creencias disfuncionales en dos adolescentes …
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Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
CREENCIAS DISFUNCIONALES EN DOS ADOLESCENTES
CONSUMIDORES DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN LA FUNDACIÓN
SEMBRANDO ESPERANZA
ANGÉLICA SOFÍA CUELLO VILLAMIL
LUZ MARINA JULIO ROMERO
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA, CARTAGENA
FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
CARTAGENA, COLOMBIA
2015
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Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
CREENCIAS DISFUNCIONALES EN DOS ADOLESCENTES
CONSUMIDORES DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN LA FUNDACIÓN
SEMBRANDO ESPERANZA
ANGÉLICA SOFÍA CUELLO VILLAMIL
LUZ MARINA JULIO ROMERO
Trabajo de grado presentado como requisito parcial para optar al título de:
Especialista en psicología clínica
Directoras:
PhD MARIANA TEZÓN
Mg ZUGEIDY CABRERAS
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA, CARTAGENA
FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
CARTAGENA, COLOMBIA
2015
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Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
Dedicatoria
Queremos dejar constancia de nuestros sinceros agradecimientos a las siguientes personas
y la entidad, sin las cuales de ningún modo hubiésemos podido realizar esta investigación.
En primer lugar, a nuestros padres por su incondicional apoyo, familiares, amigos y a
todas aquellas personas que creyeron en nosotras y nos brindaron su apoyo.
De igual forma, a la Fundación Sembrando Esperanza, por su participación y
colaboración en la realización de esta investigación.
Agradecemos a las docentes: PhD Mariana Tezón Y Mg. Zugeidy Cabrera por brindarnos
las orientaciones y asesorías pertinentes para desarrollar esta investigación.
Agradecimientos a la Universidad San Buenaventura- Cartagena, por ser el escenario que
permitió la adquisición de conocimientos y experiencias que fortalecieron nuestro
quehacer profesional.
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Agradecimientos
En primer lugar a Dios, a quien le debo todo lo logrado y quien me ha respaldado de
manera incondicional durante toda mi vida y en el transcurso de mi carrera universitaria.
Señor gracias por este logro que me has permitido alcanzar.
A mis padres Jorge Cuello y Sara Villamil quienes han sido una de mis grandes
motivaciones en mi vida para luchar por mis sueños. Sin ustedes no habría aprendido a
persistir en la vida porque ustedes son mi mayor ejemplo. El triunfo lo comparto con
ustedes con mucho amor.
A mis hermanos Jorge, Natalia y Sara quienes con su cariño ayudaron a la consecución de
una meta más. A demás familiares y amigos por ser un punto de apoyo y estar dispuestos a
colaborar en lo que fue necesario.
Gracias a mi compañera de trabajo Luz Marina, por el empeño y dedicación que siempre
nos caracterizó y sin el cual no hubiese sido posible llevar a cabo esta Investigación.
Angélica Sofía Cuello Villamil
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Agradecimientos
En primera instancia, le agradezco a Dios por haberme acompañado y guiado durante mi
formación profesional, por darme la sabiduría y la fortaleza que necesité en este proceso.
Le doy gracias a mis padres José Julio Pérez y Mileda Romero Sampayo que con su
demostración de unos padres ejemplares me han enseñado a no desfallecer ni rendirme
ante nada, por apoyarme en todo momento y por ser el pilar que me motiva a seguir
adelante.
A mi novio Darío Chávez López por confiar y creer en mí, por motivarme cada día, por
haberme demostrado su amor, su fidelidad, por acompañarme durante todo este camino y
espero nunca soltarme de su mano.
A mi compañera, Angélica Cuello por el gran equipo que formamos, por compartir
conmigo sus conocimientos, además por su entrega, dedicación y compromiso con este
proyecto.
Luz Marina Julio Romero
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Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
Resumen
La presente investigación buscó describir las creencias disfuncionales en dos
adolescentes consumidores de sustancias psicoactivas (SPA), en la Fundación Sembrando
Esperanza, la cual es un Centro de Rehabilitación en la ciudad de Sincelejo, Sucre. Para
ello el grupo investigador diseñó una entrevista semiestructurada, partiendo de que la
investigación es de corte cualitativa. Con la investigación se encontró, siete categorías de
análisis: Drogas, Esquemas del individuo, Emociones del adolescente, Pensamientos
automáticos, Creencias intermedias, Creencia nuclear y Dinámica Familiar. La relación
entre las categorías es estrecha, se relacionan bastante entre sí, a excepción de dos
categorías (creencia nuclear y dinámica familiar), con las cuales no se halló relación. De
igual forma, se encontró diferencia entre las percepciones de los adolescentes, con respecto
a las sustancias psicoactivas (SPA), teniendo en cuenta factores como personalidad, familia,
amigos y entorno. Así se puede concluir, que las creencias disfuncionales se direccionan a
influencia de pares, asimismo, los esquemas se influencian por las emociones y la familia;
en las creencias descritas se observó poca autodeterminación para salir del consumo.
Palabras clave: Creencias disfuncionales, adolescentes, consumo, sustancias
psicoactivas
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Abstract
The present investigations ought to describe the dysfunctional beliefs into two
teenage consumers of psychoactive substances (SPA) in the Fundación Sembrando
Esperanza, which is a rehabilitation center in the city of Sincelejo, Sucre. For this, the
research team designed a semi-structured interview, assuming that qualitative research is
cut. The investigation found seven categories of analysis: Drug Schemes of the individual
adolescent emotions, automatic thoughts, beliefs intermediate, nuclear Belief and Family
Dynamics. The relationship between categories is narrow, are quite interrelated, except for
two categories (core belief and family dynamics), with which no association was found.
Similarly, differences were found between the perceptions of adolescents regarding
psychoactive substances (SPA), taking into account factors such as personality, family,
friends and environment. So we can conclude, that dysfunctional beliefs are routed to peer
influence also schemes are influenced by emotions and family; in the beliefs described little
self was observed to exit the consumer.
Key words: Dysfunctional beliefs, adolescents, consumption, psychoactive
substances
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Tabla de contenido
RESUMEN…………………………………………………………………………
LISTAS DE
FIGURAS………………………………………………………………………...
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X
LISTA DE TABLAS…………………………………………………………………
INTRODUCCION……………………………………………………………………..
IX
1
1. CAPITULO 1……………………………………………..………………………. 3
1.1. Planteamiento Del Problema………...………………………………………..
1.2. Objetivos………………………….………....................................................
1.2.1. Objetivo general………………………………………………………......
1.2.2. Objetivos específicos………………………………………………………
1.3. Justificación………………………………………………………………….
3
6
6
6
7
2. CAPITULO 2……………………………………………………………………. 9
2.1. Marco teórico……………………………….……….……………………….
3. CAPITULO 3……………………………………………………………………
3.1. Metodología………………………………………………………….……..
9
24
24
3.1.1. Diseño……….……………………………………….…………………. 24
3.1.2. Población……………………………………………………........ 24
3.1.3. Muestra………………..….……………………………… 24
3.1.4. Método de Recolección de Información………..…………….
3.1.5. Procedimiento de
categorización……………………………….………………
25
26
3.1.6. Cronograma…………………………………………………..
3.1.7. Factores éticos y bioéticos……………………………………………………
27
29
4. CAPITULO 4
4.1. Descripción de resultados…….…………………………….…………
30
30
5. CAPITULO 5…………………………….…….…………………………….…. 45
5.1. Discusión………………………….….…………………………….……
5.2. Conclusión………………………………………………………………
45
49
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………… 52
ANEXOS………………………………………………………………………….……
A Anexo: Entrevista Semiestructurada Sobre Creencias Disfuncionales ………..
B Anexo: Proceso de categorización…………………………………………………..
C Anexo: Establecimiento De Códigos Para La Entrevista Del Adolescente Uno
(1) y Dos (2)……………………………………………………………………………………
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Índice de tablas
Tabla 1. ................................................................................................................................. 20
Tabla 2. ................................................................................................................................. 21
Tabla 4 .................................................................................................................................. 22
Tabla 5. ................................................................................................................................. 22
Tabla 6. ................................................................................................................................. 22
Tabla 7. ................................................................................................................................. 23
Tabla 8 .................................................................................................................................. 24
Tabla 9 .................................................................................................................................. 24
Tabla 10. ............................................................................................................................... 25
Tabla 11. ............................................................................................................................... 25
Tabla 13. ............................................................................................................................... 30
Tabla 14. ............................................................................................................................... 33
Tabla 15. ............................................................................................................................... 34
Tabla 16. ............................................................................................................................... 34
Tabla 17 ................................................................................................................................ 35
Tabla 18 ................................................................................................................................ 36
Tabla 19 ................................................................................................................................ 36
Tabla 20 ................................................................................................................................ 37
Tabla 21 ................................................................................................................................ 37
Tabla 23 ................................................................................................................................ 43
Tabla 24 ................................................................................................................................ 44
Tabla 25 ................................................................................................................................ 45
Tabla 26 ................................................................................................................................ 45
Tabla 27 ................................................................................................................................ 46
Tabla 28 ................................................................................................................................ 47
Tabla 29 ................................................................................................................................ 47
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Índice de Figuras
Figura 1. Relación entre categorías de análisis ................................................................... 38
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Introducción
El consumo de Sustancias Psicoactivas (SPA, de aquí en adelante) continúa
constituyéndose en una problemática de la población que interfiere con el bienestar integral
de los seres humanos, resaltándose con esto la importancia de indagar en esta situación. En
relación a esto, surgen distintos interrogantes al momento de explicar dicha problemática,
desde la psicología se plantean distintos modelos explicativos, la presente investigación
abordará este fenómeno, teniendo en cuenta el enfoque cognitivo conductual, el cual se
centra en la cognición y la forma de pensar de los individuos. Así lo explica Hernández &
Sánchez (2007):
En la terapia cognitivo-conductual la relación de colaboración entre el terapeuta y
el paciente ofrece un marco en el que el paciente aprende los procesos de
identificación y evaluación de los pensamientos disfuncionales; el objetivo de este
modelo es cambiar creencias disfuncionales y enseñar al paciente a utilizar los
métodos para evaluar en el futuro otras creencias. (p.51).
Partiendo de lo anterior expuesto la presente investigación se centra en indagar en
creencias disfuncionales que poseen los consumidores de SPA y que puedan estar
relacionadas con las conductas antes mencionadas, en una institución de salud mental de la
ciudad de Sincelejo (Fundación Sembrando Esperanza), que brinda servicio enfocado a la
rehabilitación de personas con la problemática en mención. Para esto se utilizara una guía
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de preguntas orientadoras teniendo en cuenta la metodología cualitativa. Será aplicada a 2
adolescentes (entre los 10 a 19 años) que presenten los criterios de inclusión posteriormente
descritos.
La relevancia de la presente investigación se ve reflejada en la poca información
que se encuentra en el departamento de Sucre sobre investigaciones realizadas acerca del
consumo de SPA. De modo, que con la realización de este estudio se haría visible el
panorama acerca de las SPA, en este departamento; aportando documentación que sirva
futuras investigaciones y programas de intervención.
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1.1. Planteamiento Del Problema
La presente investigación se desarrolla en la Fundación Sembrando Esperanzas de
Sincelejo-Sucre, la cual es un Centro de Rehabilitación que brinda atención psicológica a
personas consumidoras de SPA y con trastornos mentales. En este escenario es posible
observar a través de conversaciones directas con los adolescentes, que existe una relación
entre las creencias disfuncionales y el deseo de consumir; son expresiones como estas
“tengo que consumir para sentirme bien” o “no puedo ser feliz a menos que consuma” las
que muestran la presencia y un vínculo entre ellas. Así mismo, se observa que la población
consumidora de SPA con mayor presencia en la fundación son los adolescentes entre
edades de 14 a 18 años.
Es bien sabido que los adolescentes son la población más vulnerable al consumo de
SPA, puesto que, es la etapa de mayor cambio tanto emocional como física, y también, se
encuentran asociado factores como problemas familiares, baja autoestima, cambios
hormonales, entre otras. Son aspectos como estos los que predisponen a este grupo, pues
aún no tienen una identidad definida y poseen poca determinación con relación a los
estímulos que demanda el contexto en el que se desenvuelven. Ahora bien, teniendo en
cuenta estos factores y las experiencias de vida, son estas las que contribuyen a la
configuración de creencias disfuncionales que de una u otra forma proporcionan a los
adolescentes el deseo de consumir.
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Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
La importancia de estudiar las creencias disfuncionales en relación con el consumo
de SPA, se ve reflejada en el abordaje psicoterapéutico de éstas, así lo expresa Rojas,
(2007):
Uno de los obstáculos con que tropieza el terapeuta al trabajar la erradicación del
consumo es la red de creencias disfuncionales que se centran alrededor de las
drogas o el alcohol. Al respecto, Beck y cols. (1999) citan algunos ejemplos: “No
puedo ser feliz a menos que consuma...”, “Tengo más control cuando estoy con
algunos tragos...”. (p. 44).
En la atención de casos e intervenciones familiares se puede observar ciertas
manifestaciones en relación a sus perspectivas de pensamiento, ya sea realizada por los
pacientes o familiares, asumiendo ellos diferentes posturas con respecto al mismo; desde el
modelo cognitivo, las creencias disfuncionales son entendidas como creencias intermedias
explicadas por Beck: “Las creencias intermedias pueden asimilarse al concepto de
„supuestos subyacentes‟ o „creencias disfuncionales‟” Beck, (2004) citado por Riso (2006)
(p. 172).
Teniendo en cuenta que una de las esferas que afecta el consumo de SPA, es la
esfera psicológica, por ende, es desde este ámbito, específicamente desde el modelo
cognitivo, que se pretende brindar explicación veraz para para que, complementando las
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bases para la intervención de esta enfermedad y con ello mejorar la calidad de vida de los
adolescentes.
Partiendo del quehacer clínico, se podría aportar teoría con el desarrollo de la
presente investigación a la comprensión cognoscitiva de la problemática del consumo de
SPA, extendida en el país en los últimos años, (Hochschild, 2013). Además de lo anterior,
esta investigación proporciona información para que las entidades competentes realicen
programas de promoción y prevención para disminuir esta problemática que cada vez afecta
a las adolescentes colombianos.
Al encontrarse pocos estudios en el contexto de aplicación de la investigación se
plantea una investigación cualitativa de diseño exploratorio, descriptiva, asimismo, se lleva
a cabo con adolescentes, teniendo en cuenta que estos conforman la mayoría de la
población de la Fundación en la cual se desarrolla la investigación, tomándose con esto,
adolescentes entre las edades de los 10 a los 19 años, según la definición de adolescente de
la OMS; así la investigación se centra en variables de creencias disfuncionales y la
problemática del consumo de SPA; en este sentido surge la siguiente pregunta de
investigación.
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¿Cuáles son las creencias disfuncionales de dos adolescentes consumidores de
sustancias psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanzas?
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Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
1.2. Objetivos
1.2.1. Objetivo general
Describir las creencias disfuncionales de dos adolescentes consumidores de
sustancias psicoactivas (SPA) en la Fundación Sembrando Esperanza.
1.2.2. Objetivos específicos:
Definir categorías conceptuales que describan las creencias disfuncionales de dos
adolescentes consumidores de sustancias psicoactivas.
Establecer relaciones entre las categorías conceptuales referidas a las creencias
disfuncionales de dos adolescentes consumidores de sustancias psicoactivas.
