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Giuseppina Gentili
Didattica laboratoriale
per competenze: proposte operative!
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COS’E’ UNA COMPETENZA?
• “Una competenza si manifesta quando un soggetto riesce ad attivare e coordinare conoscenze, abilità e disposizioni interne (come atteggiamenti, valori, motivazioni…) per affrontare, valorizzando se necessario anche opportune risorse esterne, una tipologia di compiti e problemi” da inquadrare e risolvere.
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Tre elementi costitutivi
• CONSAPEVOLEZZA
• AUTONOMIA
• RESPONSABILITA’
Padronanza del proprio processo di apprendimento
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APPRENDO E
DIVENTO
COMPETENTE
SE…
Mi sento rilassato e
tranquillo
Mi sento coinvolto,
apprezzato e
valorizzato
Prendo coscienza del
mio sapere (punti di
forza, strutture,
processi)
Trovo qualcosa in più
(interesse, piacere,
scopo…)
Ho l’occasione per
mettere in atto il mio
sapere
Trovo dei metodi che
mi aiutano a pensare
(schemi, analogie,
modelli)
Mi confronto (con gli
altri, con la realtà, con
le informazioni)
Posso agganciare le
informazioni ad una
rete di conoscenze
faccio collegamenti
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I SAPERI E I
LINGUAGGI DI
UNA DISCIPLINA
MEZZI PER
SVILUPPARE E
VERIFICARE
COMPETENZE
DIVENTANO
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LABORATORIO E’… Uno spazio multidimensionale:
• luogo della motivazione
• luogo della curiosità e creatività
• luogo della socializzazione
• luogo della personalizzazione
• luogo delle molteplici
intelligenze
• luogo della trasversalità
• luogo della metacognizione
• luogo della responsabilità
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IL LABORATORIO diventa...
• prassi consueta
• habitus mentale
• forma mentis insegnanti
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ITER PROGETTUALE
NUCLEI TEMATICI
COMPETENZE LABORATORI PROVE DI
COMPETENZA
• Oralità
• Lettura
• Scrittura
• Arricchimento
del lessico
Molteplici U.D.A.
Compito unitario
di apprendimento
Una per ogni
nucleo tematico
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PRINCIPI GUIDA DI OGNI LABORATORIO
• Ruolo educativo del gioco
• Gruppo come risorsa preziosa
• Molteplicità di codici e mediatori
• Discussione e riflessione critica
finale
• Compito di apprendimento
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In ogni laboratorio puoi trovare…
Presentazione
Laboratorio:
- Motivazioni
- Esperienze
- metodologia
Guida per l’insegnante:
- Materiali necessari
- Descrizione dettagliata
Schede per alunni:
- Descrizione dell’esperienza
- Immagini esplicative
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Nelle schede per gli alunni…
Linguaggio semplice e
rassicurante
Immagini veicolano
la consegna
Protagonismo dell’alunno
che predispone
l’attività
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Nei cd…tracce audio e allegati
Allegati:
1. Giochi da costruire
2. Immagini da colorare e ritagliare
3. Verifiche
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PRIMO NUCLEO TEMATICO:
ASCOLTO E PARLATO
ORALITA’ Insieme di dimensioni cognitive
educabili e sviluppabili
INTERAZIONE
ASCOLTO
COMPRENSIONE
PARLATO
Focus di ogni UDA, con
particolare attenzione alla
dimensione attiva e costruttiva
dello studente
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3 laboratori:
1. SIAMO NOI!
2. A SCUOLA DI MAGIA!
3. STORIE A PEZZI
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ORALITA’: ASCOLTO E PARLATO Terzo laboratorio: STORIE A PEZZI
Competenze: Ascoltare e comprendere testi cogliendone il senso, le informazioni e lo scopo.
Clemente il pesce con il salvagente
Hansel e Gretel
La talpa, il pappagallo e
l’elefante
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La talpa, il pappagallo e l’elefante.
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DODECAEDRO
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e per concludere ….
Compito a casa
La storia matta
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2 laboratori: educazione all’ascolto, alla
rielaborazione ed esposizione efficace
1. MI ASCOLTO, TI ASCOLTO, CI ASCOLTIAMO!
2. ORA PARLO IO!
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PROVA DI COMPETENZA
Miki, Dodo e il calore delle parole
Costruzione lapbook
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SECONDO NUCLEO TEMATICO:
LETTURA
LETTURA
Processi cognitivi e strategie in
continua evoluzione
Lettura strumentale di
tipo analitico decifratorio
Aspetti fonologici della lingua:
competenze metalinguistiche
Funzione pratica della
lettura
Scoprire e potenziare il
piacere della lettura
Individuare, sintetizzare e utilizzare
criticamente informazioni
Lettura espressiva attraverso
l’uso sempre più consapevole
della punteggiatura.
