seis cuerdas.Por eso se dice que la poesla es sucesion de sonidos y suceslon de conceptos.


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Apendlce 19

Lee cuidadosamente el siguiente poema.

SONEiO XXIIIEn tanto que de rosa y azucenase muestra la color en vuestro gesto,

y que vuestro rnirar ardiente, honesto,enciende el corazon y 1 0 refrena,

y en tanto que el cabello que en la venadel oro se escogi6, can vuelo presto,

por el hermosa cuello, blanco, enhiesto,el viento mueve, esparce y desordena,

caged de vuestra alegre prlrnaverael dulce fruto, antes que el tiempo airadocubra de nieve la hermosa cumbre.

Marchitara la rosa el tiempo helado,Todo 1 0 rnudara la edad ligera,por no hacer mudanza de su costumbre.

Garcilaso de la VegaSOBRE EL AUTOR

Garcilaso de la Vega (1501~1536). Naci6 en Toledo, Espana. A partir de 1526empez6 a componer en metros itafianos. Su obra poeticees limitada: unaepistola, dos e/egias, tres eg/ogas, cinco canciones, y treinta y ocho sonetos.Cultiva una temeuce tipicamente renacentista: nostalgia, dolor por /a muerte de/a amada, carpe diem (aprovecha el dial y temas mito/6gicos.


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j ,~ ,mJ}-7:J' \Ad- i. J; :~~ ~:~~ v; I i~!~~ M dM'! t r~~ ~~ ~~ i~m' iZ;eAt. f~"~ l l~~ h;~~~ :~i isc~~KGOrrr . .E$IA,LPS. 'SIGU1ENTI:$EJERCIClqi :C:;~Apendice 20

Este poema se inspira en el tema del tiempo. l.Cual es el motivo que utiliza elpoeta para plantear este tema?

Relaciona las estrofas con las siguientes ideas.Primera estrofa EI tiempo y la muerte te rnarchltaranSegunda estrofa Mientras seas jovenTercera estrofa La juventudCuarta estrofa Vive \a juventud

Establece el significado de las siguientes rnetaforas: En tanto que de rosa y azucena semuestra la ector en vuestro gesto

Que en /a vena de oro se escogio

Coged de vuestra alegre primavera

Antes de que el tiempo airadocubra de nieve /a hermosa cumbre

Marchitara /a rosa el viento he/ado

Todo /0 mudere /a edad ligera

Por no hacer mudanza en su costumbre


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Apendice 21Lee cuidadosamente el siguiente texto.

'ROSA DE fUEGOTejidos sois de primavera, amantes,de tierra y agua y viento y sol tejidos.La sierra en vuestros pechos jadeantes,en los ojos los campo florecidos,pasead vuestra mutua primavera,

y aun bebed sin temor la dulce lecheque os brinda hoy la lubrica pantera,antes que torva en el camino aceche.Caminad cuando el eje del planetase vence hacia el solsticio de verano,verde el almendro y mustia la violeta,cercad la sed y el hontanar cercanohacia la tarde del amor, completa,

con la rosa de fuego en vuestra mano.Antonio Machado

Sobre el autorAntonio Machado(1B75-1939). Necio en Sevilla, aunque la mayor parte de suvida la paso en Castilla Es e! poeta mas feido en fa Espana contemporenee. Suobra definitiva es honda, grave e interna; busca el tono recogido y meditativo. Sugran logro poetico fue el de la expresion intima. Es autor de Soledades(1903),Campos de Castilla(1912) y Nuevas canciones, proverbio y cantares(1925),entre otras.


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~g~~~~~!)R~:?:~~~~~.et1~y:!Jh~~'~ttt~':~bj_lt~'~s~~~(~~~~t;~~~B~:~_:":;:~{.CONTESTALOSSIGUIENTE5.EJERCICIOS:_' .. _" ......_ ..........~~ __ ," '~_" '~" " ~-,~_,--,-",-................. ~" "" ~_ _"_";~,i,.M""":;;"" ; _: _;_";:Apendice 22

Anota las expresiones utilizadas par el poeta que aluden al tema del tiempo.

l,Que connotaci6n tienen para Machado las siguientes expresiones?rosa de fuegotejidos sois de primaveralabnce pantera _wNa __

Identifica los siguientes elementos del poema:ROSA DE FUEGO

Tipo de composici6nRimaNumero de versosTipo de versoTema


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Apendice 2210por Cristina Peri RossiSiempre imagino que mi madre tiene nada mas que veinticinco afios (Ia edadque ella tenia cuando yo nacl), de ahl que me enfurezca si la oigo arrastrar lospies, cloquear, toser, pensar como una vieja. No entiendo por que a losveinticinco afios Ie han salida arrugas ni me explico c6mo siendo tan joven seacuesta tan temprano.8i en alglin momenta de pavorosa lucidez advierto que es una vieja, taldescubrimiento me lIena de horror, par 1 0 cual trato inmediatamente de expulsardlcho conocimiento de la luz de mi conciencia, de manera que enseguidarecupera sus veinticinco afios,Ella me trata a mf continua mente como si yo fuera una nina, par 1 0 cual nosentendemos perfectamente. No insisto en crecer, porque se que es lnutll: paranosotras dos, el tiempo se ha estacionado y ninguna cosa del mundo podriahacerlo correr. Morlre de cinco afios y ella de veinticinco; a nuestros funeralesaslstlra una muchedumbre de ancianos nifios y de nlfios que jarnas lIegaron acrecer.Tornado de Indicios panicos