Identificar diferencias entre las creencias disfuncionales de dos adolescentes
consumidores de sustancias psicoactivas.
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1.3.Justificación
El contexto en el que se desenvuelven las personas se encuentra en continuo
movimiento, y así son también muchos de los fenómenos que lo caracterizan. Entre ellos,
uno de los más significativos es el consumo de SPA de la población en general. La etapa de
la adolescencia no es ajena a esta problemática, puesto que según el Estudio Nacional de
Sustancia Psicoactivas en Colombia 2013, el mayor consumo de sustancias ilícitas en el
último año se presenta en el grupo de 18 a 24 años, con una tasa del 8.7%, seguido por los
adolescentes de 12 a 17 años con una tasa del 4.8% y las personas de 25 a 34 años, con una
prevalencia del 4.3%. Con base en estas cifras, se evidencia la importancia de realizar
estudios encaminados a proporcionar explicaciones que sirva para intervenir y disminuir el
consumo de SPA en los adolescentes de esta sociedad.
La problemática del país ha involucrado al entorno social a través de la violencia, el
consumo de SPA y otras patologías del campo de los trastornos mentales, de tal forma que
ha llegado a convertirlos en prioridades para la atención de la salud, en este sentido, el
consumo de SPA es una problemática social que muestra la necesidad de ser estudiada por
ser un problema que afecta la salud integral de la población y más a los adolescentes y con
ello un cambio de creencias en cuanto al comportamiento que de una u otra forma ha
afectado los diferentes ámbitos de su vida.
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Por otro lado, se observa la necesidad de generar información a la población en
general para mostrarle a la sociedad la importancia que tiene conocer las creencias
disfuncionales que tienen los adolescentes con relación al consumo de SPA, puesto que
éstas muchas veces tienen un valor o significado para el individuo, reflejando así un
pensamiento erróneo con relación a la comprensión del problema real. Estas creencias
disfuncionales rigen el comportamiento de los adolescentes; incluyen nociones del tipo:
“no puedo ser feliz a menos que consuma”, “tengo más control cuando he tomado unas
copas”. Dichas creencias juegan un papel importante ya que generan las ganas de consumir
para sentir placer o aliviarse.
De este mismo modo, a través de este estudio, se muestra la psicología como una
herramienta fundamental e indispensable para la intervención de esta problemática, puesto
que es a través de ella que se interviene a las personas de manera individual para lograr una
rehabilitación, lo cual facilita obtener resultados generales partiendo de algo particular.
Es importante describir las creencias disfuncionales de los pacientes consumidores
de SPA ya que en muchas ocasiones se trata de buscar respuestas en el medio exterior de
las personas dejando a un lado la esfera psicológica y el funcionamiento interior de los
seres humanos. Así, una vez se conozcan cuáles son estas creencias disfuncionales se puede
dar explicaciones a las causas que conllevan a un adolescente a consumir SPA, asimismo,
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teniendo en cuenta que no se encuentran estudios en el contexto de aplicación de la
investigación, se plantea este estudio cualitativo de diseño exploratorio, descriptivo.
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2.1. Marco teórico
Para el desarrollo de la presente investigación, el grupo investigador se apoya en
los siguientes referentes teóricos, teniendo en cuenta las variables centrales del estudio.
En primera instancia es interesante aclarar que a nivel internacional se han llevado a
cabo distintas investigaciones relacionadas con el presente tema de estudio; tal como, “Las
creencias irracionales en relación con ciertas conductas de consumo en adolescentes”
(2010). Para esto participaron 208 adolescentes, aplicándoseles los instrumentos TCI-A
Inventario de Creencias Irracionales para adolescentes, el Acceptance and Action
Questionnaire que evalúa la evitación experiencial y la aceptación psicológica y La Escala
Nuevo Paradigma Ecológico que estudia las creencias sobre la Naturaleza y las relaciones
entre el ser humano y el medio ambiente. Dirigida por Carbonero, Martín-Antón y Eijfo.
Esta investigación concluyo que “Una de las razones que pueden llevar a un adolescente a
probar las drogas ilegales sería verse indefenso -con la sensación de no tener recursos para
manejar un medio que le es "hostil"- frente a sus problemas cotidianos, la presión del grupo
a consumir este tipo de drogas, o ambas cosas. Tener recursos para manejar un medio que
le es "hostil"- frente a sus problemas”. Así, esta investigación presenta un marco de
referencia con respecto a la forma como muchos adolescentes direccionan su
comportamiento, obedeciendo a una serie de pautas culturales arraigadas en el medio en el
cual se desenvuelven y que de un modo u otro los lleva al consumo de SPA.
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Del mismo modo se llevó a cabo en Buenos Aires, una investigación que lleva por
título “Abuso Y Consumo De Drogas. Creencias Y Vulnerabilidad” (2008). Para esto se
revisaron tres trabajos, para la consecución del objetivo de reseñarlos. Esto estuvo a cargo
de Gómez. En las conclusiones se pone de manifiesto “la implicancia que podrían tener las
creencias (adictivas y farmacológicas), en tanto fenómeno cognitivo, en el desarrollo de
vulnerabilidad al abuso de drogas; complementando la elaboración conceptual que la teoría
cognitiva ha desarrollado como modelo explicativo de los trastornos de drogodependencia
y, a su vez, se aportan elementos para establecer el rol que las creencias tienen en tanto
factor de riesgo, determinante de la diferente vulnerabilidad al abuso de drogas”. Con
respecto a la anterior investigación expuesta, se pone de manifiesto el papel de las creencias
con respecto al riesgo de consumir SPA, con lo cual se podrían encontrar denominadores
comunes que aporten al desarrollo de la presente investigación.
A nivel regional, se encontró el Estudio Nacional de Consumo de Sustancias
Psicoactivas en Colombia, 2013, realizado por el Gobierno Nacional de la República de
Colombia, a través del Ministerio de Justicia y del Derecho - Observatorio de Drogas de
Colombia y el Ministerio de Salud y Protección Social, en el cual se evidencia en relación
con el departamento de Sucre: “ Se muestran cifras superiores al 40% de uso problemático
entre los consumidores de bebidas alcohólicas del último mes”, con respecto a las demás
drogas, Sucre aunque presenta porcentajes bajos en relación con los otros departamentos, se
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observan cifras que pueden brindar un panorama de aproximación a la situación vivida en
el departamento.
Asimismo, es necesario explicitar el fundamento teórico de la investigación, esta
se enmarca desde el modelo cognitivo en psicología, el cual de acuerdo con Hollon y Beck,
1994 citado por Cubí, 1997, explica, “Se caracteriza por defender que lo que una persona
piensa (o dice) no es tan importante como lo que cree. Su tarea consiste en desarrollar
estrategias para examinar la racionalidad o validez de las creencias disponibles”. De igual
forma continúa explicándola como: “una psicoterapia estructurada, con límite de tiempo,
orientada hacia el problema y dirigida a modificar las actividades defectuosas del
procesamiento de la información evidentes en trastornos psicológicos”. Teniendo en cuenta
estas afirmaciones y el objeto de estudio que aquí se pretende investigar, resulta relevante
darle prioridad al eje del ser humano relacionado con las cogniciones, formas de pensar,
interpretar y dar significado a la realidad como punto de partida del comportamiento.
De igual forma, dentro de este enfoque se destacan los conceptos de creencias
nucleares, intermedias y pensamientos automáticos, para explicar el comportamiento del ser
humano; (Rodríguez & Verete, 2011, p. 31), explican, “las creencias nucleares consisten
en enunciados absolutos y globales respecto de uno mismo, las personas y el mundo. Son
afirmaciones incondicionales referidas a la propia identidad y el entorno que se caracterizan
por su tendencia a ser muy estables”. Así, se puede entender que en el trasfondo de un
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Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
pensamiento o enunciado con respecto a algo elaborado por una persona, se encontraría un
supuesto de mayor profundidad, arraigado que direcciona la forma de pensar del individuo.
De las creencias nucleares se desprenden, otro tipo de creencias denominadas
creencias intermedias o supuestos implícitos. Estas son proposiciones condicionales,
actitudes o reglas en donde la temática expresada en las creencias nucleares se presenta
aplicada a situaciones concretas. Muchas veces toman la forma de reglas del tipo si p
entonces q. (Rodríguez & Verete, 2011, p.32). De acuerdo con lo precedente, se refleja
entonces un nivel consiguiente a la creencia nuclear, en este nivel de acuerdo con el
modelo cognitivo, el sujeto tiene unas pautas para interpretar la realidad y direcciona sus
acciones teniendo en cuenta dichas reglas; de esta manera las creencias intermedias pueden
ayudar a la comprensión de diversos comportamientos emitidos en distintas situaciones,
como por ejemplo el consumo de SPA.
A partir de lo antes explicado, las creencias disfuncionales son entendidas como
creencias intermedias explicadas por Beck: “Las creencias intermedias pueden asimilarse
al concepto de „supuestos subyacentes‟ o „creencias disfuncionales‟ Beck, (2004) citado por
Riso (2006) (p. 172). De este modo el concepto se precisa y ubica dentro de dicho modelo
cognitivo. Las creencias disfuncionales son entonces reglas que el individuo ha asimilado y
por el cual rige su comportamiento y que tiene una forma de manifestarse dentro del
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sistema del proceso cognitivo (pensamientos automáticos) y al trascender estas se
encontrarían las creencias nucleares.
Con respecto al consumo de SPA, para Beck, Wright, Newman, & Liese (1993), las
creencias disfuncionales juegan un papel importante en la generación de impulsos. Las
creencias ayudan a formar las expectativas que moldean los impulsos. Por ejemplo, un
paciente con un problema de bebida serio tiene las siguientes creencias: „si soy divertido y
agradable recibiré muchos elogios‟ y „si tomo una bebida seré más divertido‟. Dicha
persona convierte estas creencias en una expectativa específica de recibir elogios, cuando
aparece una oportunidad en la que puede entretener a las personas. Entonces la expectativa
le conducirá al impulso de „presumir‟. Sin embargo, no está seguro de su éxito a menos que
no haya tomado primero cocaína. Su expectativa de éxito se acentúa por su creencia en el
efecto de desinhibición y estimulación que produce la cocaína. Lo que acaba ocurriendo es
que se „pasa de la raya‟ y llega a estar tan excitado, que las personas lo consideran
„patético‟.
De acuerdo con la forma en la que Beck, Wright, Newman, & Liese,1993, explica
el proceso cognitivo de un paciente consumidor de SPA, se puede ver reflejado, en
concordancia con su anterior planteamiento, las creencias intermedias y por consiguiente,
las creencias disfuncionales; ya que la explicación se da desde enunciados condicionantes,
hay una fase previa (el pensamiento) y una fase posterior (la expectativa): “si tomo una
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Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
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bebida seré más divertido” (Beck, Wright, Newman, & Liese,1993, p.58). Así, se
evidencia la explicación desde la perspectiva cognitiva, de las creencias disfuncionales en
relación con el consumo de SPA.
(Beck, Wright, Newman, & Liese,1993, p.49) plantea además, “uno de los
obstáculos principales a la hora de acabar con el consumo de una droga o la bebida, es la
red de creencias disfuncionales que se centran alrededor de las drogas y el alcohol.
Pongamos algún ejemplo de estas creencias: „no puedo ser feliz a menos que consuma‟,
„tengo más control cuando he tomado unas copas‟. Una persona que está considerando
acabar con el consumo de drogas o alcohol tiende a sentirse cansada y ansiosa. Dejar de
confiar en las drogas o alcohol se considera como una privación de la satisfacción y el
consuelo, o una amenaza a su bienestar y buen funcionamiento (Jennings, 1991, citado por
Beck, Wright, Newman, & Liese,1993). Acabar con ello significa, para algunos, acabar
con la „capa de seguridad‟ que utilizan para tapar su disforia”.
De este modo, se puede observar la importancia de las creencias disfuncionales en
la problemática del consumo de SPA y como esta juegan un papel relevante en la
comprensión de esta; haciendo hincapié en lo expuesto por Beck, Wright, Newman, &
Liese,1993, a la hora de extinguir el comportamiento del consumo de SPA, es necesario
tener en cuenta la perspectiva como percibe la persona su realidad y la forma como está
configurado sus estructuras cognitivas, se infiere que una vez identificado dichas creencias
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disfuncionales, se hace más fácil y más efectivo para los objetivos terapéuticos, direccionar
un plan de tratamiento personalizado atendiendo a esto; que para quienes trabajen con esta
población y no cuenten con este fundamento teórico, pueden tener como objetivos que
inicialmente se abstengan a las drogas, siendo así poco eficaz.
Continúa Beck, explicando que existe también una expansión concomitante de las
creencias disfuncionales acerca de la utilización de la droga. Mientras que inicialmente la
creencia podía ser „deberían encender un cigarrillo para formar parte de este grupo‟, las
creencias se convierten en „necesito un cigarrillo para ser aceptado‟, y al final: „tengo que
esnifar para aliviar mi soledad y angustia‟. Por tanto, los impulsos, llegan a ser más
generalizados y cada vez más apremiantes a la hora de mantenerse conjuntamente con el
contenido ampliado de las creencias, (Beck, Wright, Newman, & Liese,1993, p.59) Es
decir, al no ser intervenidas las creencias disfuncionales iniciales, estas se manifiestan de
forma más persistentes de forma no sana para el individuo, y que con el pasar del tiempo
van adquiriendo mayor significado guiando la conducta, he aquí la importancia de estas
creencias en el consumo de SPA, como posibles mantenedoras de la problemática.
Por otra parte, para el desarrollo de la presente investigación se hace necesario
conocer que es una Sustancia Psicoactiva (SPA) ; de acuerdo con el Observatorio de
Drogas de Colombia, las define como: “Las sustancias psicoactivas pueden ser de origen
natural o sintético y cuando se consumen por cualquier vía (oral-nasal-intramuscular-
18
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intravenosa) tienen la capacidad de generar un efecto directo sobre el sistema nervioso
central, ocasionando cambios específicos a sus funciones; que está compuesto por el
cerebro y la médula espinal, de los organismos vivos, estas sustancias son capaces de
inhibir el dolor, modificar el estado anímico o alterar las percepciones”. Se deduce entonces
que una SPA, es un ente externo al cuerpo del ser humano que al tomar la decisión de
ingerirla, es capaz de alterar el sistema de funcionamiento del organismo en este caso el
sistema nervioso central que es quien lo regula. Asimismo, se resalta que en muchos países
entre ellos Colombia, su venta y consumo es ilegal, de la mayoría de estas sustancias a
excepción del alcohol, que su venta es libre y esta popularizada culturalmente, como
prerrequisito en muchas festividades colombianas. No obstante, es conocida en los distintos
Centros de Rehabilitación en este caso de Sincelejo, en el cual se genera un uso excesivo
que conlleva a la dependencia y a afectar la salud y el bienestar integral de muchas
personas que la consumen.
Por su parte, el Manual diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, cuarta
versión (DSM- IV- TR, 1995, p. 97), explica “las sustancias que alteran la mente, todas
producen cuatro tipos básicos de trastorno: dependencia de sustancias, abuso, intoxicación
y abstinencia”. Así para la comprensión de la problemática de consumo de SPA, es
menester tener claro dichos conceptos ya que estos son componentes de dicha
problemática.