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3 laboratori:
1. SUONI IN LIBERTA’!
2. PASSEGGIANDO TRA I LIBRI!
3. ATTENTI ALLE ISTRUZIONI!
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2 laboratori
1. A CACCIA DI INFORMAZIONI!
2. CHE BELLO LEGGERE!
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TERZO NUCLEO TEMATICO:
SCRITTURA
SCRITTURA Scoperta e sperimentazione
funzionale e creativa
Strumentalità della letto-scrittura
Scopi comunicativo- funzionali
ed espressivi
Creatività e fantasia
Sintesi
SCRIVO PER: giocare, comunicare,
raccontare, descrivere e recitare
SCRIVO PER: fantasticare,
manipolare e trasformare testi
SCRIVO PER:
riassumere
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3 laboratori:
1. ALFABETIAMO’!
2. SCRIVO PER…
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SCRIVO PER…GIOCARE SCRIVO PER…COMUNICARE
SCRIVO
PER…RACCONTARE
SCRIVO
PER…DESCRIVERE
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2 laboratori
1. CREATIVA-MENTEI!
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2- SINTESI PERFETTA
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ITER PROGETTUALE
NUCLEI DI PROCESSO
NUCLEI TEMATICI
COMPETENZE LABORATORI PROVE DI
COMPETENZA
• Porsi e risolvere
problemi
• Argomentare e
congetturare
• Misurare
• Numeri
• Spazio e figure
• Relazioni dati e
previsioni
Molteplici U.D.A.
Compito unitario
di apprendimento
Una per ogni
nucleo tematico
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IDEA DI MATEMATICA: • disciplina viva,
• capace di aprire e far lavorare le menti,
• di interessare e appassionare tutti gli studenti
• riconoscendo e valorizzando le potenzialità e le diversità di ciascuno
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TRAMA NARRATIVA
Scoperta degli aspetti e dei campi di indagine
della matematica
Ugo Matematicus
Mattia il genio dei problemi
impossibili
Gioia la regina dei
frattali
Marco il re del goal
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PRIMO NUCLEO TEMATICO:
NUMERI
CONOSCENZA E
OPERATIVITA’
CON I NUMERI
Sistema di numerazione
decimale e posizionale
Operazioni: concetto e strategie
risolutive
RAGIONAMENTO
MATEMATICO Strumento di interpretazione e di
intervento critico della realtà
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1- IL SEGRETO DEI NUMERI
Rilevare le conoscenze e le esperienze pregresse:
- processi lessicali (attribuire nomi ai numeri)
- processi semantici (significato dei numeri associati alla quantità
corrispondenti)
- processi sintattici (relazioni spaziali tra le cifre)
- counting (conteggio)
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Ugo Matematicus: il mago dei numeri
NUMEROLANDIA
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OGNUNO AL SUO POSTO
SUONI MISTERIOSI
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LAB. 2- A SPASSO NEL TEMPO
-Introduce alla dimensione storica della matematica
- funzione pragmatica della matematica anche nel passato
OZAC CLEO DIMITRI TITO
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LAB. 3- AVANTI E INDIETRO Relazione e complementarietà tra addizione e
sottrazione
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Compito di apprendimento
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LAB. 4- STRANI ESERCITI
Relazione e complementarietà tra moltiplicazione e
divisione
TABELLINE
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ATTIVARE IL PENSIERO MATEMATICO
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QUAL E’ IL NUMERO PIU’ GRANDE
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CHE FREDDO FA!
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MULTIPLI, DIVISORI E NUMERI PRIMI JIGSAW
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Matematica dal mondo: tempi, spazi e culture diverse
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Matematiche dal mondo….(Learning Together)
Moussa
Samira
Jamal
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Strategica-mente
MAGICI SEGRETI
PROPRIETA’
SUTRA
MATEMATICA
VEDICA
POTENZE
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Polinomi da paura
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Questioni di stima
Parentesi
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SECONDO NUCLEO TEMATICO:
SPAZIO E FIGURE
GEOMETRIA
CONCRETA,
DINAMICA E VIVA
Organizzazione dello spazio
Strumento di interpretazione e di
intervento critico della realtà
Collegamenti concreti con
produzioni artistiche, senso
estetico e creatività
EDUCAZIONE
ALLA
SPAZIALITA’
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Volume 1 Esplorazione e sperimentazione:
- delle diverse tipologie di linee
- del rapporto di parallelismo e perpendicolarità delle stesse
- concetto di regione e confine
DUE AMICI DEL PASSATO
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Lab. 9- GEOMETRICA-ARTE Scoprire alcune caratteristiche dei quadrilateri e
dei triangoli sperimentando concetti come:
1- Equiestensione (Tangram)
2- Simmetria
3- Frattali
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VOLUME 2: Flatlandia di Edwin Abbott
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SPERIMENTARE TRASFORMAZIONI GEOMETRICHE
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Un antico proverbio cinese recita:
Se ascolto dimentico
Se vedo ricordo
Se faccio capisco…
Con questo progetto
aggiungiamo…
Se gioco apprendo…
E se discuto divento competente!
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E allora… perché non provare?
Grazie
per
l’attenzione [email protected]
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