CULTURA, COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

SON INSEPARABLES...

EDUCACIÓN

• ES UN ESPACIO DE COMUNICACIÓN• ES COMUNICACIÓN ORIENTADA A ENRIQUECER LA

COMUNICACIÓN.

• RESALTA EL CARACTER COMUNICATIVO DE LA RELACIÓN PEDAGÓGICA.

POR LO TANTO:

NO SE PUEDE PENSAR LA EDUCACIÓN POR FUERADE LA COMUNICACIÓN

• LA COMUNICACIÓN ES AL MISMO TIEMPO: MEDIO

CONDICIÓN OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN.

• LA EDUCACIÓN DEBE SER SENSIBLE A LAS TRANSFORMACIONES DE LA CULTURA.

LA EDUCACIÓN

OFRECE HERRAMIENTAS PARA:

CREARAPROPIARSE

COMPRENDERTRANSFORMAR Y

CRITICAR

LA CULTURA

CULTURA

• ES LO ESPECIFICAMENTE HUMANO

• FUENTE DE SENTIDO DE LA ACCIÓN HUMANA.(sentido es el significado que se le otorga a las cosas, y ese significado tiene que ver con la cultura de quienes entran en comunicación).

ESTÁ HECHA DE RELACIONES, SÍMBOLOS Y DE COMUNICACIÓN

SEMÁNTICA

COMUNICAR:

• PONER EN COMÚN, COMULGAR, COMPARTIR

se centra en una situación existencial: sujeto a sujeto, el reconocimiento del otro.

• TRANSFERIR, TRANSMITIR

se centra en una actuación instrumental: sujeto a objeto

EDUCAR:

• CONDUCIR HACIA AFUERA, SACAR DESDE DENTRO

a modo de "expresar"

• CONDUCIR HACIA ADENTRO

recibir, incorporar. Se corresponde a una educación bancaria (enciclopedista)

CULTURA SIGNIFICA...

PROCESO

• HIBRIDACIÓN• MESTIZAJE CULTURAL

CAMBIO

ESTANCIA

• PERMANENCIA

LO QUE SE MANTIENE

CONCEPTOS PRINCIPALES

COMUNICACIÓN/EDUCACIÓN

¿POR QUÉ "COMUNICACIÓN/EDUCACIÓN" Y NO "COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN"?

• Porque se desea recuperar procesos de vinculación entre ambas disciplinas;

• Es un espacio teórico interdisciplinario, es decir: comparten un campo problemático común.

SU OBJETO DE ESTUDIO ES

La ARTICULACIÓN ENTRE:

• FORMACIÓN DE SUJETOS (EDUCACIÓN)

• PRODUCCION DE SENTIDOS (COMUNICACIÓN)

¿PARA QUE SE PLANTEA ESTE CAMPO?

PARA ABORDAR:

• la relación entre "cultura escolar" y "cultura mediática"• los procesos de comunicación en el ámbito educativo

OBJETIVO:

Transformar las prácticas pedagógicas de manera crítica y reflexiva (cómo construir a partir de las diferencias).

NOS PERMITE PENSAR (COMODOCENTES):

• ¿Qué estamos haciendo?• ¿Cómo lo podemos hacer mejor?