19
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
Para fines de esta investigación se profundizara en el término dependencia de
sustancias; esto significa que “el consumidor ha tomado una sustancia con la frecuencia
suficiente para producir malestar clínicamente importante o actividad deteriorada, así como
ciertas características de comportamiento” (DSM- IV- TR, 1995, p. 99). En este apartado,
se resalta el concepto de dependencia, que al hablar de consumo de SPA es el más
empleado, sin dejar de lado el abuso, la intoxicación o la abstinencia quienes se pueden
presentar a causa de esta.
Según el (DSM- IV- TR, 1995, p, 105) el abuso se caracteriza por ser un “modo de
utilización inadecuado de una sustancia que ha demostrado tener consecuencias
indeseables, recurrentes y significativas, ligadas a ese consumo repetido”. El acento se
pone, así, sobre las consecuencias personales, sociales, profesionales y judiciales
vinculadas a ese consumo, ya que en la mayoría de las ocasiones causa un deterioro
significativo en las diferentes esferas de la vida, trayendo consigo un malestar clínico que
cambia la dinámica de los adolescentes y más que eso genera una adicción que luego de un
periodo de tiempo genera influye en la calidad de vida.
La adicción a una sustancia es definida en el (DSM- IV-TR, 1995,) como “un
conjunto de síntomas cognitivos, comportamentales y fisiológicos” y precisa que el
individuo continúe consumiendo dicha sustancia a pesar de los problemas específicos
ligados a su utilización reiterada. Esta adicción es generada por las ganas incontrolables de
20
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
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calmar la ansiedad o buscar alivio inmediato a una situación que le genera malestar
emocional; de esta forma, consiguen relajarse y estar en las nubes, consiguiendo escapar de
momentos estresantes. Algo importante que resalta en este apartado el DSM IV, es la
incapacidad del consumidor de tener su consumo a pesar de las consecuencias negativas
que lleva consigo el consumo, lo cual se evidencia en la mayoría de los pacientes que
padecen esta enfermedad (adicción) y que se explica debido a esta.
A continuación, se describen los criterios diagnósticos correspondientes a los
trastornos relacionados con sustancias:
Tabla 1.
Criterios para la dependencia de sustancias
1. Tolerancia, definida por cualquiera de los siguientes ítems:
(a) una necesidad de cantidades marcadamente crecientes de la sustancia para
conseguir la intoxicación o el efecto deseado
(b) el efecto de las mismas cantidades de sustancia disminuye claramente con su
consumo continuado
2. Abstinencia, definida por cualquiera de los siguientes ítems:
(a) el síndrome de abstinencia característico para la sustancia (v. Criterios A y B de los
criterios diagnósticos para la abstinencia desustancias específicas)
(b) se toma la misma sustancia (o una muy parecida) para aliviar o evitar los síntomas
de abstinencia
3. La sustancia es tomada con frecuencia en cantidades mayores o durante un período
más largo de lo que inicialmente se pretendía
4. Existe un deseo persistente o esfuerzos infructuosos de controlar o interrumpir el
consumo de la sustancia
5. Se emplea mucho tiempo en actividades relacionadas con la obtención de la sustancia
(p. ej., visitar a varios médicos o desplazarse largas distancias), en el consumo de la
sustancia (p. ej., fumar un pitillo tras otro) o en la recuperación de los efectos de la
sustancia
6. Reducción de importantes actividades sociales, laborales o recreativas debido al
consumo de la sustancia
7. Se continúa tomando la sustancia a pesar de tener conciencia de problemas
psicológicos o físicos recidivantes o persistentes, que parecen causados o exacerbados
por el consumo de la sustancia (p. ej.,
21
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
consumo de la cocaína a pesar de saber que provoca depresión, o continuada ingesta de
alcohol a pesar de
que empeora una úlcera)
Nota: Fuente: Asociación Americana de Psiquiatría APA (1995). Publicado en Manual
diagnóstico y estadístico de trastornos mentales DSM IV (p. 186). Barcelona: Masson S.A
Tabla 2.
Criterios para el abuso de sustancias
A. Un patrón desadaptativo de consumo de sustancias que conlleva un deterioro o
malestar clínicamente significativos, expresado por uno (o más) de los ítems siguientes
durante un período de 12 meses:
1. Consumo recurrente de sustancias, que da lugar al incumplimiento de obligaciones en
el trabajo, la escuela o en casa (p. ej., ausencias repetidas o rendimiento pobre
relacionados con el consumo de sustancias; ausencias, suspensiones o expulsiones de la
escuela relacionadas con la sustancia; descuido de los niños o de las obligaciones de la
casa)
2. Consumo recurrente de la sustancia en situaciones en las que hacerlo es físicamente
peligroso (p. ej., conducir un automóvil o accionar una máquina bajo los efectos de la
sustancia)
3. Problemas legales repetidos relacionados con la sustancia (p. ej., arrestos por
comportamiento escandaloso debido a la sustancia)
4. Consumo continuado de la sustancia, a pesar de tener problemas sociales continuos o
recurrentes o problemas interpersonales causados o exacerbados por los efectos de la
sustancia (p. ej., discusiones con la esposa acerca de las consecuencias de la
intoxicación, o violencia física)
B. Los síntomas no han cumplido nunca los criterios para la dependencia de sustancias
de esta clase de sustancia.
Nota: Fuente: Asociación Americana de Psiquiatría APA (1995). Publicado en Manual
diagnóstico y estadístico de trastornos mentales DSM IV (p. 188). Barcelona: Masson S.A
Tabla 3
Criterios para la abstinencia de sustancias
A. Presencia de un síndrome específico de una sustancia debido al cese o reducción de su
consumo prolongado y en grandes cantidades
B. El síndrome específico de la sustancia causa un malestar clínicamente significativo o
un deterioro de la actividad laboral y social o en otras áreas importantes de la actividad del
individuo.
C. Los síntomas no se deben a una enfermedad médica y no se explican mejor por la
presencia de otro trastorno mental.
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Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
Nota: Fuente: Asociación Americana de Psiquiatría APA (1995). Publicado en Manual
diagnóstico y estadístico de trastornos mentales DSM IV (p. 129). Barcelona: Masson S.A
Tabla 3
Criterios para la Intoxicación por Sustancias
A. Presencia de un síndrome reversible específico de una sustancia debido a su
ingestión reciente (o a su exposición). Nota: diferentes sustancias pueden producir
síndromes idénticos o similares
B. Cambios psicológicos o comportamentales desadaptativos clínicamente
significativos debidos al efecto de la sustancia sobre el sistema nervioso central (p. ej.,
irritabilidad, labilidad emocional, deterioro cognoscitivo, deterioro de la capacidad de
juicio, deterioro de la actividad laboral o social), que se presentan durante el consumo
de la sustancia o poco tiempo después.
C. Los síntomas no se deben a una enfermedad médica y no se explican mejor por la
presencia de otro trastorno mental.
Nota: Fuente: Asociación Americana de Psiquiatría APA (1995). Publicado en Manual
diagnóstico y estadístico de trastornos mentales DSM IV (p. 188). Barcelona: Masson S.A
Tabla 4.
Criterios para el diagnóstico de intoxicación por alcohol
A. Ingestión reciente de alcohol
B. Cambios psicológicos comportamentales desadaptativos clínicamente significativos
(sexualidad inapropiada, comportamiento agresivo, labilidad emocional, deterioro de la
capacidad de juicio y deterioro de la actividad laboral o social) que se presentan durante
la intoxicación o pocos minutos después de la ingesta de alcohol
C. Uno o más de los siguientes síntomas que aparecen durante o poco tiempo después
del consumo de alcohol:
1. lenguaje farfullante
2. incoordinación
4. marcha inestable
5. nistagmo
6. deterioro de la atención o de la memoria
7. estupor o coma
D. Los síntomas no se deben a enfermedad médica ni se explican mejor por la presencia
de otro trastorno mental
Nota: Fuente: Asociación Americana de Psiquiatría APA (1995). Publicado en Manual
diagnóstico y estadístico de trastornos mentales DSM IV (p. 203). Barcelona: Masson S.A
Tabla 5.
Criterios para el diagnóstico de abstinencia de alcohol
23
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
A. Interrupción (o disminución) del consumo de alcohol después de su consumo
prolongado y en grande cantidades
B. Dos o más de los siguientes síntomas desarrollados horas o días después de
cumplirse el Criterio A:
1. hiperactividad autonómica (p. ej., sudoración o más de 100 pulsaciones)
2. temblor distal de las manos
3. insomnio
4. náuseas o vómitos
5. alucinaciones visuales, táctiles o auditivas transitorias, o ilusiones
6. agitación psicomotora
7. ansiedad
8. crisis comiciales de gran mal (crisis epilépticas)
C. Los síntomas del Criterio B provocan un malestar clínicamente significativo o un
deterioro de la actividad social laboral, o de otras áreas importantes de la actividad del
sujeto.
D. Los síntomas no se deben a enfermedad médica ni se explican mejor por la
presencia de otro trastorno mental
Nota: Fuente: Asociación Americana de Psiquiatría APA (1995). Publicado en Manual
diagnóstico y estadístico de trastornos mentales DSM IV (p. 204). Barcelona: Masson S.A
Tabla 6.
Criterios para el diagnóstico de intoxicación por alucinógenos
A. Consumo reciente de un alucinógeno.
B. Cambios psicológicos y comportamentales desadaptativos clínicamente
significativos (p. ej., ansiedad o depresión marcadas, ideas de referencia, miedo a
perder el control, ideaciones paranoides, deterioro del juicio o de la actividad social o
laboral) que aparecen durante o poco tiempo después del consumo del alucinógeno.
C. Cambios perceptivos que tienen lugar en un estado de alerta y vigilia totales (p. ej.,
intensificación subjetiva de las percepciones, despersonalización, desrealización,
ilusiones, alucinaciones, sinestesias) que se aparecen durante o poco tiempo después
del consumo de alucinógenos.
D. Dos (o más) de los siguientes signos que aparecen durante o poco tiempo después
del consumo de alucinógenos:
1. dilatación pupilar
2. Taquicardia
3. Sudoración
4. Palpitaciones
5. Visión borrosa
6. Temblores
7. Incoordinación
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Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
E. Los síntomas no son debidos a enfermedad médica ni se explican mejor por la
presencia de otro trastorno mental.
Nota: Fuente: Asociación Americana de Psiquiatría APA (1995). Publicado en Manual
diagnóstico y estadístico de trastornos mentales DSM IV (p. 213). Barcelona: Masson S.A
Tabla 7
Criterios para el diagnóstico de intoxicación por cocaína
A. Consumo reciente de cocaína.
B. Cambios psicológicos o comportamentales desadaptativos clínicamente
significativos (p. ej., euforia o afectividad embotada; aumento de la sociabilidad;
hipervigilancia; sensibilidad interpersonal; ansiedad; tensión o cólera;
comportamientos estereotipados; deterioro de la capacidad de juicio, o deterioro de la
actividad laboral o social) que se presentan durante, o poco tiempo después, del
consumo de cocaína.
C. Dos o más de los siguientes signos, que aparecen durante o poco tiempo después
del consumo de cocaína:
1. Taquicardia o bradicardia
2. Dilatación pupilar
3. Aumento o disminución de la tensión arterial
4. Sudoración o escalofríos
5. Náuseas o vómitos
6. Pérdida de peso demostrable
7. Agitación o retraso psicomotores
8. Debilidad muscular, depresión respiratoria, dolor en el pecho o arritmias cardíacas
9. Confusión, crisis comiciales, discinesias, distonías o coma
D. Los síntomas no se deben a enfermedad médica si se explican mejor por la
presencia de otro trastorno mental.
Nota de codificación: Codificar F14.04 si con alteraciones perceptivas.
Nota: Fuente: Asociación Americana de Psiquiatría APA (1995). Publicado en Manual
diagnóstico y estadístico de trastornos mentales DSM IV (p. 236). Barcelona: Masson S.A
Tabla 8
Criterios para el diagnóstico de abstinencia de cocaína
25
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
A. Interrupción (o disminución) del consumo prolongado de abundantes cantidades de
cocaína.
B. Estado de ánimo disfórico y dos (o más) de los siguientes cambios fisiológicos que
aparecen pocas horas o días después del Criterio A:
1. fatiga
2. Sueños vividos y desagradables
3. Insomnio o hipersomnia
4. Aumento del apetito
5. Retraso o agitación psicomotores
C. Los síntomas del Criterio B causan un malestar clínicamente significativo o un
deterioro de la actividad laboral, social o de otras áreas importantes de la actividad del
sujeto.
D. Los síntomas no son debidos a enfermedad médica ni se explican mejor por la
presencia de otro trastorno mental
Nota: Fuente: Asociación Americana de Psiquiatría APA (1995). Publicado en Manual
diagnóstico y estadístico de trastornos mentales DSM IV (p. 238). Barcelona: Masson S.A
Tabla 9
Criterios para el diagnóstico de intoxicación por opiáceos
A. Consumo reciente de un opiáceo.
B. Cambios psicológicos o comportamentales desadaptativos clínicamente significativos
(p. ej., euforia inicial seguida de apatía, disforia, agitación o inhibición psicomotoras,
alteración de la capacidad de juicio, o deterioro social o laboral) que aparecen durante o
poco tiempo después del consumo de opiáceos.
C. Miosis (o midriasis por anoxia en la intoxicación grave) y uno (o más) de los
siguientes signos, que aparecen durante o poco tiempo después del consumo de
opiáceos:
1. somnolencia o coma
2. Lenguaje farfullante
3. Deterioro de la atención o de la memoria
D. Los síntomas no son debidos a una enfermedad médica ni se explican mejor por la
presencia de otro trastorno mental.
Nota: Fuente: Asociación Americana de Psiquiatría APA (1995). Publicado en Manual
diagnóstico y estadístico de trastornos mentales DSM IV (p. 261). Barcelona: Masson S.A
Tabla 10
Criterios para el diagnóstico de abstinencia de opiáceos
26
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
A. Alguna de las siguientes posibilidades:
1. Interrupción (o disminución) de un consumo abundante y prolongado (varias
semanas o más) de opiáceos
2. Administración de un antagonista opiáceo después de un período de consumo de
opiáceos
B. Tres (o más) de los siguientes signos y síntomas, que aparecen de pocos minutos a
varios días después del Criterio A:
1. humor disfórico
2. Náuseas o vómitos
3. Dolores musculares
4. Lagrimeo o rinorrea
5. Dilatación pupilar, piloerección o sudoración
6. Diarrea
7. Bostezos
8. Fiebre
9. Insomnio
C. Los síntomas del Criterio B provocan malestar clínicamente significativo o
deterioro social, laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo.
D. Los síntomas no son debidos a enfermedad médica ni se explican mejor por la
presencia de otro trastorno mental
Nota: Fuente: Asociación Americana de Psiquiatría APA (1995). Publicado en Manual
diagnóstico y estadístico de trastornos mentales DSM IV (p. 262). Barcelona: Masson S.A
Por otra parte, es evidente que los criterios pertinentes no son iguales para todas las
sustancias. Así, la prevalencia a lo largo de toda la vida se mide sobre todo en el tabaco y
en las drogas ilegales. Resulta, efectivamente, necesario y de gran interés para el estudio de
la historia natural del consumo y de los factores de riesgo ligados a la iniciación saber si los
adolescentes han probado esas sustancias y cuándo lo han hecho. En el caso del alcohol, sin
embargo, la prevalencia a lo largo de toda la vida es probablemente menos informativa,
pues es muy elevada y no establece diferencias -o apenas lo hace- entre los individuos.