Sabre la autoraCristina Peri Rossi naci6 en Montevideo, Uruguay, en el ana 1941. En 1972 S6exili6 a Espana, despues a Francia y actualmente reside en Barcelona. Ha sidacolaboradora en distintos peri6dicos y revistas, ademas de haber trabajadocomo profesora en la Universidad Aut6noma de Barcelona. su obra, que ha sidotraducida a varias lenguas, abarca los generos de la novela, el cuento, la poesiay el ensayo. Entre sus obras mas recientes se destacan la novela Solitario deamor(199B), el relato Oesastres intimos (1998), los poemarios Poemas de amory desamor (1999) y Las musas inquietantes (2000) y las memorias Juliocortezsr (2001). Su obra narrativa ha sido galardonada con el premia Puerta deOro y el premio Benito Perez Gald6s. Por su obra pcetlca recibi6 el premiaCiudad de Barcelona.


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Apendlce 23

ANAuSIS COMPARATIVO Y CONTRASTiVe DE TEXTOSCom para y contrasta los dos poemas

Garcilaso MachadoSemejanzas Semejanzas

Tipo de composlcion

Tipo de versosRimaTemaIdeas presentadas encada estrofaPrimer cuarteto

lSegundo cuartetolPrimer tercetolSegundo terceto

Diferencias Diferencias

Contesta:l.Cual de los poemas te gusto mas? l.Por que?


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Completa el siguiente cuadra:ELEMENTOS DEL CUENTO 10 DE CRISTINA PERI ROSSI

Asunto l.De que trata esta narraci6n?Tema iSe plantea a base de la acci6n 0 deun estado de animo de un persanaje?ExpJica

GSe desprende naturalmente delasunto?

Personajes iSon representativos conceptos 0sentimientos a son caracterescomplejos? Explica

Punta de vista narrativo i.,Quien narra?Ambiente GSe puede precisar? ExplicaTono LCual es la actitud que prevalece?Estilo iC6mo describirias el vocabulario y la

expresion?Valores i.,Por que te gusto 0 no te gusto la

narracion?Contesta en pareja las siguientes preguntasi:C6mo es la relaclon que existe entre la protagonista del cuento y su madre?

iQue diferencia hay entre la edad real de estes personajes y la que ambos Iehan conferido al otro? iCual crees que es la raz6n para que ambas se nieguen areconocer sus verdaderas edades?


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l,Que diferencia, si alguna, existe entre las razones de las protagonistas paranegar su edad, y los motivos que S8 plantean en la actualidad para sustentaruna cultura que menosprecia la vejez y Ie rinde culto a la preservaci6n de fajuventud?

Esta vision de que el tiempo se ha estacionado, l,crees que es exclusiva de larelacion entre las protagonistas, 0 piensas que es Javision que permea el diariovivir de ambas, en sus multiples facetas y en sus relaciones con otras personasconocidas? Explica.

l,De que formas se trasluce el amor madre-hija en este cuento? l,En que partesdel texto se puede percibir? Expllca,

l,Has experimentado en tu vida personal 0 has sido testigo alguna vez de algoparecido a 10que sucede en este relato? Explica.

A la luz de 1 0 presentado en el texto, l,que es el tiempo? l.En que consiste suverdadera naturaleza? l,Cual es su efecto en nosotros? Utiliza ejemplos delcuento para apoyar tus respuestas.


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Apendlce 25EL REGRESIVO

por Oscar AcostaDios concedi6 a aquel ser una infinita gracia: permiti6 que el tiempo retrocedieraen su cuerpo, en sus pensamientos y en sus acciones. A los setenta afios, laedad en que debra morir, naclo. Despues de tener un caracter insoportable,paso a una edad de sosiego que antecedfa a aquella. EI Creador 1 0 decidiria asl,me imagino, para demostrar que la vida no solo puede realizarse en formaprogresiva, sino alterandola, naciendo en la muerte y pereciendo en 1 0 quenosotros lIamamos origen sin dejar de ser en suma la misma existencia. A loscuarenta aries el gozo de aquet ser no tuvo limites y se sintio en poder de todassus facuJtades tlsicas y mentales. Las canas volvieronsele oscuras y sus pasosse hicieron mas seguros. Despues de esta edad, la sonrisa de aquel afortunadofue aclarandosele a pesar de que se acercaba mas a su inevitable desaparlclon,proceso que el parecia ignorar. L1egoa tener treinta afios y se sinti6 apasionado,seguro de sl mismo y lIeno de astucia. Luego veinte y se convlrtio en unmuchacho feroz e irresponsable. Transcurrieron otros cinco aries, y las lecturasy los juegos ocuparon sus horas, mientras las golosinas 10tentaban desde losescaparates. Durante ese lapso 1 0 Ilegaba a ruborizar mas la inocente sonrisa deuna colegiala, que la eaida aparatosa en un parque publico, un dia domingo. Delos diez a los cinco, la vida se hizo cada vez mas raplda y ya era un nino a quienveneia el sue n o .Auque ese ser hubiera pensado escribir esta historia, no hubiera podido: letras ysimbolos se Ie fueron borrando de la mente. Si hubiera querido contarla, paraque el mundo se enterara de tan extrafia dispostclon de Nuestro Senor, laspalabras hubieran acudido entonces a sus tabios en la forma de un balbuceo.Tornado de EI Area

