diskriminacija in stereotipi
DESCRIPTION
Diskriminacija in stereotipi. 20. medobčinski otroški parlament, 2. 3. 2010. Marko Žvegla Petra Noterzberg Ana Vaupotič. Anketa. izvedena 22. februarja 2010 111 sodelujočih iz 7., 8. in 9. razredov 10+ vprašanj na temo diskriminacije in stereotipov - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Diskriminacijain stereotipi20. medobčinski
otroški parlament,2. 3. 2010
Marko ŽveglaPetra Noterzberg
Ana Vaupotič
Anketa• izvedena 22. februarja 2010• 111 sodelujočih iz 7., 8. in 9. razredov• 10+ vprašanj na temo diskriminacije in stereotipov• vprašalnik in analiza dostopna na
http://www.o-vn.mb.edus.si/
Anketa1. vprašanje: Kaj je diskriminacija?
• nesprejemanje različnih demografskih skupin v družbo
• izločanje posameznikov iz družbe zaradi drugačnosti
• zmerjanje zaradi določenih lastnosti (predvsem zunanjosti)
• nejasno definirana (npr. diskriminacija je diskriminiranje ljudi)
• odgovor ni podan oziroma je odgovor “Ne vem.”
Anketa4.1. vprašanje: Zakaj?
• v večini primerov vzrok ni naveden
• slabši uspeh ali rezultati pri drugih aktivnostih (npr. šport)
• izgled (zobni aparat, pričeska, …)
Anketa4.2. vprašanje: Kako?
• v večini primerov z žaljivkami oziroma zmerjanjem
• izločanje iz družbe
• razlog ni naveden
• samo en primer fizičnega nasilja
Anketa5. vprašanje: Ali bi bil pripravljen v svojo družbo sprejeti nekoga, ki
je iz romske družine oziroma kogarkoli, ki ga ostala družba ne sprejema?
Anketa6. vprašanje: Kako bi ravnal v primeru diskriminacije
svojega prijatelja?• največ se bi jih za prijatelja zavzelo
• v 48% odgovor ni jasen ali podan
• 11,6 % bi obvestilo odgovorno osebo
Anketa7. vprašanje: Kaj so stereotipi?
• v 48% odgovor ni jasen ali podan
• 12% podaja le primer – ne definicije
• zmerjanje ali norčevanje iz skupine ljudi
• domneva ali predsodek
Anketa9.1. vprašanje: Navedi primer …
• Italijani so makaronarji.
• Vsi Nemci so debeli.
• Blondinke so neumne.
Ugotovitve in rešitve• o diskriminaciji se premalo govori
• premalo znanja in osveščenosti o tej temi
• več pogovarjanja in pridobivanja znanja v šoli o tej tematiki
• obravnava v vseh razredih s primernimi metodami
• bolj resna obravnava posameznih primerov
Ugotovitve in rešitve• premalo poznavanja drugih etničnih in rasnih
skupin
• boljše poznavanje njihove kulture, vere, navad
• preveč posplošeno mnenje (stereotipi), ki ga velikokrat oblikujejo mediji
• več srečevanja z drugačnimi ljudmi
• poseben projekt naše šole
Ugotovitve in rešitve• učenci v priznanju diskriminacije niso najbolj
iskreni (sram, bojazen)
• učinkovitejše reševanje primerov
• zaupanje do odgovornih oseb
• dolžnost vsakega je, da obvesti odgovorne, če gre za hujše kršitve
Ugotovitve in rešitve• premalo zavedanja o tem, kaj so stereotipi
• povzemanje mnenja od drugih ljudi oziroma predvsem od medijev
• z več pogovarjanja in osveščanja razbijamo stereotipe
• premalo poznavanje tujcev in tujih držav
• namesto statističnih podatkov raje več znanja o kulturi in navadah drugih ljudi