27
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
3.1. Metodología
3.1.1. Diseño
La presente investigación está enmarcada dentro de la línea de investigación
cualitativa, cuya categoría de estudio es exploratorio- descriptivo; puesto que no se
encuentran estudios en el contexto de aplicación de la investigación (Fundación
Sembrando Esperanzas y departamento de Sucre) relacionados con el tema en
cuestión se centra en describir los creencias disfuncionales de los adolescentes tal
cual como se presentan en la realidad.
3.1.2. Población
La investigación se desarrolló en la fundación sembrando esperanza de la
ciudad de Sincelejo, la cual es un Centro de Rehabilitación que brinda atención
psicológica a personas consumidoras de sustancias psicoactivas y con trastornos
mentales.
3.1.3. Muestra
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Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
Para el desarrollo de la misma, se eligieron dos adolescentes cuyas edades
correspondientes son de 14 y 16 años respectivamente, éstos adolescentes se
encontraban en proceso de rehabilitación en la fundación sembrando esperanza
3.1.4. Técnica e instrumentos de recolección de información
Para la recolección de la información el grupo investigador toma los siguientes
instrumentos:
Guía De entrevista semiestruturada: el grupo investigador construyó una guía basada en
una serie de preguntas que abordan las creencias disfuncionales de los pacientes
consumidores de drogas psicoactivas en la ciudad de Sincelejo de acuerdo al modelo
teórico antes mencionado.
Historia de vida: busca recoger información para conocer detalles de la vida privada de
una persona. En la presente investigación la historia de vida se convierte en otro
instrumento para la obtención del objetivo propuesto.
Método comparativo constante: También se trabajó con el método comparativo
constante, para la consecución del objetivo propuesto. De acuerdo con Ramallo &
Roussos (2008): (ver anexo B)
El método comparativo constante: implica la codificación y el análisis
simultaneo de datos a fin de desarrollar conceptos. A través de la comparación
constante se logra mayor precisión de los conceptos, el reconocimiento de sus
29
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
propiedades, el conocimiento de sus interrelaciones y finalmente la integración
en una teoría congruente. (p. 4)
3.1.5. Procedimiento de categorización
El procedimiento de categorización se realizó de acuerdo con el método
comparativo constante, en el cual a partir de la entrevista aplicada y la transcripción de ésta,
se fue analizando lo descrito por los adolescentes, de este modo, se fueron asignando (por
parte de las investigadoras) códigos, a los cuales se fueron agrupando algunas frases y
afirmaciones que guardaban relación con un concepto de la psicología especifico,
relacionados con el consumo de SPA; posteriormente estos códigos pasaron a formar parte
de categorías a las cuales se iban englobando, dando por resultado 7 categorías de análisis;
de acuerdo con este proceso se fue apuntando a alcanzar los objetivos.
30
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
3.1.6. Cronograma
Tabla 11
Cronograma a desarrollar
FASE
FECHA
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
FORMULACION
23 de mayo de 2014
Elaboración y
construcción de la
propuesta de tesis.
Se diseña el
anteproyecto.
Miembros del grupo
investigador
24 de mayo de 2014
Se establece idea,
tema, población con
la cual se realizara la
tesis.
8 y 9 de agosto de
2014
Se investiga acerca
del tema y se indaga
en investigaciones
previas a nivel,
internacional, local y
regional.
22 de agosto de
2014
Se realiza
modificación del
diseño del
anteproyecto,
recibiendo las
orientaciones por
parte de la
supervisora.
5 de septiembre de
2014
Se elabora el
anteproyecto en su
totalidad, atendiendo
a los planteamientos
de la supervisora y
los parámetros de la
universidad.
31
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
17 de septiembre de
2014
Se realiza encuentro
con la supervisora y
se hacen
modificaciones
atendiendo a sus
sugerencias.
31 de octubre y 1 de
noviembre de 2014
Sustentación de
Proyecto de
Investigación
RECOLECCION
DE LA
INFORMACION
20 de noviembre de
2014
*Inicio de trabajo de
campo
*Aplicación de la
entrevista
semiestructurada
*Aplicación de la
técnica “historia de
vida”
Miembros del grupo
investigador
ANALISIS DE LA
INFORMACION
12 de enero de 2015
*Redacción de
resultados
*Organización de la
información de
acuerdo a unidad de
análisis (frases con
sentido completo) y
códigos asignados
*Establecimiento de
categorías
*Se realiza relación
entre categorías
Miembros del grupo
investigador
30 y 31 de enero de
2015
*Reunión del equipo
de investigadoras
con la supervisora
para modificaciones
en la tesis
Nota: la tabla explica de forma general el proceso llevado a cabo para la realización del
presente trabajo investigativo, resaltando etapas claves para este.
32
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
3.1.7. Factores éticos y bioéticos
El grupo investigador para llevar a cabo la entrevista escogió a dos adolescentes
mayores de 10 años y menores de 19 de la Fundación Sembrando Esperanza de
Sincelejo, mediante esta y algunas intervenciones psicológicas hecha por una de las
investigadoras se recolectó la información para llevar a cabo esta investigación. Para la
participación de los adolescentes se les explico en qué consistía el estudio y se les pidió
que firmaran el consentimiento informado en el cual se explica el propósito que abarca
la investigación en curso y cuáles eran los beneficios y las posibles consecuencias que
se deriva de esta investigación. De igual forma se les explica a los adolescentes que su
nombre no será revelado, se le informa que será grabado mientras habla, se le garantiza
absoluta privacidad y confidencialidad en cuanto a su identificación.
La entrevista se llevó a cabo en la oficina de la psicóloga para cumplir con los
criterios de reserva, privacidad y confidencialidad, y de esa manera evitar que los
adolescentes se cohibieran de expresar lo que verdaderamente pensaba y sentía acerca
de los que se les estaba preguntando. Se le brinda respeto al participante y se enfatiza
en el valor social que puede llegar a representar la investigación.
33
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
4.1. Resultados
4.2. Codificación y categorización
En el siguiente apartado se presentan los códigos asignados por parte de las
investigadoras, con el propósito de evidenciar el proceso llevado a cabo para la
categorización de la información recolectada.
A continuación se describen las categorías relacionadas con las creencias
disfuncionales de dos adolescentes de la Fundación Sembrando Esperanzas.
Tabla 12
Asignación de códigos y categoría
CODIGO CATEGORIA
Percepción de adicción
Motivos para consumir
Influencia de pares
Drogas
Concepto de sí mismo
Prospección
Esquemas del individuo
Ansiedad Alta
Autocontrol Bajo
Emociones Negativas
Emociones del adolescente
Imágenes y pensamientos automáticos
Pensamientos automáticos
Reglas, presunciones
Creencias intermedias
Incapacidad de ser amado
Incapacidad o ineficacia
Creencia nuclear
Percepción de la familia
Dinámica familiar
34
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
4.2.1. Definición De Las Categorías Con Sus Respectivos Códigos
Las siguientes son las definiciones de los códigos y las categorías utilizadas en el
proceso de asignación, y las cuales fueron de suma importancia para su establecimiento.
Tabla 13
Categoría 1: Drogas
CATEGORIA
CODIGOS
Drogas
Percepción De
Adicción
Motivos Para
Consumir
Influencia De
Pares
Encierra los constructos o
significados que el
adolescente elabora a nivel
mental, con respecto a las
drogas y el consumo.
Significa las
perspectiva de
pensamiento que
puede tener el
adolescente frente
a diversos temas
Son las razones a
las cuales apela
el adolescente y
que de alguna
manera lo lleva al
consumo.
Se refiere a las
acciones o
pensamientos del
adolescente que
son motivadas por
que las observo de
sus pares,
modificándolas.
En la categoría 1: Drogas, se agrupan las definiciones de los adolescentes con
respecto a las drogas (SPA), estableciéndose con ello tres códigos en los que se puede
apreciar la estrecha relación que guardan con la categoría.
Tabla 14
Categoría 2: Esquemas Del Individuo
CATEGORIA
CODIGOS
35
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
Esquemas Del Individuo
Concepto De Sí Mismo
Prospección
Son estructuras de
pensamiento que se relaciona
con la visión que tiene de sí
mismo, del mundo y del
fututo.
Se refiere a la valoración de
sí mismo específicamente
relacionado con el consumo
de drogas
Se refiere a como se
visiona en el futuro, por
lo general este aspecto
revela indicadores de
cambio, es decir si se ve
en el consumo o no.
En la categoría 2: esquemas del individuo, se establecieron dos códigos, teniendo en
cuenta los esquemas, pero específicamente los relacionados con sí mismo, se hizo la
asignación partiendo de la tríada cognitiva propuesta por Beck, quien destaca la visión de sí
mismo, el mundo y el futuro (Beck y col., 1979 citado por Chappa, 2003)
Tabla 15
Categoría 3: emociones del adolescente
Con respecto a la categoría 3, emociones del adolescente, se englobó todas aquellas
frases encontradas referidas a la parte emocional de los participantes, estableciendo con ello
en esta categoría tres códigos.
CATEGORIA
CODIGOS
Emociones Del
Adolescente
Ansiedad Alta
Autocontrol Bajo
Emociones Negativas
Engloba las
emociones
relacionadas
con el
consumo.
Se refiere a
manifestaciones hechas
por el adolescente que
revelen que necesita las
drogas para su vida.
Se refiere a
manifestaciones
hechas por el
adolescente que
revelen que no
necesita las drogas
para su vida.
Encierra emociones
del adolescente con
respecto a su vida.
36
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
Tabla 16
Categoría 4: pensamientos automáticos
En la categoría 4: pensamientos automáticos, se indagó toda la estructura mental de
los adolescentes, teniendo en cuenta que la forma de pensar es parte de importante al
momento de estudiar las creencias.
Tabla 17
Categoría 5: Creencias Intermedias
Con respecto a la categoría 5, creencias intermedias, se agruparon todas las reglas
que establecen en este caso los adolescentes al momento de desenvolverse en su vida diaria.
CATEGORIA CODIGOS
Pensamientos Automáticos
Imágenes Y Pensamientos Automáticos
Se refiere a pensamientos e
imágenes espontaneas a partir
de un hecho
Se refiere a pensamientos e imágenes espontaneas
a partir de un hecho
CATEGORIA CODIGOS
Creencias Intermedias Reglas, Presunciones
Se refiere a reglas, presunciones,
condicionales de pensamiento
Abarca la forma de pensar del adolescente
generalmente frases expresadas en
condicionantes.
37
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
Tabla 18
Categoría 6: Creencia Nuclear
En la categoría 6: creencia nuclear, se buscó todas aquellas frases que pudieran
direccionar indicadores de creencias nucleares que pudieran estar presentado, ya sea con
respecto a ser amados o incapacidad para realizar las cosas.
Tabla 19
Categoría 7: Dinámica Familiar
Se incluyó en esta categoría todas las frases relacionadas con la dinámica familiar
de los adolescentes, identificando con ello la percepción que tienen con respecto a su
familia.
CATEGORIA
CODIGOS
Creencia Nuclear Incapacidad De Ser Amado Incapacidad O Ineficacia
Es el subyacente de la
creencia intermedia, se
puede observar en
afirmaciones como “si no
fumo, no puedo ser
aceptado”
Se refiere a el supuesto de
creencias intermedias que
apuntan al abandono por
parte de otros
Se refiere al supuesto de
creencias intermedias que
apuntan a que necesitan a
otros porque no se siente
capaz de realizar las cosas
por sí mismo.
CATEGORIA CODIGOS
Dinámica Familiar Percepción De La Familia
La dinámica familiar encierra la
relación que tiene el adolescente
con los miembros de su familia, la
manera en que interactúa y se
comunica con ellos.
La percepción de la familia está determinada de
manera individual a cada miembro de la misma,
puesto que con quien comparte momentos
agradables será valorado y percibido por el
adolescente de manera positiva, mientras que
con las personas que tenga momentos
desagradables será valorado de manera negativa.
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4.3. Relaciones Entre Categorías
Con base a lo anterior se encuentran las siguientes relaciones entre las categorías establecidas, a partir de la información recolectada
en la entrevista.
Figura 1. Relación entre categorías de análisis
C1:
Percepción
de adicción
C2:
motivos
para
consumir
C3:
influencia
de pares
C1: concepto
de sí mismo C2: prospección C1: ansiedad
alta
C2: autocontrol
bajo C3: emociones
negativas
C1: imágenes y
pensamientos
automáticos
C1: reglas,
presunciones
C1: incapacidad
de ser amado
C2: incapacidad o
ineficacia C1: percepción
de la familia
C1:
DROGAS
C2:
ESQUEMAS
DEL
INDIVIDUO1
C3: EMOCIONES
DEL
ADOLESCENTE
C4:
PENSAMIENTOS
AUTOMÁTICOS1
C5: CREENCIAS
INTERMEDIAS1
C6:
CREENCIA
NUCLEAR1
C7: DINAMICA
FAMILIAR1
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4.3.1. DROGAS VS ESQUEMAS DEL INDIVIDUO
Se evidencia una relación estrecha entre los significados asociados a las drogas y los
esquemas, específicamente en lo referido a sí mismo y el futuro; ya que como se puede
observar en la información recolectada, la percepción del adolescente acerca de sí mismo y de
su futuro esta permeada desde su experiencia en las drogas.
4. 3.2. DROGAS VS EMOCIONES DEL ADOLESCENTE
Con el desarrollo de la presente se pone de manifiesto cómo interactúan estas dos
categorías de forma sólida, su relación se puede observar en afirmaciones como: “Divertirme
no, por que pasaba era metiendo droga. Estaba era ansioso de seguir consumiendo droga.”
De esta forma, las emociones del adolescente en muchas ocasiones llevaban al consumo, pues
era la manera que encontraba de hacer frente a dichas emociones.
4.3.3. DROGAS VS CREENCIA INTERMEDIA
Con respecto a la relación entre estas dos categorías se puede observar como el
adolescente para relacionarse y llevar a cabo actos de consumo, tiene estructurado específicos
para llevarlo a cabo. Por ejemplo los momentos de consumo, amigos y lugares.
40
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4.3.4. DROGAS VS DINAMICA FAMILIA
Se puede observar como el sistema familiar podría ser un predisponente para el
consumo de SPA, tal como se evidencia en la información recolectada, ya sea a nivel
hereditario, aprendido de familiares como hermano y del mismo modo como la misma
dinámica de la familia puede ser factor de riesgo o protector para el adolescente. “sí, yo sí
creo en Dios, porque todita mi familia cree en Dios”
4.3.5. ESQUEMAS DEL INDIVIDUO VS EMOCIONES DEL ADOLESCENTE
A través de las afirmaciones de los adolescentes se refleja cómo se describen a sí
mismo y el futuro atendiendo a las emociones: “yo sé que si va a cambiar muchísimo, ya no
voy a hacer aquel y que mira donde va el chirrete va el soplón, donde va este, me van a ver
como una persona diferente ya,” “Divertirme no, por que pasaba era metiendo droga. Estaba
era ansioso de seguir consumiendo droga.”