C : ~ . . ._ ' .- .. ' -: : ... '"..",/.Sobre el autor . . ...~..':

Oscar Acosta, peruano, presenta en su libra E/ Arca, publicado en e/ 1956, unainteresante colecci6n de cuentos breves que exploran los femas mas diversos.EI cuento EI regresivo, que invite a ref/exionar sobre el tiempo y la condicionhumana, forma parte tambien de la coleccion La mana de la hormiga, la cualpresenta una recopllecion de los cuentos mas breves del mundo y de /a Iiteraturahispanica.

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Apendice 26,~~I!~0,}l~Tl~m!!~"glI; : !J! \ l1J ' \ 'Z/~Wf' j~~~L~QNII;,~:r~$,lgJJJE;NI,;$ ..r;Jt;RCICIQ~."",Completa el slqulente cuadro:

ELEMENTOS DEL CUENTO EL REGRESIVO DE OSCAR ACOSTAAsunto iDe que trata esta narraci6n?

Temal,Se plantea a base de la acci6n 0 deun estado de animo de unpersonaje? l,Se desprendenaturaimente del asunto?ExplicaPersonajesl,Son representatives de conceptos 0sentimientos 0 sen caracterescomplejos? ExplicaPunto de vista narrativelOuien narra?Ambientel,Se puede precisar? ExplicaTonel.Cual es Jaactitud que prevalece?Estilol.C6mo describirias el vocabulario y laexpresi6n?Valeresl.Por que te gust6 0 no te gust6 laobra?


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Discute en parejas:Como sabes, una palabra puede tener varios significados. ~A que crees que serefiere el autor cuando, en la primera oraclon del cuento, utlllza la palabra"gracia" para describir el proceso regresivo del protagonista? ~Por que? ~Creesque efectivamente en eso conslstio todo el proceso para el? Explica turespuesta.

~Cuales son las caracterfsticas ffsicas, mentales y emocionales que el autor Ieatribuye a cada una de las etapas cronoloqlcas del protagonista?

Luego de leer el texto, l,crees que el autor menciona estas caracteristicasporque responden a los estereotipos mas 0 menos aceptados culturalmente, acrees que las selecciona s610 porque responden especificamente al caracter delprotagonista y a como este se hubiera comportado, a la luz de sus experienciasanteriores? Explica tu respuesta.

EI texto de Acosta esta Ileno de claves que nos hablan del pasado delprotagonista. Por ejemplo, i.,era rubio en su juventud? Explica tu respuesta.

A la luz de 10presentado en el texto, iQue es el tiempo? iEn que consiste suverdadera naturaleza? LCual es su efecto en nosotros? Utiliza ejemplos delcuento para apoyar tus respuestas.


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De acuerdo can tus experiencias, l,que caracteristicas les asignarias a cada unade las siguientes edades? Explica tus respuestas y comparalas can lascaracterfsticas asignadas en el cuento. Utiliza la siguiente tabla.Edad Caracteristicas Caracte risticas Caracteristicasfisicas mentales emocionales

10 afios20 afios30 afios40 afios50 aries


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Apendice 27

!Analisis comparativo y contrastivo de 10 Y el RegresivOi

Lee nuevamente los dos cuentos, revisa las preguntas y tus contestaciones yestablecelas semejanzas y diferencias entre los siguientes aspectos de ambostextos:.S u tema principal y los aspectos que de 81 trabaja cada autor

La forma en que cada autor aborda este tema y la perspectiva desde la cual 1 0hace

EI ambiente en el cual se !leva acabo la accion

EI uso y manejo dellenguaje para lograr su objetivo e i1ustrar sus propuestas

La idea 0 mensaje que cada autor presenta en torno al concepto del tiempo


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REDACCION DIRIGIDA Apendice 28

EPISODIO AUTOBIOGRAFICOEn un eplsodio autoblcqrafico recuerdas una experiencia pasada que desde ladistancia en el tiempo puede interpretarse de una manera diversa. Escribeacerca de un acontecimiento pasado que te haya resultado significativo. Paracomenzar utiliza el esquema a contlnuacicn. Recuerda, haz un borrador,revisaJo,corrigeio, y finalmente pubJicalo.

Datos para un Episodio Autobloqraflco

Personajes Acontecimiento Lugar Sentimientos


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Apendice 29REDACCION LlBREPiensa en el tema del tiempo y la juventud y redacta durante diez minutosuna ccmposlclon en la que te expreses acerca de tu vision sobre comoaprovechar el tiempo.

contraste de la literatura a través del tiempo

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