4.3.6. ESQUEMAS DEL INDIVIDUO VS PENSAMIENTOS AUTOMATICOS
Los adolescentes interactúan con su entorno, lugares y personas de acuerdo a sus
esquemas, de modo que cuando se enfrentan a situaciones específicas se activan formas de
pensar propias de el: “Que se pongan a hablar cosas incoherentes me hacen volar la piedra,
cosas que no son, no me gusta que hablen de mí”
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4.3.7. ESQUEMAS DEL INDIVDUO VS CREENCIAS INTERMEDIA
Los adolescentes desde sus propias vivencias elaboran perspectivas de pensamiento
que se ven reflejadas en sus comportamientos, de acuerdo con ello estructuran parámetros con
respecto a si mismo y su futuro. “Que hicieran lo mismo que yo, consumir, que fumaran
drogas, que fueran hinchas del nacional”
4.3.8. ESQUEMAS DEL INDIVIDUO VS DINAMICA FAMILIA
Los adolescentes se definen a si mismo partiendo de su interacción con la familia,
como grupo de mucha influencia para todo ser humano; por consiguiente se puede observar la
estrecha relación de estas categorías, al ser el sistema familiar para definirse a sí mismo y su
porvenir. “un desechable, eso es un desechable, porque más na es lo que es, así me veo yo
mismo, un desechable por ahora, porque ahora que salga voy con una mente diferente, ya
tengo nuevos pensamientos.”
4.3.9. EMOCIONES DEL ADOLESCENTE VS PENSAMIENTOS AUTOMATICOS
Las emociones juegan un papel importante en el sistema cognitivo del adolescente, se
hace evidente con la investigación la interrelación de ambas en sus respuestas conductuales:
“Que se pongan a hablar cosas incoherentes me hacen volar la piedra, cosas que no son, no
me gusta que hablen de mí”
4.3.10. EMOCIONES DEL ADOLESCENTE VS DINAMICA FAMILIA
42
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias Psicoactivas
en la Fundación Sembrando Esperanza
Se puso de manifiesto la interacción de estas dos categorías, resaltándose como la
misma dinámica familiar influye en la generación de emociones del adolescente, así,
conductas como discusiones con su familia eran predisponentes a distintas emociones, en
especial ansiedad. “alegría y porque estábamos entretenidos porque cuando llegaba a la casa
esa soledad que nos entraba ahí y empezaba a caminar por aquí y por allá”
4.3.11. PENSAMIENTOS AUTOMATICOS VS CREENCIAS INTERMEDIAS
Al igual que con la teoría cognitiva, acerca de pensamientos automáticos están en la
superficie de creencias intermedias y nuclear, (Rodríguez & Verete, 2011. p. 31) con el
desarrollo de la investigación se pudo observar algo similar, partiendo de distintas expresiones
que obedecían a la interrelación entre estas categorías. “Que se pongan a hablar cosas
incoherentes me hacen volar la piedra, cosas que no son, no me gusta que hablen de mí”
4.3.12. PENSAMIENTOS AUTOMATICOS VS CREENCIA NUCLEAR
Continuando con lo expuesto anteriormente estas categorías guardan mucha relación,
principalmente por el fundamento teórico que poseen, en la investigación se observa como
pensamientos espontáneos tiene una base en la estructura de pensamiento del adolescente.
“Una persona que consume es Una persona que no se quiere, una persona que fuma así
demasiado es una persona que no se quiere”
4.3.13. PENSAMIENTOS AUTOMATICOS VS DINAMICA FAMILIAR
43
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias Psicoactivas
en la Fundación Sembrando Esperanza
Se observó como simples expresiones por parte de familiares al adolescente eran
desencadenantes de pensamientos espontáneos por lo general con tendencia a lo negativo.
“eso no es na bueno, eso le daña la vida a uno, porque trato a veces mal a mi familia,
también, mira ve estoy flaco, la mente, ya no es igual la mente de uno antes, el hablao también
es diferentes, le daña a uno muchas cosas.”
4.3.14. CREENCIAS INTERMEDIAS VS CREENCIA NUCLEAR
De igual forma que ocurre con el fundamento teórico de los pensamientos automáticos
(Rodríguez & Verete, 2011, p. 31), al hablar de estas dos categorías se implica una relación,
en la investigación se hace evidente en las distintas expresiones “Una persona que consume
es Una persona que no se quiere, una persona que fuma así demasiado es una persona que no
se quiere”.
4.4. Diferencias entre las categorías relacionadas con las creencias disfuncionales de los
dos adolescentes.
Siguiendo en la misma línea, se prosigue a presentar los resultados relacionados con el
tercer objetivo, el cual hace referencia a Identificar diferencias entre las creencias
disfuncionales de dos adolescentes consumidores de sustancias psicoactivas en la en la
Fundación Sembrando Esperanza.
Tabla 20
Diferencias Entre Adolescente con relación a la Categoría 1: Drogas
CATEGORÍA ADOLESCENTE 1 ADOLESCENTE 2 DIFERENCIAS
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Drogas
Buscar ayuda para
superar las drogas,
porque las drogas
dañan y traen
problemas con la
familia y los amigos.
Tiene la expectativa
de cambiar porque es
consiente del daño
que le causa.
Consumía marihuana
y perico, por lo
general cuando se
llegaba el sábado.
Era más divertido
consumir en grupo
que solo.
Consumía
marihuana, cripi y
últimamente goma.
Consumir drogas
con mis amigos
significa todos en
un mismo mundo.
Las drogas no
tuvieron por qué
existir. Las drogas
no traen nada
bueno. Empezó a
consumir por una
amiga y para ser
aceptado a un
grupo de barra al
que pertenecía.
La principal diferencia es
que el adolescente 2
pertenecía a un grupo de
barrista, lo que hace más
significativo el papel de los
amigos en su vida, y por
ende el de las drogas.
Por otro lado, el
adolescente uno hace
mayor énfasis en que busco
ayuda por voluntad propia.
En cuanto a la droga que
consumen se encuentran
diferencias, ya que el
primero, consume
marihuana y perico y el
segundo, cripi y goma.
Nota: Categoría 1, Drogas, aquí se explica las diferencias a partir de lo encontrado en la
entrevista e historia de vida aplicada
Tabla 21
Diferencias entre adolescentes con relación a la categoría 2: esquemas del individuo CATEGORÍA ADOLESCENTE 1 ADOLESCENTE 2 DIFERENCIAS
Esquemas del
individuo
Ser un buen hijo,
aunque a veces se
porte mal.
Descripción positiva
de sí mismo.
Considera a las
personas
consumidoras como
desechables. Actitud
favorable ante la
rehabilitación. Tiene
la esperanza de
cambiar y terminar
los estudios.
Visión negativa del
mundo. Disposición
para salir de las
drogas y evitar el
rechazo social.
Puede ser sociable
sin las drogas.
Cuenta con el apoyo
de la madre pero no
del padre.
El adolescente 2,
enmarca el motivo
de salir de las drogas
por algo externo a él
(rechazo social) y no
cuenta con el apoyo
del padre.
Externaliza las
causas de su
adicción.
Nota: Categoría 2, Esquemas del individuo, aquí se explica las diferencias a partir de lo
encontrado en la entrevista e historia de vida aplicada
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Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias Psicoactivas
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Tabla 22
Diferencias entre adolescente con relación a la categoría 3: emociones del adolescente
CATEGORÍA ADOLESCENTE 1 ADOLESCENTE 2 DIFERENCIAS
Emociones del
adolescente
Experimentaba
ansiedad, se
considera
sentimental. Sentía
alegría cuando
consumía. Sentía
soledad en la casa,
aburrimiento,
amargura y rabia.
Se sentía relajado
cuando consumía.
Puede controlarse
sin tomar drogas. No
es aburrido sin
drogas.
El adolescente 1
expresa hacer
referencia a más
emociones cuando
consume, tales como
ansiedad, alegría. El
motivo por el cual
consumía se
asociaba a
emociones como:
aburrimiento,
amargura y rabia.
Mientras que el
adolescente 2 se
sentía relajado.
Nota: Categoría 3, Emociones del adolescente, aquí se explica las diferencias a partir de lo
encontrado en la entrevista e historia de vida aplicada
Tabla 23
Diferencias entre adolescentes con relación a la categoría 4: pensamientos automáticos
CATEGORÍA ADOLESCENTE 1 ADOLESCENTE 2 DIFERENCIAS
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Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias Psicoactivas
en la Fundación Sembrando Esperanza
Pensamientos
automáticos
“sé lo que hacía y
era consiente porque
yo sabía que me iba
a dañar”
“nadie daña a nadie,
uno se daña porque
uno quiere”
“la mente no es
igual, el hablado es
diferente”
“que hablen cosas
incoherentes de mi”
“Las drogas son
dañinas para el
cuerpo”
El adolescente 1
hace más referencia
a las consecuencias
que trae el consumir
drogas,
manifestando el
daño que le causan
estas. Mientras que
el segundo mantiene
el pensamiento de
que las personas
comentan de el por
su consumo.
Nota: Categoría 4, Pensamientos automáticos, aquí se explica las diferencias a partir de lo
encontrado en la entrevista e historia de vida aplicada
Tabla 24
Diferencias entre adolescente con relación a la categoría 5: creencias intermedias
CATEGORÍA ADOLESCENTE 1 ADOLESCENTE 2 DIFERENCIAS
Creencias
intermedias
“las personas tienen
que ser amigables,
que estén en la
buena y que nunca
haya pelea”
“me gusta
relacionarme y tener
amigos”
“ los viernes en la
noche y los sábados
consumía”
“consumía
acompañado
siempre”
“que consumieran,
que fumaran droga,
que fueran hinchas
nacional”
Las creencias del
adolescente 1 se
enmarcan desde las
características que
debe tener una
persona para
mantener contacto
con ella. Mientras
que el adolescente 2,
refiere ciertos
aspectos puntuales
en cuanto al
consumo, tales
como: consumir los
viernes y sábados,
consumir
acompañado y ser
hincha del nacional.
Nota: Categoría 5, Creencias intermedias, aquí se explica las diferencias a partir de lo
encontrado en la entrevista e historia de vida aplicada
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Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias Psicoactivas
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Tabla 25
Diferencias entre adolescente con relación a la categoría 6: creencias nucleares CATEGORÍA ADOLESCENTE 1 ADOLESCENTE 2 DIFERENCIAS
Creencias
nucleares
No refiere
“una persona que
consume no se
quiere”
Las creencias
disfuncionales no
fueron muy referidas
por el adolescente 1.
Mientras que el
adolescente 2,
manifiesta tener la
creencia de que una
persona que
consume no se
quiere.
Nota: Categoría 6, Creencias nucleares, aquí se explica las diferencias a partir de lo
encontrado en la entrevista e historia de vida aplicada
Tabla 26
Diferencias entre adolescente con relación a la categoría 7: dinámica familiar CATEGORÍA ADOLESCENTE 1 ADOLESCENTE 2 DIFERENCIAS
Dinámica
familiar
Padres creyentes y
suplen todas las
necesidades.
Consumía con
familiares, pero
esto no influye en
que él sea
consumidor.
Preferencias de la
madre hacia el
hermano. La madre
perdió la confianza en
él.
Las creencias religiosas
de la familia del
adolescente 1 es una
forma de sobrellevar el
consumo y el apoyo de su
familia, sin embargo,
algunos familiares han
reforzado la conducta de
consumir. Por otro lado
vemos, que el adolescente
2, mantiene cierto rencor
hacia la madre y hermano.
Nota: Categoría 7, Dinámica familiar, aquí se explica las diferencias a partir de lo encontrado
en la entrevista e historia de vida aplicada
48
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias Psicoactivas
en la Fundación Sembrando Esperanza
Con este proceso de análisis de resultados, se pudo observar como una problemática
como lo es, el consumo de SPA, se presentó y es asumida de forma diferente por los
participantes, aun estando éstos en la misma etapa de desarrollo (adolescencia). De modo que
el proceso de descripción de resultados resultó enriquecedor, en el sentido de que permitió
visibilizar la forma de pensar de cada persona, es decir como la misma conducta, adquiere
diferentes significados de acuerdo a diferentes factores inherentes al individuo como familia,
contexto, historia de desarrollo y aprendizaje y que de una manera u otra direccionan el
desarrollo o no, de creencias disfuncionales.
49
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
5.1. Discusión
De acuerdo con los resultados encontrados se encuentra concordancia entre estos y
lo expuesto en los diferentes estudios realizados, así, es posible observar las similitudes
con Carbonero, Martín-Antón y Eijfo (2010) ya que, en este se resalta como tener una
perspectiva de pensamiento especifico (en este caso disfuncional) pueden facilitar
comportamientos de consumo, teniendo en cuenta las conclusiones del estudio: “Una de las
razones que pueden llevar a un adolescente a probar las drogas ilegales sería verse
indefenso -con la sensación de no tener recursos para manejar un medio que le es "hostil"-
frente a sus problemas cotidianos, la presión del grupo a consumir este tipo de drogas, o
ambas cosas. Tener recursos para manejar un medio que le es "hostil"- frente a sus
problemas”; otra similitud se puede encontrar con Gómez (2008), ya que resalta el papel de
las creencias como factor de riesgo para el consumo.
De igual forma, se resalta la pertinencia del presente estudio, teniendo lo expuesto
por World Health Organization, (2004): “Una porción significativa de la carga global de
enfermedades y discapacidades es atribuible al uso de sustancias psicoactivas, que, a su vez
corresponde al uso de sustancias asociado con la dependencia” (p. 247); poniéndose de
manifiesto cómo el consumo de SPA es una problemática que influye en el bienestar
individual y colectivo. Esto se hace evidente en la presente investigación con afirmaciones
como: “noo... cambiando yo creo que es más fácil que consumiendo la droga, porque yo sé
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Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
que la droga me va a llevar a una situación de dañarme el cuerpo ya la vida ya”, “Una
persona que consume es una persona que no se quiere, una persona que fuma así
demasiado es una persona que no se quiere”. De modo que, quienes consumen SPA
interfieren con su salud física y mental.
Bajo este panorama, el departamento de Sucre, contexto de aplicación de esta
investigación, merece al igual que el resto del departamento a nivel nacional e
internacional, que la salud mental de sus habitantes sea una prioridad, puesto que el
consumo de SPA es un problema de salud pública, que se ve reflejada a través de la
sistematización de lo expresado por quienes aquí participaron, y expuesto en la sección de
resultados en donde se destacan creencias disfuncionales con respecto a si mismo, las
emociones , la percepción de las drogas, pensamientos automáticos, creencias intermedias,
centrales, esquemas del individuo y percepción de la dinámica familiar. Relacionándose
esto con los esquemas propuestos por Beck, Wright, Newman, & Liese,1993, p. 49:“no
puedo ser feliz a menos que consuma‟, „tengo más control cuando he tomado unas copas”,
resaltando las categorías que en la presente investigación fueron identificadas, tales como,
la categoría de emociones y autocontrol, que era lo planteado en el primer objetivo.
Con respecto al segundo objetivo, que buscaba establecer relaciones entre
variables, se pudo observar cómo lo que se encontró (Al igual que con la teoría propuesta
por Beck, Wright, Newman, & Liese,1993, acerca de pensamientos automáticos están en la
51
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
superficie de creencias intermedias y nuclear), con el desarrollo de la investigación se pudo
observar algo similar, partiendo de distintas expresiones que obedecían a la interrelación
entre estas categorías. “Que se pongan a hablar cosas incoherentes me hacen volar la
piedra, cosas que no son, no me gusta que hablen de mí”), guardando estrecha relación con
la teoría expuesta por Beck, Wright, Newman, & Liese,1993 en donde las creencias
intermedias y nucleares están directamente vinculadas con pensamientos automáticos y
como los pensamientos pueden generar emociones y conductas. Retomando a (Rodríguez &
Verete, 2011) se refleja entonces un nivel consiguiente a la creencia nuclear (creencias
intermedias), en este nivel de acuerdo con el modelo cognitivo, el sujeto tiene unas pautas
para interpretar la realidad y direcciona sus acciones teniendo en cuenta dichas reglas; de
esta manera las creencias intermedias pueden ayudar a la comprensión de diversos
comportamientos emitidos en distintas situaciones, como por ejemplo el consumo de SPA.
Finalmente, el tercer objetivo, evidencia la influencia de variables (como contexto,
personalidad. familia) que se relacionan con el individuo en la forma de pensar de cada
uno, ya sea de forma adaptativa o disfuncional, es así cómo se puede observar que un
encontrándose en la misma etapa de desarrollo, se encontraron diferencias entre ambos al
momento de realizar el presente estudio. Esto se evidencia en frases encontradas como:
“bueno a veces no, porque a veces cuando llegaba el sábado yo me ponía era a bajar
rápido, entonces me iba pa la cantina y me ponía a beber ahí yaa…y compraba eso y me
ponía a consumir, pero no por montón, siempre había un límite”. (Adolescente 1)“Si, en el
barrio había una amiga que empezó cuando yo inicie y ella me dijo que probara que no
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Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
importaba y yo probé” (adolescente 2), observándose con esto, como los dos participantes
estando ambos en la etapa de la adolescencia, difieren en sus percepciones y formas de
interpretar la realidad, en este caso con respecto al consumo.
Sin embargo la presencia de creencias disfuncionales con respecto al consumo de
SPA en ambos adolescentes como anteriormente se explicó, evidencia un problema de
salud pública que requiere de medidas gubernamentales o no, que disminuyan su
prevalencia en la población.
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Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
5.2. Conclusiones
De acuerdo a la información construida a lo largo del proceso de investigación es
posible llegar a diversas conclusiones las cuales permiten describir las creencias
disfuncionales de los adolescentes consumidores de SPA. Partiendo de los resultado
obtenidos con relación a las creencias disfuncionales de los adolescentes, la más
sobresaliente se direcciona hacia la influencia de los pares, puesto que expresan “si no
fumo, no soy aceptado”, con creencias como estas, se inducen en el camino del consumo de
SPA, lo cual refiere que las características personales de éstos tiendan más a ser personas
con poco autodeterminación, baja autoestima, poca autonomía y carencias afectivas.
En este mismo sentido, los esquemas de los adolescentes suelen verse influenciados
por el contexto en el que se desenvuelven, por las emociones y la familia; con base a estos
factores configuran sus estructuras mentales basadas en las experiencias, de ahí subyacen
los patrones de comportamiento adictivos con el fin de aliviar tensiones y buscar una forma
de encubrir los propios sentimientos y de una u otra forma canalizar los niveles de ansiedad
generados por el deseo de consumir.
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Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
Las creencias son configuradas con base a la visión que los adolescentes tienen de sí
mismo y de la valoración positiva o negativa que hacen del mundo, por lo general, perciben
el mundo como hostil y a ellos mismo como unas personas desvalorizadas por llegar a
consumir SPA, lo cual es un acto que es percibido como “malo” ya que les genera rechazo
social y estigmatización.
Al consumo de SPA, suelen asociarse emociones que se presentan en los periodos
activos de consumo y que propician el deseo incontrolable de consumir como la ansiedad,
la ira y los sentimientos de soledad; estas emociones generan un impulso tanto fisiológico
como psicológico, puesto que estos adolescentes carecen de control de impulsos lo cual no
les facilita la abstinencia.
Por otro lado, la mayoría de los adolescentes conocen las implicaciones tanto físicas
como psicológicas de las SPA, sin embargo, no tienen la suficiente autodeterminación de
abstenerse a probarla, son conscientes de las consecuencias y perjuicios que éstas pueden
causar. Esto puede ser atribuido a la capacidad de afrontamiento y a los rasgos de
personalidad; por lo general, suelen ser personas inseguras, sin habilidades de solución de
problemas y con una capacidad de afrontamiento poco fortalecida.
55
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
Por último, se puede concluir que siendo el consumo de SPA, un problema de salud
pública, se sugiere que las entidades competentes generen mayores planes de promoción y
prevención en los sectores más vulnerables y en las instituciones. De igual modo, que cada
sector genere más centros de integración ciudadana donde los adolescentes puedan emplear
su tiempo libre en actividades agradables y que les ayuden aprender valores.
56
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
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Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
ANEXO
61
Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
Psicoactivas en la Fundación Sembrando Esperanza
Anexo A: Entrevista Semiestructurada sobre Creencias Disfuncionales
PREGUNTAS
1. Cuéntame, ¿cómo te describes a ti mismo (a)?
2. ¿Cómo piensas que llegaste a consumir drogas?
3. ¿Cuáles piensas que son tus fortalezas y debilidades?
4. Antes de consumir drogas, ¿qué cosas hacías para divertirte?
5. ¿Cuáles fueron las razones por las cuales empezaste a consumir drogas?
6. Para ti, ¿cuáles son las ventajas de consumir drogas?
7. Para ti, ¿cuáles son las desventajas de consumir drogas?
8. ¿Qué pensamientos te pasan por la mente debido al hecho de estar aquí?
9. ¿Qué significado tienen para ti las drogas?
10. ¿Piensas que tienes la voluntad suficiente para salir adelante?
11. ¿Qué significa consumir solo?
12. ¿Qué significa consumir en grupo?
13. ¿Qué consecuencias ha traído el consumo en tu vida?
14. ¿Qué piensas de la vida en las drogas?
15. ¿qué satisfacción encuentras en las drogas?
16. ¿Qué significa una persona que no consume?
17. ¿Qué características deben tener tus amigos para relacionarte con ellos? (Reglas
para relacionarte con los demás)
18. ¿Qué reglas tenías al momento de consumir
19. ¿Como ves el mundo?
20. ¿Como ves el futuro?
21. ¿Crees que haya esperanzas para ti más adelante?
22. ¿Crees que en tu familia hubo algo que te llevara al consumo, que te hayan dicho?
23. ¿Qué significado tienen para ti las drogas?
24. ¿Qué significa para ti vivir consumiendo?
25. ¿Qué esperas de las drogas?
26. ¿Que son para ti creencias disfuncionales?
27. ¿Piensas que la vida sin tomar drogas es aburrida?
28. Piensas actualmente que ¿puedes funcionar sin ellas?
29. ¿Crees que puedes dejar las drogas?
30. ¿Crees que estás preparado para dejar las drogas?
62
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31. ¿Crees que tu vida mejorara aunque dejes de consumir drogas?
32. ¿Crees que la vida sería deprimente si dejaras de consumir drogas?
33. ¿Crees que mereces recuperarte de las drogas?
34. ¿Piensas que sin consumir puedes ser sociable con los demás?
35. En el momento que consumías drogas ¿creías que no podías relajarte sin drogas?
36. ¿Crees que te puedes controlar sin tomar drogas?
37. ¿Crees que te puedes divertir sin drogas?
Preguntas que surgieron durante la entrevista
38. ¿A qué edad iniciaste el consumo?
39. ¿Ingresaste de manera voluntaria?
40. ¿Con que frecuencia consumías?
41. ¿Qué tipo de drogas consumes?
42. ¿Qué crees que te motivo a consumir?
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Anexo B: Proceso de categorización
A continuación se describe cada categoría asignadas con las unidades de análisis
(frases con sentido completo) extraída de la entrevista.
Agrupación de frases con sentido completo por categoría 1
CATEGORIA: 1 Drogas
Unidades de análisis (frases con sentido completo) Código
“yo veo a los demás como gente buena, amable y too”
“en este momento lo estoy viendo peligroso por que ya uno no puede salir como
antes yaa..la mala junta también están matando mucho, entonces por eso también
decidí meterme aquí por ya hasta por ya hasta por uno consumir droga lo están
matando también.”
“si, yo tengo una moto, la moto ahora en estos momentos la tiene mi papa, yo le
dije que me iba a internar aquí y que ahora que saliera ya iba con otro
pensamiento ya,”
“eso es una vida, como le explico, te dañas tu mucho ya…esa vida no se la desea
uno a nadie, eso daña mucho, se te va acabando la mente a uno,”
“he pelao con mi familia por eso ya, ya no era como antes que tenia mis amistades
sanas, entonces ya me ven como algo diferente como un chirrete, como algo ai
ya.. por eso busca a cambiar uno ya….”
“solo también, cuando llegaba a la casa peliaba con el uno con el otro, ya, por eso
es que estoy cambiando, por eso me vine para aquí,”
“empezar cosas buenas, no cosas malas ya. ya yo se que cuando salga de aquí ya
no voy a tener la sangre la podría como dicen por hai ya…”
“que la vida en las drogas no lleva a nada bueno,”
“por eso fue que me meti aquí, por que llego a veces que cuando uno no la tiene,
uno no tiene plata, llega uno a unos obstáculos que uno quiere hacerle daño a otro,
ya me entendiste, por querer eso, quiere tener el vicio ahí mismo.”
“no, ya no espero naa, yaa, ya yo esperaba antes y esperaba era la muerte yaa..
pero ya no, ya vine con otro semblante y a cambiar, a cambiar en el nombre de
dios y ya.. ya no, ya me la ofrecen y la boto yaa..”
Percepción de
la adicción
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“no, ya no, ya me siento desahuciado como dicen por ahí, ya no quiero saber
nada de droga ya..”
“no. no tomando las drogas no me estoy perjudicando a mi mismo ya. ve que uno
va a comprarle, el que me la vende esta gordo, yo no, yo estoy es acabándome ahí,
y el colocándome mas subiendo, y ganando plata, entonces yo pensé ya…”
“pensé que ya no mas, ya no mas, lo veo a el que esta comiéndose el pescaote ahí,
entonces y uno aca todo el dia sin comer, todo el dia consumiendo y consumiendo
y nada es lo que hago asi consumiendo y el otro gordo el otro bien y yo mal,
destruyéndome.”
“noo.. cambiando yo creo que es mas fácil que consumiendo la droga, por que yo
se que la droga me va a llevar a una situación de dañarme el cuerpo ya la vida
yaa….”
“Así suavemente, yo no lo cogia de deporte, ni nada de eso, por eso estoy
diciéndole que si salgo ya…”
“Recuperarme, recuperarme, un poquito por que yo no estaba, como te estoy
diciendo, yo no estaba perdió perdió en las drogas, yo lo que hice fue meterme
antes de que me fuera a dañar mas yaa..”
“yo me meti porque yo quería salirme antes de tiempo porque yo apenas estaba
empezando yaa,,”
“nooo, porque nadie, daña a nadie, el que se daña se daña porque quiere.”
“sii yo la puedo manejar por que yooo, mira yo me vine pa aquí me vine
consciente y todo ya, porque yo sabia que yo me tenia que salir de las drogas, no
me entro desespero, entre normal y el muchacho me pregunto y todo y yo le dije
que yo venia aquí…”
“Como ahora en las drogas que digan que soy un drogadicto”
“Me gusta la tecnología, me gusta estar metido en la tecnología”
“En el colegio (risas), en matemáticas y química, en matemáticas me va regular y
en química mal, creo que debo mejorarlo”
“A las demás personas las describo como buenas la mayoría”
“Empecé con la marihuana después con el cripi y ya y últimamente con estos,
unas dos veces metí goma”
“Significa todos iguales en el mismo mundo”
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“Una persona que no consume Significa una persona sana”
“No sé qué son creencias disfuncionales”
“Pienso que las drogas no tuvieron por qué existir”
“Si, por que me he dado cuenta que las drogas no traen nada bueno”
“Sí, me divertía en la finca de mis abuelos, en una cancha siempre jugábamos ahí
y siempre salía con mis amigos a piscina, nos divertíamos sin drogas”
“no importaba el día ni la hora, si yo me lo encontraba a él nos íbamos, yo me lo
encontraba y le decía vamos pues…y ya… el se montaba y nos íbamos.”
“si señorita, por que…yo le voy a decir la verdad, yo no consumia, asi por
consumir todos los días no, yo se llegaba el sábado y yo cogia el sábado en la
tardecita como a las 5 me iba para un establecimiento que queda por haya por el
barrio de vender cerveza,”
“yo mismo fui el que me tenía aquí yoo..ni mi mama ni nadie me dijo porque yo
no estaba perdió en la droga, perdió perdió perdió no estaba, yo la cogió los
sábados pa beber ya, pa no emborracharme y eso, así era que la cogia.”
“yo consumía de las dos clases, yo consumia marihuana y perico,”
“bueno a veces no, porque a veces cuando llegaba el sábado yo me ponía era a
bajar rápido, entonces me iba pa la cantina y me ponía a beber ahí yaa…y
compraba eso y me ponía a consumir, pero no por monton, siempre había un
limite.”
“Jugábamos y fumábamos también, teníamos un nombre “los del sur”, éramos un
grupo como de 50, siempre era en parche así de 12, de 10 pero cuando se reúnen
toditos son como 100”
“Significa algo que relaja a uno, se le despeja a uno la mente, cuando pasaba así
aburrido, cuando cogía rabia”
Motivos para
consumir
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“Yo quería experimentar, como todo el mundo yo dije ahí yo también voy a ver
para ver que se siente”
“Si, cuando consumía me sentía relajado como dicen los pelados me sentía en las
nubes”
“con un amigo, yo siempre salgo es con un amigo, con el que esta haya arriba,
uno calvito, tenia una camisilla blanca. con el era que salía, por que yo tengo una
moto y me la tiene mi papa por que como yo entre aquí.”
“noo, cuando yo me lo encontraba con el porai, nos encontrábamos y nos
subíamos en unas lomas por halla en las motos, y entonces compartíamos ahí y
nos dabamos, entre los dos.”
“una tranquilidad. bueno yo estaba con mis amigos y toditos nos alegrábamos ahí
ya me entendiste,”
“entonces yo voy directo pa honde los pelaos, y como andábamos en moto mas
rápido.”
“sii, yo consumia solo a veces, cuando no encontraba a los amigos mios, yoo me
iba a consumir solo.”
“en grupo, por que como te explico, yo solo no se estar, ya me entendiste, hay,
uno siempre con la recocha es que uno se la lleva bien ahí, habla uno de una cosa,
habla el otro de otra cosa.”
“si claro, aro, por que hay yo solo estoy consumiéndome la bolsa, ya me
entiendes, entonces yo no estoy haciendo nada hay solo, es mejor compartir todo
en ves de estar consumiéndomela solo por que ellos me encuentra y ellos me
dicen coge ahí tienes tal, ya me entendiste, yo también cojo y le doy a toditos.”
“noo, no mucha veces, como ya te dije yo no la cogia de deporte, yo la cogia de
Influencia de
los pares
67
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ves en cuando, asi nunca la cogi de tooss los días como un amigo mio, que yo lo
veía que todos los días consumia, el si necesita estar aquí, yo no,”
“no que uno cuando sale a la calle, uno llega a un parche y están hablando y uno
lo va a saludar entonces ahí hay uno que te ofrezca o algo siempre yaa, no
siempre te la van ofrecer,”
“Si, en el barrio había una amiga que empezó cuando yo inicie y ella me dijo que
probara que no importaba y yo probé”
“Si porque cuando un amigo de uno hace eso uno dice yo también quiero saber”
Agrupación de frases con sentido completo por categoría 2
CATEGORIA: 2 Esquemas del individuo
Unidades de análisis (frases con sentido completo) Código
“Yo si soy alegre, amable, amigable, compañerista.”
“Me gusta salir y vestirme como todo el mundo.”
“Soy buen hijo pero a veces me porto mal con mi mama.”
“Ser cariñoso, peleo boxeo, peliaba pues. Desde que entre al camino de la
droga, perdí una oportunidad grande. (risas..) mmmju pa na.”
“un desechable, eso es un desechable, porque más na es lo que es, así me veo
yo mismo, un desechable por ahora, porque ahora que salga voy con una
mente diferente, ya tengo nuevos pensamientos.”
“yo sé que si va a cambiar muchísimo, ya no voy a hacer aquel y que mira
Concepto de sí
mismo
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donde va el chirrete va el soplón, donde va este, me van a ver como una
persona diferente ya,”
“Mis características son normales para un muchacho de mi edad, Tengo 15
años”
“El mundo yo lo veo mal, porque antes cuando no estaba en las drogas yo veía
a todo el mundo normal, así como yo un pelao y luego cuando entre así en
menos de lo esperado también hacia eso”
“Mal, porque me Salí del colegio, ando en las drogas aunque yo si he puesto
de mi parte para salir de las drogas y el año que viene voy a estudiar”
“Si, por que ya quería salir de ellas, que la gente me vea así mal y diga ese
pelao es así drogadicto”
“puedo ser sociable sin consumir”
“es una forma insana de divertirme. pero ya en este momento como yo mismo
di mi paso delante de querer salirme de eso me vine aquí pa cambiar.”
“no, yo no me veo ahora, por ahora no, no veo como, voy a estudiar hasta el
año que viene si, este año que viene voy a estudiar, voy a cambiar para que mi
futuro sea algo bueno en la vida yaa.. ”
“si tengo esperanzas muchas, en el nombre de dios, trabajar, este como se
llama, estar en una oficina también, nunca ser menos que nadien yaa..”
“los estudios, yo quiero terminar mis estudios, para después, ya empezar la
universidad y eso ya..”
“y yo puedo también ya.. que yo haya terminado ya, se que también puedo
estar con ustedes en una oficina, dándole consejo a otro, uno nunca sabe, la
Prospección
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voluntad que uno se proponga.”
“sii, yo se que sii, porque asi como me meti aquí y estoy superándome así
puedo hacerlo haya fuera, porque yo se que haya fuera, ya yo le prometí a mi
mama que es lo que mas quiero que voy dejar la logra yaa…”
“Si quiero salir de las dorgas porque mi mama me ha querido ayudar, mi papa
no porque mi papa desde que nací casi no me ha visto”
“Sí, mi vida podría mejorar si dejase las drogas”
Agrupación de frases con sentido completo por categoría 3
CATEGORIA: 3 Emociones del adolescente
Unidades de análisis (frases con sentido completo) Código
“divertirme no, por que pasaba era metiendo droga. Estaba era ansioso de
seguir consumiendo droga.”
“mira, nosotros no consumimos la droga por que nos gustaba ya…si no el
desespero que nos entraba de…, no podíamos tener plata en el bolsillo por
que todo era droga, droga, droga, y droga, ya me entendiste,”
“entonces mas ansia y mas ansia, entre uno mas se consumia una bolsa,
quería otra hay mismo ya…nos poníamos rapidito, rápido rápido, que se esta
acabando la otra, ra ra ra, y salíamos a comprarla ya..”
“el desespero que me entraba, me entraba el desesepero, no podía tener plata
por que quería consumir,”
“noo. no es que uno quiera consumir, consumir y consumir, si no que es el
desespero, la primera ves que la apruebas ya no es como la primera ves ya..”
“te dan ansias de seguir aprobando, entonces quieres, quieres y quieres y
cuando tienes te llavan a uno obstáculos que hasta puedes robar y eso,”
“Si, actualmente pienso que me puedo relajar sin drogas”
“No se pienso que las drogas pueden llevar hasta la muerte, por eso decidí
salir de las drogas, daña los pulmones, tanto humo”
Ansiedad Alta
70
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“si uno no se lo propone uno mismo uno no la puede dejar”
“Si yo pongo de mi parte si las puedo dejar”
“Porque mi mama a ella no le gustaba y yo le decía te voy a demostrar que
me voy a rehabilitar”
“Si, puedo contralarme sin drogas”
Autocontrol Bajo
“soy sentimental aveces, yo soy sentimental con too. mi papa me regaña y
me da una cosa aquí en el corazón, y me pongo a llora.”
“alegría y porque estábamos entretenidos porque cuando llegaba a la casa esa
soledad que nos entraba ahí y empezaba a caminar por aquí y por allá”
“aburrio, me amargaba, con rabia y todo.”
“nooo… cuando uno va a manejar la ira drogado no la sabe controlar, por
que te entra la ira mas, como con rabia asi, quieres es coger y matar, darle
una trompa asi,”
“No, no es aburrido sin drogas, llevo 15 días hoy sin consumir”
Emociones
Negativas
Agrupación de frases con sentido completo por categoría 4
CATEGORIA: 4 Pensamiento Automático
Unidades de análisis (frases con sentido completo) Código
“noo, eso no es agradable, yo se lo que hacia, yo estaba pensando todo yaa, y yo
era consciente de lo que estaba haciendo porque yo sabía que eso me iba a dañar a
mi y todo. yo era conciente.”
“Aro… y nadien daña a nadien, oyoo..uno se daña por que uno mismo quiere.”
“voy a salir con una mentalidad nueva, voy a salir con una mentalidad que me
sienta diferente, agradado por mi mismo, porque asi me lo propuse y asi es.”
“eso no es na bueno, eso le daña la vida a uno, por que trato a veces mal a mi
familia, también, mira ve estoy flaco, la mente, ya no es igual la mente de uno
antes, el hablao también es diferentes, le daña a uno muchas cosas.”
“no, al contrario me estoy dañando mas, destruyéndome, destruyéndome,”
“Salirme a tiempo para no dañarme yaa.. por que yo estaba normal, yo no estaba
ni perdió, ni llegaba a la casa asi, todo loco ni naaa, siiii, yo tenia conciencia de lo
que hacia, por eso te dije que yo no entre aquí por que mi mama ni mi papa me
hayan metido, yo mismo me meti por mis propios medios ”
Imágenes y
pensamiento
automático
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“Que se pongan a hablar cosas incoherentes me hacen volar la piedra, cosas que
no son, no me gusta que hablen de mí”
“Seria dañino para el cuerpo”
Agrupación de frases con sentido completo por categoría 5
Categoría: 5. Creencias intermedias
Unidades de análisis (frases con sentido completo) Código
“no nada, que sean amigoso con uno, amigable conmigo, que siempre nos
llevemos la bueno entre todos dos, que nunca haiga pelea, que sean asi ya.”
“Lo normal es que me gusta relacionarme con personas así, tener bastantes
amistades, muchachos de mi edad, soy una persona alegre a veces, cuando me
hacen volar la piedra no”
“De vez en cuando, como dos veces a la semana, Los sábados en la noche y los
viernes en la noche era cuando consumía”
“No me gusta andar con personas así que sean malandros y roben así no me
gusta porque si me ven con ellos van a decir que yo también hago lo mismo.
Por decirlo así como yo también soy barrista así del nacional me iba para
Sahagún y allá. Yo me iba para allá con unos amigos del barrio, nos íbamos en
mula”
“No me gusta eso de base, eso y que le echen base no me gusta”
“Consumía acompañado siempre”
“Sí, pero ahora veo otras formas como dialogar, hablar”
“Yo creo que no porque cuando uno no está drogado uno piensa mejor las
cosas”
“Que hicieran lo mismo que yo, consumir, que fumaran drogas que fueran
hinchas del nacional”
Reglas,
presunciones.
72
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Agrupación de frases con sentido completo por categoría 6
Agrupación de frases con sentido completo por categoría 7
Categoría: 7 Dinámica Familiar
Unidades de análisis (frases con sentido completo) Código:
“voluntaria mía, yo mismo me vine, y yo le dije a mi mama, ni mi mama me
dijo ni mi papa, le dije, no yo mismo me voy a internar, y ustedes me llevan lo
que me vayan a llevar haya.”
“si, yo sí creo en dios, porque todita mi familia cree en dios”
“porque mira a mí no me falta nada en mi casa, te digo la verdad, a mí no me
falta nada en mi casa, mi papa y mi mama me dan todo, en la casa hay de
todo, pero es la mente que uno tiene que le daña…”
“y ahí me colocaba con mis tíos y mis primos y ahí nos colocábamos a tomar,
y yo ahí llevaba mi bolsa y me colocaba y me daba lo mismo ya…”
“peliaba siempre con mi hermano, porque al hermano mío le gusta molestarme
mucho, entonces yo lo paraba y le decía quédate quieto porque tú también eres
un burro y fumas marihuana y nada te dice naa”
“el hermano mío consume, pero no consume perico, el consume es marihuana”
“noo, que alguien consuma en la familia no quiere decir que uno, que uno vaya
también a consumir yaa, si”
“cuando peleaba con mi mama , por mi hermano, ella siempre le daba el lado a
él, peleaba con ella y yo mejor me iba para la calle”
“Significa que es dañino para el cuerpo, sería demasiado arriesgado para mí
para mi familia”
“Mi mama ella ya no confía en mi como antes, pasaba peleando con ella
también por eso, hasta que llego un punto en el que yo le dije a mami, mami
yo hago esto y esto y buscar una solución,”
Percepción de la
familia
Categoría: 6. Creencia Nuclear
Unidades de análisis (frases con sentido completo) Código:
“Una persona que consume es Una persona que no se quiere, una persona que
fuma así demasiado es una persona que no se quiere”
Incapacidad de
ser amado
“en el colegio no asistí más a la clase, quede en 7º” Incapacidad o
ineficacia
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Creencias Disfuncionales en Dos Adolescentes Consumidores de Sustancias
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Anexo C: Establecimiento De Códigos Para La Entrevista Del Adolescente Uno (1) y
Dos (2).
CODIGOS ASIGNADOS A LAS UNIDADES DE ANALISIS.
A continuación se presentan los códigos asignados a las unidades de análisis de la
entrevista realizada al adolescente uno (1).
UNIDAD DE ANÁLISIS
CÓDIGO
1. Yo si soy alegre, amable, amigable, compañerista. Concepto de sí
mismo
2. Me gusta salir y vestirme como todo el mundo. Concepto de sí
mismo
3. Soy buen hijo pero a veces me porto mal con mi mama. Concepto de sí
mismo
4. divertirme no, por que pasaba era metiendo droga. Estaba era ansioso de
seguir consumiendo droga.
Ansiedad alta
5. es una forma insana de divertirme. pero ya en este momento como yo
mismo di mi paso delante de querer salirme de eso me vine aquí pa
cambiar.
Prospección del
futuro
6. Ser cariñoso, peleo boxeo, peliaba pues. desde que entre al camino de la
droga, perdí una oportunidad grande. (risas..) mmmju pa na.
Concepto de si
mismo
7. soy sentimental aveces, yo soy sentimental con too. mi papa me regaña y
me da una cosa aquí en el corazón, y me pongo a llora.
Emociones
negativas
8. yo veo a los demás como gente buena, amable y too. Percepción de la
adicción
9. no nada, que sean amigoso con uno, amigable conmigo, que siempre nos
llevemos la bueno entre todos dos, que nunca haiga pelea, que sean asi ya.
Reglas,
presunciones
10. con un amigo, yo siempre salgo es con un amigo, con el que esta haya
arriba, uno calvito, tenia una camisilla blanca. con el era que salía, por que
yo tengo una moto y me la tiene mi papa por que como yo entre aquí.
Influencia de los
pares
11. noo, cuando yo me lo encontraba con el porai, nos encontrábamos y nos
subíamos en unas lomas por halla en las motos, y entonces compartíamos
ahí y nos dabamos, entre los dos.
Influencia de los
pares
12. no importaba el día ni la hora, si yo me lo encontraba a él nos íbamos, yo
me lo encontraba y le decía vamos pues…y ya… el se montaba y nos
íbamos.
motivos para
consumir
13. en este momento lo estoy viendo peligroso por que ya uno no puede salir
como antes yaa..la mala junta también están matando mucho, entonces por
eso también decidí meterme aquí por ya hasta por ya hasta por uno
consumir droga lo están matando también.
Percepción de la
adicción
74
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14. voluntaria mia, yo mismo me vine, y yo le dije a mi mama, ni mi mama me
dijo ni mi papa, le dije, no yo mismo me voy a internar, y ustedes me llevan
lo que me vayan a llevar haya.
Percepción de la
familia
15. no, yo no me veo ahora, por ahora no, no veo como, voy a estudiar hasta el
año que viene si, este año que viene voy a estudiar, voy a cambiar para que
mi futuro sea algo bueno en la vida yaa..
Prospección del
futuro
16. si tengo esperanzas muchas, en el nombre de dios, trabajar, este como se
llama, estar en una oficina también, nunca ser menos que nadien yaa..
Prospección del
futuro
17. sí, yo sí creo en Dios, porque todita mi familia cree en Dios Percepción de la
familia
18. mira, nosotros no consumimos la droga por que nos gustaba ya…si no el
desespero que nos entraba de…, no podíamos tener plata en el bolsillo por
que todo era droga, droga, droga, y droga, ya me entendiste,
Ansiedad alta
19. entonces mas ansia y mas ansia, entre uno mas se consumia una bolsa,
quería otra hay mismo ya…nos poníamos rapidito, rápido rápido, que se
esta acabando la otra, ra ra ra, y salíamos a comprarla ya..
Ansiedad alta
20. noo, eso no es agradable, yo se lo que hacia, yo estaba pensando todo yaa,
y yo era consciente de lo que estaba haciendo porque yo sabía que eso me
iba a dañar a mi y todo. yo era conciente.
Imágenes y
pensamientos
automáticos
21. una tranquilidad. bueno yo estaba con mis amigos y toditos nos
alegrábamos ahí ya me entendiste,
Influencia de los
pares
22. alegría y por que estábamos entretenidos por que cuando llegaba a la casa
esa soledad que nos entraba ahí y empezaba a caminar por aquí y por haya,
Emociones
negativas
23. entonces yo voy directo pa honde los pelaos, y como andábamos en moto
mas rápido.
Influencia de pares
24. aburrio, me amargaba, con rabia y todo. Emociones
negativas
25. sii, yo consumia solo a veces, cuando no encontraba a los amigos mios, yoo
me iba a consumir solo.
Influencia de los
pares
26. en grupo, por que como te explico, yo solo no se estar, ya me entendiste,
hay, uno siempre con la recocha es que uno se la lleva bien ahí, habla uno
de una cosa, habla el otro de otra cosa.
Influencia de los
pares
27. si claro, aro, por que hay yo solo estoy consumiéndome la bolsa, ya me
entiendes, entonces yo no estoy haciendo nada hay solo, es mejor compartir
todo en ves de estar consumiéndomela solo por que ellos me encuentra y
ellos me dicen coge ahí tienes tal, ya me entendiste, yo también cojo y le
doy a toditos.
Influencia de los
pares
28. si, yo tengo una moto, la moto ahora en estos momentos la tiene mi papa,
yo le dije que me iba a internar aquí y que ahora que saliera ya iba con otro
pensamiento ya,
Percepción de la
adicción
29. por que mira a mi no me falta nada en mi casa, te digo la verdad, a mi no
me falta nada en mi casa, mi papa y mi mama me dan todo, en la casa hay
de todo, pero es la mente que uno tiene que le daña…
Percepción de la
familia
30. Aro… y nadien daña a nadien, oyoo..uno se daña por que uno mismo
quiere.
Imágenes y
pensamiento
75
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automático
31. eso es una vida, como le explico, te dañas tu mucho ya…esa vida no se la
desea uno a nadie, eso daña mucho, se te va acabando la mente a uno,
Percepción de la
adicción 32. he pelao con mi familia por eso ya, ya no era como antes que tenia mis
amistades sanas, entonces ya me ven como algo diferente como un chirrete,
como algo ai ya.. por eso busca a cambiar uno ya….
Percepción de la
adicción
33. el desespero que me entraba, me entraba el desesepero, no podía tener plata
por que quería consumir,
Ansiedad alta
34. solo también, cuando llegaba a la casa peliaba con el uno con el otro, ya,
por eso es que estoy cambiando, por eso me vine para aquí,
Percepción de la
adicción
35. un desechable, eso es un desechable, porque más na es lo que es, así me
veo yo mismo, un desechable por ahora, porque ahora que salga voy con
una mente diferente, ya tengo nuevos pensamientos.
Concepto de si
mismo
36. los estudios, yo quiero terminar mis estudios, para después, ya empezar la
universidad y eso ya..
Prospección del
futuro
37. empezar cosas buenas, no cosas malas ya. ya yo se que cuando salga de
aquí ya no voy a tener la sangre la podría como dicen por hai ya…
Percepción de la
adicción
38. voy a salir con una mentalidad nueva, voy a salir con una mentalidad que
me sienta diferente, agradado por mi mismo, porque asi me lo propuse y asi
es.
Imágenes y
Pensamiento
automático
39. que la vida en las drogas no lleva a nada bueno, Percepción de la
adicción
40. noo. no es que uno quiera consumir, consumir y consumir, si no que es el
desespero, la primera ves que la apruebas ya no es como la primera ves ya..
Ansiedad alta
41. te dan ansias de seguir aprobando, entonces quieres, quieres y quieres y
cuando tienes te llavan a uno obstáculos que hasta puedes robar y eso,
Ansiedad alta
42. por eso fue que me meti aquí, por que llego a veces que cuando uno no la
tiene, uno no tiene plata, llega uno a unos obstáculos que uno quiere
hacerle daño a otro, ya me entendiste, por querer eso, quiere tener el vicio
ahí mismo.
Percepción de la
adicción
43. eso no es na bueno, eso le daña la vida a uno, por que trato a veces mal a
mi familia, también, mira ve estoy flaco, la mente, ya no es igual la mente
de uno antes, el hablao también es diferentes, le daña a uno muchas cosas.
Imágenes y
pensamiento
automatice
44. no, ya no espero naa, yaa, ya yo esperaba antes y esperaba era la muerte
yaa.. pero ya no, ya vine con otro semblante y a cambiar, a cambiar en el
nombre de dios y ya.. ya no, ya me la ofrecen y la boto yaa..
Percepción de la
adicción
45. y yo puedo también ya.. que yo haya terminado ya, se que también puedo
estar con ustedes en una oficina, dándole consejo a otro, uno nunca sabe, la
voluntad que uno se proponga.
Prospección del
futuro
46. no, ya no, ya me siento desahuciado como dicen por ahí, ya no quiero
saber nada de droga ya..
Percepción de la
adicción 47. no. no tomando las drogas no me estoy perjudicando a mi mismo ya. ve
que uno va a comprarle, el que me la vende esta gordo, yo no, yo estoy es
acabándome ahí, y el colocándome mas subiendo, y ganando plata,
entonces yo pensé ya…
Percepción de la
adicción
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48. pensé que ya no mas, ya no mas, lo veo a el que esta comiéndose el
pescaote ahí, entonces y uno aca todo el dia sin comer, todo el dia
consumiendo y consumiendo y nada es lo que hago asi consumiendo y el
otro gordo el otro bien y yo mal, destruyéndome.
Percepción de la
adicción
49. no, al contrario me estoy dañando mas, destruyéndome, destruyéndome, Imágenes y
pensamientos
automático
50. mas o menos, un poquito, por que yo siempre que estaba con mis amigos
nos divertimos hablando ahí, y ya, consumíamos ahí hablando y
consumíamos las cosas suaves, no lo hacíamos a la rapidez,
Influencia de los
pares
51. noo.. cambiando yo creo que es mas fácil que consumiendo la droga, por
que yo se que la droga me va a llevar a una situación de dañarme el cuerpo
ya la vida yaa….
Percepción de la
adicción
52. si señorita, por que…yo le voy a decir la verdad, yo no consumia, asi por
consumir todos los días no, yo se llegaba el sábado y yo cogia el sábado en
la tardecita como a las 5 me iba para un establecimiento que queda por
haya por el barrio de vender cerveza,
Motivo para
consumir droga
53. y ahí me colocaba con mis tios y mis primos y ahí nos colocábamos a
tomar, y yo ahí llevaba mi bolsa y me colocaba y me daba lo mismo ya…
Percepción de la
familia
54. Así suavemente, yo no lo cogia de deporte, ni nada de eso, por eso estoy
diciéndole que si salgo ya…
Percepción de la
adicción
55. yo mismo fui el que me tenía aquí yoo..ni mi mama ni nadie me dijo
porque yo no estaba perdió en la droga, perdió perdió perdió no estaba, yo
la cogió los sábados pa beber ya, pa no emborracharme y eso, así era que la
cogia.
Motivo para
consumir
56. yo sé que si va a cambiar muchísimo, ya no voy a hacer aquel y que mira
donde va el chirrete va el soplón, donde va este, me van a ver como una
persona diferente ya,
Concepto de si
mismo
57. nooo… cuando uno va a manejar la ira drogado no la sabe controlar, por
que te entra la ira mas, como con rabia asi, quieres es coger y matar, darle
una trompa asi,
Emociones
negativas
58. peliaba siempre con mi hermano, por que al hermano mio le gusta
molestarme mucho, entonces yo lo paraba y le decía quédate quieto porque
tu también eres un burro y fumas marihuana y nada te dice naa,
Percepción de la
familia
59. el hermano mio consume, pero no consume perico, el consume es
marihuana,
Percepción de la
familia
60. yo consumía de las dos clases, yo consumia marihuana y perico, Motivo para
consumir
61. Recuperarme, recuperarme, un poquito por que yo no estaba, como te estoy
diciendo, yo no estaba perdió perdió en las drogas, yo lo que hice fue
meterme antes de que me fuera a dañar mas yaa..
Percepción de la
adicción
62. Salirme a tiempo para no dañarme yaa.. por que yo estaba normal, yo no
estaba ni perdió, ni llegaba a la casa asi, todo loco ni naaa, siiii, yo tenia
conciencia de lo que hacia, por eso te dije que yo no entre aquí por que mi
mama ni mi papa me hayan metido, yo mismo me meti por mis propios
medios,
Imágenes y
pensamientos
automáticos
63. sii, yo se que sii, porque asi como me meti aquí y estoy superándome así Prospección del
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puedo hacerlo haya fuera, porque yo se que haya fuera, ya yo le prometí a
mi mama que es lo que mas quiero que voy dejar la logra yaa…
futuro
64. noo, no mucha veces, como ya te dije yo no la cogia de deporte, yo la cogia
de ves en cuando, asi nunca la cogi de tooss los días como un amigo mio,
que yo lo veía que todos los días consumia, el si necesita estar aquí, yo no,
Influencia de los
pares
65. yo me meti porque yo quería salirme antes de tiempo porque yo apenas
estaba empezando yaa,,
Percepción de la
adicción 66. nooo, porque nadie, daña a nadie, el que se daña se daña porque quiere. Percepción de la
adicción 67. noo, que alguien consuma en la familia no quiere decir que uno, que uno
vaya también a consumir yaa, si
Percepción de la
familia
68. no que uno cuando sale a la calle, uno llega a un parche y están hablando y
uno lo va a saludar entonces ahí hay uno que te ofrezca o algo siempre yaa,
no siempre te la van ofrecer,
Influencia de los
pares
69. sii yo la puedo manejar por que yooo, mira yo me vine pa aquí me vine
consciente y todo ya, porque yo sabia que yo me tenia que salir de las
drogas, no me entro desespero, entre normal y el muchacho me pregunto y
todo y yo le dije que yo venia aquí…. ..
Percepción de la
adicción
70. bueno a veces no, porque a veces cuando llegaba el sábado yo me ponía era
a bajar rápido, entonces me iba pa la cantina y me ponía a beber ahí yaa…y
compraba eso y me ponía a consumir, pero no por monton, siempre había
un limite.
Motivos para
consumir
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Establecimiento De Códigos Para La Entrevista Del Adolescente Dos (2).
Códigos asignados a la entrevista del paciente dos (2).
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UNIDAD DE ANALISIS CODIGOS
1. Mis características son normales para un muchacho de mi edad, Tengo 15
años
Concepto de sí
mismo
2. Lo normal es que me gusta relacionarme con personas así, tener bastantes
amistades, muchachos de mi edad, soy una persona alegre a veces, cuando
me hacen volar la piedra no
Reglas,
presunciones
3. Que se pongan a hablar cosas incoherentes me hacen volar la piedra, cosas
que no son, no me gusta que hablen de mí
Imágenes y
pensamientos
automáticos
4. Como ahora en las drogas que digan que soy un drogadicto Percepción de la
adicción
5. Yo dije me meto y los que están allá arriba dijeron que se iban a venir y yo
le dije a mi mama que me iba a venir con ellos y ella me trajo, Bueno eso
fue como hacen 6 meses
Influencia de
pares
6. Me gusta la tecnología, me gusta estar metido en la tecnología Percepción de la
adicción 7. En el colegio (risas), en matemáticas y química, en matemáticas me va
regular y en química mal, creo que debo mejorarlo
Percepción de la
adicción 8. A las demás personas las describo como buenas la mayoría Percepción de la
adicción 9. Porque yo empezaba a salir y demoraba hasta tarde en la calle, en la noche
llegaba como hasta las 11:30 y me empecé a relacionar con unos amigos
que consumían yo al principio decía que no, no de una vez, mi mama me
regañaba me acuerdo y yo estaba estudiando y perdí el año
Influencia de
pares
10. De vez en cuando, como dos veces a la semana Reglas,
presunciones
11. Los sábados en la noche y los viernes en la noche era cuando consumía
12. No me gusta andar con personas así que sean malandros y roben asi no me
gusta por que si me ven con ellos van a decir que yo también hago lo
mismo. Por decirlo asi como yo también soy barrista así del nacional me
iba para Sahagún y allá. Yo me iba para allá con unos amigos del barrio,
nos íbamos en mula
Reglas,
presunciones
13. Jugábamos y fumábamos también, teníamos un nombre “los del sur”,
éramos un grupo como de 50, siempre era en parche así de 12, de 10 pero
cuando se reúnen toditos son como 100
Motivos para
consumir
14. No me gusta eso de base, eso y que le echen base no me gusta Reglas,
presunciones
15. Empecé con la marihuana después con el cripi y ya y últimamente con
estos, unas dos veces metí goma
Percepción de la
adicción
16. El mundo yo lo veo mal, porque antes cuando no estaba en las drogas yo
veía a todo el mundo normal, así como yo un pelao y luego cuando entre
así en menos de lo esperado también hacia eso
Concepto de sí
mismo
17. Mal, porque me Salí del colegio, ando en las drogas aunque yo si he puesto
de mi parte para salir de las drogas y el año que viene voy a estudiar
Concepto de sí
mismo
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18. Si quiero salir de las dorgas porque mi mama me ha querido ayudar, mi
papa no porque mi papa desde que nací casi no me ha visto
Prospección del
futuro
19. Si, en el barrio había una amiga que empezó cuando yo inicie y ella me dijo
que probara que no importaba y yo probé
Influencia de
pares
20. Significa algo que relaja a uno, se le despeja a uno la mente, cuando pasaba
así aburrido, cuando cogía rabia
Motivos para
consumir
21. cuando peleaba con mi mama , por mi hermano, ella siempre le daba el
lado a él, peleaba con ella y yo mejor me iba para la calle
Percepción de la
familia
22. Yo quería experimentar, como todo el mundo yo dije ahí yo también voy a
ver para ver que se siente
Motivos para
consumir
23. Consumía acompañado siempre Reglas,
presunciones
24. Significa todos iguales en el mismo mundo Percepción de la
adicción
25. Seria dañino para el cuerpo Imágenes y
pensamientos
automáticos
26. Significa que es dañino para el cuerpo, sería demasiado arriesgado para mi
para mi familia
Percepción de la
familia
27. Una persona que no consume Significa una persona sana Percepción de la
adicción
28. Una persona que consume es Una persona que no se quiere, una persona
que fuma asi demasiado es una persona que no se quiere
Incapacidad de
ser amado
29. No se pienso que las drogas pueden llevar hasta la muerte, por eso decidí
salir de las drogas, daña los pulmones, tanto humo
Autocontrol
bajo
30. Mi mama ella ya no confía en mi como antes, pasaba peleando con ella
también por eso, hasta que llego un punto en el que yo le dije a mami,
mami yo hago esto y esto y buscar una solución,
Percepción de la
familia
31. en el colegio no asistí más a la clase, quede en 7º Incapacidad o
ineficacia
32. Nada, no espero nada de las drogas Emociones
negativas
33. No sé qué son creencias disfuncionales Percepción de la
adicción 34. Pienso que las drogas no tuvieron por qué existir Percepción de la
adicción 35. No, no es aburrido sin drogas, llevo 15 días hoy sin consumir Emociones
negativas
36. Si, cuando consumía me sentía relajado como dicen los pelados me sentía
en las nubes
Motivos para
consumir
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37. si uno no se lo propone uno mismo uno no la puede dejar Autocontrol
38. Si yo pongo de mi parte si las puedo dejar Autocontrol
39. Sí, pero ahora veo otras formas como dialogar, hablar Reglas,
presunciones
40. Si, por que me he dado cuenta que las drogas no traen nada bueno Percepción de la
adicción
41. Sí, mi vida podría mejorar si dejase las drogas Prospección del
futuro
42. Yo creo que no porque cuando uno no está drogado uno piensa mejor las
cosas
Reglas,
presunciones
43. Si, por que ya quería salir de ellas, que la gente me vea así mal y diga ese
pelao es así drogadicto
Concepto de sí
mismo
44. Porque mi mama a ella no le gustaba y yo le decía te voy a demostrar que
me voy a rehabilitar
Autocontrol
bajo
45. Si puedo ser sociable sin consumir Concepto de sí
mismo
46. Que hicieran lo mismo que yo, consumir, que fumaran drogas que fueran
hinchas del nacional
Reglas,
presunciones
47. Si porque cuando un amigo de uno hace eso uno dice yo también quiero
saber
Influencia de
pares
48. Si, actualmente pienso que me puedo relajar sin drogas Ansiedad alta
49. Si, puedo contralarme sin drogas Autocontrol
bajo
50. Sí, me divertía en la finca de mis abuelos, en una cancha siempre
jugábamos ahí y siempre salía con mis amigos a piscina, nos divertíamos
sin drogas
Percepción de la
adicción
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